一年级英语全套教案复习课程
一年级下英语教案-Module 1 Revision(1)-外研社(一起)
一年级下英语教案-Module 1 Revision（1）-外研社（一起）教学目标
1.复习单元内容，加强学生对单元知识的掌握和理解。
2.练习听、说、读、写技能。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
4.提高学生的英语综合素质。
教学重点
1.复习单元内容，检查学生的掌握程度。
2.鼓励学生多说多练，提高英语口语水平。
3.通过合作学习，培养学生的团队意识。
教学难点
1.有效引导学生复习单元内容。
2.帮助学生克服害羞和紧张情绪，勇于表达自己的意见。
教学方法
采用听说读写结合的综合教学法，引导学生参与互动式合作学习。
教学准备
1.单元教材及配套教辅。
2.音频设备。
3.指定学生分组。
教学过程
Step 1 Revise
1.问答复习单元难点知识点，检查学生的掌握程度。例如，What’s your name? How old are you? What’s your favourite colour? How many apples do you see? 等等；
2.教师出示图片，要求学生根据图片提示回答问题。例如，What’s this? How many animals do you see? 等等；
3.教师播放听力素材，让学生按照听到的内容选择对应的图片。例如，听到
小学一年级英语教案(10篇)
小学一年级英语教案（10篇）
小学一年级英语教案篇1
一、教材内容分析
本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析
一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3.能初步学会观察画面中物体和位置的摆放规律，并尝试完整补充画面。
四、教学重难点
教学重点：
听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教学难点：
正确读出box和bed。
五、教学步骤
1.热身活动(听一听，做一做)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
小学一年级英语教案(优秀4篇)
小学一年级英语教案（优秀4篇）
小学英语教案篇一
《Playtime》
教学内容：
Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.
教学目标：
1、巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。
2、学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.
重点难点：
学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.
教学准备：
光盘，单词卡片
教学过程：
一、热身(Warm-up)
1、师生问好。
2、跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、预习(Preview)
1、学生听单词，举卡片。
2、教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现(Presentation)
A Look listen and repeat
教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。
1、让学生听录音，看情境图理解对话。
2、学生再听录音，指认人物对话。
3、学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。
四、语言操练
1、师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。
2、生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。
板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you?
Yes, I can./ No, I cant.
小学一年级英语教案篇二
一、
1、学生能够听懂认读上述颜色的单词。
2、以旧句型”I have a… It is…” 操练新词汇，以旧促新，使到学生可以说”I have a bag/。.。It is red/…”，对单词的掌握达到更深层次。
一年级英语教案(通用6篇)
一年级英语教案(通用6篇)
一年级英语教案篇1
“授人以鱼，不如授人以渔”。教师在教学中，一定要把教给学生学习方法放在应有的地位，给予高度重视。引导学生做好课前预习和课后复习，就是起始年级不可忽视的重要工作，它是避免分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的开始阶段，就像一个盲人，需要引导，需要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一开始，我就要求学生每天做好预习和复习巩固工作，并教给他们预习的方法和复习的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学减少了不少麻烦，也避免了分化的扩大，增强了学习英语的热情。
总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。
一年级英语教案篇2
本堂课为词汇课，包括三个名词：doctor,nurse,cook，还有两个形容词：old,young。词汇课的重点在于单词的学习，单本可出现一个难点，不仅需要学生学会这几个单词的音形意，还要注意区分名词和形容词。
小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多单词不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化，让学生感兴趣。
一年级英语教案篇3
A层次学生在全部掌握教材内容的基础上，教师应注重学生学习能力的培养和学习习惯的养成，使学生在听、说、读、写等方面都得到较大提高。B层次学生重点以掌握教材内容为主，力争不存在缺、漏、忘、记忆混乱等现象，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。C层次学生以掌握基础知识为主，适当补充一些内容，教师以提高学生学习兴趣为主，提高学习信心，激发潜能。
人教部编版一年级下册英语第六单元复习教案
人教部编版一年级下册英语第六单元复习
教案
一、教学目标
1. 复研究英语第一学期的知识，掌握单元所学的生词和句型。
2. 能够听懂、朗读、理解并背诵对话，提高学生的口语表达能力。
3. 能够结合学生的实际情况，运用所学知识进行交流和表达。
二、教学准备
PPT、录音机、图片等
三、教学过程
1. 复单元所学生词和句型
- Let's learn 回归第一课时，复一些单词，如：apple, banana, pear, orange, cake等。
- 通过播放音频，复单元所学句型，如：What's this? This is
a/an ____.
2. 听录音并跟读
- 播放对话录音，要求学生仔细听，并带着问题听，如：Who are they? What are they doing?等。
- 让学生带着问题跟读课文，多次反复，直到熟练为止。
3. 情景表演
- 学生根据课文和老师的指导，自编对话，在同伴面前表演。
- 提醒学生多用所学生词和句型，并注意语音、语调的准确性。
四、课堂总结
回顾本节课所学知识，鼓励学生克服难点，提高英语口语表达
能力。
五、作业
1. 背诵本单元所有生词。
2. 在家和同伴练对话表演。
六、板书设计
- 复生词
- What's this? This is a/an ____.
小学一年级英语教学教案
小学一年级英语教学教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够正确听、说、认读26个英文字母，并掌握它们
的发音。
2.能力目标：培养学生的英语听力、口语表达和基本交流能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的跨文化意识和合作精神。
二、教学重点和难点
•重点：26个英文字母的发音，学生语音输入的培养。
•难点：一年级学生的语言输入输出能力培养。
三、教学准备
1.课件：包含26个英文字母的图片和发音。
2.小黑板和白板笔。
3.教学辅助物品：英文字母拼图等。
4.教师准备好的教材和教案。
四、教学过程
第一节：引入
1.通过简单的英语歌曲或游戏引入英语学习，激发学生学习英语的兴趣。
2.准备字母卡片，示范发音，让学生跟读。
第二节：学习与练习
1.依次介绍26个英文字母的形状和发音，通过多种形式引导学生模仿
发音并建立联系。
2.利用字母拼图等教具进行互动练习，巩固所学内容。
第三节：拓展
1.教师与学生互动，引导学生运用学过的字母拼出简单的单词。
2.设置小组活动，让学生在小组内进行英文单词拼写比赛，增强学习兴趣。
第四节：总结与反思
1.对学生学习情况进行总结，肯定学生的努力和进步。
2.让学生自我评价学习过程中的表现，鼓励学生自主学习。
五、教学反思
在小学一年级英语教学中，确保学习内容简单易懂，注重趣味性和实用性，帮助学生建立起初步的英语语言基础。同时，要注重学生的参与度和互动性，激发他们学习英语的热情和自信心。不断完善教学方法，不断调整课堂氛围，确保教学目标的实现。
以上是小学一年级英语教学教案，通过细致的准备和周密的安排，相信能够有效引导学生学好英语，开启他们的语言学习之旅。
小学一年级英语教案13篇
小学一年级英语教案13篇
小学一年级英语教案篇一
【教学重点】
学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】
字母印刷体与手写体的区别
【教具准备】
1.图片lion，night，nest，lock
2.写有大小写Ll，Mm，Nn的字母卡
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习字母Aa-Kk
训练学生听认字母能力：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母LL和单词lion，lock。
1)教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3)教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。
4)教师拿出一把钥匙，问学生：What‘s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock.边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。
新编苏教版一年级上册英语全册教案
新编苏教版一年级上册英语全册教案第一课：认识字母 A
教学目标：
- 让学生认识字母 A 的外形和发音；
- 掌握字母 A 的书写方法；
- 能正确识别和拼读以字母 A 开头的单词。
教学准备：
- 教师备好字母卡片和图片卡片；
- 学生准备好铅笔和笔记本。
教学过程：
1. 导入新课：教师向学生展示字母 A 的卡片，并发音。学生跟读字母 A 的发音，注意发音准确性。
2. 引导学生观察字母 A 的外形：教师使用大黑板、幻灯片或图片卡片展示字母 A 的形状。学生观察并模仿写字母 A 的形状。
3. 书写练：教师向学生指导如何书写字母 A，并反复示范。学生在笔记本上反复书写字母 A，直到掌握正确的书写方式。
4. 练拼读：教师呈现以字母 A 开头的单词卡片，要求学生能识别并拼读出单词。可以结合图片卡片，让学生朗读与单词相对应的
图片。
5. 巩固练：教师出示多张字母卡片和单词卡片，学生分组进行
游戏。每组学生轮流选择卡片，其他组员要快速拼读出选择的字母
或单词。
6. 练评价：教师布置练作业，要求学生在作业本上完成相应的
字母书写和拼读题目。
教学反思：
本节课通过多种形式引导学生认识字母 A，并帮助学生掌握正
确的书写方式和拼读能力。通过游戏形式的练习，增加了学生的兴
趣和参与度。同时，给予学生相应的练习作业，巩固课堂所学内容。
一年级英语的教案(精选6篇)
一年级英语的教案(精选6篇)
一年级英语的教案篇1
一年级英语书中第三单元的主题是“我的家庭”，重点学习家庭成员的英文称谓。在学习这一单元的过程中，除了让学生掌握课本要求的重点单词和句型以外，我更注重培养学生对家庭的爱的情怀和对班级学校的集体感情。
自新课改以后，“情感教育”成为了课堂有效性的评价标准之一，这也说明了“情感教育”在教育过程中的重要性。这个单元是培养学生关于“爱我家”的情感契机，于是，在学习家庭成员的过程中，我特别注意情感的教育。
通过学习，学生能熟练地掌握和分辨成员关系，如：
grandpa,grandma,father,mother,sister,brother。并且可以用简单句型介绍自己或是同学的家庭的成员：Thisismymother.通过课堂操练，学生都能掌握好，并且可以向全班介绍自己的全家福。单词和句型都掌握了，那么学生对于“家”的理解有多少呢？在所学基础上，我引入了“家”family这一单词由来的说法：family是由fatherandmotherIloveyou这句话中的每个单词的首字母组合而成。家的存在是因为我们对家的爱，对爸爸、妈妈的爱和对兄弟姐妹的爱。因为爱，才有家。同样，学校是一个“大家”，因此，我们要团结同学，尊敬师长。这样，我们在这个“大家”学习才会感觉到幸福和快乐。希望同学们在学习完这一单元后对家庭和班集体有一定的感情升华。
一年级英语的教案篇2
在多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让先生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使
一年级英语全套教案复习课程
⼀年级英语全套教案复习课程
Lesson 1
教学内容：Lesson1:Hello 课时 1
教学⽬的：1：能听、说、辨认：hello hi name
2:认识与本课有关的⼏个⼈物：Da Ming（⼤明）Amy（埃⽶）Sam（⼭姆）
教学重点、难点：单词：hello hi name
句型：What’s your name? My name is .
教学准备：词汇卡⽚三个头饰
教学过程：
⼀、开始上课
1、因为本单元是开学第⼀个单元，有很多同学对英语⼀⽆所知，所以在教课过程中，尽量使⽤简单的英语⼝语，必要的地⽅⼀定使⽤汉语教学，尽量给学⽣创设⼀个良好的学习环境，教师可以通过⼿势、表情、动作等⽰意学⽣加深理解。如：说Stand up, please和 Sit down, please时，教师可以⽤⼿势：双⼿向前平伸，⼿⼼朝上摆动⽰意学⽣起⽴，
相反表⽰坐下。．教师⽤英语说：Now class begins．然后借助⼿势让学⽣起⽴，⽤英语向学⽣问好。
T：Good morning，class！
S：Good morning，teacher！
然后⽤英语说：Sit down，please．并同时做出请学⽣坐下的⼿势。
教师向学⽣解释 Good morning的意思，并告诉学⽣下午好应说“Good afternoon”。⽤⼿势介绍teacher 和class这两个词，然后要全班⽤相同的语句来应答。
T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1
This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.
【知识目标】
Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag
Key structures: Show me your …
I’m…
【能力目标】
To understand the language of class instruction, such as: stand up
【情感目标】
Cultivate students' interest in English activities
【教学重点】
Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).
小学一年级动词专题复习课教案
小学一年级动词专题复习课教案
教学目标
1. 复学生已学过的动词知识，加深对动词的理解。
2. 帮助学生学会正确使用动词，提高口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备
1. 教学课件或板书
2. 学生所需的研究材料
3. 小组活动的任务卡片
4. 班级奖励小品奖品
教学过程
1. 课堂导入（5分钟）
- 引导学生回顾已学过的动词，例如：jump, run, eat, sleep等。- 复动词的定义和用法。
2. 教学重点呈现（10分钟）
- 利用教学课件或板书呈现一些新的动词。
- 例子：swim, play, draw, dance等。
- 解释每个动词的意思和用法，并给出动词的图片示例。
3. 动词游戏（15分钟）
- 分为若干个小组，每个小组一张任务卡片。
- 任务卡片上写着一个动词，小组成员轮流表演出这个动作。
- 其他小组成员要猜出这个动词是什么，在规定时间内猜对的小组得到奖励。
- 每个小组都有机会参与表演和猜词。
4. 介绍动词操练（10分钟）
- 提供一些动词操练题目，让学生做练。
- 例如：填空题或选择题，要求学生根据题目意思选择正确的动词填入空格。
5. 游戏连结（15分钟）
- 分成两个小组进行游戏连结。
- 每个小组成员依次说出一个动词，第一个动词的字母作为下一个动词开头字母。
- 例如：第一个人说了"run"，下一个人就要说以"n"开头的动词，比如"next"。
6. 总结复（5分钟）
- 让学生集中精力回顾今天所学的动词知识。
- 提醒他们在日常生活中多加练使用这些动词，提高口语表达
能力。
上海牛津英语一年级下册第一单元教案复习课程
本册教材分析
本册学习内容：
本册教材一共有8个单元，另外还有1个复习单元。含有8组对话、17个句子，47个单词、2首歌曲、3首诗歌。
本册学习目标：
1、能听懂会说8组对话，并能运用所学对话进行简单的交流；
2、能听懂17个句子，能根据听到的句子，识别句子；能把句子和相应图片连接起来。
3、能根据听到的单词，识别图片;能把单词和对应的图片连接起来。
4、能唱2首歌曲；
5、能说3首诗歌；
本册学习重点：
本册的教学重点是：
能够听、说、认读46个英语单词。
难点：
本册的教学难点是：
1、让学生运用所学习的8组对话，进行交流。
2、能听懂、认读17个句子。
3、能说3首诗歌；能唱2首歌曲。
Unit 1 New Year
单元分析（Unit Analysis）
一、学习目标
1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用Happy New Year!的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。
2、在原来口语表达的基础上，能够对How are you?的问候作出不同应答。
3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、 aunt、 grandfather、grandmother等。
4、能够根据实际情况使用I like …, Show me your …和Try your …表达自己的意愿。
一年级下册英语教案-第八单元复习教案(部编版)
一年级下册英语教案-第八单元复习教案
(部编版)
教学目标
- 复第八单元的词汇和句子，巩固学生的英语基础知识。
- 提高学生的听说读写能力，培养他们的英语表达能力。
教学准备
- 复教材：《英语一年级下册》第八单元的教材内容。
- 录音设备：用于播放相关单词和句子的录音。
- 教学素材：相关图片、PPT等辅助教学素材。
教学步骤
1. 导入
- 让学生回忆第八单元的内容，通过展示相关图片或播放相关
录音引起学生的兴趣。
2. 复单词和句子
- 教师逐个复第八单元的单词，学生跟读并尝试用单词造句子。
- 利用录音设备播放一些句子，让学生听后判断句子的对错。
3. 小组活动
- 将学生分成小组，让他们互相练说英语，互相提问和回答问题。
4. 游戏互动
- 设计一些游戏，如单词接龙、猜猜我是谁等，通过游戏巩固
学生的词汇和句子。
5. 评估和总结
- 对学生进行简单的评估，看他们是否掌握了第八单元的内容。
- 教师总结本节课的教学重点和学生表现，并提出建议和指导。
教学延伸
- 鼓励学生利用课余时间阅读英语绘本或听英语歌曲，加强他
们的英语语感和理解能力。
小学一年级英语教案10篇
小学一年级英语教案优秀10篇
英语教案－Unit 篇一英语教案－Unit 篇八小学一年级英语教案篇九
教学内容：进行单元检测
教学目标：
1、复习本课句型What do you like? I like…。及其表示食物和饮料的单词。
2、通过单元检测，检查学生对本课知识的掌握情况。
教学重点：复习并检测
教学难点：教学生如何做听力练习
教具准备：试卷
教学步骤：
1．Review
a. 用纸将单词卡片盖住，让生看不到画面。
b. 慢慢移开纸，让生猜是什么食物或饮料，并说出单词。训练学生的反应能力。
c. 俩人一组进行练习。
d. 教师拿出一个球，说：” I like juic
e.” 将球抛出，问接到球的学生：” What do you like?” 接到球的学生要回答：” I like…。”
2、单元检测
a. 请学生按要求写好姓名和班级。
b. 在教师的引导下做听力练习。
c. 教师逐题进行讲解，并下去检查。训练学生的听力和理解能力。
英语教案－Unit 篇十
高一必修1 英语教案
unit 2 english around the world (reading)
unit 2 english around the world
reading the road to modern english
period 1: a sample lesson plan for reading
(the road to modern english)
aims
to talk about varieties of english
to read about the history of english language
一年级英语1B全册表格式教案沪教牛津英语含单元分析
一年级英语1B全册表格式教案(沪教牛津
英语含单元分析)
Unit 9 Rev１、本单元是一个复习的内容，即把一年级所学到知识进行系统的复习并加以梳理，使学生对知识有
了一个比较完整的认识和整合。
2、词汇方面:
A 复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的
外形特征。
B 色彩、动物和其他。
C 食物及学习用品。
3、句型方面：
A 复习to be 句型
B I see…How many…?
C 复习like句型。
课题Unit 9 Revision课型Review课时30
教学目标
知识与技能：
1.在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的
方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成
良好的礼貌行为。
过程与方法：
培养学生的综合语言运用能力。
情感态度价值观：
使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好
亲情关系
重（难）点1.在“新年”主题中，通过一些简单的
口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言
习惯，养成良好的礼貌行为。
2.通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，能正
确的用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同
时贯串描述人的外形特征。
教学准备单词卡片、屏幕、录音机、多媒体
教学过程
一. 伴随着音乐的响起，全班齐唱新年歌。利用小
布偶引出Wendy.这一卡通人物。与卡通人物相互问候。
二. Wendy 去Kitty家拜年，Wendy敲门，教师问：Guess， who willdoor?让学生自由地用单词猜测几次后，这时屏幕显示门打开了，教师引导W? T’s father. He is tall and thin. He’s a tea通过教师自述引入所要复习的内容。
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Lesson 1
教学内容：Lesson1:Hello 课时 1
教学目的：1：能听、说、辨认：hello hi name
2:认识与本课有关的几个人物：Da Ming（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）
教学重点、难点：单词：hello hi name
句型：What’s your name? My name is .
教学准备：词汇卡片三个头饰
教学过程：
一、开始上课
1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和 Sit down, please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，
相反表示坐下。．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Good morning，class！
S：Good morning，teacher！
然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释 Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。用手势介绍teacher 和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！
反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2、教师用英语向学生做自我介绍。
教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．
二、新课
1、Hello/Hi,My name is .
分两部分教授此用语：
学习HELLO:
hello 与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello, hello, hello!这样反复使用。
边做动作边说hello，让学生模仿练习。
2、角色扮演：
要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出
让该学生起立的手势。要求学生说：Hello. My name is
一对一练习
将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：Hello. My name is 另一个学生回答Hi My name is
2、What’s your name?
手偶游戏
老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示What’s your name?的含义。
教师缓慢地将What’s your name?朗读几遍。在说完Say it,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。
角色扮演
让自告奋勇的学生进行练习。
3、教科书：L1 N1、2
将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将Amy Daming Sam Lingling I live in China 写在黑板上。带领全班朗读。
一对一练习：
将学生分成两组进行如下练习：
甲：Hello. My name is What’s your name?
乙：Hello. My name is
三、结束课堂教学
小结本课内容
作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。
What’s your name?
My name is
重点指导学生用拼音书写姓名的方法。
中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。
板书设计： Lesson1 Hello
What’s your name? Hello
My name is . Hi
教学反思：
Lesson 2
教学内容：Lesson2:Boy,Girl and Teacher. 课时 1
教学目的：1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’s his/her name?
2、通过学生的实践活动，充分培养他们合作学习精神，能运用所学知识进行简单的口语对话
教学重点、难点：掌握teacher,girl,boy,能用What’s his/her name?进行对话交流。
教学准备：单词卡片手偶
板书设计：Lesson2:Boy,Girl and Teacher.
boy girl teacher What’his/her name?
教学过程：
（一）开始上课和复习
1. 师生问候：Hello!/Hi!
2.复习：What’s your name?用手偶的形式提问让学生做答，激发学生的兴趣。
（二）新课教学boy. girl teacher
1. 教师指着班内的某个男孩说：This is a boy.然后出示教师卡片boy,领读单词，接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话：教师：What’s his name? 学生：His name is _____ .教师: Very good! Please read after me. His name is _____ .学生：His name is _____ .教师：Very good!然后教师指着某个男生问学生：What’s his name?学生：His name is _____ .然后教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，曾强他们的自信。教授单词girl,teacher和句子What’s her name?同上述方法.
2. 播放录音，学生进行听读练习。
3运用游戏巩固练习。做记名字的游戏。游戏规则：让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。第一个人说：My name is Hong.第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人
4.以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识
（三）教科书L2N1-3
播放录音，学生看书跟读。
操练：
讲授Point to a 和Show me a 的指令，通过使用这些指令，复习boy girl 和teacher，要求学生快速回答。
变换内容，训练句型。
（三）结束课堂教学。
作业：对话练习。
教学反思：
Lesson 3
教学内容：Lesson3:How Are You? 课时 1
教学目的：1、能听说辨认的单词：book chair desk
2、能正确理解句型并进行口语交际。
教学重点、难点：book chair desk