苏教版音乐四上《红蜻蜓》教案
四年级音乐课《红蜻蜓》教案
四年级音乐课《红蜻蜓》教案每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，或许一首歌就能勾起你对童年的回忆。
店铺为大家提供了四年级音乐课《红蜻蜓》教案，欢迎大家阅读借鉴。
教学内容1、学习歌曲《红蜻蜓》2、表现歌曲《红蜻蜓》教学目的一、学习用和谐统一的.声音有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，体验与他人合作的乐趣。
二、复习渐强、渐弱记号，了解他们在歌曲演唱中的作用，并能在音乐实践中运用。
三、指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。
四、用竖笛吹奏《红蜻蜓》旋律，丰富竖笛练习曲的积累;教学重点学唱二声部合唱歌曲教学难点：二声部合唱教学过程(一)组织教学1、学生随着音乐进教室2、竖笛演奏《新疆民歌》、3、师生问好(二)基本部分1、教师谈话：每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，或许一首歌就能勾起你对童年的回忆。
譬如《让我们荡起双桨》教师演唱，学生接唱2、发声练习：3 6 .6 54 3 2 3.5 61 2 0 12 3 56 1 7653 63、过渡语：童年是多彩的，有这样一首歌曲，不知它会让给你想起怎样的童年趣事。
三、歌曲教学1感受歌曲。
A初步感受歌曲，给学生完整的音乐形象。
设问：歌曲是什么情绪的?这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事?(捉蜻蜓、采桑果)B、揭示课题：《红蜻蜓》C、作品分析：这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲，歌曲是描写少年对童年生活的回忆，后来大人们也喜欢唱，又成了他们回忆美好童年的歌曲。
旋律优美深情，简短的三段歌词，却将童年美好的情景生动的展现在人们的面前。
让我们带着美好的心情再听一遍。
(翻书)D、复听歌曲，教师演唱。
设问：歌曲是几拍子的?(3/4拍)2、学唱歌曲A、分声部哼唱旋律，边唱边挥拍。
(先低声再高声)B、朗读歌词，注意字正腔圆C、填唱歌词，分声部进行。
(教师在范唱低声部歌词，学生填唱，难句教唱等)3、处理歌曲A、激发情绪，大屏显示图片，展示歌曲意境;播放动画演唱的《红蜻蜓》B、训练用优美轻柔的声音演唱，加上力度练习;C、声部的训练，要求：旋律线条基本清楚，声音基本和谐统一;D、竖笛演奏练习《红蜻蜓》，注意旋律流畅，音色同一;4、表现歌曲A、有感情地演唱歌曲《红蜻蜓》，先齐唱，在合唱。
歌曲《红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教案教案标题：歌曲《红蜻蜓》教案教案目标：1. 通过学习歌曲《红蜻蜓》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和儿歌的表演能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生对自然界生物的兴趣。
教学内容：1. 歌曲欣赏：学生听一遍《红蜻蜓》歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学唱：逐句教唱歌曲，重点训练歌曲的发音和节奏。
3. 歌曲表演：学生分组，用手势和动作配合歌曲演唱，增强表演能力。
4. 生物知识学习：通过歌曲的歌词，介绍红蜻蜓的特点和生活习性。
教学步骤：1. 引入：教师用图片或视频展示红蜻蜓的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 歌曲欣赏：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲学唱：教师逐句教唱歌曲，学生跟读。
重点训练歌曲的发音和节奏，帮助学生熟悉歌曲的歌词。
4. 歌曲表演：将学生分成小组，每个小组编排一段简短的动作和手势，配合歌曲演唱。
学生通过表演来加深对歌曲的理解和记忆。
5. 生物知识学习：通过歌曲的歌词，教师简单介绍红蜻蜓的特点和生活习性，让学生了解红蜻蜓是一种生活在水边的昆虫，它们有红色的身体和透明的翅膀。
6. 歌曲再唱：学生再次唱一遍歌曲，加强对歌曲的熟悉程度。
7. 总结：教师与学生一起回顾学习的内容，鼓励学生表达对歌曲的感受和体会。
教学资源：1. 《红蜻蜓》歌曲音频或视频资源。
2. 红蜻蜓形象图片或视频资源。
3. PPT或黑板等教学工具。
教学评估：1. 观察学生在学唱和表演过程中的参与程度和表现。
2. 学生能否准确地唱出歌曲的歌词和节奏。
3. 学生对红蜻蜓的了解程度，是否能简单描述红蜻蜓的特点和生活习性。
教学延伸：1. 鼓励学生自己创作一段关于红蜻蜓的歌词，展示给同学们。
2. 组织学生进行户外活动，观察和记录红蜻蜓的生活情况。
3. 学生可以选择其他类似的儿歌，进行比较和学唱。
这个教案旨在通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，同时增加对自然界生物的兴趣。
音乐教案《红蜻蜓》5页
音乐教案《红蜻蜓》5页教学目标1.学会《红蜻蜓》的歌词和旋律。
2.通过唱歌和说唱，了解字母C的发音和字母C、D、E、F、G在五线谱上代表的音符。
3.培养孩子们的音乐感和语感，提高他们的表现力和创造力。
教学准备1.教师用乐器演奏《红蜻蜓》的旋律或播放录音。
2.准备音乐教材和五线谱。
3.准备音乐器材，如木琴、铃鼓等。
4.准备相关材料，如图片、卡片等。
教学过程1.热身环节教师通过唱歌或说唱引导学生们进入音乐状态。
可以唱一些短促的歌曲或说唱一些有趣的谐音来增强气氛。
比如：Can you see the kangaroo jumping?（你能看到袋鼠跳吗？）Do you like delicious ice cream?（你喜欢美味的冰淇淋吗？）2.引入歌曲教师播放录音或演奏《红蜻蜓》的旋律，让学生们听一遍。
然后，引导学生们一起唱歌，帮助他们了解歌词和旋律。
红蜻蜓，红蜻蜓，飞过了青翠的草原。
飞到了人们的心上。
3.字母C的发音和五线谱教师把字母C的卡片展示给学生们，带着学生们一起说出字母C的发音。
然后，教师展示五线谱，说明字母C在五线谱上代表什么音符。
教师可以用木琴演奏代表字母C的音符，让学生们听一听字母C代表的音符。
4.制作红蜻蜓的卡片教师通过介绍红蜻蜓的形象和特点，让学生们用彩纸和颜料制作红蜻蜓的卡片。
然后，请学生们在卡片上写上字母C、D、E、F、G，或者将卡片上的字母和五线谱上代表的音符配对起来。
5.合唱和表演教师带领学生们一起唱《红蜻蜓》，用音乐器材演奏旋律，让学生们共同创作一段节奏简单的口语表演，如：Red dragonfly, red dragonfly,Flying into people's hearts.6.课堂小结教师引导学生们回想课堂内容，整理教学思路,反馈学生的成果，鼓励他们在生活中多听音乐，多唱歌，多创作和运用音乐。
课后拓展学生可以在家中继续制作红蜻蜓的卡片，用鲜艳的颜色和卡通形象制作，表达自己的个性和创造力。
音乐教案1红蜻蜓
音乐教案1红蜻蜓教案标题：音乐教案1 红蜻蜓教案概述：本音乐教案旨在通过学习儿童歌曲《红蜻蜓》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表达能力和合作精神。
通过歌曲的学习，学生将学会唱歌、跟随节奏鼓掌，以及理解歌曲中的情感表达。
教学目标：1. 学生能够准确地唱出《红蜻蜓》这首儿童歌曲。
2. 学生能够跟随节奏进行鼓掌，并掌握歌曲的基本节奏。
3. 学生能够理解歌曲中表达的情感，并通过音乐表达出来。
4. 学生能够合作参与小组活动，共同完成歌曲的表演。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《红蜻蜓》的音频或视频。
3. 平面图或投影仪，用于展示歌词和歌曲的节奏图。
4. 手鼓或其他打击乐器。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对蜻蜓的了解，激发他们对歌曲主题的兴趣。
2. 播放《红蜻蜓》的音频或视频，让学生先欣赏一遍。
歌曲学习：1. 教师逐句教唱《红蜻蜓》，学生跟读。
2. 教师重复唱歌，并指导学生一起跟随节奏鼓掌。
3. 分段教唱，学生跟读。
4. 教师和学生一起唱整首歌曲，加强学生对歌曲的熟悉程度。
节奏学习：1. 展示歌曲的节奏图，解释歌曲中的基本节奏。
2. 教师打拍子，学生跟随鼓掌。
3. 学生分组，每组一人打拍子，其他人跟随鼓掌，轮流进行。
情感表达：1. 引导学生聆听歌曲，让他们表达歌曲中传递的情感。
2. 学生分组，每组选择一段歌词，用音乐或动作表达出这段歌词中的情感。
3. 学生依次表演，其他学生观察并猜测表演的情感。
合作表演：1. 学生分组，每组选择一段歌词进行表演。
2. 学生合作设计动作或舞蹈，与歌曲的节奏相配合。
3. 各小组轮流表演，其他学生观察并给予鼓励和反馈。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生总结学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的歌曲，表达自己的想法和情感。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏《红蜻蜓》，增加音乐的层次感。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案名称：《红蜻蜓》教案二、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，了解红蜻蜓的生活习性，培养学生对生物的兴趣。
2. 过程与方法：通过观察红蜻蜓的图片，聆听歌曲，学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学重点与难点：重点：学唱《红蜻蜓》歌曲，了解红蜻蜓的生活习性。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备：1. 图片：红蜻蜓的图片。
2. 歌曲：《红蜻蜓》曲谱。
3. 教学器材：钢琴、吉他等。
五、教学过程：1. 导入：展示红蜻蜓的图片，引导学生观察红蜻蜓的外貌特征，了解红蜻蜓的生活习性。
2. 欣赏歌曲：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲：教师弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
4. 分组演唱：将学生分成小组，进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我发现部分学生在学唱歌曲时，对音高和节奏的把握有一定的困难。
在以后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，帮助他们克服这一困难。
我也需要更多地引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
六、教学延伸1. 观察活动：组织学生到户外观察红蜻蜓，让学生亲身体验红蜻蜓的生活环境，加深对红蜻蜓的了解。
2. 绘画活动：让学生根据自己的观察，绘制红蜻蜓的图画，培养学生的观察力和绘画能力。
3. 写作活动：以“我眼中的红蜻蜓”为主题，让学生写一篇作文，表达自己对红蜻蜓的认识和感受。
七、教学评价1. 学生演唱《红蜻蜓》歌曲的视频或音频。
2. 学生绘画的红蜻蜓图画。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
2. 对于歌曲中的音高和节奏，要耐心指导学生，帮助他们掌握。
3. 在户外观察活动时，确保学生的人身安全。
九、教学拓展1. 组织学生参加环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生实际行动起来，保护环境。
红蜻蜓教学设计(共3篇)
红蜻蜓教学设计（共3篇）第1篇：《红蜻蜓》教学设计《红蜻蜓》教学设计教学目标：１．聆听感受歌曲，优美深情地演唱歌曲．２．通过歌曲《红蜻蜓》的学习，感受合唱歌曲的艺术美．激发学生热爱音乐的情感．３．相互交流，共同回忆童年的时光．触景生情地表演教材分析：《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成．歌曲３／４拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情．通过＂我＂在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆．教学重点：深情地演唱歌曲，体会合唱歌曲的美妙．抒发对美好童年的回忆．教学难点：歌曲中力度变化的体现．合唱的合谐与统一．教具准备：电子琴、多媒体课件、小提琴、打击乐等。
教学过程：一、教师吉它弹唱《童年》！师生问好！二、学唱《红蜻蜓》１.师导：又是一年春风度，又是一年三月三，带着童心童趣导入《红蜻蜓》２.聆听日本原创歌曲《红蜻蜓》３.教材分析：《红蜻蜓》是一首3/4拍的日本歌曲，是由日本著名作曲家采用诗人三木露风的诗谱写而成。
通过作者看到晚霞中的红蜻蜓而勾起对童年的往事的回忆。
４.聆听范唱《红蜻蜓》轻声用“lu”音啍唱．学生从不同角度谈感受．５．再放歌曲，学生轻声跟唱６．复习力度记号，解决重、难点乐句。
７.带着情感、深情地演唱歌曲。
８.随琴试唱主旋律。
三、创编。
１.教唱二声部旋律、指导学生用“la”音啍唱．学生自主体验二声部合声的美。
２．二声部加打击乐合唱，注意声部间的相互配合与协调．四、拓展。
1.放小虎队演唱的《红蜻蜓》，开拓学生的视野。
2.以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，师生共同表演，抒发对美好童年的回忆。
讲一讲、唱一唱、演一演、奏一奏。
3.教师小提琴演奏《红蜻蜓》，学生优美的声音轻声跟唱。
五、教师小结。
童年的幻想正在实现，我们象小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆。
愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季。
放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》走出音乐的教室。
红蜻蜓音乐教案
红蜻蜓音乐教案教案名称：红蜻蜓音乐教案教学目标：1. 能够正确理解和表达音乐术语和概念，如节奏、旋律、音高等。
2. 能够通过演唱和动作配合，感受音乐的节奏和动感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习基础的音乐概念和术语。
2. 学习红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈动作。
3. 进行集体合作，演唱和表演红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈。
教学步骤：第一步：导入1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的音乐。
2. 介绍红蜻蜓音乐的背景和特点。
第二步：学习音乐概念和术语1. 通过图片和实际演示，引导学生了解节奏、旋律、音高等基本概念。
2. 通过游戏的形式，让学生体验和记忆这些概念。
第三步：学习红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈动作1. 选择一首简单而有趣的红蜻蜓音乐歌曲，指导学生跟随节奏演唱。
2. 将歌曲和舞蹈动作结合起来，引导学生学习并练习。
第四步：集体合作演唱和表演1. 将学生分成小组，每个小组选择一首红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈，并进行排练。
2. 每个小组轮流表演，其他学生进行观摩和评价。
第五步：总结和评价1. 回顾本节课学习的内容和活动，总结红蜻蜓音乐的特点和意义。
2. 学生进行小结和反馈，教师进行评价和点评。
教学资源：1. 红蜻蜓音乐的歌曲CD或音乐文件。
2. 音乐概念和术语的图片和教具。
3. 小组演唱和表演的布置。
教学延伸：1. 学生可根据自己的兴趣和能力，创作和编排自己的红蜻蜓音乐歌曲和舞蹈。
2. 可以组织学生进行音乐会或舞蹈表演，展示他们学到的技能和成果。
红蜻蜓音乐教案
红蜻蜓音乐教案一、教学目标：1.了解红蜻蜓音乐的基本概况，包括其创立目的、教学理念等。
2.掌握音乐节奏的基本知识，包括拍子、节拍、音符的概念和表示方法。
3.培养学生对音乐节奏的感知和表达能力，提高听力和协调能力。
二、教学准备：1.红蜻蜓音乐教材和教具。
2.音乐播放设备。
3.黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
三、教学内容及步骤：1.引入：通过播放一段红蜻蜓音乐的片段，激发学生对音乐的兴趣，然后简要介绍红蜻蜓音乐的基本概况。
2.核心教学：步骤1：讲解节奏的概念和意义。
通过对节奏的例子进行鼓掌和拍打节拍器等活动，帮助学生理解什么是节奏，并引导他们意识到节奏在音乐中的重要作用。
步骤2：介绍拍子和节拍的概念。
通过示范和实践，帮助学生理解拍子的概念，并能够用身体、拍打节拍器等方式表达出不同的节拍。
步骤3：介绍音符的概念和表示方法。
通过示范红蜻蜓音乐教材中的音符，并解释其表示方法，让学生能够听出音符的不同时值。
步骤4：练习和巩固。
利用红蜻蜓音乐教材中的练习曲目，让学生跟随节奏和音符表达出乐曲的基本节奏，并鼓励他们进行创作和表演。
3.巩固与评价：步骤1：在学生表演中观察他们对节奏的理解和掌握情况，给予及时的肯定和指导。
步骤2：设计简单的小测验，检查学生对于节奏、拍子和音符的掌握程度。
步骤3：鼓励学生进行自我评价，提出自己在学习过程中的收获和不足，并给予适当的反馈和建议。
四、教学资源：1.红蜻蜓音乐教材。
2.音乐播放设备。
3.节拍器、鼓等教具。
五、教学扩展：1.引导学生通过唱歌、演奏乐器等形式，创作自己的音乐节奏作品。
2.介绍更多与音乐节奏相关的知识，如多种节拍的组合、复杂的音符时值等。
3.组织学生参加音乐欣赏会或音乐比赛，展示他们对音乐节奏的理解和表达能力。
六、教学反思：在教学过程中，要注意鼓励学生参与互动，提高学生的学习主动性和积极性。
教师要灵活运用不同的教学方法和教具，以满足学生不同的学习需求。
并及时对学生的学习情况和反馈进行评估和调整。
从学生角度出发,打造亲民的《红蜻蜓》教案
一、教案简介教案名称：《红蜻蜓》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，感受蜻蜓的形象美和音乐美。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生从生活出发，发现生活中的美好，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲。
2. 理解歌曲中的意境，感受蜻蜓的形象美和音乐美。
教学难点：1. 学会歌曲中的跳跃音。
2. 理解歌曲的意境，将其与生活联系起来。
二、教学准备教材：《红蜻蜓》歌曲乐谱教具：钢琴、吉他、多媒体设备三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《红蜻蜓》歌曲的背景和意义。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解跳跃音的演唱方法。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈谈对歌曲的感受，理解歌曲的意境。
2. 学生分享自己的生活经历，将歌曲与生活联系起来。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的跳跃音和意境。
2. 学生表示本节课的收获。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
二、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器（如钢琴、吉他）伴奏演唱《红蜻蜓》。
2. 教师点评各组的演唱，给予鼓励和建议。
三、创作练习（15分钟）1. 教师引导学生以《红蜻蜓》为主题，创作一首小诗或画作。
2. 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现美好，发挥想象力。
2. 学生表示本节课的收获，对创作有了更深入的理解。
评价方式：课堂表现、歌曲演唱、创作展示评价内容：学生对歌曲的学习态度、演唱技巧、创作能力以及与生活的联系五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学水平。
《红蜻蜓》教案1
《红蜻蜓》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》。
教学目标：
1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学重、难点：
学唱二声部歌谱。
教学过程：
（一）学唱歌曲《红蜻蜓》
1、导语：简介日本。
2、欣赏或范唱歌曲《红蜻蜓》。
3、学唱二声部歌谱。
4、练习均匀的气息：每人准备一张纸条，放在嘴边，轻轻地吹纸条，使纸条保持一样的高度。
5、学唱二声部歌词。
（二）表现歌曲
1、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
2、为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，如领唱、用哼鸣伴唱、合唱等。
（三）了解其他的日本民歌
教师播放录音或由教师、学生演唱熟悉的其他日本民歌。
如《樱花》、《拉网小调》等。
（四）板书设计
《樱花》、《拉网小调》。
（五）课后小结
学会演唱本歌曲并了解了一些日本的代表音乐作品。
音乐课教案 红蜻蜓
音乐课教案红蜻蜓教案标题：音乐课教案《红蜻蜓》教学目标：1. 了解《红蜻蜓》这首歌曲的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3. 发展学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作意识和音乐表演技巧。
教学资源：1. 《红蜻蜓》音乐录音。
2. 歌曲歌词印刷件。
3. 音乐播放设备。
4. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放《红蜻蜓》音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生分享对于《红蜻蜓》的第一印象，鼓励他们表达自己的感受。
歌曲学习：1. 分发歌曲歌词印刷件给学生，让他们阅读歌词。
2. 播放《红蜻蜓》音乐，让学生跟随音乐的节奏和旋律朗读歌词。
3. 分段教唱歌曲，先由教师示范，然后全班跟唱。
逐渐增加歌曲的难度和速度。
4. 小组合唱练习，让学生分成小组，分别演唱不同的歌曲段落，然后整合成完整的歌曲演唱。
音乐表演：1. 学生分组，每个小组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，根据歌曲的旋律编排伴奏。
2. 学生分工合作，设计舞台布置和动作，准备音乐表演的道具和服装。
3. 学生进行音乐表演，展示他们的合作能力和音乐表演技巧。
总结反思：1. 回顾学生在学习过程中的表现，鼓励他们分享自己的收获和成长。
2. 引导学生思考《红蜻蜓》这首歌曲所传递的情感和意义。
3. 鼓励学生提出自己的创意和建议，以丰富教学内容和方法。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他喜欢的歌曲，进行类似的学习和表演。
2. 学生可以创作自己的歌曲，表达自己的情感和想法。
3. 组织音乐会或校内表演，让学生有机会展示他们的音乐才华。
这个教案旨在通过教学活动，帮助学生深入了解和学习《红蜻蜓》这首歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力，同时发展他们的团队合作意识和音乐表演技巧。
通过引入、歌曲学习、音乐表演等环节，学生将在积极、互动的教学氛围中，全面提高音乐素养和综合能力。
《红蜻蜓》教案及教学反思
《红蜻蜓》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受《红蜻蜓》的音乐魅力。
（2）运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。
二、教学内容1. 歌曲《红蜻蜓》的背景介绍。
2. 歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词学习。
3. 歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
4. 歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
（2）歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
（2）引导学生关注大自然，对生命充满敬畏之情。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生聆听《红蜻蜓》歌曲，感受其音乐魅力。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
3. 歌曲讨论：（1）分组讨论，让学生分享对《红蜻蜓》歌曲的理解和感受。
（2）教师总结，引导学生树立正确的审美观。
4. 演唱实践：（1）学生单独演唱《红蜻蜓》，教师点评并指导。
（2）分组演唱，培养学生的合作意识。
5. 演奏实践：（1）教师演奏《红蜻蜓》，学生跟随演奏。
（2）学生独立演奏，教师点评并指导。
五、教学反思1. 教师教学效果：（1）反思教学过程中是否达到教学目标。
（2）反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生学习效果：（1）反思学生是否掌握了《红蜻蜓》的歌曲旋律和歌词。
3. 教学改进：（1）针对教学过程中的不足，提出改进措施。
（2）根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
4. 总结经验：（1）总结本次教学中的成功经验和值得借鉴的做法。
歌曲红蜻蜓教案
歌曲红蜻蜓教案教案标题：《红蜻蜓》歌曲教案教案目标：1. 通过学习歌曲《红蜻蜓》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高其音乐表达和演唱能力。
3. 通过歌曲学习，拓展学生的文化知识，了解红蜻蜓在中国文化中的象征意义。
教学准备：1. 《红蜻蜓》歌曲录音或视频资源。
2. 教师准备纸板蜻蜓模型或图片。
3. 学生准备纸和彩笔。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并谈论他们对蜻蜓的印象，激发学生对蜻蜓的兴趣。
2. 准备一张纸板蜻蜓模型或图片，向学生展示，并引导学生观察蜻蜓的外形特征。
歌曲欣赏：1. 播放《红蜻蜓》歌曲录音或视频，让学生仔细聆听。
2. 引导学生感受歌曲的旋律、节奏和情感表达，让他们自由表达对歌曲的感受。
歌曲学习：1. 分发歌曲歌词给学生，让他们跟随歌词一起听歌。
2. 引导学生理解歌词的意义，解释生词和短语，确保学生理解歌曲内容。
3. 分段学习歌曲，带领学生逐句跟唱，注重发音和节奏的准确性。
歌曲表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演。
2. 引导学生设计简单的动作或舞蹈来配合歌曲表演，增加趣味性。
3. 每个小组轮流表演自己的部分，并给予鼓励和反馈。
文化拓展：1. 向学生介绍蜻蜓在中国文化中的象征意义，如自由、快乐、幸运等。
2. 引导学生思考并讨论他们对蜻蜓象征意义的理解，鼓励他们表达自己的观点。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们对歌曲和蜻蜓的感受和理解。
2. 引导学生思考音乐对人们情感和文化的影响，并鼓励他们继续探索音乐的世界。
拓展活动：1. 学生可以在课后继续学习和练习歌曲，准备一个小型音乐会来展示自己的演唱能力。
2. 学生可以选择其他具有文化意义的歌曲，进行类似的学习和表演活动。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲的理解、演唱准确性和表演效果等。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方式的评价，以便进行教学改进。
第4课童年的音乐红蜻蜓(教案)
4.提高学生的团队协作和沟通能力，在集体演唱和创作过程中，学会倾听、交流、合作，培养集体荣誉感；
5.培养学生积极向上的情感态度，通过歌曲中美好童年的回忆，激发学生对生活的热学重点
（1）歌曲《红蜻蜓》的节奏、旋律及歌词学习：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，以便于在演唱过程中能准确表达歌曲的情感。
-节奏：强调歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，并通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受并掌握；
-旋律：分析歌曲的旋律走向，如升降调、音程跳动等，指导学生正确演唱；
-歌词：学习歌词内容，理解其表达的意义，提高学生的歌唱表达能力。
（2）歌曲创作背景的了解：让学生了解《红蜻蜓》的创作背景，感受歌曲中表达的童年美好时光，增强学生对音乐文化的认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《红蜻蜓》这首歌的基本概念。它是一首描绘童年美好时光的歌曲，通过优美的旋律和歌词，让我们感受到音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《红蜻蜓》这首歌。这个案例展示了如何通过音乐表达情感，以及它如何帮助我们回忆起那些美好的时光。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律和歌词这两个重点。对于难点部分，如八分音符和音程跳动，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（4）团队协作：在集体演唱和创作过程中，部分学生可能难以融入团队，教师需引导学生学会倾听、交流、合作，提高团队协作能力；
-例：在分组练习时，教师可以设置一些协作任务，如合唱、轮流领唱等，培养学生的集体荣誉感。
《红蜻蜓》音乐教案(6篇)
《红蜻蜓》音乐优秀教案〔6 篇〕《红蜻蜓》音乐优秀教案 1教学目标情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
力气目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
学问目标：理解和把握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。
词曲结合，浑然天成，是一首格外难得的优秀儿童歌曲。
在教学中，要留意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的把握，是这首歌曲演唱时的重点。
教学预备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式。
教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的惊奇回忆，旋律秀丽流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的构造。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木一样，先上后下，节奏也根本相像，因此，给人一种朴实的感觉。
开头两小节从“ ”心情一下子进展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，格外深情。
其次乐句旋律的走向与第一乐句根本一样，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。
由于这首歌曲秀丽的旋律和朴实的情感深受人们宠爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
教学过程一、导入局部引导学生复习所学过的日本歌曲引入二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
2.学习第一声部曲谱。
〔《红蜻蜓》第一声部谱例〕1〕教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2〕教师要求学生划拍唱曲谱。
3〕教师提示学生留意换气记号，每两小节换一次气。
4〕分小组唱曲谱。
3.学习歌词1〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提示学生在演唱时，请留意曲谱上的换气记号，做到准时换气。
2〕教师弹琴，学生随琴轻声唱其次段歌词。
3〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4.学习其次声部曲谱。
〔《红蜻蜓》其次声部谱例〕1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱〔留意提示学生划拍唱〕。
音乐教案红蜻蜓
音乐教案红蜻蜓教案标题：音乐教案红蜻蜓教案目标：1. 了解音乐中的旋律、节奏和音高的概念；2. 通过歌曲《红蜻蜓》的学唱和伴奏，培养学生的音乐感知能力；3. 提高学生的合作与表达能力，培养他们对音乐的兴趣。
教学内容：1. 歌曲《红蜻蜓》的学唱和伴奏；2. 音乐的基本概念：旋律、节奏和音高；3. 音乐欣赏与表达。
教学准备：1. 打印《红蜻蜓》歌曲歌词和谱曲；2. 准备音乐播放设备；3. 准备乐器，如钢琴或吉他等；4. 准备画板和彩色粉笔。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对音乐的了解，如他们最喜欢的音乐类型和歌曲等。
2. 准备一段欢快的音乐，让学生听并感受音乐的旋律和节奏，引发他们对音乐的兴趣。
探究：1. 向学生介绍歌曲《红蜻蜓》，播放歌曲并让学生聆听。
2. 分发歌曲歌词和谱曲，让学生跟随歌词一起唱歌。
3. 引导学生分析歌曲的旋律、节奏和音高，让他们尝试用自己的话语描述这些概念。
实践：1. 将学生分为小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴或吉他。
2. 向学生演示如何用乐器伴奏《红蜻蜓》，然后让他们分组合作，练习伴奏。
3. 每个小组轮流表演他们的伴奏，其他学生可以跟唱歌曲。
展示与评价：1. 让学生展示他们的伴奏表演，其他学生可以评价他们的表演。
2. 引导学生分享他们对音乐的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法和情感。
拓展活动：1. 邀请学生在家中练习唱歌和伴奏，准备下一堂课的演出。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们对音乐的了解和欣赏。
教学反思：1. 教师需要及时观察学生的学习情况，确保他们对音乐概念的理解和掌握。
2. 鼓励学生积极参与合作活动，培养他们的团队合作和表达能力。
3. 针对学生的不同水平和兴趣，提供个性化的教学辅导和指导。
通过以上教案，学生将有机会通过学唱和伴奏《红蜻蜓》这首歌曲，了解音乐中的旋律、节奏和音高的概念，并通过合作与表达活动，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
同时，教案中的拓展活动和评价环节也将促进学生对音乐的深入学习和欣赏。
歌曲红蜻蜓教案
歌曲红蜻蜓教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《红蜻蜓》的歌词，理解歌曲的意思。
2.能够模仿歌曲的节奏和动作，唱出歌曲。
3.能够通过歌曲学习到蜻蜓的生活习性和生态环境。
二、教学内容1.歌曲《红蜻蜓》的歌词和旋律。
2.蜻蜓的生活习性和生态环境。
三、教学重点1.歌曲的歌词和旋律。
2.蜻蜓的生活习性和生态环境。
四、教学难点1.歌曲的节奏和动作。
2.蜻蜓的生态环境和保护。
五、教学方法1.听歌法：让学生先听歌曲，理解歌曲的意思和旋律。
2.模仿法：让学生模仿歌曲的节奏和动作，唱出歌曲。
3.观察法：通过图片和视频让学生了解蜻蜓的生活习性和生态环境。
六、教学过程1. 导入教师播放歌曲《红蜻蜓》，让学生听歌，了解歌曲的意思和旋律。
2. 学习歌曲1.教师带领学生一起唱歌，让学生模仿歌曲的节奏和动作。
2.教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟着唱。
3. 学习蜻蜓的生活习性和生态环境1.教师通过图片和视频让学生了解蜻蜓的生活习性和生态环境。
2.教师讲解蜻蜓的生态环境和保护，让学生了解蜻蜓的重要性和保护意义。
4. 练习歌曲1.教师带领学生反复练习歌曲，让学生掌握歌曲的节奏和动作。
2.教师让学生分组唱歌，展示自己的表演。
5. 总结教师让学生回顾学习的内容，总结蜻蜓的生活习性和生态环境，以及歌曲的节奏和动作。
七、教学评价1.学生能够听懂歌曲《红蜻蜓》的歌词，理解歌曲的意思。
2.学生能够模仿歌曲的节奏和动作，唱出歌曲。
3.学生能够通过歌曲学习到蜻蜓的生活习性和生态环境。
八、教学反思通过本次教学，我发现学生对于歌曲的学习非常感兴趣，他们能够积极参与到歌曲的学习中来。
同时，通过学习歌曲，学生也能够了解到蜻蜓的生态环境和保护，增强了他们的环保意识。
但是，我也发现学生对于蜻蜓的生活习性和生态环境了解不够深入，需要在以后的教学中加强。
学会写教案,轻松搞定《红蜻蜓》教学
学会写教案，轻松搞定《红蜻蜓》教学一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的词曲，能够独立演唱；（2）通过学习《红蜻蜓》，使学生了解我国民间音乐的特点和魅力；（3）培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
2. 过程与方法：（1）采用聆听、学唱、讨论等方式，让学生深入了解《红蜻蜓》的艺术价值；（2）通过分组练习、合唱等形式，提高学生的协作能力和表现力；（3）运用游戏、故事等趣味性教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱民间音乐的情感；（3）通过学习《红蜻蜓》，使学生学会珍惜美好生活，激发对自然的敬畏之情。
二、教学内容1. 歌曲《红蜻蜓》的词曲学习；2. 了解《红蜻蜓》背后的民间故事和文化内涵；3. 学习民间音乐的特点和魅力；4. 合唱练习《红蜻蜓》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《红蜻蜓》的词曲，能够独立演唱；（2）通过学习《红蜻蜓》，使学生了解我国民间音乐的特点和魅力；（3）培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
2. 教学难点：（1）让学生准确地把握《红蜻蜓》的节奏和音准；（2）引导学生理解《红蜻蜓》的象征意义，体会民间音乐的情感表达。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感；（2）讲述《红蜻蜓》背后的民间故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师讲解《红蜻蜓》的词曲特点，引导学生深入学习；（2）学生跟随教师学唱《红蜻蜓》，注意节奏和音准；（3）分组练习，让学生互相交流、合作，提高演唱能力。
3. 课堂练习：（1）教师组织学生进行合唱练习，培养协作能力和表现力；（2）设置趣味性游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾所学内容，总结《红蜻蜓》的艺术价值；（2）学生分享自己的学习心得，交流对民间音乐的认识；（3）教师推荐类似歌曲，激发学生对音乐的热爱和探索欲望。
歌曲《红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教案教学目标1、通过演唱歌曲感受外国儿童的童年生活与风土人情。
2、能用指挥图式边划边轻轻哼唱各自声部的曲调,体会歌曲中的强弱。
3、有感情地演唱歌曲,能用和谐的声部演唱歌曲的二声部合唱。
学情分析四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.重点难点1、教学重点:用强、弱对比的声音演唱,体会歌曲的情感。
2、教学难点:用和谐、准确的声音演唱歌曲二声部合唱。
教学过程一、组织教学:课前问好,师生同唱二、气息、发声练习1、气息练习:Wu2、发声练习:二声部发声练习曲三、前置性作业:师:上节课我们分别学习了《红蜻蜓》的高、低声部的旋律。
老师留作业让同学们小组之间进行合唱练习,哪两个小组愿意到前面来给大家展示一下。
师:他们演唱的怎么样?谁来评价一下?优缺点?四、直接导入:师:同学们演唱的非常好,这节课让我们继续学习歌曲《红蜻蜓》的二声部合唱。
五、新授:师:请同学们以小组为单位进行讨论,怎样才能把二声部演唱好,唱的和谐不跑调呢?师:好,让我们用一用同学们想出来的方法试一试,练一练六、巩固师:请同学们两个小组一组,来练习合唱七、拓展让我们班组建一个小小合唱团,共同演唱二声部合唱曲《红蜻蜓》谁来当合唱队的小指挥。
课前问好1、学生口鼻同时打开吸气,呼气唱Wu,注意用叹气的感觉演唱。
2、学生分声部唱准后进行二声部的合唱训练出来两组同学一组演唱高声部,一组演唱低声部,进行合唱。
学生互评1、学生分别演唱高低声部曲谱2、学生分别填词演唱歌曲高、低声部。
学生小组讨论1、先唱曲谱合唱2、一个乐句一个乐句的合唱学生分组练习学生全班到前面站合唱队型,由一名学生指挥全班演唱《红蜻蜓》。
规范学生课堂常规,培养学生聆听音乐的习惯,良好的演唱习惯,统一自然的声音,激发兴趣。
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红蜻蜓教案
教学
目标：1、聆听歌曲，感受情绪。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
2、通过歌曲《红蜻蜓》的
学习
，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。
激发
学生
热爱
音乐
的感情。
3、二声部的合唱协调均衡，富有美感。
教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一
教
段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域从“-”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
教学重点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
教具准备：钢琴多媒体
课件
等
教学过程：
一、学生听音乐拍手进教室，师生问好。
二、发声练习《樱花》
学生用“lu”模唱旋律。
注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？
三、表演《红蜻蜓》.
1．
教师
播放乐曲旋律。
提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？
2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?
师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情
景的诗谱写而成的。
3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生
动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的
红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
3．再听一遍。
边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。
歌曲有几个声部?
4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：
(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。
学生用指挥图式边划边轻轻哼
唱各自曲调。
(2)二声部学生分别学习曲调。
教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
(3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。
5．学唱歌曲：
(1)在“呣”的基础上唱歌词。
使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中
获得二声部的效果。
(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。
（3）演唱第二段歌词。
（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。
6．表演歌曲：
(1)
复习
力度记号。
(2)按歌曲标的力度记号来演唱。
(3)讨论：为什么要这样处理。
还有其他处理方法吗?
(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。
四、拓展
回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。
五、教师小结。