绘本《朱家故事》教案

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朱家故事教案

《朱家故事》教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

（1）使学生了解《朱家故事》的作者、创作背景等基本信息。

（2）使学生掌握故事中的主要人物、情节和主题思想。

（3）使学生学会分析故事情节，理解故事中的人物性格和心理活动。

2. 过程与方法目标：

（1）通过讲述、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。

（2）通过对故事情节的分析，引导学生学会运用文学知识解读文学作品。

3. 情感态度与价值观目标：

（1）使学生通过阅读《朱家故事》，体会到家庭和睦、亲情至上的美好情感。

（2）培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）故事中的主要人物、情节和主题思想。

（2）故事情节的分析，理解故事中的人物性格和心理活动。

2. 教学难点：

（1）如何引导学生深入理解故事的主题思想。

（2）如何帮助学生分析故事情节，理解人物性格和心理活动。

三、教学过程

1. 导入新课：

（1）通过讲述家庭故事，引导学生谈论家庭的重要性，引出《朱家故事》。

（2）介绍《朱家故事》的作者、创作背景等基本信息。

2. 学习故事内容：

（1）教师讲述《朱家故事》的故事梗概，引导学生进行讨论。

（2）学生分组阅读故事，讨论故事中的主要人物、情节和主题思想。

3. 分析故事情节：

（1）教师引导学生分析故事情节，理解故事中的人物性格和心理活动。

（2）学生通过小组合作，分享自己对故事情节的理解和分析。

4. 深入理解主题思想：

（1）教师引导学生思考故事的主题思想，如何体现家庭和睦、亲情至上的美好情感。

（2）学生通过小组合作，分享自己对主题思想的理解和体会。

2024年2023大班语言活动教案《朱家故事》

一、教学内容

二、教学目标

1. 让学生了解并理解绘本《朱家故事》的内容，提高学生的语言

表达能力。

2. 培养学生关爱家人，懂得感恩，珍惜家庭的情感。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解绘本内容，学会关爱家人，培养家庭价值观。

2. 教学重点：通过绘本阅读，提高学生的语言表达能力，培养观察、思考、讨论的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：绘本《朱家故事》、多媒体设备、图片卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入：通过展示朱家家庭成员的图片，让学生猜测他们之间的

关系，引发学生对家庭话题的兴趣。

过程细节：教师出示图片，引导学生观察，提出问题，学生积

极回答。

2. 故事讲述：教师讲述绘本《朱家故事》，引导学生关注故事中

家庭成员的互动。

过程细节：教师生动形象地讲述故事，注意语气、表情的变化，引导学生关注故事细节。

3. 例题讲解：针对故事内容，提出问题，引导学生思考。

过程细节：教师提出问题，如“故事中朱家家庭成员之间是如

何互动的？” “你从故事中学到了什么？”等，学生积极思考并回答。

4. 随堂练习：让学生分小组讨论，分享自己家庭成员的趣事，提

高学生的语言表达能力。

过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生大胆分享。

六、板书设计

1. 《朱家故事》

2. 主要内容：家庭成员、关爱家人、家庭价值观

七、作业设计

1. 作业题目：我的家庭故事

答案：学生以绘画或文字形式，描述自己家庭成员的互动，表

绘本故事朱家故事教学设计

一、引言

绘本故事在幼儿教育中扮演着重要的角色，它能够将抽象的概念以图画的形式呈现给孩子，激发他们的想象力和创造力。本文以绘本故事《朱家故事》为例，探讨了如何设计一堂有效的绘本故事教学课程，以帮助幼儿提高阅读和思维能力。

二、故事概述

《朱家故事》是一本关于朱家全家的故事，包括了朱爸爸、朱妈妈、朱爷爷、朱奶奶和朱孩子们的日常生活。这本绘本故事旨在通过朱家的生活情景，向孩子们传递健康、快乐和团结的家庭价值观。

三、故事分析

1. 主题：家庭的重要性和亲情的力量；

2. 情节：通过朱家全家人的日常生活情景，展示了家庭成员之间的关爱、理解和支持；

3. 人物形象：朱爸爸慈爱、有责任感；朱妈妈温柔、关心家人；朱爷爷智慧、乐于分享；朱奶奶乐观、善良；朱孩子们活泼、快乐。

四、教学设计

1. 教学目标

通过本故事的阅读，培养幼儿的以下能力：

- 提高阅读理解能力；

- 培养情感表达能力；

- 培养社交合作能力；

- 培养家庭价值观念。

2. 教学准备

- 准备一本《朱家故事》的绘本；

- 准备一些与故事情节相关的道具，如父母的照片、家庭活动的照片等；

- 准备一些与故事情节相关的活动，如家庭角色扮演等。

3. 教学步骤

大班绘本阅读教案：朱家故事

教案名称：大班绘本阅读教案——朱家故事

适用对象：大班幼儿

教学目标：

1. 增加幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2. 解读绘本内容，培养幼儿的情感和思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作能力和表达能力。

教学准备：

1. 朱家故事绘本

2. 幼儿教具：绘本大图、手工工具、纸张、颜料等。

3. 教学道具：角色扮演服装、卡片等。

教学过程：

Step 1：介绍绘本（10分钟）

1. 引入：老师展示绘本《朱家故事》，让孩子观察封面，并提问：“你们喜欢听故事吗？”

2. 启发思考：引导幼儿观察绘本封面的细节，与他们分享自己的阅读经验，并激发他们的阅读兴趣。

Step 2：绘本阅读（20分钟）

1. 故事导读：教师简要介绍故事主题和大致情节，并鼓励幼儿积极参与讨论。

2. 绘本讲述：教师根据绘本内容开始讲述故事，适当运用声音、语速等手段增加故事的趣味性。

3. 提问引导：适时停下来，提出问题引导幼儿思考故事中不同情节发生的原因和可能的解决方法。

Step 3：角色扮演（15分钟）

1. 角色设定：将故事中的角色分配给不同的幼儿，并提供相应的服装和道具。

2. 角色演绎：幼儿扮演自己的角色，按照故事情节进行角色扮演，教师可以适时帮助幼儿提醒情节和对白。

Step 4：情感表达（15分钟）

1. 主题分享：鼓励幼儿表达自己对故事中主要情节和人物的感受，可以用绘画、手工等形式展示。

2. 团队合作：将幼儿分成小组，让他们合作完成一幅大型绘画作品，表达关于故事的感受。

Step 5：故事延伸（10分钟）

1. 绘本续写：让幼儿以绘本中的人物为主角，想象和创作故事的延续部分，并鼓励幼儿分享自己的创作。

大班语言领域《朱家故事》活动设计

一、活动目标

1.认知：理解故事内容，懂得体谅家人，照顾家人；

2.技能：能够根据绘本图片大胆用自己的语言进行描述；

3.情感：懂得父母的不容易，愿意帮助父母做力所能及的事情。

二、活动准备

绘本ppt 、图片四张，角色心理变化表情图，爱心奖励贴

三、活动重难点

重点：理解故事内容，能够完整复述故事内容；

慢点：懂得父母的不容易，愿意帮父母做力所能及的事。

四、活动过程

（一）阅读封面，导入绘本故事

1．朱先生家有哪些人？

2．朱太太看上去是一位怎样的太太，从哪里看出来的？

（二）阅读情节

1．教师讲述故事第一段，至朱太太离家前。

(1）朱先生家每个人都生活的幸福、快乐吗？说出你的理由？

(2）根据幼儿回答，教师贴出相应角色表情图

(3）每天夜深人静，朱太太回到房看到朱先生和孩子都睡着了，会想什么呢？2．教师讲述故事第二段，至朱太太不见了。

(1）想一想，朱太太一整夜都没有回来啊，她可能去做什么了？

(2）她为什么要离开这个家呢？

3．分组阅读第二部分

(1）朱太太离开家时的留下了一封信，谁看明白了，信里写了什么？（你们是猪）(2）猪是一种怎样的动物？谁来读一读信里的这句话，读出当时朱太大写信时的心情。

(3）没有了朱太太，朱家变得怎样了？他们吃得怎么样？穿的怎么样？住的怎样？(4）看到这里，现在你们觉得朱家每个人生活的幸福吗、快乐吗？（教师根据幼儿回答张贴相应的表情）

(5）有没有好办法让朱太太留下来？（第三部分）

(1）模拟对话，让朱太太留下来。朱太太有事回家一趟，如果你是朱先生或者西蒙帕克，你会怎么说让朱太太留下来。

绘本《朱家故事》教案-幼儿园阅读教案

教学目标

1.学生能够理解绘本《朱家故事》中的情节，包括主人公的思想、行为、家庭等。

2.学生能够阅读绘本并了解故事的主题和中心思想。

3.学生能够通过听读故事，列举人物的优点和缺点，并思考如何模仿优点以及避免缺点。

4.学生能够通过角色扮演的活动，体验不同家庭成员在家庭生活中的作用。

教学过程

导入环节

1.老师出示绘本《朱家故事》，介绍故事主题。

2.老师和学生讨论有关家庭的话题，例如家庭成员、家庭生活等。

学习环节

1.老师为学生讲解关键词汇，并讲解故事情节的基本内容。

2.学生阅读绘本《朱家故事》，并回答有关情节的问题。老师可以适时帮助学生解答问题。

3.学生分组，通过听读故事，讨论主人公的思想、行为和家庭中的问题，并讨论如何模仿优点以及避免缺点。

4.学生成为不同的家庭成员，通过角色扮演的活动，体验家庭成员在家庭生活中扮演的角色。

总结环节

1.老师和学生共同总结绘本中的内容，并回顾在活动中学到的重要思想。

2.学生分享他们体验到的感受和收获，评价活动的有效性。

3.老师对活动进行总结，并反馈学生的学习表现。

教学材料

1.绘本《朱家故事》

2.相关教学视频、图片或者手工制作的道具等。

教学评估

1.学生通过答题解读故事情节，教师进行简单的感性评估，包括理解力和思考力等方面。

2.通过角色扮演活动，教师可以评估学生对故事角色的理解程度，以及他们在完成任务中所采取的行动和交流方法。

3.学生通过分享他们在活动中的感受和体验，教师得到活动的有效性评估，然后反馈给学生，鼓励他们进一步提高。

幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思

幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》

含反思

大班语言活动教案《朱家故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担，观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班语言活动《朱家故事》含反思教案吧。

活动目标：

1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

2．理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。

3．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4．感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1．PPT(演示文稿)，部分绘本图片，黑板，小铃。

2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

活动过程：

一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣

1．回顾拍全家福的经验。

师：你们拍过全家福吗?和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?

2．认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。

师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。

二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因

1．幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。

(教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。)

幼儿园大班教案《朱家故事》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《绘本故事》中的《朱家故事》。故事讲述了朱家三兄弟在日常生活中相互帮助、和睦相处的故事。详细内容包括：朱家三兄弟的性格特点、生活习惯以及他们如何克服困难，解决问题。

二、教学目标

1. 了解故事的主要人物和情节，理解故事所要传达的团结互助、家庭和睦的道理。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点

难点：理解故事中朱家三兄弟的性格特点和家庭观念。

重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力，教育幼儿学会相互帮助、关爱家人。

四、教具与学具准备

1. 教具：绘本《朱家故事》、图片、卡片、彩笔、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察朱家三兄弟的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中朱家三兄弟的性格特点和相互关爱、帮助的场景。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节，增强幼儿对故事的理解。

4. 例题讲解：出示卡片，让幼儿根据故事内容找出对应的角色，并进行连线。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的朱家三兄弟，培养幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计

1. 《朱家故事》

2. 主要人物：朱家三兄弟

3. 重点内容：相互帮助、关爱家人、家庭和睦

七、作业设计

1. 作业题目：画出自己心中的朱家三兄弟，并用文字描述他们的性格特点。

答案示例：

哥哥：勇敢、聪明

弟弟：善良、可爱

妹妹：活泼、机灵

2. 课后延伸：让幼儿回家后与家人分享故事内容，学会关爱家人，与家人和睦相处。

大班的阅读活动《朱家故事》教案

一、教学内容

本节课选自大班阅读活动教材第四章《家庭与亲情》单元，详细内容为《朱家故事》。该故事讲述了一个温馨的家庭日常，通过朱家四口人的互动，展示了家庭成员间的关爱与支持，以及家务分担的重要性。

二、教学目标

1. 让学生理解故事的主题思想，认识到家庭成员之间互相关心、互相帮助的重要性。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

3. 引导学生学会观察生活中的细节，培养他们的同理心。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中的家务分担、家庭责任等抽象概念。

教学重点：培养学生的阅读兴趣、观察力和同理心。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：阅读书籍、画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾家庭日常生活，如：“你们在家里都做些什么家务？”，“你们觉得家务应该由谁来分担？”等，让学生分享自己的家庭故事。

2. 故事讲述（10分钟）

播放故事课件，讲述《朱家故事》，引导学生关注故事中的家庭关系和家务分担。

3. 例题讲解（15分钟）

针对故事内容设计问题，引导学生思考并回答，如：“朱家四口人如何分工合作完成家务？”，“如果你是朱家的一员，你会怎么做？”等。

4. 随堂练习（10分钟）

分发图片和卡片，让学生根据故事内容进行配对，巩固故事情节。

5. 互动讨论（10分钟）

分组讨论：“你们认为家务分担对家庭有什么意义？”，“如何在家庭中实践家务分担？”等，培养学生的同理心。

六、板书设计

1. 《朱家故事》

绘本《朱家故事》教案-幼儿园阅读教案

教学目标

1.了解绘本《朱家故事》的基本情节和主题，加深理解多元文化的重要

性。

2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高语言表达和描述能力。

3.开展课堂交流，促进幼儿间的互动和合作。

教学重点

1.听故事，认读汉字，建立语言与文字的联系。

2.理解情节，分析主题，引导幼儿思考人生和友情等主题。

3.通过互动、游戏、创作等活动，培养幼儿阅读的兴趣和能力，发展语

言表达能力。

教学内容

选材背景

《朱家故事》是中国古代名著《红楼梦》的其中一个分册，被誉为“红楼梦的蓝本”。故事发生在清朝乾隆年间，主要讲述了以朱自清为主的一家人的故事。通过朱自清在学校和家庭中的成长历程，以及家族中不同人物的互动与联系，呈现出了儒家文化中关于家庭和亲情的重要观念以及中国传统文化中对待事物的态度和处理方法。

《朱家故事》此书在历史课堂中一直都是重要的讲解之一，同时在早期的语教材中也曾出现。这本绘本更是让更多的孩子了解到这个故事以及其中包括文化，矛盾和人生的智慧。

课程安排

第一堂课：《朱家故事》的基本情节

1.观看绘本《朱家故事》，介绍绘本的作者、插画师以及内容简介。

2.分组读绘本，讨论故事情节、人物性格等问题，展示自己的理解和感

受，培养语言表达和阅读能力。

3.教师做导读，讲解故事中的生字词汇和知识点，让幼儿加深理解。

第二堂课：情节分析与主题阐述

1.回顾故事情节，引导幼儿对故事中的矛盾、人物性格、台词等进行分

析，并引出主题。

2.设计小组活动，让幼儿在小组间讨论、分享，展示自己的阅读收获。

3.整合小组分享，提出“如何看待人生和友情”的问题，引导幼儿群策群

《朱家故事》幼儿园大班语言教案

1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达内容。

2．理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承当。

1．PPT(演示文稿)，局部绘本图片，黑板，小铃。

2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半局部。

一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣

1．回忆拍全家福的经历。

师：你们拍过全家福吗?和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?

2．认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。

师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情原因吧。

二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因

1．幼儿自主阅读绘本的前半局部，寻找朱太太心情.原因。

(教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。) 2．幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。)

师(小结)：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子

从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化

1．倾听故事，理解朱太太离开的原因。

师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样翻开家门，可是没

有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……

大班绘本阅读活动朱家故事教案

一、活动目的：

通过阅读绘本《朱家故事》，让孩子们认识到幸福生活的真谛，学会感恩、关爱，培养孩子的家庭责任感和团队合作精神，同时激发孩子对阅读的兴趣。

二、活动准备：

1. 朱家故事绘本。

2. 红色纸张、剪刀、胶水、颜料等制作家谱的材料。

3. 适量的甜点和小零食。

三、活动过程：

1. 绘本导入 (10 分钟)

给孩子们出示《朱家故事》绘本，让孩子们先自由观看并谈谈自己的感想。引导孩子用自己的语言描述故事的主要内容。

2. 绘本欣赏 (20 分钟)

老师根据故事情节，进行层层递进的讲解，让孩子们更好地理解故事内容。同时，老师也要在讲解中引导幼儿体会故事中的

情感、价值和道德。

3. 制作家谱 (30 分钟)

以朱家为例，对家庭成员进行剖析和描述。然后，老师带领孩子们一起动手制作家谱。在制作过程中，可以让孩子们自己选择要制作的角色，解决制作过程中的困难等。

4. 钻研家史 (20 分钟)

将孩子们分成四组，老师向孩子们介绍了如何观察家谱，怎样写家史，并围绕家谱上的人物展开小组讨论，让每个孩子了解自己家族中的历史，逐渐引导孩子认识到了家庭的根基，感悟到责任感和归属感。

5. 小结 (10 分钟)

老师以类似“今天我们学到什么了？”的话题来引导孩子们完成本次活动的总结。

四、活动评估：

1. 考察孩子是否认真听讲，是否注意观察和记录家庭关系。

2. 制作家谱的过程是否认真体验和思考，制作出来的家谱内容是否准确。

3. 每个孩子是否能动用实际情况来发现和感悟家庭的素质和传

大班绘本阅读教案朱家故事

一、教学内容

本节课选自大班绘本阅读教材《朱家故事》。详细内容包括：第一章“朱家小院”，介绍朱家家庭成员及其特点；第二章“朱家趣事”，描述朱家日常生活中发生的趣事；第三章“朱家的亲情”，阐述朱家家庭成员间的关爱与陪伴。

二、教学目标

1. 让学生了解朱家家庭成员的特点，感受家庭亲情。

2. 培养学生观察、表达、想象的能力。

3. 引导学生学会关爱家人，珍惜家庭时光。

三、教学难点与重点

难点：理解朱家家庭成员间的关系，体会家庭亲情。

重点：观察、描述朱家家庭成员的特点，学会关爱家人。

四、教具与学具准备

教具：绘本《朱家故事》、挂图、卡片、黑板、粉笔。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入：通过挂图展示朱家小院，引导学生观察并说出家庭成员的特点。

2. 新课内容：教师带领学生阅读绘本，讲解朱家趣事，引导学生关注家庭成员间的亲情。

a. 阅读《朱家小院》，让学生描述家庭成员的特点。

b. 阅读第二章，讲解朱家趣事，让学生体会家庭的欢乐。

c. 阅读第三章，引导学生感受朱家家庭成员间的关爱。

3. 实践活动：让学生分组，根据绘本内容，用画笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员卡片。

a. 朱家小院里有哪些人？他们有什么特点？

b. 朱家发生了哪些趣事？你最喜欢哪一个？

c. 朱家家庭成员之间是如何相处的？你感受到了什么？

5. 随堂练习：让学生用所学知识，描述自己家庭成员的特点，分享家庭趣事。

六、板书设计

1. 朱家家庭成员：

爸爸：勤劳

妈妈：温柔

哥哥：聪明

弟弟：可爱

祖父：慈祥

祖母：和蔼

2. 朱家趣事：

大班语言活动《朱家故事》教案

一、教学内容

本节课选自大班语言活动教材第四章《家庭与节日》单元，内容为《朱家故事》。该故事讲述了一个温馨的家庭生活场景，通过朱家家庭成员之间的互动，展示了中国传统家庭的和谐与美好。详细内容包括：

1. 故事梗概：朱家是一个幸福的家庭，有爸爸妈妈、哥哥姐姐和朱朱。在春节期间，朱家一家人欢聚一堂，互相祝福，共同度过了一个难忘的节日。

2. 课文重点词汇：家庭、春节、祝福、团圆、和谐、美好。

3. 课文难点句型：主谓宾句、并列句、条件句。

二、教学目标

1. 了解故事背景，理解故事内容，感受家庭和谐氛围。

2. 掌握课文重点词汇和难点句型，提高语言表达能力。

3. 学会关爱家人，懂得珍惜家庭亲情。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：课文难点句型的掌握和应用。

2. 教学重点：课文内容的理解，家庭和谐氛围的感受。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过多媒体课件展示春节家庭团圆的温馨场景，引导学生谈论自己的家庭和春节习俗。

2. 新课内容展示：

（1）教师带领学生阅读故事，讲解故事背景和内容。

（2）学生跟读故事，注意语音、语调、停顿等。

（3）教师讲解课文重点词汇和难点句型。

3. 实践情景引入：

（1）分组讨论：让学生分组讨论自己的家庭春节活动，用所学句型进行表达。

（2）角色扮演：学生分角色扮演故事中的家庭成员，进行情景再现。

4. 例题讲解：教师针对难点句型进行讲解和示范。

5. 随堂练习：学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。

大班绘本阅读活动朱家故事教案反思

大班绘本阅读活动朱家故事教案反思这是大班绘本阅读活动朱家故事教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

目标：

1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

2．理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。

3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

准备：

1．PPT(演示文稿)，部分绘本图片，黑板，小铃。

2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

过程：

一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣1．回顾拍全家福的经验。

师：你们拍过全家福吗?和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?

2．认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。

师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。

二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因1．幼儿自主阅读

绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。

(教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)2．幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。)师(小结)：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

大班语言活动《朱家故事》教案公开课

一、教学内容

本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》，详细内容为朱家故事。通过故事让幼儿了解朱家家庭成员的特点和趣事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事并创编类似的故事。

3. 培养幼儿的想象力，让他们能够根据故事情境进行角色扮演。

三、教学难点与重点

教学难点：故事中的复杂句型和角色关系理解。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：朱家故事挂图、角色扮演道具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、故事书。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师以朱家故事的角色扮演形式，邀请幼儿参与互动，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

教师向幼儿展示朱家故事挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。

3. 随堂练习（10分钟）

教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。同时，进行角色扮演，让幼儿运用故事中的词汇和句型。

4. 小组讨论（10分钟）

教师将幼儿分成小组，让他们创编类似的故事，并进行分享。

教师对幼儿的表现进行点评，强调语言表达和想象力的培养。

六、板书设计

1. 《朱家故事》

2. 关键词汇和句型展示

3. 故事简要流程图

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长复述《朱家故事》，并创编一个关于自己家庭的故事。

八、课后反思及拓展延伸

1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。