苏教版三年级科学下册教学课件4.植物结果了课件(25张ppt)
4新苏教版小学科学三年级下册精品课件.植物结果了 (第一、二课时)
苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生
4.植物结果了
福建省厦门市集美区杏北小学
复习导入
西红柿
黄瓜
探究植物的果实 结果
果实？
探究植物的果实 观察果实的内部结构
果实由果皮和种子两部分组成。
探究植物的果实 如何繁殖后代？
植物通过种子繁殖后代。 花、果实、种子属于植物的繁殖器官。
找找以下哪些是果实，哪些不是果实
我们吃的是植物的哪个部分
茎和叶 根
茎和叶 茎
植物的贡献
苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生
4.植物结果了
苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生
我们的丰收节
成果汇报我最行
西红柿
黄瓜
寻找植物生长的足迹
寻找植物生长的足迹 西红柿和黄瓜的生长过程中 有没有哪些相同的地方？
两种植物都有发芽、生长、开花、结果。
总结收获 谈谈种植过程中的开心和难过
苏教版小学三年级科学课件植物结果了PPT模板
海洋里有哪些生物？
课堂检测
海洋资源
1.海洋生物资源。 又称海洋水产资源。指海洋中蕴藏的动物和植物的群体数量，是有生 命、能自行增殖和不断更新的海洋资源。包括鱼类资源、软体动物资 源、甲壳动物资源、哺乳类动物、海洋植物。
2.海洋化学资源。 海水中含有大量的化学物质。其中含量较高的有氯、钠、镁、硫、 钙、钾、溴、碳、锶和硼等。它们大都以化合物状态存在，如氯化 钠、氯化镁、硫酸钙等,其中氯化钠约占海洋盐类总重量(约5亿亿吨) 的80%。
海洋资源
4.海洋能源。 海洋能源通常指海洋中所蕴藏的可再生的自然能源,主要为潮汐能、 波浪能、海流能(潮流能)、海水温差能和海水盐差能。更广义的海洋 能源还包括海洋上空的风能、海洋表面的太阳能等。
5.海洋空间资源。 海洋空间资源是指与海洋开发利用有关的海岸、海上、海面、海中 和海底的地理区域的总称。将海岸、海上、海面、海中和海底空间 用作交通、生产、储藏、军事、居住和娱乐场所的资源。包括海运 、海岸工程、海洋工程、临海工业场地、海上机场、海流仓库等。
海洋
苏教版小学三年级科学课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课民入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
说说你对海洋的了解。
海洋是地球上最广阔的水体的总称。海洋约占地球表面的四分之三。
从太空看地球
世界海陆分布示意图
新课导入
比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因
实验材料：滴管、金属勺、蜡烛、1杯淡水、1杯模拟的海水（淡水加盐） （1）用滴管分别取 1 毫升淡水和 1 毫
实验结论：含盐类比重很大的海水又苦又咸。
海水为什么不能直接饮用？
教科三年级科学下《一 植物的生长变化 开花了,结果了》公开课PPT课件_0
【教学目标】一.科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
二.过程与方法：根据观察到的现象实行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过度析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
三.情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开及结果的过程，理解花朵的不同结构。
【教学难点】：凤仙花花开及结果的过程，理解花朵的不同结构。
【教学准备】：教师为每组同学准备一朵鲜花（玫瑰花或百合花）。
【教学过程】：一、课堂导入（1）引出课题师：我们的凤仙花已经长得很高了，接下来就该开花结果了。
（2）情境导入师：唐僧师徒也想知道植物开花结果之间的联系，老师邀请了他们和我们一起来学习。
二、整理并交流我们的观察记录（1）交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引导学生思考凤仙花的凋谢过程和果实生长出来的位置。
生：独立思考交流。
师：根据学生的发现，提出其他的问题继续请学生思考，鼓励学生多动脑。
（2）整理观察信息的活动：师：讲解凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
三、研究花与果实之间的关系（1）观察花的结构师：讲解花的结构，四个部分，引出完全花和不完全的概念。
师：指导学生观察花，分清各部分结构。
师：指导学生解剖花。
生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）（2）研究花变果实的过程播放花性成果实过程的小视频，学生仔细观察。
师：果实是如何形成的？生：花的雌蕊发育形成的。
师：种子又是怎么形成的？种子存有在哪里呢？生：种子是胚珠发育形成的，种子在果实里。
四、学习凤仙花的果实师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
引导学生比较观察。
师：引导学生注重完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）生：学生观察凤仙花果实。
苏教版科学三年级下册4. 植物结果了 课件(25张ppt)
植物资源在生产生活中的运用
菖蒲可以用来编织草席。 竹子可以用来编织各种各样的器具。 树木的木料可以用来做建筑材料、打家具、造纸等。 ……………
课堂总结
大自然中的植物数不胜数，这些植物有的 为我们提供食物，有的为我们提供生产原料， 可以这样说，我们的生活离不开植物，正是 有了这些植物，我们的生活才会更加方便、 丰富多彩。所以，我们要爱护植物。
在日常生活中我们还会吃 很多植物，那么请大家说一说 ，我们吃的又是这些植物的哪 个部分呢？
吃茎 吃根
甘蔗、莴笋、竹笋、芦蒿、姜、 莲藕、荸荠、慈姑、马铃薯
萝卜、胡萝卜、甘薯、木薯
吃叶 青菜、白菜、包菜、韭菜
吃花 黄花菜、花菜
吃种子
西瓜、白果、芝麻、豆类（红 豆、绿豆、黄豆等）
同学们，在日常生活中，很 多植物都是我们的食物，不仅如 此，在生产生活中，很多植物还 有很多的用处。
每种植物都要繁衍后代，他 们都有种子。下面我们就来找一 找，各种植物的种子在哪里？
植物的种子
找一找番茄和黄瓜的种子分别在哪里？
植物的种子
果实由果皮和种子两部分组成，植物通过 种子繁殖后代，花、果实、种子属于植物的 繁殖器官。
想一想：植物的种子究竟在哪里？植物的种子有什 么作用?植物的繁殖器官有哪些?
小铭同学种植番茄，从播种到小番茄成熟，一共用了多长时间？
三个月。
小番茄在哪段时间里生长速度是最快的？
是4月18日到5月20日这段时间，在这一个月中，小番茄的高度 从6厘米变成了50厘米，增长了足足40多厘米。
在整个番茄生长的过程中有哪些注意点？
在小番茄整个生长过程中，要保持充足的日照，要保持土壤湿 润，在必要的时候还要给小番茄施肥，加强营养。
《植物开花了》苏教版小学三年级科学(下册)精品课件PPT
植物开花了
一、新课导入
一、新课导入
梅花
一、新课导入
风信子
昙花
杜鹃花
二、探究新知
观察比较番茄花和黄瓜花有什么不同？
番茄花
黄瓜花
二、探究新知
雄花花丝细长,末端有花药,数量一般较多雌花花柱粗而长,末端是 柱头,一般一朵花只有一个。
雌花后面有一根未来的小黄瓜。很容易辨认，也很有趣。
二、探究新知
二、探究新知
三、拓展提升
植 物 的 传 粉 方 式
三、拓展提升ห้องสมุดไป่ตู้
植 物 的 传 粉 方 式
自花传粉 ：棉花、花生、大豆、豇豆、小扁豆、 羽扇豆、胡枝子、茴香、番茄、 莴苣、凤仙花、矢车菊、金盏菊、 半 支 莲、风 铃草、桂竹香、 芸 香、 荨麻等。
三、拓展提升
人 工 辅 助 授 粉
在自然状态下， 有些植物可能出现传 粉不足的问题，这时 人们常常会对植物进 行人工辅助授粉，比 如黄瓜、丝瓜。
三、拓展提升
将雄花的花粉用毛笔粘在雌花的雌蕊上。如果只开了雄花，雌花 还没开放时，我们就需要留下雄花，用塑料袋封好放在冰箱冷藏室里 保存，待到雌花开放时进行人工辅助授粉。
四、课堂小结
教科三年级科学下《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课PPT课件_0
三年级科学上册开花了结果了教学目标：科学概念在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
根据观察到的现象实行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过度析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观激发学生对生命现象探究的兴趣。
教学重点凤仙花花开花落及结果的过程。
教学难点凤仙花花开花落及结果的过程。
教学准备教师为每组准备一朵凤仙花、镊子、一张白纸。
最好有一盆具有花蕾，花，凋谢的花，果实都具有的凤仙花。
学生准备用于交流观察的记录单。
教学过程一．整理并交流我们的观察记录1.导入：凤仙花高度增长缓慢或停止增长，与什么因素相关？2.引导学生边交流边思考凤仙花从花蕾到结果的生长过程？凤仙花凋谢的过程是怎样的？看到这种现象你有什么想法？3．指导学生把凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程画下来。
4.展示学生的画，引发学生认知冲突：汇报当中，有的同学认为花瓣变成了果实，有的认为是细柄变成了果实。
那么凤仙花到底是怎么变成果实的?我们还得需要怎么做？5.指导学生学习科学解剖凤仙花的过程。
（用镊子示范过程）二．研究花变果实的过程1.和学生一起明确花变果实的过程。
出示图片，让学生排排序。
2.凤仙花的果实发生了什么变化？三．观察果实1．过渡：凤仙花的果实到底什么样的呢？2.欣赏各种果实并实行知识小结。
四．作业1.观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
2.仔细观察植物颜色的变化。
3.轻轻捏开一颗已经成熟的果实，数一数这个果实里有多少粒种子？。
新苏教版三年级科学下4.植物结果了
二、探究新知
果实由果皮和种子两部分组成。植物通过种子繁殖后代。
二、探究新知
二、探究新知
绿色开花植物的六大器官有根、茎、叶、花、果实以 及种子，其中根、茎和叶子是营养器官，与植物生长过程 中的营养吸收，以及有机物制造相关。而花、果实、种子 则是生殖器官，与植物繁殖是有关的。果实生长成熟后可 以散布后种子，能给种子提供营养，有些果实还能食用、 榨油或是具有药用。
第一单元 植物的一生
4.植物结果了
一、新课导入
一般来说，种植物的生长过程都包括： 生根、发芽、长叶、开花、结果。
二、探究新知
种植记录表记录什么？
时地 对 变 间点 象 化
二、探究新知
比较番茄和黄瓜的生长过程，他们有什么共同特征？
番茄
黄瓜
二、探究新知
生命周期
番茄和黄瓜生长过程的共同特征： 生根 发芽 长叶 开花 结果
三、拓展提升
三、拓展提升
四、课堂小结
二、探究新知
我们经常吃的水果蔬菜是植物的哪一部分？
二、探究新知
我们经常吃的水果蔬菜是植物的哪一部分？
三、拓展提升
根：萝卜、红薯、姜、蒜、莴苣、山药、 茎：土豆、洋葱、蒜黄、芹菜、莴笋、菜心、马钤薯、姜 叶：白菜、青菜、麦菜、菠菜、甘蓝、葱、韭菜、茴香 花：黄花菜、花菜、百合 果实：苹果，梨，花生、葡萄，西红柿、茄子、南瓜、 种子：开心果、瓜子、大豆、蚕豆、花生、小麦、水稻
三年级下 - 4.植物结果了 苏教版14张ppt)
结果
，花开后 了。
比较西红柿和黄瓜的生长过程
两种植物的生长过程都包括 、 、 、 、 。
认识果实
西红柿
黄瓜
果实：花授粉后，子房逐渐变成果实。
活动：观察西红柿和黄瓜的果实
观察要求： 1. 发动感官，仔细观察，
它们的形态特征是什么？ 2. 动动手，把它们切开，
仔细观察，画下它们的 特点。 3. 认一认，想一想，它们 由几部分组成？有什么 共同点？ 4. 和周围的同学小声交流， 听听他人的想法。
苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物与环境
4.植物结果了
福建省厦门五缘第二实验学校 刘欣吉
汇报我们的观察记录
它的各部分有什么样的变化？
你是 怎么 记录 的？
它每周长多高？
它长 出了 几个 部分？
汇报我们的观察记录
此处放学生记录的超链接 后续补充
汇报我们的观察记录
幼苗 长大
开花
我们发现：幼苗长大了，然后
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
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我们刚刚分享的小铭同学种番茄 的记录只是一个范例。种植记录的 方式可以多种多样,如画图、拍照、 录制视频等。
一起来分享 种植感受
我为番茄画的画
我为番茄拍的照片
比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说他们生长过程 中有哪些共同特征？
两种植物的生长过程都包 括生根、发芽、长叶、开 花、结果。
两种植物在生长过程中都 要精心照料、管理。
第一单元 植物的一生 4 植物结果了
导入新课
同学们，经过这么长时间的观察 和记录，我们的番茄或者黄瓜应该结 果了吧？下面我们一起来分享分享大 家的种植感受。
学习新课
这番茄是一位同学辛辛 苦苦种植的，他叫小铭。谁 来描述一下你们看到的这盆 番茄？
小铭同学不仅成功的种植了番茄，而且还坚持做种 植记录，下面我们来看一看他的种植记录表。
每种植物都要繁衍后代，他 们都有种子。下面我们就来找一 找，各种植物的种子在哪里？
植物的种子
找一找番茄和黄瓜的种子分别在哪里？
植物的种子
果实由果皮和种子两部分组成，植物通过 种子繁殖后代，花、果实、种子属于植物的 繁殖器官。
想一想：植物的种子究竟在哪里？植物的种子有什 么作用?植物的繁殖器官有哪些?
这几幅图片中画的 分别是什么植物？这些 图片中哪些是果实？哪 些不是果实？
图中豆角、豌豆、 花生、香蕉、南瓜是果 实,其余不是果实。
在这9种植物中，我们吃的又是这些植物的哪个部分
呢？
胡萝种植 物的多个部分。
甘蔗吃茎
花生吃种子 豌豆吃种子 香蕉吃果实
菠菜吃茎和叶 南瓜吃果实 芹菜吃茎和叶
植物资源在生产生活中的运用
长绒棉与全棉内衣
贝母与化痰止咳药
植物资源在生产生活中的运用
橡胶树与轮胎
蓝靛果与印染布
植物资源在生产生活中的运用
甘蔗与糖
玉米与乙醇汽油
其实，植物还与我们的生产 生活有很多的联系。请大家想一 想，除了书上提到的这6种之外 ，植物资料还在哪些地方有着广 泛的运用？
中草药 和中药
油菜和 食用油
植物资源在生产生活中的运用
菖蒲可以用来编织草席。 竹子可以用来编织各种各样的器具。 树木的木料可以用来做建筑材料、打家具、造纸等。 ……………
课堂总结
大自然中的植物数不胜数，这些植物有的 为我们提供食物，有的为我们提供生产原料， 可以这样说，我们的生活离不开植物，正是 有了这些植物，我们的生活才会更加方便、 丰富多彩。所以，我们要爱护植物。
小铭同学种植番茄，从播种到小番茄成熟，一共用了多长时间？
三个月。
小番茄在哪段时间里生长速度是最快的？
是4月18日到5月20日这段时间，在这一个月中，小番茄的高度 从6厘米变成了50厘米，增长了足足40多厘米。
在整个番茄生长的过程中有哪些注意点？
在小番茄整个生长过程中，要保持充足的日照，要保持土壤湿 润，在必要的时候还要给小番茄施肥，加强营养。
在日常生活中我们还会吃 很多植物，那么请大家说一说 ，我们吃的又是这些植物的哪 个部分呢？
吃茎 吃根
甘蔗、莴笋、竹笋、芦蒿、姜、 莲藕、荸荠、慈姑、马铃薯
萝卜、胡萝卜、甘薯、木薯
吃叶 青菜、白菜、包菜、韭菜
吃花 黄花菜、花菜
吃种子
西瓜、白果、芝麻、豆类（红 豆、绿豆、黄豆等）
同学们，在日常生活中，很 多植物都是我们的食物，不仅如 此，在生产生活中，很多植物还 有很多的用处。