作文《植树》说课稿
幼儿园中班说课稿 《种树》
幼儿园中班说课稿《种树》《种树》幼儿园中班说课稿一、说教材与教材分析《种树》是中国少儿出版社为幼儿园编写的一册启蒙读物，适用于幼儿园中班的教学。
该故事生动有趣、寓意深刻，能够培养幼儿的观察力和动手能力，同时，通过故事中种树的过程，还可以启发幼儿们对环境保护的意识和责任心。
二、教学目标1.情感目标通过本故事，激发幼儿对自然环境的热爱和保护的意识，培养幼儿对大自然的观察力，增强其保护环境的责任感。
2.知识与能力目标a.了解树木种植的基本过程，提高观察与记录能力，学会通过动手实践探究事物；b.通过合作探究，培养幼儿的动手能力和团队合作意识；c.通过种树的活动，培养幼儿的动手能力和操作技巧；d.学会用简单的语言表达自己所观察到的事物。
三、教学重难点分析1.教学重点通过故事情节的引导，让幼儿了解种树的基本过程，增强他们的观察力和动手能力。
2.教学难点帮助幼儿理解种树所需要的条件，并引发他们对环境保护的思考。
四、教学准备幼儿园场地、种树工具、种子、土壤、图片、绘本《种树》、幼儿绘画纸等。
五、教学过程与方法1.热身导入利用引导问题，带领幼儿回顾一下上一堂课所学的内容，例如：“上一堂课我们学习了《小兔种胡萝卜》，你们还记得故事的内容吗？今天我们要学习的故事也和植物有关，猜猜这个故事的主题是什么？”2.教学主体a.故事讲解：通过朗读绘本《种树》，让幼儿听故事，培养他们的阅读兴趣并理解故事中的情节和寓意。
b.情景模拟：在幼儿园场地进行植树活动的模拟，先进行装扮，让其中一位幼儿扮演小树苗，其余幼儿扮演园丁，通过实际操作和观察，模拟种树活动的全部过程，包括挖土、放土壤、埋种子等。
c.观察记录：在教学过程中提供观察记录表格，引导幼儿观察并记录种植过程中的变化、发现和感受。
3.教学结束通过小组讨论的方式，引导幼儿分享所观察到的事物，讨论并激发他们对环境保护的思考。
在课堂最后，鼓励幼儿对所种植的树苗进行绘画，记录他们对本节课的学习和体验。
新人教版植树问题说课稿
新人教版植树问题说课稿一、说课背景在当前的教育教学中，培养学生的环保意识和实践能力是非常重要的。
新人教版教材紧密结合时代发展的要求，注重学生综合素质的提升。
本次说课的主题是“植树问题”，旨在通过具体的实践活动，让学生了解植树的意义，掌握植树的基本方法，并在实践中培养他们的环保意识和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解植树的基本知识，掌握植树的基本步骤和方法，认识不同树种的特点及其对环境的作用。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的环保意识，让他们认识到植树造林对环境保护的重要性，形成积极参与环保活动的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植树的基本步骤和方法，以及不同树种的生长习性和环境适应性。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中真正掌握植树技能。
四、教学准备1. 教师准备：收集植树相关的资料和图片，准备植树工具，如铁锹、水桶等，并提前考察植树地点，了解土壤情况和适宜种植的树种。
2. 学生准备：学生需分组，每组准备记录工具，如笔记本、相机等，用于记录植树过程和心得体会。
五、教学过程1. 引入新课- 通过展示植树节的图片和视频，引起学生的兴趣。
- 讨论植树的意义，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 知识讲解- 讲解植树的基本步骤，包括选址、挖坑、栽植、浇水、覆土等。
- 介绍不同树种的生长习性和对环境的益处。
3. 分组实践- 学生分组，每组选择一种树种进行植树。
- 教师巡回指导，确保学生正确执行植树步骤。
4. 总结反馈- 学生分享植树心得，讨论在实践中遇到的问题和解决办法。
- 教师总结本次植树活动，强调团队合作的重要性和环保意识的培养。
5. 作业布置- 要求学生撰写植树活动的报告，记录植树过程和个人感悟。
- 鼓励学生定期回访植树地点，观察树木生长情况，撰写观察日记。
六、板书设计板书设计应简洁明了，主要包括以下几个部分：- 植树的意义- 植树的基本步骤- 树种介绍- 环保意识的培养七、教学反思本次植树问题说课活动，旨在通过实践活动让学生深刻理解环保的重要性，并在实际操作中掌握植树技能。
人教版植树说课稿
人教版植树说课稿植树教育活动说课稿一、说课背景在我国，植树节是每年的3月12日，这是一个旨在唤起人们爱林、造林意识，促进国土绿化，保护和改善生态环境的重要节日。
通过植树教育活动，不仅可以提高学生的环保意识，还能培养学生的实践能力和团队协作精神。
本次说课旨在介绍如何在学校中开展一次以“绿化环境，美化家园”为主题的植树教育活动。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解植树节的由来和意义，掌握基本的植树知识和技能。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的环保意识，培养他们热爱自然、珍惜资源的情感态度，以及为社会做贡献的责任感。
三、教学内容1. 植树节的历史和意义2. 树木的生长环境和种类介绍3. 植树的基本步骤和注意事项4. 植树后的养护和管理5. 团队合作与分工四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索。
2. 实践教学：组织学生亲自参与植树活动，体验劳动的乐趣。
3. 小组合作：分组进行植树活动，培养团队协作能力。
4. 案例分析：通过分析成功的植树案例，让学生了解植树的实际效果和意义。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放植树节相关的视频资料，引起学生的兴趣。
- 简要介绍植树节的历史背景和重要性。
2. 知识讲解- 讲解树木对环境的重要作用，如净化空气、防止水土流失等。
- 介绍不同种类的树木及其生长环境。
3. 实践操作- 组织学生前往校园内的植树区域。
- 教师示范植树的正确步骤，学生跟随操作。
- 学生分组进行植树，教师巡回指导。
4. 讨论与反思- 学生分享植树过程中的体会和遇到的问题。
- 教师总结植树的关键点和常见错误。
5. 拓展延伸- 讨论如何对种植的树木进行后续的养护和管理。
- 引导学生思考如何将植树活动与日常生活中的环保行为相结合。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在植树活动中的参与度和合作情况。
植树问题说课稿范文（通用8篇）
植树问题说课稿植树问题说课稿范文（通用8篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的植树问题说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
植树问题说课稿篇1一、说教材大家都知道，数学的思想方法是数学的灵魂。
本册安排"植树问题"的目的就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，为此，本节课我将引导学生完成下列教学目标：1、知识方面：认识不封闭路线上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。
2、能力方面：培养学生观察能力、操作能力以及与人合作的能力。
3、情感方面：在解决问题的过程中，感受数学与现实生活中的密切联系，并对学生进行环保教育。
教学重点：引导学生在观察、操作、交流中探索并发现不封闭路线上间隔现象中的简单规律。
教学难点：引导学生将这种认识应用到解决简单的实际问题之中。
教具准备：课件小树纸板二、说教法、学法依据《数学课程标准》中"变注重知识获得的结果为知识获得的过程"的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中。
充分调动学生的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
教法：设疑激趣法、实际操作法、直观演示法。
学法：观察辨析法、动手操作法、合作交流法、自主探究法。
三、说教学过程根据《数学课程标准》的基本理念："学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者"，"动手实践，自主探索与合作交流是数学学习的重要方式"。
因此，教学本课我采用了"问题探究"为中心的教学模式。
设计了如下教学程序：1、谈话引入，明确课题。
大班植树苗说课稿范文教案
大班植树苗说课稿范文教案标题：大班植树苗说课稿范文教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解植树的重要性、植树的方法和过程，以及如何照顾树苗。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生的环保意识和责任感，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 让学生了解植树的重要性。
2. 培养学生动手能力，实际操作植树苗。
3. 培养学生团队协作意识，共同完成植树任务。
三、教学准备：1. 图片或视频素材，展示植树的过程和成果。
2. 植树苗和相关工具（铲子、水壶等）。
3. PPT或黑板，准备相关教学内容。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生观察班级周围的树木，提问：为什么我们要种树？树木对我们有什么好处？- 引入本节课的主题：今天我们将学习如何种植树苗，让我们一起来保护环境吧！2. 概念讲解（10分钟）：- 利用图片或视频素材，向学生展示植树的过程和成果，让学生了解植树的重要性和意义。
- 向学生介绍植树的方法和过程，包括挖坑、放入树苗、填土、浇水等步骤。
3. 操作演示（15分钟）：- 在教室外或学校附近的合适地点，准备好植树苗和相关工具。
- 请几名学生上台进行植树操作演示，老师进行解说和指导。
- 强调植树时的注意事项，如要轻轻把树苗放入坑中，填土时要用力轻拍等。
4. 实际操作（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一棵树苗和相关工具。
- 指导学生按照演示的步骤进行实际操作，老师巡视指导并及时纠正错误。
- 鼓励学生互相帮助，共同完成植树任务。
5. 总结（5分钟）：- 让学生回到教室，观察自己植下的树苗，并分享自己的感受。
- 引导学生总结本节课所学到的知识和经验，强调植树的重要性和意义。
六、教学延伸：1. 带领学生定期关注和照顾自己植下的树苗，观察它们的生长情况。
2. 组织学生开展植树宣传活动，向其他班级或学校宣传植树的重要性。
3. 鼓励学生参与社区或城市的植树活动，亲身体验植树的乐趣和意义。
幼儿园中班说课稿：《种树》
幼儿园中班说课稿：《种树》一、教学目的1.了解植物的成长过程，认识植物的种类。
2.启发幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力，培养幼儿的观察和思考能力。
3.激发幼儿对自然环境、资源保护和环保意识的兴趣，培养幼儿的环保意识和情感。
二、教学内容1.引入教师：小朋友们，你们知道为什么春天是种树最好的时候吗？是因为——此时气温适宜、土壤良好，适合树种的萌发和成长。
那么今天我们要学习一个新的课题——《种树》。
2.掌握植物的成长过程在确保幼儿安全之下，教师现场展示种植过程。
采用捏泥、培土、播放种子等方法，让幼儿通过亲身实践、观察和体验，理解树木的生长发育过程。
教师引导幼儿细观察植物不同部位的生长差异，感觉土壤中的物质变化，听课堂里播放的树木生长的过程，使幼儿们对植物语言的感性认识更加深入。
3.识别不同的植物种类通过绿植盆栽或者图片视频来展示不同的植物种类，并简单介绍植物汉语拼音和基本特征。
幼儿们可以自由观看、询问，从中了解到植物的种类和特点。
在此基础上，教师分配幼儿们的任务:搭建种植的区域，根据物种需求选择适合其生长的土壤和表土堆、制定种植方案，实施下种，并观察定期浇水养护，等待植物成长，种植的活动可以在教师的帮助下，分小组完成。
4.植物园营造教师根据幼儿年龄特点，将孩子们的种植成果有机组合进行植物园的营造，鼓励幼儿合作互动，交流意见，共同营造一个美丽和有趣的小植物园。
最后，让幼儿品尝以种植园中产出来的果蔬。
5.总结教师带领幼儿们回顾、总结了本次活动的过程和收获，以及树木对人类和环境的重要性，培养形成环境保护的意识。
三、教学重点和难点重点是：培养幼儿的环保意识和自然界仿艺特能力，让幼儿们感受大自然的美好。
难点是：如何激发幼儿们对树木和植物的兴趣爱好，引导幼儿们主动参与种植和观察，通过行动学习，达到对自然界关爱、保护的目的。
四、教学准备1.常用的盆栽和植物图片、幼儿专属小铲子和小铲子、时令水果和蔬菜等。
2.环保文明建设手册和相关材料。
作文《植树》说课稿
植树图：板书：植树时间：一个周末的下午。
地点：公园的草地上。
活动：3个小朋友一起种树。
《植树》看图写话说课稿崇仁县第二小学黄玲尊敬的各位评委老师，您们好，我说课的题目是《植树》。
一．说教材分析看图作文是借助图画对小学二年级学生进行作文训练的一种形式，是提高小学生作文能力的一种手段。
《新课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。
《植树》这篇看图写话，以图片的形式讲述了3个“红领巾”种树的事。
教学目标：1、培养学生的观察能力和语言表达能力；及培养学生对写话的兴趣；2、激发学生自主表达的积极性，3、要求学生具有初步的环保意识。
教学重难点：培养学生的口头表达能力。
二．说教法与学法教学时我先采取提问法：“孩子们，春天的时候，你最想做些什么呢？”引起学生对这堂课的兴趣。
接着，用引导法，帮助学生解图意。
最后是要求学生完整地写下来。
从中体现教师的主导性和学生的主体性，体现语文课的开放性和语文课与生活实际相结合的特点。
三．说教学过程我的课堂结构是：看——想——说——写1看：学会观察是学会写话的基本要素，在写话时我们应该授之以渔，教给孩子一定的观察方法，面对一幅静态的图画，孩子们可能无从下手，这时，我引导孩子们把图画还原于他们熟悉的生活场景。
而后进行有目的的训练。
在教学中我们要把规律性的东西提早告诉学生。
看一幅图，要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”脑子里要先有这些再去看图，他们才能够准确地理解图意。
有了前面的学习，我班学生就能很快理解出，画面展现的内容是3个红领巾在公园草地上栽花的情境，联想到时间是一个春天的周末，地点是公园草地上，活动是一起合作种树。
2想：爱因斯坦有一句名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。
”图是静止的，表现的内容具有跳跃性，都有一些省略了的空白内容，在教授这课时，我让学生联系生活实际，想象栽花的过程，先怎么样，再怎么样，最后怎么样。
《植树》教案(精选15篇)
《植树》教案（精选15篇）《植树》教案篇1教学目标：1.熟悉“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字；2正确、流利、有感情的朗读课文；3体会邓小平爷爷植树的仔细态度和他的心愿。
4初步了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。
教学重点：识字、写字。
教学难点：有感情地朗读课文。
德育目标：了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。
美育目标：体会邓小平爷爷植树的意义和他的心愿。
教具预备：生字卡片、挂图课时支配 2课时教学过程第一课时一、谈话引入，揭示课题。
1.春天来了，柳绿花红。
这万物复苏的季节，是植树的好日子。
2.简洁介绍有关植树节的学问。
3.1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？4.出示图片，介绍邓小平爷爷；5.板书课题，读题目。
二、同学初读课文，了解大意，认读生字。
1、范读全文；2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；3、同桌互查：生字熟悉没有，课文能否读通；4、邓爷爷专心地栽种着小树苗，你们呢，专心记住生字了吗？认读生字词；三、朗读感悟，展现沟通。
1、自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特殊感动，用----划出来，多读几遍，再说说理由；2、汇报沟通：（1）81岁高龄（2）只见他手握……挖着……布满……仍……3、读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人？你是从文中哪儿看出来的？4、“小平树”为什么成了天坛公园一处漂亮的风景？5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严厉仔细的态度和一丝不苟的精神。
四、有感情地朗读课文。
1、你了解多少就说多少。
2、熟悉了解邓小平3、齐读课题。
听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？自由拼读，勾诞生字词；分小组自同学字；自学汇报：（1）、我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（2）、我会记：向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字。
自由读，找出能让你感动的地方划下来；同桌感情朗读，相互指正；指名读；再自己读书感悟，抓住关键词句进行品读，如：“兴致勃勃、布满汗珠、不愿休息”进行理解和体会。
植树问题说课稿（精选12篇）
植树问题说课稿（精选12篇）篇1：《植树问题》的说课稿《植树问题》的说课稿一、说课标新《课标》提出：“学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和解决问题的策略。
”所以，新课标实施后，数学教材进行了相应的改革，数学思想方法的重要性更为彰显。
最明显的表现在于每册教材多了“数学广角”这一单元，通过“数学广角”来进一步渗透数学学习的思想、方法，拓宽学生的数学学习思路，提高学生的数学思维水平，激发学习数学的兴趣，培养创新意识，加强综合运用知识的能力，逐步提高解决问题的能力。
二、说教材“植树问题”是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”中的内容。
大家都知道，数学的思想方法是数学的灵魂，解决植树问题的思想是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。
让学生在解决这些问题的过程中能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决实际问题的实践经验和能力，并让学生通过接触这些重要的数学思想方法，经历猜想，实验推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。
三、说学情从学生的思维特点看，四年级学生仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理得数学活动经验。
这部分内容放在这个学段，说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。
四、说目标根据新课标的要求，结合教材和四年级学生的年龄特点，我从知识与技能、过程与方法、情感与态度三方面来确定本节课的教学目标：1、知识与技能：通过探索，发现两端都种的植树问题的规律，并运用这一规律解决实际生活中的问题。
2、过程与方法：通过尝试探索、实验、直观演示、观察、讨论等方法经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略。
3、情感与态度：感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的兴趣。
北师大版小学数学三年级上册《植树》说课稿(附反思、板书)课件
八、教学反思
1.要充分发挥学生的主动性。 2.在教学中实现自主探索和合作交流相合。 3.让学生在多样的学习活动中体验数学。 4.采用有吸引力的学习背景，培养了学生的态度、情感和自信心。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、情境导入 师:从图中你能了解到哪些信息?(课件出示教材第36页情境图) 学生可能会说: • 同学们在分树苗,要进行植树活动了。
• 从图中知道有三个班参加植树,一共有36棵树苗。 师:说得很好,今天我们就一起来研究植树的问题。 【设计意图:从观察情境图获取有价值的信息入手,吸引学生的注意力,为下 面所要探究的问题做准备。】
植树
12×3＝36 30÷3＝10 36÷3＝12 6÷3＝2
10＋2＝12 答：可以分到12棵。
组。
40÷4＝10 8÷4＝2 10＋2＝12 答：可以分成12
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
《植树》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三 年级上册《植树》的课文内容。下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过 程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始 我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本《植树》是北师大版小学数学三年级上册第四单元的课文内容。针 对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在指 导学生探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算， 提倡算法的多样化。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用 的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空 间。
《植树》教学教案设计
《植树》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解植树的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手操作的能力，提高团队协作精神。
3. 引导学生关注自然，培养热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 植树的意义和作用2. 植树的基本方法和步骤3. 植树工具的使用和保养4. 植树活动的组织与实施5. 植树后的养护与管理三、教学重点与难点1. 教学重点：植树的意义、基本方法和步骤、工具的使用与保养、活动的组织与实施。
2. 教学难点：植树工具的使用技巧、植树活动的组织与实施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解植树的意义、作用、基本方法和步骤。
2. 演示法：展示植树工具的使用方法，示范植树操作。
3. 实践法：学生动手实践，进行植树活动。
4. 讨论法：引导学生探讨植树活动的组织与实施，以及植树后的养护与管理。
五、教学准备1. 教具：植树工具、图片、视频等。
2. 材料：树木、土地、水等。
3. 场地：学校花园或其他适合植树的场地。
六、教学过程1. 导入：通过展示植树的图片和视频，引发学生对植树的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解植树的意义、作用、基本方法和步骤。
3. 工具演示：展示植树工具的使用方法，并进行示范操作。
4. 学生实践：学生分组进行植树实践，教师巡回指导。
5. 讨论交流：引导学生探讨植树活动的组织与实施，以及植树后的养护与管理。
七、教学评价1. 学生植树实践操作的正确性和熟练程度。
2. 学生对植树意义的理解和环保意识的提高。
3. 学生对植树工具的使用和保养知识的掌握。
4. 学生对植树活动组织与实施的能力。
八、课后作业2. 观察身边的树木，了解它们的生长状况，思考如何进行有效的养护与管理。
九、教学反思2. 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 探索更多植树相关的教学资源，丰富教学内容。
十、拓展活动1. 组织学生参加学校或社区的植树活动，将所学知识运用到实际中。
2. 开展“绿色校园”主题活动，引导学生关注校园环境的绿化与保护。
2024植树说课稿范文
2024植树说课稿范文今天我将为大家介绍《植树》，以下将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备和教学过程六个方面进行阐述。
一、教材介绍：《植树》是小学生活与社会系列教材中的一篇课文，属于小学三年级上册第二单元的内容。
通过学习这篇课文，学生将了解植树的重要性，培养对自然环境的保护意识，同时也体验到劳动的乐趣和责任感。
二、教学目标：本章教学目标如下：1. 认知目标：学生能够理解植树的重要性，了解植树的过程和方法。
2. 能力目标：学生能够口头表达自己对植树的看法，形成良好的环保习惯。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的保护意识和责任感，激发他们参与植树活动的积极性。
三、教学重难点：教学重点是让学生理解植树的重要性和方法，能够表达自己对植树的看法。
教学难点是培养学生对自然环境的保护意识和积极参与植树活动的态度。
四、教法学法：本堂课采用启发式教学方法。
通过提问、小组讨论和展示等方式，引发学生思考，激发他们的兴趣，培养他们的合作能力和创造力。
五、教学准备：在教学过程中，我准备了一些图片和视频资料，用来直观地展示植树的过程和成果。
同时还准备了一些小组合作的教学活动，让学生能够真实地参与到植树的活动中。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些图片和视频资料，让学生了解植树的过程和成果，引发他们的兴趣和思考。
2. 激发学生的思考：提出一些问题，例如“为什么我们要植树？植树对我们有什么好处？”让学生自由思考，并在小组内进行交流，最后展示自己的答案。
3. 学习新知识：通过朗读课文和讲解，让学生了解植树的过程和方法，引导他们理解植树的重要性和意义。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作编写一篇关于植树的倡议书，并在班级内展示给其他同学。
5. 实际操作：组织学生参与植树活动，在校园内选定一块地方，让学生亲自动手植树，并记录下这一过程。
6. 总结与反思：让学生回顾整个植树活动，总结他们的收获和感想，并提出对未来植树活动的期望和建议。
《植树》教学设计（精选18篇）
《植树》教学设计（精选18篇）《植树》篇1植树教学目标： 1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学用具：挂图、幻灯、小黑板。
教学设计：一、情境导入：同学们，秋天到了。
秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。
二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？ 2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）三、拓展应用1、46÷284÷4630÷996÷3 66÷3100÷5720÷848÷2 2、 7元 84元⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？⑶、你还能提出哪些数学问题？3、在里填上“>”“<”或“=”。
48÷484÷4720÷8720÷9 24 × 324 × 2 26÷226 × 2 四、总结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。
如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。
生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。
五、作业：作业本上的作业。
课后反思：《植树》教学设计篇2一教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
《植树》说课稿
《植树》说课稿教学目标1.了解植树的意义和重要性；2.掌握植树的方法和注意事项；3.培养学生的环保意识和责任心。
教学内容1. 课前活动在课前安排一些活动，让学生提前了解植树的相关知识和概念。
1.组织学生观看相关的视频或短片，了解植树的意义和重要性；2.分组讨论，围绕植树的方法和注意事项进行交流；3.带领学生到校园或社区的林地、公园等地参观，了解植树的实际效果。
2. 课堂教学2.1 植树的意义和重要性1.保护环境，减少空气污染和水源污染；2.改善生态环境，维持生态平衡；3.提高空气湿度，增强空气质量；4.修复土壤，改善水土流失；5.丰富生态系统，保护生物多样性。
2.2 植树的方法和注意事项1.根据地质环境和种类选择树种，如土质酸碱度、日照情况、气候等；2.挑选健康的树苗，注意外形、根系、叶子等；3.按照正确的方式挖洞、埋树、浇水、保温等；4.留意周围环境，避免危险、污染等；5.给予定期的养护和维护，保证树木的茁壮生长。
2.3 相关活动推荐1.组织学生参与义务植树活动或参观植树基地；2.开展校园环保日等活动，让学生亲手动手种植树苗；3.设计植树教育项目，提高学生的社会责任感。
教学方法1.情景教学法：将学生带到实地参观、观察，让他们更直观、深刻地了解植树的相关内容；2.体验教学法：让学生通过亲手种植树苗、养护树木等方式，体验植树的过程和乐趣；3.合作学习法：利用小组合作的方式进行比较、讨论，增强学生的理解和记忆。
教学评价1.通过考试等方式检查学生掌握植树的方法和注意事项；2.设计小组活动、写文章等方式，检查学生对植树意义和重要性的理解；3.分析每个学生在植树实际操作中的表现，发现问题并提出改进建议。
教学总结本课程主要介绍了植树的意义和重要性，以及植树的方法和注意事项。
通过观察实地、亲手种植树苗、小组讨论等方式，让学生深刻地了解了植树的过程和乐趣，并培养了学生的环保意识和责任心。
(幼儿园说课稿)大班说课植树造林
(幼儿园说课稿)大班说课植树造林植树造林是我国长期以来推行的一项重要工程，对于培养幼儿的环境意识和责任感，促进他们的身心健康发展具有重要的意义。
在大班课程中，通过植树造林教学活动，我们可以让孩子们亲身参与到环保实践中，培养他们热爱大自然、保护环境的意识和能力。
本文将以幼儿园大班的说课稿形式来探讨如何有效组织和开展植树造林的教学活动。
一、活动背景及意义植树造林是保护生态环境、改善空气质量的重要途径。
通过开展这一活动，可以使孩子们体验到亲近自然、人与自然和谐共存的美好感受，增强他们的环保意识和责任感。
二、活动目标1. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识和能力；2. 让幼儿了解植树的目的和意义，形成正确的价值观；3. 提高幼儿的动手能力和合作意识；4. 培养幼儿的观察能力和创造力，激发他们对自然的好奇心；5. 提高幼儿的社交能力和团队精神。
三、活动准备1. 确定活动时间和地点；2. 联系相关单位或机构，获取所需的栽植工具和苗木；3. 预先了解植树的相关知识，并准备一份简单易懂的讲解材料；4. 设计一些与植树活动相关的游戏和小活动，以增加趣味性。
四、活动实施1. 环境准备：在活动前，教师应提前带领幼儿做好对外出活动的准备工作，告知幼儿植树造林的意义和方法；2. 活动导入：教师可以通过播放相关的动画片、展示图片等形式，带领幼儿快速了解植树的目的和意义；3. 植树实践：将幼儿分成小组，每个小组根据自己的兴趣和喜好选择一颗树苗进行栽植，教师在旁边进行指导和帮助；4. 讨论分享：栽植完毕后，教师可以带领幼儿进行简单的讨论和分享，让孩子们表达自己的感受和体会；5. 游戏活动：教师可以设计一些与植树活动相关的小游戏，如植树拼图游戏、植树问答等，增加活动的趣味性；6. 活动总结：教师可以引导幼儿回顾当天的活动，总结植树的目的和意义，并鼓励幼儿以后能继续关注保护环境的事情。
五、教学评价通过观察幼儿的参与程度和表现，以及他们对植树活动的理解和体会，可以评价教学效果。
(幼儿园说课稿)大班说课植树造林
(幼儿园说课稿)大班说课植树造林1. 课程概述大班说课植树造林是一份关于幼儿园植树活动的教学计划，旨在通过植树活动，培养幼儿的环保意识和团队合作能力。
• 教学目标：大班说课植树造林明确了教学目标，包括培养幼儿的环保意识，如了解植树的重要性和意义，提高幼儿的团队合作能力，如协作植树和分享植树经验。
• 教学内容：大班说课植树造林规划了植树活动的内容，包括植树前的准备工作、植树的步骤和植树后的总结和反思。
• 教学方法：大班说课植树造林提供了多种教学方法和策略，如观察、实践和讨论等，激发幼儿的参与度和学习兴趣。
• 教学评价：大班说课植树造林设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的环保意识和团队合作能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：大班说课植树造林列出了相关的植树工具和参考资料，提供植树活动的支持和参考。
2. 课程安排1. 植树前的准备工作： ◦ 教师通过图片和简单的介绍，引导幼儿了解植树的重要性和意义。
◦ 幼儿通过观察和听教师介绍，了解植树的重要性和意义。
2. 植树的步骤： ◦教师引导幼儿参与植树活动，包括挖坑、放置树苗和填土等步骤。
◦ 幼儿通过实践植树活动，学习植树的步骤和技巧。
3. 植树后的总结和反思： ◦ 教师引导幼儿讨论植树的经验和感受，帮助幼儿总结和反思植树活动。
◦ 幼儿通过讨论和分享，总结和反思植树活动，加深对植树的理解和意义。
4. 环保意识的培养： ◦ 教师通过讨论和观察，引导幼儿了解植树对环境的影响，培养幼儿的环保意识。
◦ 幼儿通过讨论和观察，了解植树对环境的影响，提高环保意识。
3. 教案亮点与成果在使用大班说课植树造林的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 环保意识的培养：通过植树活动，引导幼儿了解植树的重要性和意义，培养幼儿的环保意识。
• 团队合作能力的提高：通过协作植树和分享植树经验，提高幼儿的团队合作能力，加强幼儿之间的合作和沟通。
• 实践能力的培养：通过实践植树活动，培养幼儿的实践能力，学习植树的步骤和技巧。
幼儿园植树节说课稿（精选12篇）
幼儿园植树节说课稿（精选12篇）幼儿园植树节说课稿（精选12篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园植树节说课稿（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园植树节说课稿1一、设计意图在植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强幼儿“人与自然和谐共处”的意识，开展植树节—“种植绿色放飞梦想”的活动。
让孩子们亲手播种一些在春季容易生长的植物的种子或枝丫，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜花草树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。
二、活动方案(一)活动时间：3.12下午2:30(二)活动目标1.激发幼儿参与花草种植活动及爱护花草植物的意识。
2.培养幼儿的自主劳动技能，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。
3.给予幼儿亲近自然的机会，增强环保意识，生态意识。
4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5.让幼儿知道节日的时间。
(三)活动准备：幼儿自备小铲子，各种蔬菜花卉植物种子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。
各班制作一个班牌。
(四)活动地点：幼儿园东边绿化带。
(五)活动具体内容1.向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。
2.观察分辨蔬菜与花草的区别。
3.带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。
4.播种春天易生长的植物种子和枝丫。
5.贴上植物名牌。
三、活动反思在植树节到来之际，我园各班组开展了植树节—“种植绿色，放飞梦想”的活动。
旨在使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。
在班级老师的带领下，孩子们认认真真的将种植园地中的杂草一一拔除，并亲手播种一些在春季容易生长的瓜果蔬菜花草树木的种子或枝丫。
幼儿园中班说课稿：《种树》中班说课稿
幼儿园中班说课稿：《种树》中班说课稿一、说教材《种树》是一节中班语言领域的说课稿，以绘本故事为载体，讲述了小熊一家齐心协力种树，并悉心照顾小树成长的故事。
故事语言生动形象，贴近幼儿生活，富有教育意义。
本节课旨在通过绘本阅读、游戏互动、情景表演等方式，引导幼儿：* 理解故事内容，学习故事中出现的动词，如“挖、栽、浇、施肥”等。
* 感受小熊一家团结友爱、爱护植物的情感。
* 初步了解树木生长的基本过程，树立爱护环境的意识。
二、说学情中班幼儿__，天真活泼，好奇心强，喜欢模仿，乐于表达。
他们对周围世界充满好奇，对动植物有着浓厚的兴趣，但生活经验相对缺乏，对树木的生长过程了解有限。
因此，本节课将从幼儿的兴趣点出发，通过创设情境、游戏互动、图画展示等方式，将抽象的知识融入到具体的情境中，引导幼儿在玩中学，学中玩，在快乐的氛围中学习和成长。
三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》的要求和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标：语言目标：理解故事内容，学习故事中出现的动词，如“挖、栽、浇、施肥”等。
能够用完整的语句讲述种树的过程。
认知目标：初步了解树木生长的基本过程，知道树木需要阳光、水分、养分等才能生长。
情感目标：感受小熊一家团结友爱、爱护植物的情感。
树立爱护环境的意识，愿意为保护环境贡献自己的力量。
四、说活动重难点活动重点：理解故事内容，学习故事中出现的动词，并能用完整的语句讲述种树的过程。
活动难点：初步了解树木生长的基本过程，树立爱护环境的意识。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：情境教学法：通过创设生动有趣的情境，例如播放春天来了的视频、展示各种各样的树木图片等，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与到活动中来。
游戏互动法：设计一些与种树相关的游戏，例如“我来种小树”、“小树快快长高”等，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，加深对种树过程的理解。
图画展示法：利用绘本故事中的精美插图，以及一些与树木生长相关的图片，将抽象的知识形象化、具体化，帮助幼儿更好地理解和记忆。
幼儿园大班科学说课稿：《植树去》
幼儿园大班科学说课稿：《植树去》一、说课背景随着环保意识的提升，幼儿园教育也越来越注重培养孩子对自然环境的关爱和责任感。
《植树去》这一科学活动旨在通过植树这一行为，让孩子们了解植物对环境的重要性，同时学习相关的自然科学知识。
二、教学目标知识目标：了解树木对环境的作用，认识到植树的意义。
技能目标：学习简单的植树技巧，包括挖坑、种植、浇水等。
情感目标：培养孩子们爱护植物、保护环境的情感。
三、教学准备材料准备：小树苗、水桶、铲子、手套等植树工具。
知识准备：教师需了解植树的基本步骤和注意事项。
四、教学过程1. 引入话题活动一：通过展示树木和森林的图片，引导孩子们讨论树木对环境的好处。
2. 知识讲解活动二：教师讲解植树的意义，包括净化空气、防止水土流失等。
活动三：介绍植树的基本步骤和方法。
3. 实践操作活动四：在教师的指导下，孩子们分组进行植树实践，体验挖坑、种植、浇水等过程。
活动五：教师在旁指导，确保孩子们安全使用工具，正确进行植树。
4. 情感体验活动六：让孩子们为自己的小树苗制作名牌，写上自己的名字和种植日期。
活动七：引导孩子们思考如何照顾小树苗，培养责任感。
5. 总结回顾活动八：教师和孩子们一起回顾整个植树过程，讨论遇到的问题和解决办法。
活动九：强调植树对环境的积极影响，鼓励孩子们在日常生活中也要爱护植物。
五、教学方法情境教学：通过创设植树的情境，让孩子们在实际操作中学习知识。
合作学习：鼓励孩子们分组合作，共同完成植树任务。
讨论交流：在活动结束后，组织孩子们进行讨论，分享自己的体验和感受。
六、教学反思教学效果：大多数孩子能够理解植树的意义，并掌握了基本的植树技能。
存在问题：部分孩子在使用工具时存在安全隐患，需要进一步强调安全教育。
改进措施：在今后的教学中，可以增加更多关于植物生长和环境保护的内容，提高孩子们的环保意识。
七、延伸活动家庭作业：鼓励孩子们回家后与父母一起在家中种植一盆植物，观察植物的生长过程。
北师大版小学二年级语文下册《植树》说课稿
北师大版小学二年级语文下册《植树》说课稿一、教材分析1. 教材地位《植树》是北师大版小学二年级语文下册中的一篇课文，属于阅读理解与鉴赏的范畴。
本篇课文以植树为主题，通过描述植树的过程和植树的意义，引导学生养成热爱大自然、关注环境保护的良好习惯，培养学生的爱心和责任感。
2. 教材内容本课是一篇散文，没有固定的章节，而是通过文字描述植树的全过程。
其中包括选苗、挖坑、培土、浇水等环节，通过详细描写，让学生了解植树的过程和技巧。
全文通过生动的语言，描述了植树的好处，呼吁大家积极参与植树活动。
二、学情分析1. 知识背景学生经过一年的学习，已经初步了解了植物的基本生长过程和一些简单的植物常识，对植物的特点和作用有一定的了解。
2. 学生特点二年级学生的注意力较为容易分散，需要教师通过活泼有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
同时，他们的实际操作能力正在逐渐提高，可以参与到一些具体的实践活动中。
三、教学目标1. 知识目标•了解植树的过程和意义；•掌握一些植树的技巧和方法。
2. 能力目标•培养学生动手实践的能力；•提高学生的观察力和想象力。
3. 情感目标•培养学生爱护植物、热爱自然的情感；•培养学生积极参与环保活动的意识。
四、教学重难点1. 教学重点•详细描述植树的过程和意义；•激发学生对植树活动的兴趣。
2. 教学难点•引导学生思考植树的意义和效果；•培养学生动手实践的能力。
五、教学准备•课文课件；•相关植树实践图片或视频。
六、教学过程1. 导入 (5分钟)•让学生观看一段有关植树活动的视频，引起学生对植树的兴趣。
2. 新课呈现 (10分钟)•引导学生朗读课文标题《植树》，并提问：“你们都听过植树这个词吗？你们知道植树是什么意思吗？”•讲解生词，如“植物”、“根”、“枝干”等。
3. 课文阅读 (15分钟)•师生齐读课文，然后学生分组朗读课文，并互相讨论课文中不理解的内容。
•让学生回答一些问题，如“主人翁是谁？”、“植树的过程是怎样的？”等。
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植树图：
板书：
植树
时间：一个周末的下午。
地点：公园的草地上。
活动：3个小朋友一起种树。
《植树》看图写话说课稿
崇仁县第二小学黄玲
尊敬的各位评委老师，您们好，我说课的题目是《植树》。
一．说教材分析
看图作文是借助图画对小学二年级学生进行作文训练的一种形式，是提高小学生作文能力的一种手段。
《新课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。
《植树》这篇看图写话，以图片的形式讲述了3个“红领巾”种树的事。
教学目标：
1、培养学生的观察能力和语言表达能力；及培养学生对写话的兴趣；
2、激发学生自主表达的积极性，
3、要求学生具有初步的环保意识。
教学重难点：
培养学生的口头表达能力。
二．说教法与学法
教学时我先采取提问法：“孩子们，春天的时候，你最想做些什么呢？”引起学生对这堂课的兴趣。
接着，用引导法，帮助学生解图意。
最后是要求学生完整地写下来。
从中体现教师的主导性和学生的主体性，体现语文课的开放性和语文课与生活实际相结合的特点。
三．说教学过程
我的课堂结构是：看——想——说——写
1看：学会观察是学会写话的基本要素，在写话时我们应该授之以渔，教给孩子一定的观察方法，面对一幅静态的图画，孩子们可能无从下手，这时，我引导孩子们把图画还原于他们熟悉的生活场景。
而后进行有目的的训练。
在教学中我们要把规律性的东西提早告诉学生。
看一幅图，要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”脑子里要先有这些再去看图，他们才能够准确地理解图意。
有了前面的学习，我班学生就能很快理解出，画面展现的内容是3个红领巾在公园草地上栽花的情境，联想到时间是一个春天的周末，地点是公园草地上，活动是一起合作种树。
2想：爱因斯坦有一句名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。
”图是静止的，表现的内容具有跳跃性，都有一些省略了的空白内容，在教授这课时，我让学生联系生活实际，想象栽花的过程，先怎么样，再怎么样，最后怎么样。
根据合理想象，体会画中人物载花的心理活动。
这样，就使画中之物和想象之境连贯成篇。
3说；在说话时，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”或“哪个同学能比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣。
因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的兴趣，他们就会积极地表达。
在上《植树》这篇看图作文时，我班学生可以说出许多种不同看法，有的学生还有自己的创见。
4写：在说的基础上再指导写，就容易多了。
首先要求写完整，
把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
其次写具体，学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，这时，就要在写具体上下功夫，写这3个同学的动作、语言、神态、心理活动等，并抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，他们3个人有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
板书设计的原则是简洁，重点突出，形式美观大方。
根据以上原则，我力求体现植树的几个要素，使学生看上去一目了然。
总之，在培养孩子看图写话能力时，要培养学生写话的兴趣，同时，加以恰当的引导。
画是静止的，思维是活动的，我们使学生展开丰富的想象力，再把想象转化为连贯的文字，那写起来就不难了。
我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们定会像小鸟一样展翅翱翔，定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。
谢谢指导！
自评
上完这一课，我看到了这一课的成功点与不足之处。
首先要肯定的是，本课的学习任务基本完成了。
课堂结构简单明了，采取多种教学方式，把学生引进了文本，联系了生活，尊重了体验。
在教学中，我始终以调动学生的学习兴趣为目的，极力调动起学生的学习兴趣，让学生保持高昂的学习热情。
在课堂中，我总是不断的以激励性的语言、鼓舞、唤醒学生主动参与的信心。
众所周知，语文教师不是一般的读者。
但作为特殊的读者，我们不能只承担责任自己的理解、感悟和激动，还要为学生搭好梯子，承担起引导学生感悟的职责，否则我们的课堂教学无法真正实现对话，无法真正拥有生命的灵性和动感。
但是，我也看到了自己的弱点，在教学中，过与教带，不够放开。
今后还得注意把新课标的理论要求运用到教学实践中来。