介绍礼仪教案讲解学习

合集下载

介绍他人的礼仪+教案

介绍他人的礼仪导入新课：图中男子的远房表妹前来找她的表哥，而这位男子没有及时跟他的妻子介绍他的表妹，导致男子的妻子产生误会，以为自己的老公找小三，于是发生了图中的悲剧，如果男子做一个简单的介绍，误会就不会产生了。

可见，介绍和被介绍是社交活动中的重要一环，恰当的介绍他人也是社交成功的一把利器。

那么在介绍他人时要注意些什么呢？一、定义商务场合互不相识的人，往往是通过第三者进行介绍的。

介绍他人，又称为第三者介绍，是经第三者为彼此不相识的双方进行介绍的一种交际方式。

为他人作介绍的第三者成为介绍者，被介绍者介绍的双方则是被介绍者。

一般，介绍他人都是双向进行，介绍者会将被介绍的双方都作一番介绍。

但如果在其中一方已经了解对方的前提下，可进行单向介绍，即只把其中一方介绍给另一方。

二、介绍他人的礼仪规范（一）介绍的时机遇到以下情况时，通常有必要介绍他人：1.在家中，接待彼此不相识的客人。

2.在办公地点，接待彼此不相识的来访者。

3.与家人外出，路遇家人不相识的同事或朋友。

4.陪同来宾时，遇见了来宾不相识者，而对方又跟自己打了招呼。

5.打算推介某人加入某交际圈。

6.受他人邀请作介绍。

（二）介绍的顺序应遵循“尊者优先知情”的规则。

1.介绍女士与男士相识时，先介绍男性，后介绍女性。

2.介绍年长者与年幼者相识时，先介绍年幼者，后介绍年长者。

3.介绍职位高者与职位低者相识时，先介绍职位低者，后介绍职位高者。

4.介绍已婚者与未婚者相识时，先介绍未婚者，后介绍已婚者。

5.介绍同事、朋友与家人相识时，先介绍家人，后介绍同事、朋友。

6.介绍客人与主人相识时，先介绍主人，后介绍客人。

7.介绍先到者与后到者相识时，先介绍后到者，后介绍先到者。

注意：若介绍的双方均不止一人时，先介绍位卑的一方，后介绍位尊的一方。

在介绍各方人员时，则由尊而卑，依次进行。

（三）介绍的方式及内容1.标准式用于正式场合。

内容包括双方的姓名、单位、职务等。

如：“我来给两位介绍一下。

小学课堂礼仪教案三篇

小学课堂礼仪教案三篇教案一：尊重师长引言：小学课堂礼仪是培养学生良好行为习惯和社交能力的重要一环。

尊重师长是其中的基本要求。

本节课将教授学生如何正确对待师长、尊重师长，并提供相应的活动和示范。

一、目标：1.让学生明白尊重师长的重要性；2.培养学生对师长的尊重和感激之情；3.教授学生常见的尊重师长的行为。

二、教学内容：尊重师长的行为和表现。

三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆与老师相处时应该具备的基本礼仪，如不迟到、不打闹等。

2. 知识点讲解：解释尊重师长的含义，通过举例说明有礼貌的表达方式。

例如，向老师问好时使用尊敬的语气称呼。

3. 活动安排：分组进行角色扮演，学生分别扮演学生和老师的角色，互相模拟尊重师长的场景。

4. 教师示范：教师以身作则，向学生展示尊重师长的言行举止，并引导学生观察。

5. 学生实践：学生模仿教师的示范，进行小组讨论，总结并展示尊重师长的行为。

6. 小结与延伸：总结今天学到的内容，并鼓励学生在学校、家庭和社会中实践尊重师长的行为。

教案二：课堂规则引言：在小学教学中，规范的课堂行为可以提高学习效果和培养学生的自律能力。

本节课将教授学生正确的课堂行为规范，帮助他们树立良好的学习态度和社交习惯。

一、目标：1.提醒学生学习和生活中的基本规则；2.让学生明白规则的重要性和作用；3.教授学生课堂行为规范。

二、教学内容：常见的课堂行为规范。

三、教学过程：1. 导入：教师与学生共同回顾课堂中常见的不良行为，引导学生思考对课堂行为的重视程度。

2. 知识点讲解：通过图片展示等方式，介绍常见的课堂行为规范，如不交头接耳、专心听讲、按时上交作业等。

3. 活动安排：学生小组讨论，列举常见的不良课堂行为，并给出改善方式。

4. 教师示范：教师展示良好的课堂行为，引导学生观察。

5. 学生实践：学生扮演老师或同学的角色，进行角色扮演，演示不同课堂行为的影响。

6. 小结与延伸：总结课堂规则的重要性，并鼓励学生在课堂中自觉遵守并宣传。

礼仪教案6篇

礼仪教案6篇礼仪教案 (1)一、教学内容 (一)基本概念“三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本原则平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义1、卡耐基关于个人成功的因素：个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交往能力：会适时、恰当地包装、推销自己建立必要的人际关系高智商+高情商灵活圆通2、文明的表现与社会的需要3、塑造自我形象与单位形象的需要4、现代市场经济的需要5、提高国民素质的需要二、教学要求通过本章的教学，使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程，体会礼仪在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。

三、重点和难点重点：礼仪的概念和重要作用。

难点：中外礼仪表现形式的差异。

四、活动设计给学生讲几个礼仪的小故事，让学生能够理解礼仪的重要性。

第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时)一、教学内容·仪表——通常指人的外表，包括仪容、仪态、表情、服饰等·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌，体现其所在单位的良好形象。

(一)仪态的美化人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。

·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等，风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言)，其实际作用并不亚于人的口头语言。

基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。

1、站姿基本要求：脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。

常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求：入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般1/2)基本坐姿：头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。

礼仪课教案

礼仪课教案教案：礼仪课教学目标：1.了解礼仪的定义和重要性。

2.掌握基本的礼仪规范，包括言谈举止、仪容仪表等方面。

3.培养学生良好的礼仪习惯，提高他们的个人形象和社交能力。

教学准备：1.课件。

2.学生手册。

教学过程：一、导入（5分钟）通过讨论或视频展示，引导学生思考什么是礼仪，为什么需要学习礼仪。

二、讲解礼仪的定义和重要性（10分钟）教师简单介绍礼仪的概念和意义，强调在社交场合中的重要性，对个人和职业发展的积极影响。

三、学习基本的礼仪规范（25分钟）1.仪容仪表教师通过PPT或实物展示，介绍适当的穿着、打扮和妆容，并与学生共同探讨合适的形象。

2.言谈举止教师引导学生讨论适当的语言和举止，例如礼貌用语、姿势、表达等，重点强调尊重他人、注重礼仪规范。

3.社交礼仪教师介绍一些社交场合的礼仪规范，例如如何应对不同人群、如何与人交谈、如何应对餐桌礼仪等。

四、学生实践（30分钟）教师组织学生进行实践活动，例如模拟场景，让学生互相扮演不同角色，练习社交礼仪；或者进行小组讨论，让学生分享自己的经验和观点。

五、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生学习礼仪的重要性和实践的必要性，鼓励学生在日常生活中应用所学的礼仪知识。

六、作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于个人形象和礼仪的作文，分享自己对礼仪的理解和经验。

教学延伸：1.请学生观看相关的电影或纪录片，了解不同国家和文化的礼仪差异。

2.组织学生参观一些社交场合，例如婚礼、商务活动等，观察和学习正确的礼仪行为。

3.定期组织学生进行礼仪培训班，邀请专业人士来讲解和实践。

介绍他人礼仪教案

介绍他人礼仪教案
一、教学目标
1. 让学生了解介绍他人的基本礼仪，包括站姿、走姿、坐姿、握手礼和递送名片。

2. 通过模拟实践，培养学生的社交能力和口头表达能力。

3. 让学生意识到礼仪在社交中的重要性，并提高他们的个人素质和修养。

二、教学内容
1. 站姿：保持直立，肩膀放松，脚平行放置，手自然下垂。

2. 走姿：走路平稳，步伐适中，不要摆动手臂，保持自信和自然的表情。

3. 坐姿：坐姿端正，背部贴靠椅背，双脚放在地上或交叠放置，手放在膝盖上或桌子上。

4. 握手礼：握手时力度适中，用右手握手，目光交流，微笑致意。

5. 递送名片：用双手递送名片，目光交流，同时进行自我介绍。

三、教学步骤
1. 教师演示：教师先进行示范，让学生了解正确的礼仪姿势和行为。

2. 学生练习：让学生分组练习，互相纠正错误，提高自己的礼仪水平。

3. 模拟实践：设计一些模拟场景，让学生进行实践操作，教师进行指导。

4. 总结评价：对学生在实践中的表现进行评价，指出不足之处，提出改进意见。

四、教学重点难点
1. 重点：掌握正确的站姿、走姿、坐姿、握手礼和递送名片的礼仪规范。

2. 难点：在实际社交场合中运用礼仪规范，做到自然、得体、自信。

五、教学反思
1. 在教学过程中，要注重观察学生的表现，及时发现并纠正学生的错误。

2. 在模拟实践中，要尽量让学生感受到真实的社交场景，提高他们的应对能力。

3. 在评价中，要注重肯定学生的优点和进步，鼓励他们继续努力提高自己的礼仪水平。

关于礼仪教育的教案七篇

关于礼仪教育的教案七篇关于礼仪教育的教案（精选篇1）活动目标：1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。

2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

核心要素：看话剧提前到开演前要坐好，结束时应鼓掌有秩序离剧场。

活动准备：木偶剧视频活动过程：(一)导入活动。

老师：“你们以前看过木偶剧吗?小朋友，你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗?”(电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的。

)(二)关键步骤1、讲故事《美美去看木偶剧》。

2、故事讲完后提问：幼儿团讨：(1)妹妹去看木偶剧都做了什么?(2)为什么去看话剧是要提前到场呢?为什么在看的时候要把手机关掉?在剧院里看表演，小朋友要注意什么?(3)老师引导：一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要按照这些要求去做，这叫做“讲公德”。

3、看礼仪教学带，一起朗诵三字经，完成书上的作业。

关于礼仪教育的教案（精选篇2）一、活动目的：通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。

在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。

二、活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练节目。

4、设计主题班会课件。

三、活动过程：(一)主持人致辞华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

(二)引入话题——说话礼仪“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。

文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。

讲解礼仪情境教案模板范文

教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 通过模拟情境，让学生在实践中掌握礼仪规范。

3. 培养学生良好的礼仪习惯，提高人际交往能力。

教学对象：初中一年级教学时长：2课时教学准备：1. 教学课件：礼仪知识讲解、礼仪情境模拟视频等。

2. 情境模拟道具：角色扮演道具、场景布置道具等。

3. 小组讨论表格。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性，引导学生思考自己在日常生活中是否遵守礼仪规范。

2. 学生分享自己遇到的礼仪问题，引发学生对礼仪的关注。

二、礼仪知识讲解1. 教师通过课件讲解礼仪的基本概念、礼仪的类别和重要性。

2. 学生分组讨论，总结礼仪在人际交往中的作用。

三、情境模拟1. 教师播放礼仪情境模拟视频，让学生观察并分析视频中人物的礼仪表现。

2. 学生根据视频内容，分组进行角色扮演，模拟实际生活中的礼仪情境。

四、小组讨论1. 学生根据情境模拟，讨论自己在日常生活中如何遵守礼仪规范。

2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的礼仪知识，检查学生对礼仪知识的掌握情况。

2. 学生分享自己在日常生活中遵守礼仪规范的经历。

二、情境模拟（继续）1. 学生根据上节课的讨论成果，继续进行角色扮演，模拟实际生活中的礼仪情境。

2. 教师观察学生表现，及时给予指导和纠正。

三、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调礼仪在人际交往中的重要性。

2. 学生分享自己在情境模拟中的收获，反思自己在日常生活中如何更好地遵守礼仪规范。

四、布置作业1. 学生撰写一篇关于自己在日常生活中遵守礼仪规范的心得体会。

2. 学生邀请家人或朋友一起参与礼仪规范的学习，共同提高。

教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。

2. 学生在情境模拟中的表现，如角色扮演的准确性、礼仪规范的遵守程度等。

3. 学生在日常生活中遵守礼仪规范的行为表现。

教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的不足，如讲解不够生动、情境模拟不够贴近实际等。

礼仪含义和特征教案

礼仪含义和特征教案教案标题：礼仪含义和特征教案教学目标：1. 了解礼仪的含义和作用；2. 掌握礼仪的基本特征和规范；3. 培养学生良好的社交礼仪意识和行为习惯。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 礼仪相关的图片或视频素材；3. 学生手册或参考书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们对礼仪的理解和观点。

2. 提问：你认为礼仪在日常生活中的作用是什么？二、概念解释与讨论（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生解释礼仪的含义和作用。

2. 引导学生讨论礼仪的重要性和对个人、社会的影响。

三、特征介绍（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍礼仪的基本特征，如尊重、礼貌、得体等。

2. 通过图片或视频素材展示不同场合下的礼仪要求和规范。

四、案例分析与讨论（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个场景（如就餐、参加婚礼等），讨论该场景下的礼仪要求和特征。

2. 每个小组派代表汇报讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。

五、总结与归纳（10分钟）1. 教师总结学生讨论的结果，强调礼仪的重要性和基本特征。

2. 引导学生思考如何在日常生活中培养良好的社交礼仪意识和行为习惯。

六、拓展活动（5分钟）1. 邀请学生分享自己在日常生活中遇到的礼仪问题，并提出解决方案。

2. 鼓励学生在家庭和社区中实践良好的礼仪行为，并记录下自己的体验和感受。

七、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于礼仪含义和特征的短文，包括对礼仪的理解和自己的实践经验。

2. 提醒学生按时提交作业，并准备下节课的讨论内容。

教学反思：1. 通过讨论和案例分析，学生能够更加深入地理解礼仪的含义和特征；2. 拓展活动和作业布置能够促使学生在日常生活中积极实践和反思礼仪行为；3. 教师应关注学生的参与度和讨论质量，及时给予指导和反馈。

介绍他人礼仪教案

他人礼仪教案一、背景介绍在社交交往中，我们经常需要与不同的人进行互动。

良好的他人礼仪能够让我们与他人建立积极的关系，树立良好的形象。

本篇教案将介绍他人礼仪的基本原则和具体实施方法，帮助学生提升社交交往的能力。

二、目标与要求目标•了解他人礼仪的重要性和作用；•掌握他人礼仪的准则和原则；•学会在不同场合下的他人礼仪行为。

要求•根据不同的社交场合，运用适当的他人礼仪；•能够自觉遵守他人礼仪的基本规范；•培养良好的沟通和互动技巧。

三、教学内容1. 他人礼仪的重要性•解释他人礼仪对社交关系的影响；•引导学生思考对他人的尊重和关心的重要性；•分析他人礼仪与个人形象的关系。

2. 他人礼仪的准则和原则•引导学生探讨尊重、关心、礼貌、礼让等基本准则；•通过案例分析，让学生理解准则和原则的具体实施方法；•角色扮演，让学生体验准则和原则的实际运用。

3. 不同场合下的他人礼仪•分析不同社交场合下的他人礼仪要求；•介绍商务场合、社交聚会、公共场所等的礼仪规范；•进行案例分析和小组讨论，让学生掌握不同场合下的他人礼仪行为。

4. 实践与评价•安排学生参与社交活动，如模拟商务会议或社交聚会；•观察学生的行为举止，及时给予反馈和评价；•开展小结会议，让学生分享自己的体会和感悟。

四、教学方法•讲授法：通过讲解和示范，介绍他人礼仪的要点和技巧；•分组讨论法：组织学生分小组进行案例分析和实际操作；•角色扮演法：让学生模拟不同场景下的他人礼仪行为；•实践评估法：通过实际社交活动，评估学生的他人礼仪水平。

五、教学评估教学评估是教学过程的重要环节，用于检测学生达到教学目标的程度。

•学生参与度的评估：观察学生在小组讨论和角色扮演中的积极程度；•行为举止的评估：观察学生在社交活动中的他人礼仪表现；•学生反馈的评估：通过小结会议，听取学生对他人礼仪教学的反馈。

六、教学资源•教学PPT：包含他人礼仪的要点和案例分析；•角色扮演道具：为学生提供模拟场景所需的物品；•社交活动组织：安排模拟商务会议或社交聚会等实践机会。

文明礼仪教案5篇

文明礼仪教案5篇教案1：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元，主题为“文明礼貌”。

详细内容包括：礼貌是交往的敲门砖，文明有礼是人立身处世的前提，如何做到彬彬有礼等。

二、教学目标2. 学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

3. 提高学生与人交往、沟通的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解文明礼貌的重要性，并在实际生活中运用。

2. 重点：学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解文明礼貌的相关知识，引导学生学习礼貌用语和文明行为。

3. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识。

六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为：排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。

2. 答案：如：排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌，遇到问题是否能够冷静处理。

2. 拓展延伸：组织学生参加文明礼仪实践活动，如：志愿者服务、文明礼仪宣传等。

教案2：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元，主题为“尊敬师长”。

详细内容包括：尊敬师长的原因，如何与师长交往，尊敬师长的实践等。

二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因，培养尊敬师长的品质。

2. 学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解尊敬师长的原因，并在实际生活中践行。

2. 重点：学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解尊敬师长的原因，引导学生学习与师长交往的方法。

关于文明礼仪的教案(通用8篇)

关于文明礼仪的教案(通用8篇)关于文明礼仪的教案篇1教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。

②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。

教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。

首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的自然美和质朴美。

其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。

给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。

给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。

请一位同学示范，一位讲解。

三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演1、不要言而无信;2、不要恶语伤人;3、及时沟通，消除彼此矛盾;4、不要随便发怒;5、不要叫人外号。

师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。

礼仪教育《介绍他人》教案

礼仪教育《介绍他人》教案教案标题：礼仪教育《介绍他人》教案教学目标：1. 了解并理解介绍他人的基本礼仪规范和技巧。

2. 学会正确、得体地介绍他人的姓名、职业、兴趣爱好等个人信息。

3. 培养学生良好的沟通和表达能力，提高他们的社交技巧。

教学资源：1. 幻灯片或黑板/白板2. 视频或图片素材，用于示范和模拟介绍他人的场景3. 学生手册或教材，包含相关的礼仪知识和技巧教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“今天我们将学习关于介绍他人的礼仪，这对于我们在日常生活和社交场合中的交往非常重要。

”2. 引发学生的兴趣，例如分享一个有趣的介绍他人的故事或场景。

知识讲解：1. 使用幻灯片或黑板/白板展示介绍他人的基本礼仪规范，如面带微笑、保持自然、友善和尊重等。

2. 解释如何正确介绍他人的姓名、职业、兴趣爱好等个人信息，并强调保持准确性和恰当性的重要性。

3. 展示一些示范视频或图片素材，让学生观察和分析其中的礼仪技巧。

示范与实践：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位代表介绍自己，并由其他小组成员进行介绍。

老师可以提供一些参考词汇和句型。

2. 角色扮演：安排学生成对或小组进行角色扮演，模拟不同场景下的介绍他人情境，例如在学校、社交聚会或工作场合中。

3. 学生互动：鼓励学生互相介绍自己，并提供反馈和建议，帮助他们改进表达和礼仪技巧。

总结与拓展：1. 总结本节课学到的关于介绍他人的礼仪规范和技巧。

2. 提醒学生在日常生活中注意练习和应用这些礼仪技巧，培养良好的社交习惯。

3. 鼓励学生进一步探索和学习其他与礼仪相关的主题，如面试礼仪、用餐礼仪等。

评估方式：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的礼仪技巧和表达能力。

2. 收集学生完成的练习或作业，检查他们对于介绍他人的理解和应用程度。

拓展活动：1. 组织学生进行礼仪讲座或展示，分享他们在日常生活中的礼仪经验和观察。

2. 邀请专业人士或有经验的人士来学校进行礼仪讲座或工作坊，进一步加深学生对于礼仪教育的认识。

《礼仪》优秀教案（通用5篇）

《礼仪》优秀教案《礼仪》优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《礼仪》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。

《礼仪》优秀教案1活动目的：1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。

活动准备：炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。

活动过程：1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。

鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴?好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗?请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。

2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢?”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

(强化规则教育)4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗?(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。

小学四年级礼仪课教案

小学四年级礼仪课教案一、教学目标1.了解什么是礼仪，为什么要学习礼仪。

2.掌握日常生活中常见的礼仪规范。

3.培养孩子们的礼仪意识和行为规范。

二、教学重点1.礼仪的概念和重要性。

2.日常生活中的礼仪规范。

三、教学内容1.什么是礼仪？–礼仪是指规范人们在社会生活中的行为举止的一套规范。

–礼仪可以体现一个人的修养和教养。

2.为什么要学习礼仪？–学会礼仪可以让我们更好地融入社会。

–礼仪可以增进人际关系，展示自己的素质和气质。

3.日常生活中的礼仪规范：–礼貌用语：学会说“请”、“谢谢”等礼貌用语。

–衣着整洁：讲穿着整洁，注意卫生。

–礼仪坐姿：学会端正坐姿，不乱摆动。

–公共场合礼仪：不大声喧哗，不随地吐痰等。

四、教学方法1.案例分析：通过真实案例引导学生思考、讨论。

2.角色扮演：让学生在实际情境中体验和练习礼仪。

3.分组讨论：组织学生分组讨论解决问题。

五、教学过程1.引入：通过问题或故事引入礼仪的重要性。

2.概念解释：讲解礼仪的概念和意义。

3.案例分析：根据生活中的案例，引导学生思考正确的礼仪做法。

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，展示不同情境下的礼仪行为。

5.合作训练：组织学生合作训练，互相提出意见和建议。

六、课堂评估1.观察学生在角色扮演中的表现。

2.听取学生对礼仪的认识和看法。

3.针对案例分析和讨论结果进行评估。

七、课堂总结通过本节课的学习，学生应该掌握了礼仪的概念、重要性和日常生活中的礼仪规范。

希望同学们能够在以后的日常生活中注意自己的言行举止，展现出良好的礼仪风采。

以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握礼仪知识。

感谢大家的配合，谢谢！。

文明礼仪教案【4篇】

文明礼仪教案【4篇】礼仪教案篇一教学目标：1、初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2、了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3、心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础，不学礼，无以立（《史记》）。

中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。

直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。

穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。

相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。

师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？生:穿校服、佩戴红领巾bull;bull;bull;bull;bull;bull;师：仪容仪表主要有两方面：（1）养成良好的卫生习惯。

（2）保持个人清洁。

师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢？生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪；生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。

师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢？学生茫然。

老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。

而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。

礼仪课活动教案(优秀16篇)

礼仪课活动教案（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!礼仪课活动教案（优秀16篇）教学工作计划的编制需要教师根据学科特点、学生实际情况和教学目标来确定，具有一定的灵活性和可操作性。

礼仪介绍他人教案

礼仪介绍他人教案一、教学目标：1.学习并掌握在介绍他人时应遵守的基本礼仪规范；2.培养学生正确的交往方式和礼节意识；3.提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

二、教学重点：学习并掌握介绍他人时应遵守的基本礼仪规范。

三、教学难点：培养学生正确的交往方式和礼节意识。

四、教学准备：PPT、黑板、粉笔、教案、学生作业。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引导学生回想上一节课的内容，简单复习与他人交往时需要注意的礼仪规范。

Step 2：新知讲解（15分钟）1.通过PPT讲解介绍他人的礼仪规范，包括面带微笑、注重礼貌用语、注意礼仪动作、礼貌地询问对方的名字等。

Step 3：示范和训练（20分钟）1.请两个学生上台，进行模拟对话，一个学生扮演自我介绍的人，另一个学生扮演介绍他人的人。

通过示范，让学生们在具体的场景中学习如何进行合适的他人介绍。

2.让学生们分组进行角色扮演，每个小组设计一个场景，进行他人介绍的对话。

鼓励学生们在对话中运用所学的礼仪规范和英语表达。

Step 4：练习与巩固（20分钟）1.将学生分组进行小组竞赛。

每个小组轮流派出一名代表上台展示他人介绍的对话，其他小组成员可以进行评价和互动。

2.请学生们根据所学内容完成一份小测验，以检查他们对礼仪介绍他人的掌握情况。

Step 5：总结和作业布置（10分钟）1.与学生一起总结今天的学习内容，强调适当的礼仪介绍他人在日常生活中的重要性。

2.布置作业：请学生们根据所学内容，写一篇短文，介绍自己的一个好朋友，并运用所学的礼仪规范进行描述。

要求：字数不少于150字。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生们理解并掌握了在介绍他人时应遵守的基本礼仪规范。

通过角色扮演和小组竞赛的方式，激发了学生的学习兴趣，并促使他们主动参与到课堂中来。

在批改作业时，发现学生对礼仪介绍他人的掌握情况普遍较好。

同时，也注意到有部分学生在角色扮演中的表达能力还有待提高，教师下一步可以加强这方面的训练和指导。