语文人教版六年级上册少年闰土
六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题
六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题
少年闰土①
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，
(赛课课件)人教版六年级上册语文《 少年闰土》(共42张PPT)
你认识闰土说的哪几种鸟吗？
稻
角
鸡
鸡
鹧
蓝
鸪
背
海边拾贝
鬼 见 怕
观 音 手
“我们沙地里，潮汛 要来的时候，就有许多 跳鱼儿只是跳，都有青 蛙似的两个脚……”
跳鱼儿：弹涂鱼体长约10厘米，稍侧扁， 淡褐色栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地 觅食，可食用。我国南北沿海都有出产……
少年闰土的形象
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
用“素不知道……单知道……”的句式说话。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边
有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
怎样理解这句话？
百度文库
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农 村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感 到新鲜。从这句话看出“我”小时候在未见到闰土之 前，生活在富人家里，不与社会接触，因此对外界事 物了解得很少。这种写法反衬出了少年闰土知识的丰 富，表达出了“我”对闰土的钦佩之情。
【竹匾】一种边较浅的圆形竹器。 【秕谷】干瘪的谷子。 【潮汛】一年中定期来的大潮。 【无穷无尽】穷，尽、完。没有止境，形容数量极 多。在本文中指闰土的心里有许多稀奇的事情。
给上面的词语与正确的解释连线
其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道
人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件
中年闰土
变化 少年闰土
中年闰土
十一二岁， 身材增加了一倍，脸色灰黄，
紫色圆脸，头 很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
外 戴小毡帽，颈 头戴破毡帽，身上只一件极薄的
貌 上套一个银项 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸
圈，有一双红 包和一支长烟管，手又粗又笨而
活圆实的手。 且开裂，像是松树皮了。
活泼刚健，动作 说话吞吞吐吐， 动作 干脆利落，说话脱口 断断续续，谦恭而 语态 而出，朴质、有智有 又含糊，显得迟钝
闰土的身份 “我”家忙月的儿子
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸” “小毡帽”
纯朴、健康、勤劳 江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
用小标题的形式概括闰土讲的几件事， 自读提示 提示：在什么地方干什么。
2.通过这段对话，你感受到闰土 怎样的性格特点？
◎勇敢 ◎聪明 ◎能干
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广 活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎ 丰富多彩
◎ 无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内 心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎ 我那时并不知道这所谓猹 的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道……
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》
课文知识点讲解
《少年闰土》是人教版部编本六年级上册语文教材中的一篇课文。本文通过描写少年闰土从小聪明成长为有担当的人的故事，反映了努力向上、永不放弃的精神品质。以下是对该课文几个重要知识点的讲解。
1. 人名的含义：在本文中，少年的名字叫闰土，这个名字的含义很有意义。闰土两字分别表示“闰年”和“大地”，寓意着少年生活在充满希望和可能性的大地上，同时也传达了少年希望自己能像闰年那样，拥有额外的时间来努力成长。
2. 描述人物特点的描写方法：本文通过对少年闰土的描写，展现出他乐观向上、勇敢坚强的性格特点。文中提到他在十岁时，脸上并没有十分明显的酒窝，但是他总是带着笑容。这种描写方法通过对他微笑的外貌特征进行反衬，暗示了少年阳光、乐观的性格。
3. 学习态度的问题：在文中，闰土通过用心聆听、自我检查来提高学习效果。特别是在作文中，他通过反复修改，最后得到了一篇优秀的作文。这种学习态度值得我们学习，教材以此为例，激励学生通过努力和反复尝试来提高自己的学习成绩。
4. 情感描写的使用：《少年闰土》这篇课文中融入了大量的情感描写，通过描写闰土在寒冷冬天坚持行动的情节，让孩子们明白了冬天
也可以充满温暖和希望。而且情感描写的细腻与真实，让读者与闰土有了更强的共情能力。
通过对人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文的知识点讲解，我们可以培养学生的阅读理解能力，学会挖掘文中蕴含的道德和人生哲理，并且从中汲取积极向上的精神力量。这样的讲解方式能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文学习的效果。
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解
千里之行，始于足下。
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课
文知识点讲解
《少年闰土》是人教版六年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个少年闰土因为懦弱而受到同学们的欺负，通过一次偶然的机会，他在大自然中锻炼自己，最终变得勇敢、自信并受到同学们的尊敬。
下面将对《少年闰土》课文的知识点进行讲解：
一、课文背景介绍
《少年闰土》以现实主义的手法刻画了一个懦弱少年因为变得勇敢而受到同学们尊敬的故事。通过故事情节的展开，表达了一个人只有在面对困难、勇敢挑战时，才能真正成长，而不仅仅依赖外力的改变。
二、词语解析
1. 闰土：闰土是人名，意思是土地中的“闰”。起初，闰土因为懦弱和自卑而受到同学们的欺负。
2. 鸟巢：指鸟筑巢的地方。
3. 取而代之：取代。
4. 璀璨：形容光亮灿烂，好像闪烁的宝石。
5. 郁郁葱葱：形容植物茂盛、生机勃勃。
三、核心主题
1. 勇敢面对困难，追求真理和自由。闰土原本是个懦弱的少年，但在面临欺负时，通过与斗鸟的比赛，他勇敢面对困难，获得了自由，也让同学们重新认识了他。
2. 人人都有能力变得勇敢。通过闰土的经历，表达了一个人只要拥有勇气去改变，无论多么懦弱，都有能力变得勇敢、自信。
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锲而不舍，金石可镂。
四、课文结构分析
《少年闰土》课文由五个部分组成，分别是：
1. 闰土遭受同学欺凌的情节。
2. 闰土在森林中观察斗鸟过招的情节。
3. 闰土开始模仿斗鸟的情节。
4. 闰土和同学进行斗鸟比赛的情节。
5. 闰土最终改变了自己的情节。
五、教育主题
通过《少年闰土》，作者告诫青少年要有勇气面对困难，自立自强，通过
六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题
六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题
少年闰土①
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
人教版六年级上册语文《少年闰土》课文原文
少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹”尽力的"刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到|一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说:
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......”
人教版部编本六年级上册语文少年闰土课文知识点讲解
人教版部编本六年级上册语文少年闰土课文知
识点讲解
《少年闰土》是《小学语文·人教版·部编版·六年级上册》的一篇课文。它通过对少年闰土的一次奇幻冒险的描述，展现了勇敢和善良的品质。以下是
对该课文的知识点进行讲解。
一、课文梗概
课文《少年闰土》是一篇奇幻小说，主要讲述了闰土怎么样寻宝，拯救了
被困在湖底下的仙女的故事。闰土勇敢地进入湖底世界，经历了许多困难和考验，最终找到了寻宝的线索，并成功地解救了仙女。通过这个故事，作者强调
了勇气和善良的重要性。
二、重点词语及解析
1. 闰土（rùn tǔ）：主人公的名字，代表勇气和决心。在故事中，闰土勇敢地面对各种困难，一直坚持寻找寻宝的线索。
2. 仙女（xiān nǚ）：神话传说中的仙界女子，通常拥有美丽的外貌和
超自然的力量。
3. 寻宝（xún bǎo）：寻找宝贵的财物。在故事中，闰土为了寻找仙女
的钥匙而勇闯湖底世界。
4. 宝藏（bǎo zàng）：隐藏或埋藏的财物。在故事中，仙女的钥匙被困在湖底世界的宝藏中。
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5. 跌跌撞撞（diē diē zhuàng zhuàng）：形容走路时摇摇晃晃或者摔跤的样子。
三、词语解析
1. “[他]胆子很大”
解析：胆子指的是人的勇气和决心。这句话表示闰土勇敢面对困难，不怕危险。
2. “刺得他疼痛难忍。”
解析：疼痛难忍表示非常疼痛，无法忍受。
3. “引来一群美丽的小鱼。”
解析：这里用了动词“引来”，表示吸引来。表示闰土的举动吸引了一群美丽的小鱼。
4. “悄悄地作了个揖。”
解析：这句话用了动词“作”，表示闰土向仙女行了一个揖礼。揖礼是一种尊敬的姿态。
六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题
六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题
少年闰土①
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角
部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文知识点及练习题
知识点：
1.掌握课文中出现的生词，如"庙宇"、"磨盘"等，理解其含义。
2.理解课文中描写少年闰土的形象，明确他的性格特点。
3.理解课文中描写风景的细节，如"冬日菜畦"、"蔬菜的残枝败叶"等。
4.理解课文中表达的主题意义，如"活用"的重要性、对大自然的热爱等。
练习题：
一、选择题
1. 以下哪个词的拼音是"jiàn zhù"？
A.地带
B.庙宇
C.无人
D.碍事
2.以下哪个词的意思与"残枝败叶"相近？
A.平坦
B.萎蔫
C.茂盛
D.充盈
3.少年闰土给庙宇修缮的原因是因为他爱护古迹，还想学习古代建筑
的________。
A.历史
B.艺术
C.技巧
D.结构
4.以下哪个词能正确地填入下面这句话中："少年_______________为
了修缮庙宇，到市场上捡砖头、问价钱。"
A.时刻
B.闹钟
C.大钟
D.表盘
5.以下哪个句子表达的意思与课文内容最相关？
A.冬天来了，大家都喜欢围坐在炉火旁取暖。
B.春天到了，花草开始盛开，给人们带来了美丽的景色。
C.闰土不仅爱护庙宇，还积极参与植树造林的活动。
D.爸爸骑着自行车，我坐在后座上，一起欣赏着早晨的风景。
二、填空题
1.书法_______________是我最大的爱好。
2.这个_______________是我们的团队队长。
3.这个故事告诉我们，学习知识要_______________。
4.这个小村庄的_______________不及时，导致庙宇缺乏维护。
5.农民们把农田里的蔬菜_________________到地里。
三、简答题
阅读课文，回答以下问题：
1.闰土为什么要修缮庙宇？
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》
课文原文
少年___，手握钢叉，项戴银圈，正向一匹猹刺去。可___
却扭身逃走了。此时，碧绿的西瓜遍布海边的沙地，深蓝的天
空中挂着金黄的圆月。
我认识___已有三十年，那时我还是个少爷，家境殷实。
当年，我们家祭祀值年，这是三十多年才轮到一次的大事，非
常重要。祭祀期间，供品众多，祭器讲究，拜祭者众多，祭器
也要防盗。我们家只有一个忙月，忙不过来，于是父亲让___
来管祭器。
当年，我盼望着新年的到来，___也如愿以偿地来了。第
一次见到他时，他正在厨房里，戴着小毡帽，项上挂着明晃晃
的银项圈，紫色的圆脸有些怯生生的，只有我在时才敢说话。
我们不知道该聊些什么，只记得他很高兴，因为他上城后
见到了许多从未见过的东西。
第二天，我想让他带我去捕鸟，但他说：“这得等大雪来了才行。下了雪，我就在沙地上扫出一块空地，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，等鸟雀来吃时，我就拉一下绳子，鸟雀就被罩在竹匾下了。有各种各样的鸟，如稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”
我很期待下雪的到来。___又说：“现在太冷了，你夏天来我们这里吧。我们可以去海边捡贝壳，有红的、绿的、鬼见怕的和___手。晚上我和父亲去管西瓜，你也可以来。”
管贼吗？”我问。
不是。有些行人口渴了就摘一个瓜吃，这并不算偷。我们要管的是獾猪、刺猬和___。听，月亮下面响起了啦啦声，___在啃瓜。你拿着___，轻轻地走过去……”
我不知道___到底是什么东西，即使到现在也不知道，只是随意想象它像小狗一样凶猛。
它不会咬人吗？”
当我在海边发现五彩斑斓的贝壳时，我惊讶地发现了许多新奇的事情。以前我只知道西瓜在水果店里出售。在沙地上，当潮水来临时，许多跳鱼会像青蛙一样跳跃，这些都是我以前从未见过的事情。
部编版六年级上册第25课《.少年闰土》课件
“捏”“刺”两个动词写出了闰土刺猹时动作的有力和迅速； “扭”“逃”不仅写出猹的狡猾，而且反衬出闰土的机敏与勇敢。
快速默读第2～3自然段，说说闰土的身份及名字的来历。
闰土是“我”家忙月的儿子；因为他是闰月生 的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课 文，画出有关句子。
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急 得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但 终于被他父亲带走了。
难舍难分
拓展延伸
少年闰土给作者留下了深刻的印象，一想起他，就有一幅 画面呈现在脑海，仿佛一张照片呈现在眼前一样。我们读第1 自然段时，仿佛就看到了这样一张照片。这就是描写的生动性， 今天我们也来训练一下，描写一张印象深刻的照片。
自学“海边拾贝”和“沙地看鱼”。
（1）这两件事写得非常简略，你从中感受到哪些有趣 的地方？
（2）从中你看到了一个怎样的闰土？你觉得闰土的生 活是什么样子的？
体会含义深刻的句子，在对比中体会“我”的思想感情。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
第二课时
品读课文
读文章6～18自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？
雪地捕鸟 瓜田刺猹 海滩拾贝 看跳鱼儿
快速浏览课文，思考文中写四件事的部分，从篇幅 上你们能发现什么？这四个故事哪个详写，哪些部分是 详写？
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文
24.少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹”尽力的”刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到|一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲
告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说:
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......”
六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题
六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题
【导语】《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。xx准备了以下内容，希望对你有帮助!
少年闰土①
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所
以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
六年级上册语文少年闰土课文
六年级上册语文少年闰土课文
六年级语文上册课文《少年闰土》是我对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆。小编为六年级师生整理了语文课文《少年闰土》资料，希望大家有所收获!
六年级上册语文《少年闰土》课文原文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
部编版六年级上册语文课文《少年闰土》教案
部编版六年级上册《少年闰土》教案
教学目标：
1. 知识与技能：
理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学会通过细节描写理解人物形象。
2. 过程与方法：
通过小组合作，培养学生的合作与交流能力。
通过角色扮演，提高学生的理解力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
感受少年闰土的形象，理解他的品质。
培养学生的同情心和正义感。
教学重点：
1. 理解课文内容，感受少年闰土的形象。
2. 掌握课文中的生字新词。
教学难点：
1. 理解课文中描写少年闰土的细腻心理描写。
2. 引导学生通过课文内容，理解少年闰土的品质。
教学准备：
1. 教材：人教版六年级上册《少年闰土》课文。
2. 多媒体课件：包含课文内容、生字新词、相关图片和视频。
3. 生字卡片：用于课堂检查和复习。
4. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于学生角色扮演。
5. 小组讨论表格：用于学生小组讨论和汇报。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 提问：同学们，你们知道闰土是谁吗？他是一个怎样的人？
2. 展示：老师展示闰土的图片，引导学生观察并描述。
3. 导入：通过提问和图片展示，激发学生的好奇心，引出课文《少年闰土》。
二、初读课文（10分钟）
1. 自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查生字：老师检查学生的生字读音，纠正错误。
3. 整体感知：提问学生对课文的初步印象，引导学生从整体上把握课文内容。
三、细读课文（15分钟）
1. 分段朗读：将课文分成若干段落，每组学生朗读一个段落。
2. 理解内容：每组学生讨论并汇报自己段落的主要内容。
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少年闰土
教材解析：
本文出自人教版语文六年级上册第五组第17课，本组课文主要是鲁迅先生的文章，表现了鲁迅先生高尚的人格情操。而《少年闰土》这篇文章通过对我和少年好友闰土之间的故事展现出“我”和闰土之间简单而深厚的友情、我对少年闰土的怀念以及对他年少时自由生活的向往。
教学目标：
1、知识目标：学习本课生字、新词;流利准确地朗读课文;背诵第一自然段。
2、过程目标：正确理解文章重点语句，继续学习描写人物的方法。
3、情感与态度目标：感受少年闰土作为一个农村少年的质朴、聪明活泼、能干的品质，理解作者对闰土这个年少好友的特殊感情;学会尊重、平等地和身份不同的人和平相处。
教学重难点
1、教学重点：
分析少年闰土的人物形象;体会并学习人物的外貌描写、动作
描写等表现人物形象的作用;感悟质朴的语言对于感情的表达作用。
2、教学难点：
学习人物描写的方法;理解文章中“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高强上的四角天空”等深刻含义的句子。
教学过程：
(一)导入：
有这样的一位少年，他和我们年龄相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。相信大家都想知道他是谁，那么，今天我们就一起来走进这样一位可爱的少年，来学习鲁迅先生的《少年闰土》。
(二)新课讲解
1、初读课文，整体感知
(1)解决课文中出现的生字词。
(2)带着问题读课文：想想我和闰土是怎么认识的?又写了“我”和闰土之间的哪些稀奇有趣的事?
(少年时，我的家境很好，闰土的父亲是我家的忙月，过年时家里忙不过来，闰土的父亲便叫他来帮忙，我与闰土因此相
识。文中写了我和闰土之间的四件有趣的事，分别是：雪天捕鸟、海边拾贝、月夜刺猹、潮汛看鱼，而且我和闰土之间的事情说明虽然身份不同，但是我们的感情却非常好。)
(3)作者运用了哪些描写方法去表现闰土的事?有什么好处?
(主要是通过外貌描写、动作描写来表现闰土。外貌上的普通简单表现出闰土的纯洁、质朴;而四件事情中闰土熟练的捕鸟、刺猹等系列的动作表现出闰土的活泼、能干。)
2、精读课文，详细解读
(1)文章第一段讲了闰土的一件什么事，体现了闰土的什么特点?文章开头写这件事有什么作用?
(第一段先说了闰土在夜晚西瓜地刺猹的事情，表现出闰土的能干、勇敢。课文开头就说出闰土的勇敢能干，引起人们对他的喜爱之情，也为下文中闰土带我做的有趣的事埋下伏笔。)
(2)一般情况下，我们认识一个人了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢?对，是要先看他的外貌。那么下面请大家做以下几件事：找出闰土的外貌句子，思考一下，闰土的外貌、打扮、穿着和生活环境、身份有密切的关系：
(紫色的圆脸——生活在海边，风吹日晒使得他的脸呈现紫色，但是身体健康;小毡帽——生活在农村，家庭条件并不像我一样优渥;
银项圈——闰土的父亲对他很疼爱。)
(3)闰土的外貌上呢，并没有什么特别的，那么为什么我会非常期盼他来呢?他来给我带来了哪些不一样的乐趣，有表现出闰土什么样的性格?
(闰土其貌不扬，但是他在农村的经历对我来说是和新奇的，让我感到很多的乐趣，文中说到了闰土带我做的四件事。首先是雪天捕鸟，他提醒我雪厚时才能补，说明他经验丰富，很能干;海边捡贝壳和月夜刺猹的事说明闰土的知识也是很丰富的，而且敢于夜里看西瓜刺猹，说明了闰土的勇敢、能干、聪明;还有潮汛看鱼，说明闰土的生活是自由快乐的，生活经历丰富多彩。)
(3)文章倒数第二段说，“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高强上的四角天空”，引导课堂讨论，课文中的“我”和闰土相比到底谁的知识更多?作者为什么这么说?
(我作为富人家的少爷，在私塾里读书学习，书本知识丰富，而闰土生活在乡村，要和大人学习做很多事情，生活经历丰
富，见多识广，社会阅历积累更加丰富。作者这么说，是因为在作者生活的晚晴时代，阶级观念明显，在私塾里学习被先生管教，只能在学堂里学习，却无法接触外界生活中的食物，因此无法体会到宅院之外的自由的生活乐趣，而闰土作为贫苦农民的孩子必须要和大人一起做很多事情，在做事的过程中虽然可能会累，却也能经历很多生活的乐趣，能够自由地呼吸玩耍，从这一方面来讲，闰土是比我们这些四角天空里的少爷们幸福的。)
3、小结和作业
(1)通过今天的学习和讨论，我们可以知道作者所描述的关于闰土的几件事，都是生长在海边的农村孩子所经历的真实事件，这些事生动形象地表现了闰土确实是个聪明能干、活泼可爱的农村少年，字里行间也流露出作者从小热爱农村生活和尊重农村劳动人民的思想感情。也希望我们的同学在学习之余，在生活中能够做一些力所能及的事情并从中感受生活的乐趣。
(2)鲁迅先生和他的小伙伴有如此多的趣事，我们的同学也一定有和你要好的朋友做过很多更加有趣的事，那么就请同学们拿起自己手中的笔，写一篇小短文，去描写自己最好的朋友，或者是你和好朋友之间发生的有趣的事。