小学生心理健康调查问卷

小学生心理健康调查问卷

教师：刘丽萍

一、你觉得自己可爱吗？（）

1是 2 不是 3 不知道

二、你觉得如何才能与同学友好相处？（）

1．不需要，小朋友们不好

2．赞美他，欣赏他

3．送他东西

三、你是否认为自己经常不被关心？（）

1 是

2 不是

四、遇到困难或烦恼时，你会（）

1 在心理憋着

2 向同学、朋友诉说

3 告诉老师

4 向父母说

5 找其它方式发泄

五、你是否经常因为一些小事哭泣（）

1 无

2 偶尔

3 经常

六、你是否知道父母的生日、喜好？（）

1 知道

2 不知道

3 知道一点

七如果遇上一群狼，你会怎么办？（）

1．跑藏起来

2．打消灭它们

3．变成狼,与狼共舞,狼有可爱之处呀

八、如果生病了你会（）

1．难受得很爸妈得格外照顾我

2．希望生病就可以不上学不做作业了

3．一面治疗一面上学坚持不懈

九、零花钱你希望用来干什么（）

1．我不要零花钱花钱不是好孩子

2．要多少给多少越多越好买玩具和零食

3．买学习用品或捐给有困难的人

4、存起来

十、你觉得如何提高学习成绩（）

1．我不行, 我笨

2．只要找到更好的学习方法 ,实际上我挺聪明的

3．不知道

十一、你是否经常和别人发生矛盾？（）

1 是

2 不是

十二、你在空闲时间主要做些什么？（）

1 阅读课外书籍

2 体育运动

3 娱乐玩耍 4看电视 5 学习特长十三、在生活中，你是否能发现许多愉快的事？（）

1 是

2 不是

十四、你最不喜欢老师的哪一种做法？（）

1 找家长

2 当众批评

3 罚站 4其它________

调查分析：从100名小学生的问卷中发现：

内容人数所占比例

对自己充满自信 98 占98%

认为学习重要 99 占99%

与周围环境取得协调 90 占90%

有求知欲和兴趣爱好 96 占97%

能建立良好的人际关系 80 占80%

懂得谦让、关爱他人 82 占82%，

懂得珍惜他人劳动成果 75 占75%

一年级心理健康教育活动方案

——--快乐成长

教师：刘丽萍

一、指导思想：

生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。小学生肩负着建设祖国的重任，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、情况分析：

从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。他们的社会角色`生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。对于新生来说，首先要尽快适应新的环境。

一年级学生有以下特点：

1、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。

2、语言表达特点：一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。

3、社会交往和与人合作特点：一年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转

移、擅于产生联想。

三、任务与重点

1、面向全体学生，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质，这是基本任务和工作重点。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

四、教学目标：

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质。

五、教学内容分析：

按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。

六、方式与途径

1、作为心理健康教育的老师应当掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，还应向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。

2、开设心理健康教育课。对于在学生中普遍存在的心理健康问题进行统一的引导和教育。还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育。

3、对学生进行阶段性的调查可以采用：问卷调查、个别谈心、家访、互评等方式。收集分析数据，作好记录及总结。

七、对本学期的期望：

希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。