2016年六年级音乐上册第7课萤火虫教案
萤火虫7 教案教学设计
萤火虫7 教案教学设计
一、教学内容：
l. 歌表演《萤火虫》
2. 引导学生感受和体验音乐。
二、教学目标：
1. 学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2. 能积极的参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3. 能自选打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学重难点：
1. 创编优美的动作进行歌表演。
2. 激发学生主动参与音乐活动，主动、自信的表演，同时还能大但评价自己和他人的学习成果。
四、教具准备：
音乐课件、录音机、打击乐器
五、教学程序：
1.导入：猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？
（师展示课件1.）
师说：“对，这个谜语的谜底就是萤火虫，下面我们来观察一下萤火虫。（播放课件2.）
师：它与其它昆虫有什么不一样的地方？
生答。
2、师：我们在哪里能看见萤火虫呢？？
生答。（播放课件3）
师：我们了解了有关萤火虫的一些知识，下面老师就领着大家去看看萤火虫如何在夏天傍晚的草丛中翩翩起舞。（播放课件4 ）
第一遍聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想像夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景，第二遍看词欣赏）
4、师：你们从刚才的音乐中看到了什么场景？
生答。
师：谁能听出来这首歌曲是几拍子的歌曲？
生答。（播放课件5）
师拿出三角铁，敲击三种不同的强弱，让生听辨。
让生画三角说出强弱弱
5、师：同学们说的都很好，可是我们不能纸上谈兵，应该真正运用到我们学的知识里面，下面老师出示几个节奏，如果你能运用上强弱，那么你就真正的学会了，才能得到音乐小明星的称号。（播放课件6）
请生上来击三角铁，敲出强弱弱来。
6．师：同学们你们学的可真快，老师都不禁为你们竖起了大拇指。下面我们就来学习这首好听的歌曲——萤火虫。
人音版六年级音乐上册(简谱)第7课《演唱-萤火虫》教学设计
宁静的夏夜，萤火虫扑闪着晶莹剔透的翅膀，给我们带来了美妙的歌声，让我们先看看大自然中的萤火虫是什么样子的。（展示萤火虫的照片）今天我们就要学唱这首歌曲——《萤火虫》。
二、新课教学
1、初听歌曲
首先让我们一起听一听，萤火虫的飞行速度是怎样的？（播放歌曲，师做四拍的体态律动。）
（2）区分不同
第三段的一句话中多了一个休止符（展示歌谱），最后还多了两个音，也要注意。
（3）演唱A’乐段
那你们能不能完整地把第三段唱一唱呢？我们来跟琴试一试，注意，演唱的时候要轻声高位置，身体坐直，面带微笑。（师弹琴）
5ห้องสมุดไป่ตู้歌曲结构
A B A’（展示PPT）。
6、学唱B乐段
（1）师生合作
请你们听一听我演唱的段落和你们演唱的段落在情绪上有什么不同？（展示PPT）身体坐直，面带微笑。（播放歌曲）
（2）用Lu哼唱旋律
读得那么好，我们试着唱一唱吧，请同学们用Lu来演唱。注意听前奏，演唱的时候要轻声高位置，身体坐直，面带微笑。（师弹琴）
（3）填词演唱
你们的音色真棒，相信带入优美的歌词后会更动听，我们一起唱一唱吧，注意听前奏。（师弹琴）
4、学唱A’乐段
（1）复听音乐
萤火虫都要被你们的歌声陶醉了。同学们还记得刚刚发现的萤火虫飞行路线中的机密吗？让我们来验证一下我们的发现对不对，再次完整的聆听一遍，聆听时要注意寻找一下第一段和第三段中不一样的地方。（播放音乐）
音乐课歌曲《萤火虫》优质教案
歌曲《萤火虫》教案
教学内容：
1．歌表演《萤火虫》；
2．唱唱做做。
教学目标：
1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
4．能自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
1．创编优美的动作进行歌表演；
2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。
教学课时：1课时
教学过程：
一、复习己学歌曲
《小小的船》《我和星星打电话》要求：能够完整背唱两首歌曲。
二、歌表演《萤火虫》
（一）导入新课教师用谜语导入：
小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
（二）揭示课题：《萤火虫》（出示课件）
出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。
（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）
1．萤火虫的外形特征、生活习性。
萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……
2．萤火虫的发光原理。
氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……
3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。
科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……
小学音乐人音版 六年级上册7七色光彩《演唱 萤火虫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级上册7七色光彩《演唱萤火虫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》
2、感受萤火虫传递的正能量
2学情分析
六年级学生对歌曲的掌握还是比较快的,如果碰到他们喜欢的歌曲,更加主动积极学习。《萤火虫》旋律带有流行歌曲的特点,舒缓而优美。相信学生会非常喜爱。
3重点难点
重点:通过学唱歌曲《萤火虫》学会付出和奉献
难点:歌曲情绪的把握以及相似乐句中休止符的准确演唱
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】学唱歌曲《萤火虫》
一、导入
欢迎同学们来到今天的音乐课堂吗,能和你们共度欢乐时光老师感到很荣幸。今天有很多老师来听课,我还真有一点小紧张。来和老师一起欣赏一段音乐吧,让我们放松心情,静静聆听,它会把你带进你内心
最渴望看到的景象。
二、新课教学
1. 聆听《萤火虫之舞》音乐片段
设问:音乐让你联想到什么?你对萤火虫有了解吗?
2. 观看科普视频《萤火虫为什么会发光》
3. 教师范唱歌曲《萤火虫》
设问:你感受到歌曲表达了怎样的意境?
板书:宁静夜晚
4. 简介歌曲
这是一首90年代的通俗歌曲,为世界展望会而创作,由台湾著名作者陈秀男、陈大力作曲,歌手伊能静作词演唱。
5. 观看伊能静和达人秀现场版视频《萤火虫》
设问:歌曲情绪如何?想唱的同学可以轻声跟唱,或者用哼鸣哼唱
6. 课件出示本节课教学目标:
(1) 用?的声音,?的速度和?力度来演唱歌曲《萤火虫》
(2) 感受萤火虫带来?的正能量
设问:老师给出的目标不完整需要你们通过这节课的学习自己总结7. 再次聆听歌曲《萤火虫》
六年级音乐萤火虫教案
六年级音乐萤火虫教案
教案标题：六年级音乐萤火虫教案
教学目标：
1. 了解并掌握音乐中的节奏和旋律元素。
2. 分辨和演唱简单的音乐曲目。
3. 发展学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 音乐播放器和萤火虫音乐曲目。
2. 大屏幕或投影仪。
3. 学生乐器（如小型乌克丽丽）。
教学活动：
引入活动：
1. 用大屏幕或投影仪播放一段具有明显旋律的萤火虫音乐，并向学
生解释旋律元素。
2. 引导学生思考萤火虫的特点和形象，激发他们对音乐创作的兴趣。
主体活动：
1. 教授音乐元素：节奏和旋律。
a. 通过节奏打击乐器教学生认识基本节拍和拍子。
b. 用简单的音阶教学生演唱旋律。
2. 听取学生创作的音乐灵感。
a. 分成小组或个人，在给定的时间内让学生创作一个简短的音乐
旋律，可以用声音模仿萤火虫的声音。
b. 让学生与同组或同班学生分享自己的创作，并鼓励他们讨论和
提供反馈。
3. 合作演奏乐曲《萤火虫之夜》。
a. 分发乐器（如小型乌克丽丽）给学生，并指导他们共同演奏
《萤火虫之夜》这首乐曲。
b. 引导学生关注与节奏和旋律相关的演奏技巧和要点。
4. 集体演出和表演。
a. 组织学生在班级或学校集会上演出他们的音乐创作和合奏演奏。
b. 鼓励学生展示他们的个人表演技巧和音乐才能。
评估与反馈：
1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，并及时给予肯定和鼓励。
2. 通过学生的创作和演出来评估他们对音乐元素的理解和应用能力。
3. 提供反馈和建议，帮助学生进一步改进和发展他们的音乐才能。
延伸活动：
1. 鼓励学生在寒暑假期间继续探索音乐，参加音乐培训班或参与学校音乐活动。
六年级上册音乐课件-第7课《萤火虫》｜人音版(简谱)(共8张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
源自文库
萤火虫
鞘翅目萤科昆虫的通称。全世界约2000种，分布于热带、 亚热带和温带地区。中国约54种。小至中型，长而扁平，体壁 与鞘翅柔软。前胸背板平坦，常盖住头部。头狭小。眼半圆球 形，雄性的眼常大于雌性。腹部7～8节，末端下方有发光器， 能发黄绿色光。萤火虫夜间活动，卵、幼虫和蛹也往往能发光， 成虫的发光有引诱异性的作用。幼虫和成虫均捕蜗牛和小昆虫 为食，喜栖于潮湿温暖草木繁盛的地方。
萤火虫的发光细胞内有一种含磷的化学物质，称为荧光素， 在荧光素的催化下氧化，伴随产生的能量便以光的形式释出。 由于反应所产生的大部分能量都用来发光，只有2~10%的能量 转为热能，所以当萤火虫停在我们的手上时，我们不会被萤火 虫的光给烫到，所以有些人称萤火虫发出来的光为“冷光”。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人音版 六年级上册音乐教案-7 《萤火虫》
《萤火虫》音乐教案
教学目标：
1、能用柔美亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲。
2、学唱二声部。
3、用小乐器为歌曲伴奏。
4、感受夏夜的宁静，体会萤火虫无私奉献的精神以及歌曲所表达的优美宁静的意境。
教学重难点
1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、分组演唱，培养合作的意识。
教学过程
一、导入新课
(-)猜谜语引出课题
1、师朗诵歌曲《萤火虫》的歌词，学生听一听，猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？
2、说说萤火虫师：了解萤火虫吗，能说一说它吗？
二、聆听歌曲
1、初听歌曲，感受三拍子的旋律。
2、二次聆听，感受音乐情绪。
3、复听歌曲，说一说歌曲可分为几个部分。
再次听赏歌曲，找出高潮部分，并划分歌曲，让学生知道划分理
由：第一部分和第三部分相似。
三、学唱歌曲
1、学唱第一声部
1、学生视唱歌谱，找出旋律相似的乐句。
2、教师范唱歌谱，画旋律线。
3、学生带歌词演唱第一声部，并处理。
师：同学们，在夏夜里，风轻轻吹着，萤火虫萦绕在熟唾的孩子身边发着光，这样的意境我们都不忍心打破，你们觉得该用什么样的声音来演唱A部分歌词呢？
生：轻柔、柔和・・・师：那就请你们带上歌词，用清晰而又柔和声音来演唱第一部分。
2、学唱二声部。
1、师范唱歌曲并教学歌曲
2、处理歌曲：萤火虫像小灯笼，唱的时候声音位置挂的高一点。
3、跟着伴奏音乐演唱
四、完整演唱
1、完整演唱全曲。
2、完整表演，师用三角铁伴奏。
五、观看视频。
1、介绍歌手伊能静，这首歌就是她作词以及演唱。
人音版音乐六上第7课《萤火虫》课件
——萤火虫
我是谁？
——萤火虫
萤火虫的一辈子
卵
幼虫
蛹
成虫
萤火虫 萤火虫 慢慢飞 夏夜里 夏夜里 风轻吹 怕黑的孩子安心睡吧 让萤火虫给你一点光 燃烧小小的身影在夜晚 为夜路的旅人照亮方向 短暂的生命 努力的发光 让黑暗的世界 充满希望
萤火虫 萤火虫 慢慢飞 我的心 我的心 还在追
城市的灯光明亮闪耀 还有谁能记得你燃烧光亮
萤 火 虫
舒 缓 优 美
我 的心 我 的心 还 在 追
︱3 0—6 7 - ︱
︱2 - - 1 ︱1 -பைடு நூலகம்- - ︱
城 市的灯光明 亮 闪耀 还有谁能记得你燃 烧 光 亮
—4
· · · · 0—41︱ⅰ
ⅰ
–
7— 6
5—4 ︱5
2– 1 1– ︱6 6– 5—4
萤火虫 萤火虫 慢慢飞 我的心 我的心 还在追
城市的灯光明亮闪耀 还有谁会记得你燃烧光亮
燃
萤
烧
自
火
己 照
虫 舒 缓
亮 他 人
优 美
·
··
·
La — — —
· 32︱3
—
3＝4
5·1– ︱ⅰ·ⅰ–
2·—ⅰ 7—6︱5·2·–ⅰ·
·
·
·
··
67
六上音乐第七课4、荧火虫
7、小结：对歌曲的艺术处理和选择打击乐器为歌曲伴奏的活动，教师要根据歌曲所表达的意境和情感来引导学生。切记不要因为?全员参与?的热闹而破坏了歌曲所营造的宁静。歌曲的演唱除了在速度、力度上作处理外，还可以从演唱的形式上加以变化。如歌曲开始的8小节，可以安排一个学生领唱或一组学生齐唱'其余学生用?m?哼呜作伴唱，效果会不错。
（二）复习《七色光之歌》。
三、全课总结。
演唱《萤火虫》，同学间评一评
出示萤火虫的图片或者有关萤火虫的科普视频，请学生谈谈自己对萤火虫的了解，激起学生的学习兴趣。
板书设计
教学反思
本课的教学充分地调动了学生的参与热情，整节课在师生、生生的热烈互动中完成，使学生始终沉浸于愉快的气氛中，突出了学生的主体地位。本节课我为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
3、再次完整聆听歌曲，找出与歌曲开始8小节相同的旋律，知道歌曲分为三部分( ABA)。唱一唱这一部分的歌词，注意区别两部分的不同之处。
4、重点学习合唱部分。
(1)师生合作完整地演唱一次歌曲。学生唱前、后基本相同的部分，教师唱合唱部分。
思考：歌词中出现?让黑暗的世界充满希望?时，音乐发生了什么变化？
小学音乐人音版 六年级上册7七色光彩《演唱 萤火虫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级上册7七色光彩《演唱萤火虫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》
2、感受萤火虫传递的正能量
2学情分析
六年级学生对歌曲的掌握还是比较快的,如果碰到他们喜欢的歌曲,更加主动积极学习。《萤火虫》旋律带有流行歌曲的特点,舒缓而优美。相信学生会非常喜爱。
3重点难点
重点:通过学唱歌曲《萤火虫》学会付出和奉献
难点:歌曲情绪的把握以及相似乐句中休止符的准确演唱
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】学唱歌曲《萤火虫》
一、导入
欢迎同学们来到今天的音乐课堂吗,能和你们共度欢乐时光老师感到很荣幸。今天有很多老师来听课,我还真有一点小紧张。来和老师一起欣赏一段音乐吧,让我们放松心情,静静聆听,它会把你带进你内心
最渴望看到的景象。
二、新课教学
1. 聆听《萤火虫之舞》音乐片段
设问:音乐让你联想到什么?你对萤火虫有了解吗?
2. 观看科普视频《萤火虫为什么会发光》
3. 教师范唱歌曲《萤火虫》
设问:你感受到歌曲表达了怎样的意境?
板书:宁静夜晚
4. 简介歌曲
这是一首90年代的通俗歌曲,为世界展望会而创作,由台湾著名作者陈秀男、陈大力作曲,歌手伊能静作词演唱。
5. 观看伊能静和达人秀现场版视频《萤火虫》
设问:歌曲情绪如何?想唱的同学可以轻声跟唱,或者用哼鸣哼唱
6. 课件出示本节课教学目标:
(1) 用?的声音,?的速度和?力度来演唱歌曲《萤火虫》
(2) 感受萤火虫带来?的正能量
设问:老师给出的目标不完整需要你们通过这节课的学习自己总结7. 再次聆听歌曲《萤火虫》
音乐教案《萤火虫》教案
音乐教案《萤火虫》教案
一、教学内容
本节课选自《音乐课程标准》中的《萤火虫》章节。详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律演唱、节奏练习以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标
1. 让学生掌握《萤火虫》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习《萤火虫》，使学生了解和热爱大自然，培养环保意识。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的旋律和节奏。
教学重点：歌词的理解和歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：教师播放萤火虫飞舞的视频，引导学生观察萤火虫的特点，引发学生对大自然的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）
a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，互相纠正和指导。
3. 旋律演唱（10分钟）
a. 教师用钢琴伴奏，引导学生演唱旋律。
b. 学生跟随钢琴伴奏，独立演唱旋律。
4. 节奏练习（10分钟）
a. 教师用打击乐器演示歌曲节奏。
b. 学生分组用打击乐器练习歌曲节奏。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
a. 学生代表展示所学歌曲。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《萤火虫》
2. 歌词：歌词全文
3. 旋律：五线谱或简谱
4. 节奏：典型节奏型
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，练习演唱《萤火虫》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：正确演唱歌曲，并能熟练使用乐器伴奏。
人音版音乐六年级上册第7课《萤火虫》教案
人音版音乐六年级上册第7课《萤火虫》教案
一. 教材分析
《萤火虫》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的语言描绘了夏夜萤火虫飞舞的美景，歌词优美，旋律轻快，富有诗意。通过学习这首歌曲，学生可以感受夏夜的美，体验音乐带来的愉悦心情。同时，歌曲难度适中，有利于提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。他们在学习过程中积极参与，愿意主动表达自己的情感。但部分学生可能在音乐理论知识和歌唱技巧方面存在不足，需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标
1.让学生感受夏夜的美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《萤火虫》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3.通过音乐活动，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点
1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.歌词的理解和情感表达。
3.音乐理论知识的学习。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入夏夜的氛围，感受萤火
虫的美。
2.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和学习。
3.分组教学法：分组练习，互相交流，提高团队协作能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，巩固所学知识，增加趣味性。
六. 教学准备
1.教学课件：夏夜、萤火虫的图片和视频。
2.音乐教材。
3.钢琴或其他乐器。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示夏夜和萤火虫的图片，引导学生进入课堂氛围。教师简要介绍歌曲《萤火虫》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）
教师播放歌曲《萤火虫》，让学生初步感受旋律和节奏。引导学生关注歌词，理解歌曲表达的意境。
《萤火虫》音乐教案通用
《萤火虫》音乐教案通用
一、教学内容
本节课选自《音乐教育与欣赏》教材第三单元“自然与生活”中
的《萤火虫》章节。详细内容包括：了解萤火虫的生活习性及其与音
乐的关联，学习歌曲《萤火虫》的歌词和旋律，掌握简单的音乐创作
方法。
二、教学目标
1. 让学生了解萤火虫的生活习性，培养学生热爱大自然、保护生
态环境的意识。
2. 学会歌曲《萤火虫》的歌词和旋律，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过音乐创作，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点
难点：歌曲中旋律的起伏和节奏变化，以及音乐创作过程中的团
队协作。
重点：歌曲《萤火虫》的歌词和旋律学习，音乐创作方法的掌握。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
播放萤火虫飞舞的视频，引导学生关注大自然中的美好事物。
2. 歌曲学习（10分钟）
教师播放《萤火虫》歌曲，引导学生感受旋律的优美。
分组学习歌词，教师指导学生正确发音。
教师示范旋律，学生跟随学唱。
3. 音乐创作（10分钟）
教师讲解音乐创作方法，引导学生尝试创作。
学生分组进行创作，教师巡回指导。
各组分享创作成果，全班共同评价。
4. 随堂练习（10分钟）
教师选取歌曲中的某一片段，让学生进行视唱练习。
学生自主练习，教师个别指导。
布置课后作业，鼓励学生在生活中观察自然，体验音乐。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《萤火虫》
2. 歌曲旋律：简谱及五线谱对照
3. 音乐创作方法：图谱法、即兴创作
七、作业设计
1. 作业题目：观察身边的自然现象，尝试用音乐表达出来。
萤火虫音乐教案
萤火虫音乐教案
萤火虫音乐教案
一、教学目标：
1. 了解萤火虫音乐的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
3. 提高学生的音乐表演技巧和创造力。
二、教学过程：
1. 激发兴趣
播放萤火虫音乐，引导学生仔细聆听和观察，向学生介绍萤火虫音乐的由来和特点，让学生对音乐产生兴趣。
2. 学习歌曲
教师带领学生一起学唱《萤火虫》，重点教授歌曲的歌词和旋律，让学生能够清晰地唱出歌曲的每个音符。
3. 分组合作
让学生分成小组，每组选择一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，带领学生根据歌曲的旋律创作合奏伴奏，注重合奏的和谐和韵律感。
4. 合奏表演
各小组进行合奏表演，展示自己合奏伴奏的成果，让学生互相欣赏和评价，通过欣赏和反馈不断改进合奏的表演效果。
三、教学重点：
1. 学习《萤火虫》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 学会运用不同乐器创作合奏伴奏。
四、教学扩展：
1. 学生可以选择其他喜欢的音乐进行合奏创作，培养学生的音乐创造力和表演能力。
2. 学生可以尝试用身体语言或舞蹈配合音乐表演，增加表演的艺术感和趣味性。
五、教学反思：
通过这节音乐课，学生不仅学会了一首美丽的歌曲，还了解了不同乐器的演奏技巧和合奏的重要性。学生在小组合作的过程中培养了团队合作和沟通能力。通过合奏的表演，学生展现了自己的创造力和音乐表演技巧。整个教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度和对音乐的热爱，达到了预期的教学目标。
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教学设计(公开课教案)
人音版音乐六年级上册
《萤火虫》教学设计
【学情分析】
六年级一班的学生组织纪律好，对老师布置的收集资料及创编简单的律动也最好。由于学生的认知领域的发展，在以后的音乐教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式吸引学生。
【教学目标】
1.能用轻柔的演唱歌曲《萤火虫》，体验用声音表现可爱的萤火虫。
2.能随意音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
3.在老师启迪下，通用柔美的声音演唱二部合唱的韵律美。
【教学重难点】
重点：用轻柔的声音演唱歌曲《萤火虫》。
难点：准确唱好二部合唱，体味合唱的韵律。
【教学准备】
打击乐器、电子琴、多媒体课件。
【教学方法】
教唱法，谈话法，情景导入法。
【教学过程】
一、导入，创设了一个美丽夏天夜晚的情境。
1.组织教学
师生问好！弹： 1 2|3 4|5-1
5 4|3 2|1-1 1
（看到同学们的笑脸我真的很开心，今天我们的音乐活动就开始了）
2.（那么请同学们来看这里有一条旋律，让我们带着手势一起来唱一唱）
1=C(一起来)
弹3—5|3-2-|1-3-|2—1|（3遍）（同学们唱的音非常准）
3.很开心又一次和同学们走进音乐课堂。首先，请同学们闭上眼睛，和老师一起聆听一首好听的歌，思考：歌曲仿佛把我们带到了什么时间和什么地方。
4.“对，这首歌曲把我们带到了夜晚的海边，这是一个美丽而宁静的夏夜，满天繁星，非常漂亮。这么迷人的景色，还引来了一群特殊的朋友。”
这时，出示一个谜语引出课题——萤火虫。
二、新课
1.谁愿意把自己了解的有关萤火虫的知识分享给大家。
你的知识真丰富。老师也收集到了一些，请看大屏幕。
人音版音乐六年级上册第7课七色光彩《萤火虫》(课件)
歌曲分ABA1三个部分
随着琴声朗读歌词，根据歌词所描写的意 境，用柔和的声音跟琴填词演唱。
萤火虫
萤火虫 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏
《萤火虫》音乐以其独特的旋律和 歌词，为全球范围内的音乐创作提供 了灵感。据统计，自1970年代起，该 作品被众多歌手翻唱或改编，如美国 的惠特尼·休斯顿、中国的邓丽君等， 进一步传播了其影响力。
根据科学家的研究，地球上的生命起源于约38亿年前的原始海 洋。从那时起，生命经历了漫长的进化过程，形成了如今的多样 性。
萤火虫不仅是美丽的象征，也是生命的载体。萤 火虫的生命过程，传达出生命的短暂与珍贵。
萤火虫在面临困境时，展现出了生命的坚韧与顽强。 例如，当环境恶劣时，它们依然坚持生存，这体现了生 命的坚韧与顽强。
Байду номын сангаас
《萤火虫》音乐与其他音乐家的合作与 交流频繁，它的影响力延续到了21世纪， 许多现代音乐家都深受其影响。这种交流 不仅丰富了音乐的形式，也推动了音乐艺 术的发展。
据统计，有超过30%的音乐家表示他们 的创作受到了《萤火虫》音乐的影响，音 乐界对《萤火虫》进行了多次改编，包括 摇滚、流行、电子等多种风格，这些改编 版本在乐坛产生了广泛影响。
课后作业
1.用合适是速度、力度演唱歌曲较好地表现各个部分 的对比。 2.选择合适的打击乐器为歌曲A部分伴奏，与同伴合作完 成歌曲B部分的演唱，邀请家长一起完成整曲的表演。
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萤火虫
【教学目标】
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
【教学重点难点】
1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。
2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。
【教具准备】
“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。
【教学内容】
1、学唱歌曲《萤火虫》。
2、综合表演。
3、拓展。
【教学过程】
（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：
师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园：
1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语：
师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）
3、揭示课题（媒体）。
4、节奏乐园：
（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
（3）学生小组进行练习。
（4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、歌唱乐园：
（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）
师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）
师：你们都很棒。
（2）出示歌词。（媒体出示）
（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。
（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？
学生回答，教师指导演唱。
（6）师：让我们完整演唱一遍。
（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）
（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？
（学生回答）。
6、小结：
无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！