熔化凝固汽化液化升华凝华六种物态变化
物态变化
物态变化
1、物态：由于构成物质的大量分子在永不停息地做无规则热运动，且不同的分子做热运动的速度不同，就形成了物质的三种状态：固态、液态、气态，在物理学中，我们把物质的状态称为物态。
2．物态变化：在物理学中，我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。
3．物态变化的过程（简介）：由于物态有三种（实际上有好几种，但在这里我们只研究三种。其他物态如：等离子态。），它们两两之间可以相互转化，所以物态变化有六种（简记为：三态六变）：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华（具体详解见下面说明)。
4．如何判断发生的是哪种物态变化：关键是找到物质在发生物态变化前后的两种状态，再根据定义进行比较，就可以得出正确的结论。
5三态六变及吸热放热情况：
种类：a.熔化：物质由固态变到液态的过程(吸热) /铁变成铁水，石蜡变成液态，海波变成液态
b.凝固：物质由液态变到固态的过程(放热)：/铁水变成铁，液态沥青放热凝固，液态石蜡放热凝固
c.汽化：物质由液态变到气态的过程(吸热) 有蒸发沸腾 /沸腾，蒸发，酒精挥发
d.液化：物质由气态变到液态的过程(热放) 方法: 压缩体积和降低温度/露，雾，“白气”
e.升华：物质由固态直接变到气态的过程(吸热)/碘变成碘蒸气，冰变成水蒸汽,樟脑片不见了
f.凝华：物质由气态直接变到固态的过程(放热)（简记为“三态六变”）。
霜，雾凇，冰花，雪
g: 除此之外，还有等离子态、超固态、中子态。
注意：这里所说的“吸热”与“放热”的“热”都是指的热量，而不是指的温度、内能、热值、比热容等热力学概念。即为“吸收热量”与“放出热量”的简称。在物理学中，热量不能说“含有多少热量”或“具有多少热量”，只能说“吸收了多少热量”或“放出了多少热量
初中物理物态变化教案模板范文
教学目标：
1. 知识与技能：理解物态变化的概念，掌握六种物态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）的定义及其条件。
2. 过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
教学重点：
1. 物态变化的概念和六种物态变化的过程。
2. 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华的条件和特点。
教学难点：
1. 理解六种物态变化之间的相互转化关系。
2. 掌握晶体和非晶体的区别。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 温度计、冰块、酒精灯、烧杯、铁架台、加热器等实验器材
3. 实验记录表格
教学过程：
一、导入新课
1. 提问：同学们，你们在生活中都遇到过哪些物态变化的现象？
2. 引导学生举例说明物态变化，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等。
3. 提出问题：这些现象的本质是什么？它们之间有什么联系？
二、新课讲授
1. 物态变化的概念：物质从一种状态变成另一种状态的过程叫做物态变化。
2. 六种物态变化：
a. 熔化：物质从固态变成液态的过程。
b. 凝固：物质从液态变成固态的过程。
c. 汽化：物质从液态变成气态的过程。
d. 液化：物质从气态变成液态的过程。
e. 升华：物质从固态直接变成气态的过程。
f. 凝华：物质从气态直接变成固态的过程。
3. 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华的条件和特点：
a. 熔化：吸热，温度保持不变。
b. 凝固：放热，温度保持不变。
c. 汽化：吸热，温度保持不变。
d. 液化：放热，温度保持不变。
e. 升华：吸热，温度保持不变。
液化气化升华凝华口诀
液化气化升华凝华口诀
物态变化的形式有六种，分别为熔化、汽化、升华、凝固、液化与凝华。在这六种物态变化中，前三种需要吸热，而后三种则放热。下面对物态变化的顺口溜作简单介绍以及解释。
物质具有三种态，（物质具有固态、液态与气态三种状态）。
三态都与温度关。（三种状态都与温度有关系）。
测温要用温度计，（温度的测量使用温度计）。
一看量程二分度。（温度计在使用前要先观察其量程，然后观察其分度值）。
由固变气称正向，（物质由固态变为气态的过程叫正向）。
相反变化叫逆向。（相反，物质由气态变为固态的过程叫逆向）。正向逆向均不同，（正向与逆向的名称与吸放热情况均不相同）。正吸逆放很分明。（正向需要吸热，逆向则需要放热）。
一熔二汽三升华，（把物质由固态变成液态的过程叫第一个物态变化，即熔化；将物质由液态变成气态的过程叫第二个物态变化，即汽化；将物质由固态直接变成气态的过程叫第三种物态变化，即升华）。四六凝字五液来。（将物质由液态变成固态的过程称为第四个物态变化；将物质由气态变为液态的过程称为第五个物态变化；将物质由气态直接变为固态的过程叫第六个物态变化。所以说第四、第六个物态变化有“凝”字，第五个物态变化则是液化来。）。
汽有二式蒸与沸，（汽化有两种方式，即蒸发与沸腾）。
蒸任沸定位不同。（蒸发发生在任何温度下，沸腾发生在一定温度下。
蒸发与沸腾发生的位置不同，蒸发发生在液体的表面，沸腾发生在液体的内部与表面）。
晶有熔凝非则无，（晶体有确定的熔点与凝固点，非晶体没有确定的熔点与凝固点）。
二华均是跳一级。（升华与凝华都是跳过了液态这一级）。
专题12物态变化(温度、熔化凝固、汽化液化、升华凝华)知识点例题—2021届九年级中考物理一轮总复习
2021年中考物理总复习专题12 物态变化
温度、熔化凝固、汽化液化、升华凝华
（知识点+例题）
一、温度：
1.定义：温度表示物体的冷热程度。
（温度相同，物体的冷热程度就相同；例如0℃的冰和0℃的水，一样冷）
2.单位：
①国际单位制中采用热力学温度（单位：开，符号：K）。
②常用单位是摄氏度（℃）
规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
③换算关系T=t + 273K
【例题1】以下是常见的温度值，其中合理的是（）
A.教室里的室温约为50℃
B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃
C.洗澡时淋浴水温约为70℃
D.健康成年人的腋下体温约为37℃
【答案】D
【解析】A.人体感觉舒适的温度在23℃左右，考场内的气温感觉舒适，在23℃左右；不符合实际。
B.水的凝固点在0℃左右，冰箱内保鲜室中矿泉水的温度应该高于0℃，在4℃左右；不符合实际。
C.人的体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，不可能达到70℃；不符合实际。
D.正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小；符合实际。
【变式练习1】下列说法正确的是（）
A.温度是表示物体的冷热程度
B.冰的温度是0℃
C.所有的温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的
D.今年上海的最高气温可达摄氏40度
【解析】A.温度表示物体冷热程度的物理量，故A正确。B.在一标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，故B错误。C.实验室常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，其它的温度计不一定是根据物体的热胀冷缩性质制成的．故C错误。D.温度的单位：℃，读作：摄氏度．不能读作摄氏40度，故D错误。
初中 物态变化教案
初中物态变化教案
教学目标：
1. 知识与技能：
- 了解物质存在的三种状态：固态、液态、气态。
- 掌握六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
- 知道物态变化与吸热、放热的关系。
2. 过程与方法：
- 通过观察和实验，探究物质在不同状态之间的转化过程。
- 运用物态变化的知识，解释生活中的现象。
3. 情感、态度与价值观：
- 培养对自然现象的兴趣和好奇心，激发探索精神。
- 培养辩证唯物主义世界观，认识到物质运动的多样性。
教学重点：
- 掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。
教学难点：
- 根据物态变化的知识解释简单的热现象。
教学准备：
- 多媒体教学设备
- 实验器材：烧杯、水、冰块、加热器、冷风机等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
- 利用多媒体展示生活中常见的物态变化现象，引导学生思考和讨论。
二、新课讲解（20分钟）
1. 物质的三种状态：固态、液态、气态（5分钟）
- 讲解每种状态的特点和例子。
2. 物态变化（10分钟）
- 讲解六种物态变化的定义和过程。
- 强调物态变化与吸热、放热的关系。
3. 物态变化的实例（5分钟）
- 通过实验和图片，展示物态变化的实例。
三、课堂互动（15分钟）
1. 小组讨论（5分钟）
- 学生分组，讨论生活中遇到的物态变化现象，分享彼此的经验和观察。
2. 问题解答（10分钟）
- 学生提出问题，教师解答。
四、课后作业（5分钟）
- 布置课后作业，要求学生运用物态变化的知识，解释生活中的现象。
教学反思：
本节课通过讲解和实验，让学生了解了物质的三种状态和六种物态变化。在课堂互动环节，学生积极参与讨论和提问，提高了对物态变化的理解和应用能力。通过课后作业的布置，
初中物理物体物态变化教案
初中物理物体物态变化教案
教学目标：
1. 知识与技能：
- 了解物质的三种状态（固态、液态、气态）及物态变化的定义。
- 掌握六种物态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）的定义和特点。
- 能够识别和解释日常生活中的物态变化现象。
2. 过程与方法：
- 通过实验和观察，探究物质在不同条件下的物态变化。
- 运用图示和模型，模拟物态变化过程，增强直观理解。
3. 情感、态度与价值观：
- 培养对自然现象的好奇心和探索精神，提高对物理学科的兴趣。
- 培养运用科学知识解释生活中现象的能力，增强科学思维。
教学重点：
- 物质的三种状态及物态变化的定义。
- 六种物态变化的名称、特点及实例。
教学难点：
- 物态变化过程中的热量变化。
教学准备：
- 实验室用具：烧杯、试管、温度计、加热器等。
- 教学媒体：PPT、实物模型、动画演示等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
- 通过展示日常生活中的物态变化现象，如冰融化、水沸腾等，引发学生对物态变化的兴趣和好奇心。
- 提问学生对物态变化的了解，引导学生思考和讨论。
二、新课导入（10分钟）
- 介绍物质的三种状态（固态、液态、气态）及其特点。
- 讲解物态变化的定义，即物质由一种状态转化为另一种状态的过程。
三、物态变化的类型（15分钟）
- 讲解六种物态变化的名称、特点及实例：
1. 熔化：固态→液态，如冰融化。
2. 凝固：液态→固态，如水结冰。
3. 汽化：液态→气态，如水沸腾。
4. 液化：气态→液态，如蒸汽冷凝。
5. 升华：固态→气态，如碘加热。
6. 凝华：气态→固态，如水蒸气凝结。
常见的六种物态变化ppt课件
导致水污染的原因大致有这样几种：城市工业区的 污水排放，酸雨的污染，热污染，农业区使用化肥、 杀虫剂引起的污染，以及灌溉中的盐污染；生活用 水污染，如用含磷的洗涤剂的污染等。
请看下面资料。
被严重污染的河流
被严重污染的水域
被严重污染的海面
“世界水日”主题（每年3月22日 1994年 “保护水资源人人有责” 1995年 “妇女和水” 1996年 “为干渴的城市供水” 1997年 “水的短缺” 1998年 “地下水——看不见的资源” 1999年 “我们（人类）永远生活在缺水状态之 中”
如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海 以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多 水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低液化小水滴 或 凝华成小冰晶 ，这就是云. 在一定条件下，云中的 小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程 中，小冰晶又熔化成小水滴 ，落到地面，这就形成了雨.
雾 水蒸气液化成的小水珠附在尘埃
上形成的
露：天气较热时，空气中 的水蒸汽清晨前遇到温度 较低的树叶、花草等，液 化成小水珠附在它们的表 面，这就是露。（液化）
露 水蒸气液化成的小水珠附在花草上形成
霜：夜晚，气温降到0摄氏度以 下时，地面附近的水蒸汽遇到地 面上冷的物体，凝华为冰花附在 物体上，这就是霜。（凝华）霜 会使农作物遭受冻害。
霜 空气中的水蒸气遇冷凝华而成的小冰
物态及其变化笔记
在物理学中，物态指的是物质的状态，它由构成物质的大量分子在永不停息地做无规则热运动，且不同的分子做热运动的速度不同而形成。物态变化指的是物质从一种状态变化到另一种状态的过程，其中包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华六种基本变化。
1. 熔化和凝固：熔化是指物质从固态转换为液态的过程，需要吸收热量。例如，冰吸热熔化成水。凝固则是物质从液态转换为固态的过程，需要放出热量。例如，水放热凝固成冰。
2. 汽化和液化：汽化是指物质从液态转换为气态的过程，需要吸收热量。汽化有两种形式：沸腾和蒸发。沸腾是指液体内部产生气泡，而蒸发是指液体表面缓慢地转化为气体。液化则是物质从气态转换为液态的过程，需要放出热量。有两种方法可以实现液化：压缩体积和降低温度。
3. 升华和凝华：升华是指物质从固态直接转换为气态的过程，需要吸收热量。例如，冰在高温下会直接升华成水蒸气。凝华则是物质从气态直接转换为固态的过程，需要放出热量。例如，水蒸气在低温下会直接凝华成冰晶。
除了这六种基本变化，还有其他的物态变化，如等离子态、超固态、中子态、玻色-爱因斯坦凝聚态、软物质等。这些变化都涉及到物质在不同状态之间的转换，以及在不同状态下的特性和行为。
物理物态变化知识点
物理物态变化知识点
物理物态变化知识点
漫长的学习生涯中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点有时候特指教科书上或考试的知识。为了帮助大家掌握重要知识点，下面是店铺精心整理的物理物态变化知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
物理物态变化知识点篇1
1、熔化和凝固
①熔化：
定义：物体从固态变成液态叫熔化。
晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡
食盐、明矾、奈、各种金属
熔化图象：
②凝固：
定义：物质从液态变成固态叫凝固。
凝固图象：
2、汽化和液化：
①汽化：
定义：物质从液态变为气态叫汽化。
定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。
作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。
定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸点：液体沸腾时的温度。
沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热
沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高
②液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。
方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。
3、升华和凝华：
①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热
物理物态变化知识点篇2
1、物质的三态温度的测量
2、汽化和液化
3、熔化和凝固
4、升华和凝华
5、水循环热现象
1、温度：物体的冷热程度叫温度
2、摄氏温度（符号：t单位：摄氏度<℃>）
瑞典的摄尔修斯规定：①把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为100℃③把0到100℃之间分成100等份，每一等份就是一℃
物态变化
物态变化
一、基本介绍
1、物态：由于构成物质的大量分子在永不停息地做无规则热运动，且不同的分子做热运动的速度不同，就形成了物质的三种状态：固态、液态、气态，在物理学中，我们把物质的状态称为物态。
2．物态变化：在物理学中，我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。
3．物态变化的过程（简介）：由于物态有三种（实际上有好几种，但在这里我们只研究三种。其他物态如：等离子态。），它们两两之间可以相互转化，所以物态变化有六种（简记为：三态六变）：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华（具体详解见下面说明)。
4．如何判断发生的是哪种物态变化：关键是找到物质在发生物态变化前后的两种状态，再根据定义进行比较，就可以得出正确的结论。
二、变化过程
三态六变及吸热放热情况：
熔化：固态→液态（吸热）
凝固：液态→固态（放热）
汽化：（分沸腾和蒸发）：液态→气态（吸热）
液化：（两种方法：压缩体积和降低温度）：气态→液态（放热）
升华：固态→气态（吸热）
凝华：气态→固态（放热）
（注意：这里所说的“吸热”与“放热”的“热”都是指的热量，而不是指的温度、内能、热值、比热容等热力学概念。即为“吸收热量”与“放出热量”的简称。在物理学中，热量不能说“含有多少热量”或“具有多少热量”，只能说“吸收了多少热量”或“放出了多少热量”）[1]
三、重要性
物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
首先是物质的固态和液态，这两者之间的关系，物质从固态转换为液态时，这种现象叫熔化，熔化要吸热，比如冰吸热熔化成水，反之，物质从液态转换为固态时，这种现象叫凝固，凝固要放热，比如水放热凝固成冰。在这些从固态转换为液态的固体又分为晶体和非晶体，晶体有熔点，就是温度达到熔点时（持续吸热）就会熔化，熔化时温度不会高于熔点，完全融化后温度才会上升。非晶体没有固定的熔点，所以熔化过程中的温度不定，如石蜡在融化过程中温度不断上升。晶体熔化时温度不变，存在三种状态，例：冰熔化时，温度为0℃，同时存在冰的固态，水的液态和冰与水的固液共存态。
升华凝华汽化液化,熔化凝固的区别和例子
升华凝华汽化液化,熔化凝固的区别和例子
汽化：汽化是指物质从固态直接转变为气态的过程，例如水汽化成水蒸气。
液化：液化是指物质从气态直接转变为液态的过程，例如水蒸气液化成水液体。熔化：熔化是指物质从固态直接转变为液态的过程，例如冰熔化成水液体。
凝固：凝固是指物质从液态直接转变为固态的过程，例如水液体凝固成冰。
物态变化的六种形态
物态变化的六种形态
物态变化的六种形态：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。物态变化是由于构成物质的大量分子在永不停息地做无规则热运动，且不同的分子做热运动的速度不同，就形成了物质的这几种状态，在物理学中，我们把物质的状态称为物态。
物态变化的六种形态分别是什么
物态变化有6种：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
由于构成物质的大量分子在永不停息地做无规则热运动，且不同的分子做热运动的速度不同，就形成了物质的三种状态：固态、液态、气态，在物理学中，我们把物质的状态称为物态。
物质从固态转换为液态时，这种现象叫熔化，熔化要吸热，比如冰吸热熔化成水，反之，物质从液态转换为固态时，这种现象叫凝固，凝固要放热，比如水放热凝固成冰。
1、汽化：物质从液态变到气态的过程。
2、液化：物质从气态变到液态的过程，是汽化的相反过程。
3、熔化：物质从固态变到液态的过程。
4、凝固：物质从液态变到固态的过程，是熔化的相反过程。
5、升华：物质从固态直接变到气态的过程。
6、凝华：物质从气态直接变到固态的过程。
物态变化有哪些常见的例子
1、夏天从冰糕上滴落的水滴（熔化）。
2、冰粒变成雨滴降落下来（熔化）。
3、修柏油马路时，用大熔灶熔沥青（熔化）。
4、冰放在太阳下，一会儿就变成了水（熔化）。
5、将钢放在炼钢炉内，一会儿就变成了钢水（熔化）。
6、纯水凝结，结成冰块（凝固）。
7、钢水浇铸成车轮（凝固）。
8、雪灾中电线杆结起了冰柱（凝固）。
9、钢水烧铸成火车轮（凝固）。
10、火山喷发（先熔化后凝固）。
11、秋天，清晨的雾在太阳出来后散去（汽化——蒸发）。
物态变化
• 发射卫星的火箭头部涂了一层特殊的材料， 保护火箭：用来发射卫星的火箭在大气中 飞行时，由于火箭头部与空气摩擦使它的 头部发热，温度可达几千摄氏度。在它的 头部涂了一层特殊材料，这种材料受热很 容易熔化、汽化吸收箭头与空气摩擦产生 的热，可以避免火箭因高速运动时与空气 作用产生的高温而被毁坏的危险。
• 夏天用电风扇吹风感到凉快：当我们 在炎热的夏天使用电风扇的时候，电 风扇的工作，加快了室内空气的流动， 因而加快人体汗液的蒸发，蒸发需要 吸收热量，故人们会感觉到凉爽。 • 用电风扇吹温度计呢？
• 建造房屋的保温材料：现在出现了一 种新型的建筑材料，这种材料在温度 升高到一定温度时熔化，它熔化时吸 收热量，使房间中的温度降低，当温 度下降到一定温度时它会凝固，凝固 时放出热量，房间内的温度升高，使 室温维持在一个适宜的温度。
物态变化
升华（吸热）
熔化（吸热） 固态 凝固（放热） 液态 液化（放热） 汽化（吸热） 气态
凝华（放热）
雨:云中的小水滴或小冰晶,随着气流的急速升降而上 下运动,它们相聚后越来越大,达到一定程度后,就会下 落.在下落的过程中,冰晶吸热 熔 化成水滴,与原来的 水滴落到地面,这就是雨.
露：初秋季节，空气比较湿润，夜间温度下降时， 地面附近空气中的水蒸气在植物茎、叶表面放热， 液化成小水滴这就是露。
生活处处有物理，留心观察皆学问.你知 道吗？厨房中也包含着很多物理知识.如： 手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水， 就不会感到很烫，这是由于水蒸发吸热 __________的 缘故；
六种物态变化
冰
升华
水蒸气
干 冰 的 应 用
干冰（固态 二氧化碳）
升华 二氧化 碳气体 热
凝华 冰晶 熔化 液化
空气中的水 蒸气
小水珠
雨
舞台上的白雾是怎样形成的呢？
干冰（固态二氧化碳）喷洒到舞台上，迅速升华致冷，使空气中的水蒸气遇冷 液化成小水滴
把干冰撒入冷 云层中
干冰升华吸热，空 气中的水蒸气凝华 成小冰粒或液化小 水珠
雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸气凝华成六 角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降 落下来，这就是雪。（凝华）
霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸 气遇到地面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这 就是霜。（凝华）霜会使农作物遭受冻害。
室内 凝华 水蒸气 （冷的玻璃）
冰花
感谢我帮助的人，因为你成就了我！
感谢帮助我的人，因为你提升了我！
升华 熔化 吸热
吸热 汽化 吸热
液态 固态 气气 液化 放热 态态 固固凝固 放热 凝华 放热 态
教师点拨
物质三态：
以水为例：
冰、雨、白气、雾、露、霜、雪、冰 雹 水蒸气
气态： 水蒸气（人眼看不到）
液态：雨
固态： 冰
雾 露 白气
下 降
小冰粒 变大而 下降
遇到暖流熔化 为雨点降落
暖 流
干冰（固态 二氧化碳）
人教版初中六种物态变化详细精讲
初中六种物态变化详细精讲
物态变化是初中物理的一个重要知识点，也是必考的知识点，在这里阐述六种物态变化-溶化、凝固、汽化、液化、升华、凝华，希望能巩固大家的知识。物质的状态转换如下图所示。
物态变化
固态→液态（吸热）
凝固：液态→固态（放热）
汽化：液态→气态（吸热）
液化：气态→液态（放热）
升华：固态→气态（吸热）
凝华：气态→固态（放热）
物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化（change of state)
首先是物质的固态和液态，这两者之间的关系，物质从固态转换为液态时，这种现象叫熔化，熔化要吸热，比如冰吸热熔化成水，反之，物质
从液态转换为固态时，这种现象叫凝固，凝固要放热，比如水放热凝固成冰。
在这些从固态转换为液态的固体又分为晶体和非晶体，晶体有熔点，就是温度达到熔点时（持续吸热）就会熔化，熔化时温度不会高于熔点，完全融化后温度才会上升。
非晶体没有固定的熔点，所以熔化过程中的温度不定。晶体熔化时温度不变，存在三种状态，例：冰熔化时，温度为0℃，同时存在冰的固态，水的液态和冰与水的固液共存态。
然后是物质气态与液态的变化关系，物质从液态转换为气态，这种现象叫汽化，汽化又有蒸发和沸腾两种方式，蒸发发生在液体表面，可以在任何温度进行，是缓慢的。
沸腾发生在液体表面及内部，必须达到沸点，是剧烈的。汽化要吸热，液体有沸点，当温度达到沸点时，温度就不会再升高，但是仍然在吸热；物质从气态转换为液态时，这个现象叫液化，液化要放热。
例如水蒸气液化为水，水蒸发为水蒸气。加快液体的蒸发速度的方法一般有：1.增加液体的表面积；2.加快液体表面的空气流速；3.提高液体的温度；4.降低周围环境的水蒸气含量，使其无法饱和（就是使空气干燥。）。
物理初中物态变化教案
物理初中物态变化教案
教学目标：
1. 了解物质存在的三种状态：固态、液态、气态。
2. 掌握六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
3. 理解物态变化中的吸热和放热现象。
4. 能够运用物态变化的知识解释生活中的现象。
教学重点：
1. 物质的三种状态及其转化。
2. 物态变化中的吸热和放热现象。
教学难点：
1. 物态变化的判断。
2. 物态变化中的吸热和放热现象的理解。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 实验器材：冰块、水、酒精灯、玻璃杯、温度计等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察教室里的物体，提问：它们分别处于哪种状态？
2. 学生回答，教师总结：物质存在的三种状态：固态、液态、气态。
二、新课讲解（20分钟）
1. 讲解物质的三种状态之间的转化，引导学生理解物态变化的概念。
2. 讲解六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
3. 讲解物态变化中的吸热和放热现象。
三、实验演示（15分钟）
1. 冰块熔化实验：将冰块放入玻璃杯中，观察冰块熔化的过程。
2. 水沸腾实验：将水放入锅中，用酒精灯加热，观察水沸腾的过程。
3. 酒精蒸发实验：将酒精滴在玻璃板上，观察酒精蒸发的过程。
四、课堂练习（10分钟）
1. 学生分组讨论，思考生活中常见的物态变化现象。
2. 每组选出一个现象，进行讲解和演示。
五、总结与反思（5分钟）
1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的总结进行点评，强调物态变化在日常生活中的应用。
教学延伸：
1. 邀请相关领域的专家或从业人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对物态变化的理解。
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熔化凝固汽化液化升华凝华六种物态变化
一、明确概念：
汽化：液态到气态液化：气态到液态
熔化：固态到液态凝固：液态到固态
升华：固态到气态凝华：气态到固态
二、正确判断物质开始是什么状态，后来是什么状态，然后考虑是什么状态变成了什么状态，属于什么变化。
如：例1、冰变成水，是什么物态变化？详解：开始冰是固态，后来水是液态，固态到液态，熔化。
三、更多的题目，物质的某一状态或几个状态不是很清楚的。
如例2：冬天，冰冻的衣服变干了，是什么物态变化？详解：开始衣服上的冰是固态，“干了”冰变成了水蒸气跑了，水蒸气是气态，固态到气态，是升华。
例3：雾和露是怎么形成的？详解：开始是水蒸气，是气态，雾和露都是液态的水，气态到液态，是液化。
象例2、例3，这种题目，物质某一状态，这里是水蒸气(气态)不易明白，我们特别要注意：但通常我们也易掌握：水蒸气是气态，我们看不到，看得到的肯定不是水蒸气，如所谓的“热气”“白气”等。如下一题就是：
例4：冬天人嘴里会呼出“白气”，是什么一回事？详解：开始人嘴里呼出的是水蒸气，是气态，冬天的早晨，外界温度低，它会变成了“白气”，是液态，气态到液态，是液化。
四、其它物质也有类似“三”的情况。
如例5：樟脑丸变小最后消失了，是什么物态变化？解：固态(萘)变成气态(萘蒸气)，升华。五、还有的题目，有几种物态变化在一起。如，
例6：日光灯管两头发黑，这是什么一回事。答：先升华，后凝华。
例7：干冰人工降雨中的物态变化先后有哪些？干冰升华成气态的二氧化碳，吸热，使空气中的水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶，小水滴变成大水滴，小冰晶熔化成水，落到地面就是雨。
五、熔化凝固汽化液化升华凝华六种物态变化的生活现象。
1、熔化现象：
⑴、冰激凌变软。
⑵、蜡烛点燃,蜡块变成蜡水。
⑶、修电器时用锡焊(锡块变成锡水)。
⑷、用冰棍或雪糕等解暑。
⑸、用冰袋降温或为高热病人降温。
⑹、冰或雪慢慢化成水。
⑺、夏天屋子里放一些冰块用来降温。
⑻、家庭电路中电流过大时，保险丝因发热过多温度达到其熔点而熔断。
2、凝固现象：
⑴、冬天菜窖里放一桶水，保证水果蔬菜的新鲜。
⑵、医院里用石膏在凝固放热过程中，扩张皮肤血管，增强抗炎作用，对患面部痤疮的病人进行治疗护理。
⑶、冬天手接触到冰冷的铁制东西会感到“粘”手。
⑷、在冰箱里冷冻食物，保证食物的新鲜。
⑸、冬天水结成冰。
⑹、燃烧的蜡烛蜡油滴到手上，会马上凝固，释放热量会烫到手。
3、既有熔化又有凝固的现象：
⑴、下雪不冷，化雪冷。（化雪的时候要注意保暖）
⑵、用铝锻造铝锅，用铜块制造铜像。
4、汽化现象：
⑴、把衣服晾在太阳下、通风并摊开，干得更快。
⑵、吐鲁番的坎儿井。
⑶、中暑或高烧病人利用酒精降温。
⑷、夏天下雨后，地上的水逐渐变干。
⑸、水或其他液体烧开了。
⑹、利用湿度计测空气湿度。
⑺、盘子里的水时间长了变干了。
⑻、夏天天热的时候，狗经常把舌头伸出来。
5、液化现象：
⑴、口中呼出的“白气”、揭开锅盖冒出的“白气”等。
⑵、夏天冰棍冒的“白气”向下。
⑶、下雨、夏天的露水、雾气、高空的云层。
⑷、洗澡时卫生间里镜面会变得模糊不清
⑸、洗完澡从浴室出来或从水里出来感觉到凉爽。
⑹、淋雨后若不及时换下湿衣服容易感冒。
⑺、天热时扇扇子时感觉到凉快。
⑻、水蒸气烫伤比开水烫伤更严重。
⑼、舞台上的白雾和人工降雨。
6、既有汽化又有液化的现象：
⑴、戴的眼镜从低温处到高温处镜片变模糊，过一会儿镜片又变得清晰。
7、升华现象：
⑴、卫生球或樟脑丸逐渐变小甚至消失。
⑵、人工降雨。
⑶、舞台上用干冰制作烟雾效果。
⑷、冬天晾在外面的衣服结冰后仍能变干。
⑸、冬天的雪或雪人时间久了会发现变少或变小了。
⑹、湿书放在冰箱里会被冻干。
8、凝华现象：
⑴、雪、霜、冰雹、雾凇、窗玻璃上冰花的形成。
⑵、夏天冰棍的外表上有一层“白粉”。
⑶、冷的啤酒瓶或冷饮杯外壁“出汗”。
9、既有升华又有凝华的现象：
⑴、时间长了灯丝变细，灯壁变黑。