英语绘本课《Brown-bear》教案分析

幼儿英语绘本及教案

教案标题：幼儿英语绘本及教案

教案目标：通过使用英语绘本作为教学资源，培养幼儿的英语听、说、读、写能力，激发他们的学习兴趣，并提高他们的语言表达能力。

教案步骤：

1. 引入（5分钟）

- 找一本适合幼儿的英语绘本，例如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。

- 在课堂上展示绘本，并询问学生是否认识绘本中的动物或物体。

2. 词汇导入（10分钟）

- 在绘本中选择一些常见的单词和短语，如颜色、动物、日常用品等，并使用图片或实物进行词汇解释和示范发音。

- 通过与学生一起重复并模仿发音，帮助他们记住这些词汇。

3. 阅读绘本（15分钟）

- 给每个孩子分发一本绘本，并要求他们用英语读出绘本中的文字或简单的句子。

- 鼓励学生提问或讨论绘本中的情节、角色或感受。

4. 绘本分析与讨论（10分钟）

- 引导学生分析绘本的结构，包括开头、中间和结尾，并讲解故事的主要内容。

- 鼓励学生就故事中的情节、角色或价值观进行讨论，提高他们的阅读理解和批判思维能力。

5. 语言活动（15分钟）

- 根据绘本的内容和词汇，设计一系列的语言活动，例如拼字游戏、角色扮演或绘本故事改写等。

- 鼓励学生使用刚学习的词汇和句子进行交流和表达。

6. 总结和评价（5分钟）

- 对学生的表现给予积极的反馈，并总结本节课的重点和收获。

- 鼓励学生对绘本进行评价，例如他们最喜欢的角色或故事情节，并分享他们的理由。

教案资源：

- 适合幼儿的英语绘本（如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《The Very Hungry Caterpillar》等）

英语绘本启蒙教案模板范文

课程名称：小学英语绘本启蒙课程

教学对象：小学一年级学生

教材来源：《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》

教学目标：

1. 知识目标：学生能够理解绘本故事的基本内容，认识并说出绘本中的主要颜色和动物名称。

2. 能力目标：培养学生的英语听力理解能力和口语表达能力，提高学生的语言感知和反应速度。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

教学重难点：

- 重点：理解绘本故事内容，掌握绘本中的主要颜色和动物词汇。

- 难点：语音语调的准确性和流畅性，以及学生的参与度和互动性。

教学准备：

- 绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》

- 录音机或MP3播放器

- 彩色卡片，上面写有绘本中的动物和颜色名称

- 简单的动物和颜色图片

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 利用多媒体展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。

2. 播放绘本故事音频，让学生初步感受故事氛围。

二、读前活动（10分钟）

1. 通过图片展示，引导学生复习和巩固已学过的颜色和动物词汇。

2. 进行小组讨论，让学生分享自己熟悉的相关动物和颜色。

三、绘本阅读（20分钟）

1. 分段阅读绘本，每读完一段，引导学生复述故事内容。

2. 引导学生注意绘本中的颜色和动物，并用英语说出它们的名称。

3. 播放绘本故事音频，让学生跟读，纠正发音和语调。

四、互动活动（15分钟）

1. 制作彩色卡片，让学生用英语展示自己手中的颜色和动物。

2. 进行角色扮演，让学生模仿绘本中的动物，并用英语表达。

幼儿园英语绘本诵读教案

教案

一、教学目标：

1. 能熟练地诵读英文儿童绘本中的句子和单词。

2. 能正确理解和使用绘本中出现的单词和句子。

3. 能通过绘本理解英语语言的基础知识和语感。

二、教学内容：

1. 英文绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。

2. 通过绘本学习英文单词和短语，掌握英语语感和语音。

三、教学过程：

1. 热身（5分钟）：教师播放英文歌曲《The Apple Song》，幼儿欣赏歌曲，随歌学唱，感受英文语感。

2. 绘本阅读（25分钟）：

(1) 教师采用描绘图片的方式介绍人物和背景，让孩子先看绘本，引

导幼儿说说自己看到了什么。

(2) 读绘本并解释生词。

(3) 逐一教授绘本中的短语和单词，让孩子们跟着一起说。

3. 句子重构（15分钟）：

(1) 教师放映绘本中句子的图片，逐一介绍句子中的单词。

(2) 学生用教师提供的单词牌重组句子。

(3) 学生模仿教师念句子，注意发音。

4. 综合活动（15分钟）：

(1) 根据绘本给孩子一个简单的故事情境，让孩子自由表述。

(2) 让孩子们通过绘本讲述一个小故事。

4. 结束语（5分钟）：教师结合今天的学习内容和孩子的表现做总结，夸奖孩子们的表现并提出改进意见，以激发孩子对英文学习的兴趣和

热情。

四、教具准备：

1. 英文绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。

2. 单词图片和短语图片。

3. 大型单词牌。

五、教学提示：

1. 在教学过程中要注意引导幼儿们兴趣，避免孩子们发生退缩和抵触，通过小游戏等方式提升学习带来的乐趣。

幼儿英语绘本教学案例一 Brown bear

（一）Brown bear， brown bear， what do you see？

学前教育一系陈卓

1

2

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4 Background information Teaching design Teaching procedure Reflection

1 Background information

1 作者：Bill Martin

2 绘者：Eric Carle

3绘本创作背景

作者：Bill Martin

历经教师、校长、编剧及作家身份，写作资历长达50年，所创作的童书高达300本之多。Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 无疑是他最具代表性的作品之一。这本书是作者坐火车的时候突发的灵感，在火车到达终点前，短短三十分钟，他就已经完成这本举世闻名的巨作。

绘者：Eric Carle

知名作家兼插画家，1929年生于美国，但六岁就随父母移居德国，在1952年返美之际，他遇到一位受人尊重的作家，就是本书的作者。两人的共同创作，是他童书创作生涯的开端。他的作品几乎以拼贴画呈现，而且自制色纸，所以不会有任何一幅图画和别人相同。

绘本背景知识（Ages 2-5）

这本书是刚开始接触英语的孩子必读的一本书。故事和画面一层一层，该书通过一问一答的方式在孩子面前呈现一幅幅生动有趣的动物画像。有连接有新意，不断重复的句子，让孩子感受英语的韵律之美。音乐美和音节整齐的语言对儿童具有很好的吸引力，便于语言功能不强的婴幼儿呀呀学语，通俗点说就是孩子容易朗朗上口，容易获得语感。

幼儿园英文绘本阅读教育教案设计

一、引言

在幼儿园阶段，英文绘本阅读教育是非常重要的一部分。通过英文绘本的阅读，可以帮助幼儿建立英语基础，拓展词汇量，培养阅读兴趣和提高阅读能力。设计一份有效的教案对于幼儿园阶段的英文绘本阅读教育至关重要。

二、教案设计

1. 目标

在设计教案之前，首先需要确定教学目标。针对幼儿园阶段的英文绘本阅读教育，我们的目标可以包括：

- 帮助幼儿树立对英文绘本的兴趣和热爱。

- 拓展幼儿的英语词汇量，提高英语听说能力。

- 培养幼儿的阅读习惯和技巧，提高阅读理解能力。

2. 教学内容

根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，我们可以选择一些适合幼儿阶段的英文绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》、《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等。在教学内容方面，可以通过

绘本故事情节、角色人物和重要场景等进行讲解和呈现。

3. 教学活动

在教学活动方面，可以设计一些生动有趣的活动，如绘本阅读，角色

扮演，游戏互动等，以吸引幼儿的注意力和培养他们的英语交流能力。也可以结合手工制作、歌曲演唱等形式，扩展活动内容，提升教学效果。

4. 教学方法

在教学方法方面，可以采用多种形式，如故事讲解，互动问答，小组

讨论等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。注重培养幼儿的阅读技巧

和习惯，鼓励他们在课外时间多读英文绘本，积极参与阅读活动。

5. 教学评价

在教学评价方面，可以采用观察记录、口头评价和绘本展示等方式，

定期对幼儿的英文绘本阅读能力和表现进行评价和反馈，及时调整教

brown bear绘本

标题：《Brown Bear绘本》

一、引言：

绘本是儿童阅读的重要内容之一，其以丰富的图画和简单有趣的文字，为儿童带来了惊喜和乐趣。而其中一本备受喜爱的绘本便是《Brown Bear》。本文将为大家介绍这本绘本的作者、故事情节和教育意义，以及如何有效利用这本绘本与孩子们进行学习。

二、作者介绍：

《Brown Bear》是由著名的美国绘本作家，作品被翻译成50多种语言的Bill Martin Jr.（比尔·马丁）和Eric Carle（埃里克·卡尔）共同创作的。Bill Martin Jr.以其独特的写作风格和绘本创作在儿童文学界享有盛誉；而Eric Carle则以其独特的画风和色彩的运用而备受瞩目。

三、故事情节：

《Brown Bear》这本绘本以简单的句子和生动的插图为特色，讲述了一个关于动物的故事。故事起初，一只棕熊是故事的主角，他在

一起与其他动物的互动中，带领读者探索了不同的颜色和动物的种类。棕熊的冒险旅程让孩子们通过尝试猜测下一种动物，提高他们

的观察力和记忆能力。

绘本中的动物包括棕熊（brown bear）、蓝马（blue horse）、

红鸟（red bird）、黄鸭（yellow duck）、绿鳦鸟（green frog）、金鱼（goldfish）、白狗（white dog）等。每个动物都有一个简单而有趣的形容词描绘，例如“棕熊，棕熊，你看到什么？我看到一个神奇的紫色猫”。

四、教育意义：

1. 语言能力发展：《Brown Bear》是一本可以帮助孩子学习基本颜色和动物种类的绘本。通过朗读和跟读，孩子们可以提高他们的词

PEP三年级上Brown Bear,Brown Bear.What do you see？绘本教案

Brown Bear,Brown Bear.What do you see?

一、教学内容及分析

Eric Carle的绘本故事《Brown Bear,Brown Bear.What do you see?》

韵律感强，插图精美，特别适合孩子学颜色和动物的词汇。全书只有两个句型，但它通过一种动物问出另一种动物，从而形成一个情节的链条，这种结构特别容易记忆，各种动物的英语单词学起来驾轻就熟。

二、学情分析

学生非常喜欢绘本故事，大幅片彩色的图画，简短的语句，幽默的故事，看完总是觉得意犹未尽。但是学生接触英语绘本的机会不多，所以在英语绘本教学时，注重词汇句子的教学之外还应该培养孩子们学习英语绘本故事的兴趣。

三、教学目标

1.能够听说认读有关颜色的词汇：brown,green,purple,white,gold...

2.能够听说认读有关动物的词汇：bear,bird,duck,horse,frog,cat,dog...

3.能够听说认读本课中的对话：Brown bear , brown bear , what do you see?I see a red bird looking at me...

4.掌握正确的语音语调，理解在整个情境中的对话形式故事。

5.培养学生阅读英语绘本故事的兴趣。

四、教学重点难点

1.能够听说认读本课中的对话，掌握正确的语音语调，理解在整个情境中的对话形式故事。

2.培养学生阅读英语绘本故事的兴趣。

五、教学设计

Worm-up

1.Free talk

T:Look at my coat. It’s black and white. I like black and white.What color do you like?

幼儿园英语启蒙：打开孩子色彩世界的英语教案

1.引言

在当今社会，英语已经成为国际通用的语言，在幼儿教育中，培

养孩子对英语的兴趣和学习能力变得愈发重要。而在幼儿园英语启蒙

教育中，如何设计一份有趣且富有启发性的英语教案，可以帮助孩子

打开色彩丰富的英语世界，让他们从小就能够拥有对英语的初步认识

和积极态度。

2. 教案设计理念

2.1 以游戏为媒介

儿童天性喜欢玩耍，因此在设计幼儿园英语启蒙教案时，可以通

过游戏的方式来引导孩子学习英语，如通过唱歌、表演、角色扮演等

形式让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语，从而激发他们的学习兴趣。

2.2 以色彩图画为辅助

孩子对色彩的感知能力较强，因此可以通过图画和色彩来辅助教学。在教案中加入一些色彩丰富的图片和绘本，例如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等，让孩子在欣赏图画的同时学

习英语，帮助他们建立对英语词汇和句式的记忆。

2.3 以情境教学为主线

幼儿园英语启蒙教学应以情境教学为主线，营造出真实的语言环境，在日常生活中贯穿英语教学，如用英语引导幼儿进行简单的日常交流，或在游戏中设置情景，让孩子在愉快的氛围中学会运用英语。

3. 具体教案设计

3.1 课程名称：《彩虹色的世界》

3.1.1 目标

通过本节课的学习，让学生了解基本的颜色词汇，能够在日常生活中简单运用英语进行颜色描述。

3.1.2 教学内容

1.学习七种基本颜色的英文单词：red, orange, yellow,

green, blue, purple, pink。

2.学习简单的颜色搭配：如red apple, green grass

英语绘本课《Brown bear》教案分析

英语绘本课《Brown bear》教案分析英语绘本课《Brownbear》教案分析

小学英语学科教学，不应只停留在教材的有限内容上，而应尽可能的向外辐射。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。英语绘本不仅能增强教学的趣味性,而且能以生动的图片弥补文字描述的不足，是一种有效的教学资源。教师应从英语绘本入手，以绘本的感知、认读和创作作为英语课堂教学重要手段，以促进学生英语的听、说、读、写等基本能力的发展。

本节英语绘本课《Brownbear,brownbear,whatdoyousee?》的教学对象是二年级的学生。之所以选择这一绘本，是因为其内容较简单，而且重点句式反复出现——whatdoyousee?Isee...lookingatme.重点词汇是有关颜色和动物的单词及词组，二年级学生对此话题很熟悉，而且比较感兴趣。本课的设计可以分为三个部分——Pre-reading,while-reading和Post-reading。在读前活动中，通过2个Brainstorm的活动，激活学生关于colours 和animals的旧知，进而过渡到新知的学习。在绘本阅读的环节中，通过丰富的教学活动，例如听一听，猜一猜，看一看，读一读等激发学生的学习兴趣，在感受绘本图片魅力的

同时，促进各项英语能力的发展。在读后环节中，鼓励学生进行绘本故事的表演，并进行大胆的创编，目的是为了训练学生绘本信息的输出能力和提升学生的人文素养。

整节课的设计致力于呈现一个完整的故事情节，让孩子融入这一故事情境去接触英语，进而提升学生的英语阅读能力和英语综合语言运用能力，其向外辐射的统整性主要体现在：1.提供优质的语言学习经验。英文绘本不仅能启发孩子想象，其故事本身更是一个整体的语言应用实例，可以提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富语汇，能协助孩子发展语言能力。2.提供了丰富的知识触角与想象空间。英文绘本中所呈现的完整故事情节，能丰富孩子的学习经验，其所提供的多元文学风格与素材能引导孩子加深对于所处周遭环境和世界的了解，滋养孩子的想象力。3.帮助奠定各方面能力发展的基础。英文绘本可预测的内容和重复的文句可增加儿童阅读的自信心，同时，透过绘本，学生可以有效认识英美文化，有益其英语学习。

幼儿园趣味英语教学：英文绘本教学案例分享

在幼儿园教育中，趣味英语教学是非常重要的一环。而英文绘本教学则是其中的一种经典方法。本文将通过共享一些实际案例，从不同角度来深入探讨幼儿园趣味英语教学中的英文绘本教学方式，并且结合自身经验共享个人观点和理解。

一、案例共享

1.《The Very Hungry Caterpillar》

这本绘本通过简单生动的插画和有趣的故事情节，向孩子们展示了毛毛虫的成长过程。故事中的食物也贴近孩子们的生活，有利于引发他们的兴趣。可以通过这本书，教授食物的英文单词和基本的数字。

2.《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》

这是一本非常适合幼儿园教学的绘本，它通过丰富多彩的插画和简单的句子，引导孩子们学习动物的英文单词，培养他们的语言表达能力和观察力。

3.《Where the Wild Things Are》

这本绘本带有一些神秘和冒险色彩，适合用来引发孩子们的遐想和想象力。通过这本书，可以教授一些关于自然和动物的英文单词，同时培养孩子们的情感表达能力和创造力。

二、个人观点和理解

作为幼儿园英语教育工作者，我深刻理解趣味教学对于幼儿英语学习

的重要性。而英文绘本教学正是一种十分有效的趣味教学方式。通过这种方式，可以激发孩子们学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力，培养他们的想象力和创造力。

在我的教学实践中，我发现通过英文绘本教学，不仅可以帮助孩子们学习英语单词和表达能力，还可以培养他们的情感和社交技能。在阅读绘本的过程中，我会结合孩子们的实际生活和情感体验，引导他们用英文表达自己的感受，培养他们的情感表达能力。我还会利用绘本中的角色和情节，让孩子们进行角色扮演和互动交流，培养他们的社交技能和团队合作能力。

介绍英语绘本教案模板范文

1. 通过绘本阅读，培养学生对英语的兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生掌握绘本中的基本词汇和句型。

3. 培养学生的观察、思考和表达能力。

4. 培养学生的跨文化意识。

二、教学对象

二年级学生

三、教材

《Brown bear，brown bear，what do you see?》

四、教学过程

一、Pre-reading（读前活动）

1. 激活学生关于颜色和动物的旧知，如：让学生说出自己熟悉的一些颜色和动物。

2. 通过图片展示，引导学生观察图片中的颜色和动物，培养学生的观察力。

二、While-reading（读中活动）

1. 教师带领学生朗读绘本，注意语音、语调，让学生跟读。

2. 教师提问，引导学生理解绘本内容，如：绘本中出现了哪些颜色和动物？

3. 教师带领学生分析绘本中的句型，如：What do you see? I see... looking

at me.

4. 教师组织学生进行角色扮演，让学生用绘本中的句型进行对话。

三、Post-reading（读后活动）

1. 教师组织学生分享自己从绘本中学到的颜色和动物。

2. 教师引导学生进行创意绘画，将绘本中的颜色和动物画出来。

3. 教师组织学生进行小组讨论，谈谈自己对绘本的理解。

4. 教师组织学生进行绘本故事改编，将绘本中的故事进行改编。

1. 学生对英语绘本的兴趣和阅读习惯。

2. 学生对绘本中基本词汇和句型的掌握程度。

3. 学生的观察、思考和表达能力。

4. 学生的跨文化意识。

六、教学反思

1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

幼儿园英文教案文案大全

标题：幼儿园英文教案文案大全

教案1：英文歌曲教学 - "Hello, How Are You?"

目标：

1. 学习基本的问候用语和回答。

2. 提高幼儿的英语听力和发音能力。

3. 培养幼儿对英文歌曲的兴趣。

教学步骤：

1. 引入歌曲：播放歌曲 "Hello, How Are You?"，让幼儿聆听并观察歌曲表演。

2. 学习问候用语：教授基本的问候用语，如 "Hello, How are you?"，"I'm fine, thank you."，"And you?"。

3. 教唱歌曲：逐句教唱歌曲，带领幼儿跟随歌曲的节奏和动作。

4. 分组练习：将幼儿分成小组，互相问候并回答问题。

5. 表演与反馈：让每个小组轮流表演歌曲，并给予积极的反馈和鼓励。

教案2：英文绘本教学 - "Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?"

目标：

1. 学习动物的英文名称和颜色词汇。

2. 提高幼儿的阅读理解能力。

3. 培养幼儿对英文绘本的兴趣。

教学步骤：

1. 引入绘本：展示绘本 "Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?"，让幼儿观察封面并猜测故事内容。

2. 逐页阅读：逐页读出绘本内容，同时指向每个动物并重复其英文名称和颜色。

3. 问答练习：通过问题和回答的形式，帮助幼儿理解故事情节和记忆动物名称。

4. 角色扮演：让幼儿扮演绘本中的动物，并用英文回答问题，加强对英文词汇

的运用。

5. 创作绘本：让幼儿自己创作一本类似的绘本，绘制动物并写下对应的英文名

教学设计brownbearbrownbearwhatdoyousee

时间：2014年6月

地点：实验小学4年级1班教室

Brown bear brown bear what do you see

一、教材分析：

该绘本的语言功能是用英语表达颜色和动物。学习任务是关于颜色和动物的词汇和句子。“……what do you see？I see

a ……looking at me.”。

二、学情分析：

学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

三、教学目标：

（一）知识目标

1、能听、说、认读单词：brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish,并能在实际情景中进行运用.

2、能听懂、会说并认读句子：“……what do you see？ I see

a ……looking at me.”。并且能灵活地运用。

（二）技能目标

能在生活中运用本课的词汇和句子。

(三）情感目标

激发兴趣，培养学生的英语思维能力和英语交际能力。

四、教学要点：

1、教学重点：单词brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish.句型：“……what do you see？ I see a ……looking at me.”。

小学英语绘本教案

教案题目：探索世界——小学英语绘本教学

一、教学目标：

1. 学习和巩固关于动物、颜色、家具等基础词汇。

2. 学习掌握单词的正确发音和拼写。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对绘本故事的理解和表达能力。

4. 鼓励学生用英语参与课堂活动，培养他们的口语表达能力。

5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：

1. 绘本故事：选择一本适合小学生的英语绘本故事（示例：《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》）

2. 学生素材：与绘本故事相关的图片卡片或图示。

3. 单词卡片：包括绘本中出现的单词和相关词汇。

4. 形状剪纸：用于学生的课堂活动，以巩固颜色和绘本中的形状。

三、教学步骤：

1. 导入（5分钟）

- 向学生展示绘本故事的封面，并试着引起学生的兴趣。例如，你可以问他们：“你见到的是什么动物？这个故事可能会讲些什么呢？”

- 让学生回顾或提及之前学过的与动物、颜色和家具相关的英语单词和词组。

2. 阅读绘本（15分钟）

- 逐页向学生展示绘本，并用简单的英语解读每一页的内容。

- 演示正确的发音和语调，鼓励学生跟读。

- 引导学生通过观察插图和听故事来理解故事情节。

- 放慢阅读速度，确保学生理解细节和整体故事。

3. 词汇学习（15分钟）

- 从绘本中选择一些重要的单词，并使用图片卡片或图示进行呈现。

- 教导学生正确的发音，并要求学生多次跟读。

- 强调单词的拼写，并进行相应的练习，如拼写游戏、填空等。

4. 口语练习（15分钟）

- 将学生分成小组，让他们围绕绘本中的话题展开对话。

绘本brown bear,brown bear,what do you see教案

英文绘本课：Brown bear, brown bear, what do you see?

一、教学背景：

1. 学生分析：三年级学生在一年的英语学习后，学习了较多的颜色及动物单词，并有了一定的句子认读能力。

2. 教材分析：国外绘本读物，句型简单、重复，有节奏感，能唱读。

二、教学目标：

1. 学生能听、说、读句子：What do you see? I see … looking at me.

2. 学生能听、说、读单词：

（1）颜色：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black（2）动物：duck、cat、bird、bear、horse、frog、dog、sheep、goldfish

（3）人物：teacher、children

3.学生能理解、听、说、读绘本内容。

4.了解押韵词、反复修辞等写作方法。

三、教学重难点：

1. 学习新句型“What do you see? I see … looking at me.”以便于理解绘本阅读书的故事内容。

2. 通过复习旧单词：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black、duck、cat、bird、bear，并学习新单词：horse、frog、dog、sheep、goldfish、teacher、children，拓展学生单词知识。

四、课前准备：

1. 英语绘本阅读书

2. 颜色单词卡片

3. 网上搜索相关图文、音频资料

五、教学步骤：

Step1.Warming up & lead-in