正确使用词语
《正确使用词语》PPT课件
考情分析
1．命题形式：考查形式稳定，主要是单项选择题 (4选1)，要求选出使用恰当或不恰当的一项。 2．命题特点：(1)考查重点明确。一是熟语中的 成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中 在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等 方面。 (2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出 “三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、 “三不合”(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。 (3)语料多选自报刊中的时事热点材料，贴近现实 生活，时代感强。
正确使用词语(熟语)
——妙用成语
渔 翁 得 利 揠苗助长
负 荆 请 罪 守株待兔
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长 ） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响 ） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言 ) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁 ） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故 ） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动 ） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流 ）
焚” 等和平运动。其浓重的血腥味再次证实达赖“和平运动”，不 过是欺世盗名而已。 B．叙利亚局势急剧恶化：叙利亚政府和反对派之间流血冲突不止，外部力 量也正紧锣密鼓地向反对派提供武器装备。叙利亚滑向全面内战的可能 性正在加大。 C．今年第一个销售周期，地处内陆的泰安市的房屋均价已突破5000元大 关，而市府附近的“国山墅”更达到每平方米14000元的高价，令工薪 阶层望尘莫及。 D．进入2012年2月份，原本在2011年表现低迷的股市，上演了“七连阳” 的好戏，但大多数人却无法用自己的知识与资金来坐收渔利，令众多散 户大呼遗憾。
小试身手
1、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ） A．上半场比赛，面对小牛队内线的包夹防守，林书豪外线强行切入，效果
不错；下半场比赛关键时刻，林书豪故伎重演，突破后再度滞空拉杆上篮 得手，并造成奥多姆犯规。 B．“你信或不信，政策就在那里；你认或不认，事实就在那里；你想或不 想，亲人就在那里，望穿秋水，只盼君归。”这一人性化的“清网行动” 通告，引来众多网友围观。 C．中国人并不缺少道德基因，2011年“小悦悦事件”终于让中国刮起了一 场“道德风暴”，“拒绝冷漠，传递温暖”的呼喊不绝如缕。 D．食品安全方面的电视节目收视率日新月异，但如果缺少专业知识和调查 研究，就会误导观众，甚至会毁掉一个企业。
正确使用词语 熟语
楚。不能用来指人们对大自然的认识。B.“肆意”指
不顾一切由着自己的性子 ( 去做 ) 。用在此处符合语 境。 C.“ 忤逆” 指不孝顺( 父母 )。用在此处是把大自
然比喻成了父母，恰当。D.“颐养天年”指“保养年
寿”。用在此处符合语境。 答案：A
高考总复习•语文
◎借题发挥 ： 判断词语或成语使用是否恰当，首先要 整体把握语句或语段的内容，再看这个词语或成语能否表
达语句或语段需要表达的意思，特别要注意词义轻重、范
围大小、感情色彩与适用对象运用常见误点
1．对词义的理解不确切，造成语意混乱 如“必须”和“必需”，前者表示事理上和情理上的必要， 还有加强命令语气的作用，作副词；而后者则指一定要有的， 不可缺少的，作动词。对于这类词语，考生如能通过不同的词
如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有
同样的性质、功能外，还可以作副词。例如：“文章流畅诚然 很好，但主要的还在于内容。”“他很爱那几只小鸭，小鸭也 诚然可爱。”前句的“诚然”与“固然”用法一样，都属于转 折连词，而后句的“诚然”是副词，表“实在、确实”的意义。
高考总复习•语文 2．不能正确搭配关联词语造成误用 关联词语常常成对出现，形成较为固定的搭配。如表示并 列关系的“也 …… 也 ……” 、“既 …… 又 ……” 等；表示递进关 系的“不但 …… 而且 ……” 、“不仅 …… 还 ……” 等。做题时首 先要弄清语句间的关系，然后决定选用符合要求的关联词。 3．不辨语境，误用虚词
词。考查以辨析同义近义词为主。,虚词是指不能单独成句、
意义比较抽象而可以帮助把意思和语气正确表达出来的词。
高考总复习•语文 虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词、象声词六类。 考查以关联词、介词和副词在具体语境中的用法为主。,熟 语指语言中常用而定型的短语或句子。一般包括成语、谚 语、歇后语、格言和惯用语等。考查以熟语的词义、感情
正确使用词语(语文基础课件PPT)
不看对象
• 有些熟语有特定的使用对象，如果把握不准，就会出 现错误。
• 例：老张对王勇贵的现身说法很满意，认为他的话的 确是抛砖引玉，有先见之明。
• 解析“抛砖引玉”比喻自己先发表的意见或作品很粗 浅，目的是引出别人更好的意见或作品，该词是一种 自谦的说法，只能用于自己，不能用于别人。
04 不分范围
不分范围
• 词语的意义往往有明确的使用范围，应注意范围的大 小，掌握其中的分寸。
• 例：新中国成立前，咱县里一帮官僚狼狈为奸，贪赃 枉法，把地方财政弄得一团糟。
• 解析“狼狈为奸”一般用于两个或一群坏人，不能用 于一大批坏人，范围较小。该句可用“朋比为奸”， 它可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。
• 每个熟语由于本身的词义和词性不同，在句中的语法 功能也不同。如果对熟语的语法功能把握不准，就容 易造成功能混乱的错误。
• 例：折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员 风采各异的签名。
• 解析句中的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成 语误作动词使用了。
07 谦敬错位
谦敬错位
• 有些熟语是谦词，只能对己；有些熟语是敬词，只能 对人，如果辨别不准，便会犯谦敬错位的错误。
01 望文生义
望文生义
• 熟语的意义是约定俗成的，大多有一定的典故。如果 对熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极 易造成望文生义的错误。
• 例：我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去 ，这不是差强人意吗?
• 解析“差强人意”是“大体上还能使人满意”，不是 “强人所难”的意思。
02 不明轻重
不明轻重
• 词义有轻重之分，应根据特定的语言环境选用轻重适 度的熟语，以避免大词小用或小词大用。
如何正确使用词语
如何正确使用词语在日常生活和工作中，正确使用词语是十分重要的。
一个准确、清晰、有逻辑的表达会给人留下良好的印象，也能避免产生误解和引发不必要的争议。
本文将从以下几个方面介绍如何正确使用词语。
一、避免词语的误用词语的误用是我们常见的错误之一。
在写作或口语表达中，使用词语时要注意其语义和词性的正确搭配。
例如，"听"和"听到"在意思上有着微妙的区别。
"听"强调听到的声音，而"听到"则表达听的动作和结果。
因此，正确的表达应是："我听到了一阵悦耳的音乐。
"另外，"影响"和"效果"也是易混淆的词语。
"影响"指的是外部的变动对某事物造成的改变，而"效果"强调事物发生后所产生的结果。
因此，应用正确地准确表达："这场雨对作物生长产生了影响。
"二、掌握词语的适用场景词语的使用也与具体的场景有关。
在不同的背景下，对同一个概念或同一种行为，我们要使用不同的词语进行表达。
例如，用于正式场合的文学作品中，我们可以使用较为典雅、文雅的词汇；而在日常对话或非正式场合时，我们应使用更加通俗易懂的词语。
同时，我们也需要注意在专业性场景中使用特定的词语。
比如，在法律合同中，我们需要使用准确的法律术语，以确保合同的严谨性和合规性。
三、避免使用生僻词和俗语生僻词即不常用的词语，使用时容易产生歧义或引起读者的困惑。
我们应尽量避免在正式文档或交流中使用这些生僻词，而是选择更加通俗易懂的词语进行替代。
此外，俗语在特定情境下使用是没有问题的，但在正式的文体中使用则显得不够得体。
因此，我们要根据具体的情况选择使用合适的词语，避免使用生僻词和俗语。
四、使用词语注意语法和拼写正确使用词语还需要注意语法和拼写的问题。
尤其是在写作中，我们应该对一些常见的语法错误和拼写错误进行纠正和避免。
正确使用词语
正确使用词语导读：本文是关于正确使用词语，希望能帮助到您！正确使用词语，在高考中包括这样几个方面：（1）正确使用虚词。
虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。
（2）同义词的辨析。
同义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同、含义也不尽相同。
（3）成语使用。
成语的考查是命题的一个常项。
主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。
考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
一、关联词语误用关联词语是复句的有机部分。
一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病：1、滥用关联词语。
例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。
(应去掉”因为”)2、错用关联词语。
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。
(应把”为了”改为“因为”)例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。
“尽管”和“不管”是不尽相同的。
“尽管”是用于让步转折句，“不管”是用于无条件式的条件复句。
应把“尽管……还”改为“不管……都”。
3、关联词语搭配不当。
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)4、关联词语位置不当。
规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。
例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故：，(主语相同，“他”应放在“尽管”之前)例：由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。
产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。
(分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后)二、介词误用1、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。
滥用介词不但会使表达罗嗦，而且。
正确使用词语(包括成语)
• 词语的正确使用 • 成语的正确使用 • 词语使用的常见错误 • 提高词语使用能力的建议
01
词语的正确使用
词语的含义与用法
01
02
03
了解词义
在正确使用词语之前，需 要了解词语的含义，包括 它的基本意义和引申意义。
注意词性
不同的词语有不同的词性， 例如名词、动词、形容词 等，使用时需要注意词性， 避免混淆。
勤于写作
写作是巩固和运用词汇的有效方式。通过写作，可以将所学的词汇运用到实际语境中，加深对词汇的理解和记忆。
注意观察，学习优秀表达
观察优秀作品
阅读优秀的文章、文学作品、演讲稿等，注意学习其中的优秀表达方式和用词技巧。
学习成语和习语
成语和习语是汉语表达的重要组成部分，学习并正确运用成语和习语可以使语言更加生动、形象。
词语有褒义、贬义和中性之分，使用 时需要注意词语的感情色彩，避免引 起误解。
语境
词语的使用需要考虑到语境，根据不 同的语境选择合适的词语，使表达更 加准确、得体。
02
成语的正确使用
成语的来源与含义
成语来源
成语大多来源于历史故事、文学作品、 民间传说等，是经过长时间沉淀和提 炼的语言精华。
语境适用
语序颠倒
总结词
指句子中的词语排列顺序不当，导致 语义混乱或不合逻辑。
详细描述
在组织句子时，应注意词语的排列顺 序，确保语义清晰、合乎逻辑。可以 通过调整词语位置、重新组织句子结 构等方式来纠正语序颠倒的问题。
04
提高词语使用能力的建议
多读多写，积累词汇
广泛阅读
阅读是积累词汇和提升语言表达能力的重要途径。通过阅读，可以接触到丰富的词汇和表达方式，从而扩大知识 面和词汇量。
正确使用词语
正确使用词语正确使用词语:词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。
正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。
主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
词语分类：1、 从构成方式来看，可以分成：1、单纯词：由一个语素组成词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。
如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎;敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等；2、 合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
2、 从词性来看，可以分成：(1) 实词，有实际意义的词，包括：1、名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
2、 动词：表示动作行为及发展变化的词。
3、 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。
3、 形容词:表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
4、 数词:表示事物数目的词。
有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.4.5；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
5、 量词:表示事物或动作的单位。
正确使用词语(熟
八、不合语境
• 具体的语境往往有区别语义的功能，成语使用不能 忽视语境，否则就会用词不当。成语使用也有一定 范围，不分范围是不行的。 • 1、义无反顾：为了正义勇往直前，决不回头退缩。 • 爸爸看到被老鼠啃坏的箱子，义无反顾地去买了一 块粘鼠板。（不合语境） • 2、各种形式的周刊、杂志，分类细密地专业报刊不 断出现，真是风起云涌之势。 • 风起云涌：大风刮起来，乌云涌上来。比喻新生事 物相继兴起，声势浩大；也用以形容自然景象不断 变化，雄伟壮观。用于天气或事物的迅速发展，一 般指社会形势，这里大词小用了。
五、重复累赘（语意重复）
• 重复累赘是指不明白成语的确切含义，从 而造成语境中的一些词的含义与成语的含 义重复。这种类型的语用主要表现在句子 中已含有该成语的部分意思的词语，造成 整个句子重复啰唆的毛病。
• 例：下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） • A、绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了 人民的生灵涂炭。 • B、张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤， 但仍然坚守党的秘密。 • C、您刚刚乔迁新居房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单 调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 • D、在适应性教育中，不唯书，不唯上，大胆怀疑等 思想和行为往往被视为出格，但在培养创造性时就 必须开禁，否则提倡创造教育就是叶公好龙。
一、望文生义
• 望文生义，即只按照字面意思来理解成语 的含义，有些成语有古今两个意思，但在 语言的发展变化过程中，它的本义已经不 复存在，而只存在它的引申义，如不注意 这一特点，就容易犯“舍末逐本”的错误。 也有不少成语的词义后来被引申了，但它 的本义偶尔还会出现。往往容易犯望文生 义的毛病。
• 差强人意：大体上使人满意。（不能理解成强人所 难） • 不刊之论：刊，削除，删改，修改，不刊之论是不 可删改和磨灭的言论。（不要理解为不能刊登的言 论） • 目无全牛：眼中没有完整的牛，全熟知牛的各部分 结构，后面用它比喻技艺，达到极其纯熟的地步， 得心应手的境界。 • 细大不捐：捐，舍弃、丢弃，大的小的都不舍弃。 • 危言危行：正直的言行。危：正直。 • 不足为训：不能当作典范或法则。 • 久假不归：长期借用不归还（jiǎ）。 • 屡试不爽 ：“爽”是“差错”之意，故“屡试不用恰当的一句 （） • A、对这个问题，你说应这样，他说应那样， 我真是莫衷一是。 • B、文章生动细致地描写了小麻雀，真是楚楚 动人，有很强的感染力。 • C、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺肌者、 秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 • D、（鲁迅）说话时态度镇静，亲切而又从容， 使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感 觉。
正确使用词语(实词、虚词、成语)
B “化装”和“化妆”，前者强调身 份或者形象的改变，其结果是“隐藏”自 己；后者则仅仅是为了美化自身，主要是 容貌的打扮，结果反而是为了更好地展现 自身。 ①迟疑和迟钝， ②演练和演示， ③懊悔和懊恼， ④浮躁和急躁
4、区分个体和集体 （或具体与概括）
这一角度主要针对名词近义词，看起来 没有区别的一些近义词，意义差异并不大， 但有的表示个体或具体概念，有的表示集体 或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可 数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。 A “人”和“人口”，“人”可以数， 是个体概念，而“人口”是集体概念，不 可数。 ①书和书本，②车和车辆， ③纸和纸张，④书和书籍
B “鸟儿在天上飞”，文学语言往往 写成“鸟儿在天空飞翔”；再如“这个 人小气”，文学语言往往写成“这个人 吝啬”。在选用近义词时，从是否有文 学色彩来考虑问题进行辨析，也是一条 思路。 ①吓唬和恐吓，②开刀和手术，③兄弟和 昆仲(伯仲)，④想念、思念和眷念
“退化”和“蜕化”
退化：功能减退，由优变劣。如，“这种动物的耳朵已经退化了。” 蜕化：(1)指由动物蜕皮引申为事物脱胎演化。 如“由奴隶社会蜕化为封建社会。” (2)指人的品行变质、腐化堕落。如“蜕化变质”。
5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的 一组是 D ①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一 个人离开学校并不意味着学习的______。 ②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔 巴斯白山羊的品质正在逐步地________。 ③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的 大街小巷，_______想起许多往事。 A．终止 蜕化 难免 B．中止 退化 难免 C．中止 蜕化 不免 D．终止 退化 不免
二、从色彩方面辨析 汉语的词语除了本身的意义外，还有 附加的意味，这种意味是在使用过程中逐 渐形成的，它使词语的使用具有一定的 “挑剔性”，使用时带有了某种色彩。这 种色彩包括：感情色彩和语体色彩。
正确使用词语(包括熟语)2023高考语文一轮复习语言文字运用(全国通用)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.1正确使用词语(包括熟语)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(包括熟语)的方法技巧教学重点正确使用词语(包括熟语)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要正确使用词语是语言文字运用题的热点。
对词语的考查,理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。
主要有两种常见题型:一种是根据语境辨析使用词语,包括成语填空（2022年新高考1卷题型）;另一种是判断词语使用的正误（选择题，历年常规题型）。
二题点讲解题点1从三个方面辨析近义词语同义词或近义词之间的差别,一般可以从以下三个方面辨析:(一)从词义方面辨析(二)从用法方面辨析(三)从感情色彩方面辨析(一)从词义方面辨析1.词义的轻重不同（详见课件）[例1]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(B)(1)在青藏高原的雪山中也有热带风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件令人啧啧的事。
(2)在全球环境与气候合作中,中国是值得欧盟的实力伙伴,中欧应携手致力于全球可持续发展。
(3)这位著名导演运用美术中的色彩和构图,表现电影的气氛、意境和思想内涵。
A.称道信赖善于B.称奇信赖擅长C.称奇信任善于D.称道信任擅长小积累:词义前轻后重的近义词组请求—恳求批评—批判担心—担忧研究—研讨损坏—破坏固执—顽固希望—期望—渴望轻视—蔑视—藐视2.词义的侧重点不同不同的实词有不同的侧重点,近义实词可根据意义侧重点的不同进行辨析。
（详见课件）[例2]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(A)(1)紫禁城建造之初,就对排水系统进行了测量、精密设计和精细施工。
(2)转过山角,悄无声息地盘桓着一段古潭般的河湾。
一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。
溪水到这里更加澄澈,像一汪流动的绿玻璃。
(3)校长找到几名同学详细询问,才知道事情的。
原来这些书是一个书贩来推销的,开始同学们都不想买,可是这个书贩说他是大学生,要勤工俭学,大家才买的。
正确使用词语
C 山东卷） （07山东卷）依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是： 山东卷 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是： ①国家有关部门的------------结果表明，广东大亚湾核电站 运行一年，废液废气排放量均大大低于国家标准。 ②事发当时，看守所民警值班期间未认真履行看管职责，--------------离岗，外出吃饭，造成在押人员脱管。 ③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜， --------------着饱满的生气。 A 、监测 私自 充斥 B、监控 擅自 充斥 C、 监测 擅自 充溢 D、 监控 私自 充溢 解析： 解析： 监测”监视监测； 监控”监督控制。 私自” “监测”监视监测；“监控”监督控制。“私自” 背着组织或有关的人，自己（做不合乎规章制度的事）； 背着组织或有关的人，自己（做不合乎规章制度的事）； 擅自”对不在自己职权范围的事自作主张。 充斥” “擅自”对不在自己职权范围的事自作主张。“充斥” 充满塞满（含厌恶意）；充溢充满，流露。 ）；充溢充满 充满塞满（含厌恶意）；充溢充满，流露。
考题试做
依次填入下列各句横线处的词语， 依次填入下列各句横贵 财富。 财富。 索然了，站在那里没有目标地东张西望。 ②小男孩一下子 索然了，站在那里没有目标地东张西望。 当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。 ③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。 A．置疑 兴味 反之 B．质疑 趣味 反之 ． ． C．质疑 趣味 否则 D．置疑 兴味 否则 ． ． A 解析：“置疑”常和“毋庸”连用，意为“无须怀疑”，常用于否 解析： 置疑”常和“毋庸”连用，意为“无须怀疑” 定意思的表达中。 质疑” 提出问题。 兴味” 兴趣，常和“索然” 定意思的表达中。“质疑”：提出问题。“兴味”：兴趣，常和“索然” 连用，表示“没有了兴趣” 趣味” 使人愉快，使人感到有意思， 连用，表示“没有了兴趣”。“趣味”：使人愉快，使人感到有意思， 有吸引力的特性。 否则” 连词，意为“如果不这样” 反之” 有吸引力的特性。“否则”：连词，意为“如果不这样”。“反之”： 紧承上文，指与上文所述情况相反的概括语。 紧承上文，指与上文所述情况相反的概括语。
词语辨析学会正确使用词语
词语辨析学会正确使用词语词语辨析：学会正确使用词语随着语言的发展，词语的使用也变得越来越丰富多样。
然而，由于某些词语在表意上非常相近，很容易引起混淆和误解。
在书面表达和口头交流中，正确使用词语将对沟通产生重大影响。
本文将探讨一些常见的词语辨析问题，并提供一些使用技巧和示例，以帮助读者在日常表达中准确、恰当地使用词语。
一、词语辨析示例1. 行为与举止行为和举止都可以用于描述人们的举动方式，但在语义上有所不同。
行为指的是一个人的行动或行为，强调人的主动性，可以涵盖更广泛的范围。
例如：正确使用：我们应该以周到的行为对待他人。
举止则强调人的行动表现，在特定环境中产生特定的反应。
例如：正确使用：她的举止得体，给人留下了深刻的印象。
2. 懒散与懒惰懒散和懒惰都可以用来形容不爱努力、消极怠工的人，但在程度上有所区别。
懒散指的是工作或行动缺乏努力或精力的状态，强调工作过程中的慵懒和松懈。
例如：正确使用：他的工作态度懒散，常常拖延任务的完成。
懒惰则表示对于任何工作都缺乏兴趣和主动性，偏重于人们的天性和态度。
例如：正确使用：他因为懒惰而失去了许多机会。
3. 心情与情绪心情和情绪都可以用来描述人们的内心状态，但侧重点有所不同。
心情指的是个人对于某一事物或某一时刻的一种感受，强调一种短暂的状态。
例如：正确使用：天气晴朗，她的心情愉悦。
情绪则强调人的情感和情绪反应，在特定条件下产生持续的状态。
例如：正确使用：由于糟糕的工作环境，他一直处于低落的情绪中。
二、正确使用词语的技巧1. 查阅词典和语法书对于常见的词语辨析问题，可以通过查阅词典和语法书来获得准确的定义和用法说明。
词典和语法书将提供更多的语境和示例，帮助读者更好地理解和运用词语。
2. 注重语境和含义在使用词语时，要根据具体的语境和所要表达的含义来选择合适的词语。
了解词语的多义性和用法变化，可以帮助防止使用错误的词语。
3. 多读多写通过大量阅读和写作，可以增加对不同词语的认识和运用能力。
正确使用词语
正确使用词语一、实词1．暗淡黯淡二者都指不明朗。
不同的是“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①是指心里暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。
2．包含包涵“包含”指里面含有。
“包涵”指请人原谅，如“请多包涵”。
3．抱怨报怨二者都与“怨”有关。
但不同的是“抱怨指心中不满，说别人不对，或埋怨，如”这都应怪自己，不能抱怨别人”；“报怨”指报复怨恨，如“这次恶性事件是由肇事者报怨引起的”。
4．暴发爆发“暴发”有两个意思：第一是指突然发财或得势（多含贬义），如“暴发户”；第二指突然发作，多指自然的、具体的现象或事物发作，如“山洪暴发”。
“爆发”作“忽然发作”讲时，多指人为的、抽象的现象或情况，如力量、情绪、事变等忽然发作或发生，如“爆发力”“爆发战争”等。
另外，“爆发”还特指山洪爆发。
5．辨别辨认辨析“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；“辨析”是指辨别分析。
6．查看察看“查看”指检查事物存在的情况，如“查看货物”。
“察看”指为了了解情况而细看，如“察看地形”。
7．察访查访“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。
“查访”指调查打听案情，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。
8．草率轻率前者指做事不认真，敷衍了事；后者指说话做事随随便便，不经过慎重考虑。
9．处治处置“处治”指处分，惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。
“处置”①表示处理，如“这事务必妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本事处置那些该死的东西。
10．发奋发愤“发奋”指振作起来，奋发，如“奋发有为”；“发愤”指决心努力，如“发愤图强”。
二、虚词1．不止不只“不止”①指继续不停，如“他的一句笑话引得伙伴大笑不止”；②指超出某个数目范围，如“他恐怕不止60岁了”。
“不只”有“不但”之意，如“河水不只可以用来灌溉，还可以用来发电”。
正确使用词语(实词、虚词
解析： 解析： ②“粉饰 常指装点门面，掩盖实际，带有贬义； 粉饰” ②“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义； “修饰”则指修整装点，使外表整洁美观，偏于褒义 修饰”则指修整装点，使外表整洁美观， 结合语言环境， 结合语言环境，应选
B
第二编·第一部分 专题四 正确使用词语（实词、虚词）
栏目导引
2．注意语体色彩 ．
第二编·第一部分 专题四 正确使用词语（实词、虚词）
栏目导引
典型例题
选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 革命化、专业化、 ①革命化、专业化、________化的高素质联合指挥人才队 化的高素质联合指挥人才队 是国防力量的脊梁，也是统兵强军的先锋。 年轻 伍，是国防力量的脊梁，也是统兵强军的先锋。(A.年轻 B．年青) ．年青 解析：这是两个同音近义实词， 解析：这是两个同音近义实词，可以从词语的不同语素 意义上区分： 年纪小； 借指青少年。 意义上区分：“轻”，年纪小；“青”，借指青少年。 年轻” 年纪不大 年纪不大； 年纪比相比较的对象小 年纪比相比较的对象小， “年轻”a.年纪不大；b.年纪比相比较的对象小，有相比 较而言之义。 较而言之义。 年青”则为处于青少年时期。 “年青”则为处于青少年时期。 依据语境，应该选 。 依据语境，应该选A。
第二编·第一部分 专题四 正确使用词语（实词、虚词）
正确使用词语(实词、虚词)
动词
01
02
03
04
动词
表示动作、行为、状态或变化 的词。
动词的分类
及物动词和不及物动词。
动词的时态
现在时、过去时、将来时等。
动词的语态
主动语态和被动语态。
形容词
形容词：表示人、事 物或抽象概念的品质 或特征的词。
形容词的比较级和最 高级：表示程度或比 较关系。
形容词的分类：描述 性形容词和限定性形 容词。
误用副词
总结词：位置不当
详细描述：在句子中，副词的位置应该符合语法规则和习惯用法，如果位置不当，就会造成读者理解上的困扰。例如，“小 明不但漂亮而且聪明。”这个句子中的“不但”应该放在“小明”之后，但是放在了“漂亮”之前，不符合语法规则和习惯 用法。
06
如何避免错误使用词语
多读多写，积累词汇
总结词
副词
副词：表示动作、行为、状态或描述 方式、程度的词。
副词的比较级和最高级：表示程度或 比较关系。
副词的分类：时间副词、地点副词、 方式副词等。
02
虚词
介词
01
02
03
04
介词是用来表示名词或代词与 句子其他成分之间关系的词。
介词通常用于表示时间、地点 、方式、原因等。
常用的介词有：在、于、从、 自从、当、朝、向、在...方面
误用名词
总结词：指代不明
详细描述：在句子中，名词作为指代词时，如果没有明确指出其指代对象，就会 造成读者理解上的困扰。例如，“小明和小红在讨论，他喜欢吃什么。”这个句 子中的“他”是指小明还是小红，没有明确说明。
误用名词
总结词：使用不当
详细描述：在句子中，名词的使用应该符合其语义和语境，如果使用不当，就会造成读者理解上的困扰。例如，“小明是一 名优秀的学生，他经常去图书馆看书。”这个句子中的“他”应该是指小明，但是“图书馆”是名词，不能作为动词“去” 的宾语。
正确使用词语(实、虚)用
写作练习
造句练习
通过造句练习来掌握实词和虚词 的正确用法，可以尝试使用不同 的实词和虚词组合，以锻炼自己
的语言表达能力。
段落写作
在段落写作中注重实词和虚词的 使用，注意句子的逻辑性和连贯
性，使文章更加流畅自然。
修改作文
对自己的作文进行反复修改，检 查实词和虚词的使用是否得当， 通过不断修正提高自己的语言水
05
正确使用实词和虚词的练习与建议
阅读练习
总结文章主旨
对比不同文本
在阅读文章时，尝试总结文章的主题 和要点，以锻炼对实词和虚词的理解 和运用。
阅读不同类型的文本，如小说、新闻、 学术论文等，观察不同文本中实词和 虚词的使用特点，提高自己的语言敏 感度。
寻找关键词
注意文章中的实词和虚词，尤其是那 些对理解文章起到关键作用的词，通 过寻找这些关键词来加深对文章的理 解。
介词与动词的混淆
总结词
介词和动词在句子中的作用和意义不同，介词用于表示名词与动词之间的关系， 而动词表示动作或状态。
详细描述
介词如“在”、“对于”等，通常紧跟在名词后面，用于表示该名词与动词之间 的关系；动词如“跑”、“看”等，通常用作谓语，表示动作或状态。在混淆时 ，可能导致句子意义不明确或语法错误。
03
虚词的正确使用
介词
01
02
03
定义
介词用于表示名词或代词 与句子其他部分之间的关 系。
常见介词
在、于、从、至、向、 在...之间等。
用法
介词通常用于描述时间、 地点、方式等，如“在早 上”、“从北京到上海” 。
连词
定义
连词用于连接两个或多个句子或从句，表示它们之间的关系。
常见连词
如何正确使用词语
如何正确使用词语在日常的写作和口语中，正确使用词语是非常重要的。
一个准确、得体的用词不仅能有效表达思想，还能提升文章或演讲的质量。
然而，使用词语的规范和准确性并不是一件容易的事，特别是对于非母语为中文的人来说。
本文将介绍一些关于如何正确使用词语的方法和技巧。
一、选择准确的词语词语的选择是写作的基础，也是表达思想和意图的关键之一。
在选择词语时，要根据上下文、语义和语体等因素进行合理判断。
以下是一些常用的方法和技巧：1.考虑语义的准确性确保所选择的词语与自己要表达的意思相符合。
可以通过查阅词典或者辞典来确定词语的确切含义和用法。
例如，如果要表达“珍惜”的意思，我们可以使用“cherish”这个词，而不是“value”或者“treasure”，因为它们的语义有所区别。
2.注意词语的语域不同词语在不同语境中有不同的用法。
所以，要根据具体的语境选择适当的词语。
有些词语常用于正式场合，例如学术论文和正式演讲；而有些词语则适合用于口语交流或者非正式写作。
例如，如果在正式场合表达“感谢”的意思，我们可以使用“appreciate”这个词，而在非正式场合可以使用“thank”或者“thanks”。
3.避免滥用词语避免频繁重复使用同一个词语，可以通过使用同义词或者词语的替代形式来增强文章的表达效果。
例如，如果要表达“重要”的意思，我们可以使用同义词“significant”、“crucial”或者“essential”。
二、使用词语的语法正确性除了选择准确的词语，正确运用词语的语法也是非常关键的。
以下是一些常见的语法错误和避免它们的方法：1.注意词性的变化各个词汇具有不同的词性，包括名词、动词、形容词、副词等。
在使用词语时要注意其词性的变化。
例如，如果要形容一个人很有创造力，我们可以使用“creative”这个形容词，而不是名词“creativity”。
2.注意单复数的一致性在使用名词时要注意单复数的一致性，特别是当名词作为主语或者谓语时。
正确使用词语(实词、虚词)
纵观近几年新课标高考对正确使用词语的考查，
我们发现高考对该考点的考查呈现如下规律：
1．主要考查对近义实词或虚词的辨析及应用，对
成
考 语运用正误的辨析。2．常见题型主要是选择题
情 (包括填充选择题、辨析选择题)，同时，高考中也
分 出现了一些新的题， 几年广东卷把四个成语放在一
1．(2011·山东高考)依次填入下列横线处的词语，最恰当
的一组是(3分)
()
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家________，
许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会
________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法
是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个________的
高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
4.下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是(3分)
A、她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜
美、亲切，让人难以释怀。
B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过 抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都 还精神矍铄，思路清晰，回忆. 起. 当年，感慨万千。
C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项 改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项 工 作进行下去，并且做得越来越好.。. D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重 建 基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来的重建喜讯 报告着灾区的重生。
A．提出 产生 适合 B．提出 引发 合适 C．提醒 产生 合适 D．提醒 引发 适合
解析：提出：揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。 提醒：有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引 起注意。根据语境应选“提醒”。“产生”意思为 “出现”，“引发”是“引起”“触发”之意。“适 合”是动词，可以带宾语；“合适”为形容词，可做 修饰语，应选“合适”。另外，根据“再依据自身情 况来调整”一句也可看出应该是“合适”的高度。 答案：C
正确使用词语(实词、虚词、成语)
语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一 个阔太太。"化装"与"化妆"，相异语素是"装"与 "妆"。都有修饰、打扮意义，但"装"有服装义， "化装"就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的 人，"妆"就是打扮义，使自己容颜美丽。因而应 选"化装"。
4、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰
当的一组是
A
阅读优秀作品，
其语言，感受其
思想、艺术自然力，不仅可以
大自然
和人生的多姿多彩，还可以激发
自然、
热爱生活的感情。
Ａ品味 体味 珍爱
Ｂ品评 体验 珍惜
Ｃ品评 体验 珍爱
Ｄ品味 体味 珍惜
5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的
一组是
D
①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一
8．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一
组是 C
①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后 _____新的会徽和吉祥物标志。
②如果没有_____过人生的酸甜苦辣，又怎么 能真正懂得长辈们创业的艰难呢?
“人言可畏”。
③这件事已经过去多年了，但是，现在想起来，
他内心深处还感到
。
④他心烦意乱，意志消沉，经常独自_____街头。
A．锋利 流言 内疚 流连
B．犀利 流言 歉疚 踯躅
C．锋利 谎言 歉疚 踯躅
D．犀利 谎言 内疚 流连
A．锋利 流言 内疚 流连 B．犀利（言论、目光等锐利） 流言 歉 疚 踯躅（徘徊犹豫） C．锋利 谎言 歉疚（觉得对不起别人， 对自己的过失感到不安） 踯躅 D．犀利 谎言 内疚（内心感觉惭愧不安） 流连（不舍离开）
正确使用词语(包作业本共19页
正确使用词语(包作业本
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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“弄巧成拙”是“本想取巧，结果把事情办坏了”的 意思，用在文中属形容不当，应改为“拔苗助长”）
9.Ｃ
10.本题既考查学生根据语境选择使用成语的能力， 又考查学生的评价能力，很有创意。
答案如：自强不息 苟且偷安 流水不腐
强化训练
1.Ａ 2.Ａ 3.Ｄ “应付”是采取办法措施对付人或事，有“敷衍、
等；“媒介”指使双方发生关系的人或事物。结合句 （１）语境，应选用“媒介”。 “演化”意思是演变，多指自然界的变化；“演变”意思 是发展变化。结合句（２）语境，应选用“演变”。 “简捷”和“简洁”都有简单明白的意思，“简捷”意思 是直截了当，“简洁”意思是说话、行文等简明扼要、 没有多余的内容。“简捷”着重指“捷”，即快；“简 洁”着重指“洁”，干净，没有多余的话。结合句（３） 语境，应选用“简洁”）
（财物）； 亲身：亲自；亲自：自己（做）
１２．Ｃ 包含：里面含有。包涵：客套话，请人原谅。 眷念：想念。眷恋［对自己喜爱的人或地方］深切地留恋。 灌注：浇进，注入，可用于比喻义。贯注：可指［精神、
精力］集中，也可指［语意、语气］连贯，贯穿
13.Ｂ “媒体”指交流、传播信息的工具，如报刊、广告、广播
考题自测
1.Ｃ 2.Ｃ 3.Ｃ 考查辨析使用词语能力。
第二空前后是递进关系，应选“甚至”，排 除Ｂ、Ｄ。第三句话和第二句间构成递进关系， 故选“而且”。第二、三句话从假设的角度解说 第一句，故选“如果”。做本题，关键是进行句 间关系分析 ４．Ｃ “捉摸”指“揣测、预料”，常用于否定句中，不当
5.本题考查根据语境填词、判断词语效果的 能力。给学生较大的自由发挥空间，并考 查其分析运用能力，比较有创意。
７．Ｄ 遏止：用力阻止。制止：强迫使停止。 紧缺：一般指物质、资金或人员短缺而显得紧张。紧俏：
指商品销路好，供不应求。 从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的
等；因此就。进而：继续往前；进一步
８．Ｃ ① “萎缩”，指身体草木等干枯，也指经济衰退，“畏
缩”指因害怕而不敢向前，应选“畏缩” ② “抢救”指在危急情况下突击救护，其对象可以是能
14.Ｂ
“机制”有“泛指一个工作系统的组织和部分之间相 互作用的过程和方式”的意义，“体制”有“国家 机关、企业、事业单位等的组织制度”的意义，根 据句①语境，应选“体制”。
“开脱”和“解脱”都是动词，都含有想从不快、不 好、不幸一类境况中脱离出来之意。“开脱”是 “推卸或解除（罪名或对过失的责任）”的意思， 可以带“罪名”“责任”一类宾语，是贬义词。 “解脱”有摆脱的意思，不能带宾语，不一定含贬 义。句②中出纳员既然是蒙受“不白之冤”，就应 当帮他“解脱”而不是帮他“开脱”。
人的品质变坏，腐化堕落；后者泛指事物由优到劣，由 盛而衰，符合文句。 “难免”强调客观，“不免”则强调主观，文句为主观
５．Ｄ “依托”是依靠的意思，“依附”是依赖附着，没有独立
性了； “出笼”带贬义，“出台”没有贬义； “既／又”是并列的关系，“不但／也”有进一层的意思
６．Ａ “忘怀”意思是“忘记”，“释怀”意思是“（爱
憎、悲喜等感情）在心中消除（多用于否定）”。 结合句（１）语境，该填“忘怀”。 “薄弱”和“单薄”都是形容词，表示不雄厚、不 坚强，容易破坏。“薄弱”强调力弱，不坚强， 容易破坏；用于力量、意志、能力、事情的环节 等抽象事物，不用于具体事物。“单薄”强调不 厚实，显得无力；用于力量、论据和某些具体事 物。结合句（２）语境，该填“单薄”。 “鉴于”含有“觉察到、考虑到”的意思，后接造 成某种结果或引起另一件事情发生的条件；“基 于”只是相当于“根据”之意。结合句（３）语 境，该填“鉴于”
Ｂ 中“凶悍”指“凶暴强悍”，修饰对象应是人， “凶猛”指“凶恶猛烈”，势头猛烈，“两个” 词应互换位置。
Ｃ“评头论足”泛指对人说长道短，责难挑剔，对 象不当。
Ｄ“感同身受”意为心里感激得就像自己亲身受到 （恩惠）一样。多用于代人向对方致谢，使用对 象不当）
8.Ｂ （考查辨析成语使用的能力)
“在劫难逃”是指命中注定的灾难，不能逃脱，借指 某些不幸的事情一定要发生，避免不了。文中显然 使用对象不当。
够直接救护的人，也可以是文化遗产等；“营救”是援 救的意思，其对象是暂时遇到灾难急需救助而又不能直 接救助的人。句中用于煤矿瓦斯爆炸后的失踪者，应选 “营救” ③ 句间不是递进关系，应排除表示递进关系的“不但／ 也”
９．Ｃ “传播”意思是“广泛散布”，“传递”意思是
“由一方交给另一方；辗转递送”。结合句（１） 语境，该填“传递”。 “妨碍”意思是“使事情不能顺利进行；阻碍”， 不能和句中“工人的健康”搭配。“妨害”意思 是“有害于”，能和句中“工人的健康”搭配。 结合句（２）语境，该填“妨害”。 “莫非”和“难道”都是副词。“莫非”多用于疑 问句中表示疑问或揣测的语气，一般不表示反问 语气；“难道”多用于反问句，表示反问语气。 结合句（３）语境，该填“难道”
将就”之意，用于文中不妥， “应对”是应答、对付，可用。 “营造”是创造、构造， “创造”是造出未曾有的，首次做出或建立，显然
用“营造”更妥。 “即使／也”是表让步关系， “尽管／但”是转折关系，文意是转折
４．Ｄ “终止”指事情终了、结束后停止，符合文意；“中止”
指事情进行中停止。 “蜕化”“退化”适用对象和范围不同，前者饰昆是增
生，故句①选择增殖。 结余，结算后余下。节余，因节约而省下。据句中的
语境，前有“公司上下精打细算”，故用“节余”。 甚至，提出突出的事例（有更进一层的意思）；尤其，
表示更进一步
11.Ｂ 具有：有（多用于抽象事物）；具备：具有，齐备； 赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予
（１）答“年轮”“纹路”“纹理”等。
（２）不能互换。理由：①“凝聚”与“压 缩”、“承载”与“记录”相互对应；② “压缩”与树木年轮的特征相符合，“承 载”与“书本”、“文字”的特征相符合。
6. Ｂ
７．Ａ （辨析同音近义词。“声明”指公开宣布所 持的立场、观点、态度；“申明”指对所持的立 场、观点、态度进行申说和解释。