安塞腰鼓教学课件

安塞腰鼓：奔腾的力量
2022/3/22
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安塞腰鼓：变换的舞姿
安塞腰鼓：淳朴的后生
安塞腰鼓：沸腾的生命
安塞腰鼓：宏大的场面
安塞腰鼓：wenku.baidu.com乐的舞者
安塞腰鼓：整齐的队列
陕北风光
语 ❖瞳( tóng )仁 ❖颤栗( zhàn lì )
言 ❖恬( tián )静
卡 ❖戛( jiá )然 片 ❖亢( kàng )奋
朗读课文，体会全文语速、语调的变化。
1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段：语速较快，语调高昂激越， 表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
找出全文中感情最炽烈、音调最 高亢的句子。
探究4
“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么 豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ” 是什么句式？改为陈述句该怎么说？效 果有什么不同？
——感叹句。 ——黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火
烈的舞蹈。 ——感叹句比陈述句感情更浓烈。
探究5
“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世 界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反 义词，并说明其作用。
❖ 不要命地捶和舞。 ❖ 突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈
探究3
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了……”这 一段运用了哪几种修辞手法？
为什么运用这种手法？
排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的 壮阔、豪放和火烈。
比喻：为了让无形的鼓声形象化。 提示：用语言描绘声音是困难的，因此作
者就借助比喻，使之形象化，令 读者有身临其境的感觉。
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冰冷——燥热 恬静——飞溅 困倦——亢奋 作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔
、豪放和火烈。
朗读操练
使人想起：落日照大旗 ，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万 里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰 、明晰了又晦暗、尔后最终 永远明晰了的大彻大悟！
探究6 “落日照大旗，马鸣风萧萧” 是谁的诗？写的是什么场景？
这篇文章的主要内容是什么？
这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。 它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力
十足。
1—4 安静的腰鼓 （ 似乎不曾响过）
安 塞腰 5—27 隆隆的腰鼓 鼓
5—13 宏伟的场面 14—17 雄壮的声响 18—22 击鼓的后生 23—27 奇丽的舞姿
28—30 寂静的腰鼓 （像来到另一个星球）
安塞腰鼓
刘成章
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安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有 2000年 以上的历史。
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天 下第一鼓”。
它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大 型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为 “中国腰鼓之乡”。
作者简介
刘成章，陕西省延安 人。现任中国散文学会常 务理事。代表作《羊想云 彩》,获首届鲁迅文学奖。
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺 术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很 丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观 音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过 街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓 手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。 鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放， 刚劲洒脱。
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探究1 “但是”和“看”为什么单成一段？
❖ 突出安塞腰鼓的热闹场面。 ❖ 提示：语文中有一种“升格”的艺术：该用
顿号的升格为逗号，逗号升格为句号，词升 格为句，句升格为段…… ❖ “升格”，是为了使之更突出。
探究2 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了 ！”
“没命了”在这里是什么意思？
——杜甫的诗《后出塞》。 写将士出征前的场面。
参考阅读： 后出塞(其二)
杜甫 朝进东门营，暮上河阳桥。 落日照大旗，马鸣风萧萧。 平沙列万幕，部伍各见招。 中天悬明月，令严夜寂寥。 悲笳数声动，壮士惨不骄。 借问大将谁，恐是霍嫖姚。
探究7
为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在 那里打不得这样的腰鼓”？
❖晦( huì )暗
❖辐( fú )射
羁绊( jī bàn ) 蓦( mò )然 冗( rǒng )杂 磅礴( páng bó ) 烧灼( zhuó ) 骤( zhòu )雨
请听诗朗诵，整体感知文章、听 课文朗读，请你在听读中把握生字词 和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、 快慢、轻重和语气）。
解释下面的词语。 大彻大悟： 彻底领悟。 惊心动魄： 形容感染力极强，动人心弦。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止： 声音突然中止。
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安 塞腰鼓！
间隔反复
细读课文，品析语言 ：
1.请用“———好，好在——” 这一句式点评。 （可从用词、句式、修辞、写法、结构 等方面进行评价，说得越多越好。） 2.思考：这样好的安塞腰鼓使你联想到了 什么？作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？