直流稳压电源教案设计1-
基于现代信息技术的直流稳压电源教学设计
Ｓ ０ Ｆ Ｔ ＷＡ Ｒ Ｅ
国际 Ｉ Ｔ传 媒品牌
基 于现代信 息技术 的直流稳压 电源教 学设计
邓 果
（ １ ． 邵 阳职 业技 术 学 院机 电工程 系 ，湖 南 邵 阳 ４ ２ ２ ０ ０ ０ ：２ ．中南大 学信 息科 学与 工程 学 院，长 沙 ４ １ ０ ０ ８ ２ ）
关键词 ：直流稳压 电源 ，现代 信息技术 ，教 学设计 。
中图分类号：Ｔ Ｍ４ ４ — ４ 文献标识码 ：Ａ ＤＯＩ ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ３ — ６ ９ ７ ０ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ７ ． ０ ６ １
本文著录格式：【 １ ］ 邓果 ． 基于现代信息技术 的直流稳压 电源教学设计 Ⅱ ］ ＿ 软件 ，２ ３ １ ３ ， ３ ４（ ７ ） ：１ ６ １ — １ ６ ２
Ｄ ＥＮ Ｇ Ｇｕ ｏ
１ （ Ｄｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｉ ｃ ， ｓ ｈ ａ ｏ ｙ ａ ｎ ｇｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ － ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， ｓ ｈ ａ ｏ ｙ ａ ｎ ｇ ， Ｈ ｕ ｎ ａ ｎ ４ ２ ２ ０ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ２ （ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ， Ｃ ｅ ｎ ｔ ｒ ａ ｌ Ｓ ｏ ｕ ｔ ｈ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｓ ｈ ａ ４ １ ０ ０ ８ ２ ， ｈ ￣ａ Ｃ ）
电子设计毕业设计-电子学习模拟电路教案-第七章直流稳压电源
1 2
I0
输出电压波形： uo
t u0平均值U0：
U0=0.9U2 二极管上承受 的最高电压：
URM 2 2U2
(7-9)
§7.2.3 单相桥式整流电路的工作原理
+
T
u1
D4
u2
D1
D3
D2
-
桥式整流电路
u2正半周时 电流通路
RL u0
(7-10)
§7.2.3 单相桥式整流电路的工作原理
-
T
u1
U0 2 2U2 3
(7-15)
整流电路中整流管的选择
平均电流(ID)与反向峰值电压(URM)是选择整 流管的主要依据。
例如， 在桥式整流电路中，每个二极管只有 半周导通。因此，流过每只整流二极管的平均电 流 ID 是负载平均电流的一半。
ID
1 2
Io
0.45
U2 RL
二极管截止时两端承受的最大反向电压：
D4
u2
D1
D3
D2
+
桥式整流电路
u2负半周时 电流通路
RL
u0
(7-11)
桥式整流电路输出波形及二极管上电压波形
+
D4
RL
u2
D1 D3
u0
D2 -
u2
u2>0 时
电工电子技术与技能第七章《直流稳压电源》教案
电工电子技术及应用第七章《直流稳压电源》教案
（7-1）
【课题编号】
03-07-01
【课题名称】
整流电路
【教学目标】
应知：
1．整流的概念；
2．理解整流电路的工作过程及不同类型的整流电路的优缺点；
3．*了解晶闸管可控整流电路。
应会：
1．能分析负载上电压的波形，会根据电压波形判断电路的故障点；
2．正确计算电压、电流平均值，会根据电路要求选择整流电路元件参数。
【教学重点】
整流的概念及意义；整流电路的工作过程分析以及元件参数的选择。
【难点分析】
整流电路各点的电压波形分析及元件参数的选择。
【学情分析】
根据学生特点，利用“做中教”，让学生在“做”中认识各种整流电路形式，通过“现象”自主探究整流电路特点，并会结合现象分析电路的故障点。利用多媒体课件将整流电路工作过程形象化，以利于学生的理解。对于参数的计算，省却繁琐的公式推导过程及原理讲解过程，要求学生会直接根据公式进行简单计算，合理选择元件参数即可。
【教学方法】
讲授法、演示法
【教具资源】
整流二极管，整流桥，0～220V单相可调交流电源，多媒体课件，万用表，双踪示波器。
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
直流电源在日常生活中应用很广，它的来源中，除了将其他形式的能直接转化为直流电能外，交流电经整流变为直流电也是直流电源的一种重要的形式。
【多媒体演示】（多媒体演示直流稳压电源稳压流程）
引出：交流电能变为直流电的第一个环节-----整流电路
二、讲授新课
教学环节1：单相半波整流
（一）“做中教”——单相半波整流电路实验
教师活动：投影单相半波整流电路图，让学生搭建电路。
无人机电子技术基础 直流稳压电源的设计制作教案
《电子产品制作过程中的手工焊接工艺》课
程教案
相关内容1．变压器
变压器是利用线圈互感的特性构成的一种元件，如图1所示。
图1 变压器
变压器的原理就是利用线圈将电能和磁场能相互转换。它具有工作可靠、功率大、应用广泛等特点。
2．整流器
所谓整流器就是一个桥式整流电路，利用二极管的单向导电性把周期变化的交流电变化成大小随时间变化的脉动直流电。但在工作过程中，我们要注意二极管的工作条件，那那就是二极管的平均电流和承受的最大反向电压值。整流桥如图2所示。
图2 整流桥
整流桥的检测如图20－3所示。
（1）半桥的检测。
半桥是由两只整流二极管组成，通过用万用表分别测量半桥内部的两只二极管的正、反电阻值是否正常，即可判断出该半桥是否正常。
（2）全桥的检測。
图3 整流桥的检测
大多数的整流全桥上，均标注有“＋”，“－”，“～”符号（其中“＋”为整流后输出电压的正极，“－”为输出电压的负极，“～”为交流电压输人端），很容易确定出各电极。检测时，可通过分别测量“＋”极与两个“～”极、“－”极与两个“－”之间各整流二极管的正、反向电阻值（与普通二极管的测量方法相同）是否正常，即可判断该全桥是否已损坏。若测得全桥内二极管的正、反向电阻值均为0或均为无穷大，则可判断该二极管已击穿或开路损坏。
3．电容
电容的主要作用：
（1）隔直流：电容元件在直流电路中相当于断路。
（2）旁路（去耦）：为交流电路某些并联的元件提供低阻抗通路。
（3）耦合：作为两个电路之间的连接，允许交流信号通过并传输到下一级电路。（4）滤波：将整流以后的脉动直流电变成接近直流平滑波或将纵波及干扰滤除。（5）调谐：对与频率相关的电路进行系统调调谐。
直流稳压电源-教案
直流稳压电源
一、教学目标：
通过本节的学习，让学生了解直流稳压电源的作用，分析电源IC是否正常的判断方法。
二、教学重点、难点：
熟悉直流稳压电源的作用及特点，掌握判断电源IC是否正常的方法。
三、教学过程设计：
1、作用
将B+转化为稳定的电压输出，而且要输出多路(组)不同的电压，为整机各个电路(负载)供电，包括射频部分和逻辑部分。
2、手机各部分电路对电压的要求
（1）旧款手机功放模块：需要电压比较高，有的机型还需要负压；
（2）新款手机功放模块：电池电压直接供给；
（3）SIM卡：1.8～5.0V电压；
（4）射频部分电源：噪声小、多次滤波，分路供应以降低彼此间的噪声干扰。
3、电源IC的特点
（1）有电源切换控制电路，既可使用主电池，也可使用外接电源；
（2）能待机充电；
（3）提供各种供逻辑、射频、屏显和SIM卡等各种供电电压；
（4）产生开机、关机申请信号；
（5）接收微处理器复位信号(RST)、开机维持信号WDOG；
（6）能检测电池电量，在欠压的情况下自动关机
四、课后作业或思考题：
1、用什么方法来判别电源IC是否工作正常?
五、本节小结：
本节讲述了直流稳压电源的作用和功能特点。
《电子产品装配与调试技术》教案1.项目一 直流稳压电源充电器的装配与调试
项目一直流稳压电源充电器的装配与调试
一、教学目标
1.了解安全用电常识、电气设备常用文字符号，会核对项目清单并用万用表检测判别元器
件。
2.熟悉选用装配工具和材料、正确识读直流稳压电源充电器电路图和印制电路板装配图。
3.掌握搪锡技术及装配工具的维护与修理。
二、课时分配
本章共3个任务，安排8课时，其中理论4课时，实训4课时。
三、教学重点
通过本章的学习，能够对直流稳压电源充电器电路图和印制电路板有比较深入的认识。
四、教学难点
识读直流稳压电源充电器电路图和印制电路板装配图。
搪锡技术及装配工具的维护与修理。
五、教学内容
任务一工艺准备
（一）认识电路
1.直流稳压电源充电器原理框图
２.直流稳压电源充电器原理图
（二）元器件识别与检测１.电路元器件清单核对
２.电路元器件分类检测
（1）检测电解电容器
①步骤一：万用表量程选择。
②步骤二：电解电容器质量判别。
③步骤三：电解电容器漏电电阻的检测。
（2）检测二级管
①检测判别整流二极管极性：
②整流二极管故障分析：
③判别发光二极管极性：
④发光二极管性能检测与质量判别：
（3）检测三级管
①步骤一：万用表量程选择。
②步骤二：判别基极和管型。
③步骤三：判别发射极e和集电极c。
（４）检测电源变压器
①电源变压器初次级识别：
②电源变压器初次级绕组检测：
③电源变压器绝缘性能测试：
（三）、工具准备
①尖嘴钳、斜口钳、镊子、螺丝刀、电烙铁。
②MF47型万用表。
任务二稳压电源的组装
（一）认识装配图
印制电路板装配图是表示各个元器件、零部件及整件与印制电路板连接关系的图纸，是用于装配焊接印制电路板的工艺图样，也是联系电路原理图与实际电路板的纽带。印制电路板装配图有图纸表示法和线路板直标法两种：
电路与电子技术实验教案 (1)
实验一常用仪器仪表的使用（验证性）
一、实验目的
1、了解熟悉本实验室电工电子试验台的使用。
2、了解常用电子仪器仪表的主要技术指标。
3、熟悉常用电子仪器仪表板的板面旋钮。
4、学习电子仪器仪表的使用方法。
二、实验设备与仪器
表1.1
三、实验电路与说明
图1.1
（1）直流稳压电源：为电路提供能源。
（2）低频信号发生器：为电路提供各种频率和幅度的输入信号。
（3）示波器：用来观察电路中各点波形，以监视电路是否正常工作，同时还用于测量波形周期，幅度，相位差及观察电路的特性曲线等。
（4）晶体管毫伏表：用于测量电路的输入，输出信号电压的有效值。
（5）数字式（或指针式）万用表：用来测量电路的静态工作点和直流信号的值。
四、实验内容与步骤
2、低频信号发生器的使用（表1.3）
3、信号发生器与毫伏表的使用（表1.4）
4、示波器的使用（表1.5）
五、实验总结与分析
1、整理实验数据，并进行数据的处理及误差分析。
2、完成实验报告。
实验二共射极单管放大电路的研究（设计性）
一. 实验目的
（1）学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响；
（2）掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法；（3）熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。
二. 实验设备与器材
根据实验室提供的元件选取（电路板）
三. 实验电路与说明
实验电路如图8.1所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电阻R E，以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号u i后，在放大器的输出端便可得到一个与u i相位相反，幅值被放大了的输出信号u0，从而实现了电压放大。安装电路时，要注意电解电容极性、直流电源正负极和信号源的极性。
(直流精说课匹配)教案
陈梓城 邓海 主编 2010 年 7 月第 2 版
目录
直流稳压电源安装与调试项目导读.................................. 1 一、课情分析................................................................................................................... 2
2、教材二次开发及内容安排
教材为高职电类专业编写，遵循了“精选内容、加强实践、培养能力、突出
应用”原则。为了更好地与我们的教学匹配，在综合分析学情、教学资源和课程
标准后，我们进行了项目化改造：
序号
项目六 直流稳压电源安装与调试
学时（8）
1
任务一 认知直流稳压电源
（认知）
2
2
任务二 探究典型稳压电路
(“理”)
程的“理”“仿”“实”一体化教学模式。 为培养学生技能，提高职业综合能力 ，在教学策略与手段上我们注意了以学生为课堂教
学主体，注意了学习过程与工作过程相结合， 采取了多样化教学方法。 教学内容安排上难度 依次递进。注意了评价方式的多元化。
在任务一：我们注意了学生对项目的整体认知，是教和学的初级阶段。 在任务二：我们注意了学生对教学重点的分析理解，是教和学的关键阶段。 在任务三：我们注意了学生对教学难点的突破，是教和学的深入阶段。 在任务四：我们注意了学生职业素养、职业能力的形成过程，是教学目标全面达成阶段。
直流稳压电源安装教案
8.是否能在安装调试过程中发现和解决关键性的难题
9.安装后试运行情况
10．现场清理是否符合工作规范
11．自评、互评评价是否客观、公正
12．完成任务的态度与时间观念
十、教学反思 3学时
1．写成功之处；2．写不足之处；3．写教学机智；4．写学生创新；5．写“再教设计”。
专业
电气自动化设备的安装与检修
一体化课程
电子设备安装与维修
学习任务
直流稳压电源的安装与维修
课时
45学时
教学对象
机电104班全体学生
一、工作情境描述
我校PLC实训室现有50台PLC可编程控制器装置，只因学校供配系统电压波动较大，直接影响实训设备正常运行，故障不断，严重影响正常实训教学，需安装直流稳压电源。领导下达了安装任务，要求在三周内完成安装与调试工作。
教学目标：
1.分析串联型直流稳压电源的电路组成、基本工作原理。
2.查阅电阻、电容、二极管、三极管的图形符号、型号及工作特性。
4.叙述串联型直流稳压电源的稳压过程。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
分配任务
组长分配任务
1．指导学生分析直流稳压电源电路工作原理
2．指导学生分析直流稳压电源电路方框原理
指导列出所需工具和材料
可调直流稳压电源制作及调试教案
课题学习任务1.3
——可调直流稳压电源的制作与调试课型
新课
授课班级授课时数
教学目标1.了解三端集成稳压器件的种类、主要参
数，以及典型应用电路
2.会识别三端集成稳压器件的引脚，能安
装与调试可调直流稳压电源。
教学重点1.三端集成稳压器件及其应用
2.直流稳压电源的安装、调试与测量
教学难
点
直流稳压电源的安装与调试
学情分
析
教学效
果
教后记
基础知识
集成稳压电路
㈠稳压电路概述
交流电经过整流、滤波后转换为平滑的直流电，但由于电网电压或负载的变动，使输出的平滑直流电也随之变动，因此，仍然不够稳定。为适用于精密设备与自动化控制等，有必要在整流、滤波后再加入稳压电路，以确保当电网电压发生波动或负载发生变化时，输出电压不受影响，这就是稳压的概念。
完成稳压作用的电路称为稳压电路或稳压器。
㈡集成稳压电路
⒈固定输出式三端集成稳压器
固定输出式三端集成稳压器有三个引出端，即接电源的输入实物展示：稳压二极管
实物展示：三
端、接负载的输出端与公共接地端，其电路符号与外形如图1-18所示。
常用的固定输出式三端集成稳压器有CW78××与CW79××等两个系列，78系列为正电压输出，79系列为负电压输出，其电路如图1-19所示。
固定输出式三端集成稳压器型号由五个部分组成，其意义如下：
C W XX L XX
│ │ │ │ └────── 输出电压，如“06”表示输出电压为6V
│ │ │ └─ 输出电流：L为0.1A，M为0.5A，无字母为1.5A
│ │ └─ 产品序号：78为正电压输出，79为负电压输出
│ └─ 稳压器
└─ 国标
图1-18 固定输出式三端集成稳压器端集成稳压器
可调直流稳压电源的制作与调试教案
可调直流稳压电源的制作与调试教案
教案：可调直流稳压电源的制作与调试
一、教学目标：
1.了解可调直流稳压电源的原理和基本组成；
2.学习可调直流稳压电源的制作和调试方法；
3.能够制作并调试出符合要求的可调直流稳压电源。
二、教学内容：
1.可调直流稳压电源的原理和基本组成的介绍；
2.可调直流稳压电源的制作和调试方法的讲解；
3.制作和调试可调直流稳压电源实验。
三、教学步骤：
1.可调直流稳压电源的原理和基本组成的介绍（10分钟）
a.介绍可调直流稳压电源的基本原理：通过电压稳压管和可调节电阻
来实现对输出电压的调节；
b.介绍可调直流稳压电源的基本组成：变压器、整流电路、滤波电路、稳压电路。
2.可调直流稳压电源的制作和调试方法的讲解（30分钟）
a.制作变压器：选择合适的铁心和线圈，卷绕合适的匝数；
b.制作整流电路：选择合适的整流元件，如整流二极管；
c.制作滤波电路：选择合适的电容器，组成合适的滤波电路；
d.制作稳压电路：选择合适的稳压管和电阻，组成稳压电路。
3.制作和调试可调直流稳压电源实验（80分钟）
a.学生根据老师提供的电路图和电子元件，自行制作可调直流稳压电源；
b.学生将制作好的电源接通电源，并使用万用表测量输出电压；
c.学生调节可调节电阻和稳压管，使得输出电压稳定在预设的值；
d.学生检查电源的安全性能，确保没有异常。
四、教学评估：
实验结束后，学生将完成的可调直流稳压电源和实验报告提交给老师评估。评估标准包括电路图的准确性、电源的外观质量、输出电压的稳定性等。
五、教学反思：
此教案通过将理论知识与实际制作和调试相结合，使学生能够更深入地理解可调直流稳压电源的原理和基本组成，掌握制作和调试的方法和技巧。同时通过实验评估，能够检验学生的学习成果。
DXP绘制直流稳压电源电路图教案
《Protel DXP 2004》
绘
制
直
流
稳
压
电
源
电
路
原
理
图
枣庄理工学校机电系
电工电子教案稳压电路
电工电子教案稳压电路
第一章：稳压电路概述
教学目标：
1. 理解稳压电路的定义和作用。
2. 掌握稳压电路的基本组成部分。
3. 了解稳压电路在实际应用中的重要性。
教学内容：
1. 稳压电路的定义和作用。
2. 稳压电路的基本组成部分：电源、稳压器、负载、调整元件等。
3. 稳压电路的分类和特点。
4. 稳压电路在实际应用中的重要性。
教学方法：
1. 讲授法：讲解稳压电路的定义、作用和分类。
2. 案例分析法：分析实际应用中的稳压电路实例。
教学评价：
1. 课堂问答：检查学生对稳压电路的理解程度。
2. 课后作业：要求学生绘制一个简单的稳压电路图，并简要说明其工作原理。第二章：稳压电源
教学目标：
1. 理解稳压电源的定义和作用。
2. 掌握稳压电源的类型和特点。
3. 学会选择合适的稳压电源。
教学内容：
1. 稳压电源的定义和作用。
2. 稳压电源的类型：线性稳压电源、开关稳压电源、电子稳压电源等。
3. 稳压电源的特点和比较。
4. 选择合适的稳压电源的方法。
教学方法：
1. 讲授法：讲解稳压电源的定义、类型和特点。
2. 实践操作法：让学生动手测试不同类型稳压电源的性能。
教学评价：
1. 课堂问答：检查学生对稳压电源的理解程度。
2. 课后作业：要求学生分析一个具体的稳压电源电路，并解释其工作原理。第三章：稳压器
教学目标：
1. 理解稳压器的定义和作用。
2. 掌握稳压器的类型和特点。
3. 学会选择合适的稳压器。
教学内容：
1. 稳压器的定义和作用。
2. 稳压器的类型：固定稳压器、可调稳压器、温度补偿稳压器等。
3. 稳压器的特点和比较。
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项目分析
教学过程
5 VT1、VT2 三极管9013 2
6 R1 、R3 电阻1KΩ 2
7 R2 电阻 2.2 KΩ 1
8 R4 电阻 4.7KΩ 1
9 RP 电位器 2 KΩ 1
2、元器件检测
（1）用万用表检测电阻器及电位器
1）电阻器阻值测量。
图1-42 万用表检测电阻器
测量时注意：a电阻器应从电路中取出来，不能带电检测。
b不允许手接触万用表笔的金属部分，精确测量电阻值要用万能电桥。
2）检测电位器。
根据被测电位器的阻值选择万用表的档位，先测出标称值是否正确，然后再测出阻值的变化是否正常。
图1-43 万用表检测电位器
a 首先要看旋柄转动是否平滑，开关是否灵活，开关通、断时“喀哒”声是否清脆，并听听电位器内部接触点和电阻体摩擦的声音，如有“沙沙”声，说明质量不好。
b 用万用表测试时，选择合适的万用表的电阻挡位，先测其标称阻值是否正确，再测其阻值变化是否正常，如为0、∞或指针跳动，说明电位器已损坏或质量不佳。
(3) 用万用表检测电容器
1）检测容量大于5100PF的电容。
选挡：用“R×1K”或“R×10K”挡测量（小容量电容选低挡测量，大容量电容选高挡测量）。表针向右摆后退回到∞为正常；如退不到∞而停在某一数值上，该数值就是电容器的绝缘电阻（也称漏电电阻)；若为零，则表明电容器已击穿；若表针不动，则表明电容器内部开路
图1-44 万用表检测电容器
2）检测容量小于5100PF 的电容。
因电容容量小看不到表针摆动，此时可用“R ×10K”挡，测量方法如图所示。由于晶体管的放大作用就可以看到表针摆动。
图1-45 万用表检测小容量电容器
3） 电解电容的极性识别及检测：长引脚为正，有“—”的为负，也可根据两次测得数据大小来确定正负极，充放电时指针摆动幅度大的一次，黑表笔所接的是正极。
(4) 二极管的检测
通常我们用万用表检查二极管，一般用欧姆档R ×100或R ×1K 进行。
图1-46 判断二极管正负极
1）判断二极管的好坏：常用方法是测试二极管的正、反向电阻。然后加以判断。正向电阻越小越好，反向电阻越大越好，即二者相差越大越好。一般正向电阻为几百欧或者几千欧，反向电阻是几十千欧或者几百千欧以上，这样的二极管是好的。如果正反向电阻都为无穷大，表示内部断线。正反向电阻都为零表示PN 结击穿或短路，则说明二极管是坏的。若正反向电阻一样大，这样的二极管也是坏的。
表1-10 二极管正、反向电阻值检测分析
检测结果
二极管状态
性能判断
正向电阻 反向电阻 几百欧～几千欧 几十千欧～几百千欧
以上 二极管单向导电 正常 趋于无穷大 趋于无穷大 二极管正、负极之间已经断开 开路 趋于零 趋于零 二极管正、负极之间已经通路
短路 二极管正向电阻增大
反向电阻减小
单向导电性变差
性能变差
小容量电容的检测
2）判断二极管的正极和负极：通过测量二极管的正反向电阻，同时也能判断管子的正负极。测得正向电阻时（阻值为几百欧或几千欧），黑表笔接的是管子正极，红表笔接的是管子的负极。测得反向电阻时（阻值为几十千欧或几百千欧），红表笔接的是正极，黑表笔接的是负极，如图1-46所示 。
由于二极管是非线性元件，用不同倍率的欧姆档或不同灵敏度的万用表进行测试时，所得的数据是不同的，但是正反向电阻相差几百倍这一原则是不变的。
3）发光二极管的检测
发光二极管是一种把电能转换成光能的半导体器件，常用符号LED 表示。管子上通过合适正向电流便发光，其发光颜色与管子材料有关，常用作收音机和电子仪器的电平指示、调谐指示、电源指示等。
发光二极管也具有单向导电特性，使用R ×10K 档可测出正反向电阻。一般正向电阻应小于50K Ω～80K Ω，反向电阻应大于400K Ω，若正反向电阻均为零，说明内部击穿短路。若正反向电阻均为无穷大，说明内部开路。仅仅检查正反向电阻，还不能说明是否正常发光，一般发光二极管的正向压降为1.5V —2.3V ，因此我们可以用双表法检查发光二极管，假定两块万用表均采用MF30型，并且均拨到R ×1 档，按图所示串联使用。被测二极管便发光，管子是正常的，否则管子坏了。若将发光二极管极性反接，加反向电压，管子也不能发光。
4）稳压管二极管的检测
检测方法与普通二极管相同，但稳压二极管的正向电阻比普通二极管的正向电阻要大一些。
(5) 万用表检测晶体三极管 1) 判别电极及管型
a 选挡 功率在1W 以下的中、小功率晶体管，可用万用表的“R×1k”或“R×100”挡测量；功率在1W 以上的大功率晶体管，可用万用表的“R×1”或“R×10”挡测量。
b 判别基极 用黑表笔接晶体管的某一电极，红表笔分别去接触另外两个电极，如测得两次阻值均小（当出现两次阻值一个大一个小时，换一电极再测），约为几百欧到几千欧；此时黑表笔接的就是基极，而且是NPN 型晶体管。这样在判别基极的同时又确认了管型，还可测定晶体管的两个PN 结是否完好
c 判别集电极和发射极 确定基极后，假设余下管脚之一为集电极C ，另一为发射极E ，用手指分别捏住C 极与B 极的同时，将万用表两表笔分别与C 、E 接触。若被测管为NPN ，则用黑表笔接触假设的C 极、用红表笔接假设的E 极（PNP 管相反），观察指针偏转角度；然后再设另一管脚为C 极，重复以上过程，比较两次测量指针的偏转角度，指针偏转大的一次表明IC 大，管子处于放大状态，相应假设的C 、E 极正确。测量过程示意图如图1-47所示。
图1-47 万用表检测判断三极管电极
判别基极 判别集电极和发射极