新版部编人教版一年级下册道德与法治干点家务活教案(2019最新精编)
最新统编部编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》优质教学设计
第 12课《干点家务活》教学设计1.鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处，体会在做家务过程中的快乐和成长。
2.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
3.懂得做家务是爱父母长辈的表现，学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养坚持做家务的习惯。
教学重点：帮助学生掌握一些家务劳动的技能。
教学难点：让学生感受做家务的好处，懂得做家务是爱父母长辈的表现。
教学准备：1.桌子、抹布、蔬菜、水果、碗筷、鞋子模型、衣服、学生做家务音频资料。
课前小游戏：教学过程：师生一起伴着音乐做手指操《变变变》。
（设计意图：通过游戏引入手的话题，在欢快的气氛中进入新的课程。
）一、课前体验，初步感悟课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。
完成课前家务调查表，看一看学生在家里都会做哪些家务活呢。
（设计意图：通过调查表的形式，让学生更直观的感受在家里可以用双手可以帮助家人做哪些家务，体会做家务的艰辛。
）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.师：孩子们，刚才玩游戏开心吗？我们的小手会做游戏，带给我们许多快乐，多能干的小手呀。
我们这双能干的小手在家里还可以帮助爸爸妈妈做些什么呢？2.师：孩子们，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活。
板书：干点家务活（设计意图：通过实际生活回忆唤醒学生对做家务的认知，引入做家务的话题。
）活动一：我做过的家务活1. 师：瞧，老师给你们带来了什么？这可不是普通的苹果树呢，苹果树上结的果子可是与众不同的，大家看苹果上有好多图片，是我们常做的家务活，找一找你都会做哪些家务活？（设计意图：通过观察家务图片回忆自己做过的家务活。
）2.师：出示课前做好的“家务调查表”，交流自己都做过哪些家务活，并鼓励孩子上台贴“家务小苹果”。
（设计意图：通过贴红苹果的游戏，激发学生参与兴趣，让课堂气氛高涨。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1一. 教材分析《12 干点家务活》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课旨在让学生认识到家务活的重要性，理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
教材内容通过图片、情境和对话等形式，展示家务活的多样性，以及家庭成员在不同家务活中的角色和责任。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务活有一定的了解。
但部分学生可能没有意识到家务活的重要性，缺乏主动参与家务的积极性。
学生对于家庭成员之间的相互关爱、分工合作的概念尚处于模糊状态，需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到家务活的重要性，明白家庭成员之间需要相互关爱、分工合作。
2.培养学生热爱劳动、分担家务的意识，养成主动参与家务的习惯。
3.提高学生与人沟通、协作的能力，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务活的重要性，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
2.教学难点：让学生理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，以及如何在家中实践这一理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和对话等形式，引导学生认识家务活，感受家务活的魅力。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会与人沟通、协作。
3.榜样教学法：通过讲述榜样故事，引导学生学习榜样，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如家务清单、家务衣物等。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行互动交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生关注家务活，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张家庭一起做家务的图片，让学生谈谈自己对家务活的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生了解家务活的多样性。
例如，展示一个家庭一天内的家务活场景，让学生观察并说出自己看到的家务活。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计2
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容，旨在让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣，培养良好的家务劳动习惯。
通过本节课的学习，让学生学会一些简单的家务劳动技能，提高生活自理能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中会参与一些家务劳动，但对家务劳动的认识和理解还不够深入。
学生在家庭中扮演不同的角色，家庭氛围和家庭教育方式也会影响他们对家务劳动的态度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到家务劳动的重要性，树立家务劳动光荣的观念。
2.培养学生积极参与家务劳动的习惯，提高生活自理能力。
3.引导学生学会与家人合作完成家务劳动，增进家庭和谐。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务劳动的重要性。
2.培养学生积极参与家务劳动的习惯。
3.教会学生一些简单的家务劳动技能。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的家庭场景，让学生模拟参与家务劳动，增强学生的实践体验。
2.讨论交流：学生分组讨论，分享家务劳动的心得体会，培养学生合作交流的能力。
3.示范讲解：教师示范家务劳动技能，引导学生正确参与家务劳动。
4.评价反馈：对学生参与家务劳动的表现进行评价，激发学生的积极性。
六. 教学准备1.准备相关家务劳动的图片、视频等教学资源。
2.准备家务劳动工具模型或实物，如扫帚、拖把等。
3.准备家务劳动任务卡片，用于引导学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示不同家庭场景下的家务劳动，引导学生关注家务劳动的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现家务劳动工具模型或实物，让学生认识并了解家务劳动工具的使用方法。
3.操练（15分钟）分组进行家务劳动实践，如扫地、拖地、整理物品等。
教师巡回指导，纠正错误操作。
4.巩固（10分钟）学生讨论交流，分享家务劳动的心得体会，让学生认识到家务劳动的意义。
新版部编人教版一年级下册道德与法治干点家务活教案(2019最新精编)
12干点家务活教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点、难点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学准备：教师准备：课件、图片学生准备：资料收集教学时数：两课时第一课时教学过程：活动一：我做过的家务活1. 课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
2.课件出示“苹果树”：请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3.提问：你能摘到几个苹果呢？4.小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
活动二：做点家务真不错1.课件出示（整洁、漂亮的家的家）：通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2.学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3.出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
5.小结：做家务的意义→做家务动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！学生安全教育：课后反思：第二课时教学过程：活动一：再来学一招1.《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。
有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2.课件出示：叠上衣和裤子的方法3.教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。
请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
4.教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。
5.学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。
部编版小学道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》教案
部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》12. 干点家务活——“我做过的家务活”教学设计教学内容：部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我和我的家》第12主题《干点家务活》第一话题：我做过的家务活。
教材分析：本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题：“我和我的家”“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。
四个主题内在联系紧密。
学生通过前三主题的学习，已经知道了自己生命的来历开始，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。
教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。
学情分析：对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。
但是挑战还是存在的:1.学生年龄小做过的家务活有限。
2.该怎样使用劳动工具，把家务活干好经验不足。
所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。
教学目标：1.学会一些简单的家务活。
知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2. 树立为家人服务的意识。
能够用自己的方式表达父母的爱。
教学重点：1. 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2. 能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
教学难点：1.能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
教学准备：教师准备：搜集相关教学素材，准备相应教学课件。
学生准备：填好家务劳动调查表格，准备上课交流。
活动过程：活动一情感体验，导入新课同学们，因为父母的爱你来到了，你的家里。
在家里你。
得到家人的爱。
为了让家人更加幸福，父母每天出去工作。
工作非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊！（板书：家）想一想，你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？（出示图片）看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？你是怎么做的？（出示课题）看一看，你的想法和图上小朋友的一样不一样。
【设计意图：学生通过听、看、思、说的活动，感受父母对自己的爱，父母每天都很辛苦。
12干点家务活(教案)部编版道德与法治一年级下册
12干点家务活（教案）一、教学目标1.让学生了解家务活的种类和意义2.掌握12干点家务活的知识3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯二、教学内容1. 家务活的种类和意义家务活是家庭中需要完成的各种家务事，包括打扫卫生、收拾物品、洗衣服、做饭等。
通过完成家务活，可以让家庭变得更加整洁舒适，让生活更加有条理和安排。
2. 12干点家务活12干点家务活是小学生在家中需要完成的基础家务活，主要包括以下内容：1.扫地2.拖地3.擦窗户4.擦桌子5.擦椅子6.遛狗7.叠衣服8.洗碗碟9.打扫卫生间10.做家务饭11.浇花12.倒垃圾三、教学重点和难点1. 教学重点让学生了解家务活的种类和意义，掌握12干点家务活的知识。
2. 教学难点培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
四、教学方法前期准备教师可以准备一些实物，如扫把、拖把、洗碗刷、倒垃圾桶等，让学生实际操作，加深印象。
教学过程1.通过图片、视频等形式，让学生了解家务活的种类和意义。
2.引导学生了解12干点家务活的内容，并通过实物展示和演示，让学生了解具体操作方法。
3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯，鼓励学生在家中积极参与家务活。
教师可以通过表扬和奖励等方式，激励学生的积极性。
五、教学评估通过观察和评估，了解学生对于家务活的了解和掌握情况，是否能够积极参与家务活，以及是否能够养成乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
六、教学反思对于不同年级的学生，可以根据实际情况，适当调整家务活的种类和难度。
在教学过程中，需要充分激发学生的兴趣和积极性，通过奖励等方式，促进学生的参与。
同时，要注重培养学生的细心耐心和责任心，让学生在家中能够独立完成基础的家务活，为将来独立生活打下基础。
新部编版一年级下册道德与法治第12课干点家务活教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第12课干点家务活教案教学设计一、教学目标1.理解家务劳动的基本意义。
2.清楚家庭的共同责任和义务。
3.能够识别家务劳动的内容，掌握家务劳动的技巧。
4.提高学生的家庭责任意识和自理能力。
二、教学重点1.家务劳动的基本意义和种类。
2.家庭共同责任和义务的培养。
3.家务劳动的技巧和方法的掌握。
三、教学难点1.培养学生的家庭责任意识和自理能力。
2.去除学生的家务劳动刻板印象。
四、教学内容及安排时间教学步骤教学方式教学内容教学重心10分钟导入讲述家务劳动的基本概念及其重要性了解20分钟观看视频学习观看观看相关家务劳动的视频，整理家务劳动的内容主体20分钟分组合作练习，分享家务劳动的内容和技巧合作学生分组练习，分享家务劳动的内容和技巧掌握10分钟分享讨论互相分享学习到的内容总结五、教学方法1.导入：通过引入问题或者小故事引起学生的关注。
2.观看视频学习：通过观看家务劳动的场景，让学生更直观地理解家务劳动的内容和技巧。
3.分组合作练习：通过小组合作让学生互相学习，分享家务劳动的内容和技巧。
4.分享：让学生互相分享学习到的内容和心得体会，更好地帮助他们理解家庭责任和义务。
六、教学资源1.视频资源：家务劳动的场景或者漫画视频。
2.课件：图片资料。
（如有需要）七、教学评价1.观察学生对于教学内容的掌握程度和学习兴趣。
2.对于小组合作的分享中的收获和展示的程度进行评价。
3.大班或者小班的讨论分享中，判断学生思维与合作能力的反应。
八、教学反思针对这节课，作为教师的我意识到了在发掘学生的发展潜力中，他们在日常生活中获取的自己做事的动机和主动性是十分重要的。
在今天的教学中，我利用了小组合作和分享，以及观看视屏和课堂图示等方法来帮助学生理解家庭责任和义务。
需要再将这其中的多个教学单元串在一起，更好地互相促进和融合。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课教案一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册的一节课。
本节课通过让学生了解家务活的含义和意义，引导学生认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生热爱劳动、主动承担家务活的意识。
教材内容丰富，包括家务活的种类、家务活的意义、如何干家务活等，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但在家务活方面，大部分学生可能还缺乏一定的认知和技能。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的年龄特点，以生动有趣的方式引导学生了解家务活，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的含义和种类，认识到家务活是家庭成员共同的责任。
2.培养学生热爱劳动、主动承担家务活的意识。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4.培养学生养成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务活是家庭成员共同的责任。
2.培养学生主动承担家务活的意识。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会干家务活，提高实践能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与家务活的积极性。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享家务活的经验和心得，提高学生的团队协作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，让学生认识到家务活的重要性，从而激发他们主动承担家务活的意识。
六. 教学准备1.准备相关家务活的图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如扫把、拖把等。
3.准备讨论分组所需的小组牌。
4.教师事先了解学生的家务活情况，以便在教学中进行有针对性的指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，让学生初步了解家务活的含义和种类。
引导学生关注家务活在家庭生活中的重要性。
新部编版一年级下册道德与法治第12课干点家务活教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第12课干点家务活教案教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握家务活的基本分类和方法。
2.技能目标：提高学生动手能力和合作意识，培养学生独立做事的能力。
3.情感目标：增强学生对家庭、学校、社会的责任感，培养学生团结互助、勤劳努力的品质。
二、教学重点1.学生能够正确分类家务活。
2.学生能够正确使用相关家务用品和工具。
3.学生能够进行合理分工和协作，完成小组家务活。
三、教学难点如何让学生培养完成家务活的积极性和责任感。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生在老师的引导下，自由发言，谈论自己家里需要做哪些家务活，以及在家中是担任哪些责任。
2. 新知输入（15分钟）1.老师提出问题：什么是家务活？学生思考后回答。
教师根据学生回答介绍家务活的相关内容。
2.老师以展示图片的方式，介绍不同家务活的分类和方法。
3.通过一些案例和细节来引导学生学习家务活的方法和相关用品。
3. 操作演练（30分钟）1.分组游戏：把教室划分成小组，将小组负责完成不同的家务活，例如扫地、清洁、擦玻璃等。
教师提供相应工具和清洁剂。
小组需要商量好分工，进行合理协作完成任务，并能交换经验，相互协助。
2.清洁用品的使用：教师带领学生实践，演示如何正确使用各种清洁用品和工具，让学生亲身体验并掌握使用技能。
4. 总结反馈（10分钟）1.教师以展示照片和讲述的方式，介绍整个操作过程。
2.让学生分享自己的心得体会，提高学生的积极性和自信心。
五、教师评价教师在教学过程中可以根据学生的表现和掌握情况进行适时的评价和反馈，帮助学生做好自我评价，提高学生的自我认知和自我教育能力。
六、课后拓展1.学生可以将家庭中常见的家务活进行归纳总结，形成家庭清洁手册。
2.学生可以带领家中成员或同学们进行家务活，可以在班级或学校内展开一些清洁和整理活动。
3.学生可以自己做家务活，逐渐养成好习惯，并爱护自己生活环境。
七、教学资源1.用于分类的图片。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案一、教学目标1.了解家务活的重要性及其影响。
2.准确掌握四个家务活的名称和特点。
3.了解家务活的做法。
4.通过讨论，明确每个人在家庭中的责任，并树立勤劳善良的美好品质。
二、教学内容本课学习内容为《干点家务活》。
三、教学重点1.学生能准确掌握四个家务活的名称和特点。
2.学生理解家务活的重要性及其影响。
四、教学难点1.学生理解家务活对家庭的重要性及其影响。
2.学生在实践中准确掌握家务活的技能。
五、教学方法1.板书介绍。
2.故事导入。
3.集体讨论。
4.观看视频，学习家务活的做法。
5.分组练习，练习家务活的做法。
六、教学过程1. 故事导入老师讲述一个小女孩的故事，小女孩每天都勤快地帮助妈妈做家务活，保持着家庭的整洁和有序。
因此，小女孩得到了爸爸和妈妈的夸奖和奖励。
通过讲述故事，引入本课的学习内容，并让学生了解家务活对家庭的重要性及其影响。
2. 四个家务活的介绍板书四个家务活的名称，并介绍它们的特点。
洗衣服：需要用水和洗衣粉，将衣服浸泡在水中，并搓揉衣服，然后洗干净晒干。
做饭：需要准备好食材，并按照食谱做出好吃的饭菜。
打扫卫生：需要收拾好床铺，整理好桌面，擦拭家具和地面，并清洁卫生间。
买菜：需要准备好菜单，根据菜单购买食材。
3. 视频学习家务活的做法通过观看家务活教学视频，了解家务活的做法，掌握家务活的技能。
4. 集体讨论讨论个人在家中的责任，以及如何通过家务活贡献家庭、锻炼自己，并树立勤劳善良的美好品质。
5. 分组练习分到小组，互相配合，分工协作，练习家务活的做法。
七、教学评价教师在教学中应根据学生的学习情况进行及时评价，可以采用口头评价、书面评价等方式进行。
同时在结语中，总结本节课的学习内容，鼓励学生勤劳善良，成为好的家庭成员。
八、板书设计四个家务活的名称和特点。
九、拓展阅读家务活虽然不是什么高大上的事情，却是人生必经之路。
学会了家务活的技能，不仅可以为自己和家庭做出贡献，还可以让自己变得更加独立和自信。
第12课《干点家务活》(教案)-部编版道德与法治一年级下册1
课题
12.干点家务活
个性化修改
教学课时
1
总第课时
教学日期
教学
目标
1.懂得做家务是每个家庭成员的责任。
2.乐于分担家务，懂得这也是爱家人的表现。
3.学会做力所能及的家务活，做家务认真、坚持、乐于分担家务，懂得这也是爱家人的表现。
2.知道做家务要认真、坚持、有方法。
教学
准备
出示图片4：大大的赞
二、活动二：我们要会干家务
1.师：小静主动擦桌子，她的桌子擦干净了吗？
出示图片5：擦桌子不干净
教学
过程
2.看视频《干家务有方法》，交流怎样干家务才能干好？
3.小结：干家务要认真，也要掌握一定的方法。比如擦桌子，先把桌子上的垃圾收拾干净，然后上下左右仔细擦，最后再来检查一下是不是都擦干净了才行。
绿色——倒垃圾 橙色——其他
3.师：你收获了什么颜色的“苹果”，有几个呢？
出示图片2：苹果树
4.师：你发现还有哪些家务活是我们能干的呢？
例：叠衣服、浇花、洗菜、择菜等。
出示图片3：这些我们都能干
5.小结：同学们能干的家务活真不少，又擦桌子又扫地、摆碗筷、叠衣服、浇花、择菜、洗菜都能行；喂小鸡、掰玉米、挖红薯……各种农活咱们样样能干好，老师给你们点赞。
课件
教学
过程
一、活动一：我做过的家务活
1.师：同学们，别看我们年龄小，我们会做很多家务活呢。现在大家就来交流一下自己干过的家务活吧。
（板书课题：干点家务活）
出示图片1：我和妈妈干家务
2.小游戏“摘苹果”。
（1）不同颜色的苹果代表不同的家务劳动，想一想你做过哪个？就把对应的苹果画在书上的空白处。
（2）红色——擦桌子 粉色——扫地 黄色——摆碗筷
新版部编人教版一年级下册道德与法治干点家务活教案4套(2019最新精编)
人教版《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》教学设计一、教材分析：本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。
本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。
因而，这成为本单元的最高目标要求。
本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。
二、学情分析：学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他们在家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。
有的同学即使在家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。
三、教学目标：知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现。
通过有关家务的分享、交流和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。
过程与方法：鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做家务的方法。
在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。
情感态度与价值观：感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。
四、教学重难点：教学重点：鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对个人成长的好处，以及对家人的帮助。
与同学分享、交流劳动经验，掌握简单的家务劳动技能。
教学难点：分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。
认识到自己对于家庭的责任。
五、教学方法与教具：教学方法：启发、小组合作讨论、演示教具：多媒体、衣服形状的彩纸、校服六、教学课时安排：一课时七、教学过程设计：(一) 导入1. 听儿歌《小帮手》，一边听歌一边跟着老师动手做一做。
2. 师：听了这首儿歌，同学们想到了自己做过的哪些家务活呢？3. 师：在这首儿歌中，我们学习到摆碗筷的时候要怎么做呢，先做什么，后做什么？(二) 我们一起来采摘1. 请同学讲讲自己都做过哪些家务活。
道法一年级下册《干点家务活》教案
干点家务活
主动做家务活
责任 不会做学着做 快乐
会做的主动做
教 学 反 思
行为与习惯：能够积极参与家务劳动，养成做家务活的良好习惯和勤劳、负责的品质。
知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现，掌握做家务活的基本知识和技能。
教学重点
懂得做家务是爱父母长辈的表现，掌握做家务活的基本知识和技能。
教学难点
增强家庭责任感，愿意参与到家务劳动中，感受其中的快乐与成长。
实施策略
体验式教学
道德与法治学科（一）年级教学设计
主备人:
教学内容
《12.干点家务活》
教材分析
《干点家务活》是一年级下册第三单元《我爱我家》中的最后一课。这一单元的主要目的是教育学生依据课程标准"负责任、有爱心地生活"中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”编写。旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。
【设计意图】：以探索家务活的秘密为题，调动了学生的学习积极性。
二、讨论明理
1.这些家务活平时都是由谁来做的？
2.当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？
3.小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。
教学准备
教师准备：了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
学生准备：学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、交流活动
1.讨论交流：同学们，课前老师让你们回家向家长了解，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级下册道德与法治第12课的内容。
本课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务活的种类、意义以及如何参与家务劳动，从而培养学生的家务能力和责任感。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇。
他们对家务劳动有一定的认知，但往往缺乏自觉性和主动性。
此外，学生的个体差异较大，家庭环境和教育背景对他们的家务能力有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与家务劳动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务劳动的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家务活的种类和承担家务责任的方法，培养合作能力。
3.实践教学法：鼓励学生在课后参与家务劳动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.家务活的实物道具（如扫把、拖把等）。
3.小组讨论所需材料（如纸张、笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家务活的图片，引导学生关注家务劳动。
教师提问：“你们见过这些家务活吗？它们是谁做的？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材内容，让学生了解家务活的种类（如打扫卫生、洗衣服、做饭等）和意义。
同时，展示一些家务活的真实场景，让学生感受到家务劳动的重要性。
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解家务活的含义，认识到家务活对家庭的重要性，从而培养学生的家务劳动意识，养成爱劳动的好习惯。
教材中通过图片、对话等形式展示了家务活的种类和做家务的好处，以及如何正确地做家务。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经开始接触一些家务活，比如收拾玩具、整理书包等，但对家务活的种类和做家务的好处认识还不够全面。
学生对图片和对话的形式比较感兴趣，可以通过生动有趣的活动，激发学生对家务活的兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家务活的含义，知道家务活对家庭的重要性。
2.能力目标：培养学生正确的家务劳动观念，养成爱劳动的好习惯。
3.情感目标：培养学生对家务活的兴趣，体验到做家务的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家务活的含义，知道家务活对家庭的重要性。
2.难点：培养学生正确的家务劳动观念，养成爱劳动的好习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组合作法。
通过生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣；通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备家务活的图片和视频素材。
2.准备相关家务活的道具，如扫把、拖把等。
3.准备家务活的角色扮演卡牌。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家务活的视频，让学生对家务活有一个初步的了解。
同时，引导学生讨论：你们在家务活中做过哪些事情？对家务活有什么看法？2.呈现（10分钟）呈现家务活的图片和对话，让学生了解家务活的种类和做家务的好处。
通过问答的形式，引导学生认识到家务活对家庭的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个家务活的任务。
学生通过实际操作，体验做家务的过程。
教师在旁边指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生分享自己完成家务活的感受，讨论家务活的意义。
人教部编版《道德与法治》一年级下册《干点家务活》教案
人教部编版《道德与法治》一年级下册《干点家务活》教案干点家务活》名师教案教学目标：1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学重点：1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学准备：课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？教师：PPT、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。
学生：校服、袜子。
教学过程：一、了解家务活的繁多1.老师出示课题：《干点家务活》，并带领学生一起读出来。
通过课堂研究和课后作业，我们要评选出班级的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？2.老师出示劳动工具，进行一个小游戏：猜一猜，贴一贴。
学生猜出劳动工具的用途和谁在家里使用，然后把对应的卡片贴到黑板上的家庭树上。
3.老师引导学生回答还有哪些家务活，然后把答案写在___卡片上贴到家庭树上。
4.老师问学生是否做过家务活，并适时问出以下问题：①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？②你第一次做时，有没有遇到什么困难？你怎么解决的呢？二、感受做家务的乐趣1.老师出示一张图片，让学生观察家务活的过程，然后引导学生分享做家务的乐趣和成就感。
2.老师播放一个视频，让学生观看家务活的正确方法，然后进行模拟演练，让学生掌握正确的家务劳动技能。
三、增强家庭责任感1.老师出示一张课题卡片，让学生思考如何用自己的行动表达对家人的爱，然后让学生用小___写下自己的想法和行动，并把___放在家庭树上。
2.老师总结本节课的研究内容，强调做家务是每个小主人的责任，也是表达对家人爱的一种方式。
注：删除了明显有问题的第三段，同时对文章进行了小幅度的改写。
在做家务活的时候，你们的父母都会说些什么呢？他们会做些什么呢？其实，做家务也是表现对父母的爱的一种方式，他们肯定会很高兴。
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人教版《道德与法治》一年级下册
第12课《干点家务活》教学设计
一、教材分析：本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。
本单元从认识自己和
家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。
因而，这成为本单元的最高目标要求。
本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。
二、学情分析：学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他们在
家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。
有的同学即使在家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。
三、教学目标：
知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现。
通过有关家务的分享、交流和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。
过程与方法：鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做家务的方法。
在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。
情感态度与价值观：感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。
四、教学重难点：
教学重点：鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对个人成长的好处，以及对家人的帮助。
与同学分享、交流劳动经验，掌握简单的家务劳动技能。
教学难点：分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。
认识到自己对于家庭的责任。
五、教学方法与教具：
教学方法：启发、小组合作讨论、演示
教具：多媒体、衣服形状的彩纸、校服六、教学课时安排：一课时七、
教学过程设计：(一) 导入
1. 听儿歌《小帮手》，一边听歌一边跟着老师动手做一做。
2. 师：听了这首儿歌，同学们想到了自己做过的哪些家务活呢？
3. 师：在这首儿歌中，我们学习到摆碗筷的时候要怎么做呢，先做什么，后做什么？
(二) 我们一起来采摘
1. 请同学讲讲自己都做过哪些家务活。
2. 联系46页的家务成果树，看同学们都能采摘多少苹果。
（学生根据自己实际体验填写空的苹果框框。
）
(三) 我学做一做
1. 同桌之间讨论交流，根据自己做过的家务介绍相应的好的方法，挑选出最实用的一个介绍给大家。
（联系日常洗碗、扫地等简单家务事。
）
2. 师：同学们在幼儿园的时候就学习过如何叠衣服了，那谁来给大家演示一下衣服是怎样叠的呢？（学生展示叠校服，请叠衣服的同学给大家讲讲叠衣服的具体步骤。
）
3. 师：我们的书上也给我们传授了叠衣服的技巧，但是它的方法到底好不好呢？我们要来验证。
（发放上衣和裤子形状的彩纸，跟着同学们一起验证、巩固叠衣服的要领。
）
4. 诵读记忆叠衣服的技巧。
(四) 做家务有好处
1. 师：同学们还记得每次做完家务以后爸爸妈妈都是怎样夸奖你的吗？听到夸奖你心里开心吗？
2. 师：做家务除了给我们带来家人的夸奖，还让我们得到了怎样的锻炼呢？
3. 师：做家务除了对我们自己有好处，还对谁有好处呢？
4. 总结学习做家务的好处。
(五) 我将这样做
1. 师：虽然做家务对自己有好多好处，但是家人经常会因为心疼而不让我们做。
当在生活中遇到如下情景阻碍你做家务时，你会怎样劝说家人呢？（联系书本49页的上面两幅场景。
）
2. 师：既然做家务有那么多的好处，那么我们就应该长期坚持，那么我们要如何养成这样的习惯呢？有哪些可以帮助我们的方法？八、板书设计：
12、干点家务活
家务活：洗碗、拖地、倒垃圾、收拾房间……
对自己：学习的新本领
做家务的好处锻炼身体
对家人：减轻负担
养成做家务习惯的好方法：请家人督促列表记录，按照完成
九、教学反思：课堂以一首与家务有关的儿歌开始，让他们联想起自己做家务的
情景，很好地调动了学生们的参与性。
因为课前有提醒学生在家里做一些简单的家务试一试，同学们在课堂上都有很多想说的，课堂的讨论环节让同学们彼此之间学习了很多好方法。
我个人认为最好的还是学生演示以及动手折彩纸验证这一环节。
同学的演示带动了课堂的气氛，我们甚至有一位同学提出了更好的叠衣服的方法，这就是同学可以借鉴学习的地方，也是我想大家达到的目标。
本节课中同学们能积极参与，最后更是提出更多的，我没有想
到的关于怎样坚持做家务的一些好方法，这是我没有意料到的，这都是同学们自己的财富。
在本节课中，我不是一名什么都会的老师，而是与同学们在一起相互交流学习，教学相长的老师，这正达到了我对自己的目标。