文化生活 2.1 感受文化的影响 课件
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高中政治人教版必修3文化生活 2.1感受文化影响 课件 (共31张PPT)
含义 角度
潜移默化
深远持久
指每时每刻、不知不觉地受到 文化的影响
指经年累月、难以抹去的文化影响
侧重
侧重
特点 一般不是有形的、强制的
具有稳定性，短期内一般不会变
注意
不是消极的过程，而是自觉学 文化对人的影响是深远持久的，但 习、主动接受文化熏陶的过程 并不是一成不变的
要求
启示我们要自觉学习、主动接 启示我们要树立正确的世界观、人
5.“读首诗再睡觉”“为你读诗”“诗歌是一束光”
等一批是个微信平台推出的诗作，经过精心编辑，给读
者带来的不仅是审美和情感的共鸣，还有视觉和听觉得
立体享受，重新打开了我们接触诗歌的多种感官，丰富
了我们对诗歌的想象，滋润着我们的心灵。这表D明
（1）文化环境潜移默化影响着人们的文化素养 （2）微信平台已成为个人文化传播的主要手段 （3）科学技术的进步决定了我国文化的发展方向 （4）自媒体平台拓宽了文化沟通和共享的渠道
不同
语言
时代
风俗
不同 民族
拥有 习惯 不同 价值
形 成
交往 行为 见诸
符号
不同 地域
不同 阶级、
观念 文化
不 同
交往 方式
程度
器物
行为 举止
阶层
处处都漂亮
一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！” 是自谦词。一次他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有 礼貌地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说了声： “哪里！哪里！”不料，这位朋友却吓了一大跳！想 不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明， 于是便用生硬的中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳 朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。
华盛顿唐人街
人教版必修3文化生活21感受文化影响课件
第二课文化对人的影响第一课时感受文化影响同一个故事，不同国家版本日本版：日本的一家公司要招聘10名员工，过一段严格的面试, 公司从三百多应征者中选出了10位佼佼者。
放榜这天，一个叫水原的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要切腹自杀，幸好亲人及时抢救，水原没有死成。
正当水原悲伤之时，从公司却传来好消息：水原的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了水原的落选。
正当水原一家人欣喜若望之时，从公司又传来消息: 水原被公司除了名。
原因很简单，公司老板说：如此小的挫折都受不了，这样的人在公司是不成什么大事的。
美国版：……放榜这天,一个叫汤姆的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要举枪自尽，幸好亲人及时抢救，汤姆没有死成。
正当汤姆悲伤之时，从公司却传来好消息：汤姆的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了汤姆的落选。
正当汤姆一家人欣喜若望之时，美国各大州的之知名律师都来到汤姆的家中，他们千方百计的鼓动汤姆到法院告这家公司，声称需支付巨额的精神赔偿，并自告奋勇的充当汤姆的律师。
同一个故事，不同国家版本同一个故事，不同国家版本德国版放榜这天，一个叫萧恩的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要跳河自杀，幸好亲人及时抢救，萧恩没有死成。
正当萧恩悲伤之时，从公司却传来好消息：萧恩的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了萧恩的落选。
正当萧恩欣喜若望之时，萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。
他们的理由不容置疑：这家公司作业效率如此差劲，进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。
中国版：……放榜这天，一个叫志强的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要悬梁自尽，幸好亲人及时抢救，志强没有死成。
正当志强悲伤之时，从公司却传来好消息：志强的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了志强的落选。
正当志强欣喜若望之时，志强的父母来到公司，一看到公司老板便跪了下来，他们含泪的说：多亏你救了我儿子，我们家世世代代感谢你的大恩大德！文化是由人创造的，纟响着每一个人。
文化生活最新第二课一感受文化影响PPT课件
3
培养文化敏感性和包容心
通过了解不同文化的特点和影响，学生将培养对 不同文化的敏感性和包容心，尊重和欣赏不同文 化的独特价值。
02
文化影响力的体现
文化对个人行为的影响
价值观塑造
文化通过影响个体的认知 和价值观，塑造个体的行 为模式和思维方式。
行为规范
文化传统中蕴含的行为规 范和道德准则，对个体行 为起着指导和约束作用。
文化影响力的作用
文化影响力有助于塑造个人和社会的思想、行为和价值观，促进文化 交流和融合，推动文化创新和发展。
提升文化影响力的途径
提升文化影响力需要加强文化传承和创新，提高文化产业的竞争力， 加强文化交流和推广，提高国民的文化素质和文化自觉。
对未来的展望与建议
继续加强文化传承和创新
政府和社会应该加大对文化传 承和创新的投入，鼓励艺术家 和文化工作者创作更多具有时 代特色的优秀作品，推动中华 文化的繁荣发展。
文化对国家形象的影响
国际形象
一个国家的文化传统和特色，是 国家在国际舞台上展示形象的重
要资源。
软实力
文化作为国家软实力的重要组成部 分，能够提升国家在国际竞争中的 地位和影响力。
文化认同
共同的文化认同有助于增强国民的 归属感和自豪感，提升国家凝聚力。
03
文化交流与融合
文化交流的重要性
促进相互理解
提高文化产业的市场竞争 力
加强文化产业的市场化改革， 提高文化产业的市场竞争力， 推动文化产业成为国民经济的 支柱产业。
加强国际文化交流和推广
加强与世界各国的文化交流和 推广，让中华文化走向世界， 同时也吸收和借鉴世界优秀文 化成果，促进人类文明的共同 进步。
提高国民的文化素质和文 化自觉
高中政治人教版必修3文化生活 2.1感受文化影响 课件 (共31张PPT)
(3)人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主 动感悟文化熏陶的过程。
（4）要求：要积极主动参加健康向上的文化活动，自觉 抵制低级庸俗的文化活动，通过自觉学习，主动感悟和接 受健康向上的文化，提高自身文化素养。
注意:
回乡偶书
[唐] 贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
③文化习俗对人的影响是永恒不变的
④价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影
响
A．①④
B．①②
3.AA制根植于西方的文化土壤里，属于典型的西方文化产 物。在中国，文化程度高的人群比文化程度低的人群对AA 制更易于接受，但是总体上我国对于AA制的认同度并不高。
B 材料直接表明( )
A.文化影响人们的思维方式 B.人们之间的交往带有各自的文化印记 C.文化影响人们的认识活动 D.西方的交往方式比我国的交往方式好
华盛顿唐人街
巴黎华人庆春节
探究 “乡音无改”，定居海外的华 裔在一些生活方式和习俗方面 仍然保留中华民族文化的影响 说明什么？
伦敦欢庆中国年 新加坡华人庆春节
2.深远持久的影响
(1)文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上， 还是表现在生活方式上，都是深远持久的。 （2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标 志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终 身发展产生深远持久的影响。
2.文化影响人们的实
文化对人的影响有（ ）
①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的风俗习惯和文化程度 ③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ④思维方式具有相对稳定性
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①③④
三、文化对人影响的特点
（4）要求：要积极主动参加健康向上的文化活动，自觉 抵制低级庸俗的文化活动，通过自觉学习，主动感悟和接 受健康向上的文化，提高自身文化素养。
注意:
回乡偶书
[唐] 贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
③文化习俗对人的影响是永恒不变的
④价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影
响
A．①④
B．①②
3.AA制根植于西方的文化土壤里，属于典型的西方文化产 物。在中国，文化程度高的人群比文化程度低的人群对AA 制更易于接受，但是总体上我国对于AA制的认同度并不高。
B 材料直接表明( )
A.文化影响人们的思维方式 B.人们之间的交往带有各自的文化印记 C.文化影响人们的认识活动 D.西方的交往方式比我国的交往方式好
华盛顿唐人街
巴黎华人庆春节
探究 “乡音无改”，定居海外的华 裔在一些生活方式和习俗方面 仍然保留中华民族文化的影响 说明什么？
伦敦欢庆中国年 新加坡华人庆春节
2.深远持久的影响
(1)文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上， 还是表现在生活方式上，都是深远持久的。 （2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标 志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终 身发展产生深远持久的影响。
2.文化影响人们的实
文化对人的影响有（ ）
①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的风俗习惯和文化程度 ③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ④思维方式具有相对稳定性
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①③④
三、文化对人影响的特点
高二文化生活课件2.1 感受文化影响 (共17张PPT)
2、《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几 代革命青年的成长，由此可以看出( ) A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核 心和标志 B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活 过程中形成的 C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互 影响的结果 D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终 身发展具有深远持久的影响
A
2、文化对人的影响有（） ①文化影响人们的交往行为和交往方 式②文化影响人们的风俗习惯、文化 程度③文化影响人们的实践活动、认 识活动和思维方式④思维方式具有相 对稳定性 A①② B②③ C①③ D③④
风俗习惯、文化程度本身属于文化
教学目标二：结合上述两则材料，自主 探究P15--17的相关内容，分析这两则材料 各自体现了文化对人影响的那一特点，并试 着自己举例。教师通过相关图片等资料予以 点拨、归纳
温故知新：
2017年5月30日，由人民日报社主办的“讲文 明、树新风”首届全国平面公益广告大赛正式启 动。必将产生一批优秀的公益广告，这些广告也 将会极大的改变着人们的生活 上述材料体现了文化的哪一特点？
人们在社会实践中创造和发展文化， 也在社会实践中获得和享用文化
文化是由人创造的，
文化又影响着每一个人
文化影响人们的实践活动
一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地， 要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？ 实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一 组，中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。 心理学家认为，美国人善于分析不同物体各 自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人 则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草所以牛 和草地在一起。 这说明什么道理？
1、区别：“潜移默化”是指每时每刻、不知不觉 地受到文化的影响，是从文化对人影响的过程来 看的，强调的是文化对人的影响的无形性和非强 制性。“深远持久”是指经年累月、难以抹去， 是从文化对人影响的结果上说的，强调的是文化 对人影响的稳定性和延续性。 2．用标志词快速判断文化对人影响的特点。 能够体现“潜移默化”的词语或句子：无形中、 熏陶、耳濡目染、润物细无声、“近朱者赤，近 墨者黑”等；能够体现“深远持久”的词语或句 子：难以改变、保持等。
高中政治《文化生活》课件：2.1感受文化影响
一部分
第二课 第二部分
第二课 文化对人的影响 感受文化影响
1.文化影响的来源
上述图片反映了东、西方不同的文 化环境和文化活动的习惯。
第一幅画是指中国人的饮 食习惯及饮食文化。中国人讲 究一家人团团圆圆，所以喜欢 一家人围着一个饭桌吃饭。
第二幅画是西方人的饮食习 惯及饮食文化。西方人强调独立 性，他们喜欢分开吃饭，就算合 起来吃饭，大多数都是AA制。
不同时代的人们交往方式不同
不同地域、不同民族……的人们交往方式不同
2.文化对人影响的表现
（1）文化影响着人们的交往行为和交往方式 （1)影响的因素: 风俗习惯、价值观念、文化程度 (2)表现： 交往行为、交往方式不同
让来自不同国家的人以大象为论题写一篇文章， • 德国人写的是《大象的思维》， • 法国人写的是《大象的爱情》， • 俄国人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象》， • 中国人写的则是《大象的伦理道德》。
你能说出反映对人影响具有 潜移默化特点的成语、俗语吗？ 桃李不言，下自成蹊。 蓬生麻中，不扶自直。 近朱者赤，近墨者黑。 ……
润物细无声
潜移默化的影响 文化对人的影响是潜移默化的。文化氛围看不见 潜移默化（无形性和非强制性） 、摸不着，却无时无刻不在影响人们的思想和行动。
理解：文化对人的影响，具有潜移默化 的特点，一般不是有形的、强制的（是无形 潜移默化≠虚无飘渺 的、间接的、隐形的、渐进的等）。 潜移默化≠被动无为 但不能据此认为人们对文化的接受都是 消极被动、无目的的，忽视主观能动性的发 挥。 要求：要自觉、主动学习、感悟、接受 先进、健康向上的文化影响。
“潜移默化”和“深远持久”
潜移默化 含 指每时每刻、不知不觉地 义 受到文化的影响 角 侧重影响的过程和方式 度 区 特 一般不是有形的、强制的 点 深远持久
第二课 第二部分
第二课 文化对人的影响 感受文化影响
1.文化影响的来源
上述图片反映了东、西方不同的文 化环境和文化活动的习惯。
第一幅画是指中国人的饮 食习惯及饮食文化。中国人讲 究一家人团团圆圆，所以喜欢 一家人围着一个饭桌吃饭。
第二幅画是西方人的饮食习 惯及饮食文化。西方人强调独立 性，他们喜欢分开吃饭，就算合 起来吃饭，大多数都是AA制。
不同时代的人们交往方式不同
不同地域、不同民族……的人们交往方式不同
2.文化对人影响的表现
（1）文化影响着人们的交往行为和交往方式 （1)影响的因素: 风俗习惯、价值观念、文化程度 (2)表现： 交往行为、交往方式不同
让来自不同国家的人以大象为论题写一篇文章， • 德国人写的是《大象的思维》， • 法国人写的是《大象的爱情》， • 俄国人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象》， • 中国人写的则是《大象的伦理道德》。
你能说出反映对人影响具有 潜移默化特点的成语、俗语吗？ 桃李不言，下自成蹊。 蓬生麻中，不扶自直。 近朱者赤，近墨者黑。 ……
润物细无声
潜移默化的影响 文化对人的影响是潜移默化的。文化氛围看不见 潜移默化（无形性和非强制性） 、摸不着，却无时无刻不在影响人们的思想和行动。
理解：文化对人的影响，具有潜移默化 的特点，一般不是有形的、强制的（是无形 潜移默化≠虚无飘渺 的、间接的、隐形的、渐进的等）。 潜移默化≠被动无为 但不能据此认为人们对文化的接受都是 消极被动、无目的的，忽视主观能动性的发 挥。 要求：要自觉、主动学习、感悟、接受 先进、健康向上的文化影响。
“潜移默化”和“深远持久”
潜移默化 含 指每时每刻、不知不觉地 义 受到文化的影响 角 侧重影响的过程和方式 度 区 特 一般不是有形的、强制的 点 深远持久
【一线精品】 高二政治必修三文化生活课件：2.1感受文化影响(共16张PPT)
它思念池塘里的泥泞、荷叶和伙伴，向往驰骋于天地间的无拘无束，痛定思痛之后，它开始了跳跃，一次次艰难的尝试之后，终于蹦出了水缸，重新捡起了属于一只青蛙的梦想，尽管前途未卜，但是作为一只跳出温水的青蛙，它已经不同凡响了。 关于梦想，从小时候的豪言壮语到现世的知足常乐，人生的种种遭际将孩子们的英雄梦、公主梦无情地击碎，所以我们的梦想变得越来越小，从科学家、文学家到律师、教师，再到为房贷、车贷、生计而奔波的渺小的蚁族。当那个叫梦想的东西从我们的世界里消失自己梦想的人嗤之以鼻。
那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，甚
那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，甚
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区分：潜移默化与深远持久
①潜移默化：指每时每刻，不知不觉，是从文
化对人影响的过程来看的，强调文化对人影响的
无形性和非强制性； ②深远持久：指经年累月，难以抹去，是从文
•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
)
A.人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的
B.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
C.文化对人的影响是有形的、强制的
D.优秀文化能够增强人的精神力量
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•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
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区分：潜移默化与深远持久
①潜移默化：指每时每刻，不知不觉，是从文
化对人影响的过程来看的，强调文化对人影响的
无形性和非强制性； ②深远持久：指经年累月，难以抹去，是从文
•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
)
A.人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的
B.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
C.文化对人的影响是有形的、强制的
D.优秀文化能够增强人的精神力量
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•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
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文化与生活 2.1感受文化影响 课件(共34张PPT)
文化是人创造的， 文化又影响着每一个人。
自主学习
一、感受文化的影响 1.文化对人的影响的来源
2.文化对人的影响的表现
3.深刻理解文化对人的影响的特点 4.文化素养的核心和标志是什么
同一个故事 日本版: 日本的一家公司要招聘10名员工，经过一段严格的面 试， 公司从三百多应征者中选出了10位佼佼者。 放榜这天，一个叫水原的青年看见榜上没有自己的名 字，悲痛欲死，回到家中便要切腹自杀，幸好亲人及时抢 救，水原没有死成。 正当水原悲伤之时，从公司却传来好消息： 水原的 成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了水原的 落选。 正当水原一家人欣喜若狂之时，从公司又传来消 息：水原被公司除了名。原因很简单，公司老板说： 如此小的挫折都受不了 ，这样的人在公司是不成什 么大事的。
2、文化对人影 响的表现 （2）实践活动、认识活动和思维方式
①含义： 3、文化对人影响 的特点 （1）潜移默化的影响: ②理解： ③启示 ①表现: （2）深远持久的影响: ②三观
（1）交往行为和交往方式
③启示
同一个故事 中国版: ……放榜这天，一个叫志强的青年看见榜上没 有自己的名字，悲痛欲死， 回到家中便要悬梁自尽， 幸好亲人及时抢救，志强没有死成。 正当志强悲伤之时，从公司却传来好消息：志 强的成绩原是名列前矛的， 只是由于电脑的错误导 致了志强的落选。 正当志强欣喜若狂之时，志强的父母来到公司， 一看到公司老板便跪了下来， 他们含泪的说：多亏您 救了我儿子，我们家世世代代感谢你的大恩大德！
回乡偶书二首
[唐] 贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
深远持久
定居海外的华裔在一些生活方式和习俗 方面仍然保留中华民族文化的特色。
自主学习
一、感受文化的影响 1.文化对人的影响的来源
2.文化对人的影响的表现
3.深刻理解文化对人的影响的特点 4.文化素养的核心和标志是什么
同一个故事 日本版: 日本的一家公司要招聘10名员工，经过一段严格的面 试， 公司从三百多应征者中选出了10位佼佼者。 放榜这天，一个叫水原的青年看见榜上没有自己的名 字，悲痛欲死，回到家中便要切腹自杀，幸好亲人及时抢 救，水原没有死成。 正当水原悲伤之时，从公司却传来好消息： 水原的 成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了水原的 落选。 正当水原一家人欣喜若狂之时，从公司又传来消 息：水原被公司除了名。原因很简单，公司老板说： 如此小的挫折都受不了 ，这样的人在公司是不成什 么大事的。
2、文化对人影 响的表现 （2）实践活动、认识活动和思维方式
①含义： 3、文化对人影响 的特点 （1）潜移默化的影响: ②理解： ③启示 ①表现: （2）深远持久的影响: ②三观
（1）交往行为和交往方式
③启示
同一个故事 中国版: ……放榜这天，一个叫志强的青年看见榜上没 有自己的名字，悲痛欲死， 回到家中便要悬梁自尽， 幸好亲人及时抢救，志强没有死成。 正当志强悲伤之时，从公司却传来好消息：志 强的成绩原是名列前矛的， 只是由于电脑的错误导 致了志强的落选。 正当志强欣喜若狂之时，志强的父母来到公司， 一看到公司老板便跪了下来， 他们含泪的说：多亏您 救了我儿子，我们家世世代代感谢你的大恩大德！
回乡偶书二首
[唐] 贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
深远持久
定居海外的华裔在一些生活方式和习俗 方面仍然保留中华民族文化的特色。
人教版必修三文化生活 2.1感受文化影响 课件(共33张PPT)
第二课：文化对人的影响
文化对人影响的来源 文化对人影响的表现 文化对人影响的特点
文化塑造人生
见面礼大观
v 中国古人的见面礼是什么样子的？ v v 现在中国人的见面礼是什么样的？ v v 你知道世界各国的哪些见面礼？ v v 国际上通用的见面礼是什么？ v
中国古人·揖
u 正规揖礼：左手压右手（女子右手压左 手），手藏在袖子里，举手加额，鞠躬九 十度，然后起身，同时手随着再次齐眉， 然后手放下。
西方人
常用见面礼
西方人的婚礼
神父对新娘说：（新娘姓名），你是否愿意这个 男子成为你的丈夫与他缔结婚约?无论疾病还是健康, 或任何其他理由,都爱他,照顾他,尊重他,接纳他,永远 对他忠贞不渝直至生命尽头?
新娘回答: 我愿意.
西方人的婚礼
神父又问新郎：(新郎名),你是否愿意这个女人成 为你的妻子与她缔结婚约?无论疾病还是健康,或任何 其他理由,都爱她,照顾她,尊重她,接纳她,永远对她忠 贞不渝直至生命尽头?
新郎回答: 我愿意
神父对众人说: 你们是否都愿意为他们的结婚誓 言做证?
v 子曰：与善人居，如入芝兰之室， 久而不闻其香，即与之化矣；与 不善人居，如入鲍鱼之肆，久而 不闻其臭，亦与之化矣。
p 少小离家老大回， p 乡音无改鬓毛衰。 p 儿童相见不相识， p 笑问客从何处来。
易中天《我读经典》
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
文化对人影响的来源 文化对人影响的表现 文化对人影响的特点
文化塑造人生
见面礼大观
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中国古人·揖
u 正规揖礼：左手压右手（女子右手压左 手），手藏在袖子里，举手加额，鞠躬九 十度，然后起身，同时手随着再次齐眉， 然后手放下。
西方人
常用见面礼
西方人的婚礼
神父对新娘说：（新娘姓名），你是否愿意这个 男子成为你的丈夫与他缔结婚约?无论疾病还是健康, 或任何其他理由,都爱他,照顾他,尊重他,接纳他,永远 对他忠贞不渝直至生命尽头?
新娘回答: 我愿意.
西方人的婚礼
神父又问新郎：(新郎名),你是否愿意这个女人成 为你的妻子与她缔结婚约?无论疾病还是健康,或任何 其他理由,都爱她,照顾她,尊重她,接纳她,永远对她忠 贞不渝直至生命尽头?
新郎回答: 我愿意
神父对众人说: 你们是否都愿意为他们的结婚誓 言做证?
v 子曰：与善人居，如入芝兰之室， 久而不闻其香，即与之化矣；与 不善人居，如入鲍鱼之肆，久而 不闻其臭，亦与之化矣。
p 少小离家老大回， p 乡音无改鬓毛衰。 p 儿童相见不相识， p 笑问客从何处来。
易中天《我读经典》
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
2018年高二文化生活2.1感受文化影响(共12张PPT)
谈谈你的某一爱好是如何培养的？ （如某人某事给你的帮助和影响等）
3.文化对人的影响有什么特点？
潜移默化：
非有形、非强制，营造一定的文化氛围； 变消极被动为积极主动、有意识有目的的接受文化影响 不可急于求成，逐步培养
深远持久：
文化对人的影响一旦形成，持续较长时间很难轻易改变
（如“三观”一经形成，就具有确定方向性）
侧重点在人际交往
文化影响人们的实践、认识活动、思维方式
侧重点在认识问题和解决问题
2013年政协十二届一次会议上周新生发言《尽量让中国人不求人》
材料说明了什么文化生活的道理？ 一位司局级老领导说到，女儿在他的极力反对下仍入外籍并嫁给 外国人，是女儿劝他的一句话，最终让他接受了女儿的做法。这 文化影响人们的实践、认识活动、思维方式 句话是“爸爸您将来再不用为您的外孙在国内上幼儿园、小学、 中学求人了”。 中国人的关系文化、人情文化深入人心、根深蒂 文化影响人们的交往行为和交往方式 固，几乎无人独善其身。许多中国人在办事时，都会想到能不能 通过求人找关系走捷径。而能力、公平、努力显得如此苍白。
感受文化影响
自主预习
1.文化对人的影响来源于哪里？
2.文化对人的影响有哪些表现？如何区别？
3.文化对人的影响有什么特点？
1.文化对人的影响来源于哪里？
特点的文化环境，各种形式的文化活动
你能举例子吗？
面对菲律宾非法侵 占我南海岛屿，中 国政府提成了严正 抗议和谴责，企图 通过谈判对话解决 争端。
文化对人具有潜移默化的影响。文化对人的影响 一般不是有形和强制的，需要营造一定的文化氛 围。多开展一些内地和香港的文化交流活动，增 强彼此的了解和认同，多展示中华文化积极优秀 健康向上的内容，让香港民众积极主动接受中华 文化熏陶，当然不可急于求成，注重润物细无声。
人教版必修三 文化生活2.1 感受文化影响(共17张PPT)
②文化是人类社会实践的产物
③优秀文化对人的全面发展起着重要作用
④学校教育能使人们在有限的学习生活中获得既有
的文化财富
A. ①② B. ①③ C. ②④
D. ③④
测试
2.“合作共赢”的主张是对中国传统政治文化中的 “贵和”思想的继承和发展。“和为贵”的传统思
C 想对今天中国人的价值观念、生活方式仍有深刻影
三、深远持久的影响
③ 要求：接受正确文化的引导
例子：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
你们还知道 哪些深远持 久的例子？
注意：
潜移默化强调文化影响形式上的无形性和非强制性。 深远持久强调文化影响时空上的延续性和稳定性。
小结
感受文化 影响
文化影响人 的来源
文化影响人的 表现
面对同一件事物，人们为什么会有不同的感慨？
一、文化影响面面观
2.文化对人影响的表现
（2）文化对人的影响还表现在影响人们的实践活动、认 识活动和思维方式上。
不同的文化环境、知识 影 素养、价值观念等； 响
• 人们认识事物的角度、 深度、广度
• 实践中目标的确定和 行为的选择
一、文化影响面面观
思维方式 <1>形成：在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成； <2>特点：一是具有相对稳定性，二是影响人们认识和实践活动。
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
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文化对人影响的特点
(一)具有潜移默化的特点
1、潜移默化一般不是有形的、强制的，而是通过 文化氛围、文化活动长期渗透形成的。 2、潜移默化不都是消极被动、无目的的，而是自觉 学习、主动接受健康向上的文化熏陶的过程。
启
示
积极参加健康向上的文化活动，自觉学习，主动接 受健康向上的文化的熏陶。
文化对人影响的特点
• 3．中西方人在交往中由于行为规范存在差异， 常常会产生误解、不快甚至更坏的结果。比如， 中国人轻拍小孩子的头部是表示一种友好，而 在西方国家，这是一种不尊重小孩子的做法， 父母会对此非常愤怒。这表明( ) • ①思维方式影响人们的认识活动 • ②不同的知识素养影响认识的深度 • ③文化的差异影响人们之间的交往 • ④文化的差异是交往不可逾越的障碍 • A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5.老子的“道法自然”“无为而无不为”“以 百姓心为心”等思想,几千年来一直影响着中 国人的思想和行为,并渗透到人们的思维和人 生哲学中去。这体现了( ) • A.文化是人类的全部精神活动和精神产品的 总和 • B.文化素养是人们通过参与文化活动形成的 • C.文化影响人们的交往行为和交往方式 • D.文化对人的影响具有深远持久的特点
文化 构成 影响 因素
不同的知识素养
表 现
不同的价值观念
思维方式在实践、认识活动中形成，具有相对的 稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。
文化 环境 知识 素养 价值 观念
实践活动
影响
形成
思维方式 认识活动
影响
（相广告随处可见,将社会主 义核心价值观的内容传递到千家万户,营造了浓浓的 文明氛围,更成为了一道亮丽的风景线。之所以这样 做,是基于 ( ) • ①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种 形式的文化活动 • ②文化影响人们的交往行为和交往方式 • ③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方 式 • ④进行公益广告宣传就能提升人们的思想觉悟和 道德水准 • A.①② B.①③ C.②④ D.③④
(二)具有深远持久的特点
1、文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方 式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。 2、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核 心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人 的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
启
示
树立正确的世界观、人生观、价值观
• 4．荀子曰:“蓬生麻中，不扶自直；白沙在 涅，与之俱黑。”从文化对人的影响角度 看,下列典故和成语体现的道理与之一致的 是（ ） • ①孟母三迁 ②耳濡目染 ③东施效颦 ④ 近朱者赤,近墨者黑 • A.①②③ B.①②④ • C.①③④ D.②③④
不同 时代 不同 民族
文化 风俗 习惯 拥有 不同 价值 观念 文化 程度 形成 不同
不同 地域 不同阶 级、阶 层
交往 行为 见之于 符号 器物 交往 （表现） 行为 方式 举止
语言
2、文化影响人们的 实践活动、认识活动和思维方式
不同的文化环境
认识事物的 角度以及认 识的深度和 广度
人们在实践 中目标的确 定和行为的 选择 影响不同思 维方式的形 成
潜移默化 文化对人影响，一般 不是有形的、强制的 特点 ，也不都是消极被动 的、无目的地接受的 强调影响的过程、方 式，强调的是文化对 角度 人影响的无形性和非 强制性 来源 文化氛围；文化活动 积极参加健康向上的 启示 文化活动
深远持久 文化对人的影响，无论表现 在交往方式、思维方式上， 还是表现在生活方式上，都 深远而持久 强调影响的效果，强调的是 文化对人影响的持续性和稳 定性 文化习俗； 世界观、人生观、价值观 树立科学的世界观、人生 观、价值观
第一单元 第二课
文化与生活
文化对人的影响
○知道文化对人影响的来源。 ○理解文化对人的影响的表现 。
○理解并能够根据材料分析文化对人的影响的 特点。
文化对人的影响的表现； 文化对人影响的特点
• 1.中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。某 小学组织了以“诵中华经典 做阳光少年” 为主题的“书香校园”经典诵读展演周活动。 开展此活动是基于( ) • A.文化是人们社会实践的产物 • B.人们在社会生活中创造和享用文化 • C.文化是促进人全面发展的强大精神力量 • D.文化对人的影响来自各种形式的文化活动