《泥姑娘》第二课时练习题
三年级语文上册 第二单元 6《泥姑娘》教案1 冀教版
探究交流
问题一：泥姑娘是个怎样的人？
学生自读课文，小组内交流。
明确：让学生走近泥姑娘，体会泥姑娘的神态动作描写。
问 题二：通过课文的学习，你们应该学习泥姑娘身上的什么精神？
学生自我感悟，引导学生学习泥姑娘那种奋不顾 身、舍己救人的精神，而更加侧重于意志品质、思想观念、等方面的教育。
教学重难点
知识要点
1、有感情地朗读课文，由泥姑娘的 行为感受她的 精神。
2、根据课文内容展开合理想象，续编故事。
课前预学案
学习过程
复备栏
一、预习导航
1、正确、流利地朗读课文。查阅工具书，给生字生词注音、注释。
2、在课文中标出自然段，分段写段意，概括文章主要内容。
3、思考：你姑娘给你 留下了怎样的印象？
拓展延伸
泥姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心。接下来会发生怎样的故事呢？请你来续编一下这个故事吧！
课后拓学案
基础检测
一、比一比，组词语。
刮（）幻（）掩（）绵（）渗（）
乱（）纪（ ）淹（）棉（） 参（）
二、用下列词语造句。
以致：
翩翩起舞：
拓展提高
让学生搜集一些童话故事，在适当的时候交流，初步体会童话的特点，为本单元的小笔头做准备。
板书设计：
翩翩起舞-----美丽
谛听呼救------善良美好的 心灵
泥姑娘爬出、渗进、支持勇敢
冲进、挣扎、抱起
泥姑娘
课题
泥姑娘
班级
三年级
备课人
三年级组
复备人
学习目标
1、会认读10个生字，会写10个生字，正确、流利地朗读课文。
2、通过配乐读、自由读、小组读等方式加深对课文的体验，抓重点词句来理解课文内容；学会自己提问题，自己解决的学习方法 。
冀教版三年级语文上册《8.泥姑娘【第1课时】》(附答案)
猛烈：力量大，气势大。本课用来形容雨点力量大。
造句：天晴了，风却越刮越猛烈了。
理解词语
苏醒： 昏迷后醒过来。 造句：睡了许久，他终于苏醒了。
湿漉漉： 形容物体潮湿的样子。
造句：刚下完雨，路上湿漉漉的。 翩翩起舞： 形容轻快地跳舞。
造句：蝴蝶在空中翩翩起舞。
狂风暴雨： 猛烈的风，狂暴的雨。本课用来形容风雨交加，气 势很猛。 造句：狂风暴雨也不能阻挡他前进的脚步。
dǎo
倒
书写指导
左窄右宽。第五笔是点。
jī
击
书写指导
第一笔横短，第二笔横 长，第三笔竖居中。
nán
难
书写指导
“亻”的竖稍长些， “ ”的四横间距均匀。
sū
苏
书写指导
上扁下大，首笔是长横。
我会认
ɡuā
yǎn
hún mián shèn zhān
fū
刮
掩
浑
绵
渗
沾
肤
易读错字
shèn
zhān
hún
渗透
沾满
浑身
多音字
转
zhuǎn（转运） zhuàn（转动）
倒
dǎo（撞倒） dào（倒车）
理解词语
一瞬间： 转眼之间。本课用来描写闪电速度快。 造句：车祸发生的一瞬间母亲推开了女儿。 谛听：仔细地听。本课指泥姑娘仔细地听暴风雨中的呼 喊声。 挣扎：用力支撑。本课用来形容泥姑娘被狂风刮倒后， 仍然尽力地爬起来。 造句：他挣扎着从病床上爬了起来。
jì
纪
书写指导
左右结构要紧凑，右部 竖弯钩要舒展。
zhì
致
书写指导
右边捺要伸展，两部分 穿插迎让。
yā
三年级语文上册 泥姑娘教案3 冀教版 教案
或者：〔 〕在风雨交加的夜里救了〔 〕，自己却因为淋雨变成了〔 〕。
泥姑娘在一个风雨交加的夜晚，救了在风雨中正挣扎的小蜜蜂，自己却因为风雨的冲刷，变成了一堆稀泥，这能表达出泥姑娘〔 〕的品质。
编故事：小蜜蜂醒过来了，它只记得昨夜有一个很小很小的小姑娘救了它，它展开翅膀四处寻找着小姑娘，找啊找，突然看到了
《泥姑娘》备学学案
班级 姓名 语文学科第2单元第8课
内容
这是一篇童话故事。在一个风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，一个泥姑娘演绎了一曲感人的故事。一个富有爱心、敢于舍弃自己生命的泥姑娘，就这样转眼即逝了，她用自己的生命营救了与她素不相识的小蜜蜂，确实令人感动。
文章把泥姑娘这个形象塑造得活灵活现，惟妙惟肖，一举一动都极富有灵气，栩栩如生的形象，始终吸引着读者的目光。情景衬托与营救时的神态、动作，如：爬、冲、愣、挣扎、支持、倒、抱等，更加牵动着读者的心，可以看出营救小蜜蜂对于一个泥做的小姑娘来说，是多么困难啊!这使人深深地感受到泥姑娘那种奋不顾身、舍己救人精神的可贵。
做同步练习
评语
〔2〕爸爸一看我考了62分，〔 〕的盯着我，我呆住了。
〔3〕妈妈对我要求非常〔 〕。
同步练习：1---3题
第二课时
一、听写生字：
二、出示备学二：自由朗读课文，想一想。
说一说课文讲了一件什么样的一件事？表现了泥姑娘什么样的品质？
老艺人手巧，捏了一个〔 〕，在一个〔 〕的夜里，她听到了
狂风暴雨中细细的呼救声，泥姑娘赶快爬出了窗口，却被一阵透冷的〔 〕
学习目标
1．会认读10个生字，会写10个生字，把字写标准。
2．正确、流利地朗读课文。
三年级语文上册 第二单元 6 泥姑娘课后作业(b组提升篇)课件
3．那个孩子画的是一只怎样的手呢？
_那__个__孩__子__画_的__是__一__只__看__上_去__有__点__粗__糙_(_c_ū_cā_o_)却__感__觉__是__那______ _么__温__暖__的__手_。_________________________________ 4．如果你是那个孩子，你想对老师(lǎoshī)说些什么感谢的话呢？ _示__例__：__老__师__，__感__谢__你__用__这__只__手__给__了__我__无__尽__的__温__暖__和______ _关__爱__。______________________________________
12/9/2021
第七页，共十二页。
“这是你的手呀！老师。” 孩子小声答道。
是啊，在放学后，老师常常拉着他胖乎乎的小手，送 他走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工 作，他破旧的衣服总是(zǒnɡ shì)脏兮兮的。当然，老师也 常拉别的孩子的手。可这只老师的手对他却有非凡的意义， 他要感谢这只手……
12/9/2021
第八页，共十二页。
1．联系(liánxì)上下文解释下列词语。
迷惑不解：_________很__疑__惑___(y_í_hu_ò_)_，__不__明__白__________ 非凡：___________不__寻__常__，___超__过__一__般_______________
()
√
()
×
() √
12/9/2021
第三页，共十二页。
2．猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤(pí fū)冲 击得毛毛糙糙，而且使她变得越来越小。但是，她还是爬 到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。
(1)“光润”的反义词是_______粗，糙近(义cūc词āo是) _________。光滑
泥姑娘参考答案
泥姑娘参考答案泥姑娘参考答案在童话故事中，泥姑娘是一个广为人知的人物。
她是一个贫穷的女孩，生活在一个偏远的村庄里。
她的父母早逝，只留下她和一个邪恶的继母。
继母和她的两个女儿对泥姑娘非常苛刻，经常给她做一些繁重的家务活。
然而，泥姑娘从不抱怨，她总是默默地完成她的任务。
泥姑娘的故事告诉我们，无论遇到多么困难的情况，我们都应该坚持下去。
泥姑娘的坚韧和勇气是她能够战胜逆境的关键。
她从不放弃，总是相信自己能够改变自己的命运。
这种积极的态度使她得到了好运。
在泥姑娘的故事中，她的命运改变了，因为她有了一双魔法鞋。
这双鞋子可以带她去任何地方。
当她穿上鞋子时，她可以去参加王子举办的舞会。
虽然她只是一个平凡的女孩，但她在舞会上引起了王子的注意。
泥姑娘和王子相爱了，最终结为夫妻。
这个故事告诉我们，机会总是留给那些有准备的人。
泥姑娘有一双魔法鞋，但她也需要一颗善良和勇敢的心。
她用自己的善良和勇气打动了王子，最终赢得了幸福。
这个故事也告诉我们，不要轻易放弃，即使我们处于困境中，也要相信自己的能力，坚持追求自己的梦想。
除了泥姑娘的故事，我们还可以从其他方面找到灵感。
比如，泥姑娘的魔法鞋可以象征着我们的梦想和目标。
当我们有了一个明确的目标，并为之努力奋斗时，我们就像泥姑娘穿上了魔法鞋，可以向前迈进，超越自己的能力。
而我们的努力和坚持也会得到回报，就像泥姑娘最终获得了幸福。
泥姑娘的故事也提醒我们要善待他人。
在故事中，泥姑娘总是善良和宽容，她从不对继母和姐妹们心怀怨恨。
相反，她对待他们总是充满爱和理解。
最终，她的善良和宽容赢得了他们的认可和爱戴。
这个故事告诉我们，善良和宽容是我们与他人建立良好关系的关键。
总之，泥姑娘的故事是一个寓言，它教会我们许多重要的价值观。
它告诉我们要坚持追求自己的梦想，即使遇到困难也不要放弃。
它也提醒我们要善待他人，用善良和宽容来对待他人。
最重要的是，它告诉我们机会总是留给那些有准备的人。
当我们有了目标和努力时，我们就能像泥姑娘一样，穿上魔法鞋，迈向成功和幸福的道路。
《蚕姑娘》同步练习
《蚕姑娘》习题1.按课文内容填空：刚从蚕卵里钻出的蚕姑娘（），一共睡了（）次。
每次醒来都变了样：第一次变得又（）又（），第二次变得又（）又（），第三次变得又（）又（），第四次身体渐渐（）。
后来它吐（）结（），最后，茧子（），变成（）。
2.扩词。
蚕( )( )( )( )换( )( )( )丝( )( )( )3.照样子，写词语。
例：暖洋洋红通通黑白绿亮4.写出与下面的词意思相反的词：穿——（）吞——（）瘦——（）新——（）黑——（）暗——（）5．阅读直通车。
一粒种子一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。
春风叫我们到外边去。
”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。
”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！6．读了短文，我知道了种子发芽需要（）、（）和（）等条件。
7．“光明”的近义词（），反义词（）。
“暖和”的近义词（），反义词（）。
8．你能换过说法吗？春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
春风在轻轻地吹，泉水在_____________,小鸟在____________，小朋友也在。
答案：1、又黑又小，4，黄，瘦，白，嫩，白，胖，发亮，丝，茧，开了窗，蛾姑娘；2、春蚕，蚕丝，蚕茧，蚕被；换下，换人，换线；丝发，丝巾，蚕丝；3、白花花，黑漆漆，绿油油，亮晶晶；4、脱，吐，胖，旧，白，亮；6、暖和、水、松土；7、明亮、黑暗；温暖，寒冷；8、哗哗的流，喳喳的叫，欢声笑语。
精品【冀教版】三年级语文上册《8.泥姑娘【第2课时】》(附答案)
拓展积累
描写乐于助人的句子 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿 取。——高尔基 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把 有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚
为了营救在暴风雨中苦苦挣扎的小蜜蜂，一
个富有爱心、敢于舍弃自己生命的泥姑娘就这样
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
冀教版三年级语文上册
老艺人年纪(jì)大了，忘了关窗户，还把泥姑娘留在
桌子上，以致(zhì)发生了下面这件事。
思考(重点)：这句话是什么句？在文中起什么作用？ 过渡句，起承上启下的作用。“忘了关窗户”“把
泥姑娘留在桌子上”为下文的展开作铺垫。
国学诵读
蜜蜂蝴蝶生情性，偷眼蜻蜓避百劳。(杜甫 《风雨看舟前落花，戏为新句》)
走进中华传统文化 【天津泥人张】 是一种深得百姓厚爱的传统民间艺术品，始于 清道光年间，创始人张明山。他在继承传统的基础 上创造自己的风格，其作品取材广泛，塑造人物生 动，塑与绘的结合使作品更具生命力。泥人张的艺
术地位获得国际认可。
口”“愣了好一阵”“挣扎着爬起来”“猛烈的雨点把泥浆洗
去，然后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙”“但是，她还是 爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来”，这些描写泥姑娘救助小
蜜蜂的语句让我们深切地感受到泥姑娘救小蜜蜂时的艰难与惊
险，从而体会到了泥姑娘美好的品质。
有感情地朗读课文。
教师点拨：这篇文章讲述了一个非常感人的故
理解课文。
冀教版三年级语文上册
舍己救人
核心问题：泥姑娘是一个 怎样的姑娘？
一读：读课文想一想课 文讲了一件什么事。 三品：泥姑娘听到呼喊 声后是怎么做的？最后 泥姑娘怎么样了？
〖2021年整理〗《泥姑娘》优秀教案课文讲解
《泥姑娘》教学设计（课文讲解）教学目标：1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际给别人带去欢乐。
教学重难点：1、理解课文内容，体会泥姑娘舍己救人的高尚品质。
2、领悟课文通过细节刻画人物的方法，提高表情达意的能力。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，引入新课。
师：听说大家都喜欢听故事，今天我们就一路来看一篇童话故事，故事的名字叫《泥姑娘》，相信大家学了这篇课文后，肯定有许多的收成！（揭示课题。
）二、初读识字。
、自由读课文，边读边把课后的生字划出来，碰到陌生的字采用问老师、同学或查字典等方法来解决。
2、把生词读给同桌听，相互提提观点。
3、老师指名或开火车抽读生词卡，检查认知情况。
刮风、年纪、以致、浑身、软绵绵、渗进、硬朗、沾满、皮肤4、理解词语“以致”、“硬朗”。
师问：课文中还有哪些词语不晓得？学生可能问“翩翩起舞”，做动作理解；“谛听”，查字典理解“谛”的意思；“毛毛糙糙”可问：哪样东西是毛毛糙糙的？5、引导书写：“致”与“到”对比记忆。
6、再读课文，这一遍要争夺把课文读畅通。
三、整体感知。
师：读完课文后，想想这篇文章首要讲了一个哪样故事？这篇文章首要讲一个泥姑娘在一个风雨交加的夜晚，舍身救小蜜蜂的故事。
第二课时一、复习导入。
上节课我们认识了一位泥姑娘，谁来用自己的话简单说一说这个故事的首要内容。
二、品读课文，理解内容，感受情感。
1、师：请同学们认真读课文，想想泥姑娘是一个如何的人呢？找出相关的词或句子画下来，和你的小伙伴说一说，再美美的读一读吧。
2、全班交流。
泥姑娘很可爱，从第一自然段看出来的。
泥姑娘很有爱心，从3-4自然段看出来的。
泥姑娘很大胆、很顽强，从5-7自然段。
师重点提问：“泥姑娘愣了好一阵。
”她在想些什么？“是哪样力量让她又冲进暴风雨中呢？”“挣扎着爬起来”、“艰难地爬回到屋里”都在想些什么？假如此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂，你会对她说些哪样呢？师总结：刚强的泥姑娘忘掉了自身是用泥做的，她不顾本人的安危，把自己的生命置之不理。
初中语文人教部编版测试训练〖《散文诗二首》同步习题第2课时〗
《散文诗二首》测试习题第二课时1.（1）加点字注音：并蒂．姊．妹莲蓬．菡萏．．攲．斜荫蔽．．．．白瓣．儿徘徊（2）解释下列词语：繁杂遮蔽2.《荷叶•母亲》的作者是我国现代著名作家，原名谢婉莹。
她的代表作有《繁星》《春水》《》等。
3.《荷叶•母亲》文章多次出现破折号各有什么作用答：4.（1）为什么以《荷叶•母亲》为题答：（2）全篇用大量笔墨写了荷花、荷叶，只在最后一段提到母亲，有何作用答：5.阅读下文，完成各题。
艰辛的历程①“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”②“娘晓得。
我儿上了大，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了”③“我记住了，娘”我哽咽着，低下头。
④娘终于回家了。
一直没有回头﹣﹣我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下。
⑤那一晚，我失眠了﹣﹣想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑥娘不识字，小时没念过书，就因为家里穷。
十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了、晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。
收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。
娘气得不行，只有哭。
她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑦穷人的孩子当家早，理事早。
哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。
但一到开，娘就犯愁了。
兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实，只能靠卖气力挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。
娘只有一个办法﹣﹣借！⑧跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。
大清早出去借，往往半夜才能回。
好几次梦中醒，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。
娘为凑齐兄妹三人的费，好几天都吃不下饭，却从没抱怨过半句﹣﹣娘一辈子也忘不了那个誓言。
《田螺姑娘》阅读测试二(含答案)
《田螺姑娘》阅读测试(二)一、选择题。
（每空2分，共20分。
）1.白娘子为救被自己吓死的许仙，到（）盗灵芝草。
A.昆仑山B.金山寺C.净慈寺2.（）下令修筑长城的。
A.秦始皇B.唐太宗C.乾隆3.《一幅壮锦》中为妈妈找回壮锦的是（）。
A.大儿子B.二儿子C.三儿子4.（）那天，白娘子在丈夫的勉强下喝了一口雄黄酒。
A.清明节B.端午节C.中秋节5.白娘子被法海压在了（）。
A.雷峰塔B.净慈寺C.峨眉山6.梁山伯和祝英台最终化作一对（）双双飞去。
A.蜻蜓 B.蜜蜂 C.蝴蝶7.“看门太守”指南北朝诗人（）A.谢朓B.谢灵运C.谢玄8.中国民间故事中有许多历史人物，他们有不同的性格特点和品质，如的鲁班、的包拯、的徐文长。
A.公正清廉 B.机智博学 C.勤奋上进二、填空题。
(每空2分，共40分。
)1.《田螺姑娘》中的年轻人因为（）和田螺姑娘幸福地生活在一-起。
2. 《三兄弟牵金牛》因为（）牵到了金牛，又因为各怀心思散失了金牛。
3.被尊为“茶神”的是。
4.中国四大民间故事:《》《》《》《》。
5.《一个“善心"的老太婆》里老太婆被吃了。
6."八仙过海，各显神通”，八仙中背花篮，牵着瘸腿毛驴。
7.长白山盛产的“关东三宝“为:紫貂、人参和。
8.孟姜女哭倒长城里。
9.鲁班被后世尊称为的祖师爷。
10. 《关于生肖的传说》中龙借了____ 的角不还给它。
11.四川岷江李有个二十四滩，叫作。
12.长发妹在陡高山上发现拔下堵在泉眼上的就会有泉水。
13.《九眼泉》里李二郎将寻找到的变成宝剑斩杀九条孽龙，他的妹妹变成。
14.门对千竿竹短无，家藏万卷书。
15.陶渊明借禾苗和磨刀石说明”_____，辍学则退’的道理。
三、判断题。
（每空2分，共30分。
）1.《三兄弟牵金牛》中老大拿着千年陈稻草在前面引路。
（）2.《田螺姑娘》中的年轻人捡回家的是白色田螺。
（）3.许仙成家后搬出姐姐家，和白娘子在钱塘江边开了家药店。
三年级语文上册 第二单元 6 泥姑娘(第1课时)练习 冀教版
6泥姑娘
第一课时一、读一读，写一写。
桌子眼眉纪念文件
清楚坚持满意苏醒
二、选择加点的字读音全对的一组。
( )
A. 年纪．(jì) 掩．盖(yān) 刮．风(guā)
B. 浑．身(hún) 渗．进(shèn) 硬．朗(yìng)
C. 沾．满(zhàn) 刮倒．(dǎo) 冲击．(jī)
D. 艰难．(nàn) 苏．醒(sū) 翩翩
．．起舞(piān)
三、连词成句。
(1)一只陷在蜜蜂泥里爬不出来了
（2) 了泥姑娘这真活
参考答案
一、略
二、B
三、一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。
这泥姑娘真活了。
冲击爬到抱
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6泥姑娘
第二课时
一、看拼音写词语
Zhuō zi méi māo niánjì zhān mǎn sū xǐng
（）（）（） ( ) ( )
二、在括号里填上合适的词
( )的泥 ( )的雷声 ( )的雨点
（）的泥浆
三、按要求改句子
1.一阵狂风把她刮到了。
（改为“被”字句）
2.它被一个很小很小的小姑娘救起来了。
（改为“把”字句）
3.那天夜里，这泥姑娘活了。
（改为感叹句）
四、按课文原文填空。
一阵狂风把她（）了，她（）着爬起来，身上（）了（）的泥浆。
（）的雨点把泥浆洗去，然后又把她（）的皮肤（）得毛毛糙糙，而且使她变得越来越小。
但是，她还是（）到石榴树下，把小蜜蜂（）了起来。
参考答案
一、桌子眉毛年纪沾满苏醒
二、湿漉漉的泥隆隆的雷声透冷的雨点沉重的泥浆
三、1.她被一阵狂风刮到了。
2.一个很小很小的小姑娘把它救起来了。
3.那天夜里，这泥姑娘真活了！
四、刮倒挣扎沾满沉重猛烈光润冲击爬到抱。