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幼儿园大班科学天气记录实践教案

幼儿园大班科学天气记录实践教案。

幼儿园教育应该从生活中出发，教育内容的具体性和影响力应该与幼儿的生活经验有着密切联系。幼儿园大班的孩子们通过学习科学天气记录实践教案，可以帮助他们更好地了解不同类型的天气现象，并将这些知识应用到实际生活中。比如，当幼儿们去公园玩耍时，他们可以观察天气状况，然后记录下来，并和知识点进行对比，从而更好地体验天气现象的魅力和变化，加深对气象知识的理解和记忆。

科学天气记录实践教案可以帮助幼儿园大班的孩子们培养科学思维方式和独立学习的能力。孩子们在参加这个项目时，学习天气现象的相关知识和记录方法，并根据自己的学习经验整理和创造自己的学习方式，增强感性认识和思维。此外，在老师的指导下，孩子们要讨论学习的成果和存在问题，找出各种天气现象之间的联系和相互影响，从而培养团队合作精神和团队素质。这些能力能够帮助幼儿们在未来独立思考和解决问题，更好地实现自我发展和成长。

科学天气记录实践教案能够促进幼儿们对自然环境的认知和保护。随着都市化进程的加速，人们对自然环境的破坏不断加剧，而大班幼儿应该为保护环境做出贡献。通过学习天气现象，幼儿园大班的孩子们更加了解不同的气象和生态环境，明白自然环境的重要性和保护意义，从而有着一些环保意识和行为规范，为以后的个人和社会的可持续发展做出贡献。

幼儿园大班科学天气记录实践教案是一种有效的教育方式，有助于科学教育的实践之路，可以激发幼儿园大班的兴趣，培养科学思维方式和独立学习的能力，更好地认知和保护环境。因此，幼儿园大班教育工作者不妨尝试将科学天气记录实践教案融入实际的教育中，以此实现幼儿既可爱又聪明的成长目标。

大班科学探索天气记录员教案

大班科学探索天气记录员教案教案标题：大班科学探索天气记录员教案

教学目标：

1. 让学生了解天气的基本概念和常见的气象现象。

2. 培养学生观察和记录天气的能力。

3. 引导学生通过观察和记录天气，学会预测天气变化。

教学准备：

1. 天气图表和卡片（包括晴天、多云、阴天、雨天、雪天等）。

2. 天气记录表格和图形。

3. 天气相关图片和实物（如云朵、太阳、雨滴等）。

4. 绘本或视频资源关于天气的介绍。

教学过程：

引入：

1. 与学生一起观察外面的天气，并提出问题：“你们知道今天是什么天气吗？今天的天气跟昨天有什么不同吗？”

2. 呈现天气图表和卡片，解释每种天气所代表的意义，并让学生进行分类归纳（晴天、多云、阴天、雨天等）。

3. 通过绘本或视频资源向学生介绍天气的基本概念和常见的气象现象。

探究：

1. 让学生观察和描述现在的天气情况，使用天气卡片或绘图的方式

记录下来。

2. 学生根据老师提供的天气记录表格，填写当天的天气情况，包括

温度、风向等（可根据实际情况适当简化）。

3. 学生根据天气记录表格绘制天气的图形，例如条形图或饼状图，

以便直观地了解一段时间内不同天气的出现频率。

展示：

1. 让学生分享他们记录的天气情况和绘制的图形，鼓励他们用口语

描述观察到的现象（例如：“今天是多云的，有些白云在天空飘动。”）。

2. 引导学生发现一些天气的规律和变化，例如不同季节的天气差异，雨季和旱季的对比等。

拓展：

1. 学生讨论天气对人类和自然环境的影响，例如太阳对植物生长的

重要性，雨水对农作物的滋润等。

2. 提出问题让学生进行预测，例如：“如果明天是多云的，我们可

大班科学活动教案天气记录

教案题目：天气记录

教学目标：

1.学生能够用相应的实验方法记录不同的天气现象；

2.学生能够通过记录数据分析天气变化的规律；

3.学生能够意识到天气记录对于气象研究的重要性。

教学准备：

1.一组有关天气现象的图片；

2.记录气温、气压、湿度等数据的仪器；

3.PPT展示教学内容；

4.记录表格。

教学过程：

Step 1 引入新知

1.引入教学话题，和学生们探讨一个问题：“你们有没有注意过每天的天气有些什么变化？我们有没有记录下来？”

2.展示一组天气现象的图片，让学生们揣测图片中的天气状况，并简单介绍各种天气现象的名称。

Step 2 学习天气的常见记录方法

1.通过PPT展示，教授学生常见的天气记录方法，如记录温度的温度计、记录气压的气压计、记录湿度的湿度计等。

2.向学生解释这些仪器的使用方法和注意事项，并让学生动手操作进行实践。

Step 3 学习天气记录的数据分析方法

1.引导学生思考和讨论，为什么要记录天气数据？如何通过记录的数据分析天气的变化规律？

2.向学生展示一组气温、气压、湿度等数据，并帮助学生分析这些数据所代表的天气状况。

3.教授学生如何根据数据进行折线图的绘制，帮助学生更形象地理解数据的变化。

Step 4 实践活动

1.将学生分成小组，每组选择一个领队，并给每组发放记录表格。

2.学生们利用校园内的气象站，各自选择一个地点进行观测和记录。记录的内容包括温度、气压、湿度等数据。

3.学生们在记录表格中记录数据，并通过折线图展示出来。

4.学生们用实际观察和记录的数据分析天气的变化规律。

科学实验-天气统计表模板

空气质量年月日一阴12/7℃北风1级晴0%51优1年月日二小雨9/7℃东风1级多云20%31优0年月日三小雨10/6℃北风2级多云20%35优1年月日四阴10/5℃东风1级多云40%29优0年月日五

晴转多云

12/5℃

北风

2级

晴

50良

年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日

天气统计表模板

天气气温风向风速云量降雨概率紫外线指

数

幼儿园大班科学教案天气记录

教学目标：

1.培养幼儿对天气的观察能力。

2.学习使用天气工具和词汇。

3.学习记录和描述不同天气的特点。

教学准备：

1.天气工具：温度计、气压计、风向标、雨量计。

2.天气相关的图片和图表。

3.记录天气的表格和纸。

教学流程：

引入活动：

1.教师向幼儿展示不同的天气图片，并与幼儿进行简单的讨论。

2.引导幼儿说出他们最喜欢的天气以及为什么喜欢。

天气工具介绍：

1.指导幼儿观察并介绍温度计、气压计、风向标和雨量计的作用和使用方法。

2.让幼儿亲自观察、摸索和操作天气工具。

天气观察：

1.教师带领幼儿走到户外观察天气，并请幼儿使用温度计测量温度，使用风向标测量风向。

2.引导幼儿描述当前的天气特点和感受，例如是晴天还是阴天，温暖还是寒冷等等。

3.教师鼓励幼儿使用天气词汇来描述他们观察到的天气现象。

天气记录：

1.将班级分为小组，每个小组负责一个星期的天气记录。

2.教师分发记录天气的表格和纸，指导幼儿填写日期、天气和温度等信息。

3.每天将不同小组的天气记录整理成图表，让幼儿观察并比较不同天气条件下的温度变化。

天气对比和总结：

1.使用幼儿的天气记录图表，帮助幼儿观察和比较不同天气之间的差异。

2.引导幼儿思考天气对他们生活的影响，例如不同天气条件下他们应该穿什么衣服、如何保护自己免受天气的影响等。

3.让幼儿总结和分享他们对天气的观察和所学到的知识。

课堂延伸活动：

1.利用制作天气海报、编写小故事等形式，鼓励幼儿运用他们学到的知识来表达有关天气的事物。

2.在户外探索活动中，鼓励幼儿关注天气现象，并带回来不同天气条件下的观察结果。

天气记录大班科学教案

一、教学目标：

1. 认识不同的天气现象，并了解其特点。

2. 学会记录天气现象，并通过观察和记录对天气进行预测。

3. 培养学生的观察和记录能力，培养科学思维和判断能力。

二、教学准备：

1. 天气现象图片或卡片。

2. 天气现象记录表格。

三、教学过程：

1. 导入：

老师带领学生进行简单的气象小调查，询问孩子们对天气的认识，引发学生的兴趣和思考。

2. 探究：

a. 天气现象认知：

老师出示或描述不同天气现象的图片或卡片，如晴天、雨天、

雪天、多云天、刮风、雷雨等。要求学生观察并表达自己对这些天气

现象的认识和描述，激发学生的观察和表达能力。

b. 记录天气现象：

老师给每个学生分发一份天气现象记录表格，要求学生在表格

上记录每天的天气现象，包括天气现象的名称、气温和降水情况等。

每天课前和课后，学生自己观察和记录一次天气现象，培养他们的观

察和记录能力。

c. 天气预测：

老师引导学生通过观察和记录的天气现象，进行简单的天气预测。例如，多云天气可能会下雨，刮风可能会有寒冷的天气等。鼓励

学生根据自己的观察和记录进行预测，并进行简单的演绎和推理。

3. 拓展应用：

a. 天气折线图：

老师带领学生利用记录的天气现象数据，制作天气折线图。让

学生观察折线图上的趋势和变化，进一步加深对天气变化规律的认识。可以让学生根据天气折线图进行简单的天气预测，培养他们的逻辑推

理能力。

b. 天气图示绘制：

老师鼓励学生根据观察和记录的天气现象，自己绘制天气图示。学生可以使用不同的颜色、线条和符号来表示不同的天气现象，培养

他们的创造和表达能力。

探究自然现象的幼儿园大班科学天气记录教案

探究自然现象的幼儿园大班科学天气记录教案。

为了让幼儿逐渐了解自然奥秘、探究自然现象，提高他们的认知能力和科学素养，我精心设计了一堂大班科学课-- 天气记录。

一、教材准备

1.天气新闻报纸

2.PPT

3.天气图表

4.天气记录表

5.气温计、雨量计、风速计、湿度计、气压计

二、教学步骤

1.温馨的问候

老师与孩子互相问候，营造出愉悦的氛围，为科学探究做好准备。

2.引入天气知识

老师通过展示PPT，向孩子们介绍天气有关的知识，如不同天气现象的产生原因，不同的天气现象对生活的影响等。同时，老师也向孩子们介绍了如何控制温度、避免受不良天气的影响等的方法。

3.天气记录

在课堂上，老师会提供相关的天气工具，例如气温计和雨量计，以帮助幼儿了解天气的变化。同时，老师会提供天气记录表，让孩子按照天气图表来记录天气变化。

4.分组探究天气

老师会让孩子们分成小组，探究不同天气现象之间的联系。例如，如果天气非常寒冷，可能会引起下雪，而如果天气是潮湿和温暖的，则可能会引起雨。孩子们可以通过观察图表、观察天气、分析数据来共同研究天气变化的规律。

5.监测和记录

幼儿会使用不同的天气工具来监测天气的变化。例如，可以使用湿度计来测量空气的湿度，使用气压计来测量大气的压力。同时，幼儿也可以记录对生活有重要影响的天气信息，例如温度的变化如何影响穿衣或室内采光的需求等。

6.总结和分享

当天的观察结束后，老师会与孩子们一起总结和分享对天气变化的观察和发现。孩子们可以展示他们的数据和图表。这段时间也可以让孩子们讨论他们在探究过程中发现的问题和困惑，从而让教师及时给予解答。

大班科学教案天气记录 (2)

大班科学教案天气记录

大班科学教案：天气记录

引言

天气是我们日常生活中不可或缺的一部分。它影响着我们的穿着、出行和活动等方方面面。为了帮助大班幼儿学习天气的变化和规律，本教案提供了一种简单而有趣的方式：天气记录。通过观察、记录和分析天气数据，幼儿将能够培养对天气的敏感性，提高他们的科学素养。

目标

1. 学习观察和描述不同天气类型的特征。

2. 学习记录天气数据并使用适当的绘图工具进行可视化。

3. 分析和比较天气数据，了解天气的变化和规律。

4. 培养观察力、记录能力和团队合作意识。

准备材料

1. 天气观察记录表（如下所示）

2. 彩色铅笔、标记笔或彩色粘纸等绘图工具

3. 天气符号卡片（如太阳、雨滴、云朵等）

4. 大型活动板或黑板

活动流程

1. 导入

- 引入今天的主题：“今天我们要学习一种有趣的方式来观察天气，你们知道什么是天气吗？”鼓励幼儿分享自己对天气的认识和经验。

- 介绍天气记录活动的目标和重要性：“通过记录天气数据，我们

可以了解不同天气的特征和规律，这对我们的衣着和活动选择有很大

的帮助。”

2. 观察与描述

- 准备一些天气符号卡片并展示给孩子们，解释每个符号代表的天气类型，如太阳表示晴天，雨滴表示雨天，云朵表示多云等。鼓励幼

儿讨论和描述每种天气的特征。

- 在活动板或黑板上画出一个天气观察记录表，将各种天气类型的符号画在不同的栏目中。

3. 天气记录

- 分成小组或单独给每位幼儿分发一份天气观察记录表和绘图工具。

- 每天早上或下午，观察窗外的天气，然后记录观察到的天气类型和温度。鼓励幼儿用彩色绘图工具给每个天气类型上色，使记录更加

大班科学观察和学习天气

天气是我们生活中一个重要的因素，它直接影响到我们的衣食住行。为了让大班的孩子们更好地了解天气，我们进行了一系列的科学观察

和学习活动。本文将为您介绍我们的活动内容和收获。

第一部分：观察天气

我们首先带领大班的孩子们观察天气的变化。我们选择了不同天气

条件下的几天，包括晴天、多云天、雨天和雪天，让孩子们观察并记

录每天的天气现象。孩子们用简单的语言描述天气的特点，例如晴天

时阳光明媚、天空湛蓝，雨天时大雨滂沱、地面湿滑。通过观察和描述，孩子们对不同天气的特点有了更深入的认识。

第二部分：天气图表

为了让孩子们更好地理解和表示天气信息，我们设计了天气图表活动。在这个活动中，每个孩子都有自己的天气图表，上面分为不同的

栏目，包括天气状况、温度、风向和风力等。每天，孩子们根据观察

到的天气情况，在相应的栏目里填写数据。通过这个活动，孩子们学

会了用图表的形式来记录和表达天气信息，提高了他们的数据分析和

展示能力。

第三部分：探索天气的原因

在观察和记录天气的基础上，我们引导孩子们思考天气变化的原因。我们一起进行了一些简单的实验，例如利用水和热源模拟水蒸气的形

成过程，进而了解了降水的形成原理。我们还观察了风车的转动，让

孩子们明白风的存在和影响。通过这些实验和观察，孩子们逐渐理解了天气变化的原因，并培养了对科学的兴趣和探索精神。

第四部分：天气活动和游戏

除了观察和学习，我们还组织了一些天气相关的活动和游戏，增加了孩子们的参与度和乐趣。比如，我们让孩子们自己制作雨量计，每天的特定时间去收集雨水并记录，从中学会如何量化降水量。我们还进行了天气预报员的角色扮演，让孩子们体验到预测天气的乐趣，培养了他们的观察力和表达能力。

大班科学《天气记录》教案

我们每天都要根据天气选择衣服，所以天气与我们息息相关。下面是搜索的大班科学《天气记录》教案，希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系。

2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。

活动准备:

1.教学光盘:《天气预报》。

2.幼儿用书:《做气象记录》。

活动过程:

(一)引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。

1.教师播放“CCTV天气预报”录像。

师:我们一起来看一段录象,看看这是什么节目?

2.教师:这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气一样吗?你知道有哪些不同的天气呢?

3.师:我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?

4.师:你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的?

(二)师幼共同讨论,确定天气记录表的内容。

1.教师:天气预报对我们有很多的帮助,可在幼儿园怎样进行天气预报呢?(引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录)今天我们就来做一次小小气象员。

2.师:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?

教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气预报、气温及记录人等。

教师一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上把相应的

内容画在表格里。

3.师:小朋友一起讨论制订了天气预报表,我们一起来看一看,

都要记录哪些内容,在哪里记录?

(三)师幼一起讨论记录天气的方法。

1.教师:怎样知道今天的天气状况呢?

2.师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用

让科学与生活紧密相连——幼儿园大班天气记录实践教案

让科学与生活紧密相连——幼儿园大班天气记录实践教案幼儿

园大班天气记录实践教案

在小学的科学课上，老师讲过“天气”的概念，但是，很多小朋友并没有真正体会到这个概念究竟意味着什么。因此，在幼儿园的大班也开展了一系列的天气记录实践教案，让小朋友们更好地理解和体验天气的变化，同时通过这个活动，让科学知识与日常生活紧密相连。

一、活动准备

为了让这个活动更加系统化和有效，教师们花费了一些时间来准备活动素材。准备了一系列不同天气状况的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等等。准备了可爱的天气图标和温度计等实验工具。为了方便对天气变化的记录和整理，准备了一张天气记录表格。

二、活动流程

1、课前

在课前，教师们准备好讲解材料，向小朋友们简单介绍天气的种类和变化规律，并引导他们来讨论不同天气状况带来的感受和体验。

2、天气记录

在一天的课堂时间内，小朋友们对天气变化进行了记录。他们首先观察外面的天气状况，然后根据自己的体验和感觉来选择天气图

标、温度计等实验工具，进行记录和整理。在这个过程中，教师们引导小朋友们来思考不同天气变化的原因和影响，例如，为什么会下雨？下雨会影响我们的日常生活吗？

3、成果展示

在天气记录实践结束后，小朋友们合作整理出一份天气报告，并用简单的语言向全班同学展示。通过这个展示，不仅可以让小朋友们更好地掌握天气知识，同时也练习了团队合作和表达能力。

三、效果评价

这个天气记录实践教案的效果非常显著。小朋友们对不同天气状况的变化有了更深入的认识和理解，他们可以在实践中感受不同的天气变化和带来的影响。通过这个活动，小朋友们得到了锻炼，同时也增强了合作和表达能力。由于这个教案特别注重与生活的结合，小朋友们对科学知识的学习和理解会更为深入和有意义，而这也是未来的教育方向。

大班科学：天气记录

活动目标：1、熟悉一些常见的气象标记，并情愿尝试与老师一起记录。2、感知天气与我们生活的亲密联系。3、激发观看自然现象的爱好。活动预备：12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件活动过程：（一）导入：今日外面的天气怎么样呢？你有什么感觉？为什么有时候有太阳，有时没有？（由于有时候太阳会被……）我还带来了几张天气的图片，你知道这些是什么天气吗？（二）、观看图片上的天气状况1、（出示雨天图）你怎么知道下雨了？（小结：观察有雨滴落在了花瓣上）2、（出示雪天图）你从哪里发觉是雪的？（小结：原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。）3、（出示晴天图）哪里有太阳？我怎么没观察有太阳？什么光？（小结：原来是太阳光照在了向日葵上）4、师：这些天气图片啊，还想找一些气象标记做伴侣呢。（三）、熟悉气象标记，并与实际天气1、（出示雨天标记）这个是什么标记？雨天（出示晴天标记）晴天（出示阴天标记）白白的云，外面的这一片天空是怎么样的啊？阴沉沉的，阴天（出示雪天标记）那这个呢？2、师：好，现在气象标记和图片找伴侣，谁来为这张图片找标记？（出示阴天图片）（老师再次强调气象标记：找到的是阴天的标记……）（课件上进行正确的匹配）3、师：让我们来读一读这些气象标记。4、猜一猜其他三张标记师：这里还有三张气象标记，请你们来猜一猜这会是什么天气呢？（雨夹雪）哦，雨滴和雪花同时从天空中落下来，这是“雨夹雪”。（请多个幼儿起来认一认）（雷阵雨）中间是闪电。在这样的天气里面呀，我们先观察闪电再听见雷声，这是“雷阵雨”。（多云）这个太阳很惊奇，为什么这个太阳只有？哦，白云把太阳

大班科学活动教案学做气象记录

一、教学目标：

1.了解气象变化对日常生活的影响；

2.学会使用简单的测量工具记录和观察气象情况；

3.培养观察能力和记录能力；

4.培养团队合作意识。

二、教学准备：

1.图片、图片故事书《小象的气象日记》；

2.气象记录卡片；

3.气温计、气压计、湿度计；

4.录音机。

三、教学过程：

1.导入（10分钟）

通过展示几张图片，引导幼儿回忆天气的特征和变化。然后，老师向幼儿们借来一些气象记录卡片，分发给幼儿，一起探索记录天气变化的方法。

2.核心教学（30分钟）

（1）观看图片故事《小象的气象日记》。

（2）引导幼儿观察故事中小象记录天气的方式，并提取关键词，如“天气”、“气温”、“湿度”等。

（3）介绍三个测量工具：气温计、湿度计和气压计。并分发这些工

具给幼儿进行实际操作。

（4）分小组进行气象记录活动。每个小组安排一名幼儿记录气温、

湿度和气压的变化，其他幼儿则观察天空的变化、风向和降水情况。

（5）回到教室，每个小组汇报记录的结果，老师录下他们的观察结

果和分析。

3.拓展活动（20分钟）

（1）播放一段关于气象预报的录音。引导幼儿理解天气预报的作用，了解预报员是如何得到相关气象信息的。

（2）分发气象预报表格，让幼儿自行填写当天天气的预报。鼓励他

们利用已经学到的气象观察技巧来预测未来的天气。

（3）将预报的结果贴在教室的气象板上，供幼儿每天查看和比较。

4.总结（10分钟）

总结学到的知识和技能，提问幼儿关于天气和气象记录的问题，并展

示他们制作的气象预报表和气象板。

五、教学反思：

本节科学课旨在教授幼儿如何记录和观察天气变化。通过引入图片故事，引发了幼儿们的兴趣，让他们在故事中理解天气和气象记录的重要性。同时，实际操作测量工具和进行小组活动，培养了幼儿们的观察和团队合

大班科学天气记录教案反思

在教授大班科学天气记录的过程中，我意识到一些需要改进的地方，同时也发现了一些成功之处。以下是我对教案的反思。

首先，教案中的课程目标和教学重点非常清晰。学生需要能够观察和描述不同类型的天气，并使用正确的科学术语记录天气现象。这些目标很好地与大班幼儿的认知发展相匹配，能够引导他们通过观察和记录来加深对天气的了解。

其次，我也没有充分鼓励学生提出问题和进行互动。在记录天气现象的活动中，我更多地是向学生传授知识，而忽视了他们的好奇心和思考能力。下一次，我会设法引导学生提出自己的问题，鼓励他们进行小组讨论和合作，以促进他们的思维发展和交际能力。

另外，在教案的评估方面，我只强调了学生对照图片的观察，而没有考虑他们记录天气变化的能力。下一次，我会设计一些更具挑战性的评估活动，例如让学生描述一个完整的天气变化过程，或者让他们用绘画和文字形式记录一天中不同时间的天气情况。这样的评估可以更全面地了解学生的学习成果和问题，帮助我更好地指导他们的学习。

总的来说，我认识到在教授大班幼儿科学天气记录时，需要更加关注学生的思考能力和表达技巧，并设计更具互动性和挑战性的评估活动。这样的改进可以促进学生的综合发展，并提高对科学的兴趣和理解。

大班科学教案天气记录表

大班科学教案：天气记录表

一、引言

天气是我们日常生活中非常重要的一个因素。我们在穿衣、出门、运动等方面都需要根据天气的变化做出相应的调整。培养学生对天气的观察和记录能力，不仅有助于提高他们对自然环境的认识，还能培养他们的观察力和表达能力。因此，在大班科学教案中引入天气记录表的设计，将帮助学生更好地观察和理解天气的变化。

二、教学目标

1. 培养学生通过观察、记录和比较的方式认识天气的变化。

2. 提高学生对天气图标和气象术语的理解能力。

3. 培养学生的观察力、记录能力和表达能力。

三、教学准备

1. 天气记录表模板：用于帮助学生记录每天的天气情况。

2. 天气图标图片：用于教学引导，帮助学生识别和理解不同的天气图标。

3. 天气相关的图片或实物：如太阳、云彩、雨滴等，用于激发学生的感官体验和兴趣。

四、教学步骤

第一步：介绍天气记录表的作用和重要性（5分钟）

教师向学生解释天气记录表的作用，即通过记录天气的变化来了解

不同季节的气候特点。教师可以提问学生，引导他们思考天气对我们

生活的影响，从而理解天气记录的重要性。

第二步：讨论天气图标及其含义（10分钟）

教师向学生展示天气图标图片，并逐个介绍每个图标代表的天气情况。教师可以用简单明了的语言解释每个图标，引导学生理解和记忆。例如，太阳代表晴天，云朵代表多云，雨滴代表雨天等等。教师可以

通过提问学生的方式，巩固他们对这些图标的理解。

第三步：设计天气记录表（15分钟）

教师向学生展示天气记录表模板，并示范如何填写。模板可以包括

日期、天气图标和天气描述等内容。教师可以引导学生思考，根据天

大班科学《天气记录》教案

教学目标：

1.了解天气是如何记录和预测的。

2.学习如何使用气温计、雨量计和风速计来进行天气记录。

3.培养学生的观察能力和数据分析能力。

教学重点：

1.学习如何正确使用气温计、雨量计和风速计。

2.学习如何记录和整理天气数据。

教学难点：

1.学生如何将所学的内容应用到实际生活中。

2.学生如何使用已经记录的天气数据进行简单的数据分析。教学准备：

1.大班科学的课本和教学资料。

2.气温计、雨量计和风速计。

3.一些已经记录好的天气数据。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1.老师出示一个气温计，请学生观察并回答如下问题：

-这是什么仪器？

-你们知道它是用来测量什么的吗？

2.老师简单介绍气温计的使用方法和原理。

3.老师出示一个雨量计和一个风速计，请学生观察并回答如下问题：

-这是什么仪器？

-你们知道它们分别是用来测量什么的吗？

二、讲解（15分钟）

1.老师介绍雨量计的使用方法和原理。

2.老师介绍风速计的使用方法和原理。

3.老师简单解释天气是如何记录和预测的。

-天气记录是指通过测量和记录气温、降水和风向风速等数据来了解

天气状况的过程。

-天气预测是指通过分析已经记录的天气数据来预测未来的天气情况。

三、实践（30分钟）

1.老师向学生展示一些已经记录好的天气数据，并让学生观察和分析

这些数据。

2.老师组织学生进行实际的天气记录活动：

-将学生分为小组，每个小组负责记录一天的天气情况。

-学生使用气温计、雨量计和风速计测量并记录当天的气温、降水和

风向风速。

-学生将记录好的数据整理并填入表格中。

四、讨论（15分钟）