史记选读基本知识点复习梳理

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史记故事的知识点总结

故事背景

在《史记》中有很多著名的故事，比如《伍子胥列传》中的伍子胥的故事，《项羽本纪》中的项羽故事等。这些故事围绕着古代中国历史上的重要事件和人物展开，展现了古代中国各个时期的社会、政治和文化特点，使我们能够更加全面地了解古代中国的历史。

史记故事的价值

史记故事作为史学的重要组成部分，具有极高的文化价值和研究价值。首先，这些故事是古代历史学的珍贵史料，记录了古代中国各个时期的重要历史事件和人物，为我们了解古代中国的政治、经济、文化等方面提供了重要的依据。其次，这些故事具有很高的文学艺术价值，语言优美，表达精准，能够帮助我们更好地欣赏和理解古代文学的魅力。

知识点总结

在史记故事中，我们可以学到很多有关古代中国历史和文化的知识。首先，我们可以了解到古代中国的政治制度和统治者的治国理念。史记中记录了很多不同朝代的君王和政治家的言行举止，让我们可以了解到古代中国的国家制度和统治者的治国思想。其次，我们可以了解到古代中国的社会风貌和人民的生活状况。史记中描述了很多古代中国各个社会阶层的生活状况和风土人情，让我们能够更深入地了解古代中国的社会结构和文化传统。最后，我们可以了解到古代中国的军事战争和外交往来。史记中记录了很多古代中国的战争和外交事件，展现了古代中国的军事实力和外交政策，让我们能够更加全面地了解古代中国的国家形势和国际地位。

综上所述，史记故事作为古代历史学的重要组成部分，具有极高的文化价值和研究价值，可以帮助我们更加全面地了解古代中国的历史和文化。通过学习和研究史记故事，我们可以了解古代中国的政治制度、社会风貌、军事战争等方面的知识，让我们对古代中国的发展和变迁有了更深入的了解。

史记知识点整理

《史记》选读重点词句整理

《高祖本纪》

一．解释加点的词语

常有大度

．．．．．．远大的抱负一般百姓所从事的谋生职业．．，不事家人生产作业

及见怪，岁竟．，此两家常折券弃责．终了同“债”

高祖常．繇咸阳，纵观

．．同“尝”，曾经任人自由看单父人吕公善．沛令，避仇从之客，因家沛焉交好，与……友好

高祖为亭长，素易

．．诸吏，乃绐．为谒曰“贺钱万”向来看不起，轻视

(吕公)见高祖状貌，因重敬之，引．入坐引领

高祖因．狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎．趁机同“屈”，理亏，不安

酒阑．，吕公因目固

．．留高祖将尽用眼睛示意坚持

臣有息．女，愿为季箕帚妾生，亲生

于是沛公起，摄．衣谢．之整理，提起道歉

杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇．示众

啖．以利利诱

因．张良遂略韩地轘辕通过

及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属．归属，归附

又与秦军战于蓝田南，益张．疑兵旗帜悬挂

诸所过毋得掠卤

．．，秦人憙．，秦军解．同“掠掳”，抢人财物同“喜”同“懈”秦王子婴素车白马，系颈以组．宽而薄的丝带

乃以秦王属．吏，遂西入咸阳交付委托

诽谤者族．，偶．语者弃市

．．灭族相对、相聚处死

待诸侯至而定约束

．．耳规约

乃使人与秦吏行县乡邑，告谕．之使……明白，知道

秦人大喜，争持牛羊酒食献飨．军士犒劳

今则．来，沛公恐不得有此如果、若

可急使兵守函谷关，无内．诸侯军，稍征关中兵以自益，距．之。沛公然．其计

同“纳”，接纳同“拒”认为……正确

会项伯欲活．张良，夜往见良，因以文谕．项羽，项羽乃止救活，使……活明告沛公从．百余骑，驱之鸿门，见谢．项羽带着，使……跟从谢罪

沛公以樊哙、张良故，得解．归逃脱，解脱

高中史记选读知识点总结

一、中国古代史

1. 夏、商、西周时期的政治制度和社会发展。高中史记选读中对夏商西周时期的政治制度、社会发展、文化传承等方面进行了详细介绍，让学生能够更加全面地了解这一时期中国社

会的状况。

2. 春秋战国时期的思想变革。在高中史记选读中，对春秋战国时期的诸子百家以及他们的

主要思想和学说进行了详细的介绍，使学生能够更好地理解这一时期中国思想的多样性和

思想变革的重要性。

3. 秦汉时期的政治制度和社会变革。在高中史记选读中，对秦汉时期的政治制度、社会变革、法家和儒家的兴衰等方面进行了详细的介绍，让学生更加深入地了解这一时期中国历

史的发展。

4. 魏晋南北朝时期的文化传统和思想变迁。高中史记选读中对魏晋南北朝时期的文化传统、思想变迁以及佛教的传播等方面进行了详细的介绍，使学生对这一时期中国文化和思想的

发展有更深入的了解。

二、中国中古史

1. 唐宋时期的政治制度和科举制度。高中史记选读中对唐宋时期的政治制度、科举制度、

科举考试以及科举制度对中国社会的影响等方面进行了详细的介绍，让学生对这一时期中

国政治和教育制度有更深入的了解。

2. 宋元明清时期的科技发展和海外贸易。高中史记选读中对宋元明清时期的科技发展、航

海技术、以及海外贸易等方面进行了详细的介绍，让学生对中国古代科技和海上贸易有更

深入的了解。

3. 古代中国的边疆政策和对外关系。在高中史记选读中，对古代中国的边疆政策、对外关系、以及中华文明的东传西渐等方面进行了详细的介绍，让学生对古代中国与外部世界的

互动有更深入的了解。

4. 中国古代社会的阶级状况和儒家思想在社会中的地位。高中史记选读中对中国古代社会

新高考语文专题08 《史记》选读实词整理-2021年高考语文二轮复习学案

20121届高三文言文复习系列材料之——《史记》选读实词整理

1.唐虞之际，绍重黎之后，使复典之。

绍：继承；典：掌管。

2.蒯聩玄孙卬为武信君将而徇朝歌。

徇：夺取，攻占。

3.南略邛、笮、昆明，还报命。

略：巡行，巡视。

4.被之空言而不敢辞。

被：蒙受，遭受。

5.秦拨去古文，焚灭《诗》《书》。

拨：废弃

6.太史公仍父子相续纂其职。

仍：沿袭

7.禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。相：察看，考察

8.自文王在时，旦为子孝，笃仁，异于群子。笃：忠诚，厚道

9.吕公因目固留高祖。

固：坚持

10.高祖为亭长，素易诸吏。

易：看不起

11.乃绐为谒曰“贺万钱”，实不持一钱。绐：欺骗，诈说

12.陆贾往说秦将，啖以利。

啖：利诱

13.乃以秦王属吏，遂西入咸阳。

属：交付，委托

14.稍征关中兵以自益，距之。

距：抵抗

15.汉王复入壁，深堑而守之。

壁：军垒，营垒16.项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之。

害：嫉恨

17.用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

用：因为，由于

18.天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。

勒：统率，部署（兵马）

19.吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

当：判决

20.得李广必生致之。

致：送达

21.夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！病：担心，忧虑

22.假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。

假：借；彬彬，繁盛的样子（了解、掌握的更多）23.推此类以绳当世。

绳：规范

24.曩者吾与论剑有不称者。

曩者：过去。这里指刚才

25. 欲批其逆鳞哉。

批：触犯

26.是谓委肉当饿虎之蹊也。

委：放置

27.祸不必振矣。

振：救，挽救

28.愿大王少假借之，使得毕使于前。

《史记》选读文言文重点词句整理

《史记》选读重点词句整理（教师版）

《高祖本纪》

一．解释加点的词语

常有大度

．．，不事家人生产作业

．．．．．．远大的抱负一般百姓所从事的谋生职业

及见怪，岁竟．，此两家常折券弃责．终了同“债”

高祖常．繇咸阳，纵观同“尝”，曾经

单父人吕公善．沛令，避仇从之客，因家沛焉交好，与……友好

高祖为亭长，素易

．．诸吏，乃绐．为谒曰“贺钱万”向来看不起，轻视

(吕公)见高祖状貌，因重敬之，引．入坐引领

高祖因．狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎．趁机同“屈”，理亏，不安

酒阑．，吕公因目固

．．留高祖将尽用眼睛示意坚持

臣有息．女，愿为季箕帚妾生，亲生

于是沛公起，摄．衣谢．之整理，提起道歉

将陈留兵，与偕．攻开封一同

杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇．示众

因．张良遂略韩地轘辕通过

及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属．归属，归附

又与秦军战于蓝田南，益张．疑兵旗帜悬挂

诸所过毋得掠卤

．．，秦人憙．，秦军解．同“掠掳”，抢人财物同“喜”同“懈”秦王子婴素车白马，系颈以组．宽而薄的丝带

乃以秦王属．，遂西入咸阳交付委托

诽谤者族．，偶语者弃市

．．灭族处死

且．吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束

．．耳再说规约

乃使人与秦吏行县乡邑，告谕．之使……明白，知道

秦人大喜，争持牛羊酒食献飨．军士犒劳

今则．来，沛公恐不得有此如果

可急使兵守函谷关，无内．诸侯军，稍．征关中兵以自益，距．之。沛公然．其计

同“纳”，接纳逐步同“拒”认为……正确

会项伯欲活．张良，夜往见良，因以文谕．项羽，项羽乃止救活，使……活明告沛公从．百余骑，驱之鸿门，见谢．项羽带着，使……跟从谢罪

《史记》文言知识整理

这是我制定的《高三语文一轮复习指导意见》里的一段话，望高三老师们参考。

“改变以往复习不重视《<史记>选读》的观念, 因为从高考题看，来自《<史记>选读》的考查点甚至多于必修教材，而我们在高二时又只是选修了部分篇目，因此，本阶段，教师要重视对《<史记>选读》的复习。教师要分工合作，对《<史记>选读》逐篇梳理，力

争通过复

习，大大丰富学生的文言知识库，特别是实词库”。

《〈史记〉选读》重点文言词语整理工作很重要，也很费时费力，希望备课组老师分工合作，仿照《伍员之死》和《张骞》的整理模式进行整理，力求呈现重点，并前挂后连，将复习过的内容及时回顾进去，形成文言知识体系，我也会陆续补充完善。

《〈史记〉选读》重点文言词语整理

伍员之死

重点掌握：

一、委，①致送，呈献，付于。——乃令张仪佯去秦，厚币委．质事楚（就让张仪假装离开秦国，用丰厚的礼物作为见面礼呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王。币，礼物；质，通“贽”，见面礼）《屈原列传》

②丢弃，散落——花钿委．地无人收《长恨歌》

二、俾（bǐ），使。——俾．众周知；俾．有所悟。

三、望，怨恨。——若望．仆不相师（好像抱怨我不听您的劝告《报任安书》）

四、幸，希望。——幸．可广问讯，不得便相许（希望你多方面打听打听，我不能随随便便就答应你）《孔雀东南飞》

——阙然久不报，幸．勿为过（拖了很久没有回信，希望不要怪罪我。过，责备。报，回信）《报任安书》

五、谢，告诉，——多谢．后世人，戒之慎勿忘《孔雀东南飞》

六、吊，①慰问。——肃请得奉命吊．表二子；

《〈史记〉选读》重点翻译复习资料题目版

《〈史记〉选读》重点翻译复习资料

《项羽本纪》

1、每吴中大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。

2、项王瞠目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

3、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

4、诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆坐壁上观。

5、然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

6、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？

7、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

8、羽岂其裔邪？何兴之暴也？

9、夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。

10、自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。

11、项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。

12、然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦

13、籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

14项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

15、乃引“天亡我，非用兵之罪也，岂不谬哉！

《廉颇蔺相如列传》

1、均之二策，宁许以负秦曲。

2、臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

3、计未定，求人可使报秦者，未得。

4、左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。

5、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

6、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

7、吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也。

8、相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。

9、严大国之威以修敬也。译：这是尊重大国的威望而格外表示恭敬阿。

高中语文史记选读重点篇目

高中语文史记选读重点篇

目

篇一：苏教版选修《＜史记＞选读》高中语文夏本纪课文知识素材梳理

高中语文夏本纪课文知识素材梳理

苏教版选修《＜史记＞选读》

夏禹，名曰文命。禹之父曰鲧【音：gǔn】，鲧之父曰帝颛顼，颛顼之父曰昌意，昌意之父曰黄帝。禹者，黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也。禹之曾大父昌意及父鲧皆不得在帝位，为【义：做】人臣。

当帝尧之时，鸿水滔天，浩浩怀【义：怀抱，包围】山襄【义：冲上，漫上】陵，下民其忧。尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。尧曰：“鲧为人负【义：违背】命毁族，不可。”四岳曰：“等【义：比较，衡量】之未有贤于【义：比】鲧者，愿帝试之。”于是尧听四岳，用鲧治水。九年而水不息，功用不成。于是【义：在这时候】帝尧乃求人，更得舜。舜登用，摄行【义：代理执行】天子之政，巡狩。行视鲧之【义：主谓之间取消句子独立性，不译】治水无状，乃殛【音：jí；

义：流放，放逐】鲧于【义：到】羽山以【义：而】死。天下皆以舜之诛为是【义：正确】。于是舜举【义：选拔】鲧子禹，而使续鲧之业。

尧崩，帝舜问四岳曰：“有能成美尧之事者使居官？”皆曰：“伯禹为司空，可成美尧之功。”舜曰：“嗟，然！”命禹：“女【义：同“汝”，你，第二人称代词】平水土，维是勉之。”禹拜稽【音：qǐ】首，让于契、后稷、皋陶。舜曰：“女其【义：还是】往视尔事矣。”

禹为人敏给【义：敏捷】克【义：能】勤【义：勤苦，劳苦】；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称【义：称量，权衡】以【义：而】出；亹亹【音：wěi】穆穆，为纲为纪。

禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓【义：百官】兴人徒以傅【音：fū；义：同“敷”，分布】土，行山表【义：表记】木，定高山大川。禹伤【义：为??痛心】先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟淢【义：同“洫”，田间水道】。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇【音：qiāo】，山行乘輂。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂【义：堤防，堤岸，这里用作动词，筑堤防】九泽，度【义：测量，勘测】九山。令益予【义：发给，发放】众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有馀相给，以均诸侯。禹

《〈史记〉选读》重点文言词语整理

伍员之死

重点掌握：

一、委，①致送，呈献，付于。一一乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚（就让张仪假装离开秦．国，用丰厚的礼物作为见面礼呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王。币，礼物；质，通“贽”，见面礼）《屈原列传》

②丢弃，散落一一花钿委地无人收《长恨歌》

．

二、俾（b i）,使。一一俾众周知；俾有所悟。

．．

三、望,怨恨。——若望仆不相师（好像抱怨我不听您的劝告《报任安书》）．

四、幸,希望。——幸可广问讯,不得便相许（希望你多方面打听打听,我不能随随便便就．答应你）《孔雀东南飞》

——阙然久不报,幸勿为过（拖了很久没有回信,希望不要怪罪我。过,责．备。报,回信）《报任安书》

五、谢,告诉,——多谢后世人,戒之慎勿忘《孔雀东南飞》．

六、吊，①慰问。一一肃请得奉命吊表二子；

．

②祭奠死者——死则往吊哭之

．

七、殊，①很，极。一一廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚；一一古法采草药多用二月、

．

八月,此殊未当

．

不同——殊途同归

．

课文例句：

1、委．国为臣妾：把整个国家交给吴国作吴国的臣妾。委,致送,交付。

2、俾．无遗育：使他们没有后代。俾,使。

3、乃反怨望：却反而有怨恨情绪。望,怨恨。

．

4、越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上：以,带领。

5、彼幸．武指败以自胜其计谋耳：只希望吴国战败来证明自己的计谋高明。

6、因辍谢,详病不行：就停止劝阻,假装有病不随大王出征。谢,告诉；详,通“佯”。．．

7、微伺：暗中观察。——微察公子《信陵君窃符救赵》．

8、微子之言：没有你的这番话。微,如果没有。（微夫人之力不及此/微斯人,吾谁与归）

《史记》复习资料

《史记选读》成语、常用短语整理复习学案1

《太史公自序》

1.彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。出处：“叔孙通定礼仪,则文学彬彬稍进。”语法：偏正式；作谓语、状语、补语；形容人有礼貌

2．不可胜道：无法尽说。极言其多。出处：“海外殊俗,重译款塞,请来献见者,不可胜道。”3．金匮石室：匮：柜子。古时国家收藏重要文书处。出处：“迁为太史令,紬史记、石室金匮之书。”

4．名山事业：指著作。出处：“藏之名山,副在京师,俟后世圣人君子。”语法：偏正式；作宾语；指不朽的著作

5．善善恶恶：称赞善事，憎恶坏事。形容人区别善恶，爱憎分明。

出处：“善善恶恶,贤贤贱不肖。”语法：联合式；作定语；含褒义

6．一旦一夕：形容很短的时间。同“一朝一夕”。出处：“臣弑君,子弑父,非一旦一夕之故也,其渐久矣。”

《夏本纪》

1．劳身焦思：解释劳：费；焦：焦急。形容人为某事忧心苦思。出处：“禹伤先人父鲧功之不成受诛,乃劳身焦思,居外十三年,过家门不敢入。”

《鲁周公世家》

1．一饭三吐哺：指一顿饭之间，三次停食，以接待宾客。比喻求贤殷切。出处：“我文王之子,武王之弟,成王之叔父,我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下贤人。”

2．平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。出处：“平易近民，民必归之。”语法：联合式；作谓语、宾语；含褒义。

《高祖本纪》

1．约法三章：原指订立法律与人民相约遵守。后泛指订立简单的条款。出处：“与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。”语法：动宾式；作谓语、宾语；含褒义。

史记每章知识点总结

本章主要介绍古代文明的起源，讲述了人类从狩猎采集时代到农业时代的转变，以及农业革命对人类社会的影响。同时还介绍了古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国等古代文明的兴起和发展。

第二章：古代文明的辉煌

本章主要介绍古代文明在各个方面的辉煌成就。包括古埃及的金字塔、美索不达米亚的城市国家、古印度的吠陀文化和婆罗门制度、古中国的礼乐制度等。同时还介绍了这些古代文明在科学、技术、艺术和思想方面的成就。

第三章：古代文明的传播与交流

本章主要介绍古代文明的传播与交流。包括古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国之间的交往与交流，以及它们对西亚、中亚、南亚和东亚其他地区的影响。同时还介绍了古代文明之间的贸易、外交和文化交流。

第四章：古代文明的衰落与灭亡

本章主要介绍古代文明的衰落与灭亡。包括古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国在自然灾害、外来入侵和内部矛盾等因素下的衰落与灭亡。同时还介绍了古代文明的遗产与继承。

第五章：古代文明的影响与启示

本章主要介绍古代文明对现代世界的影响与启示。包括古埃及的宗教思想、美索不达米亚的城市建设和法律制度、古印度的数学和医学、古中国的思想和政治制度等。同时还介绍了古代文明的启示对当代世界的意义。

史记-知识点

通“屈”
（3）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦
军解 “卤”通“掳” “憙”通
“喜” “解”通“懈”
（4）无内诸侯军……距之 “内”
通“纳” “距”通“拒”
（5）乃详尊怀王为义帝 “详”通
“佯”
（6）不如决策东乡
“乡”通
“向”
4. 解释古今异义词
（1）不事家人生产作业
家人：句中古义“平民百姓”
今义“家庭成员”
（1）大泽之陂（ bēi
）
（2）高祖常繇咸阳（ yáo ）
（3）乃以秦王属吏（zhǔ
）
（4）争持牛羊酒食献飨军士（
xiàng ）
（5）日夜跂而望归（qǐ
）
（6）随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下
（gāi ）
（7）高祖奉玉卮（ zhī ）
2、解释重点词语
左股有七十二黑子
（大腿）
高祖为亭长，素易诸吏（轻视）
昌邑未拔摄衣谢之，延上坐歉/请）二世使使者斩以徇乃以秦王属吏委托）非有功伐还军霸上去辄烧绝栈道）与齐王等期会而击楚军期）乃即皇帝位氾水之阳面）起为太上皇寿
（1）. 则
太公往视，则见蛟龙于其上（就）今则来，沛公恐不得有此（如果）（2）. 因高祖因狎侮诸客（趁机）因与俱攻秦军（于是）因张良遂略韩地轘辕（凭借）（3）. 以乃以秦王属吏（把）二世使使者斩以徇

《史记(选读)》基础知识训练

《史记》知识点梳理

一、注字音

1．陂() 2.飨() 3.媪() 4．跂()

5. 垓()

6.卮() 7须髯() 8.绐()

9. 繇() 10．狎() 11.贳() 12.诎()

一、注字音

1．骁骑( ) 2.睨其旁()3．没镞() 4.麾下()

5．讷口() 6.骠骑( )7．愠怒() 8.数奇()

9．遁走( ) 10.自刭() 11．悛悛()

12.下自成蹊()

一、注字音

1．圩顶() 2.几然() 3.叔梁纥()

4．陬邑() 5.兕() 6.皦如()

7．稼穑() 8.翕如() 9.听讼()

10．祗回() 11.城父()

一、注字音

1．颍上() 2.商贾() 3.匡正() 4．仓廪() 5.权衡() 1．谗谄() 2.惨怛() 3.濯淖()()

4．汨罗() 6.啜()7．绌() 8.枯槁()

9.醨()10．帝喾() 11.温蠖() 12.眷顾()

二、通假字

1．此两家常折券弃责(同“________”，________)

2．高祖常繇咸阳(同“________”，________；同“________”，________)

3．(高祖)遂坐上坐，无所诎(同“______”，___________)

4．诸所过毋得掠卤(同“________”，_____________)

5．秦人憙(同“________”，________)

6．秦军解(同“________”，________)

7．乃以秦王属吏(同“________”，______________)

8．诸吏人皆案堵如故(同“________”，______________)

史记选读基本知识点复习梳理

幻灯片 1 史家之绝唱无韵之离骚 ——鲁迅幻灯片 2 文学常识
1.司马迁(约前 145—约前 892),.是史我记国是(我国第一部）
( 时期杰出的
),
(记叙了
)、
( 从传说中的( )。 )到
(
)之间 3000
多
年的历史，分 12 本纪、
10 表、8 书、30 世家、70
列传、共 130 篇，526500
然皆祖屈原之从容辞令沛公引兵西
(庐，建造庐屋) (祖，效仿)
(西，向西进军) 名词作状语
2、桓公实北征山戎内惑于郑袖,外欺
于张仪（北，向北）（内，在国内；
外，在国外）幻灯片 10 (襟,以......为衣襟
带,以...... 为衣带) (异,认为……与
一般人不一样) 3、襟三江而带五湖
史公自序》是司马迁为《史记》一书撰
写的序言。
幻灯片 3 疏通字词 A、识记掌握
圩顶愠色稼穑听讼鲍叔牙
管仲仓廪商贾娴熟渣滓啜饮
wéi
yùn
jià sè
sòng bào
Guǎnzhòng lǐn
gǔ xián
Zōu
kù
wū
B、陬邑帝喾商於之地
幻灯片 4
重点实词虚词
一词多义
通假字
人皆谓之“长人” 而异之意动用法

高中语文《〈史记〉选读》文言知识点整理

《〈史记〉选读》文言积累点整理

班级姓名

《太史公自序》——

唐虞之际，绍．重黎之后，使复典．之

司马氏去．周适．晋

年十岁则诵古文

．．。

南略邛、笮、昆明，还报．命

余甚惧焉，汝其．念哉

小子不敏

．．，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙．

《春秋》采善贬恶，推三代

．．之德

余所谓述故事，整齐

．．其世传

退而深惟．曰

（涵混太虚

．．，呼吸万壑）

《夏本纪》——

舜登用，摄．行天子之政，巡狩

天下皆以舜之诛．为是

女其．往视尔事矣。

帝舜荐禹于天，为嗣．

《鲁周公世家》——

自文王在时，旦为子孝，笃．仁

武王有疾，不豫

．．

卜人皆曰吉，发．书视之，信吉

明日，武王有瘳．

周公乃践阼

．．代成王摄行政当国

我之所以弗辟．而摄行政者，恐天下畔．周武王蚤．终，成王少，将以成周

周公往营成周洛邑，卜居焉，曰吉，遂国．之及成王用事，人或谮．周公

周公在丰，病，将没．

无敢寇．攘

无敢不逮．

《河渠书》——

而韩闻秦之好兴事，欲罢．之，毋令东伐

此损．漕省卒，益肥关中之地

岁因以数不登．

《六国年表》——

僭．端见矣

晋文中国侯伯侔．

诸侯晏然

．．弗讨，海内争于战功矣

余于是因．《秦记》踵．《春秋》之后

《高祖本纪》——

岁竟

．．，此两家常折券弃责．

酒阑．，吕公因目固留高祖

沛公引．兵西

夺其军，可．四千人

并攻昌邑，昌邑未拔．

于是沛公起，摄衣谢之，延．上座

二世使使者斩以徇．

系颈以组．

乃以秦王属．吏

待诸侯至而定约束

．．

今则．来，沛公不得有此

无内．诸侯军，稍征关中兵以自益．

非有功伐．

而王独居南郑，是迁．也

示．鲁父老项羽头

还至定陶，驰入齐王壁．

项羽妨贤嫉能，有功者害．之，贤者疑之

今某之业孰与

（《史记》选读）文言文积累点整理

1. 作文古文材料积累,关于《史记》内容

1、战后，诸将迷惑不解，问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽，今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”。井陉之战制胜之道不在于背水之阵有多奥妙，在于韩信知道敌军实际的情况，对症下药！井陉之战制胜之道不在于韩信的奇兵正兵配合的如何神奇如何“哲学”，在于韩信有把握取得敌军大营，故做疑云！井陉之战制胜之道也在于不但一方面有了“汉尼拔”，另一方面还有了一个“法罗”。

2、韩信熟谙兵法，自言用兵“多多益善”，为后世留下了大量的军事典故：明修栈道、暗渡陈仓，背水为营，拔帜易帜，半渡而击，四面楚歌，十面埋伏等。其用兵之道，为历代兵家所推崇。作为军事家，韩信是继孙武、白起之后，最为卓越的将领，其最大的特点就是灵活用兵，是中国战争史上最善于灵活用兵的将领，其指挥的井陉之战、潍水之战都是战争史上的杰作；作为战略家，他在拜将时的言论，成为楚汉战争胜利的根本方略；作为统帅，他一人之下，万人之上，率军出陈仓、定三秦、破代、灭赵、降燕、伐齐，直至垓下全歼楚军，无一败绩，天下莫敢与之相争；作为军事理论家，他与张良整兵书，并著有兵法三篇。但人无完人，韩信在政治上犯有严重的失误，几次关键时刻都优柔寡断，最终死于妇人之手，后人评价韩信“成败一萧何，生死两妇人”，实无虚言。

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