投资理财的选择说课稿
投资理财的选择说课(ppt 43页)
股票
保险
债券
刘阿姨的烦恼
刘阿姨购买彩票中了30万元大奖，她准备存入银 行，在去银行的路上，碰见了老朋友甲，甲建议她炒 股，说炒股能赚大钱。刘阿姨也早就听说买股票能赚 大钱，于是一下子以10元价格买进某股票3万股。
什么是股票? 炒股一定能赚大钱吗？
（一）高风险、高收益同在——股票
公平互利、协商一致、自愿订立的原则。
社会保险与商业保险比较表
性质
社会保险
解决大多数社会成员 最迫切的保险项目
给付标准 只保障基本生活水平
费用来源
由个人、企业和政府共 同负担或由政府承担
商业保险
建立在商业原则基础 上的，是参与保险者 个人意志的体现。
保障项目广泛， 给付标准较高
完全由个人负担
保险依据 国家和有关部门统一规定
投保人 提出投保
要求
投保人 按约交纳
保险费
申请赔偿 按约获得保险
金或赔偿
达成协议
danger
保险公司 同意承保
保险公司 开始承担 保险责任
核定事故 履行赔偿
订立程序
履行程序
2、购买保险的意义和回报
保障：转移风险、降低风险损失 意义 互助：“人人为我，我为人人”
保险事故不发生，没回报 回报
保险事故发生，保险公司的 赔偿、保险金就是回报
1、股票的含义和性质：
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资 人出具的股份凭证。
性质:入股凭证（股东对股份公司具有所有权）
有价证券（可带来一定的收益）
2、股东的权利
❖ 股东即股票的持有者。 股东的所有权是一种综合权利
参加股东大会 投票表决、参与决策 收股息、分红利
第三课 投资理财的选择.说课稿
第liu课投资理财的选择第二框股票、债券和保险课题介绍：大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》的第六课，第二框：《股票、债券和保险》说课内容：我的教学设计主要从这教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计七个方面说起。
下面我将从以下几个方面展开说课：【教材分析】【本框在教材中的地位和作用】《股票、债券和保险》是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题,我们知道居民的投资方式多种多样的,除了常见的储蓄存款外,还有购买股票、债券和保险等多种投资方式,。
作为与生产密切相相关的金融投资,它们都是现代经济生活中的重要内容。
而本框题就是围绕着常见的居民的三种投资方式展开的，共由三大问题构成，即高风险高收益同在的——股票；稳健的投资——债券；窥避风险的投资——保险。
通过这三个问题的学习，有助于培养学生更合理的理财和投资理念，提高学生参与经济活动的能力，增强为促进社会经济建设发展的观念。
【学情分析】学生学情：高一学生虽然对现实生活中的股票知识有所知晓，但还未真正成为经济生活中的主要涉足者，参与者，对抽象的股票、债券和保险的含义较难理解。
从思维特点来看，好奇心强、表现欲强，但一些知识都比较零碎，需要教师进行引导、分析、归纳、总结。
教师应对：引领学生自主学习，教师语言的逻辑严谨性，把握知识框架系统性，有利学生更好去理解掌握知识点。
另外，由于知识点相对抽象，所以教师应该举出更多贴近生活且通俗易懂的例子，运用多种方式，激发学生独立思考问题解决问题的兴趣，使知识化抽象为具体，从而更好掌握知识点。
【教学目标】基于以上对教材分析和学生学情的分析，我确立了以下目标：1、知识和能力目标：界定股票的基本含义、特点；解析债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义，能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
高中政治第六课投资理财的选择教学设计(公开课)新人教版必修1
1.投资理财基本概念：讲解投资理财的含义、目的和原则，使学生了解投资理财的重要性。
2.投资理财种类：介绍股票、债券、基金等主要投资理财产品，分析各自的特点和运作机制。
3.风险与收益：讲解投资理财产品的风险类型、风险评估方法，以及收益计算方式，使学生了解投资理财的风险与收益关系。
4.投资理财策略：教授如何根据自身情况制定合适的投资理财计划，包括资产配置、风险控制等方法。
2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，总结自己在投资理财知识方面的收获和不足。
3.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的投资理财实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，总结投资理财的基本概念、种类及其特点，并以书面形式提交。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的重点、难点，设计具有针对性的练习题，检验学生对投资理财知识的掌握程度。
2.练习形式：采用选择题、填空题、简答题等形式，让学生在练习中巩固所学知识。
3.练习反馈：教师对学生的练习结果进行点评，及时解答学生的疑问，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理和总结，强调投资理财的重要性，提醒学生注意风险与收益的平衡。
2.选择一种投资理财产品，分析其风险与收益，结合实际案例，为投资者提出合理的建议，形成书面报告。
3.设计一份个人投资理财计划，包括投资目标、投资策略、资产配置等，要求具有可行性和针对性。
4.深入了解国家近期发布的投资理财相关政策，分析其对投资市场的影响，撰写一篇短文，分享自己的观点。
5.针对本节课所学内容，自选一个主题，如：“投资风险防范”、“理财规划”等，制作一份手抄报，展示投资理财知识。
6 投资理财的选择 说课稿
2、本课教材变化内容
新的教材（现高一教材）取消了 对各种理财方式的介绍，而取消的内容 恰恰是前几年会考的高频考点。 本课复习时，将结合新旧教材确 定复习内容
二、学情分析
高二学生对家庭投资理财的行为都有耳闻，但 是多停留在感性认识阶段，且大部分感性认识都和 储蓄存款有关，方式较为单一； 通过高一学习，大部分学生已经有一定的知识 储备，能对和本节课有关的问题能做简单的分析， 但是在进行综合比较、理论提升、知识应用等方面 稍显不足，需要进行比较分析引导。
本课主要考核方式可能是选择题和填空题
四、会考真题分析
2014年会考说明（1）一共三个选择题，一个较 难，是其他省的高考真题，从没考过；另两个比较简 单，从2009——2013年6次考试，分别考了2次和3次； （2） 会考说明中一个填空题，2010年考过一次，稍 有变形，但相对简单。 从2009——2013年的真题看：（1）2009—2012 年夏季会考都有一个题，相对简单，且多是真题； 2013年没有考，今年可能会考察；（2）2009—2013年 春季会考，出现4次，出现了两个原题，两个新题，但 是相对简单。
五、本节课复习构想
1、复习方法 综合本节课知识特点和考核方式， 本节课主要以讲授为主 2、难度控制 主要是以简单题为主，针对基础较 差的同学适当提高难度。
3、例题训练 （1）要求学生理解、熟悉会考 说明的原题 （2）能够做会考说明例题的简 单变形题 （3）通过讲授、考核的方式完 成前几年的会考真题
投资理财的选择
一、本课教材内容分析
1、本课内容的地位和作用
本课从企业融资的途径——投资理财入手，向学 生介绍有关个人投资理财的方式，让学生逐步了解储 蓄存款、股票、债券、常见的理财手段，增强学生经 济意识。因此这一课是第二单元的落脚点和归宿，对 提高学生参与经济生活的能力具有重要的地位。
个人投资理财说课稿（范文大全）
个人投资理财说课稿（范文大全）第一篇：个人投资理财说课稿这两天，我们的《个人理财规划》课程被评为了院精品课程，因此在准备《个人理财规划》申报省精品课程的说课。
现在将一部分摘要供网友共享，欢迎批评指正，以利于我们进一步提高。
一、开设本课程的意义一门课程只有让同学知道学习课程的意义，那么才有学习的动力，教学效果也好。
因此这也可以作为课程导论进行演讲。
1、首先我们可以看几份研究报告。
一份是国家统计局福建调查总队的研究。
在1987年以来，福建服务业一直在快速发展，贡献率也在不断提高，但是现代服务业明显落后，特别是金融滞后较多。
但是金融的产出乘数，就业乘数却在递增，金融的产业关联系数大于1，也就是说金融对国民经济的影响力高于全部行业的平均值，对国民经推动力大，随着产业升级的趋势以及海峡西岸经济区建设与金融先行的政策，福建的金融业有着广阔的发展前景。
2、另外一份研究报告是福建人才市场的研究报告，随着银行业走向混业经营，随着国内老百姓收入的提高，个人金融财产就需要有人帮助理财，银行客户经理与理财规划师、证券经纪、保险代理的人员缺口较大。
3、为了让同学了解意义，最好是现身说法，以自己的实例来说明如何为客户进行理财规划，如何克服“卖方市场”的做法，以市场营销的手法进行客户的开发，取得客户的信任等。
培养学员的营销能力也是教师需要重视的问题。
这就需要有教师必须积极参与社会实践，有“双师型”资格。
我们这支队伍由一名教授、一名副教授、2名讲师、2名助教和一名兼职教师组成，形成了“老中青”三结合的团队，硕士学位占比83.3%，平均年龄37岁，基本是“双师型”团队，这就为较好这门课打下基础，同时使得课程的发展具有可持续性。
在讲授的同时还可以根据形式的发展注意将国家重大经济决策进入课堂，宣传党的政策，启发学生的思维。
比如当前可以结合海峡西岸经济区建设以及两岸合作，金融先行进行讲解。
二、课程的教学目标根据以上分析，理财规划师在我国是一格具有旷阔发展前景的职业。
第六课投资理财的选择教学设计(公开课)
学习好资料 欢迎下载《第六课 投资理财的选择》教学设计教学目标【课程内容表现标准】2.4 解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。
表现标准情感态度知 识能 力价值观2.4.1 储蓄存款1. 懂得投资理财的重要意义2. 增强投资理财的科学性，提高初步参与经济生活的修养3. 培养学生勤俭节约，积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。
①储蓄，利息，利率与确认储蓄存款的含义，目的，会运本金用存款利息的计算方法②两类储蓄投资的特点比较两类储蓄投资的优缺点2.4.2 我国的商业银行确认商业银行的含义，构成体系及 主要业务2.4.3 股票解释股票的性质，收益和投资特点 2.4.4 债券解释债券的性质，比较三种债券方式的异同2.4.5 商业保险辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则【教科书相关内容】《思想政治必修一 ----- 经济生活》第二单元 第六课【教学目标描述、预设达成及其评析】本课时中突破重难点的总目标是解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。
并且综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财方案。
为了实现这一总目标的意义，还需要提出较具体的目标：目标 1：学生能确认储蓄存款的含义，目的，会运用存款利息的计算方法。
目标 2：学生能比较两类储蓄投资的优缺点。
目标 3：学生能确认商业银行的含义，构成体系及主要业务。
目标 4：学生能解释股票的性质，收益和投资特点。
目标 5：学生能解释债券的性质，比较三种债券形式的相同点和不同点。
目标 6：学生能辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则。
评析：针对本课首先提出一个总目标：解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。
为了提供计划教学与评价的集中点，又陈述了六个具体目标。
投资理财的选择教学设计
投资理财的选择教学设计投资理财是现代社会中非常重要的一项技能，能够帮助人们增加财富、稳定收益，并实现财务自由。
为了帮助学生更好地了解和应用投资理财知识，我设计了以下教学方案。
教学目标：1.了解投资理财的基本概念和重要性。
2.掌握不同类型的投资产品和策略。
3.培养学生的风险意识和财务规划能力。
教学内容及活动：1.课前调研：学生进行一个小规模的投资理财调研，了解同龄人对投资理财的认知和实践情况，并展示他们所收集到的数据。
2.什么是投资理财：-讲解投资理财的基本概念和重要性。
-分享一些成功投资者的故事和案例。
-通过小组讨论，让学生分享自己对投资理财的理解和期望。
3.常见的投资产品：-介绍股票、基金、债券、房地产等常见的投资产品。
-分析各类投资产品的特点、风险和收益。
-演示如何进行股票、基金等投资产品的选择和交易。
4.投资策略和技巧：-介绍长期投资、短期投机和价值投资等不同的投资策略。
-分析各种策略背后的原理和适用场景，并通过实例演示如何运用这些策略。
-组织模拟投资比赛，让学生运用所学知识制定自己的投资策略，并实践操作。
5.风险管理和财务规划：-讲解投资风险的概念和种类。
-介绍如何进行风险评估和分散投资。
-强调财务规划的重要性，并分享如何制定和执行财务规划的方法。
6.实际案例研究：-学生选择自己感兴趣的一个投资案例，并进行深入研究。
-学生在班级内进行案例分享，交流投资心得和经验。
评价方式：1.课堂参与度：教师通过学生在课堂上的提问、讨论和参与度评价学生的学习态度和主动性。
2.小组讨论和展示：对学生的研究小组进行评估，包括团队合作和传递信息的能力。
3.个人投资策略：学生提交个人投资策略和理由，并由教师进行评估和指导。
4.投资案例研究：对学生的案例研究报告进行评估，包括研究实力、表达能力和分析思路。
教学时长和资源：-整个课程设计为一个学期的课程，共计12周。
-资源包括教科书、投资类书籍和杂志、互联网、金融数据分析工具等。
第六课投资理财的选择讲课文档
1.利率是一国政府调控宏观经济的重要杠杆。 一般说来，利率变动对一国经济的影响是 () • A．提高利率，抑制通货膨胀 • B．降低利率，企业投资减少
• C．提高利率，居民储蓄减少
• D．降低利率，居民消费减少
第十页，共20页。
• 购买股票是常见的个人投资方式，人们炒股主 要是为了 ( ) • A．取得股息和红利收入
第六课投资理财的选择
第一页，共20页。
第六课投资理财的选择
第二页，共20页。
一、商业银行
• 1.储蓄存款
• 2.利息、利率与本金 • 3.中国商业银行体系 • 4.商业银行的业务
二、投资
• 1.投资收益与投资风险
• 2.股票 • 3.债券
• 4.商业保险
第三页，共20页。
易错易混
• 储蓄存款既来自个人，又来自企事业单位及政府 机关。在我国，吸收存款最多的金融机构是中国 人民银行。
思考题：比较债券与股票的异同点：
股票
债券
不 性质不同 同 受益权不同 点
偿还方法不同
股东入股凭证，
是一种债务证书，
是一种所有权证书 体现债券债务关系
取得股息和红利，
经营好坏决定着股票 定期收取利息为条件，
的效益
安全性比股票大
不能退股金，只能转 让或卖出股票
明确付息期限，
必须偿还本金
相同点
都是有价证券；都是集资的手段；
• A．股票是一种高收益的投资方式 • B．企业重组对股价会产生有利影响 • C．股价上升主要是由相关消息推动的
• D．股价受公司经营状况预期的影响
第十七页，共20页。
9.(2014 四川卷)2014年4月11日，上海证券交易所发布公告 ，终止中国长江航运集团南京油运有限公司股票（*ST长油 ）交易资格。这意味着已连续四年亏损的*ST长油终于退出 股票市场，持有该股票的股民也因此不同程度地受到损失 。*ST长油退市事件的警示是
“投资理财的选择”教学设计
投资理财的选择1. 课程介绍本课程旨在向学生介绍投资理财的基本概念，让学生了解不同种类的投资产品及其特点，并教授如何选择合适的投资理财方式，帮助学生实现财务自由。
2. 教学目标•了解投资理财的基本概念•了解不同种类的投资产品及其特点•学会选择合适的投资理财方式•帮助学生实现财务自由3. 教学内容3.1 投资理财基础•投资理财的概念•投资理财的目的•投资理财的原则3.2 投资品种介绍•股票投资•基金投资•期货投资•黄金投资•房地产投资3.3 投资风险管理•投资风险的种类•投资风险的评估方法•投资组合的概念和优势3.4 投资理财的选择•投资理财选择的原则•投资理财选择的技巧•投资理财选择的实践案例4. 教学方法•课堂讲授•视频教学•个案分析•讨论研究5. 教学评价•课堂测试：每章内容结束后进行相应的小测验，以帮助学生检测对该章节内容的掌握程度。
•作业评估：布置相关的在线作业，帮助学生深入学习和掌握投资理财的核心知识。
•项目评估：每个学生单独开设一份投资理财项目账户，以实际投资为手段，检验学生对课堂内容的掌握情况。
6. 教材及参考资料•教材：《投资理财实用教程》•参考资料：–《股市大作手回忆录》–《理财入门典籍》–《高手如云》7. 结语通过本门课程的学习，学生能够了解投资理财的基本概念，掌握不同种类的投资产品及其特点，学会选择合适的投资理财方式，帮助学生实现财务自由。
同时，通过实际的投资操作，学生能够加深对理财的认识和实践经验，为自己的未来财富积累打下坚实的基础。
高三政治学科投资理财的选择说课稿精选
高三政治学科投资理财的选择说课稿精选
高中政治教育引导学生积极的看待问题，正面解决问题，培养学生坚强的意志力，使学生养成良好的情绪管理习惯，最终将有助于学生身心的健康发展。
以下是为大家整理的高三政治学科投资理财的选择说课稿，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。
一、教学依据
《全日制普通高中思想政治新课程标准》强调：要注意学科知识与生活主题相结合，努力把基本观点、原理融入生活题材之中;结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标。
把教师主导的目标策略评价的过程与学生经历的活动体验表现的过程结合起来;引导学生在范例分析中展示观点。
为了贯彻这一思想，在完成第六课《投资理财的选择》主干知识的学习后，结合教材设计理财方案的探究活动设计了这一个探究活动课，把传授知识和掌握知识活化在活动过程中。
二、教学设计
(一)教学目标
1、知识目标：了解常见的理财产品和投资方式，理解投资理财的原则。
投资理财的选择说课稿
投资理财的选择说课稿投资理财的选择说课稿作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的投资理财的选择说课稿，欢迎大家分享。
各位老师，大家好！我说课的内容是《投资理财的选择》。
下面我准备从课程标准、对教材的分析、方法与手段、教学过程等方面具体阐述，希望各位老师给予我指导。
一、说课程标准《高中政治新课程标准》中指出：课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象，理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。
基于新课程、新理念、新生活的提炼和总结，我构造了“发现生活、体验和感受生活、参与生活”为核心元素的生活主题式教学模式，即从生活中来，在生活中进行，回到生活中去三部分。
《高中政治新课程标准》对本课的基本要求是：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
二、说对教材的分析1、本课的地位和作用：本课是《经济生活》第二单元第六课的内容。
经过上两课的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造社会财富的主要场所。
众所周知，企业的设立，经营和发展需要资金，这些资金从哪里来？这就涉及企业的融资问题。
对于资金需求者来说，是融资；对于资金提供者来说，则是投资理财。
融资与投资理财如同一枚硬币的两面。
融资离学生的实际生活较远，而现代家庭一般都会有一些投资理财行为，学生对此也多多少少有所耳闻。
因此，本课教材从融资的另一面———投资理财入手，向学生介绍有关个人投资理财的方式和做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段，增强学生经济意识。
因此这一课是第二单元的落脚点和归宿，具有重要的地位。
2、教学目标：确立依据：坚持以《课程标准》为准绳，结合高一学生的生活经验，特制定具体目标如下：①知识目标：了解四种投资理财方式的基础知识；②能力目标：比较四种投资方式的异同的分析能力和如何合理投资理财的实践能力。
高中政治第六课投资理财的选择优秀教学案例(公开课)新人教版必修1
五、案例亮点
1.生活化教学资源的运用：本节课通过引入生活中的投资理财案例，使学生能够直观地了解投资理财的真实情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动的教学方法：教师以问题为引导，通过设计一系列递进式问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的独立思考和问题解决能力。
1.教师布置针对本节课内容的作业，如投资理财计划书编写、投资理财案例分析等，让学生进行课后思考和实际操作。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3.教师对作业进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
4.学生根据教师的反馈，调整自己的学习方法和策略，不断提高自己的投资理财能力。
4.结合课后反馈，教师时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。
5.鼓励学生将投资理财知识运用到实际生活中，进行实践操作，不断提高自己的理财能力和生活质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示现实生活中典型的投资理财案例，如股票投资、基金定投等，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，系统讲解投资理财的基本概念、类型及特点，包括股票、债券、基金、储蓄等不同投资理财方式。
2.通过具体案例分析，让学生了解投资理财的基本原则，如分散投资、风险与收益平衡等。
3.结合我国当前的经济形势和金融政策，讲解投资理财的适用场景和注意事项。
高中政治第六课投资理财的选择优秀教学案例（公开课）新人教版必修1
一、案例背景
在高中政治第六课“投资理财的选择”的教学中，我作为特级教师，设计了一堂符合新人教版必修1要求的教学案例。本节课主要让学生了解和掌握投资理财的基本概念、类型及特点，学会分析和判断不同的投资理财方式，培养学生的理财意识和能力。
投资理财的选择说课稿
第三课个人的收入与理财《投资理财》说课稿古浪县职教中心张玉林各位老师:您们好！今天我说课的内容是职高《经济政治与社会》第一单元第三课《投资理财》的内容。
下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面展开我的说课，希望各位领导、老师给予我指导。
一、说教材（一）、说教材的地位和作用第一单元透视经济现象通过引导学生透视商品交换和消费、企业的生产和经营、个人的收入和理财等经济现象吸引学生自觉参与经济生活，在全书中起到导入和铺垫的作用，是全书的基础。
第3课个人的收入与理财在透视家庭收入多元化中认识我国的分配制度、依法纳税的基础上通过透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。
经济学家说：作为一个现代人，必须要有两份收入：工资收入与理财所得。
要避免财富缩水、防止财务风险和创造更高利润，学会投资理财已经成为现代人的一种必修技能。
（二）、说教学目标：根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：了解储蓄、债券（国债、金融债券、企业债券）、股票、商业保险的基本知识，理解不同投资品种的收益和风险。
2.情感态度与价值观目标：关注理财信息通道，形成符合自己实际情况的理财观。
3.运用目标：学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。
（三）、教学重、难点及解决途径教学重点：不同投资品种的收益和风险。
教学难点：学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。
二、说教法启发教学法、探究教学法第一步：发现生活-------即生活链接，发现问题;第二步：感受生活-----即讨论探究，建构知识，让学生由感性认识上升到理性认识;第三步：参与生活-----即学会运用，能力提升，情感升华，将理论应用于实践.当然在这个过程中还渗透着直观演示法、讨论法、讲授法等。
《投资理财的选择》课件
财的实际运用。
总结投资理财过程中的经验教训，提高
投资决策的准确性。
3
未来展望
展望未来投资理财的趋势和发展机会。
基金
基金是由专业管理团队管理的投 资组合。
如何进行投资理财规划
1
设定目标
明确自己的投资目标，如购房、退休等。
2
制定计划
制定明确的投资计划，包括资金规划和时间安排。
3
实施和监控
执行投资计划，并定期监控和调整。
投资理财的风险与收益
1 市场风险
市场波动可能导致投资的价值下跌。
3 财务风险
公司的财务困境可能影响股票价格。
2 利率风险
利率上升可能导致Βιβλιοθήκη 券价格下降。投资理财的实操策略
分散投资
通过投资不同类型的资产，降低 整体风险。
定投策略
定期投资可以平均分摊成本，降 低市场波动风险。
长期投资
长期投资可以享受复利效应，并 减少短期波动的影响。
投资理财案例分析与总结
1
案例分析
通过分析成功的投资案例，学习投资理
总结经验
2
《投资理财的选择》
投资理财是每个人都应该关注和学习的重要领域。通过明智的投资选择和良 好的理财规划，我们可以实现财务自由和实现梦想。
选择投资理财的重要性
1 财富增长
投资理财可以帮助我们增 加财富，实现财务目标。
2 风险分散
3 应对通胀
通过投资不同类型的资产， 我们可以减少风险并提高 回报率。
投资可以帮助我们抵御通 胀对财务状况的影响。
投资理财的基本知识
时间价值
了解时间价值的概念对于投资决策至关重要。
风险和回报
理解风险与回报之间的关系是制定投资策略的基础。
人教版高中思想政治必修一《第六课投资理财的选择》教学设计
复习课：必修一《第六课投资理财的选择》教学设计（该课分两课时完成）第1课时[教学流程]一、复习引入二、展示高考考点：1、利息、利率与本金2、储蓄存款3、中国商业银行体系4、商业银行的业务5、投资收益与投资风险6、股票、债券、商业保险7、融资三、自主学习探究（约8分钟）1.阅读教材，完成以下表格：小组成员之间针对自主学习的内容，找问题或比较自己的观点，各抒己见，让中差生尤其是后进生回答，说出错因，让会的同学进行更正，并说明理由，教师参与一些小组的讨论给予适当的指导。
最大限度的暴露学生自主学习后存在的疑难问题，培养学生自主解决问题的能力。
四、展示交流（约15分钟）小组展示交流，由小组组长对合作学习的成果进行展示，学生自由更正，各抒己见。
教师更正，点评，根据学生展示交流的情况，老师有针对性的进行重难点点拨和引导、并展示答案。
几种投资行为（理财）比较五、课堂练习：(5分钟)1．中国人民银行发布公告称，自20XX年7月7日起，金融机构一年期存贷款基准利率分别上调0．25个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调整。
此次提高存贷款利率可能会A．推动物价的持续上涨 B．造成即时消费的增加C．带来市场流通中的货币量增加 D．不一定使储户存款的实际收益增加2．据中国证监会的数据显示，20XX年7月底至20XX年11月底，沪深股市总市值由23．57万亿元增至26．43万亿元人民币，股票价格有升有降。
若其间伴随如下变化：①国际局势动荡不安②出现严重的通货膨胀、居民购买力下降③国内经济复苏加快、企业经营状况普遍改善④国家宏观经济形势大好、政策稳定其中导致股票价格上涨的原因有A．①③ B．①④ C．②③ D．③④3．某小企业老板王某有笔余钱，银行经理建议他购买一些短期理财产品，王某说：“我的工厂经营有起伏，得考虑这些资金能随时取出来。
”王某投资理财产品时优先考虑的是①收益性②风险性③流动性④流通性A．①④ B．②③ C．①③ D．②④4.[2011·枣庄模拟] 20XX年上半年，随着股票指数的来回震荡，股票价格的不断波动，很多炒股者把目光转向了债券市场。
第六课 投资理财的选择
第六课投资理财的选择第六课投资理财的选择一、教育教学目标（一）教育教学目标要点1．知识目标○了解储蓄存款的含义及其主要目的。
○了解我国主要的储蓄机构。
○知道存款利息的含义及其主要影响因素。
○懂得存款利息的计算。
○了解活期储蓄与定期储蓄的基本内容。
○理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征。
○知道商业银行的含义。
○了解商业银行的主要业务。
○了解股票的含义及其基本特征。
○知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
○了解债券的含义。
○知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。
○了解商业保险的含义。
○了解保险业务的基本分类。
○知道订立保险合同的基本原则。
2．能力目标○比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力。
○利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
○利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3．情感、态度与价值观目标○培养理性投资、理性理财的观念。
○增强投资理财风险防范与控制意识。
○培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。
○培养学生诚实守信的品质。
（二）课程标准的基本要求课程标准对本课的基本要求如下：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
二、教学内容分析（一）内容结构分析1．总体逻辑结构经过上一课的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造社会财富的主要场所。
众所周知，企业的设立、经营和发展需要资金，这些资金从哪里来呢？这就涉及企业的融资问题。
对于资金需求者来说，是融资；对于资金提供者来说，则是投资理财。
融资与投资理财如同一枚硬币的两面。
融资离学生的实际生活较远，而现代家庭一般多多少少会有一些金融投资理财行为，学生对此也多多少少有所耳闻目睹。
因此，为了帮助学生更好地理解有关资金运转的基本知识，本课教材从融资的另一面──投资理财入手，以主要向学生介绍有关个人金融投资理财方式的做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段。
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第三课个人的收入与理财
《投资理财》说课稿
古浪县职教中心张玉林各位老师:您们好！
今天我说课的内容是职高《经济政治与社会》第一单元第三课《投资理财》的内容。
下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面展开我的说课，希望各位领导、老师给予我指导。
一、说教材
（一）、说教材的地位和作用
第一单元透视经济现象通过引导学生透视商品交换和消费、企业的生产和经营、个人的收入和理财等经济现象吸引学生自觉参与经济生活，在全书中起到导入和铺垫的作用，是全书的基础。
第3课个人的收入与理财在透视家庭收入多元化中认识我国的分配制度、依法纳税的基础上通过透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。
经济学家说：作为一个现代人，必须要有两份收入：工资收入与理财所得。
要避免财富缩水、防止财务风险和创造更高利润，学会投资理财已经成为现代人的一种必修技能。
（二）、说教学目标：根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识目标：
了解储蓄、债券（国债、金融债券、企业债券）、股票、商业保险的基本知识，理解不同投资品种的收益和风险。
2.情感态度与价值观目标：
关注理财信息通道，形成符合自己实际情况的理财观。
3.运用目标：
学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。
（三）、教学重、难点及解决途径
教学重点：不同投资品种的收益和风险。
教学难点：学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。
二、说教法
启发教学法、探究教学法
第一步：发现生活-------即生活链接，发现问题;
第二步：感受生活-----即讨论探究，建构知识，让学生由感性认识上升到理性认识;
第三步：参与生活-----即学会运用，能力提升，情感升华，将理论应用于实践.
当然在这个过程中还渗透着直观演示法、讨论法、讲授法等。
三、说学法：自主合作探究法、总结归纳法
在教学中，通过自主探究切入并丰富学生生活经验，使学生做到会探究，想方设法去探究。
通过步步落实，使学生总结出深层次的学
习体验，自主构建知识结构，从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
四、说教学过程
（一）导入新课：假如你有10万元钱，你会如何理财？
设计意图：按照新课程的三贴近原则，从符合学生的生活经验入手导入新课，激发学生的学习兴趣，创设和谐的课堂气氛，为后面的教学作铺垫
（二）讲授新课：
1.关于存款储蓄
让学生了解储蓄的含义，活期和定期储蓄的特点，以及有关储蓄机构的相关知识，特别是商业银行。
进而带出银行的利润、利息、利率的相关知识。
最后提出存款储蓄是否有风险。
让学生分析，并总结，存款储蓄在通货膨胀的情况下有存款贬值和定期提前支取损失利息
的风险。
但总的来说，它方便，安全，可以说是最便捷的投资。
设计意图：把本就简单的知识更加简单化，与学生的生活经验相衔接，让知识通俗易懂，在合作交流中把存款储蓄的知识系统化，明朗化。
2.关于债券
让学生了解债券的种类及发行主体，和学生探究三种债券的特点，得出我们投资债券的时候一定要考虑的两个因素，即安全性和收益性。
设计意图：通过层层探究与剖析，以及用表格直观地对债券进行归纳总结，从而比较顺利地突破这个问题。
3.关于股票
知道股票的含义，探究出股票投资有很大的风险，它是一种高风险、高收益的投资方式。
得出结论，在日常生活当中，我们购买股票一定要注意其风险性，有经验的可以买点，没有经验的要慎重投资。
设计意图：股票的知识相对来说较难，同学们对其实质了解较少，所以通过设计精细的问题，把股票的知识深入浅出地带出来，使难的问题简单化，使学生不枯燥。
4.关于保险
让学生了解保险的种类，以及订立保险合同要坚持哪些原则，进而使学生对保险有一个更正确的认识，知道保险是规避风险的一种投资方式。
小结：有一个理论“不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里”，而是要把鸡蛋放在不同的篮子里。
这是分散风险，也是趋利避害的手段。
它充分地告诉我们，在投资理财的时候我们要注意投资的多元化、安全性、收益性。
而且要从个人实际出发，量力而行。
设计意图：只所以在这里设计一个小结，是让学生在学完四种投资方式之后，在理性层面有一个提升，即培养他们归纳概括的能力，也使学生树立了全局意识，对四种投资方式有了一个全方位的理解与认识，进而提高他们准确判断的能力。
作业：根据自己家庭的经济状况和实际情况，帮父母设计一份投
资理财的方案。
设计意图：以开放式作业为媒介，拓宽学生搜集处理信息的能力，引导学生用所学的知识解决实际生活中的问题，从而提高学生参与经济生活的能力。
五、教学回顾：
我在本课教学的过程中，本着以生活逻辑为主轴，做到从生活中来，在生活中进行和最后回到生活中去为主线，尽量避免政治课一言堂、满堂灌的教学方式。
板书设计：投资理财
1、存款储蓄
2、债券
3、股票 4保险
结束语：叶澜教授曾说过：一堂新基础教育的好课起码要达到：有意义，学生来课堂之前和之后是不是有了变化；有效率，整个课堂教学过程中，教师和学生都有事情干，整个课堂是充实的；有生成性，这节课不完全是预设的，而是有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、能力的投入；常态性，平平常常，实实在在。
这是我想要追求的目标。
但我深知我还离他实在太远太远，在以后的工作学习中，我要提高自身综合素质，努力争做一名优秀的政治教师。
望各位老师批评指正，谢谢！。