新人教版部编本二年级上册第三单元全部课件

第一个大臣的称象办法： 造大秤 不可行的原因：谁也没有那么大的力气
第二个大臣的称象办法： 把象割成几块称 不可行的原因： 大象死了 曹操的态度： 直摇头
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一 边议论，象这么大，到底有多重 呢？
多重 ？
比较句子：
“大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
老师还画漫画：小丑，狮子，椅子。
想象生动 老师画得妙：有趣
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛， 尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百 合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了
一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的 狮子，会走路的椅子。
仿写句子： 同学们在课间休息：有的___ ，有的 ______，有的________。
1.曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2.曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
哦！我有办法啦！
听到称大象的方法，曹冲想：
（用船当大称）
听到宰大象的方法，曹冲想：
（用石头代替大象，可以一块一块地称）
如果我是曹冲，还会想:
（
）
• 二、曹冲称象的启示
• 1当船中放入石头时： 2当大象进入船中时：
一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的 狮子，会走路的椅子。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛， 尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百 合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了
一片叶瓣在桌面上。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，花瓶里有三朵百合。
总分句
老师画得妙：牛、百合
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面 具的狮子，会走路的椅子。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一 称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树 做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大称呢？”也有的 说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成 一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
秤称 提不动 宰象 不行
读一读，比较每组中的两句话意思有 什么不同。
知识备查
曹操（155—220）：字孟德，沛国谯县（今安 徽亳（ｂó）州）人。三国时期著名的政治家、 军事家、诗人。善诗歌，写有《蒿里行》《观 沧海》《龟虽寿》等诗；精兵法，著有《孙子 略解》《兵书摘要》等书。 曹冲：字仓舒，是曹操的小儿子，相传是一位 天才儿童。在十三岁时，因身染重病，不治而 亡。
第三单元课件
第4课 曹冲称象
新课导入
谜语
四腿如柱子，身子像面墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
谜底：大象
大象
目标导学
• 1.会认、会写本课生字。（重点） • 2.朗读课文。理解课文内容，体会“直” “才”“到底”在句子中的作用。（重点） • 3.明白平时多观察事物，遇事要开动脑筋想
办法的道理。（难点）
• 石头的重量就等于大象的重量
＝
曹操微笑着点点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大 象的重量。
思考：
我们应向曹冲学习些什么？
•多观察日常生活 •多动脑筋
巧记课文
曹操一日好心情，众人观象真高兴。 一个问题提出来，大象到底有多重。 砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。 分宰再割分成块，大象活活要送命。 曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。 议论声中站出来，我有主意大家听。 一艘大船水中停，大象稳稳站船中。 船舷上面刻记号，再换石头容易称。 石头多重象多重，智慧解题传美名。 我们立志学文化，中华少年出英雄。
考考你
故级粉板标补 尾居帮事
蝇挥澡浸待 戴普巡逻
跟我读
故事 年级 粉笔 黑板 尾巴 标准 帮助 滑稽 居然
挥着 巡逻 洗澡 苍蝇 戴面具 普通话 浸在水里 含苞待放
默读课文，边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？
小学三年级 的时候,美术老师让我 们 自由画画 。我画了
两匹红色的马 ，老师居 然 会认出这两个怪物是马 ， 并 给了我一个大大的“90” ！
字词学习
曹姓 柱子 一艘
称重 秤杆 船舷
官员 宰杀
操心 切割
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
课文朗读
整体感知
有感情地朗读课文，先 标出课文有几个自然段，然 后一边读，一边想，课文中 讲了一件什么事？
读一读
深入探究
想一想：
课文中有几个人提出了称象的办法？ 你认为谁的称象办法最好？
学习4—12自然段，联系 前文找出描写老师指导学生画 画的语句多读几遍，说说自己 的体会。
“画什么都可以。”
“自己画！” “高兴画什么就画什么。”
自想
由 画
象 、 创
画作
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看
啦！”
画画方法：思考、观察。
（概括文章主要内容）
找时间、地点、人物、事件
“我们”为什么 很喜欢上美术课？
读第一自然段，说说自己读懂了什么？ 你认为本段中哪条词语很重要？
自由画画（找关键词）
自由读2、3自然段，你能 找出“我们”喜欢上美术课的 理由吗？
老师Baidu Nhomakorabea得妙
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛， 尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百 合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了
3.读一读，比一比。 （1）曹操听了摇摇头。
曹操听了直摇头。 （2）曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。 （3）大象有多重呢？
大象到底有多重呢？ （1）用“直”，表示曹操一直在摇头，表示很不满意。 （2）用“才”强调曹冲年纪很小。 （3）用“到底”起到加重语气的作用。
5 红马的故事
自读课文，读通顺、读流利。 不会读的生字多拼读几次。
课后题参考答案
1.朗读课文。 朗读指导：课文第3、4自然段是官员们和曹冲想出
来的称象的办法，这两个自然段除了长句需要注意断 句之外，还要注意“一”的读法。
2.讨论：听了曹冲称象的办法，曹操为什么微笑着点 点头？你还想出了什么更好的称象的办法？
因为曹冲的办法既能称出大象的重量，又不用伤害 大象，所以曹操微笑着点点头。我们还可以用人、牛、 羊等来代替石头称象，这样更加方便。
课堂小结
这篇课文通过七岁的曹冲想出巧妙的办法 称象的故事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑 筋的好品质。
曹冲能想出巧妙的办法，这都是他平常善 于观察、爱动脑筋的结果。我们也要养成会 观察、爱动脑筋的好习惯。
板书设计
课后作业
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象的重量，
你们有什么方法？