青岛版六年制科学五年级上册18《玻璃与塑料》素材
青岛版科学五年级上册18《材料的导热性》教学设计
青岛版科学五年级上册18《材料的导热性》
教学设计
18《材料的导热性》教学设计
一、课标要求分析
（一）主题单元课标落实要点学科核心概念一：物质的结构与性质学习内容：
1.1物质具有一定的特性和功能
内容要求：5-6年级观察常见材料在水中的浮沉现象、导热性等，说出它们的主要用途。
（二）本课时内容课标落实要点
1.1 物质具有一定的特性和功能5-6年级比较分析常见材料导热性，说出它们的主要用途。
二、教材分析
《材料的性能》这个单元是五年级上册第五单元的内容，在新课标中属于第一个核心概念《物质的结构与性质》。本节课的前关联内容是五年级上册第三单元《热的传递》，了解了生活中的热传导现象。本节课的后关联内容是本单元的第21课《保温技术》，这节课是材料导热性的扩展应用。在大单元教学理念的指引下，我们把本单元的教学内容进行了重组。第一课时：《材料的导热性》；第二课时：《陶瓷材料》；第三课时：《保温技术》；第四课时：《材料的漂浮能力》；第五课时：《居家甲醛哪里来》。本节课是第一课时。本节课主要有两个
探究活动。活动一探究不同材料的导热性，活动二是在活动一的基础上进一步深化探究金属材料的导热性。最后举例说明材料的导热性在生活中的应用。
三、学情分析
1、学生生活经验基础学生知道很多生活用品用不同的材料制作，它们的用途是不相同的。
2、学生认知基础学生们已经学习了热传导的知识，知道热可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分或者从温度高的物体传到温度低物体。
3、存在的困难对于材料的导热性不同不熟悉，不会区分不同金属的导热性强弱。
青岛版五年级科学上册单元检测试题与答案
青岛版五年级科学上册检测试题
第一单元《地球和地表的变化》
班级姓名等级
一、查漏补缺。
1. 地球内部可划分为三层，从内到外分别
是、、。地壳由组成，地幔主要由、、等成分组成，地核主要由和组成。
2. 地球内部的结构特点是：从外到内厚度逐渐，温度逐渐。
3. 火山大致可分为、、三类。
4. 风化作用的三个重要因素是、、。
5. 地震发生前，常会出现一些异常现象，如、
等。
6. 我国是世界上研究地震最早的国家，早在多年前，科学家
就发明了世界上第一台监测地震的仪器——，为地震研究做出了重大贡献。
7．煤、石油、天然气属于矿产，铁、铜等属于矿产，石英、石膏等属于矿产。
8. 为了保护矿产资源，我国颁布了《法》。
9. 化石是保存在岩层中的古生物的或。
二、明辨是非。
1. 地球内部是平静的，地球表面也是一成不变的。（）
2. 地震与火山对人们的生活来说有百害而无一利。（）
3. 煤可以制作燃料、染料、消毒剂、杀虫剂等。（）
4. 岩石由矿物组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。（）
5. 地下储藏的能源有很多，所以人类用不着开发新的能源。（）
6. 科学家利用地震波和磁力等提供的信息来对地球内部情况进行探索（）
7. 模拟实验是一种很好的科学研究方法。（）
8. 化石可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息。（）
三、珠海拾贝。
1. 地核是地球的核心部分，地核的半径有（）多千米。
A.3400
B.2900
C.800
2. 地壳在地球各处的厚度是（）。
A.一样的
B.陆地部分薄海洋部分厚
C.海洋部分薄陆地部分厚
3. 20XX年5月12日四川汶川发生里氏（）级大地震，给人类的生命财产
小学科学《玻璃与塑料》优质课件
谢谢观看！
玻璃 与 塑料
生活中的材料
玻璃
塑料杯
2
生活中多种多样的塑料制品……
3
塑料勺
塑料罐
塑料雨伞
塑料插排
塑料水管
4源自文库
生活中有多种多样的玻璃制品
5
6
视频：生活中的玻璃与玻璃制品
7
玻璃、塑料各有什么特点？
实验
实验1：玻璃与塑料是否易碎 实验2：玻璃与塑料的轻重 实验3：玻璃和塑料的透明度 实验4：玻璃与塑料是否燃烧
14
可以将塑料制品循环利用。
15
畅想：玻璃和塑料的未来 16
课堂练习
1、玻璃具有 ____硬__、__锋__利__、__不__易__变__形__、__耐__高__温__和__防__水__、__透__光__、__不__腐__烂__、__绝__缘_______等特点。
塑料具有____轻__、__有__韧__性__、__不__易__碎__、__防__腐__烂__、__绝__缘__。___
等特点。
2、玻璃和塑料都属于______人__造__材__料______材料。
3、《关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知》要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁 止生产和销售、使用厚度小于___0_._0_2_5__ 毫米的超薄塑料购物袋。
17
课堂总结
小学科学五年级上册《火山》教案
科学《火山》教案
一、教学目标
1、利用自己收集的有关火山的资料了解基本知识;能够模拟火山的形成。
2、知道火山是地球内力作用的结果;了解火山的形成原因。
二、教学重难点
重点：了解火山的形成原因。
难点：知道火山是地球内力作用的结果。
三、教学准备
布置学生收集火山的有关资料，自己收集关于火山的影片和图像。
四、教学过程
（一）导入新课
观看影片和进行讨论交流手头资料。
1、提问：地球的构造分为哪几部分?地球内部有哪些特点?
2、谈话：地球内部的温度很高、压力很大，地壳在不断的运动，会发生什么样的自然现象呢?
3、提问：刚才你看到的是什么自然现象?
4、谈话：关于火山，你想知道哪些问题?请各组讨论后，提出你们组最感兴趣的问题。
5、全班交流：你们组最感兴趣的问题是什么?谈话：同学们提出的问题很多，不可能都研究，我们只能选择其中的几个问题来研究好吗?（二）探究新知1、火山是怎样形成的?
（1）谈话：我们先来研究火山是怎样形成的。你认为火山是怎样形成
的，说说你的想法（学生试答）。
（2）谈话：下面请同学们看图片，看完后，你能不能用自己的话说出火山是怎样形成的。
（3）播放课件
（4）小组讨论：火山是怎样形成的?
（5）全班交流、小结
（6）谈话:你在日常生活中有没有见到过类似火山喷发的现象呢?
讲解：地球内部温度很高，有些地方的岩石变成了粥状的岩浆。灼热的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。从火山口喷出的物质堆积而成的高地，叫做火山。
高压锅的蒸汽喷发和汽水开瓶。
2、火山发生时的现象是什么?
火山爆发时现象：
响声（很大）大地（剧烈震动）
(小学教育)2019年四年级科学下册《玻璃和塑料》课堂练习 青岛版
2019年四年级科学下册《玻璃和塑料》课堂练习青岛版
1、生活中哪里用到玻璃、塑料？
①玻璃：门窗、镜子、酒瓶、水杯、灯泡
②塑料：气球、脸盆、饮料杯、救生圈、水桶
2、玻璃、塑料各有什么特点？
3、说一说玻璃和塑料的优点和缺点？
玻璃的优点是透明度高，易成型。玻璃的缺点易破碎，不耐高温。
塑料的优点是不导电，易成型。塑料的缺点是易燃烧，易老化。
4、一次性塑料饭盒很方便，但是（会给环境带来污染）。
5、（纸）、(金属)、(玻璃)和(塑料)是（可以回收再利用的可再生）材料。
6、 (废弃塑料)会造成（环境污染），随着新材料的发明，塑料可能被（替代）。
7、（限塑令）——为了防止白色污染，国务院办公厅下发了《关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知》。通知中明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋，同时禁止超市、商场、集贸市场等零售场所免费提供塑料购物袋。
8、一次性塑料袋给我们带来了什么？
一次性塑料袋的使用（给我们的生活带来了方便），但是，塑料废弃物（严重污染了自然环境），反过来，又给人类生活（造成了一定危害）。
9、为了防治“白色污染”，我们该怎么做？
①拒绝使用一次性方便袋。
②超市购物时用布袋或篮子。
③不乱扔废旧塑料。
④宣传“限塑令”。
⑤用玻璃杯替代一次性塑料杯。
10、（废弃塑料）造成的环境污染成为（“白色污染”）。
11、一种用秸秆做成的一次性餐具，在使用之后，入土施肥料，入水可自动分解为鱼饲料，弃之路旁，几天后就化为乌有。是真正的“绿色餐具” 、“环保餐具” 。（√）
小学科学青岛版(六三制)五年级上册全册知识点(分单元编排)(2022)
五年级科学上册知识点
第一单元光
1.初升的太阳、多彩的霓虹、斑斓的渔火......光与我们的生活息息相关，让我们的世界绚丽多彩。
2.有些物体自身发光，如太阳、正在发光的台灯等。发光的物体叫作光源。
有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。
3.自然光源：太阳、闪电、喷发的火山、恒星、发光的萤火虫、发光的水母等。
人造光源：正在发光的台灯、点燃的蜡烛、燃烧的篝火等。
4.光在空气中是沿直线传播的。
5.举例说明利用光可以做什么？
[答]灯光照明，激光切割，“浴霸”取暖，光伏发电等。利用光可以照明、取暖、发电等，光具有能量。
6.古人对光沿直线传播的认识：2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上有文献记载的第一个小孔成像的实验：墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在外，在阳光照射下，屋内相对的墙上出现倒立的人影。
7.发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。
8.光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气中。
9.一般物体都能反射光。
10.我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。
11.用什么方法能观察自己脑后的头发？
[答]用两块平面镜。后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。
12.物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。
13.光的反射现象在生活中的应用：
平面镜：穿衣镜、舞蹈房平面镜、潜望镜等
凸面镜（扩大观察范围）：超市防盗镜、弯道反光镜、汽车后视镜等
青岛版《科学》五年级上册16 拓展课件——陶瓷材料
陶器
青花瓷
陶瓷是陶器和瓷器的总称。传统陶是以黏土为主要原料烧制而成的。瓷用
瓷土做原料,烧制温度要比陶高很多。
一二、陶瓷材料特点
资料卡Leabharlann Baidu
陶瓷材料熔点大 多都在2 000℃以 上，耐高温性能 强，且在高温下 有很高的稳定性。 陶瓷的导热性低 于金属材料，是 良好的隔热材料。
常见的陶瓷材料具有不易导电、不易导热、耐高温、易碎、耐腐蚀等特性。
第五单元 材料的性能
16 材料的导热性 拓展课件——陶瓷材料
一、陶瓷 “白玉金边素瓷胎,雕龙描凤巧安排。玲珑剔透万般好,静中见动青山来。”
诗句描写的是陶瓷材料。
瓷砖
陶罐
瓷盘
高压绝缘子
陶瓷材料在生活中应用广泛,如陶瓷地砖、陶罐、瓷瓶、陶瓷餐具、架设高 压线时用到的陶瓷高压绝缘子等。
一、陶瓷 中国是陶瓷的故乡,中国古代陶瓷是中华优秀传统文化的一个重要组成部分。
陶器
瓷器
陶盆
陶罐 高很多
不亮。说明陶瓷不导电。
C B
A
C A
青岛版科学五年级上册第五单元《材料的性能》测试卷(后附答案)
青岛版科学五年级上册第五单元《材料的性能》测试卷
一、选择题
1．下列物品不是由塑料制成的是（）。
A．鼠标外壳B．饮料瓶C．易拉罐
2．下列是利用材料漂浮能力的物品是（）。
A．轮船B．泡沫救生圈C．保温杯
3．下列材料中，属于漂浮材料的是（）。
A．石头B．铁C．泡沫D．陶瓷4．下列材料中，不能浮在水面的是（）。
A．木块B．塑料块C．玻璃块
5．下列物品属于导热性比较强的是（）。
A．塑料勺B．铁勺C．木勺D．瓷勺6．下面哪些现象是利用了材料的导热性？（）
A．快递海鲜，加冰块，用泡沫箱密封
B．用陶瓷材料制作茶杯
C．骑摩托车戴手套
D．夏天吹风扇
7．下列最容易导热的金属是（）。
A．银B．铜C．铝D．铁
8．救生圈的材料必须具备下列特点中的（）。
A．漂浮能力B．不导电C．不导热D．硬度高9．厨房用的爆炒锅锅体适合选择下列材料中的（）。
A．玻璃B．铁C．石头
10．有人落水，想要救他，可以扔给他可以利用的东西。以下哪种可以选择？
（）
A．粗木棍B．衣服C．纸板
11．䁔气片运用了材料的什么性能？（）
A．导热性B．保温性C．漂浮能力
12．下面的做法有助于保温的是（）。
A．电动机外壳用金属材料制成多片状
B．冬季人们穿上棉衣或羽绒服
C．电视机的后壳上制有许多小孔
13．冬天，园林工人要给树穿上“外衣”是为了（）。
A．美观B．舒适C．保温
14．下列现象主要运用了材料的保温性的是（）。
A．救生圈B．炒勺C．棉被
15．下列现象不是运用了材料的导热性的是（）。
A．䁔气片B．大棚保温C．烧水壶
二、填空题
16．自然状态下，有些材料在水中具有滑浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关。这样的材料是( )。
青岛版科学五年级上册 第四单元《16 陶瓷》习题1
.
《16 陶瓷》习题
一、判断题
1、纸、陶瓷、木材、玻璃、塑料都是人造材料。（）
2、生活中的各种陶瓷都是本身存在的。（）
3、陶瓷是用泥土制作而成的。（）
4、陶瓷是中国人的骄傲。（）
5、中国古代的生活离不开陶瓷。（）
6、陶瓷方便美化了我们的生活。（）
7、现在的社会中不需要陶瓷了。（）
8、陶瓷只能欣赏，没有实际作用。（）
二、问答题
1、简单介绍一下陶瓷在日常生活中的作用？
2、说出陶瓷的某些特性，以及这些特性可以用在哪些方面？
精选
2019-2020年青岛版小学《科学》实验目录(五四制)
2019-2020年青岛版小学《科学》实验目录（五四制）
三年级下册（18组分组，4组演示）
四年级上册（17分组，5组演示）
四年级下册（19组分组，1组演示）
五年级上册（17分组，1组演示）
五年级下册（12组分组）
附送：
2019-2020年青岛版小学三年级下册《科
学》全册教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学
年级:三年级 教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教
学反思
科目:科学 年级:三年级 教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
教学反思
科目:
科学 年级:三年级 教师:XX
教学反思
科目:科学年级:三年级教师:XX
青岛版五年级上册科学期末试题附答案
青岛版五年级上册科学试题
一、填空。
1、地球内部可分为三层，分别是_____、______、_______。
2、地表岩石受到_____、______、_______等因素的影响会发生风化作用。
3、化石是保存在岩层中的古生物的_____或______。
4、声音是由物体_____ 产生的。
5、噪声与_____、______、_______被称为污染环境的四大公害。
6、耳朵分为_____、______、_______三部分。声波通过_____传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过______ 传给儿蜗，连接耳蜗的_______把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
7、水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做_______。_____ 和______可以使水蒸发得更快。
8、水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做_______。
9、水的沸点是_____，水的冰点是______。
10、_______星座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的___________，俗称勺子星。
二、判断。
1、科学家是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。（）
2、地球内部越往深处温度越高，压力越大。（）
3、煤和石油是可再生资源。（）
4、地表是不断变化的，陆地的面积逐渐变大。（）
5、人的耳朵能听到超声波和次生波。（）
6、抬头仰望北天星空，左边是西，右边是东，上面是南，下面是北。（）
7、一天中，星座在天空中有东升西落现象。（）
8、水在任何温度下都可以蒸发。（）
9、高山上气压低，水的沸点也低；所以，不容易把鸡蛋煮熟。（）
新青岛版(六三制)五年级科学上册第五单元测试卷及答案
新青岛版（六三制）
五年级科学上册第五单元《材料的性能》测试卷及答案
一、选一选（将正确的选项填到括号里）
1．下列哪种材料的导热性最强？
A．银B．木头C．塑料
2．炒锅的锅把一般用木头制作，是为了
A．美观B．灵活C．不烫手
3．暖气片应该用下列哪种材料做？
A．塑料B．铁C．木头
4．羊毛、棉花、棉布等材料导热性能差是因为在它们的空隙中有不易传导热的（）。A．纤维B．灰尘C．空气
5．将三种大小、形状和厚度都相同的材料缠在不锈钢杯子外壁上，高度相同，杯子中倒人热水，1分钟后，这些材料外层的温度各为75℃、60℃、40℃。这说明。
A. 温度为40℃的材料导热性能好
B．温度为75℃的材料导热性能好
C．这三种材料导热性相同
6.在下面三个大小和厚度都差不多的水杯中装同样多的相同温度的热水，里面的热水凉得最快。
A．陶瓷杯B．玻璃杯C．不锈钢杯
7.关于保温杯的保温效果，下面说法正确的是。
A金属外売的保温杯比塑料外壳的保温杯保温效果好
B保温杯的双层结构并抽成真空的设计使保温效果更好
C怀壁厚的保温杯一定比杯壁薄的保温杯保温效果好
8．小明要为自己的水杯做个保温套，他应该选用（）材料保温效果会更好。
A. 塑料布B．报纸C．餐巾纸D．泡沫塑料
9．现在家居装修中，地面一般选用瓷砖或者木地板铺设，而卫生间的地面只铺瓷砖不铺术地板，是因为。
A．瓷砖比木地板防火效果好B．瓷砖更便宜
C．瓷砖比木地板的防水性能好D．瓷砖比木地板更防滑
10．下列生活用品中，不可以用陶瓷制成。
A．马桶B．洗手盆C．碗碟D．镜子
二、小法官（在括号中打“√”或“×”）
青岛版科学五年级上册教材分析及实验操作题(附答案)
青岛版科学五年级上册教材分析及实验操作
一、主题单元：地球和地表的变化
（一）单元教材分析：
本单元由《地球内部有什么》《火山》《地震》《做一块卵石》《各种各样的矿物》《地表的变化》六课组成。也可以将这六课分为二大层次，《地球内部有什么》《火山》《地震》研究的是地球的内部；《做一块卵石》《各种各样的矿物》《地表的变化》研究的是地球的外部。
课与课之间的联系：《地球内部有什么》主要让学生认识地球内部的构造，对下面研究火山和地震作铺垫；《火山》则是在前一课的基础上进行了知识的迁移，认识火山的喷发；《地震》让学生了解其形成的原因也与岩浆的运动有关，地震与火山的形成也存在一定的区别；《做一块卵石》是地球的外部变化，让学生认识自然和人类的力量对地表的改变作用；《各种各样的矿物》介绍地球上的能源矿产和金属金属矿产，认识这些矿产与人类的关系；
《地表的变化》的变化主要让学生认识到地表是不断变化的，引起变化的原因有自然的力量和人为活动。
本单元共7课时，其中《各种各样的矿物》2课时
（二）实验分析：本单元主题共4个实验。
1、第2课—《火山》。
实验名称：火山成因的模拟实验。
实验情境的营造建议：用大量的火山图片或视频感染学生，激发出学生研究火山的愿望。
实验一：
器材及材料：番茄浆、土豆泥、三角架、酒精灯（火柴）、盛土豆泥的铁盒或铜片。
实验二：
器材及材料：水槽、冷水、热水、线、废旧药瓶、红墨水。
火山的成因：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂缝向上升，在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大压力下冲出地面，形成火山喷发。
青岛版五年级上册科学实验素材(表格式30个实验)
青岛版五年级上册《科学》实验操作素材
8.谁能传播声音
12.
14.木材
15.纸
16. 陶瓷
18.玻璃与塑料
19 .
20. 蒸发
21.沸腾
22.凝结
23. 水的三态变化
24 . 小水滴的旅行
五年级上册科学教案玻璃与塑料
《玻璃与塑料》教学设计
教学目标:
１、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性;明白探究不同的问题要用不同的方法;能够区分什么是假设,什么是事实;能够对研究过程的结果进行评议,并与他人交换意见、
２、了解材料的使用能够为人类发展带来好处,也估计产生负面影响;乐于用学到的知识改善生活;喜爱大胆想象。
３、了解玻璃与塑料的特点。
教学重难点:
了解材料的使用能够为人类发展带来好处,也估计产生负面影响;乐于用学到的知识改善生活
课外活动目标:
通过调查一次性方便袋给我们带来什么和设计未来的玻璃与塑料,了解材料的使用能够为人类发展带来好处,也估计产生负面影响,乐于用学到的知识改善生活。
教学准备:
学生准备:玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、镊子、木锤、热水、有关玻璃塑料的资料、图片、
教师准备:电池、导线、小灯泡、开关、镊子、大小长短相同的玻璃棒与塑料棒、大小长短相同的玻璃管与塑料管、有关玻璃塑料的资料、图片、录像和课件。
教学时间安排:1课时
教学过程:
一、激情导入,引发兴趣
师:同学们,今天老师给各小组带来些材料,放在您们的实验桌上,哪位同学能看着桌子上的物品,说一说老师都带来了些什么材料？
(预设)生:老师今天给我们带来了塑料和玻璃两种材料。
师:同学们能不能用自己最喜爱的方法试着把老师带来的这些材料分成两类？
生:动手分类。
师:我请一名同学汇报一下,您们小组是如何分类的?
(预设)生:我们把玻璃制成的物品分在一起,把塑料的物品分在一起、
师:同学们分的如此准确,老师内心特别快乐。接下来我们本节课和大伙儿一起,来研究塑料和玻璃的有关问题。
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后
题及答案
1．地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下会沿着裂缝上升。上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成火山岩，有的则可能冲出地面形成火山喷发物。
2．火山石由火山喷发时落下的火山碎屑、岩浆和涌出地
面的岩浆冷却而成的堆积成的锥形山。
3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做死
火山，有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做活火山，除此之外还有一种火山叫做休眠火山。
二、当好小法官：
1．√
2．×
3．√
三、我来选一选：
1．B
2．A
3．C
四、科学探究：
1．火山是地球上的自然现象之一，虽然我们可以通过科
学手段了解火山的内部结构和喷发机制，但是用炸药破坏火山是极其危险和不负责任的行为，不仅会对周围环境造成严重影响，还可能引发更大的灾难。因此，这项构想不可取。
2．地下的温度和石油、煤的温度不同，地下温度高是因
为地热作用，而石油、煤的温度不高是因为它们在地壳中形成的时间较长，温度已经逐渐稳定下来，并且没有足够的氧气支持它们燃烧。
三、改写后的文章：
火山的益处和灾难
火山喷发不仅给我们带来灾难，也会在岩浆向上移动和喷发的过程中，在地下形成矿藏等。因此，火山也有一定的益处。
地壳深处的高压高温环境
地壳越往深处，压力和温度就越高。在地壳深处，物质会变得像烧熔了的玻璃一样，这就是岩浆。
关于火山的一些事实
我国现已发现的600多座火山全部都是死火山。地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。火山喷发是由于地壳运动引起的。火山喷发是一种自然现象，对人类有益处也有灾难。
测试你的地震知识
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资料卡
秸秆碗——挑战“白色污染”
当白色、轻便的一次性塑料餐具进入我们的生活 时，我们着实为这方便又实用的小东西叫过好。但很 快我们就认识到，这类餐具已成为地球上永远的垃圾 ，用专业术语说，就是它们在自然状态下不能分解。 于是，人们开始呼吁消灭这“白色污染”。
Fra Baidu bibliotek
一种用秸秆做成的一次性餐具应运而生。这种餐 具在使用之后，入土是肥料，入水可自动分解为鱼类 饲料，弃之路旁，几天后就化为乌有。专家说，这是 真正的“绿色餐具”、“环保餐具”。
特点：
强
硬
不 导
电
不 易 燃
易 碎
没 有 弹 性
重
弱
软
不 导
易 燃
易 变
有
轻
弹
电
形
性
三、说说塑料的优缺点…… 一次性饭盒很方便，但是……
污染
白色污染
关于“限塑令”
•2007年12月31日，中华人民共和国国务 院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制 生产销售使用塑料购物袋的通知》。这份 被群众称为“限塑令”的通知明确规定： “从2008年6月1日起，在全国范围内禁止 生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的 塑料购物袋”；“自2008年6月1日起，在 所有超市、商场、集贸市场等商品零售场 所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不 得免费提供塑料购物袋”。
调查：一次性方便袋给 我们带来什么？ 1.你们家一天用多少个方 便袋？ 2.把这些方便袋展开面积 是多少？ 3.我国有近3亿多个家庭 ，我们用的方便袋在多 长时间内就能把地球覆 盖？ 4.这些数据告诉我们什么 ？
一、生活中哪 里用到玻璃、 塑料？
二、玻璃、塑料各有 什么特点？
从以下几方面探究：
•1 透光程度 2软硬程度 •3是否导电 4是否易燃 5是否易碎 6是否有弹性
1.实验中要注意安全，避免划伤。 2.各小组按照实验方案，分工合作。 3.做对比实验时，要控制好相同条件和不同条件。 4.及时记录实验中观察到的现象。 5.实验完成后整理好实验器材。