史记选读基本知识点复习梳理

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2022年史记知识点整理版

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《史记》选读知识点《太史公自序》词类活用故重黎氏世序.天地(名作动)于是惠王使错将.伐蜀(名作动)靳与武安君坑.赵长平军(名作动)于是迁仕.为郎中(名作动)其在卫者,相.中山(名作动)乡射..邹峄(名作动)南.略邛笮昆明(名作状)上.明三王之道(名作状)王.卬于殷(名使动)明主贤君忠臣死.义之士(为动)故述往事,思.来者(使动)孔子修旧.起废.(形作名)善.善恶.恶(形作动)整洁..百家杂语(形作动)贤.贤贱.不肖(意动)古今异义市长发愤仪表道义其实故事文学彬彬隐约整洁句式此孝之大者(判断句定后)夫子所论,欲以何明(提宾)夫君不君则犯,臣不臣则诛(被动)后世中衰,绝于予乎(状后)士贤能而不用,有国者之耻(判断句)《鲁周公世家》词类活用天乃雨.(名作动)东.伐至盟津(名作状)以明予小子不敢臣.周公也(意动)南面倍依以朝.诸侯(使动)至于小大..无怨(形作名)以明.吾不敢离成王(形作动)宁.淮夷东土(使动)三王之忧劳..天下久矣(为动)古今异义流言句式周公旦者,周武王弟也(判断句)告纣之罪于天,及殷民(状后)维长终是图(提宾)周公藏其策金滕匮中(省略)大木尽拔(被动)《高祖本纪》文言知识整顿1、给下列加点字注音。

(1)大泽之陂( bēi ) (2)高祖常繇咸阳( yáo )(3)乃以秦王属吏(zhǔ ) (4)争持牛羊酒食献飨军士( xiàng )(5)日夜跂而望归(qǐ ) (6)随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下(gāi )(7)高祖奉玉卮( zhī )2、解释重点词语左股.有七十二黑子 (大腿)高祖为亭长,素易.诸吏 (轻视)昌邑未拔. (攻下)摄.衣谢.之,延.上坐 (提/道歉/请)二世使使者斩以徇. (示众)乃以秦王属.吏 (交付、委托)非有功伐.. (功劳)还军.霸上 (驻扎)去辄.烧绝.栈道 (就/断 )与齐王等期.会而击楚军 (商定日期)乃即皇帝位氾水之阳. (水北面)起为太上皇寿. (献酒献物,祝人长寿) 父兄不能给. (供应,使足)可.四千余人 (大概)单父人吕公善.沛令 (与……交好)乃绐.为谒曰“贺钱万” (欺骗)有功者害.之 (嫉妒)示.鲁父老项羽头 (给……看)萧何为主.吏 (主管、主持)3. 指出通假字(1)此两家常折券弃责“责”通“债”(2)遂坐上坐,无所诎“诎”通“屈”(3)诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解“卤”通“掳”“憙”通“喜”“解”通“懈”(4)无内诸侯军……距之“内”通“纳”“距”通“拒”(5)乃详尊怀王为义帝“详”通“佯”(6)不如决策东乡“乡”通“向”4. 解释古今异义词(1)不事家人生产作业家人:句中古义“平民百姓”今义“家庭成员”作业:句中古义“劳苦工作”今义“学习完毕功课”(2)诽谤者族句中古义:公开批评、议论今义:无中生有,说人坏话,毁人名誉(3)待诸侯至而定约束耳句中古义:规约,规章今义:限制使不出范畴(4)始大人常以臣无赖句中古义:没有出息(赖:依恃)今义:游手好闲、品行不端人5. 一词多义解释(1)相吕公者,好相人 (动词,给人看相) 无如季相 (名词,面相)相与共尊汉王为皇帝 (共同、一起)苟富贵,无相忘 (互相)至于幽暗昏惑无物以相之 (辅助、协助)(2)固刘季固多大言,少成事 (本来)吕公因目固留高祖 (坚持)(3)引因重敬之,引入坐 (引领)沛公引兵西 (带领)(4)辄去辄烧绝栈道 (就)有功者辄裂地而封为王侯 (总是)(5)解沛公以樊哙、张良故,得解归 (逃脱)项羽解而东归 (解散诸侯军队) ⑹因避仇从之客,因家沛焉 (于是、就)高祖因狎侮诸客 (趁机)因张良遂略韩地轩辕 (经由、通过)蒙故业,因遗策 (因袭、沿袭)6、指出词类活用公始常欲奇.此女,与贵人 (使动用法使……与众不同)武负、王媪见其上常有龙,怪.之 (意动用法以为……奇怪) 降.章邯 (使动用法使……投降)及见怪. (形容词活用为名词怪现象)沛公从.百余骑 (使动用法使……跟从)都.彭城 (名词活用为动词定都)父老苦.秦苛法久矣 (意动用法以……为苦) 避仇从之客,因家.沛焉 (名词活用为动词安家)秦王子婴素车白马.... (名词活用为动词驾着白马白车) 沛公然.其计 (意动用法以为……对的) 夜.往见良 (名词作状语在夜间)诸将及士卒多道.亡归 (名词作状语在途中)会项伯欲活.张良 (使动用法使……活命)吕媪怒.吕公曰 (形容词活用为动词对……发火)沛公兵遂先.诸侯至霸上 (形容词活用为动词赶在诸侯之前) 项羽与宋义北.救赵 (名词作状语向北)单父人吕公善.沛令 (形容词活用为动词与……交好)大王起微细.. (形容词活用为名词平民,卑微身份)7、指出特殊句式高祖,沛丰邑中阳里人判断句项羽王诸将之有功者定语后置句又与秦军战于蓝田南状语后置句诸将过此者多定语后置句此其所觉得我擒也被动句遇彭越(于)昌邑状语后置句此三者,皆人杰也判断句系颈以组状语后置句楚与诸侯之慕从者数万人定语后置句怀王者,吾家项梁所立耳判断句父老苦秦苛法久矣被动句否则,籍何以生此提宾句8、虚词积累(1). 则太公往视,则见蛟龙于其上 (就)今则来,沛公恐不得有此 (如果) (2). 因高祖因狎侮诸客 (趁机) 因与俱攻秦军 (于是) 因张良遂略韩地轘辕 (凭借) (3). 以乃以秦王属吏 (把)二世使使者斩以徇 (而,表承办)沛公以樊哙、张良故,得解归 (由于)啖以利 (用)可以有大功 (凭借)始大人常以臣无赖 (动词,以为)(4). 然然恐,不敢不服耳 (表转折,“但是”)否则,籍何以生此 (这样)喟然太息曰 (……样子)9、翻译下列句子。

《史记》选读重点词句整理

《史记》选读重点词句整理

《史记》选读重点词句整理《高祖本纪》一.解释加点的词语常有大度..,不事家人生产作业......远大的抱负一般百姓所从事的谋生职业及见怪,岁竟.,此两家常折券弃责.终了同“债”高祖常.繇咸阳,纵观同“尝”,曾经单父人吕公善.沛令,避仇从之客,因家沛焉交好,与……友好高祖为亭长,素易..诸吏,乃绐.为谒曰“贺钱万”向来看不起,轻视(吕公)见高祖状貌,因重敬之,引.入坐引领高祖因.狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎.趁机同“屈”,理亏,不安酒阑.,吕公因目固..留高祖将尽用眼睛示意坚持臣有息.女,愿为季箕帚妾生,亲生于是沛公起,摄.衣谢.之整理,提起道歉将陈留兵,与偕.攻开封一同杨熊走之荥阳,二世使使者斩以徇.示众因.张良遂略韩地轘辕通过及项羽杀宋义,代为上将军,诸将黥布皆属.归属,归附又与秦军战于蓝田南,益张.疑兵旗帜悬挂诸所过毋得掠卤..,秦人憙.,秦军解.同“掠掳”,抢人财物同“喜”同“懈”秦王子婴素车白马,系颈以组.宽而薄的丝带乃以秦王属.,遂西入咸阳交付委托诽谤者族.,偶语者弃市..灭族处死且.吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束..耳再说规约乃使人与秦吏行县乡邑,告谕.之使……明白,知道秦人大喜,争持牛羊酒食献飨.军士犒劳今则.来,沛公恐不得有此如果可急使兵守函谷关,无内.诸侯军,稍.征关中兵以自益,距.之。

沛公然.其计同“纳”,接纳逐步同“拒”认为……正确会项伯欲活.张良,夜往见良,因以文谕.项羽,项羽乃止救活,使……活明告沛公从.百余骑,驱之鸿门,见谢.项羽带着,使……跟从谢罪沛公以樊哙、张良故,得解.归逃脱,解脱怀王者,吾家项梁所立耳,非有功伐..,何以得主.约!“伐”意同“功”,功勋计持乃详.尊怀王为义帝,实不用.其命同“佯”,假装服从四月,兵罢戏下..,诸侯各就.国同“麾下”到……去项羽王.诸将之有功者,而王独居南郑。

是迁.也封……为王流放乃进兵追项羽,至阳夏南止.军使……停下与齐王信、建成侯彭越期.会而击楚军约定汉王复入壁.,深堑而守之营垒项羽之卒可.十万。

史记选读基本知识点复习总结梳理(一)

史记选读基本知识点复习总结梳理(一)

史记选读基本知识点复习总结梳理(一)引言概述:《史记》是我国古代史学家司马迁所著的一部长篇历史巨著,记录了从夏朝到汉朝初期的历史发展。

作为中国历史文化的重要组成部分,具有重要的学术研究和教育价值。

本文旨在对《史记》的选读基本知识点进行复习总结梳理,帮助读者加深对史书内容的理解和记忆。

正文:一、《史记》的作者司马迁1. 司马迁的生平和成就2. 司马迁写作《史记》的动机和目的3. 《史记》在古代史学中的地位和价值4. 司马迁的学术思想和写作风格5. 司马迁对后世历史学家的影响和启发二、《史记》的组成和结构1.《史记》的总体框架及各种体裁的应用2. 《史记》的布局和章节划分3. 《史记》的内容和主题分类4. 《史记》的编纂思想和方法5. 《史记》的特点和价值在当代社会的意义三、《史记》中的重要历史人物1. 始皇帝秦始皇2. 诸葛亮3. 孙权4. 刘备5. 清朝的康熙帝四、《史记》中的重要历史事件1. 秦朝的统一战争2. 三国时期的政治斗争3. 唐朝的开创和繁荣4. 辽金元时期的战争与交往5. 明清时期的政治改革和军事挑战五、《史记》中的历史观点和学术争议1. 司马迁对中国封建制度的看法2. 司马迁对历史人物的评价标准3. 司马迁对历史事件的解读与评价4. 《史记》中存在的历史资料的真实性问题5. 司马迁历史写作思想对当代历史研究的影响与启示总结:通过对《史记》选读基本知识点的总结梳理,我们更加深入地了解了这部古代史学巨著的价值和意义。

《史记》不仅是一部历史记录,更是一部对中国文化和国家历史的解读和反思。

希望本文的内容能帮助读者深入理解《史记》的精髓,对中国历史有更全面的了解。

史记知识点考点总结

史记知识点考点总结

史记知识点考点总结史记是中国古代历史学家司马迁撰写的一部历史著作,它是中国历史上第一部纪传体通史,成书于公元前109年至公元前91年之间。

《史记》总共包括十二篇,分别是“本纪”、“表”、“世家”、“列传”。

其中“本纪”包括帝王本纪和三家本纪,记录了中国先秦时期各个时代的历史事件和人物,通过对历史事件的描述和评价,彰显了作者对历史的观点和价值取向。

下面是史记中的一些知识点和考点总结。

一、《帝王本纪》《帝王本纪》是史记的第一部分,它主要记录了中国古代自黄帝至秦朝的历史,是史记的重要组成部分。

帝王本纪中记载了古代中国的各个朝代的兴衰成败,以及各朝代的帝王在位时期的政绩和治国方略。

这些文字内容丰富,涵盖面广,是中国古代历史研究的重要资料。

考生在准备历史考试时,应该对帝王本纪中的相关内容进行深入了解,掌握关键时期的历史事件和各朝代帝王的政治思想,为历史考试的取得好成绩打下扎实的基础。

二、《列传》《列传》是史记的一个部分,共有70篇,主要记载了先秦至秦汉时期的各种人物,包括国君、大夫、士、工商业者、农民、侠客、儒生等各种人物形象,全面展现了丰富多彩的中国古代社会生活。

《列传》是史记中的重要组成部分,是中国古代社会生活研究的重要资料。

考生在准备历史考试时,应该对《列传》中的相关内容进行深入了解,掌握各种人物的传记和社会生活的丰富细节,为历史考试的取得好成绩打下扎实的基础。

三、《表》《表》是史记的一个部分,主要由两部分组成,一部分是《太史公表》,一部分是《太史公书》,是司马迁对先秦时期历史事件的整理和归纳。

《表》部分中的内容主要是对中国先秦时期各大诸侯国的国君和重要时期的历史事件进行概述,是中国古代历史研究的重要资料。

考生在准备历史考试时,应该对《表》中的相关内容进行深入了解,掌握各大诸侯国的国君和重要时期的历史事件的概要概括,为历史考试的取得好成绩打下扎实的基础。

四、《世家》《世家》是史记的一个部分,主要记载了中国历史上一些重要的家族的兴衰盛衰和重要成员之间的恩怨情仇,以及这些家族在中国历史上的政治地位和影响力。

《史记》复习整理

《史记》复习整理

《史记》复习整理《太史公自序》一、文学常识1.司马迁,字子长,西汉人,伟大的史学家、文学家、思想家。

2.太史公生平经历,李陵之祸。

3.《史记》,中国第一部纪传体通史。

记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝年间长达3000多年的历史,是“二十五史”之首。

被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

《史记》共130篇,十表、八书、十二本纪、三十世家、七十二列传。

4.《古文观止》是清朝康熙年间选编的一部供学塾使用的文学读本。

“观止”一词表示“文集所收录的文章代表文言文的最高水平”。

作者是吴乘权(字楚才)、吴大职(字调侯)叔侄俩,浙江绍兴人。

5.钱钟书:代表作《围城》《管锥篇》刘向:本名更生,字子政,编辑了《楚辞》(浪漫主义)《战国策》(国别体)《说苑》二、通假字6.自获麟以来四百有余岁:“有”同“又”。

7.䌷史记石室金匮之书:“匮”同“柜”。

8.故长于风:“风”同“讽”,讽喻,委婉暗示劝告。

9.《书》以道事:“道”同“导”,引导、指导。

10.其指数千:“指”同“旨”,要旨。

11.失之豪厘:“豪”同“毫”,长度单位。

12.堕先人所言:“堕”同“隳”,毁。

13.太史公仍父子相续纂其职:“纂”同“缵”,继承。

14.罔罗天下放失旧闻:“罔”同“网”,网罗。

“失”同“佚”,散失。

15.辅拂股肱之臣配焉:“拂”同“弼”,辅助。

16.扶义俶傥,不令已失时:“俶”同“倜”,卓越洒脱,不拘于俗。

三、古今异义1.使复典之,至于夏商:至于——一直到。

2.无泽为汉市长:市长——掌握市场的官长。

3.不得与从事,故发愤且卒:从事——跟从做事;发愤——愤懑。

4.中于事君,终于立身:终于——最终落在。

5.请悉论先人所次旧闻:先人——父亲。

6.孔子卒后至于今五百岁:至于——到。

7.是非二百四十二年之中,以为天下仪表:仪表——准则、标准。

8.余所谓述故事:故事——历史旧事。

9.夫《诗》《书》隐约者:隐约——言简而意深。

10.维我汉继五帝末流:末流——遗业。

《史记》文言知识整理

《史记》文言知识整理

这是我制定的《高三语文一轮复习指导意见》里的一段话,望高三老师们参考。

“改变以往复习不重视《<史记>选读》的观念, 因为从高考题看,来自《<史记>选读》的考查点甚至多于必修教材,而我们在高二时又只是选修了部分篇目,因此,本阶段,教师要重视对《<史记>选读》的复习。

教师要分工合作,对《<史记>选读》逐篇梳理,力争通过复习,大大丰富学生的文言知识库,特别是实词库”。

《〈史记〉选读》重点文言词语整理工作很重要,也很费时费力,希望备课组老师分工合作,仿照《伍员之死》和《张骞》的整理模式进行整理,力求呈现重点,并前挂后连,将复习过的内容及时回顾进去,形成文言知识体系,我也会陆续补充完善。

《〈史记〉选读》重点文言词语整理伍员之死重点掌握:一、委,①致送,呈献,付于。

——乃令张仪佯去秦,厚币委.质事楚(就让张仪假装离开秦国,用丰厚的礼物作为见面礼呈献给楚王,表示愿意侍奉楚王。

币,礼物;质,通“贽”,见面礼)《屈原列传》②丢弃,散落——花钿委.地无人收《长恨歌》二、俾(bǐ),使。

——俾.众周知;俾.有所悟。

三、望,怨恨。

——若望.仆不相师(好像抱怨我不听您的劝告《报任安书》)四、幸,希望。

——幸.可广问讯,不得便相许(希望你多方面打听打听,我不能随随便便就答应你)《孔雀东南飞》——阙然久不报,幸.勿为过(拖了很久没有回信,希望不要怪罪我。

过,责备。

报,回信)《报任安书》五、谢,告诉,——多谢.后世人,戒之慎勿忘《孔雀东南飞》六、吊,①慰问。

——肃请得奉命吊.表二子;②祭奠死者——死则往吊.哭之七、殊,①很,极。

——廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊.甚;——古法采草药多用二月、八月,此殊.未当不同——殊.途同归课文例句:1、委.国为臣妾:把整个国家交给吴国作吴国的臣妾。

委,致送,交付。

2、俾.无遗育:使他们没有后代。

俾,使。

3、乃反怨望.:却反而有怨恨情绪。

望,怨恨。

《史记》选读文言基础知识复习讲义1——太史公自序

《史记》选读文言基础知识复习讲义1——太史公自序

太史公自序昔在颛顼..【音:zhuān xū】,命南正重以司天,北正黎以司地。

唐虞之际,绍.【义:继承】重黎之后,使复典.【义:掌管】之,至于夏商,故重黎氏世序.【义:理,这里是主管的意思】天地。

其在周,程伯休甫其后也。

当周宣王时,失其守而为司马氏。

司马氏世典周史。

惠襄之间,司马氏去.【义:离开】周适.【义:前往】晋。

晋中军随会奔.【义:逃亡】秦,而司马氏入少梁。

自司马氏去周适晋,分散,或在卫,或在赵,或在秦。

其在卫者,相.【义:作……丞相】中山。

在赵者,以.【义:凭借】传剑论显,蒯聩..【音:kuǎi kuì】其后也。

在秦者名错,与张仪争论,于是惠王使错将伐蜀,遂拔.【义:攻占】,因而守之。

错孙靳.【音:jìn】,事.【义:事奉】武安君白起。

而少梁更名曰夏阳。

靳与武安君阬赵长平军,还而与之俱赐死杜邮,葬于华池。

靳孙昌,昌为秦主铁官,当始皇之时。

蒯聩玄孙卬.【音:áng】为武信君将.【义:部将】而徇.【义:攻占】朝歌。

诸侯之.【义:主谓之间取消句子独立性】相王..【义:一并封王】,王卬于殷。

汉之伐楚,卬归汉,以其地为河内郡。

昌生无泽,无泽为汉巿长..【古义:掌握市场的官长;今义:行政长官】。

无泽生喜,喜为五大夫,卒,皆葬高门。

喜生谈,谈为太史公。

太史公既掌天官,不治民。

有子曰迁。

迁生龙门,耕牧河山之阳.【义:山南水北为阳】。

年十岁则诵古文。

二十而南.【义:南下】游.【义:游历】江、淮,上会稽..【音:guìjī】,探禹穴,窥九疑,浮于沅、湘;北涉汶、泗,讲业..【义:研讨学问】齐、鲁之都,观孔子之遗风,乡射邹、峄;厄困鄱、薛、彭城,过梁、楚以归。

于是迁仕为郎中,奉使西征巴、蜀以南,南略.【义:巡行】邛、笮、昆明,还报命。

上大夫壶遂曰:“昔孔子何为而作《春秋》哉【句式:宾语前置】?”太史公曰:“余闻董生曰:‘周道衰废,孔子为鲁司寇,诸侯害.【义:嫉害】之,大夫壅.【义:阻塞】之。

《史记》选读文言知识整理.doc

《史记》选读文言知识整理.doc

《夏本纪》一、重点字音鲧gǔn殛jí稽qǐ亹亹wěi橇qiāo祗zhī台yí姒sì渐jiān 契xiè二、重点实、虚词1、浩浩怀【义:怀抱,包围】山襄【义:冲上,漫上】陵2、鲧为人负【义:违背】命毁族3、等【义:比较,衡量】之未有贤于【义:比】鲧者4、于是【义:在这时候】帝尧乃求人,更得舜。

舜登用,摄行【义:代理执行】天子之政5、乃殛【音:jí;义:流放,放逐】鲧于【义:到】羽山以【义:而】死6、天下皆以舜之诛为是【义:正确】。

于是舜举【义:选拔】鲧子禹7、女【义:同“汝”,你,第二人称代词】平水土,维是勉之。

”禹拜稽【音:qǐ】首,让于契、后稷、皋陶。

舜曰:“女其【义:还是】往视尔事矣。

8、禹为人敏给【义:敏捷】克【义:能】勤【义:勤苦,劳苦】9、称【义:称量,权衡】以【义:而】出10、通九道,陂【义:堤防,堤岸,这里用作动词,筑堤防】九泽,度【义:测量,勘测】九山11、禹乃行相【义:察看,考察】地宜所有以贡,及山川之便利【义:交通是否方便】12、于是九州攸【义:就】同【义:同一】,四奥既居,九山刊【义:砍削】旅【义:治理】,九川涤原【义:疏通水源】13、六府【义:藏财货处,仓库】甚修,众土交正【义:同“征”,征收】,致慎财赋,咸则【义:标准,准则】三壤成赋14、东渐【音:jiān;义:流入】于【义:到】海,西被【义:覆盖】于流沙,朔、南暨【音:jì,义:及,达到】:声教讫【义:穷尽,达到】于【义:达到】四海。

于是帝锡【通假:同“赐”】禹玄圭15、禹辞辟【通假:同“避”,躲开】舜之子商均于阳城。

天下诸侯皆去【义:离开】商均而朝禹三、重要句子1、禹乃行相地宜所有以贡,及山川之便利翻译:禹于是行进考察各地的物产所宜,规定了贡赋还视察了各地山川的便利情况。

2、禹伤先人父鲧功之不成受诛,乃劳身焦思,居外十三年,过家门不敢入。

翻译:禹为先父鲧因治水无功而受严惩深感痛心,因此劳身苦思,在外十三年,经过自己的家门也不敢进入。

七年级语文下册《史记》知识点归纳

七年级语文下册《史记》知识点归纳

七年级语文下册《史记》知识点归纳1. 《史记》是什么?《史记》是中国古代著名的史书之一,是西汉朝代的史学家司马迁所著。

主要以纪传体的形式记载了从传说中的黄帝时期到前秦末年的历史事件和英雄人物的故事。

2. 《史记》的特点- 完整性:《史记》记载了广泛的历史事件,涵盖了不同时期、不同领域的内容,具有较高的全面性。

- 纪传体:《史记》采用了纪传体的形式,既包含了记事的纪传部分,也包含了评论和评价的叙述部分。

- 文笔优美:司马迁善于运用夸张和比喻手法,使《史记》的语言生动有趣,具有较高的文学艺术性。

3. 《史记》的主要内容- 本纪:记载各个历史时期的帝王和重大事件。

- 表:列举了各个历史时期的诸侯国和各种官职名称。

- 纪:按年代顺序记述重要事件和人物。

- 志:记载了历代典章制度、典籍文献、地理、音乐等各个方面的内容。

- 传:对历史人物进行详细的传记。

4.《史记》的重要性- 历史价值:《史记》为我们了解中国古代历史提供了重要的资料和参考。

- 文学价值:司马迁的文笔优美,使《史记》成为了我国文学史上的经典之作。

- 影响力:《史记》在中国历史学发展中起到了重要的影响,被后世的历史学家所推崇和研究。

5. 《史记》的研究方法- 注重主次:针对篇章结构,注重主题内容,抓住重要的历史事件和人物。

- 分析评价:理解并分析司马迁的评论和评价,掌握其思想观点。

- 多角度思考:从不同角度思考历史事件和人物,形成自己独特的观点和见解。

- 结合实际:将《史记》中的历史事件与现实生活相结合,增强对历史的理解和记忆。

以上是七年级语文下册《史记》知识点的归纳,希望对你的研究有所帮助。

>注意:该文档是基于对《史记》的常规认识整理而成,具体资料请以实际阅读为准。

史记选读基础知识梳理

史记选读基础知识梳理

一、廉颇与蔺相如1、通假字可与不不,通“否”。

臣愿奉璧西入秦奉,通“捧”,用手托。

拜书送于庭庭,通“廷”,接受朝拜和处理政务的地方。

召有司案图案,通“按”,察看。

秦自缪公以来,未尝有坚明约束者也缪,通“穆“。

唯大王与群臣孰计义之孰,通“熟”,仔细。

2、一词多义负:秦贪,负其强依仗,凭借臣诚恐见欺于王而负赵辜负相如度秦王虽斋,决负约不偿城违背均之二策,宁许以负秦曲使……承担谦颇闻之,肉袒负荆背着使:秦昭王闻之,使人遗赵王书派遣其人勇士,有智谋,宜可使出使乃使其从者衣褐让大王乃遣一介之使使臣引:引赵使者蔺相如引见,延请左右欲引相如去拉相如引车避匿牵,拉,引申为掉转徒:秦城恐不可得,徒见欺白白的而蔺相如徒以口舌为劳只,只不过幸:而君幸赦臣幸好,侥幸而君幸于赵王宠幸以:以勇气闻于诸侯凭愿以十五城请易璧用,拿严大国之威以修敬也来,连词则请立太子为王,以绝秦望用以,用来吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也因为3、古今异义词请指示王指示:古义:指给人看今义:上级对下级的说明未尝有坚明约束者约束:古义:条约今义:限制使不超出范围赵岂敢留璧而得罪于大王得罪:古义:得到惩处今义:冒犯明年复攻赵明年:古义:第二年今义:“今年”的下一年于是相如前进缶前进:古义:上前进献今义:向前行进宣言曰宣言:古义:扬言鄙贱之人,不知将军宽之至此也鄙贱:古义:地位低下,见识浅薄今义:鄙卑下贱4、词类活用舍相如广成传舍舍,名词作动词,安置住宿左右欲刃相如刃,名词作动词,用刀杀乃使从者衣褐衣,名词作动词,穿而相如庭斥之廷,名词作状语,在朝廷上故令人持璧归,间至赵矣间,名词作状语,从小路完璧归赵完,使动用法,使...完整秦王恐其破璧破,使动用法,使...破碎宁许以负秦曲负,使动用法,使...承担毕礼而归之归,使动用法,使...回去且庸人尚羞之羞,意动用法,以...为羞耻先国家之急而后私仇也先,意动用法,以...为先;后,意动用法,以...为后5、文言句式判断句廉颇者,赵之良将也。

史记选读基本知识点复习梳理

史记选读基本知识点复习梳理
将顺其美,匡救其 恶。
少时常与鲍叔游
古:不贤、不才 今:品行不好 古:扶持 今:将要
古:两个词“时候、常常” 今:一个词“常常、经常” 不肖 将 时常
幻灯片 8 总结:单音词
双音词 练习:找出下列句子中的古今异义
1、形容枯槁
2、去鲁适周 形容(古:形,形体;容,容貌; 今:对人或事物的形状或性质加以描绘 适(古:去;今:适合) 幻灯片 9 三、词类活用 名词作动词 1、唯子贡庐于冢上
安能以身之察察, 受物之汶汶者乎
定语后置 介宾短语后置
3、吾闻富贵者送人以财 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
幻灯片 16 4、吾尝三仕三见逐于君
信而见疑,忠而被谤 管仲囚焉 被 动

有被动标志的被动句 语意被动句
5、离骚者,犹离忧也 其先宋人也 孔子布衣
判 断 句
有判断标志的判断句 无判断标志的判断句 幻灯片 17
人皆谓之“长人” 而异之 意动用法
4、博辩广大危其身者 亡国破家相随属
管仲因而信之 (危,使……受 到危害) (亡,使……亡; 破,使……破) (信,使……守信)
使动用法 幻灯片 11 形容词作动词
(短,诋毁) 5、卒使上官大夫短屈原
于顷襄王 形容词作名词
6、将顺其美,匡救其恶 莫不欲求忠以自为
史公自序》是司马迁为 《史记》一书撰
写的序言。
幻灯片 3 疏通字词 A、识记掌握
圩顶 愠色 稼穑 听讼 鲍叔牙
管仲 仓廪 商贾 娴熟 渣滓 啜饮
wéi
yùn
jià sè
sòng bào
Guǎnzhòng lǐn
gǔ xián
Zōu


B、陬邑 帝喾 商於之地

史记知识点初中阶段(一)

史记知识点初中阶段(一)

史记知识点初中阶段(一)引言:史记是中国历史上第一部纪传体通史,由司马迁撰写。

它记录了从夏朝到汉朝初年的历史事件、人物传记和国别志等内容。

对于初中阶段的学生来说,理解和掌握史记的知识点对于学习中华民族的历史和文化具有重要意义。

本文将从五个大点阐述史记知识点,包括史记的写作特点、夏商周三代的历史、春秋战国时期的变革、秦始皇的统一中国和汉朝的兴起。

正文:一、史记的写作特点1. 纪传体的形式:史记既以记性文章记录历史事件和国别志,又以传记形式记载历代人物。

2. 精细的版本整理:司马迁将前人的史书和史料进行整理,力图做到准确可信,其中以纠正《尚书》和《春秋》为主。

二、夏商周三代的历史1. 夏朝的建立及特点:夏朝是中国历史上的第一个朝代,它的建立标志着封建制度的确立和农业文明的发展。

2. 商朝的兴衰变迁:商朝是中国历史上的第二个朝代,它的兴盛和衰落反映了社会经济和政治的变化。

三、春秋战国时期的变革1. 春秋时期的政治格局:春秋时期是战国时期的前身,标志着中国历史进入分裂的阶段,这个时期各个诸侯国开始频繁发生战争。

2. 孔子及儒家思想的兴起:春秋时期的思想家孔子及其弟子们提出了儒家思想,强调了仁爱、中庸、道德等观念,对中国古代社会产生了深远影响。

四、秦始皇的统一中国1. 秦朝的兴起及特点:秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权制国家,其兴起使得中国结束了分裂的局面。

2. 秦始皇的政治措施:秦始皇通过推行一系列的政治措施,例如统一文字、度量衡和货币等,加强了统治,并对社会进行整顿。

五、汉朝的兴起1. 汉朝的建立及世家的作用:汉朝是中国历史上第二个统一的朝代,通过消除封建世家的削弱王室权力,达到了国家统一的目的。

2. 刘邦与汉高祖的政治手法:刘邦通过政治手段成功建立汉朝,并采取一系列措施,如开放科举制度、兴修水利、整顿军队等,加强国家的治理能力。

总结:史记知识点初中阶段主要包括了史记的写作特点、夏商周三代的历史、春秋战国时期的变革、秦始皇的统一中国和汉朝的兴起。

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名 2、桓公实北征山戎(北,向北) 词 作 内惑于郑袖,外欺 (内,在国内; 状 于张仪 外,在国外) 语
3、襟三江而带五湖 (襟,以......为衣襟 带,以...... 为衣带) (异,认为……与 人皆谓之“长人” 一般人不一样) 而异之
意 动 用 法
4、博辩广大危其身者 (危,使……受 使 到危害) 动 亡国破家相随属 (亡,使……亡; 用 破,使……破) 法 管仲因而信之 (信,使……守信)
课堂检测
1、 下列句子中加线的词语的含义与现代 汉语意义相同的一项是 (D) A、吾尝三战三走 B、明年,秦割汉中 地与楚议和 C、颜色憔悴 D、及见贾生吊之 2、下列句子中加线词语活用不同于其他 三项的一项是 (C) A、孔子语鲁大师 B、如王四国 C、管仲因而信之 D、弟子皆服三年
3、下列各项中不含通假字的一项是 (D) A、黯然而黑,几然而长 B、夫子盖少贬焉 C、约文辞而指博 D、尝为司职吏畜蕃息 4、君子固穷, 小人穷斯滥矣 。《孔子世家》 屈原曰:“ 举世混浊而我独清 , 众人皆醉而我独醒 ,是以见放。”《屈原
列传》
仓廪实而知礼节, 衣食足而知荣辱 。《管仲
列传》
5、翻译下列句子 A、 其为政也,善因祸而为福,转败而为功。 管仲执政的时候,善于把祸患化为吉祥, 使失败转化为成功。 B、博闻强识,明于治乱,娴于辞令。
他学识广博,记忆力强,明晓国家治理的 道理,熟悉外交辞令。
提高古文复习效率方法小结
1、通过把握文章的主旨、层义、段义及 重要句子翻译达到回顾全文的目的; 2、依据学案或导学练的知识点进行文言 知识梳理; 3、回顾学习时做过的经典习题
sòng bào zǐ chuò
圩顶 愠色 稼穑 听讼 鲍叔牙
gǔ xián wū
管仲 仓廪 商贾 娴熟 渣滓 啜饮
Zōu kù
B、陬邑 帝喾 商於之地
重点实词虚词
文 言 知 识 考 点 一词多义 通假字
古今异义 词类活用
特殊句式
一、通假字
几然而长 夫子盖少贬焉 约其文辞而指博 屈平既绌 (颀) (盍) (旨) (黜)
少时常与鲍叔游 时常 古:两个词“时 候、常常” 今:一个词“常 常、经常”
总结:单音词 双音词
练习:找出下列句子中的古今异义 1、形容枯槁
形容(古:形,形体;容,容貌; 今:对人或事物的形状或性质加以描绘
2、去鲁适周
适(古:去;今:适合)
三、词类活用
1、唯子贡庐于冢上 (庐,建造庐屋) 然皆祖屈原之从 (祖,效仿) 容辞令 (西,向西进军) 沛公引兵西 名 词 作 动 词
介词宾语前置:一以贯之
2、弟子及鲁人往从 冢而家者百有余室
安能以身之察察, 受物之汶汶者乎
定 语 后 置
介 宾 短 语 后 置
3、吾闻富贵者送人以财 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
4、吾尝三仕三见逐于君 被 信而见疑,忠而被谤 动 句 管仲囚焉
有被动标志的被动句 语意被动句
5、离骚者,犹离忧也 判 其先宋人也 断 孔子布衣 句
有判断标志的判断句
无判断标志的判断句
6、遂绝齐 遂绝(于)齐
欲以通乎景公 欲以(之)通乎景公
省略句
ห้องสมุดไป่ตู้
经典原题回顾
1、下列各句中画线词语解释正确的一项(C) A、不愤不启,举一隅不以三隅反 启发 B、读《易》,韦编三绝 牛皮 C、君子亦有穷乎? 困厄 D、孔子知弟子有愠心 善良 2、下列各句的句式不同的一项是 ( D) A、予一以贯之 B、人之不我行也 C、不容何病 D、弟子及鲁人往从冢而家者百又余室 3、下列各句中画线词语在文中意义与现代汉语 ( C) 相同的一项是 A、不以为言 B、少时常与鲍叔牙游 C、鲍叔不以我为无耻 D、通货积财,富国强兵
形 容 (短,诋毁) 词 5、卒使上官大夫短屈原 作 于顷襄王 动 词 形 6、将顺其美,匡救其恶 (美,美好的事 容 词 恶,不好的事) 作 名 莫不欲求忠以自为 (忠,忠臣) 词
7、屈平疾王听之不聪(听,识别力) (谗谄,中伤别 谗谄之蔽明也 人的小人)
动 词 作 名 词
名词作动词 名词作状语
总结:同音通假 异音通假
二、古今异义
聪明深察而近于死 古:耳聪目明 聪明 者,好议人者也。 今:智力发达, 记忆理解能力强 孔子用于楚,则陈 古:当权 蔡用事大夫危矣。 今:行事,如感 用事 情用事 君子亦有穷乎 古:困厄 穷 今:贫穷
鲍叔不以我为不肖 不肖 古:不贤、不才 今:品行不好 将顺其美,匡救其 古:扶持 将 恶。 今:将要
史家之绝唱
无韵之离骚
——鲁迅
《史记选读》第四单元
复习梳理
制作人:侯晓彬
学习目标
1、熟练识记并掌握本单元《孔子世家》、 《管仲列传》、《屈原列传》三课的文言 知识(重点); 2、了解文章的主旨、思想和写作艺术(重 点); 3、学会如何对历史人物进行客观的评价 (难点)。
文学常识
) 1.司马迁(约前145—约前89),是我国(西汉) 时期杰出的(历史学家)、(文学家 )。
词 类 活 用
意动用法 使动用法
名词的意动用法 形容词的意动用法 名词的使动用法 动词的使动用法 形容词的使动用法
形容词作动词 形容词作名词 动词作名词
四、特殊句式
1、沛公安在?
人之不我信也.
岂管仲之谓乎?
维长终是图。
一以贯之
宾 语 前 置
总 结
疑问句代词宾语前置 动 (以疑问词、标点为标志) 词 宾 否定句代词宾语前置 语 (以否定词为标志) 前 置 加强语气宾语前置 (以”之”或”是”为标志)
2.史记是我国第一部(纪传体通史),记叙了 从传说中的(黄帝)到(汉武帝)之间3000多 年的历史,分12本纪、10表、8书、30世家、 70列传、共130篇,526500字。《太 史公自序》是司马迁为《史记》一书撰 写的序言。
疏通字词 A、识记掌握
wéi
Guǎnzhòng
yùn lǐn
jià sè
作业
课下自我复习梳理第四单元文言知识点
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