小学英语课堂游戏 五问猜人
英语猜人游戏yes-no-game
1. No Vietnamese 2. No dictionary/ books/ notebooks 3. Ask yes/ no question only 4. Scoring: ➢ 1 correct question: 2 scores ➢ 1 correct guess: 3 scores ➢ 1 incorrect guess: - 2 scores
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Is he a man? Is she a woman? Is he tall? Is he Vietnamese? …. Note: the 1st piece of the picture will be opened for free..
英语猜人游戏yes-no-game
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Ms. Nhu
1. No Vietnamese 2. No dictionary/ books/ notebooks 3. Ask yes/ no question only 4. Scoring: ➢ 1 correct question: 2 scores ➢ 1 correct guess: 3 scores ➢ 1 incorrect guess: - 2 scores
英语课堂小游戏74个
英语课堂小游戏74个
1。英语课堂游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2。英语课堂游戏：抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。3。英语课堂游戏：看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4。英语课堂游戏：听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5。英语课堂游戏：听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
英语游戏大全
英语课堂游戏
1、听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your
head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有：Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。
2、萨姆说(Sam says)
这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
3、听音猜人
教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good
morning,XXX; 猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Ishe(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
4、五问猜人
小学生英语课堂小游戏集锦
chaochao上传的，呵呵
英语课堂游戏100种
“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应：
(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
英语课堂上常用的小游戏
1、大小声：我读大声，你读小声
2、举一反三：我读一遍，你读三遍
3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来
4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来
5、手心手背：伸手心读，伸手背不读
6、金手指：几根手指就读几遍
7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子
8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶
9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分
10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规
11、说反语：I say sit down You say stand up
12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词
13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大
14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲
15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片
16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答
17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音
18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人
对话游戏教学文档
(1)听指令做动作
游戏规则：教师可快速说出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose ...). Put up your hands. Close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。也可以让学生对话，一个做动作，一个说，可以用来发出指令的词句还有：Touch your book(your pen,the desk ...)。Open the door(your bo ok ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
(2) 西蒙说(Simon says)
游戏规则：如说：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。
(3) 听音猜人
游戏规则：教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“Is he(she)XXX?”(可以用“Is he(she)XXX?来提问)全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。(也可以用布或老师蒙住学生的眼睛让一个学生故意去摸他并故意变音
英语常用课堂游戏
英语课堂游戏
1、回音壁游戏：
从第一组的声音高到最后一组的声音微弱;与此对应的是声浪的游戏,刚好与回音壁游戏相反,读单词时从第一组的声音高到最后一组的声音越来越大;老师可以把这两个游戏相互结合,看看那组的学生反应最快,给优秀的大组加分;
2、警察抓小偷：
首先老师请一个学员当警察,背对黑板,然后老师将所学的一个单词卡片放在下一个学员的书下,然后让全班同学一起读这个单词,然后这个当警察的学员开始找这张卡片,当警察离卡片越来越近时,其他的学员则在朗读的声音越来越大,反之,当警察离卡片越来越远时,其他的学员在朗读的声音越来越小;持有卡片的学生不读出声音,但是可以做出相应的嘴形;那么警察就必须根据学员声音的提示找出卡片,规定时间如果找出来的可以获得奖励;
2、小和尚挑水：
老师读某一个单词,点到谁,他旁边的两个学员要一起站起来读这个单词,如果没有做到的话,其他的学员就做哐水状来惩罚他们
3、中英文抢答：
教师领读单词数遍,采取竞争机制,然后玩抢答的游戏,老师说中文或英文,学员迅速把它翻译过来,大组进行竞争,快者获得奖励;
4、左手和右手：
老师带带读新单词,左手代表男生,右手代表女生,两手同时出来,一起读,如握拳头,都不出声,如有犯规者,给对手加分
5、踩地雷：
老师将要复习的单词板书在黑板上,然后在一些单词的旁边画上圆圈即“地雷”老师带读,当老师读到画了圆圈的单词时,同学不能读,如果谁读了,其它同学就会发出“哄”的一声,地雷爆破,那位同学即被淘汰注意：老师每读完一轮,可以换单词,增加难度,也可不用标记炸弹,直接用做出炸弹手势;;
英语课堂小游戏------Who is it
游戏名称：Who is it?
游戏的适用范围：所有年级
游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子
游戏的具体操作步骤：
1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。
2、让一个学生来描述班里任意一个学生，如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?”
3、此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对进行描述的同学也要奖励。
注意事项：
（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。
（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。
小学英语课堂教学中常用的小游戏
小学英语游戏教学（1）
一英语教学中的游戏
学习和观摩活动中，给人感受最深的就是，听课中每一节课都能通过游戏教学体现以教师为主导，学生为主体，并突显学生的主体地位，关注学生的行为表现，使学生真正的动起来，真正参与到课堂中。那么对比审视一下自己的以往教学，让学生真正的动起来，真正的参与到课堂中，做起来真的就挺难。通过此次培训我感到英语游戏教学
在激发学生的学习兴趣、活跃课堂、掌握新知识、培养观察思维能力以及语言交际能力等方面有着重要的作用，是一种行之有效的教学形式。
下面我把我学到的和看到的英语教学中常用的游戏给大家简单的介绍一下：
（一）英语课堂中的单词教学游戏：
1、说相反的词（2个词教学）
这种方法适合于学完2个词时操练单词用，教师读其中的一个词，学生就要读另外一个词。可进行分组操练，读的快准确的组得分获胜。
2、动作反应（3个词教学）
教学到3个词进行操练可以采用此种方法。教师在黑板上出示要操练的3个词，领读几遍后，教师读词，学生做动作：读第一个词时，生拍一下手，第二个词时，拍两下手，读到第三个词时，则不拍手，如果拍了就给另外的组加分，（可不打乱顺序读）；反之，教师做动作，学生读词，快的准的就加分。
3、单词接龙之一（3个以上的词）
当教学的单词超过3个以上时进行操练可以用这种方法。教师在黑板上出示要操练的词，先把这几个单词读几遍后，教师或学生读其中的一个词，让学生读出和它相邻的下一个词，读到最后一个词时，学生接第一个词。
4、缺了什么（What `s missing？）
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上
少儿英语游戏大全
少儿英语游戏大全
以下为少儿英语学习游戏百余种，是瑞思学科英语老师总结少儿英语课程教学过程中的经典游戏，培养少儿英语思维的同时，提高孩子的个体能力及团队能力。
1.猜物品
老师在黑板上画一物品的初始轮廓(如图)，每完成一部分的画就引导学生提问：Is it a …?老师回答：Yes, it is.\No, it isn’t.老师一边画，学生一边猜，当老师逐步完成图画时，学生恍然大悟。老师此时也可建议学生创作图画让大家来猜。
这种热身方式是学生喜闻乐见的，学生很乐于去猜，都愿意积极参与，而且不断地操练单词和句型，反复巩固旧知识，一举两得，何乐而不为？
2.猜单词、词组或短句
老师让某一学生看写有单词、词组或短句的卡片，然后用动作或表情等肢体语言来表达此词义，让其他学生猜是什么。
3.猜人物
例如学习了描述身体和性格特征的形容词后，在下一节课的热身活动时就可以设计由老师或一个学生用英语描述某位学生的外貌、性格或着装，让其他学生猜是谁：
She is very tall, but she is very thin.
Her hair is short and a little curl.
She is wearing a red T-shirt. Who is she?
4.warm-up
“warm up”这一兴趣热身能够迎合小学生的心理，在轻松快乐的氛围中从旧知过渡到新知，如一节小学四年级的英语课，教学内容是hot、warm、cool、cold 及Let’s do。该教师在Warm-up环节设计了很多I say, you do: run, jump three times, dance, swim, sing等等。学生很兴奋，教师也很兴奋，正当我们听课的老师纳闷：这样I say, you do是不是太多时间了，学生多热啊时，该教师忽然说：Boys and girls, how do you feel?这时我们才恍然大悟，原来该教师就是要叫学生真实地感受到热，从而导入Hot。
幼儿英语游戏教学-猜人物的游戏
猜⼈物
例如学习了描述⾝体和性格特征的形容词后，在下⼀节课的热⾝活动时就可以设计由⽼师或⼀个学⽣⽤英语描述某位学⽣的外貌、性格或着装，让其他学⽣猜是谁：
She is very tall, but she is very thin.
Her hair is short and a little curl.
She is wearing a red T-shirt. Who is she?
英语课堂小游戏
英语课堂小游戏
1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应：
(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”
适合五年级学生的英语课堂游戏
适合五年级学生的英语课堂游戏：
1. "Who’s Mr Ma"：这个游戏要求学生扮演不同的人物，并且将他
们的名字用英语说出来。这个游戏可以锻炼学生的听力和口语。
2. "快速画画"：这个游戏要求学生在纸上快速画出一个人物，然后
大家猜测这个人物是谁。这个游戏可以锻炼学生的想象力和反应速度。
3. "拼单词"：这个游戏要求学生快速地拼出一个单词，然后尽可能
多地重复这个单词。这个游戏可以训练学生的听写和记忆能力。
4. "看谁反应快"：这个游戏要求学生在老师说出一个单词时尽快地
说出这个单词的反义词。这个游戏可以训练学生的反应速度和词汇量。
5. "单词接龙"：这个游戏要求学生从一个单词开始，然后一个接一
个地说出单词，但必须与上一个单词的最后一个字母相同。这个游戏可以训练学生的词汇量和联想能力。
6. "Running Dictation移动听写"：这个游戏要求学生在听到老师
读出一个句子后，迅速写出来。这个游戏可以训练学生的听写能力和记忆能力。
7. "Stop Game暂停写单词"：这个游戏要求学生在老师喊出“Stop”时停止写单词。这个游戏可以训练学生的反应速度和专注力。
8. "Listen and Say传话不走样"：这个游戏要求学生一个接一个地传话，但不能改动传出的内容。这个游戏可以训练学生的听力和口语。
9. "Honeycomb蜂窝迷宫"：这个游戏要求学生在一个迷宫中找到一个特定的位置。这个游戏可以训练学生的空间感和方向感。
10. "ScramblefortheSeat抢座位"：这个游戏要求学生抢占一个特定的座位。这个游戏可以训练学生的竞争意识和反应速度。
湘少版三年级英语上册 句子或对话类游戏 五问猜人
五问猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line i s he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
五问猜人
游戏的目的：培养学生实际运用语言的能力
游戏的准备：在上课之前，教师要仔细的本堂课要复习的句型先输入一遍
游戏的具体操作：这个游戏教师要有前瞻性，要把学生将要掌握的，或者这一节课学生可能问到的问题做一个预测，这样在上课前，教师可以做一个好的预测，给学生一个好的前期预测。
在我们进行了一定量的输入，回顾后：教师让一个同学到前面来在，这个就是猜谜人（这个人一定要求做的端正，表现好的，一定要时刻注意学生良好行为习惯的培养）。背对全班，然后让一位学生站起来，然后坐下。猜的学生转过问全般任意一个同学，如：
S : Is the one a boy?
S : what row is he (she ) in?
S :what linve is he in ?
S :what colour clothes does she(he ) wear ?
五个问题问完，猜的学生还不能够猜出来就算输。
这个游戏是根据现在的一些综艺性的游戏节目来的，那么在玩的过程中，教师如何去调节课堂气氛，让学生全身心的投入到教学中就显得特别重要了。
注意事项：（1）教师的引导作用，以及主持人的角色意识一定要强。
英语课堂小游戏74个
英语课堂小游戏74个
1。英语课堂游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2。英语课堂游戏：抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3。英语课堂游戏：看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4。英语课堂游戏：听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5。英语课堂游戏：听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
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五问猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line i s he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
五问猜人
游戏的目的：培养学生实际运用语言的能力
游戏的准备：在上课之前，教师要仔细的本堂课要复习的句型先输入一遍
游戏的具体操作：这个游戏教师要有前瞻性，要把学生将要掌握的，或者这一节课学生可能问到的问题做一个预测，这样在上课前，教师可以做一个好的预测，给学生一个好的前期预测。
在我们进行了一定量的输入，回顾后：教师让一个同学到前面来在，这个就是猜谜人（这个人一定要求做的端正，表现好的，一定要时刻注意学生良好行为习惯的培养）。背对全班，然后让一位学生站起来，然后坐下。猜的学生转过问全般任意一个同学，如：
S : Is the one a boy?
S : what row is he (she ) in?
S :what linve is he in ?
S :what colour clothes does she(he ) wear ?
五个问题问完，猜的学生还不能够猜出来就算输。
这个游戏是根据现在的一些综艺性的游戏节目来的，那么在玩的过程中，教师如何去调节课堂气氛，让学生全身心的投入到教学中就显得特别重要了。
注意事项：（1）教师的引导作用，以及主持人的角色意识一定要强。
（2）因为在高年级，所以设立远期的奖励机制特别重要，如以一个月为单位，设立一定的奖励，同时进一步培养学生的志趣。