第五节 科学探究：摩擦力课件
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科学探究摩擦力课件ppt
滑动摩擦力
动摩擦力的一种，物体在 运动状态下，一个表面与 另一个表面接触并相对滑 动时产生的摩擦力。
摩擦力的分类
干摩擦
两个表面之间没有润滑剂 或其他隔离物，产生的摩 擦力。
湿摩擦
两个表面之间有润滑剂或 其他隔离物，产生的摩擦 力。
边界摩擦
两个表面之间存在一层极 薄的边界层，产生的摩擦 力。
摩擦力的应用
05
总结与展望
总结
摩擦力是日常生活和工业生产中普 遍存在的现象，对它的探究具有重 要的实际意义。
实验环节中，我们亲自动手，观察 、记录和分析实验数据，得出了一 些有关摩擦力的规律性认识。
通过本次探究活动，我们了解了摩 擦力的基本概念、分类和影响因素 ，以及增大和减小摩擦力的方法。
本次探究活动不仅提高了我们对摩 擦力的认识水平，还培养了我们的 观察能力、实验能力和分析能力。
了解摩擦力对日常 生活的影响
实验设备
光滑的长木板
01
02
重物（如铁块、重锤等）
滑块（可滑动的小车）
03
04
测量尺
弹簧测力计
05
06
纸笔用于记录数据
实验步骤
• 将光滑的长木板平放在桌面上，滑块放置在木板上。 • 用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将重物放置在滑块上，再次用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将滑块取下，用弹簧测力计测量重物的重量。 • 在长木板上放置一个滚珠轴承，将滑块放置在轴承上，用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滚动，记录
前移动。
传送带
传送带上的物体在运动时，受 到滑动摩擦力的作用，使其保
持与传送带相同的速度。
人教版初中九年级物理 科学探究：摩擦力 PPT课件
试验条件 压力情况 接触面情况 弹簧测力计示 数F/N
一个木块
(a)
较光滑木板 较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加 桌面 重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等）
第五节 科学探究：摩擦力
学习目标：
1． 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体 它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力 增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：
一个木块
(a)
较光滑木板 较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加 桌面 重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等）
第五节 科学探究：摩擦力
学习目标：
1． 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体 它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力 增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：
第六章 第五节 科学探究：摩擦力—2020年秋沪科版八年级上册物理课件
帮助别人，自己也会强大起来。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 你要感谢告诉你缺点的人。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 壮志与毅力是事业的双翼。 学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。
身体健康， 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根
学习进步！ 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。
有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
身体健康， 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根
学习进步！ 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。
有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
《七年级科学摩擦力》课件
记录结果并分析实验数据。
3
实验注意事项
确保实验环境安全，正确处理实验结果。
摩擦力与其他力的关系
弹力与摩擦力
弹力和摩擦力都是物体间的 接触力，但其方向和产生的 原因不同。
重力与摩擦力
摩擦力可以抵消物体受重力 的影响。
动力学摩擦力
动力学摩擦力是两个相对滑 动的物体之间的摩擦力。
摩擦力在日常生活中的应用
摩擦力在产业界中的应用
摩擦力的应用广泛，帮助提升安全性、效率和产品性能。
3 物体压力
较大的物体压力会增加摩擦力。
2 摩擦面的粗糙程度
粗糙表面间的摩擦力更大。
摩擦力的应用
滑雪
滑雪时，摩擦力帮助控制速度和 方向。
自行车刹车
刹车时的摩擦力能够减速和停止 自行车。
防滑鞋底设计
防滑鞋底利用摩擦力提供更好的 抓地力。
摩擦力的实验
1
实验步骤
设定实验条件并测量摩擦力。
实验记录分析
2
《七年级科学摩擦力》 PPT课件
摩擦力的概念
什么是摩擦力
摩擦力是物体表面接触时产生的一种阻碍相对滑动的力量。
摩擦力的种类
静摩擦力和动摩擦力是摩擦力的两种基本类型。
摩擦力的方向和大小
摩擦力的方向与相对滑动的方向相反，大小与物体间的压力和表面特性有关。
摩擦力的影响因素
1 摩擦面积
摩擦力与接触物体的表面积成正比。
1 家居清洁
使用力量和摩擦力来清洁 家居表面。
2 汽车保养
摩擦力维持轮胎与道路间 的摩擦，确保行车安全。
3 飞机降落
利用摩擦力帮助飞机在跑 道上减速降落。
结语
摩擦力的重要性
摩擦力在我们生活中无处不在，是日常活动工业应用的关键。
《科学探究：摩擦力》PPT课件 沪科版物理
水平匀速拉动木块
测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它 沿木板做匀速直线运动。
测量结果 F摩 =
N
探究影响滑动摩擦力大小的因素
百米跑比赛时， 运动员穿上钉鞋
溜冰——穿光 滑的溜冰鞋
摩擦力的大小与哪些 因素有关？
生锈的铁锁打不开， 滴油后就可以打开
搬运重物，底 下垫上圆木
滑动摩擦力大小可能与哪些因素 猜想 有关？
滚动
使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形 成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件 只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。
加润滑油
使接触面分离的常见方式： ②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫， 使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。
气垫船
使接触面分离的常见方式： ③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可 以使摩擦大大减小。
磁悬浮列车
随堂演练 1.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于
摩擦的说法不正确的是( C )
A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度
上B.升乙而图燃中烧利用货物与传送带之间减的小摩擦摩把擦货物送到高处
C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大 D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间 形成一层空气垫使船航行时的阻力减小
例题2 关于摩擦力,下列说法中错误的是(A) A.只要两个物体接触并互相挤压,且接触面不 光滑,它们之间就一定产生摩擦力相对运动趋势 B.运动的物体可能不受摩擦力的作用 C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
测量滑动摩擦力 实验演示
测量工具 弹簧测力计
测量原理 二力平衡
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力
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（a）用弹簧测力计水平拉木块在光滑木板上匀速滑 动； （b）用弹簧测力计水平拉木块在粗糙木板上匀速滑 动； （c）用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动； （c）在木块上放一个钩码，用弹簧测力计水平拉木块 在桌面上匀速滑动。
15
数据记录
实验条件
弹簧测力计
压力情况 接触面情况 示数F/N
a
一个木块
光滑木板
21
下列实例中又是如何减小摩擦的？
22
减小摩擦力的方法 １.减小接触面的粗糙程度 ２.减小压力 ３.滚动代替滑动 ４.使接触面分离（如在接触面上加润滑油或用气垫）
23
讨论 如果生活中没有摩擦会怎么样？
人无法行走
筷子夹不住食物
24
1.很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦 力，有时又要设法减小摩擦力。下列四个实例中属 于减小摩擦力的是（ B ） A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉 B.滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀 C.足球比赛中守门员戴有防滑手套 D.举重比赛时，运动员先在手上涂抹白粉
粗
糙
程
度
12
f
F
一直沿直线拉动木块且 观察弹簧测力计示数保持不变
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测 力计的示数的大小就等于滑动摩擦力的大小。
即f = F
13
设计实验 请根据你们的猜想设计实验 注意:控制变量法
实验器材：弹簧测力计、木块、表面光滑的 木板、 表面粗糙的木板、钩码
14
实验步骤
b
c
d
16
结论 1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 在其他条件相同时，接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大。 2.滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件 相同时，压力越大,滑动摩擦力越大。
17
讨论 1.日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？ 2.摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？ 3.对我们有益的摩擦我们应该怎么办？有害的 摩擦我们又该怎么办？
的速度沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应
该
等2于N（选填“大于”“小于”或“等
于”）。
27
4
为什么传送带能把物体 送到一定的高度?
为什么会推不动？
5
学生活动 1.将手放在桌面上，用力向前推，有什么感觉？ 2.用牙刷在桌面上推动，观察牙刷毛的形状。
6
要认识一个力,可以从哪几个方面入手?
大小
方向
作用点
摩擦力产生的条件 两个物体相互接触且接触面粗糙 物体间有相对运动或相对运动趋势
7
摩擦力的种类 如果两个物体之间发生相对滑动
25
2.图10所示的四个实例中，其目的是为了增大摩擦的 是( B )
A.给车轴加润滑油 B.自行车脚踏板上刻有花纹 C.给木箱装上轮子 D.磁悬浮列车悬浮行驶
26
3.张老师用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的
小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，
小车受到的摩擦力是
2N；当他推小车以较快
——滑动摩擦力 如果两个物体之间只有相对运动趋势
——静摩擦力 如果两个物体之间发生相对滚动
——滚动摩擦力
面上滑动时所受 动 到的阻碍物体间相对运动的力, 叫做滑动 摩 摩擦力。 擦 方向 力 跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)
作用点 在两物体接触面之间,受力物体上
9
考考你 1.小明买了一瓶“金银花”花露水，可是他拧 不开瓶盖，你能帮他想想办法吗？ 2.小华参加学校的爬杆比赛，请问他要怎样才 能很快地爬上去，而不滑下呢？ 3.汽车车轮陷入泥里，无法开动，怎么办？
10
11
实验探究：影响滑动摩擦力的因素
猜想
滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关？
压
接 触
力
面 的
18
说一说 下列实例中是用什么方法增大摩擦的?
增增大大压增接力大触和接面触触粗面面糙粗粗程糙糙度程程度度
19
增大摩擦力的方法 1.增大压力 2.增大接触面的粗糙程度
20
下列实例中又是如何减小摩擦的？
用用滚气动垫代使替接滑触动面（分当离压力相同时， 滚加动润摩滑擦油比使滑接动触摩面擦分小离得多）。
第五节 科学探究：摩擦力 1
1.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、 接触面之间的压力大小的关系。 2.经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想 与假设。 3.知道增大和减小摩擦的方法并能在生活中应用 这些知识。
2
为什么能用筷子提起一杯的米? 因为有摩擦力存在。
3
为什么纸牌能够站起来？ 为什么自行车能够跑起来？
15
数据记录
实验条件
弹簧测力计
压力情况 接触面情况 示数F/N
a
一个木块
光滑木板
21
下列实例中又是如何减小摩擦的？
22
减小摩擦力的方法 １.减小接触面的粗糙程度 ２.减小压力 ３.滚动代替滑动 ４.使接触面分离（如在接触面上加润滑油或用气垫）
23
讨论 如果生活中没有摩擦会怎么样？
人无法行走
筷子夹不住食物
24
1.很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦 力，有时又要设法减小摩擦力。下列四个实例中属 于减小摩擦力的是（ B ） A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉 B.滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀 C.足球比赛中守门员戴有防滑手套 D.举重比赛时，运动员先在手上涂抹白粉
粗
糙
程
度
12
f
F
一直沿直线拉动木块且 观察弹簧测力计示数保持不变
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测 力计的示数的大小就等于滑动摩擦力的大小。
即f = F
13
设计实验 请根据你们的猜想设计实验 注意:控制变量法
实验器材：弹簧测力计、木块、表面光滑的 木板、 表面粗糙的木板、钩码
14
实验步骤
b
c
d
16
结论 1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 在其他条件相同时，接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大。 2.滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件 相同时，压力越大,滑动摩擦力越大。
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讨论 1.日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？ 2.摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？ 3.对我们有益的摩擦我们应该怎么办？有害的 摩擦我们又该怎么办？
的速度沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应
该
等2于N（选填“大于”“小于”或“等
于”）。
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4
为什么传送带能把物体 送到一定的高度?
为什么会推不动？
5
学生活动 1.将手放在桌面上，用力向前推，有什么感觉？ 2.用牙刷在桌面上推动，观察牙刷毛的形状。
6
要认识一个力,可以从哪几个方面入手?
大小
方向
作用点
摩擦力产生的条件 两个物体相互接触且接触面粗糙 物体间有相对运动或相对运动趋势
7
摩擦力的种类 如果两个物体之间发生相对滑动
25
2.图10所示的四个实例中，其目的是为了增大摩擦的 是( B )
A.给车轴加润滑油 B.自行车脚踏板上刻有花纹 C.给木箱装上轮子 D.磁悬浮列车悬浮行驶
26
3.张老师用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的
小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，
小车受到的摩擦力是
2N；当他推小车以较快
——滑动摩擦力 如果两个物体之间只有相对运动趋势
——静摩擦力 如果两个物体之间发生相对滚动
——滚动摩擦力
面上滑动时所受 动 到的阻碍物体间相对运动的力, 叫做滑动 摩 摩擦力。 擦 方向 力 跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)
作用点 在两物体接触面之间,受力物体上
9
考考你 1.小明买了一瓶“金银花”花露水，可是他拧 不开瓶盖，你能帮他想想办法吗？ 2.小华参加学校的爬杆比赛，请问他要怎样才 能很快地爬上去，而不滑下呢？ 3.汽车车轮陷入泥里，无法开动，怎么办？
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11
实验探究：影响滑动摩擦力的因素
猜想
滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关？
压
接 触
力
面 的
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说一说 下列实例中是用什么方法增大摩擦的?
增增大大压增接力大触和接面触触粗面面糙粗粗程糙糙度程程度度
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增大摩擦力的方法 1.增大压力 2.增大接触面的粗糙程度
20
下列实例中又是如何减小摩擦的？
用用滚气动垫代使替接滑触动面（分当离压力相同时， 滚加动润摩滑擦油比使滑接动触摩面擦分小离得多）。
第五节 科学探究：摩擦力 1
1.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、 接触面之间的压力大小的关系。 2.经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想 与假设。 3.知道增大和减小摩擦的方法并能在生活中应用 这些知识。
2
为什么能用筷子提起一杯的米? 因为有摩擦力存在。
3
为什么纸牌能够站起来？ 为什么自行车能够跑起来？