小学数学人教2011课标版一年级卡通人物图片
(完整word)小学数学人教2011课标版一年级绘本——《乱七八糟的魔女之城》.doc
找规律——《乱七八糟的魔女之城》一、教学内容分析“找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，是一年级下册第七单元的内容。
这部分内容的学习，对于培养学生符号感，培养学生观察、操作及数学推理能力具有重要的意义。
本节课是《找规律》的第一课时，以故事绘本的形式，让学生探索直观图形和事物的变化规律。
二、教学目标分析1、通过观察、交流、操作等活动使学生找出事物变化规律，激发学生感受、欣赏数学美的情感意识；2、培养学生观察、推理等能力，提高合作交流与创新意识。
3、使学生感受数学与生活的联系，并能运用规律解决问题。
三、教学重点与难点分析教学重点：使学生在活动中找出事物的变化规律。
教学难点：会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。
四、学生学情问题分析学生对于规律已有初步的感知基础。
在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育。
他们在生活中、学习中已经或多或少接触到了一些规律性的现象，只是没有把它作为专项知识进行学习和研究，还没有上升到理论的高度。
在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。
五、教学媒体资源的选择与运用创设情境、利用多媒体展示，采用合作交流、探索分析、动手操作等方法，在动态的过程中体验规律、感悟规律、表述规律、应用规律，加强知识前后联系，从而达到支持课堂教学的目的。
六、教学过程设计（一）开始部分故事导入，激发兴趣。
师：小朋友们，你们看过数学绘本吗？今天老师给大家带来一本，它不仅有趣，而且还能学到数学知识，名字叫做：（出示课题）乱七八糟的魔女之城，它讲述的时一个什么故事呢，让我们一起走进它。
师：南国住着一位公主，有一天，一只青鸟丢给公主一封信。
王子被乱七八糟魔女抓走了，只有找到规律（板书：找规律）通过规则之城才能解救他。
于是，公主在箱子里装满了各种各样的东西。
现在，就让我们和公主一起前往规则之城吧！（二）基本部分1、引导学生通过观察寻找正确的图形规律，并按寻找到的规律辨别顺利过河的桥。
小学数学人教2011课标版一年级摆一摆,想一想课件 (2)
猜一猜
小明、爷爷和爸爸的年龄刚好都用八个圆片 就能摆出来，猜一猜他们的年龄是多少岁？
35岁 62岁 8岁
王老师的年龄正 好是一 个可以用7个圆片摆出的 数，你们猜猜王老师可 能是几岁？
王老师今年34岁。
扩展练习
1.出示“19”。摆出这个数要用多少个小圆片？
10个
2.用10个圆片，摆出一个最大的两位数是几？
91
3.可以把这10个小圆片全放在十位上吗？
不能
6颗棋子可以摆出下面这些 数字吗?
7
6、24ห้องสมุดไป่ตู้15、34、42、
51、33、60
问题3:
说说你这节课有什么收获?
摆数时,先把所有的圆片都摆在个位上, 然后依次从个位拿出一个圆片摆在十位上, 摆一个记一个,直到所有的圆片都摆在十位 上. 规律: 摆出的数的个数比所使用的 圆片的个数多1个。 十位和个位上的数相加等于摆出的 圆片的 个数。
请第三大组同学用6个
摆出不同的数.
请每桌坐在左边的同学在数 位表上用圆片摆,坐右边的同学 记录。
4个 可以摆成： 十 位 个 位 表示的数 4 13 22
31 40
5个 可以摆成：
十 位 个 位 表示的数 5 14 23
32 41
50
6个 可以摆成：
十 位
个 位
表示的数
6 15 24 33 42 51 60
圆片个数
数的个数
摆出的数
4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
4 5 6
小学数学人教2011课标版一年级《找规律》第一课时希沃白板5课件使用说明书
《找规律》多媒体课件使用说明学科：小学数学课件名称：《找规律》类别：辅助教学课件使用对象：小学一年级学生课件类型：希沃白板5（EN5）运行条件：Win7以上或WinXP系统下运行课件内容：人教版新课标一年级数学下册《找规律》制作人：上犹县沿湖中心小学黄敬莲本课件是为了完成新课标人教版小学数学第二册85页的找规律的内容而设计制作的。
本课件采用希沃白板5制作，能在Win7以上系统环境下运行，具有占有空间小，操作简便灵活，界面协调美观，课件中含有图片、文字、声音、动画等，内容丰富，形式多样，极大的激发了学生学习的兴趣。
页面说明：第1页：自定义动画、音乐多媒体、板中板（板书课题）第2页：自定义动画、动作（自定义运动路径）第3页：自定义动画第4页：视频多媒体、组合第5页：形状、自定义动画、板中板（板书）第6页：编辑授课模式（克隆模式）、形状、自定义动画、图片蒙层、计时器第7页：形状、自定义动画、触发源自定义动画第8页：形状、自定义动画、课堂活动（选词填空）、第9页：计时器、希沃授课助手、自定义动画第10页：自定义动画、思维导图、形状蒙层第12页：图片与文字组合、自定义动画、音乐多媒体、动作（直线运动路径）本节课还将根据学生的表现使用班级优化大师对表现好的学生进行评价加分鼓励，调动学生的积极性、学习兴趣。
同时，还根据课堂需要适当选择“笔”、“橡皮擦”等工具。
本课件分以下几个板块，主要以单击鼠标左键即可进入下一个页面。
一、创设情境，激趣导入。
同学们，今天老师给大家带来了2位新朋友，你们想知道他们是谁吗？那好，我们有请2位朋友闪亮登场。
（课件出示沸羊羊、美羊羊）你们认识他们是谁吗？嗯，美羊羊看到大家特别地开心，忍不住给大家唱了一首歌，大家听一听，猜一猜这首歌的名字？（播放《幸福拍手歌》）你们真聪明！其实很多事物都是有规律的（板书：规律），这节课我们就来学习：找规律。
二、引导探究，认识规律。
今天沸羊羊和美羊羊他们是受老村长的委托，来邀请我们到羊村去开联欢会的，你们想去吗？那我们就跟着沸羊羊和美羊羊一起出发去羊村吧！（出示羊村大门场)看，喜羊羊来了！（喜羊羊：欢迎来到羊村！）联欢会马上要开始了，让我们一起去会场吧！（出示《联欢会》动画）为了欢迎大家的到来，羊村的小羊们对会场进行了装饰。