生产过程中人的不安全行为辨识和控制措施
生产过程中人的不安全行为辨识和控制措施
生产过程中人的不安全行为辨识和控制措施首先，辨识不安全行为的第一步是了解不安全行为的特征和类型。
例如，经常发生的危险动作包括：违反安全操作规程、不穿戴个人防护装备、忽视警示标志等。
此外，擅自抽烟、饮酒等也属于不安全行为。
在日常生产中，要注意观察和记录这些不安全行为的发生频率和原因。
通过分析这些数据，可以更好地识别和辨识不安全行为。
其次，要采取有效的控制措施来减少或消除不安全行为。
这些措施可以分为五个方面：1.加强安全培训和教育：提供全面的安全培训，向员工普及安全意识和安全知识。
教育员工关于危险行为和控制方法的重要性，强调他们对个人安全和他人安全的责任。
2.制定和执行安全规程：制定和实施明确、具体的安全规程，并确保员工知晓和遵守。
规定员工必须穿戴个人防护装备、禁止在生产现场吸烟等。
3.定期检查和维护工作场所：定期检查工作场所的安全状况，确保设施和设备的正常运行和可靠性。
对发现的问题进行及时维修和处理。
4.增加监控和监督措施：通过安装监控设备、增加安全巡逻人员等措施，对员工的行为进行监督和监控。
及时发现并制止不安全行为。
5.奖惩制度：建立奖惩制度来激励员工遵守安全规程和执行安全措施。
对违反规定的员工进行惩罚，同时对遵守规定的员工进行奖励和表扬。
此外，还应当定期进行安全管理和评估，以发现和解决潜在的安全风险。
这包括安全培训计划的效果评估、生产过程中的隐患排查等。
总之，在生产过程中，辨识和控制人的不安全行为是确保生产安全的重要一环。
通过加强安全教育、制定规章制度、增加监控设备和加强对员工的监督，可以有效减少不安全行为的发生。
同时，要建立健全的奖惩制度和进行定期的安全管理和评估，以及时发现和解决潜在的安全风险。
只有全面采取这些措施，才能减少事故发生的可能性，保障人们的生命财产安全。
煤矿生产中人的不安全行为分析
煤矿生产中人的不安全行为分析
总结起来有以下几种情况：
无知 行为
故意 行为
错误 指令
人的思想意识 支配人的心理动机， 心理动机又决定人的操作行为
错误 操作
煤矿生产中人的不安全行为分析
A
错误指令也就是领导干部的违章指挥
B
无知行为也就是职工的无意违章行为
故意行为主要是具有懒惰、侥幸、习惯、从众、
C
逞能、逆反心理因素的职工有意识的违章行为
E
错误操作主要是部分干部职工工作过程中的
遗漏 操作、增加操作、误时操作和失误操作
的违章行为
煤矿生产中人的不安全行为分析
人的思想意识支配人的心理动机，心理动机又决定人 的操作行为，人的行为常常会受情绪和环境的影响。总结 以上分析，下列几种人容易违章发生事故：对规程措施一 知半解的人；生产中性子急燥的人；常抱有侥幸心理的人； 自持艺高胆大的人；劳骚多对工作有抵触情绪的人；自认 为“人缘关系好，违章不受罚”的人；兴奋过度的人；悲 伤过度的人；上小班的人；不注意休息，过分劳累的人。
煤矿生产中人的不安全行为分析
煤矿生产中人的不安全行为分析
煤矿生产中人的不安全行为分析
近年来，煤矿行业发生的安全生产事故，损失之重，影响之 大，频率之高，令人胆战心惊。从煤矿生产事故的发生深层次原 因分析，煤矿生产事故绝大多数由"三违"导致。可以说，在一定 程度上，扼制"三违"就能最大限度地避免生产事故。深入分析" 三违"成因，从诸多的矛盾中揭示主要矛盾，提出治理对策，才 能实现安全生产与长治久安。
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煤矿生产中人的不安全行为分析(最新版)
( 安全管理 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改煤矿生产中人的不安全行为分析(最新版)Safety management is an important part of production management. Safety and production are inthe implementation process煤矿生产中人的不安全行为分析(最新版)煤矿的不安全生产表现形式有：一是工作环境的不安全因素；二是物的不安全状态；三是人的不安全行为。
人的不安全行为的直接体现就是“三违”——违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，三违中表现最为突出的又是违章作业。
分析多年的事故案例，绝大部分事故发生的直接原因都是违章作业造成的。
从思想、心理、行为方面分析，主要表现为：一、思想方面有不安全行为的人，安全生产思想意识淡薄，自主保安和相互保安意识都差，从思想认识上就认为安全是领导、组织、别人要我安全，不是我要安全的错误认识，主要表现为：1、麻痹思想；2、无所谓思想；3、侥幸思想。
二、心理方面1、图省事的懒惰心理。
违章作业的根本原因就是图省事，怕麻烦，遇有工作现场环境和物的状态变化为不安全因素时，不主动和积极处理，最后导致事故的发生。
2、侥幸心理。
安全思想意识差的人，侥幸心理最强，都认为违章作业不一定酿成事故，一旦事故发生，又后悔莫及。
3、习惯心理。
长期的艰苦工作，随时变化的井下作业环境，有的职工养成了违章作业的不良习惯，一旦无人监督就违章蛮干，不出事还自鸣得意。
工龄长的老工人最为突出。
4、从众心理。
特别是新工人，见别人违章省事，也未出事故，时间一长，也违章作业。
5、逞能心理。
主要是生产骨干，自恃工作时间长，经验多，为了赶任务，抢时间，玩英雄主义，带头违章。
7.2.1生产过程人的不安全行为辨识
生产作业过程人的不安全行为、辨识
淄博博宣工贸有限公司
二〇一七年
一、人的不安全行为理解
在生产过程中，人们进行一系列的行为活动，这些行为或是安全行为或是不安全行为。
人的安全行为是人在生产活动中对影响系统安全性的外界刺激经过肢体作出的理性的、符合安全作业规范的行为反应，通过人的一系列动作最终达到预期的安全目标。
人的不安全行为是指人的行为的结果偏离了规定的目标，或超出了可接受的界限，并产生了不良后果。
人的不安全行为又分为有意识的不安全行为、无意识的不安全行为：有意识不安全行为是指有目的、有意识、明知故犯的不安全行为，其特点是不按客观规律办事，不尊重科学，不重视安全。
如一些人把安全制度、规定、措施视为束缚手脚的条条框框，头脑里根本没有“安全”二字，不愿意改变错误的操作方法或行为，甚至发生事故；有些人虽懂得安全工作的重要，但工作马虎，麻痹大意。
还有些人明知有危险，迎着危险上，企图侥幸过关，致使事故发生。
无意识的不安全行为是一种非故意的行为，行为人没有意识到其行为是不安全行为。
人可能随时随地碰到预先不知道的情况，加上外界也源源不断地供给人各种信息，因此，就存在如何处理这些信息和采取什么行为的问题。
人的信息处理能力，核心在于判断，即以本身记忆的支持与经验为前提，与操作对象的信息和反馈信息进行比较的过程。
同时，往往还要受到人的生理和心理因素的限制或影响。
二、生产过程人的不安全行为辨识。
生产过程中人的不安全行为
202211//1111//1111
第一页，共73页。
为什么要研究人的不安全(ānquán)行为？
1、统计资料
法国电力公司安全(ānquán)分析研究报告指 出，70%-80%的事故与人的不安全(ānquán) 行为有关。 日本劳动省对制造业伤亡事故原因分析， 85687起歇工(xiē gōng)4天以上的事故中， 92.4%。
判断 （信息加工处理）
行为 （反应）
人的不安全行为——由于信息(xìnxī)输入失误导致判断 失误而引起的误操作。
39
第三十九页，共73页。
4.2 人的行为(xíngwéi)失误
1）感觉过程失 误（信息输入）
信号缺乏足够 的诱引效应 认知的滞后 效应 判别失误
知觉能力缺陷 信息歪曲 和遗漏 错觉
40
如电路接通(jiē tōnɡ)断开、阀门开放等 采用“指示唱呼”
产生非单调刺激，或悦耳的信号。
同时进行几种活动，每一种都是熟悉的， 且其中一种活动在某种程度上已达到自动 化水平。
第三十四页，共73页。
生产过程(guòchéng)中的心理变化与安全
一、人的行为概述
4、生产过程 中人的不安 二、人的行为失误
体表特征：体力、身高、气质✓、智儿力童等时期； ✓ 成人
影响最大的因素：
家庭；
习惯✓行为性—格—、职态业 度； 经验✓ 安全知识
学校教育；
工作环境和社会经历；
文化背景。
心理过程和个性心理
观念和价值取向
身体状况——生理缺陷；患病；
第十二页，共73页。
4.1 人的行为(xíngwéi)概述
4.1.3 人的行为共同特征
煤矿生产中人的不安全行为分析
加强安全培训，提高员工安全意识
定期进行安全检查，及时发现并消除安全隐患
加强设备维护，确保设备安全运行
建立应急响应机制，提高应对突发事件的能力
05
建立应急预案
制定应急预案，明确应对措施和责任人
定期进行演练和评估，不断完善应急预案
建立应急救援队伍，确保及时有效进行救援工作
加强员工培训，提高应对突发事件的意识和能力
类型：可分为操作失误、违章指挥、违反劳动纪律等
危害：可能导致事故发生，造成人员伤亡和财产损失
预防措施：加强安全教育，提高员工安全意识，加强安全管理，严格执行安全规定和操作规程
产生原因
安全意识淡薄：对安全知识、技能和意识缺乏重视
操作不当：违反操作规程，导致事故发生
疲劳作业：长时间工作，导致注意力不集中，反应迟钝
明确责任主体：明确各级管理人员和员工的安全责任
制定责任追究制度：制定明确的责任追究制度，对违反安全规定的行为进行处罚
开展安全文化活动
开展安全检查，及时发现并纠正不安全行为
建立安全文化墙，营造安全氛围
举办安全知识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赛，提高员工安全意识
组织安全培训，提高员工安全技能
感谢您的观看
忽视安全培训：不参加安全培训，不了解安全知识，缺乏自我保护意识
疲劳作业
长时间连续工作，导致身体疲劳
睡眠不足，影响精神状态
忽视安全操作规程，导致事故发生
忽视安全防护措施，增加事故风险
03
对个人安全的影响
导致人身伤害：可能导致员工受伤甚至死亡
影响健康：长期接触有害物质可能导致职业病
影响家庭：员工受伤或死亡会对家庭造成巨大打击
心理压力：工作压力、家庭压力等导致情绪不稳定，影响安全行为
生产中不安全因素有哪些内容安全生产
生产中不安全因素有哪些内容1、安全生产中常见的危险因素有哪些生产过程中人的不安全行为及预防措施（一）操作错误、忽视安全和警告1、不按规定的方法使用机械、设备等。
如，未经许可开动、关停、移动机器；开动、关停机器时未给信号；开关未锁紧，造成意外转动、通电或漏电；忘记关闭设备等。
2、使用带病的机器设备、工具等。
3、机动车超速，机动车违章驾驶等。
4、预防措施：必须严格执行安全规章制度和安全技术操作规程，每个员工都必须严格按操作规程作业，自觉遵章守纪。
（二）不采取安全措施1、不防止意外危险，机械部分的固定不稳妥。
2、不防止机械装置突然开动，未设置必要的标志、信号等。
3、预防措施：安全措施是保证安全生产的有效手段，有关部门和每个员工都要认真对待。
操作前，要严格检查，做到没有有效的安全措施不操作。
操作过程中，要坚守岗位，并严格按操作规程作业。
（三）造成安全防护装置失效1、拆除或移走安全装置，使安全装置不起作用或安全装置调整错误。
2、预防措施：不得贪图工作方便，违章将安全防护装置拆除或移动。
对安全装置在操作前，要认真进行检查，确认有效后，方可进行生产作业。
在正常的操作过程中，往往会因人们的不安全意识而造成某种危险状态，从而埋下事故的隐患，导致他人或自身受到伤害。
针对这种状况，除要开展对员工的经常性安全教育外，有关部门还必须加强检查，员工之间也要进行互查，消除人们的不安全意识，杜绝危险状态的产生。
（四）使用保护用具、防护服装方面的缺陷1、不使用保护用具，不穿安全防护用品。
2、防护用品用具的选择或使用方法有误。
3、使用不安全装束。
如，不穿工作装进入现场工作等。
4、预防措施：为提高劳动保护用品的使用效果，除了合理发放和正确使用外，还应教育员工爱护公物，妥善保养，杜绝乱用乱扔现象，防止损坏遗失。
需特别强调的是：专用劳动保护用品用具，一定要按照用品的养护要求由专人保管，正确选择，以免变质、老化、失效，造成事故或人身伤害。
煤矿生产中人的不安全行为分析
煤矿生产中人的不安全行为分析煤矿的不安全生产表现形式有：一是工作环境的不安全因素；二是物的不安全状态；三是人的不安全行为。
人的不安全行为的直接体现就是“三违”——违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，三违中表现最为突出的又是违章作业。
分析多年的事故案例，大多数事故的直接原因是非法操作。
从思想、心理、行为方面分析，主要表现为：一、意识形态方面有不安全行为的人，安全生产思想意识淡薄，自主保安和相互保安意识都差，从思想认识上讲，我们认为安全就是领导、组织、别人要我安全，不是我要安全的错误认识，主要表现为：1、麻痹思想；2、无所谓思想；3、侥幸思想。
二、心理方面1、图省事的懒惰心理。
违章作业的根本原因就是图省事，怕麻烦，当工作现场的环境和物体状态变为不安全因素时，不主动和积极处理，最后导致事故的发生。
2、侥幸心理。
安全思想意识差的人，侥幸心理最强，人们认为，非法操作不一定会导致事故，一旦事故发生，又后悔莫及。
3、习惯心理。
长期的艰苦工作，随时变化的井下作业环境，一些工人养成了非法操作的坏习惯，一旦无人监督就违章蛮干，不出事还自鸣得意。
工龄长的老工人最为突出。
4、从众心理。
特别是新工人，很容易看到其他人违反规则，也未出事故，时间一长，也违章作业。
5、逞能心理。
主要是生产骨干，自恃工作时间长，经验多，为了赶任务，抢时间，玩英雄主义，带头违章。
6、马虎心理。
有的职工天性马虎，培训不注意听，规程措施不熟悉，现场工作满不在乎，大大咧咧，工作让人不放心，无意识的违章，最容易发生事故。
7、逆反心理。
由于领导工作方法不好，管理办法有问题，或是考核不公平公正，使职工心情不舒畅，产生逆反心理，抵触情绪，不但违章作业，还会破坏安全设施。
三、行为方面安全意识薄弱和不安全心理行为的人，会直接或间接地产生事故的错误动作，表现在行动上的特点是：不按客观规律办事，不按规程措施施工。
对领导和管理者而言，是不按上级规定作出错误指令。
对操作者来说，是不按规程措施作业的违章现象。
商场人的不安全行为辨识和控制措施
生产过程中人的不安全行为辨识和控制措施AQ-7-01 不安全行为可能后果采取的措施备注进入作业区域不按规定正确佩戴和使用劳动防护用品砸伤、磕碰工作时按要求劳保着装，加强安全意识及规范性活动培训；工作中相互纠正在消防器材，动力配电箱、板、柜周围堆放物品且违反堆放间距规定；紧急情况下影响操作按规定，在消防器材，动力配电箱、板、柜周围禁止堆放物品劳动保护服装不合体；工作不协调更换工作中不遵守劳动纪律，从事与生产无关的活动人身伤害加强培训，要求员工遵守劳动劳动纪律指定区域、类型作业时不穿安全鞋；触电、人身伤害工作时按要求劳保着装，加强安全意识及规范性活动培训；工作中相互纠正生产、施工场地环境不良人身伤害改善操作环境安全防护用品、用具配备不全、数量不足、质量不良人身伤害按国家标准，为员工购买、配备安全防护用品擅自决定变动、拆除、挪用或停用安全装置和设施设备故障、人身伤害加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行设备运转时，跨越、触摸或擦拭运动部位人身伤害加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行调整、检修、清扫设备时未切断电源，测量工作时未停车人身伤害加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行擅自启用查封或报废设备人身伤害加强安全教育和自我保护意识登高作业不系安全带；坠落加强安全教育和自我保护意识气焊气割作业中不戴护目镜；职业病加强安全教育和自我保护意识焊接作业不使用保健口罩；职业病加强安全教育和自我保护意识与正在作业中的人交谈；人身伤害加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行酒后进入施工现场或上岗作业；人身伤害加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行在禁火区内吸烟或未在指定处吸烟；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行作业时间内在作业场所打闹、嬉戏；人身伤害加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行站在道路中间交谈；车辆伤害加强安全教育和自我保护意识在照明不足的情况下作业；人身伤害加强安全教育和自我保护意识，改善工作条件操作机械设备时精力不集中；人身伤害加强安全教育和自我保护意识不按时参加安全教育或培训；人身伤害严格按照规章制度执行不对施工环境进行安全确认；人身伤害加强安全教育和自我保护意识职业禁忌症者未及时调换工种；职业病加强安全教育和自我保护意识，采取必要的防护用品，改善工作条件交接工作不明确；人身伤害加强安全教育和自我保护意识单手上下直爬梯；坠落加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用在没有防坠措施的高处边缘逗留；坠落加强安全教育和自我保护意识不妥善放置高处作业中使用的工具、工件；物体打击加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用在吊车负重下方通行；砸伤、人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用吊运物件时未避开地面施工人员；砸伤、人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用不听他人劝阻进入危险区域；人身伤害加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行无视危险标识进入危险区域；人身伤害加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行随便进入其它作业场所；人身伤害加强安全教育和自我保护意识，严格按照规章制度执行随意触摸不熟悉的机械、器具及控制开关；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用未经许可擅自拆除安全警示标识；人身伤害严格按照规章制度执行无许可证件从事特种作业；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用作业前不对所用器具进行安全检查；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用危险作业未经审批或虽经审批，但安全措施未落实；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用使用不属于自己使用的工具、设备；人身伤害加强安全教育和自我保护意识不按指挥人员的指挥吊运作业人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用私自拆卸所用工具上的安全装置；人身伤害加强安全教育和自我保护意识密闭场所采用明火照明；人身伤害加强安全教育和自我保护意识随便摆放施工辅料和生产成品；人身伤害加强安全教育和自我保护意识施工条件不成熟时勉强施工；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用作业姿势勉强；人身伤害、职业病加强安全教育和自我保护意识改善工作条件以投掷方式接送工具、工件；物体打击事故加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用撞击带压工业气瓶；爆炸加强安全教育和自我保护意识严格按规程执行氧气和乙炔未分开存放爆炸加强安全教育和自我保护意识严格按规程执行乙炔气瓶放倒使用；爆炸加强安全教育和自我保护意识严格按规程执行交叉作业时，不与其他作业人员进行沟通；人身伤害加强安全教育和自我保护意识压力容器内部作业时采用高于12伏的照明电压；触电加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用在无人监护的情况下进入狭小、密闭舱室作业；窒息加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用下雨时露天进行电焊、气刨作业，不采取防触电措施；触电加强安全教育和自我保护意识密闭容器内焊接作业，不采取防触电措施；触电加强安全教育和自我保护意识潮湿场所进行电焊作业，不采取防触电措施；触电加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用行使监护职责时擅自离岗；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用使用已报废的设备和工具；人身伤害加强安全教育和自我保护意识报废处理随意挪用现场安全设施或损坏现场安全标志人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行使用有安全缺陷的工具或安全用具；人身伤害加强安全教育和自我保护意识报废处理起重作业时观察不全面、指挥信号不确切；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按起重规程执行站在吊物上指挥吊运作业；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按起重规程执行超载使用起重设备；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按起重规程执行起重作业吊运物件时捆绑不牢；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按起重规程执行未经许可，随意拉设临时供电线路；触电加强安全教育和自我保护意识检修电器设备（施）未停电、验电、接地及挂牌操作；触电加强安全教育和自我保护意识焊接工作回路线连接不规范；触电加强安全教育和自我保护意识擅自拉设生产中非安全电压供电的固定照明设施；触电加强安全教育和自我保护意识厂区内驾驶超速（20公里/小时）；车辆伤害加强安全教育和自我保护意识电焊工不对焊机进行保护接零；触电加强安全教育和自我保护意识电气设备在收工后没有及时切断电源；触电加强安全教育和自我保护意识气焊气割设备在收工后不及时关闭气源；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识禁火区域内未经许可擅自动火；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识随意放置物件，阻碍防火、逃生通道；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按规程执行不了解作业场所周围情况，随意动火作业；火灾、爆炸加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用周围存在火灾或爆炸因素时，冒然动火作业；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识在不明来历的小型桶类容器上进行焊割作业；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识冒然对带压管道、容器进行焊割作业；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用焊工作业完毕后不及时清理遗留火种；火灾加强安全教育和自我保护意识在消火栓、灭火器等关键部位周围堆放物件；人身伤害严格按照规章制度执行用水或泡沫灭火器扑救尚未断电的电气火灾；漏电加强安全教育和自我保护意识在电气开关下存放易燃易爆物质；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识私自存储燃油等危险物质火灾加强安全教育和自我保护意识不停电更换照明触电，灯泡爆裂伤人必须在停电后再更换照明，在班前会上强调并进行监督发现隐患，未排除、报告、冒险作业人身伤害，设备故障加强安全教育和自我保护意识不按操作规定进行操作人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按规程执行安排、默许无证人员上岗工作中出现错误,导致工作现场混乱严格履行特种作业无有效操作证人员严禁上岗的原则未制定预案、作业前未落实安全措施导致工作次序混乱、危险作业加强对工作的分析、做好安全预案高处作业不设警戒区域、高处作业无监护人周围非工作人员人身伤害严格履行许可手续，强化现场安全监督制表：审核：。
生产过程中人的不安全行为辨识与风险评价一览表
生产过程中人的不安全行为辨识与风险评价一览表
作业条件危险性评价法
作业条件危险性评价法是对具有潜在危险的环境中作业的危险性进行定性评价的一种方法。
它是由美国的格雷厄姆（K.J.Graham）和金尼（G.F.Kinnly）提出的。
对于一个具有潜在危险性的作业条件，影响危险性的主要因素有3个：
发生事故或危险事件的可能性L
暴露于这种危险环境的情况E
事故一旦发生可能产生的后果C
用公式表示：D = L E C
式中：D——作业条件的危险性
L——事故或危险事件发生的可能性
E——暴露于危险环境的频率
C——发生事故或危险事件的可能结果
用L、E、C三种因素的乘积D = L E C来评价作业条件的危险性。
D值越大，作业条件的危险性越大。
根据实际经验,给出三个因素在不同情况下的分数值,采取对所评价对象进行“打分”的办法,计算出危险性分数值,对照危险程度等级表将其危险性进行分级,各因素的值分别见表1-1，1-2，1-3。
表1-1事故发生可能性分值L
表1-2 暴露于危险环境中的频繁程度分值E
表1-3 事故造成的后果分值C
表1—4 危险性等级划分标准D
根据生产现状，选取等操作岗位，用作业条件危险性分析法进行分析如下：表1-5 作业条件危险性评价结果表(式样1)。
应如何控制人的不安全行为
应如何控制人的不安全行为1、人的不安全行为人的不安全行为是指生产经营单位从业人员在进行生产操作时违反安全生产客观规律有可能直接导致事故的行为。
2、人的不安全行为的概率人的自由意志，容易受到环境的干扰和影响，生理、心理状态不稳定,往往因一些偶然因素而产生事先难以预料和防止的错误行为。
人的不安全行为的概率是不可能为零的.3、人的不安全行为的分类1.有意识的不安全行为；有意识的不安全行为是指有目的、有企图、明知故犯的不安全行为，是故意的违章行为.2。
无意识的不安全行为；无意识的不安全行为是指非故意、不存在需要和目的的不安全行为。
4、为什么要控制人的不安全行为产生事故的直接原因，一是设备的不安全状态，二是人的不安全行为。
根据事故统计，海因里希分析结果显示:人为因素导致的事故占88﹪以上；杜邦公司统计数据显示：人为因素导致的事故占96﹪以上。
因此,要确保安全生产,就要控制人的不安全行为。
5、人的不安全行为的主要原因如果从业人员在作业前不知道在生产过程中存在什么危险以及有害因素,在进行作业时不清楚那些可以干,那些不能干，应该怎样干,他们就会¡°稀里糊涂，各显神通；随心所欲¡±去进行操作.6、人的不安全行为的主要原因这些操作行为有可能碰巧是安全行为，也极有可能是违反安全生产操作规程、可能直接导致事故的不安全行为。
7、人的不安全行为的主要原因生产经营单位没有制定、完善安全生产相关规程,不能严格规范操作人员在工作中的行为,这是操作人员在进行生产操作时发生不安全行为的主要原因。
8、控制人的不安全行为的主要措施生产单位必须制定、完善安全操作程，明确界定从业人员在进行生产操作时哪些是安全行为哪些是不安全行为，那些可以干，那些不能干，应该怎样干,指导、规范从业人员的行为，使从业人员在进行生产操作时有章可循。
这是控制人的不安全行为的主要措施之一.9、控制人的不安全行为的主要措施严格执行各项安全管理规章制度，落实各级管理人员的安全职责,把好生产、检维修工作前的审批关,落实好生产、检维修过程的辨识关,做好生产、检维修过程中的考核工作.10、控制人的不安全行为的主要措施1、加强各级管理人员的安全意识。
1安全生产过程人的不安全行为辨识
生产过程中人的不安全行为辨识和控制措施安全管理行为规范为落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，强化安全生产管理，提高员工及外来人员的安全意识，规范安全生产行为，消除各种违章违纪现象，保障员工的人身安全与身体健康，促进公司的健康发展，特制定本行为规范。
1、凡在生产区域内从事生产作业、管理工作的人员，都应自觉执行各项安全生产法规、制度和安全规范，增强安全意识，提高自我保护的能力，落实“三不伤害”原则，严禁“三违”现象。
2、进入生产区域作业，必须严格按规定正确穿戴劳动防护用品，做好自我保护；在公司区域内不准赤脚、赤膊，进入生产现场不准穿露脚趾鞋、高跟鞋、裙子等。
3、作业前，应认真分析作业的风险及防范措施；作业时，应集中思想，严禁嬉戏打闹和串岗、离岗、睡岗；作业结束，要做到工完、料清、场地净。
4、从事特种作业人员，必须经安全技术培训考核合格，持有相关部门颁发的《特种作业操作证》才能独立操作，严禁违章无证操作。
5、不准操作与本岗位工作无关的开关按钮，不得擅自动用与本职无关的机电设备和专用器材。
停电、停机进行检修设备时，必须在合闸处、操作处挂贴禁止合闸警示牌；检修完毕，应立即除去禁动标志。
6、生产区内主要道路、生产区域安全通道必须保持畅通，严禁擅自占用；进入生产区的车辆和厂内机动车必须遵守限速规定。
7、进入作业区时，必须观察前后左右及上下环境，遵守警示标牌提示，不准双手插入衣裤袋内。
8、登高必须双手扶梯攀登，不得手持工件攀爬，所带物品必须装袋或扎牢，防止坠落伤人。
9、明火作业严格遵守“动火管理规定”，不准在非允许地点吸烟，严禁乱扔烟蒂。
10、起重作业必须遵守“起重十不吊” 的规定，不得在吊运物体下站立、行走。
11、多人协同作业的，必须由班组长或指定有操作经验的专人负责、统一指挥。
12、任何人不准擅自拆除各种设备的安全防护装置和应急设施。
13、在狭小空间或容器内工作时必须加强通风，并有人监护，防止窒息、中暑、触电等事故的发生。
生产过程中人的不安全行为辨识和控制措施
生产过程中人的不安全行为辨识和控制措施绥芬河国林木业城投资有限公司生产过程中人的不安全行为辨识和控制措施不安全行为可能后果采取的措施备注进入作业区域不按规定正确佩戴安全帽砸伤、磕碰工作时按要求劳保着装，加强安全意识及规范性活动培训；工作中相互纠正作业中未穿戴符合安全标准的劳动保护服装人身伤害工作时按要求劳保着装，加强安全意识及规范性活动培训；工作中相互纠正劳动保护服装不合体；工作不协调跟换作业现场穿拖鞋作业；扎伤、坠落工作时按要求劳保着装，加强安全意识及规范性活动培训；工作中相互纠正指定区域、类型作业时不穿安全鞋；触电、人身伤害工作时按要求劳保着装，加强安全意识及规范性活动培训；工作中相互纠正气候炎热时赤膊作业；烫伤加强安全教育和自我保护意识作业中领口、袖口及裤脚、鞋带未扎好；机械伤害工作时按要求劳保着装，加强安全意识及规范性活动培训；工作中相互纠正登高作业不系安全带；坠落加强安全教育和自我保护意识装配作业中不戴手套；人身伤害加强安全教育和自我保护意识磨削作业中不戴护目镜；人身伤害加强安全教育和自我保护意识操作旋转机械时戴手套；卷入加强安全教育和自我保护意识事故严格安规定操作气焊气割作业中不戴护目镜；职业病加强安全教育和自我保护意识焊接作业不使用保健口罩；职业病加强安全教育和自我保护意识对有害光线、射线及噪音未采取防护；职业病加强安全教育和自我保护意识采取必要的防护用品改善工作条件与正在作业中的人交谈；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行酒后进入施工现场或上岗作业；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行吸游烟或未在指定处吸烟；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行作业时间内在作业场所打闹、嬉戏；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行站在道路中间交谈；车辆伤害加强安全教育和自我保护意识在照明不足的情况下作业；人身伤害加强安全教育和自我保护意识改善工作条件操作机械设备时精力不集中；人身伤害加强安全教育和自我保护意识不按时参加安全教育或培训；人身伤害严格按照规章制度执行不对施工环境进行安全确认；人身伤害加强安全教育和自我保护意识交接工作不明确；人身伤害加强安全教育和自我保护意识单手上下直爬梯；坠落加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用在没有防坠措施的高处边缘逗留；坠落加强安全教育和自我保护意识不妥善放置高处作业中使用的工具、工件；物体打击加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用在吊车负重下方通行；砸伤、人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用吊运物件时未避开地面施工人员；砸伤、人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用不听他人劝阻进入危险区域；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行无视危险标识进入危险区域；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行随便进入其它作业场所；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行随意触摸不熟悉的机械、器具及控制开关；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用未经许可擅自拆除安全警示标识；人身伤害严格按照规章制度执行高处切割余料及施工附件时不采取防坠措施；砸伤、人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用开设临时人孔、物料孔后未采取防坠措施；坠落加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用无许可证件从事特种作业；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用作业前不对所用器具进行安全检人身加强安全教育，工作中合理执行保证查；伤害安全的组织措施，加强监护作用使用不属于自己使用的工具、设备；人身伤害加强安全教育和自我保护意识不按指挥人员的指挥吊运作业人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用私自拆卸所用工具上的安全装置；人身伤害加强安全教育和自我保护意识密闭场所采用明火照明；人身伤害加强安全教育和自我保护意识随便摆放施工辅料和生产成品；人身伤害加强安全教育和自我保护意识施工条件不成熟时勉强施工；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用作业姿势勉强；人身伤害、职业病加强安全教育和自我保护意识改善工作条件以投掷方式接送工具、工件；物体打击事故加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用撞击带压工业气瓶；爆炸加强安全教育和自我保护意识严格按规程执行装配或调整大型工件时固定不牢；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用高处作业收工后，在吊板上存放物件；物体打击事故加强安全教育和自我保护意识交叉作业时，不与其他作业人员进行沟通；人身伤害加强安全教育和自我保护意识压力容器内部作业时采用高于12伏的照明电压；触电加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用在无人监护的情况下进入狭小、密闭舱室作业；窒息加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用下雨时露天进行电焊、气刨作业，不采取防触电措施；触电加强安全教育和自我保护意识密闭容器内焊接作业，不采取防触电措施；触电加强安全教育和自我保护意识潮湿场所进行电焊作业，不采取防触电措施；触电加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用行使监护职责时擅自离岗；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用使用已报废的设备和工具；人身伤害加强安全教育和自我保护意识报废处理使用有安全缺陷的工具；人身伤害加强安全教育和自我保护意识报废处理起重作业时观察不全面、指挥信号不确切；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按起重规程执行站在吊物上指挥吊运作业；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按起重规程执行超载使用起重设备；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按起重规程执行起重作业吊运物件时捆绑不牢；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按起重规程执行未经许可，随意拉设临时供电线路；触电加强安全教育和自我保护意识带电维修、保养电气设备；触电加强安全教育和自我保护意识焊接工作回路线连接不规范；触电加强安全教育和自我保护意识擅自拉设生产中非安全电压供电的触电加强安全教育和自我保护意识固定照明设施；非特种车辆厂区内驾驶超速（20公里/小时）；车辆伤害加强安全教育和自我保护意识电焊工不对焊机进行保护接零；触电加强安全教育和自我保护意识电气设备在收工后没有及时切断电源；触电加强安全教育和自我保护意识气焊气割设备在收工后不及时关闭气源；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识禁火区域内未经许可擅自动火；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识随意放置物件，阻碍防火、逃生通道；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按规程执行不了解作业场所周围情况，随意动火作业；火灾、爆炸加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用周围存在火灾或爆炸因素时，冒然火灾、加强安全教育动火作业；爆炸和自我保护意识在不明来历的小型桶类容器上进行焊割作业；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识冒然对带压管道、容器进行焊割作业；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用热工作业完毕后不及时清理遗留火种；火灾加强安全教育和自我保护意识在消火栓、灭火器等关键部位周围堆放物件；人身伤害严格按照规章制度执行用水或泡沫灭火器扑救尚未断电的电气火灾；漏电加强安全教育和自我保护意识在电气开关下存放易燃易爆物质；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识私自存储燃油等危险物质。
生产过程中的不安全行为辨识和控制措施
生产过程中的不安全行为辨识和控制措施在生产过程中，不安全行为是导致事故和伤害发生的主要原因之一、因此，辨识和控制不安全行为是确保生产过程安全的关键步骤。
本文将介绍一些常见的不安全行为以及相应的控制措施。
一、不安全行为的辨识1.不穿安全装备：工人不穿戴必要的安全装备，如安全帽、安全鞋、防护眼镜等。
2.不正确操作设备：工人忽视操作设备的正确方法和步骤，比如不使用设备的安全保护装置、操作时保持手部的稳定等。
3.违反规章制度：员工违反安全规章制度，如不按照操作规程进行操作、未经许可私自调整设备等。
4.不正确的人工姿势：工人在操作过程中采取不正确的工作姿势，如弯腰驼背、扭曲身体等。
5.疲劳作业：工人在疲劳状态下进行作业，如连续工作时间过长、缺乏休息等。
二、不安全行为的控制措施1.提供安全培训：企业应为员工提供相关的安全培训，包括正确使用安全装备、操作设备的方法和步骤等。
通过安全培训，提高员工安全意识和操作技能。
2.强制佩戴安全装备：企业应制定明确的安全规章制度，要求员工必须佩戴必要的安全装备。
并通过监督和检查确保员工的遵守。
3.提供设备维护和保养：企业应定期检查和维护设备，确保设备的正常运行和安全性。
并设立维修保养制度，及时消除设备中的隐患。
4.定期体检和疲劳管理：企业应定期为员工进行身体检查，及时发现健康问题并加以解决。
同时，通过合理安排工作时间和休息时间，减少员工的疲劳程度，提高工作效率和安全性。
5.强化管理措施：企业应加强对员工的管理，包括日常巡视和检查、员工行为的纪律性监管等。
并建立安全奖惩制度，及时表彰安全表现优秀的员工，惩罚违章操作的员工。
三、不安全行为的监测和改进1.定期安全巡视：企业应定期组织安全巡视，发现不安全行为和隐患，并及时采取措施消除隐患和纠正不安全行为。
2.建立隐患管理制度：企业应建立健全的隐患管理制度，明确隐患的报告、处理和改进措施，并及时跟进隐患的整改情况。
3.进行安全培训和教育：定期为员工进行安全培训和教育，提高员工的安全意识和技能。
人的不安全行为辨识及控制措施
人的不安全行为辨识及控制措施本文将详细介绍人的不安全行为辨识及控制措施，主要涵盖以下方面：技能培训不足、忽视安全规范、身心状况不佳、非法操作、错误判断、沟通不足、逃避责任、违反纪律以及不正确的工具使用。
一、技能培训不足技能培训不足可能导致员工对操作规程不熟悉、操作技能不达标，从而引发安全事故。
为控制此类不安全行为，企业应采取以下措施：1.建立健全技能培训体系，针对不同岗位制定详细的技能培训计划。
2.提供定期的技能培训，确保员工技能水平达标并具备应对紧急情况的能力。
3.设立技能考核标准，对员工技能水平进行定期评估，确保他们具备安全操作能力。
二、忽视安全规范忽视安全规范可能导致员工对安全操作流程不重视，进而导致事故发生。
为控制此类不安全行为，企业应采取以下措施：1.制定全面的安全规范制度，明确各项操作规程和注意事项。
2.加强安全规范宣传，确保员工充分了解安全规范的重要性。
3.实施安全规范强制执行，对违反安全规范的行为进行严厉处罚。
三、身心状况不佳身心状况不佳可能导致员工在工作中无法集中精力，从而引发安全问题。
为控制此类不安全行为，企业应采取以下措施：1.加强员工身体健康管理，定期组织体检，及时发现并解决健康问题。
2.实施员工心理健康培训，提高员工的心理素质，增强抗挫折能力。
3.合理安排工作时间，避免员工过度劳累，确保他们在工作中保持良好状态。
四、非法操作非法操作可能给企业带来严重的安全风险和法律责任。
为控制此类不安全行为，企业应采取以下措施：1.加强员工法律法规教育，确保他们了解相关法律法规及安全生产规定。
2.实施操作规范强制执行，对发现的非法操作行为进行严厉处罚。
3.建立内部监督机制，对安全生产进行定期检查和评估，及时发现并纠正非法操作行为。
五、错误判断错误判断可能导致员工在关键时刻作出错误决策，从而引发安全事故。
为控制此类不安全行为，企业应采取以下措施：1.加强员工风险意识培养，使员工能够正确评估潜在的安全风险。
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{
坠落
无许可证件从事特种作业；
人身伤害
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
@
人身伤害
作业前不对所用器具进行安全检查；
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
使用不属于自己使用的工具、设备； 人身伤害
加强安全教育和自我保护意识
;
密闭容器内焊接作业，不采取防触电 措施； 潮湿场所进行电焊作业，不采取防触 电措施；
行使监护职责时擅自离岗；
触电 触电 人身伤害
加强安全教育和自我保护意识
}
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用 加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
?
随意触摸不熟悉的机械、器具及控制 开关；
未经许可擅自拆除安全警示标识；
人身伤害 人身伤害
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
￥
严格按照规章制度执行
高处切割余料及施工附件时不采取防
加强安全教育，工作中合理执行保证安
坠措施；
砸伤、人身伤害 全的组织措施，加强监护作用
开设临时人孔、物料孔后未采取防坠 措施；
使用已报废的设备和工具； 使用有安全缺陷的工具；
人身伤害 人身伤害
《
加强安全教育和自我保护意识 报废处理 加强安全教育和自我保护意识 报废处理
：
起重作业时观察不全面、指挥信号不
人身伤害
加强安全教育和自我保护意识 严格按起重规程执行
确切；
站在吊物上指挥吊运作业；
人身伤害
^
加强安全教育和自我保护意识
超载使用起重设备；
爆炸
;
爆炸
装配或调整大型工件时固定不牢； 人身伤害
加强安全教育和自我保护意识 严格按规程执行 加强安全教育和自我保护意识
严格按规程执行 加强安全教育，工作中合理执行保证安 【 全的组织措施，加强监护作用
高处作业收工后，在吊板上存放物件； 物体打击事故
加强安全教育和自我保护意识
交叉作业时，不与其他作业人员进行 沟通；
]
加强安全教育和自我保护意识
加强安全教育和自我保护意识 改善工作条件
￥
操作机械设备时精力不集中；
不按时参加安全教育或培训； 不对施工环境进行安全确认；
人身伤害 人身伤害 人身伤害
加强安全教育和自我保护意识
…
严格按照规章制度执行 加强安全教育和自我保护意识
交接工作不明确； 单手上下直爬梯；
在没有防坠措施的高处边缘逗留； 不妥善放置高处作业中使用的工具、 工件；
人身伤害
坠落
~
坠落
物体打击
^
加强安全教育和自我保护意识 加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
加强安全教育和自我保护意识
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
~
在吊车负重下方通行；
吊运物件时未避开地面施工人员；
砸伤、人身伤害 加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
擅自拉设生产中非安全电压供电的 固定照明设施； 非特种车辆厂区内驾驶超速（20 公里/ 小时）；
电焊工不对焊机进行保护接零；
触电
车辆伤害
@
触电
电气设备在收工后没有及时切断电
触电
源；
》
加强安全教育和自我保护意识 加强安全教育和自我保护意识
加强安全教育和自我保护意识
加强安全教育和自我保护意识
]
气焊气割设备在收工后不及时关闭气 火灾、爆炸
~
作业中领口、袖口及裤脚、鞋带未扎 好；
登高作业不系安全带； 装配作业中不戴手套；
磨削作业中不戴护目镜； 操作旋转机械时戴手套；
机械伤害
坠落 人身伤害 人身伤害 卷入事故
工作时按要求劳保着装，加强安全意识 及规范性活动培训；工作中相互纠正
）
加强安全教育和自我保护意识
加强安全教育和自我保护意识
/
加强安全教育和自我保护意识 加强安全教育和自我保护意识 严格安规定操作
施工条件不成熟时勉强施工；
人身伤害
,
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
作业姿势勉强；
人身伤害、职业 加强安全教育和自我保护意识 改善工作条件
病
以投掷方式接送工具、工件；
物体打击事故 加强安全教育，工作中合理执行保证安 《 全的组织措施，加强监护作用
撞击带压工业气瓶； 乙炔气瓶放倒使用；
不按指挥人员的指挥吊运作业
人身伤害
加强安全教育和自我保护意识
%
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
私自拆卸所用工具上的安全装置； 密闭场所采用明火照明；
人身伤害 人身伤害
[
加强安全教育和自我保护意识
加强安全教育和自我保护意识
随便摆放施工辅料和生产成品；
、
人身伤害
加强安全教育和自我保护意识
…
气焊气割作业中不戴护目镜；
焊接作业不使用保健口罩；
职业病 职业病
加强安全教育和自我保护意识
加强安全教育和自我保护意识
!
对有害光线、射线及噪音未采取防护； 职业病
与正在作业中的人交谈；
（
人身伤害
酒后进入施工现场或上岗作业；
人身伤害
吸游烟或未在指定处吸烟；
火灾、爆炸
;
作业时间内在作业场所打闹、嬉戏；
加强安全教育和自我保护意识
严格按照规章制度执行
用水或泡沫灭火器扑救尚未断电的电 气火灾；
在电气开关下存放易燃易爆物质；
漏电 火灾、爆炸
加强安全教育和自我保护意识 加强安全教育和自我保护意识
私自存储燃油等危险物质。
火灾
加强安全教育和自我保护意识
不停电更换照明
触电，灯泡爆裂 必须在停电后再更换照明，在班前会上
伤人
强调并进行监督
安排、默许无证人员上岗
工作中出现错 误,导致工作现 严格履行特种作业无有效操作证人员
严禁上岗的原则 场混乱
未制定预案、作业前未落实安全措施
导致工作次序 混乱、危险作业 加强对工作的分析、做好安全预案
高处作业不设警戒区域、高处作业无监 护人
周围非工作人 员人身伤害
严格履行许可手续，强化现场安全监督
砸伤、人身伤害 加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
？
不听他人劝阻进入危险区域； 无视危险标识进入危险区域；
人身伤害 人身伤害
加强安全教育和自我保护意识 严格按照规章制度执行
；
加强安全教育和自我保护意识
严格按照规章制度执行
随便进入其它作业场所；
人身伤害
加强安全教育和自我保护意识 严格按照规章制度执行
加强安全教育和自我保护意识
源；
禁火区域内未经许可擅自动火； 火灾、爆炸
加强安全教育和自我保护意识
>
随意放置物件，阻碍防火、逃生通道； 人身伤害
不了解作业场所周围情况，随意动火 火灾、爆炸 作业；
周围存在火灾或爆炸因素时，冒然动 火灾、爆炸 火作业；
加强安全教育和自我保护意识 严格按规程执行
|
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
劳动保护服装不合体；
作业现场穿拖鞋作业； 指定区域、类型作业时不穿安全鞋；
工作不协调
#
跟换
扎伤、坠落
工作时按要求劳保着装，加强安全意识 及规范性活动培训；工作中相互纠正
]
工作时按要求劳保着装，加强安全意识
触电、人身伤害 及规范性活动培训；工作中相互纠正
气候炎热时赤膊作业；
烫伤
加强安全教育和自我保护意识
加强安全教育和自我保护意识
}
在不明来历的小型桶类容器上进行焊 割作业； 冒然对带压管道、容器进行焊割作 业； 热工作业完毕后不及时清理遗留火 种； 在消火栓、灭火器等关键部位周围堆 放物件；
火灾、爆炸 人身伤害
火灾 人身伤害
加强安全教育和自我保护意识 加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
压力容器内部作业时采用高于 12 伏 的照明电压；
在无人监护的情况下进入狭小、密闭 舱室作业； 下雨时露天进行电焊、气刨作业，不 采取防触电措施；
人身伤害
触电
【
窒息 触电
！
加强安全教育和自我保护意识
加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用 加强安全教育，工作中合理执行保证安 全的组织措施，加强监护作用
严格按起重规程执行
人身伤害
加强安全教育和自我保护意识
、
严格按起重规程执行
起重作业吊运物件时捆绑不牢；
人身伤害
加强安全教育和自我保护意识 严格按起重规程执行
未经许可，随意拉设临时供电线路；
!
触电
加强安全教育和自我保护意识
带电维修、保养电气设备；
触电
焊接工作回路线连接不规范；
触电
《
加强安全教育和自我保护意识 加强安全教育和自我保护意识
××××××公司 生产过程中人的不安全行为辨识和控制措施
不安全行为
可能后果
进入作业区域不按规定正确佩戴安全 砸伤、磕碰
帽
采取的措施
<
备注
工作时按要求劳保着装，加强安全意识 工种 及规范性活动培训；工作中相互纠正
作业中未穿戴符合安全标准的劳动保 · 人身伤害
护服装
工作时按要求劳保着装，加强安全意 识及规范性活动培训；工作中相害 车辆伤害