我不挖耳朵(教学设计)
我不挖耳朵安全教案
我不挖耳朵安全教案一、简介挖耳朵是指用物体插入耳道清理耳垢的行为，这种行为在很多人中间非常普遍。
然而，挖耳朵是一种不安全的行为，可能会带来一些健康问题。
为了提高大家的安全意识，本教案将从挖耳朵的危害、正确清洁耳朵的方法以及耳朵健康保护等方面进行探讨。
二、挖耳朵的危害1.损伤耳道和耳膜：不正确的挖耳朵方法会导致耳朵组织受损，尤其是耳道和耳膜。
可能引起耳屎堆积、耳道感染等问题。
2.推进耳垢：挖耳朵时，如果没有正确的方法，可能会把耳垢推进耳道深处，更难清理出来。
3.损伤听力：耳道和耳膜的损伤可能导致听力下降，甚至耳聋。
4.引发感染：挖耳朵时，如果使用不干净或不适当的工具，可能会引发耳道感染，导致疼痛、红肿等问题。
三、正确清洁耳朵的方法1.使用温水清洗：在洗澡时，用温水轻轻清洗耳朵，以去除耳垢。
2.使用纱布或湿棉签擦拭：在滴入一些温水后，用纱布或湿棉签轻轻擦拭耳朵的外部，以去除残留的耳垢。
3.避免使用尖锐物体：切勿使用尖锐物体如针或卫生棉签等插入耳道。
这种行为会增加损伤风险。
4.就医咨询：如果有耳朵不适或耳垢无法清理，请及时就医咨询，避免自行处理。
四、耳朵健康保护1.保持耳朵干燥：避免耳朵接触过多的水，如游泳或淋浴时，可以佩戴耳塞。
2.避免噪声过大：长时间暴露在噪音环境中，会损害听力器官。
在噪音环境中应佩戴合适的耳塞或耳罩。
3.避免使用耳机：长时间使用耳机可能会对听力造成损害，需要适度使用，并注意音量不能过大。
4.定期检查听力：如有听力下降或其他耳朵不适的症状，应及时就医进行听力检查。
五、教学方法1.讲解法：通过教师讲解的形式，向学生介绍挖耳朵的危害、正确清洁耳朵的方法以及耳朵健康保护等方面的内容。
2.案例分析法：以真实的案例为例，让学生了解挖耳朵不正确所带来的后果，并引导他们分析为什么会产生这种后果。
3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对于耳朵健康保护的理解和意见。
六、教学活动设计1.了解：通过问答等活动，了解学生对于挖耳朵的认识和习惯有哪些。
幼儿园中班安全《我不挖耳朵》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全《我不挖耳朵》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标通过本次安全教育课的教学，学生应该能够：1.了解挖耳朵的危害和注意事项。
2.了解如何正确清洁耳朵。
2.能力目标通过本次安全教育课的教学，学生应该能够：1.懂得注意听课和遵守校规校纪的重要性。
2.培养观察力、注意力、解决问题的能力。
3.培养合作意识并团结互助。
3.情感目标通过本次安全教育课的教学，学生应该能够：1.珍惜自己的身体和健康，学会保护自己。
2.在学习中体会到团结互助、爱护自己、保护自己、关心他人、积极向上、勤奋学习、自律自立的意义。
二、教学内容及教学步骤1.教学内容本节课的教学内容主要为学生学习安全知识，包括耳朵的卫生和保健等知识。
2.教学步骤步骤一：导入在课程开始前，将学生引入主题，引导学生想一想接下来这节课将要学习什么内容，可以通过问问题和教师讲述概要等方式进行。
教师问：有没有哪些孩子喜欢挖耳朵的？他们经常在干什么的时候挖耳朵？挖过耳朵之后有没有感觉很舒服？但是，你们知道挖耳朵在卫生上是非常危险的，因为会让它们里面的东西滋生细菌，从而影响我们的健康。
步骤二：展示教师可以通过多媒体等展示一些图片和视频，并让学生观察，引导学生分析和思考。
教师展示：下面是一些图片和视频，你们看看有什么共同点？(展示来自电视、书籍等的插图和生动形象的视频拍摄，让学生观察耳朵清洁以及过程的重要性)步骤三：教学在展示之后，教师可以进行一些理论知识的讲解和教学，以有效引导学生认识卫生问题的重要性。
教师讲解：挖耳朵时，要小心不要伤到自己的耳鼓和听力功能。
因此，我们应当正确的清洁耳朵。
教师向学生介绍如何使用器具来清洁耳朵等常见情况，并向学生介绍耳朵里的灰尘和纤维通常会被耳屎粘住，如果长期不处理，会积聚成沉淀物，而当我们强行将其清除时，很可能会造成耳鼓或耳道的伤害。
因此，我们的耳朵应该是它本来的样子，只有自身产生的耳屎才要清除。
教师在讲解耳道清洁的方法时，通过实际操作模拟出如何摆脱挖耳朵的习惯，并指导学生自行练习。
我不挖耳朵教案
我不挖耳朵教案一、教案概述本教案适用于小学教育中的生理健康教育课程，针对儿童不正确的挖耳行为进行讲解和引导，旨在培养学生良好的卫生习惯，并提高他们的健康意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解耳朵的结构和功能。
- 了解挖耳的危害和后果。
- 掌握正确的耳部清洁方法。
2. 能力目标：- 培养学生良好的卫生习惯。
- 培养学生自我保护的意识和能力。
3. 情感目标：- 增强学生对个人卫生和健康的重视。
- 培养学生爱护自己身体的意识。
三、教学内容1. 耳朵的结构和功能- 外耳、中耳、内耳的结构及其功能。
- 耳朵的重要作用：听力、平衡。
2. 挖耳的危害和后果- 挖耳导致耳朵受伤与感染的可能性增加。
- 挖耳引起耳膜穿孔、耳鸣等问题。
3. 正确的耳部清洁方法- 使用柔软的湿纸巾或棉签擦拭耳廓。
- 避免使用尖锐物品进入耳道。
- 耳屎较多时可请专业医生清理。
四、教学流程1. 导入（5分钟）- 老师呈现一个图片，出示耳朵的结构图，鼓励学生讨论耳朵的作用和重要性。
2. 知识讲解（15分钟）- 通过PPT或黑板，讲解耳朵的结构和功能。
- 引导学生认识挖耳的危害和后果。
3. 讨论与分享（10分钟）- 分组讨论：请学生针对挖耳的危害以及自己的耳朵卫生习惯进行讨论和分享。
- 鼓励学生主动表达自己的看法和经验。
4. 角色扮演（20分钟）- 将学生分成小组，每组选择一位学生扮演挖耳的小孩，其他同学扮演家长或老师。
- 通过角色扮演，展示挖耳的危害，家长或老师可以对挖耳的小孩进行正确引导和教育。
5. 示范与练习（20分钟）- 老师示范正确的耳部清洁方法，并向学生强调其重要性。
- 澄清学生关于耳屎的误解，引导他们正确对待耳部清洁问题。
- 学生在老师的指导下进行实际操作练习。
6. 总结与评价（10分钟）- 老师对本堂课的内容进行总结，并强调正确的耳部清洁方法。
- 鼓励学生反思自己的耳朵保健习惯，从而养成良好的生活习惯。
五、教学评价1. 学生能够准确地描述耳朵的结构和功能。
小班安全教案《我不挖耳朵》2篇
小班安全教案《我不挖耳朵》 (2)小班安全教案《我不挖耳朵》 (2)精选2篇（一）课题：小班安全教案《我不挖耳朵》教学目标：1. 了解耳朵的基本结构和功能。
2. 培养良好的卫生习惯，不挖耳朵。
3. 提高学生的安全意识，避免造成耳朵伤害。
教学内容与教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习与耳朵相关的知识。
2. 出示一张人的耳朵图片，让学生观察并描述耳朵的形状和位置。
二、知识讲授（10分钟）1. 通过图片或模型，向学生展示耳朵的基本结构和功能，例如外耳、中耳和内耳的组成部分。
2. 讲解耳朵的主要功能是听力和平衡。
三、安全教育（15分钟）1. 告诉学生挖耳朵可能会伤害到耳朵，引发感染、出血等问题。
2. 引导学生讨论什么时候容易出现挖耳朵的情况，例如感觉耳朵痒、觉得耳朵里有东西等。
3. 强调不挖耳朵的重要性，告诉学生应该如何进行正确的耳部清洁，使用正确的方法清洁耳垢。
四、案例教学（15分钟）1. 准备一些实际案例，例如小明因为频繁挖耳朵导致耳朵感染，需要去医院治疗。
2. 讲解案例过程，让学生了解挖耳朵的后果和可能的处理方法。
五、情景训练（10分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟一些挖耳朵的危险情景，让学生学会正确应对。
2. 组织学生进行讨论，分享他们对安全问题的看法和解决方法。
六、总结与反思（5分钟）1. 简单总结今天学习的内容，再次强调不挖耳朵的重要性。
2. 鼓励学生表达自己的收获和感想，促进学生对安全问题的思考。
资源准备：1. 耳朵的图片或模型。
2. 挖耳朵案例的图片或故事。
3. 小组讨论和角色扮演的材料。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生的角色扮演是否能够正确应对挖耳朵的危险情景。
拓展活动：1. 带领学生观察和描述身边的安全隐患。
2. 组织学生参观医院，了解处理耳朵伤害的过程和方法。
备注：老师在教学过程中要注重引导学生积极参与讨论和提问。
并且在教学中不要忘记强调安全意识和正确的行为。
我不挖耳朵安全教案示范课
我不挖耳朵安全教案示范课一、教学目标。
1.了解挖耳朵的危害，培养学生不挖耳朵的习惯；2.学会正确的清洁耳朵的方法；3.培养学生自我保护意识，学会保护自己的健康。
二、教学重点。
1.了解挖耳朵的危害；2.正确的清洁耳朵的方法。
三、教学难点。
1.培养学生不挖耳朵的习惯；2.正确的清洁耳朵的方法。
四、教学过程。
1.引入。
老师向学生展示一些挖耳朵不当的行为，让学生认识到挖耳朵的危害。
2.讲解。
（1）挖耳朵的危害。
挖耳朵会导致耳屎被推进耳道更深处，堵塞耳道，引起耳鸣、听力下降等问题，严重时甚至会导致中耳炎等疾病。
（2）正确的清洁耳朵的方法。
正确的清洁耳朵应该使用湿纸巾或棉签轻轻擦拭耳廓，不要将棉签插入耳道深处，以免损伤耳膜。
3.示范。
老师向学生示范正确的清洁耳朵的方法，并重点强调不要用力挖耳朵。
4.训练。
让学生进行分组练习，模拟正确的清洁耳朵的方法，老师进行指导和纠正。
5.总结。
总结挖耳朵的危害以及正确的清洁耳朵的方法，并强调养成良好的生活习惯。
六、作业。
布置作业，要求学生回家向家人宣传挖耳朵的危害，并教给家人正确的清洁耳朵的方法。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对挖耳朵的危害有了更深刻的认识，掌握了正确的清洁耳朵的方法，培养了不挖耳朵的习惯。
同时，也提高了学生的自我保护意识，为他们的健康保驾护航。
通过《我不挖耳朵安全教案示范课》的教学，学生不仅学会了正确的清洁耳朵的方法，更重要的是培养了不挖耳朵的习惯，提高了自我保护意识，为他们的健康保驾护航。
希望学生能够将这种习惯保持下去，让自己的耳朵更加健康。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》2篇
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)精选2篇（一）幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》一、教育目标：培养幼儿良好的个人卫生习惯，提高幼儿保护自己身体安全的意识。
二、教育内容：1. 学习正确的耳部卫生习惯；2. 认识耳朵的构造及功能；3. 培养幼儿不乱用手触摸耳部的习惯。
三、教育步骤：1. 引导幼儿观察自己的耳朵，告诉他们耳朵是听声音的器官，人的耳朵需要好好保护；2. 展示耳朵的构造和功能的图片，向幼儿介绍耳外部、耳中部和耳内部的构造；3. 讲解幼儿常见的错误行为——挖耳朵，并告诉幼儿挖耳朵是非常危险的行为，可能会伤到耳朵；4. 进行小组讨论，让幼儿分享他们挖耳朵的原因，并给予正确的解决方法；5. 教授正确的耳部卫生习惯，如用湿纸巾或干净的毛巾擦拭耳外部，不将手指插入耳道；6. 播放有关耳部卫生的卡通视频或歌曲，让幼儿更加深入理解。
7. 家庭作业：请家长和幼儿一起观察家中是否有不正确的耳部习惯，并与幼儿进行讨论。
四、教育评估：观察幼儿在课后是否能够遵守不挖耳朵的行为，是否能够减少挖耳朵的次数。
通过家庭作业和与家长的交流，了解幼儿在家中是否能够正确保护耳朵。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)精选2篇（二）主题：安全教育课时：1课时目标：1. 了解并掌握“不挖耳朵”的重要性；2. 掌握正确的洗耳方法；3. 培养良好的卫生习惯。
教学内容：1. 什么是耳朵？2. 为什么不能挖耳朵？3. 如何正确清洁耳朵？教学准备：1. 幼儿画板、画笔；2. 模型耳朵；3. 清洁耳朵的道具：纸巾、棉签等。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）师：“大家好！今天我们要学习一个很重要的东西，你们猜猜是什么？”（大家一起猜）师：“对呀，就是耳朵！耳朵对我们来说非常重要，它帮助我们听到声音，还可以帮助平衡我们的身体。
所以我们要好好保护耳朵。
”师：“你们有没有看到有些小朋友经常挖耳朵的？”（大家一起回答）师：“对，有些小朋友习惯挖耳朵，但其实我们不应该这样做。
幼儿园小班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园小班安全教案《我不挖耳朵》含反思教学目标：1.认识并掌握保护自己耳朵的卫生习惯，避免挖耳朵伤害自己。
2.鼓励幼儿积极表达，分享自己经历和感想。
3.通过游戏、情景模拟、讲故事等形式，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学重点：1.引导幼儿形成正确的卫生习惯，保护自己的耳朵。
2.通过引导幼儿反思自己的行为，增强自我保护意识。
教学难点：1.如何引导幼儿自觉保护自己的耳朵。
2.如何引导幼儿意识到卫生习惯的重要性。
教学内容和方式：1.导入：老师展示一个大大的耳朵模型，让幼儿看看这个耳朵有多大，里面有多少小细节。
然后老师引导幼儿说说自己的耳朵平时都用来干什么。
2.讲故事：老师朗读一篇故事《我不挖耳朵》，讲述一位叫小明的小朋友，因为挖耳朵不小心伤到了耳朵，导致耳朵疼痛不已的经历。
故事结束后，老师可以跟幼儿讨论，并引导幼儿思考自己平时是否也有不正确的卫生习惯。
3.游戏：老师设计“成语接龙”或其他游戏，引导幼儿自己发现、总结和归纳保护耳朵的正确方法。
4.情景模拟：老师借助手偶、黑板绘画等方式，组织幼儿一起模拟“挖耳朵”的危险情景。
通过这种方式，让幼儿了解哪些行为是不安全的，并引导幼儿知道如何避免伤害自己。
5.反思：在实践中，根据幼儿的实际情况，引导幼儿反思自己平时的卫生习惯，引导幼儿发现不足之处，让幼儿逐渐形成保护自己身体健康的意识。
教学后记：幼儿是教育的薄弱环节，特别是在安全教育方面，幼儿园的重点之一就是培养幼儿的安全意识和自我保护能力，而形式多样的安全教育课程则是实现这一目标的关键。
教师可以开展各种形式的安全教育课程，采用多种方式和手段，让孩子们积极参与，提高自我保护意识和能力，更好地保护自己。
我不挖耳朵教案
我不挖耳朵教案一、教学目标1.了解耳朵的结构和功能；2.掌握正确的耳朵清洁方法；3.培养良好的个人卫生习惯。
二、教学内容1.耳朵的结构和功能；2.耳朵清洁的方法；3.良好的个人卫生习惯。
三、教学重点1.耳朵清洁的方法；2.良好的个人卫生习惯。
四、教学难点1.如何正确清洁耳朵；2.如何培养良好的个人卫生习惯。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解耳朵的结构和功能，以及正确的清洁方法，让学生了解耳朵的重要性和正确的清洁方法；2.演示法：通过演示正确的耳朵清洁方法，让学生更加直观地了解如何正确清洁耳朵；3.互动法：通过互动问答、小组讨论等方式，让学生参与到教学中来，增强学生的学习兴趣和参与度。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入话题，让学生了解本节课的主要内容和目标。
2. 讲解耳朵的结构和功能（10分钟）教师通过讲解耳朵的结构和功能，让学生了解耳朵的重要性和作用。
3. 演示正确的耳朵清洁方法（15分钟）教师通过演示正确的耳朵清洁方法，让学生更加直观地了解如何正确清洁耳朵。
4. 学生练习（20分钟）学生根据教师的演示，自己练习正确的耳朵清洁方法。
5. 互动问答（10分钟）教师通过互动问答的方式，让学生更加深入地了解耳朵的结构和功能，以及正确的清洁方法。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调良好的个人卫生习惯的重要性。
七、教学评价1.学生能够正确地描述耳朵的结构和功能；2.学生能够正确地演示耳朵清洁的方法；3.学生能够理解良好的个人卫生习惯的重要性。
八、教学反思本节课通过讲解耳朵的结构和功能，演示正确的耳朵清洁方法，以及互动问答等方式，让学生更加深入地了解耳朵的重要性和正确的清洁方法，同时也培养了学生良好的个人卫生习惯。
但是，本节课的时间安排还可以更加合理，例如可以增加学生的练习时间，让学生更加熟练地掌握正确的耳朵清洁方法。
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中一些常见的卫生习惯。
2.培养幼儿的自理能力和卫生意识。
3.提高幼儿的团队合作意识和礼貌待人的能力。
二、教学准备1.故事书《我不挖耳朵》2.玩具耳朵、手、水和肥皂等道具3.彩色卡片、粘贴纸、颜料4.活动道具和游戏器材三、教学内容和步骤第一步：故事导入1.通过讲故事《我不挖耳朵》，让幼儿了解主人公在日常生活中犯的错误。
2.引导幼儿讨论为什么不能挖耳朵的原因，提醒幼儿要注意个人卫生。
3.观看故事书中的插图，让幼儿感受不挖耳朵的重要性。
第二步：活动游戏1.分组进行小组游戏，模拟日常生活场景，让幼儿扮演家庭成员，相互提醒不要挖耳朵。
2.制作手工道具，比如耳朵形状的卡片，让幼儿在上面进行涂鸦，表达对不挖耳朵的态度。
3.进行异形卡片拼图游戏，让幼儿在游戏中感受团队合作的乐趣。
第三步：角色扮演1.设置教室中的小角落，模拟医务室场景，让幼儿轮流扮演医生和病人，通过“治疗”耳朵探讨卫生问题。
2.耳朵观察游戏，让幼儿用手持镜子观察自己的耳朵，了解耳朵卫生的重要性。
第四步：游戏评价1.回顾当天的活动和游戏，让幼儿谈谈自己的收获和体会。
2.引导幼儿总结今天的教学内容，形成良好的卫生习惯。
四、课后延伸1.布置家庭任务：让幼儿在家监督家人遵守卫生习惯，比如不挖耳朵、勤洗手等。
2.观察记录：要求幼儿在日常生活中观察他人的行为，发现不文明举止。
3.每周选出“文明之星”，奖励表现优秀的幼儿，提升整体文明素质。
五、教学反思1.教学教案能否贯彻实施，是否达到预期的效果。
2.对幼儿的接受程度和反馈情况进行反思和总结，为之后的教学设计提供参考。
通过这个教学教案，《我不挖耳朵》这堂社会课将激发幼儿的学习兴趣，培养他们良好的生活习惯和团队合作能力，提升整体卫生素质。
希望幼儿在教学过程中能够有所收获，积极参与并提升自我。
幼儿园小班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园小班安全教案《我不挖耳朵》含反思教案名称：幼儿园小班安全教案《我不挖耳朵》教案目标：1.让幼儿认识到不挖耳朵的危害；2.培养幼儿正确的耳部卫生习惯；3.帮助幼儿学会自我保护，避免耳朵受伤。
教具准备：1.图片或卡片：展示不同情景的耳朵受伤图片；2.绘本：《小兔挖耳朵》或类似故事书；3.幼儿专用镜子：让幼儿观察耳朵的卫生状况；4.声音模拟器：模拟耳朵受伤的声音；5.教具：用于示范正确揉耳方法的耳模。
教案步骤：Step 1: 导入（10分钟）1.老师引导幼儿观察幼儿园中的各种安全提示，如：“不要乱丢垃圾”、“不摔跤”等，并与幼儿讨论这些安全提示的作用及重要性。
2.老师提问：“大家来想想，还有哪里需要我们保护自己呢？”引导幼儿讨论，最终引出耳朵的保护。
Step 2: 讲故事（15分钟）1.老师向幼儿讲述《小兔挖耳朵》等故事，讲述小兔挖耳朵不小心受伤的情节。
2.故事结束后，老师与幼儿一起回顾故事中小兔挖耳朵受伤的原因及后果。
Step 3: 制造模拟场景（15分钟）1.老师使用声音模拟器制造一些模拟耳朵受伤的声音，比如耳朵受伤时的尖叫声、哭声等。
2.触发幼儿的注意，让幼儿对这些声音感到不安，并引导幼儿思考这些声音的原因。
Step 4: 介绍耳部卫生方法（20分钟）1.老师带领幼儿观察幼儿专用镜子，让幼儿观察自己的耳朵，并询问幼儿他们的耳朵是否干净。
2.教师展示用于示范的耳模，向幼儿介绍正确的保护耳朵方法，如“不使用尖锐物品挖耳朵”、“不揉搓耳朵”、“耳朵湿润时避免吹风”等。
3.教师示范如何正确揉耳，让幼儿模仿跟随。
Step 5: 整理儿歌（10分钟）1.教师为幼儿整理一首与耳部卫生相关的儿歌，让幼儿一起唱儿歌，并根据歌词回忆课堂学到的耳部卫生知识。
2.要求幼儿自觉、自愿地参与唱儿歌活动。
Step 6: 情景练习（15分钟）1.教师展示一些耳朵受伤的情景图片或卡片，让幼儿观察并描述图片中的场景。
2.引导幼儿分析这些场景中可能存在的危险因素，并讨论如何避免受伤。
幼儿园小班安全活动教案：我不挖耳朵教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班安全活动教案：我不挖耳朵教案(四篇)
目录
幼儿园小班安全活动教案：我不挖耳朵教案一
幼儿园小班安全活动教案：我会这样吃教案二
幼儿园小班安全活动教案：我的小手教案三
幼儿园小班安全活动教案：我等妈妈来接教案四
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幼儿园小班安全活动教案：我不挖耳朵教案一
小班安全活动我不挖耳朵教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性，通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看我不挖耳朵教案吧。
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
耳朵谜语
活动过程：
一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀?
2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?
3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?
三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢?
(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
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幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思一、教学目标1.通过本教学活动，让幼儿了解耳朵的基本解剖结构和保护耳朵的重要性；2.通过情境模拟，让幼儿感性认识“不挖耳朵”的重要性；3.提高幼儿的安全意识和安全自觉性，培养幼儿的自我保护能力。
二、教学准备教学板书、相关图片资料。
三、教学过程1.开始活动：教师向幼儿们介绍今天的主题《我不挖耳朵》，并让幼儿们看一看自己的耳朵，询问幼儿们耳朵的作用。
2.小组讨论：教师让幼儿自由组成小组，以小组为单位，讨论耳朵的作用，了解耳道的结构和重要性。
3.耳朵保护常识：教师向幼儿普及耳朵保护的基本常识，让幼儿明确不挖耳朵的重要性。
4.情境模拟：教师利用具体情境，让幼儿感性认识“不挖耳朵”的重要性。
–教师采取趣味化的方式，通过举例讲解正确使用棉签、耳勺、指甲刀等工具清理耳垢的方法，让幼儿知晓耳朵日常保护的正确方法。
–教师通过童谣、游戏等方式，让幼儿感受“挖耳朵危害性”和“不挖耳朵”的好处。
5.感性体验：教师引导幼儿在游戏或其他情境下，模拟不挖耳朵的场景，感性体验不挖耳朵的重要性。
6.教师总结：教师通过情境的模拟和感性体验引导，进一步巩固幼儿的学习成果，让幼儿明确“不挖耳朵”的重要性，提高幼儿的安全意识和安全自觉性。
四、教学反思此次教学活动以“我不挖耳朵”为主题，通过讲解耳朵的基本解剖结构和保护耳朵的重要性，情境模拟，感性体验等方式，引导幼儿认识到不挖耳朵的重要性，提高幼儿安全知识和自我保护能力。
教学活动设计紧凑合理，操作性强，形式多样化，内容具有实用性、针对性，是一次成功的教学实践。
在后续教学活动中，我们会更加关注幼儿的认知和理解过程，针对不同幼儿的兴趣和实际情况，采取更加个性化的教育方式，提高教育效果，达到更好的教育目的。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思教案名称：我不挖耳朵适用年龄：3—4岁幼儿教学目标：1.能够认得到挖耳朵的行为是不卫生的，不符合健康和安全生活的要求。
2.了解耳朵的构造和功能，知道耳垢对于听力的影响。
3.学会保持个人卫生和自我保护的意识，养成良好的生活习惯。
教学内容：1.认得耳朵：引导幼儿认得本身的耳朵，了解耳朵的构造和功能。
2.不挖耳朵的危害：介绍不正确的清洁耳朵方式可能产生的危害，例如感染、损伤等。
3.正确的清洁耳朵方式：介绍如何正确地清洁耳朵，例如用湿毛巾轻轻擦拭外耳道，不使用棉签等。
4.形象创设：通过图片、故事等形式，让幼儿更直观地理解和感受耳朵卫生的紧要性。
5.游戏互动：设计游戏环节，让幼儿在游戏中把握正确的清洁耳朵方式。
教学准备：1.幻灯片、海报、故事书等教学辅佑襄助材料。
2.干净的毛巾和湿巾。
3.游戏用具。
教学过程：1.导入：引入幼儿园中班安全教育的话题，询问幼儿们以往是否听过安全教育，有哪些内容，是否能够正确地遵守教育内容。
2.认得耳朵：呈现图画，让幼儿感知本身的耳朵，在轻松快乐的氛围下了解耳朵的构造和功能。
3.不挖耳朵的危害：通过图片、视频等形式，告知幼儿挖耳朵的危害，让他们深刻认得到挖耳朵是不卫生的，特别不安全的行为。
4.正确的清洁耳朵方式：介绍正确的清洁耳朵方式，帮忙幼儿了解如何正确清洁耳朵，避开挖耳朵的危害。
5.形象创设：让幼儿通过动画、故事、漫画等方式切身感受耳朵的紧要性，进一步激发保持卫生和自我保护的意识。
6.游戏互动：设计游戏环节，让幼儿在游戏中把握正确的清洁耳朵方式。
例如：玩“打耳朵”游戏，幼儿在游戏中体验到怎样正确的清理耳朵。
7.总结：回顾本次安全教育课的内容，让幼儿整理出正确的清洁耳朵的方法，加强记忆和理解。
带着幼儿认真体验，加深学习印象。
反思：1. 教案引导多用图片、故事、游戏等形式，这种方式不仅能够引起幼儿的爱好，还能突显出教学目标，符合幼儿的认知水平和思维习惯。
我不挖耳朵教案
我不挖耳朵教案教案主题：我不挖耳朵教学目标：1. 学生能够理解与运用日常生活中的健康习惯，如不挖耳朵等。
2. 培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。
3. 提高学生口语表达能力和合作能力。
教学准备：1. 插图或图片展示不挖耳朵的正确姿势。
2. 绘本或故事书籍《小猪挖耳朵的故事》。
3. 多媒体设备和PPT演示。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示插图或图片引导学生讨论挖耳朵的危害和注意事项。
2. 询问学生是否了解不挖耳朵的正确方式并分享自己的看法和经历。
教学活动：3. 向学生介绍一本绘本或故事书籍《小猪挖耳朵的故事》，并进行阅读或口头讲解故事内容。
4. 在讲解或阅读过程中，指导学生注意小猪挖耳朵的错误方式，并与学生交流正确的方法。
5. 制作一份简单的小手册，写明不挖耳朵的正确方法和注意事项，并向学生分发。
巩固活动：6. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己掌握的关于不挖耳朵的知识，并记录下来。
7. 随后，组织学生进行口头表达，简单陈述不挖耳朵的正确方法和注意事项。
拓展活动：8. 请学生利用多媒体设备和PPT制作一份小小的宣传海报，宣传不挖耳朵的重要性和正确方法。
9. 组织学生进行海报展示和交流，让其他同学对他们的海报提出意见和建议。
总结活动：10. 回顾本节课的学习内容，强调不挖耳朵的重要性和正确方法。
11. 鼓励学生将所学的知识应用于实际生活中，并与家人朋友分享。
扩展练习：1. 学生当堂或课后可以完成小手册的填空练习，巩固所学知识。
2. 鼓励学生创作一个小故事或漫画，描述一个人发现不挖耳朵的正确方法，并与他人分享。
我不挖耳朵安全教案
我不挖耳朵安全教案
教案概述：
本教案旨在教授学生关于不挖耳朵的重要性和安全知识。
通过讲解相关内容、展示示范和培养正确的个人卫生习惯，帮助学生养成不挖耳朵的良好习惯，保护自己的健康。
教案内容：
一、引入（5分钟）
1.播放相关视频或图片，引发学生对不挖耳朵话题的兴趣。
2.以问题方式引导学生思考：“你们平时有挖耳朵的习惯吗？你们认为挖耳朵有哪些坏处？”
二、学习知识（15分钟）
1.讲解耳朵的结构和功能，解释为什么不宜频繁挖耳朵。
2.介绍挖耳朵可能引发的问题，如感染、损伤等。
3.分享一些真实案例，让学生更直观地理解挖耳朵的危害性。
三、示范和实践（20分钟）
1.示范正确的耳部清洁方法：用湿纸巾轻轻擦拭耳朵外部，
不要将手指或棉签插入耳道。
2.请学生进行模拟操作，检查和纠正错误的耳部清洁方法。
四、讨论和总结（10分钟）
1.组织学生进行小组讨论，分享关于保护耳朵健康的方法和
注意事项。
2.汇总各小组的意见，进行总结和归纳，强调不挖耳朵的重
要性。
五、巩固练习（10分钟）
1.出示一些场景图片或短文，让学生判断其中哪些是正确的耳部清洁行为。
2.对学生进行讲评，提供正确答案和解析。
六、作业布置（5分钟）
要求学生撰写一篇短文，分享自己在学习本课内容后如何改变并保护自己的耳朵健康的经历和方法。
教案扩展：
为了加深学生对不挖耳朵的理解，可以邀请医生或专家进行讲座或答疑，解答学生的问题。
此外，可以设计一些趣味性的活动，如耳朵保护小游戏等，增加学生参与度和记忆效果。
小班安全活动《我不挖耳朵》教案
小班安全活动《我不挖耳朵》教案一、活动目标1. 让幼儿了解挖耳朵可能会带来的安全隐患。
2. 培养幼儿保护耳朵的良好习惯。
3. 教育幼儿遇到异物入耳时的正确处理方法。
二、活动准备1. 图片素材：耳朵的结构图、挖耳朵的工具图等。
2. 教具：耳朵模型、模拟异物入耳的小玩具等。
3. 视频素材：正确挖耳朵与错误挖耳朵的对比视频。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论日常生活中是否有过挖耳朵的经历，分享感受。
2. 基本知识讲解：通过图片和教具，向幼儿讲解耳朵的结构，让幼儿了解耳朵的重要性。
3. 情境模拟：设置情境，让幼儿模拟正确挖耳朵的方式，并引导幼儿观察错误挖耳朵可能带来的危害。
4. 观看视频：播放正确挖耳朵与错误挖耳朵的对比视频，让幼儿更直观地了解安全挖耳朵的方法。
5. 互动游戏：设计一个关于保护耳朵的互动游戏，让幼儿在游戏中加深对耳朵保护的认识。
四、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，共同关注幼儿在日常生活中保护耳朵的情况。
2. 环境创设：在班级环境中增加关于耳朵保护的宣传画、提示语等。
3. 后续活动：定期开展关于耳朵保护的跟进活动，巩固幼儿的安全意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对耳朵保护知识的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中保护耳朵的表现。
3. 定期进行耳朵保护的知识测试，评估幼儿的安全意识。
六、活动步骤1. 讨论：通过提问，引导幼儿思考为什么不能随意挖耳朵，以及挖耳朵可能带来的风险。
2. 展示：使用耳朵模型和模拟异物入耳的小玩具，向幼儿展示耳朵内部结构，并讲解正确挖耳朵的方法。
3. 情景剧：编排一个关于异物入耳的情景剧，让幼儿了解遇到此类情况时的正确处理方式。
4. 互动问答：设计一些关于耳朵保护的问题，鼓励幼儿积极参与回答，以检验他们对知识的理解程度。
七、教学方法1. 图片讲解：通过生动形象的图片，帮助幼儿理解耳朵的结构和功能。
2. 情境教学：通过模拟情境和情景剧，让幼儿在实际情境中学会保护耳朵的方法。
小班安全活动《我不挖耳朵》教案
一、活动名称：小班安全活动《我不挖耳朵》二、活动目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害。
3. 教育幼儿遇到耳朵不适时，知道如何寻求帮助。
三、活动准备：1. 图片素材：耳朵的图片、挖耳勺的图片。
2. 故事课件：《小猫挖耳朵》3. 耳朵模型道具四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用。
2. 故事分享：《小猫挖耳朵》，引导幼儿了解挖耳朵的危害。
3. 情景模拟：分组进行情景剧表演，模拟正确清洁耳朵的方法。
4. 实践操作：邀请幼儿使用耳朵模型道具，演示正确清洁耳朵的方式。
五、活动延伸：2. 环境创设：布置“耳朵健康”主题墙，展示幼儿绘画作品、手工制作等。
3. 教学活动：开展“耳朵的故事”主题活动，邀请幼儿分享关于耳朵的经历。
六、活动步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿谈论在日常生活中是否有人给他们挖耳朵，以及这样做是否舒服。
2. 讲解耳朵结构：利用图片和实物模型向幼儿讲解耳朵的结构，让他们了解耳朵的重要性。
3. 讨论挖耳朵的危害：邀请幼儿谈谈挖耳朵可能带来的危害，如损伤耳道、引起感染等。
4. 学习正确清洁耳朵的方法：示范正确清洁耳朵的方法，并引导幼儿动手实践。
5. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟在遇到耳朵不适时如何寻求帮助。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述小猫挖耳朵的故事，引发幼儿的兴趣，引导他们思考挖耳朵的危害。
2. 直观演示法：利用图片、实物模型等直观教具，帮助幼儿了解耳朵结构和清洁方法。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，加深对正确清洁耳朵方法的理解。
4. 情景剧法：通过分组表演，培养幼儿在遇到耳朵不适时寻求帮助的能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们掌握正确清洁耳朵方法的状况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在日常生活中耳朵清洁习惯的反馈，评估活动效果。
3. 幼儿自评：邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学应用于实际生活。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》3篇
中班安全活动教案《我不挖耳朵》中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（一）活动名称: 我不挖耳朵活动目标:1. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，如不挖耳朵。
2. 提高幼儿对耳朵卫生的重视和保护意识。
3. 提高幼儿对耳朵相关疾病的预防知识。
活动材料:1. 绘本或图片展示耳朵的构造和功能。
2. 纸板画或工艺材料制作一个大耳朵模型。
3. 幼儿医护角色扮演服装和相关道具。
活动准备:1. 准备绘本或图片展示耳朵的构造和功能。
2. 制作一个大耳朵模型，用于讲解和示范。
3. 准备幼儿医护角色扮演服装和相关道具。
4. 准备幼儿洗手用具和洗手液。
活动步骤:1. 导入活动：与幼儿一起观看绘本或图片展示，介绍耳朵的构造和功能，引发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 讨论：与幼儿一起讨论耳朵的重要性，以及挖耳朵的危害。
引导幼儿认识到挖耳朵可能导致耳朵感染和伤害。
3. 示范与讲解：使用大耳朵模型，向幼儿示范正确的清洁耳朵的方法，包括正确使用棉签和清洁耳垢。
同时强调不使用尖锐物品挖耳朵。
4. 角色扮演：引导幼儿进行医护角色扮演，其中一部分幼儿扮演医生/护士，另一部分幼儿扮演患者，模拟耳朵受伤的情景，并由医护人员指导幼儿正确清洁耳朵。
5. 给予奖励：对参与角色扮演并积极表现的幼儿给予口头表扬和小奖励，鼓励他们养成良好的卫生习惯。
6. 总结和小结：与幼儿一起回顾本次活动的内容，强调不挖耳朵的重要性和正确的耳朵清洁方法。
7. 结束活动：提醒幼儿在日常生活中要注意耳朵的卫生，不挖耳朵，并与他们一起洗手，以营造良好的卫生环境。
活动评估:1. 观察幼儿在活动中的表现和参与度。
2. 与幼儿的互动交流，了解他们对耳朵卫生的认识和保护意识。
3. 检查幼儿是否在日常生活中遵守了不挖耳朵的习惯。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（二）教案名称：我是防震小能手教学目标：1.了解地震的定义和形成原因。
2.学习在地震发生时如何正确、迅速地采取避险措施。
3.培养学生的防震意识和应急能力，提高自我保护能力。