届高三高考诗歌鉴赏之诗眼炼字学案含答案

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高三语文复习《古诗鉴赏——语言篇：炼字、诗眼》导学案

语文科

《古诗鉴赏——语言篇：炼字、诗眼》导学案

一、方法指导

第一节炼字

炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。

1.炼动词

试品味下面句子中加颜色词语的韵味。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(《念奴娇·赤壁怀古》)

答案“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。

2.炼形容词

请简析“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“阔”字的作用。

答案作者此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的，“阔”字既写出了景物的特征，又写出了作者内心的失落与惆怅。

3.炼色彩词

如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”。

4.炼虚词

李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。

【答题步骤】

第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。

第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出表达了怎样的思想感情或哲理。

【例题展示】

1.读下面一首唐诗，然后回答问题。

题破山寺后禅院

高考语文诗歌鉴赏专题之炼字（含答案）

诗歌鉴赏方法指导

一、明其义

诗义的理解，感情的把握，是诗歌鉴赏的重要内容，要理解和把握诗义，须坚持由浅入深，循序渐进的原则，犹如剥笋般，在递进中直达诗歌的真义。

具体来说，解诗句之义，要经过以下几个步骤：解诗题，得理解之线索；寻诗眼，定理解之基调；析结构，解意象，得全篇真义。

（一）解诗题，得理解之线索――整体把握的基础

我们常说，眼睛是心灵的窗户，诗题则是诗歌的眼睛。从这“眼睛”中，我们或可以、摸索到诗歌的大概目的，或可体会到诗歌的思想感觉，或可抓住描写的事物，或可明白在什么情境下写的诗等，而这些内容是对诗歌内容的整体把握基础，以细致分析诗歌垫定了基础。

1、从题目可以推导出诗歌大概的目的。

临洞庭上张丞相孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

看题目，我们可以知道是写给张丞相的，写给张丞相干什么呢？原来是求得功名。

书生“上”书丞相，目的可能是求得重用、提出治国之策略、表达不想出山的想法等，这些猜想内容，都是由“上”而得，然而继续诗，与“欲济无舟楫”联系，就知道“上张丞相”的目的了――想求得重用，希望丞相引荐。

2、从题目可以品味出作者的思想感情。

例3、春夜喜雨杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

诗题中的“喜”字揭示了全诗的思想感情。

诗歌正文没有“喜”字，但是却处处见“喜”：诗人正在盼望春

雨“润物”的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜地叫“好”。第二联所写，显然是听出来的。诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。由于那雨“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，所以出门去看。第三联所写，分明是看见的。看见雨意正浓，就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。其无限喜悦的心情，又表现得多么生动！

诗歌鉴赏炼字高考真题

(20XX年安徽)

1.阅读下面这首诗，完成8～9题。

最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）

答：____________________________________________________________

【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

（20XX年福建）

2、阅读下面这首诗，完成后面题目。

送何遁山人归蜀

【宋】梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。

远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。

终日自临水，应知已息机②。

【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。问：请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）

【答案】（1）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。（2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后休闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（意思接近即可。）

高考诗歌鉴赏之诗眼精练

【诗词知识】关于古诗的分类、平仄及押韵，你想知道的，都在这里啦~

红红火火的红红

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1.寻找诗眼时，关注以下三条

(1)最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)，这类字(词)以动词或形容词为主。

(2)最生动传神的字(词)，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。这类字(词)以动词或形容词为主。

(3)最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。比如《闻泉》中的“闻”概括了诗歌主要内容，是诗眼。

2.赏析诗眼时，应关注以下三点

(1)理解诗眼的具体内涵。首先要理解作为“诗眼”的字词、诗句的意思，以此体会诗眼的意蕴。比如《闻泉》中，诗眼是“闻”，首先要理解“闻”的意思，以及“闻”涉及的内容等。

(2)把握诗眼的具体手法。从景物与景物的关系、景物与情感的关

系、修辞等角度分析诗眼所使用的具体手法等。比如“红杏枝头春意闹”中的“闹”是诗眼，因为“闹”运用了通感，将春意写得有声有色，写活了杏花绽放的情景。

(3)体会诗眼的表达效果和情感。从景物特征、画面特点以及抒发情感等角度理解诗眼的表达效果和具体情感。比如陆游《书愤》中的“塞上长城空自许”一句，其中的“空”是诗眼，因为它流露出作者有满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的怅惘与悲愤之情。

1.[2017·吉林模拟]阅读下面这首诗，回答问题。

高考诗歌鉴赏之诗眼

高考诗歌鉴赏之“诗眼”（炼字）

《考试说明》是对诗歌语言鉴赏的要求：

诗的语言是高度凝练和形象化的语言，读者通过语言媒介才能获得对作品塑造的艺术形象或意境的详细感受和体验，引起思想情感上的剧烈反响，从而领会作品所包含的思想内容和艺术特色。鉴赏古典诗歌的语言，是考查的重要内容之一。

高考中对诗歌语言的考查方向主要有：

1.对关键词语的品尝（含义与表达作用）。

2.对关键诗句的理解（含意、色调、情味、效果等）

3.品评某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或炼字。

诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感看法，体现主旨的字词句。

❖诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。诗眼多为动词或形容词。

❖诗眼分为两类：

一是表现为一着诗的凝合点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。

二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。

（一）抓能体现作者剧烈感情的字词

《江楼感旧》赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。

思的缘由是独上江楼物思念

思的环境是月光如水水如天在惆怅

思的对象是去年同来的望月人人落寞

思的结果是风景依稀似去年非凄清

（二）抓描写事物生动、形象、精确的字词

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主子公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

（三）抓诗中奇妙的修辞

A、“红杏枝头春意闹”（宋祁）

字，而境界全出。”“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生气勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且好像有声。

高考语文二轮复习专项训练题：诗歌鉴赏之炼字题

【考点阐释】

所谢炼字，是对字词进行艺术化加工的方法，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切，最富有表现力的字词来表情达意，其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。【方法探究】

一、如何鉴赏诗歌炼字所富有的表现力和感染力炼字的本质在于炼意。可以抓住“字与意”这个纲。

1.注意词语的特殊用法

古诗句中的一些词语的用法较为特殊，了解其用法，对于我们理解句意乃至体会整首诗歌的思想感情都起着至关重要的作用。

李白在一首表现音乐的诗中写道“客心洗流水，徐响入霜钟。”“洗”字在用法上有被动意义，亦即“流水洗客心”之意。“洗”字与“客心”搭配就充分表现出了音乐涤荡胸中世俗杂念的巨大感染力量，与“流水”搭配又暗取“高山流水”的典故，恰到好处地表现了诗人与蜀僧的深情厚谊。

2.体会诗人炼字是如何抓住景物特征的炼得极好的字，往往能抓住特征表现景物。杜甫的“江碧鸟逾白，山青花欲燃”一句中，“燃”字用得极妙，由“燃”字我们首先想到的是火，把花与火相比，就抓住了花明丽、鲜艳的特征，在青绿背景的反衬下，花朵就显得格外红艳。不仅如此，还利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。

3.体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意好的诗词往往能赋予景物以情趣、情感。只要我们驰骋想象，就能领悟到其中的诗意。这个想象的空间，就是诗意的空间。孟浩然有一首《宿建德江），“移舟泊烟者，日称客愁新。野旷天低树，江清月近人。”其中后两句是为人传诵的名句。一个“低”字，抓住了景物的特点，而一个“近”字则赋子了景物以感情。诗人为何不说江清“人近月”而说江清“月近人”呢？当然，除了要符合音的、格律上的要求之外，更重要的是因为“日释客愁新”，所以月亮成了一个能理解诗人痛苦和愁情的伴侣，它要主动靠拢来陪伴、安慰漂泊流浪之人。

【诗歌鉴赏】诗歌中炼字、诗眼、语言风格类答题模板

一、诗歌中炼字类考查

(一)设问方式

1、这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

3、从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。

4、某字在表情达意上的作用是什么?请作具体分析。

5、对诗中某个字，你认为写得好不好?为什么?

6、诗中某字用得好，你同意这种说法吗?为什么?

7、诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好?试作分析。

8、此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好?为什么?

9、这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。

(二)分析思路

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、叠词、拟声词、数量词、虚词。炼字重点放在动词、形容词、副词上。

(三)答题步骤

1、释含义：解释该字在句中的含义。

2、描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。

3、点作用：点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或表达了怎样的感情。

注：有表现手法时要点出。

(四)答题示例：

阅读下面这首诗，回答问题。

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答案：同意。(步骤一)看，在诗中指回望。(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

高中诗歌鉴赏专题训练试题及答案——炼字题、意境题

高中诗歌鉴赏——炼字题

1、阅读下面一首词，然后回答问题。

柳（李商隐）

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。

2、阅读下面一首词，然后回答问题。

清平乐·村居[辛弃疾]

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?

【"卧"字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。】

3、阅读下面一首词，然后回答问题。

江城子·密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（注：宋神宗熙宁八年，苏轼外任密州知州，因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写了这首出猎词。当时,北宋国势长期积弱不振,西北又有辽和西夏的威胁。）

有人说这首词的词眼为“狂”字，你是否同意？试作简单赏析。

【这首词的词眼是"狂"字。比如上阕描绘的心态、举止（老夫聊发少年狂，亲射虎、看孙郎；牵黄，擎苍），下阕刻画的胸怀、气概（遣冯唐、射天狼）无不由" 狂"生发开来。它既是词人外在形象的集中体现，更是词人内在感情的高度概括。】

4、阅读下面一首词，然后回答问题。

2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之炼字题+课件29张

选B B项，“相接”是精神相通、心心相印的意思。
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最凝练传神的一个字，你认为这首诗三、四句的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。(6分)
诗眼分别
是“摇”“滴”。(2分)
① 凉风吹来，江水摇动，影子也跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。(2分)
再如杜甫的《曲江二首》之一中“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写“一片飞花”“风飘万点”的残春景色，抒发了诗人满腹的怨愁。
金陵城西楼月下吟
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
②客子思归之悲。颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”更直接点明诗人的思归之情。
③忧国伤时之忧。诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷，“欲问行朝旧消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。
首联，写在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情。
参考答案： ①“寒”“暗”二字客观地描写了与朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈湿竹环绕，烟云飘浮，显得更浓更
②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境备感凄暗； ③“寒”“暗”二字使情景交融，展现了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉黯淡的心情，也象征着人事的浮游不定。

古代诗歌语言鉴赏专练：诗眼(必备知识+典题解析+对点训练+答案解析)

古代诗歌语言鉴赏专练：诗眼

（必备知识+典题解析+对点训练+答案解析）

一、考情分析

诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：一是抓住关键字词（诗眼、句眼），炼字析句；二是品析语言风格。纵观近年来高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出，该知识点的命题主要有如下特点：

（1）语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句”这两个层面；鉴赏诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题，而在选择题中涉及；

（2）鉴赏古代诗歌语言这一考点的题型主要采用简答题型，采用客观题型（选择题型）考查也较为常见。

二、必备知识

在古代诗歌鉴赏中，如能准确找出诗眼，不失为一条鉴赏的捷径。要找准诗眼，必须明确什么是诗眼。

所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。后来又发展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼的含义有二：就一首诗而言是一联或某一句；就一句诗而言是某一个字。

怎样才能找准诗眼呢？我们也必须按诗眼的含义有二分别来找。

第一，就一首诗而言，指某一联或某一句，它们一般是：

1.全诗的主旨所在；

2.含有某种哲理的诗句；

3.全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词或形容词所在的诗句。

三、典题解析

【例1】

临洞庭上张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

2024届高考语文复习：诗歌鉴赏炼字专题课件

“塔下僧归影殿空”与“隔叶黄鹂空好音”（杜甫《蜀相》）两句中的“空” 字在表情达意上有何不同？
"塔下僧归影殿空”，意思是影殿空空，木鱼声绝，殿外不远处，墓塔林立，原来僧人已葬在那里。句中的"空”有"空无一人”之意，僧归塔下与影殿空空相比照，充分地描写了寺宇的衰败寥落景象，传达出昔盛今衰的伤感。
2023年乙卷陆游《破阵子》
A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无， “看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C.颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 2023年新高考《答友人论学》林希逸
命题趋向
【考查目标】依据《普通高中语文课程标准》学业质量水平3“借助联想
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。【注】饷田：到田间送饭。 “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
不同意，“数声”好。“数声”动静结合，（1分）凸显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，（1分）营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。（1分）
整体感知
“麝香眠石竹，鹦鹉啄金桃。”
杜甫《山寺》
“寻寻觅觅，冷叠
冷清清，凄凄惨音
惨戚戚。”
词
李清照《声声慢》

高考语文古诗词鉴赏之炼字炼句专项练习(附详细答案)

高考语文古诗词鉴赏之炼字炼句专项练习（附详细答案）

一、阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

春远①

杜甫

肃肃②花絮晚，菲菲③红素轻。

日长惟鸟雀，春远独柴荆。

数有关中乱，何曾剑外清。

故乡归不得，地入亚夫营④。

【注】①此诗是永泰元年春杜甫在浣花溪作。②肃肃：花落的声音。③菲菲：花落的样子。④亚夫营：指戒备森严的军营。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．这首诗描写了暮春之景，体现出诗人的忧国思乡、感时伤己的情怀。

B．首联运用叠词“肃肃…'菲菲”，音律谐调，渲染了内心的感受，与”飘飘何所似”句有异曲同工之妙。

C．颈联”数有”表现了关中战乱的频繁，而”何曾”则表明只有剑外一带曾经清静过，从而表达出诗人乱中求静的心意。

D．后两联写春日感怀。时局动荡不安，故乡尚有军营，欲归而不得，只能寓居在偏僻之地。

16．此诗颔联被后人盛赞，鸟雀、柴荆都是寻常之景，却写出了独特意蕴。请结合具体词语赏析该联写景的独特之处。（6分）

二、阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

轮台歌奉送封大夫出师西征

岑参

轮台城头夜吹角，轮台城北旄头①落。

羽书昨夜过渠黎，单于已在金山西。

戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北。

上将拥旄西出征，平明吹笛大军行。

四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。

虏塞兵气连云屯，战场白骨缠草根。

剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。

亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。

古来青史谁不见，今见功名胜古人。

【注】①“旄（máo）头“是二十八宿中的昴星，古人认为它主胡人兴衰。

15.下列对诗歌相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）

高考古代诗歌鉴赏必考题型之分析炼字(练习与答案)

高考古代诗歌鉴赏必考题型之分析炼字

（练习与答案）

【考点解读】

诗歌作品的语言——准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。考点精解：鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：

1．从表情达意的角度。

2．从表达技巧的角度。

3.从语言风格的角度。

鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。

【技巧点拨】

考准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。

“两把握”指：

1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。

2．从使用的手法入手，把握句子的特色。分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表

现手法等，把握句子的语言特色。

“四要点”指：

1．交代字或词的具体意思。

2．给出字词所使用的手法。归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。

3．写出字词描摹的景物特征。

4．写出表达的思想情感。具体的答题模板：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。

【经典例题】

高考语文“古代诗歌语言鉴赏”讲与练(附答案及解析)

高考语文“古代诗歌语言鉴赏”讲与练

（附答案及解析）

解构真题引领规范

类型一炼字

[2017·山东高考]阅读下面的唐诗，回答问题。

早上五盘岭①

[唐]岑参

平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。

[注]①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。

“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景

物特征鲜明，请作简要分析。(4分)

答：_________________________________________________

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思路梳理

1．明确考点辨别要求

本题实际考查鉴赏炼字的能力，要求分析两字如何使景物特征鲜明的。

2．研读诗歌细致分析解答这类试题，首先要释字义，即解答所炼字的含义，这一步包括字的本义和在诗句中的含义，尤其要注意词类活用；其次还要考虑这个字是否运用了表达技巧，如果有技巧就要对技巧进行解读；最后要结合诗歌的思想感情，解读出作者所要传达的情感。这样才是完整的赏析，当然这几步需要视具体的诗歌确定有无。解答本题，可以先从词语的修饰对象入手，“斗”修饰的是“两崖”，而“攒”修饰的是“群峰”。找出了修饰对象之后，可以进一步分析，诗句描绘的是什么情形。“两崖斗”描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗；“群峰攒”描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。最后可以指出表达的效果。“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势，“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。

2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之炼字+课件

玉楼春•春景
它运用通感手法，化视觉形象为听觉，
东城渐觉风光好，宋縠祁皱（波宋纹代迎）客棹。绿杨烟外晓寒把红杏在枝头盛开的情况点染得十分生
轻，红杏枝头春意闹。
动地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜热烈如火，唤起人们的无限联想，让读
阳，且向花间留晚照。
者仿佛看到了莺歌燕舞，繁花争艳的大
泉声咽危石，日色冷青松。
得格外阴冷。可见，“咽”“冷”两字绘声绘
薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。
色、精练传神地描绘出了山中幽静孤寂的独特
【注释】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。② 毒龙：指世俗欲念。
景象，是本联的诗眼。
【参考答案】示例：“诗眼”分别是“咽”“冷”。“咽”是“幽咽”“呜咽”的意思，“冷”
【参考答案】示例：用得好。运用拟人手法，化静为动形象地写出了山花东倒西歪的情态，表现了作者对隐逸生活的向往。
一、直接鉴赏类
【解析】本题考查炼字。一个“闹”字
例：“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，“闹”用得不仅写出了红杏的众多和纷繁，而且它
尤为精妙，你认为“闹”字好在哪里？
把生机勃勃的大好春光全都渲染出来了。
是“寒冷”之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，
流泉，轻轻地抽泣哽咽；山高林密不透日影，