译林版四年级英语下册Unit5教案

合集下载

四年级下册英语教案-Unit5SeasonsSoundtime｜译林版(三起)

四年级下册英语教案－Unit5 Seasons Sound time | 译林版（三

起）

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用有关季节的词汇和

句型，能够在日常生活中描述和讨论季节变化和天气情况。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英

语综合语言运用能力，培养学生合作学习和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生探索自然和季节变化的热情。

二、教学内容

1. 词汇：season, spring, summer, autumn, winter, sun, cloud, rain, wind, snow

2. 句型：－What's the weather like in ? －It's

3. 功能：描述和讨论季节变化和天气情况

三、教学重点与难点

1. 教学重点：掌握有关季节的词汇和句型，能够在实际情境中运

用所学知识进行交流。

2. 教学难点：正确理解和运用描述季节和天气的词汇和句型，提

高学生的听说能力和语言运用能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片

2. 学具：英语课本、练习册、文具

五、教学过程

1. 导入：通过播放季节变化的视频，引导学生进入本课的主题。

2. 新课呈现：通过图片和实物展示，教授有关季节的词汇和句型。

3. 练习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生练习和巩固所

学知识。

4. 交流与应用：通过创设情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

六、板书设计

1. Unit5 Seasons Sound time

新译林牛津小学英语四年级下册Unit5教案

—－可编辑修改，可打印——

别找了你想要的都有！

精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——

全力满足教学需求，真实规划教学环节

最新全面教学资源，打造完美教学模式

朱桥镇五里小学备课笔记

Check

3.Detail reading and underline

T: Well done! You are read carefully. (屏幕将刚刚match图中Su Yang戴手套图和T: Look at Sun Yang’s gloves. They’re

Whose … is this?

I t’s …’s.

四年级下册英语教案Unit5 Seasons 译林版

4B Unit5 Seasons (story time)教案

一、教学目标：

1. 认识、会读单词spring, summer, autumn, winter; warm, hot, cool, cold; season

2. 认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites, go boating，eat ice creams，

go swimming，have picnics，go climbing，make snowmen，go skating并能体会其趣味性

3. 能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对

照板书提示背诵四首诗歌

4. 能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，创

作出一首简单的小诗

二、教学重点：

1. 掌握单词spring, summer, autumn, winter

2. 知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性

3. 能正确且有感情地朗读四首诗歌，从中体会到诗歌之美以及季节之美

三、教学难点：

1.能在老师的指导下有感情地诵读本首诗歌。

2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

3.能创编一首季节诗歌。

四、教学准备：PPT，板书卡纸

五、教学过程：

Step1. Warming up.

1.Greetings.

1)What day is it today?

2)What’s the weather like today?

2.Watch a video

Watch a video and answer: What is this video about?

四年级下册英语教学设计-Unit5 Seasons(Story time)译林版(三起)

四年级下册英语教学设计-Unit5 Seasons（Story time）译林版

（三起）

一、教材分析

本教材来自于译林版小学英语（三年级起点），是四年级下册的其中一个单元——Seasons（Story time）。本单元旨在让学生能够掌握节气和季节的基本词汇、理解俱乐部门口的告示、学习用一般现在时描述天气和季节，并通过阅读以及多种语言输出方式提高学生的语言能力。

二、教学目标

1.掌握节气和季节的基本词汇。

2.能够理解P66俱乐部门口的告示。

3.学会使用一般现在时这种时态。

4.提高学生的口语及听力水平。

三、教学重难点

1.教学重点：本课的重点是让学生理解并掌握节气和季节的基本词汇。

2.教学难点：本课的难点是学习一般现在时这种时态，并且提高学生的口语及听力水平。

四、教学内容及时间分配

1. 教学内容

1.词汇——spring, summer, autumn, winter, season, weather。

2.语法——一般现在时。

3.阅读——Story time。

2. 时间分配

1.词汇学习（10分钟）；

2.一般现在时语法讲解（20分钟）；

3.练习及拓展（20分钟）；

4.阅读（30分钟）；

5.学生活动及总结（10分钟）。

五、教学活动设计

1. 词汇学习（10分钟）

1.在黑板上写下Spring、Summer、Autumn、Winter、Season，让学生一个个

读出来，并帮助他们记住这些词汇的基本含义。

2.让学生分组，并把Winter、Summer等词按照不同的季节进行分类。

2. 一般现在时语法讲解（20分钟）

Unit5Seasons(教案)译林版英语四年级下册(1)

生成Weather
2.Learn the poem.
(1)Let’s watch and tick.
Who are they?
T: What aspects of seasons are they talking about?
生成Activities
(2) Let’s read and underline.
采用合作学习法，利用同桌讨论形式生成天气类单词，激活旧知。
看图片快速说句子游戏，运用了TPR教学法，巩固了所学的季节名称、天气类单词，并练习用完整的句子介绍四季的特征，同时也训练了学生的注意力和反应能力。
利用多媒体课件呈现课文动画，学生探索新知的欲望非常强烈，并采用了任务教学法，他们带着浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识学习。
3.通过文本的学习，能有感情地朗读小诗。
4.通过绘本阅读，能综合运用本课时的词汇和句型创编小诗。
二、目标确定的依据
1．内容分析
本单元的主要内容是学习描述不同季节的气候特征，以及在不同的季节里人们经常从事的活动。本课是在小诗里学习季节、天气、活动类单词以及相关句型In…, it is…We…并要求学生在第一课时会听、说、读这些词汇与句型，以及在适当的情景中正确运用。
T: What do they do in four seasons?
(3) Let’s check
T: What do they do in spring?

译林版四年级下册Unit5Seasons教案

Unit5 Seasons

Teaching content

本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同季节里人们经常从事的活动。我会先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自己描述，体现循序渐进的教学方式。在教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。

Teaching aims and learning objectives

这节课学完后学生应达到的目标

一、能听懂、会说、会读Seasons,Weather.

二、能听懂、会说、会读句型：In spring, it is warm. We go boating.

三、能听懂、会说、会读fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go climbing,go skating,fine,hey,whose.

四、能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.

五、能熟练唱出歌谣：A sunny day。能听懂、会说、会发字母i 在单词中的读音。Focus of the lesson and predicted area of difficulty

一、能听懂、会说、会读Seasons,Weather.

二、能听懂、会说、会读In spring,it is warm.We go boating.

三、能听懂、会说、会读fly,kite,go boating,go swimming, picnic, go climbing, go skating,fine,hey,whose.

译林版四年级英语下册-Unit-5-Seasons-教学设计

译林版四年级英语下册Unit 5 Seasons 教学设计

教学内容：译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons（Story time）教材分析：

Story time板块作为单元的起始课时，围绕Seasons的主题展开学习，主要以

和文字的形式呈现了四个季节的气候特征以及孩子们在这四个季节中通常做的活动，表达了对自然和生活的热爱。本课时内容贴近学生的日常生活，是学生比较喜欢的话题之一，有利于学生之间展开交流。

教学设计思路：

本课的设计遵循课程标准和“融学课堂”教学改革中提出的各项要求，努力实现5G课堂。给学生提一些问题；给学生做一项任务；给学生留一段时间；给学生作一次交流；给学生当一回老师。将希沃软件与课堂相结合，充分利用希沃软件中的各项功能辅助教学。从不同天气对人们活动的影响开始谈起，再结合动画了解不同季节的气候特征，最后将季节、气候和人们的活动相结合进行学习。在整体设计教学目标的过程中，教师充分考虑语言的渐进性，将语言教学置身于学生的实际生活中，充分体现英语教学的交际性。通过学习和读演Story time，最终学生们在适当的情境中使用所学语言。

学生情况分析：

四年级的学生，求知欲强，敢于表现自我。他们能在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、学习语言，具有一定的语感和良好

的听说读写技能，具备用英语进行日常交流的能力。

教学方法：

多媒体教学法，情景教学法，合作学习法，体验学习法等。

教学目标：

（一）语言知识目标：

1. 能听懂、会读、会说：fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating。

牛津译林版英语四年级下册《Unit5Seasons》第五单元优秀教案

Unit5 SeaSOnS 教案

教学目标

1. 能听懂、会说、会读、会写 SeaSon, SPring, warm, summer, hot, autumn, cool, Win ter, cold 。

2. 能听懂、会说、会读、会写 In SPring, it is warm. We go boating 。

3. 能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

4. 能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

教学重难点

1. 能听懂、会说、会读、会写 SeaSon, SPring, warm, summer, hot, autumn, cool, Win ter, cold 。

2. 能听懂、会说、会读、会写 In SPring, it is warm. We go boating 。

3. 能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

4. 能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

教学方法 Q-and-A method、work in PairS 、

free discussion 、Group works

教学工具PPT、卡片、挂图

教学过程

SteP 1 : Warm UP

1. Greet in g.

2. Play a game: LiSte n and guess.

T: Do you like liste ning to the music?

T: Yes, I like it too. Now let ' S play a game about it. When you listen

to the son g, if you know the n ame of the song, PIeaSe tell me as soon as possible.

新译林牛津小学英语四年级下册Unit5教案

will choose some excellent postcards、

最佳美术奖：Who draws the pictures the most beautifully

最佳书写奖： Who writes the introduction of your favorite

season without mistakes

最佳表述奖：Who can show us your postcard and introduce your

favorite season with emotion

Step Four: Homework

1、巩固诵读Story time诗歌。

2、抄写本单元有关季节得四会单词。

3、继续完成未完成得明信片绘制。

六、板书设计：Unit 5 Seasons

教

学

反

思

课题Unit 5 Seasons 课型新授课时 3

教学目标1、学生能够阅读并理解卡通部分得幽默，并能表演故事内容。

2、学生能够模仿卡通部分得故事内容续写故事。

3、学生能够有感情地演唱歌曲A sunny day。

4、学生能够模仿书上得歌曲创编新歌。

重难点1、学生能够阅读并理解卡通部分得幽默，并能表演故事内容。

2、学生能够模仿卡通部分得故事内容续写故事。

3、学生能够有感情地演唱歌曲A sunny day。

4、学生能够模仿书上得歌曲创编新歌。

教具

学具

准备

光盘单词卡片，课文图片，PPT

朱桥镇五里小学备课笔记

S: They’re Yang Ling, Mike, Su Yang and Su Hai、

2、 Listen and tick、

四年级下册英语教案-Unit5Seasons(Storytime)译林版(三起)

译林版英语四下Unit5 Seasons

教学内容：Story time

教材分析：

本单元主要围绕春、夏、秋、冬四个季节的天气和活动展开。因

为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，所以学生应该会很感兴趣。这一单元比较特殊的地方在于，它是以诗歌的形式呈现的，在

此之前学生从未接触过。因此，怎样让学生体验英文诗歌，感受英文

诗歌的美，教师应抓紧契机。

教学目标：

知识技能目标：

1.听懂、会说、会写、会应用季节类的单词：season/spring/summer/autumn/ winter/warm/hot/cool/ cold

2.听懂、会说、会写、会应用词组fly kites/go boating/have

ice creams/go swimming/have picnics/go climbing/make snowmen/go skating

3.能在老师指导下有感情地朗诵诗歌。

4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

情感目标：

1.通过本课的学习，让学生体验季节的美，体会英文诗歌的美。

教学重难点：

1.听懂、会说、会写、会应用季节类的单词：season/spring/summer/autumn/ winter/warm/hot/cool/ cold

2.听懂、会说、会写、会应用词组fly kites/go boating/have

ice creams/go swimming/have picnics/go climbing/make snowmen/go skating

3.能在老师指导下有感情地朗诵诗歌。

译林版英语四年级下册 Unit 5 Seasons Story time教案设计

译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons Story time教案设计Step 1 Greeting and enjoy a song

T: Nice to see you, boys and girls. First let’s enjoy a song, a beautiful song. What is the song about?

(播放视频)

S: ...

（学生随便回答，教师引导到seasons ）

Step 2 Presentation

1 Present the title

T: So today, we are going to learn Unit 5 Seasons

2 Learn the words about seasons.

T: There are four seasons in a year. What are they? Can you try to look and say?

3 Talk about spring

T:Let’s talk about the weather in different seasons.

T: In spring，it is warm. I wear a jacket or a sweater. (呈现夹克衫和毛衣的图片）Read together.

T: How about summer, autumn and winter? Please work in two and discuss.

In summer，it is I wear .

新译林版英语四年级下册第五单元精品教案含有旁注、说课、板书

英语(四年级下册)

Unit 5 Seasons

Story time

Teaching contents教学内容

Story time

Teaching aims and learning objectives教学目标

1. 能听懂、会读、会说：fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go

skating。

2. 能听懂、会读、会说日常用语：In spring, it is warm. We go boating.

3. 能正确地朗读并理解语篇内容，在图片和语言提示下复述语篇。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论不同季节的气候特征以及在不同

季节里人们经常从事的活动。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点

教学重点：能正确地朗读并理解语篇内容，在图片和语言提示下复述语篇。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论不同的季节和人们的活动。

Teaching procedures 教学过程

Step 1 Free talk

1. T: It’s a warm day today, isn’t it?

S: …

(出示课件图片，学习warm)

T: What do we do on warm days?

S: We …

(出示课件图片，学习：go boating, fly kites, pick strawberries, …)

【设计意图：师生通过谈论天气和人们的活动为课文学习进行铺垫。如果天气不好（不温暖），可以通过课件中的图片直接引入学习。】

四年级下册英语教案Unit5SeasonsSoundtime译林版

Now, you can make your ownalbum.
Ss make the seasons in groups.
学生原有的知识和经验是教学活动的起点。本课伊始，教师以游戏的形式带领学生复习前两课时学过的季节、气候类单词及活动类短语。这是基于前两课时学习基础展开的教学，教师站在一定的平台和高度入课，顺着儿童已有的知识经验开展教学，既活跃气氛又复习旧知。
Tips:四人小组，每人选择一个季节并根据图片提示来说一说。
评分规则：新|课|标|第|一|网
四位主持人分工明确，基本完成对介绍内容★
四位主持人配合默契，介绍中基本无口语错误★★
四位主持人配合默பைடு நூலகம்，遣词造句无误，声情并茂地展开介绍★★★
【学生学习评价】在听录音连线环节，所有学生都能正确的完成听音配对。
1.能够熟练说出本单元有关季节的词汇。
2.能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
3.能体会字母i的发音/ai/。
4.学生能够有感情地演唱歌曲A sunny day。
5.学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
重点
1.能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
2.能体会字母i的发音/ai/.
3.学生能够有感情地演唱歌曲A sunny day。
教师报含有i相同音素，学生没有学过的新词，让学生根据发音规律试着进行拼写。
学生分小组制作季节相册。教师应在课堂中提供给学生自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。此活动从儿童的经验出发，认真考虑儿童原有的知识经验，并与他们的实际生活经验紧密结合。

译林版四年级下册英语Unit5 Seasons (Story time) 教案

人教版PEP四年级下册英语Unit5 Seasons (Story time) 教案

教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。

3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。

教学难点：1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

教学准备：PPT.

教学过程：

Step1. Warm up.

1.Greeting.

2.Play a game: Listen and guess.

T: Do you like listening to the music?

T: Yes, I like it too. Now let’s play a game about it. When you listen to the song, if you know the name of the song, please tell me as soon as possible.

四年级下册英语Unit 5 Seasons(Fun time)教案-

译林版英语四下Unit 5 Seasons(Fun time&Song time)

教学目标：

1. 能听得懂，会读，会说，会写单词：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold.

2.能听得懂、会读、会说句子：

We like spring/summer/autumn/winter.

In…, it is warm/cool/hot/cold. We… (具体活动)

3. 自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。

4. 有感情地朗读课文。

5.会做季节卡

6.会唱“A sunny day”

教学重难点：

重点：有感情地朗读课文。

会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。

难点：会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。教具准备：PPT,板书

教学流程：

Step 1 Free talk

1.T: What day is it today?/What season is it now?

What can you do/see in spring?

T: I like spring, because I can play games outside, do you like games?

let’s play a game. Please try to guess what season it is. (PPT显示游戏内容)

Ss: (学生根据老师出示的图片和单词猜)

Step 2 Talk about the four seasons

译林版(三起)四年级下册英语Unit5 Seasons (Story time)

4B Unit5 Seasons (Story time)教案

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。

3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

教学重点：

1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。

教学难点：

1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

教学准备：PPT.

教学过程：

Step1. Warm up.

1.Greeting.

2.Sing a song

T: Do you like listening to the music?

T: Sing a song.<<A sunny day>>

Step2. Presentation.

1.Learn the weather: warm/fly kites/go boating/go climbing/have picnic.

T: What’s the weather like in this song?

T: Yes, it’s sunny and warm.(Teach: warm)