(完整)西泠印社版四年级下册书法教案2016最新
西泠印社 版四年级书法下册《第4课 集字临摹练习(一)》教学设计
《集字临摹练习（一）》教学设计（西泠印社《书法练习指导》四年级下册）教师简介：戴中静，本科学历，小学高级教师。
潜心探究语文教学，撰写并发表教学论文多篇。
2011年，参加全市小学语文教师素养大赛荣获二等奖。
辅导学生多人次参加市毛笔字书写及绘画比赛获一、二等奖，2008年被评为“六安市优秀少先队员辅导员”。
2013年被授予“安徽省爱国读书教育优秀教师奖”，2016年参加全市首届中小学教师书法大赛荣获三等奖。
教学目标：1．了解横幅和斗方这两种幅式的章法。
2．临写集字作品“静以修身”，把“静以修身”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3．初步感受书法集字临摹中内容与形式相结合的艺术之美。
教学重难点：重点：参照范作，临写“静以修身”。
难点：让学生体会怎样的章法才是美观的，从而提高学生的书写水平。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、斗方的作品纸。
课前预习：布置学生预习第4课，并描红临写课后作业。
以便教师了解学情，从而有针对性调整教学环节。
教学流程：一、导入新课1.做手指操，放松身体，深呼吸，闭眼睛，端正姿势。
2.认识篆体字（猜一猜）3.板书课题《集字临摹练习（一）》。
二、学习新知（一）理解集字“静以修身”的出处和含义。
（二）出示“静以修身”横幅，斗方作品，引导学生观察。
（有几部分？写的顺序？落款?）讲明要点。
（三）学生尝试书写横幅，师巡视指导。
（四）选出作品点评。
引导学生发现：A 从大出着眼：看章法布局，是否完整合理。
（正文，落款，首字，笔画多少。
）B 结构：左右紧，重心稳。
C 笔画：关键笔画的呼应连贯，粗细，穿插等。
具体针对学生书写实际问题，进行讲解，给出方法。
（五）．师生总结，习得方法。
三、示范书写(或播放相应视频）四、学生再次临写1．拿出事先分发的横幅作品纸，比对调整，再书写。
(配乐，提醒坐姿)2．师巡视指导，及时发现问题并纠正。
五、展示学生作品，欣赏点评1．分组推荐作品展示，自评，师评，生评，多种形式。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
老师，在你桌上的练习纸上写一写反文旁。老师写一笔，你们跟着写一笔。（教师边写边讲
笔划特点）
A 撇，竖中线起笔，稍短一些，斜，朝右上斜一点，短一点
[板演]
C 接下来一撇应写成竖撇，且从横的中间位置起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向
左下撇出。
[板演]
最后，老师给大家推荐几位当代硬笔书法家的字帖，有兴趣的孩子可以去买来临摹。 （课件出示田英章、司马彦、庞中华、卢中南的字帖图片）
我希望孩子们在平时写字时能细心观察，规范写字，做到：工工整整写字，堂堂正正做 人。【课件显示：工工整整写字，堂堂正正做人】（教师指板书，学生齐读）
【板书设计】
反文旁和欠字边
D 最后一笔“捺”画，它要和撇在中间略靠上部分相交。以老师这个字来说，它的中间
部位大概在这儿，那我“捺”要经过这儿（找到位置点一下），捺脚处顿笔后，不要太僵硬，
要朝右边舒展。
[板演]
（4）孩子们写完了吗？请在后面再练写两个。注意：一边写，要一边回忆书写口诀哦！
（生练写，师巡视，随机纠正写字姿势，并指导书写，挑选优秀作品，打上五角星。）
反文旁和欠字旁
【课例类型】 【授课人】 【授课班级】 四年级三班 【教学内容】 西泠印社 课标版四年级下册三单元第 11 课“反文旁和欠字旁” 【教学目标】
1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。 2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规 范、美观。 3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 【教学重点】 掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“故”、“欢” 例字写美观。 【教学难点】 书写时能注意笔画的避让与穿插，将字写紧凑。 【教学准备】 教师准备：课件、课前黑板上贴好田字格（4 格）、课前板书课题、课前播放书法作品 欣赏+音乐、投影仪、红笔、课前收集学生写得不好的“故”和“欢”各两个。 学生准备：书写纸、钢笔
西泠印社 版四年级书法下册《第15课 草字头》教学设计
第15课：草字头教学目标：知识目标：了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：华、花。
能力目标：能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
情感态度价值观目标：继续养成良好的书写习惯，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：草字头的写法教学难点：草字头在字中间的变化。
掌握草字头各笔画的书写特点，规范书写草字头的字教学方法：故事激趣、讨论交流、自主练习教学手段：多媒体课件教学准备：制作课件书法欣赏作品准备纸笔教学过程：一、情境导入，揭示课题1、书法作品欣赏。
2、中国的书法艺术源远流长、博大精深，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。
它具有世界上任何艺术都无与伦比的艺术魅力。
作为龙的传人，我们有责任、有义务传承我们的书法艺术。
“一生一世做真人，一笔一画学写字”，要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分——偏旁部首。
今天我们就来学习一个常用偏旁——草字头的写法。
二、示范模拟，体悟明理：1、草字头应该怎样写才好看呢？让我们来看看书上是怎么说的?自己读一读学生自由读书写要点。
指名读。
2、师领读书写要点。
3、生书空。
4、现在就请大家拿起笔，坐端正，把草字头认真书写3个。
5、评价：小朋友们写得都很认真，但是老师也发现有的同学写的不是很好看，现在就让我们一起来做小医生，看看这些草字头存在哪些毛病。
生发言：第一个两竖没有注意上宽下窄，第三个两竖距离太近，把横分得不均匀。
小朋友都有一双火眼金睛，能说出草字头存在的毛病，怎样才能写好它呢？6、视频：教师范写并讲解。
讲解：草字头由四笔组成：横、竖、横、撇，左右两部分。
草字头的横画比较平正，在田字格中基本左右对称，稍微向右上斜，左低右高，两竖稍微向里斜，这样写出来的两短竖之间上宽下窄，上开下合，相互呼应，被横划开的两竖上长下短，两竖把横分成了三份，三份长度基本相等。
教师小结规律：不规则五边形（出示辅助线图，帮助理解）两横：左低右高（右扛肩），相互呼应。
西泠版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
西泠版四年级书法下册《第8课集字临摹练习（二）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握集字临摹的基本方法，提高学生的书法水平。
（2）让学生了解书法艺术的审美特点，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握集字临摹的技巧。
（2）采用小组合作、个别辅导等方式，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教学重点：集字临摹的基本方法及技巧。
2. 教学难点：如何把握字的结构、笔势和章法。
3. 教学内容：（1）复习上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）讲解集字临摹的基本方法及技巧。
（3）示范并指导学生进行集字临摹实践。
（4）评价学生的作品，总结优点和不足。
（5）布置课后作业，巩固所学内容。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生说出集字临摹的定义和作用。
（2）展示一些优秀的集字临摹作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解集字临摹的基本方法及技巧。
（2）强调在临摹过程中要注意字的结构、笔势和章法。
（3）提醒学生要保持良好的姿势，注意用笔的力度和速度。
3. 示范与指导（1）教师示范集字临摹的过程，让学生直观地了解临摹方法。
（2）学生跟随教师一起进行临摹实践，教师个别辅导。
（3）针对学生的共性问题和个别问题，进行讲解和指导。
4. 评价与总结（1）评价学生的作品，总结优点和不足。
（2）引导学生相互评价，学会欣赏和借鉴他人的优点。
（3）总结本节课的学习内容，强调课后练习的重要性。
5. 课后作业（1）布置集字临摹的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
（2）鼓励学生多观察、多实践，不断提高自己的书法水平。
四、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察、分析、实践，掌握集字临摹的技巧。
2. 注重个别辅导，针对学生的不同问题，提供有针对性的指导。
最新小学四年级下册书法教案设计(全册)
1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：“土旁、作探究
1.阅读课本中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？
1.阅读课本中部例字“利”右边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？不同部位的立刀旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“利”字的书写，
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“判、前、烈”
2.研究不同书法家书写立刀旁，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究立刀旁的源流，体会不同书体的特点
1、初步掌握走之底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，写好“近、道、造”三个字。
3、增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学重点：
掌握走之底这两个偏旁的书写要领，写好“近、道、造”三个字。
教学难点：
增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教师要让学生知道心字底作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操
教学重点：左耳旁与右耳旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学过程：
一、情景导入。
二、合作探究
1.阅读课本中例字“降”右边的文字，思考：右耳旁的书写要领是什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
西泠印社版四年级下册书法教案
第一课对比与调整学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第1页，指名读题目。
2、（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。
第二课“三点水”教学设计教学目标：1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观，有一定的速度。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：三点水的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣揭课题师：小朋友们，上节写字课，你收获了什么？（生自由谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优秀星风采奖）师：今天老师给小朋友们带来了许多惊喜，看，黑板上设了这么多奖项，讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好，这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”，只要你好好学习，认真书写，就有机会获奖。
(完整版)西冷版小学四年级下册书法教案
2018—2019学年度第二学期四年级书法教学计划执教:夏春花一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩.因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力.书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领,又学做人.教学过程中，在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成,必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒"，必须具有持久性.二、对学生学习情况的分析四年级学生学习用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平.进一步训练学生的“双姿 "，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。
西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案
西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案第一课摹帖与临帖[教学目标]1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
[教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。
[教学过程]一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。
一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。
一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。
一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。
一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。
线条必须勾在笔画边缘上。
（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势和运笔方法。
2. 培养学生对汉字结构的认识，了解汉字的间架结构和比例关系。
3. 引导学生通过书法练习，提高书写速度和字迹美观度。
4. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创新精神。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本姿势和握笔方法教学重点：正确的书写姿势和握笔姿势。
2. 第二课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画和运笔方法。
3. 第三课时：汉字的结构规律教学重点：掌握汉字的间架结构和比例关系。
4. 第四课时：硬笔书法作品的欣赏与分析教学重点：培养学生的欣赏能力，分析硬笔书法作品的特点。
5. 第五课时：书法创作与展示教学重点：学生运用所学知识进行书法创作，提高书写速度和字迹美观度。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式教授书法技巧，让学生直观地了解书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，激发对书法艺术的热爱和创作欲望。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高书法水平。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在书法练习过程中的态度、方法和进度，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：定期对学生的书法作品进行评价，从笔画、结构、布局等方面进行综合评定。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的书法学习和创作过程。
五、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
3. 参考资料：书法作品、书法家的故事等相关资料。
教学计划：第一周：1. 学习书法的基本姿势和握笔方法。
2. 练习正确的书写姿势和握笔姿势。
第二周：1. 学习汉字的基本笔画。
2. 练习汉字的基本笔画和运笔方法。
第三周：1. 学习汉字的结构规律。
2. 练习汉字的间架结构和比例关系。
第四周：1. 欣赏硬笔书法作品，分析作品特点。
四年级书法下册教案《第9课 立刀旁与力字旁》西泠版
四年级书法下册教案《第9课立刀旁与力字旁》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握立刀旁与力字旁的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美情趣。
3. 通过学习立刀旁与力字旁，让学生了解中国书法的博大精深，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 立刀旁的书写方法2. 力字旁的书写方法3. 立刀旁与力字旁在字体中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：立刀旁与力字旁的书写方法2. 教学难点：立刀旁与力字旁在字体中的应用四、教学过程1. 导入新课通过展示立刀旁与力字旁的图片，引导学生观察并发现它们的共同点和不同点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解立刀旁的书写方法a. 讲解立刀旁的笔画顺序和结构特点。
b. 示范立刀旁的书写方法，让学生跟随示范进行练习。
c. 对学生的书写进行个别指导，纠正错误。
3. 讲解力字旁的书写方法a. 讲解力字旁的笔画顺序和结构特点。
b. 示范力字旁的书写方法，让学生跟随示范进行练习。
c. 对学生的书写进行个别指导，纠正错误。
4. 练习立刀旁与力字旁在字体中的应用a. 给学生发放练习纸，让学生在纸上练习书写带有立刀旁和力字旁的字体。
b. 对学生的练习进行个别指导，纠正错误。
c. 让学生互相评价彼此的书写，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生总结立刀旁与力字旁的书写方法和在字体中的应用，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置1. 让学生回家后继续练习书写立刀旁与力字旁的字体，巩固所学知识。
2. 让学生收集一些带有立刀旁与力字旁的字体，比较它们的书写特点，提高学生的观察力。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现立刀旁与力字旁的书写规律，培养学生的思维能力。
2. 教师在示范书写时要注重规范性，以免误导学生。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
通过本节课的教学，使学生掌握立刀旁与力字旁的书写方法，提高学生的书法技能，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强学生的审美能力。
3. 指导学生正确书写汉字，规范字迹，提高书写速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 常用书写工具及使用方法：毛笔、墨、纸、砚、碑帖。
4. 基本笔画和结构：点、横、竖、撇、捺、折、钩等笔画，以及字的结构原则。
5. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学会评价书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，正确书写汉字。
2. 难点：书法技巧的运用，字迹的规范与美观。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、示范法、练习法、欣赏法。
2. 教学手段：多媒体课件、书法教材、毛笔、墨、纸、砚等。
五、教学课时本单元共10课时，每课时40分钟。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学步骤1. 第1-2课时：介绍书法的基本概念和分类，让学生了解书法的历史发展。
2. 第3-4课时：讲解和示范书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 第5-6课时：教授常用书写工具及使用方法，包括毛笔、墨、纸、砚、碑帖的正确使用。
4. 第7-8课时：教授基本笔画和结构，让学生掌握点、横、竖、撇、捺、折、钩等笔画，以及字的结构原则。
5. 第9-10课时：欣赏经典书法作品，引导学生学会评价书法作品，培养学生的审美能力。
七、作业布置1. 每节课课后布置书写练习，让学生巩固所学书法技巧。
2. 鼓励学生利用课余时间欣赏书法作品，提高审美能力。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、字迹规范性和美观度。
3. 书法作品欣赏：评价学生作品的构图、笔法、墨色运用等方面的表现。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四年级书法第四课突出主笔教学设计西泠印社
四年级书法第四课突出主笔教学设计西泠印社第一篇：四年级书法第四课突出主笔教学设计西泠印社第四课突出主笔[教学目标]1、掌握在写字时，应使各结构“突出主笔”的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
[教学重点与难点] 写字主笔突出的要点和细节。
[教学过程]一、情景导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你是不是第一眼就看到他？（想笑）为什么想笑呢？（突出主笔，也就是突出重点）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构突出主笔，那么写出来就很醒目。
如：“中”竖画居中，支撑全字。
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字突出主笔。
板书：突出主笔二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？下半手寸2、看教材3、指名回答并归纳：“下”字竖画粗壮略偏左；“半”字左右对称长挺；“手”字钩画长略偏右；“寸”字竖钩粗壮居右边。
三、随轻音乐，学生将以上的字各写两个。
四、课堂练习。
用铅笔或钢笔先双钩“不”、“平”、“于”再填写所缺笔画。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、布置作业：用铅笔或钢笔单钩摹写“中”，比较不同书法家是怎样突出主笔的。
第二篇：四年级书法第六课左右对称教学设计西泠印社第六课左右对称[教学目标]1、掌握要使字左右对称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
[教学重点与难点] 写字左右对称的要点和细节。
[教学过程]一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：左右对称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，分配要匀称，而且笔画得左右对称。
四年级下书法教案
四年级下书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和发展。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法等。
3. 书法的历史和发展：古代书法、现代书法、中国书法与世界书法的关系等。
4. 书法作品的欣赏：欣赏名家的书法作品，分析其艺术特点和价值。
5. 书法实践：临摹和创作。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧，引导学生了解书法的历史和发展。
2. 示范法：教师示范书法的技巧和书写方法，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过临摹和创作，巩固所学的书法知识和技巧。
4. 欣赏法：学生欣赏名家的书法作品，提高审美能力和艺术修养。
四、教学准备：1. 教师准备书法教材、示范作品、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。
2. 学生准备书法工具和学习笔记本。
五、教学计划：第一周：书法的基本概念1. 讲解书法的定义和种类。
2. 介绍书法的工具：毛笔、墨、纸、砚等。
第二周：书法的基本技巧1. 讲解笔法：点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法。
2. 讲解墨法：浓、淡、干、湿等墨色的运用。
第三周：书法的历史和发展1. 介绍古代书法：篆书、隶书、楷书、行书等。
2. 介绍现代书法：硬笔书法、电脑书法等。
第四周：书法作品的欣赏1. 欣赏名家的书法作品，分析其艺术特点和价值。
2. 引导学生评价自己的书法作品，互相交流学习。
第五周：书法实践1. 临摹：选择一幅名家的书法作品进行临摹，体会其笔法和结构。
2. 创作：根据自己的理解和感受，创作一幅书法作品。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估学生对书法知识和技巧的掌握情况。
2. 定期检查学生的书法作业，评估学生的书法水平和进步情况。
3. 组织学生进行书法作品的展示和交流，评估学生的创作能力和审美水平。
西冷版四年级下册书法教案设计
适用文档2018— 2019 学年度第二学期四年级书法教课计划执教：夏春花一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和剖析中国书法积厚流光，广博精湛。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚丽，名家辈出，形成了自己独到的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
所以，书法教课是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表现，写豪杰字不单拥有展现、赏识和收存价值，并且又拥有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提高到一个艺术高度来认识来权衡。
素质教育要讨教课要面对全体，使学生在多方面获取发展，书法教课作为培育专长一面来讲，要让学生认识书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋斗向上的信心，从小养成喜好、喜好艺术的优异习惯，并且既学本事，又学做人。
教课过程中，在学生全面发展的同时，要着重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。
此中还必得着重发现和培育人材，要注意选拔鹤立鸡群之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技术，真实使他们的专长获取发挥，为他们的此后的发展打下优异基础。
欲获取某一知识、技术，并不是三两日可成，必有时间来保证。
“冰冻三尺并不是一日之寒” ，一定拥有长久性。
二、对学生学习状况的剖析四年级学生学惯用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，并且学生有的写字不够灵巧，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔划都记不牢，还有的可能连汉字笔划的书写次序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔划僵硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促使学生身体健康发展，加强学生的写字兴趣，养成优异的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教课力度，不断提高教师的写字教课与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成优异的书写习惯，经过不停完美写字教课评论，培育学生形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术，建立学生“端正直正写字，正大光明做人”的思想，努力创造墨香校园。
最新小学四年级下册书法教案设计(全册)
7.用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“和”。
8.观察“林”、“程”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写
五、小结。
第9课走之底
教学目标：
教师要让学生知道心字底作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
3.观察这些戈字旁生字共同的间架结构特点。
4.学生模仿书上范写一个“戌”“戒”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
5.请两位同学板演，分别写“戌”“戒”，评议，全班练习写这两个字。
6.评议，说说谁写得好，为什么？
7.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写。
四、小结。
第8课木字旁与禾字旁
教学过程：
一、情景导入。
二、合作探究
1.阅读课本中例字“教”右边的文字，思考：反字旁的书写要领是什么？同独体字“反”的书写有什么变化？不同部位的反字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“教”字的书写，
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“改、政、敞”
3.全班练写一个“禾”，和书上的例字对照后再继续写5遍
四、指导书写带有这几个偏旁的生字。
1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
2.观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“木”和“禾”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
5.学生模仿书上范写一个“材”“村”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
西泠印社出版社四年级下册书法练习指导教案
西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案第一课摹帖与临帖[教学目标]1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
[教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。
[教学过程] 一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。
一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。
一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。
一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。
一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。
线条必须勾在笔画边缘上。
（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。
西泠印社版四年级下书法优质课说课课件
理解书法审美
对于初学者来说，理解书法的艺术 美感及其评判标准有一定难度。
培养耐心和毅力
书法学习需要长时间的练习，对培 养学生的耐心和毅力是一大挑战。
解决方法
01
02
03
04
游戏化教学
通过设计有趣的书法游戏，使 学生在轻松愉快的氛围中学习
笔画书写规范。
示范与讲解结合
教师现场示范书写，并详细讲 解每个笔画的要领，帮助学生
深入的理解和研究。
教学经验
教师团队成员具有丰富的教学经 验，能够针对不同年龄段的学生
进行有效的指导。
培训与进修
定期参加书法教育培训和学术交 流活动，不断更新教学方法和理
念。
教师分工
课程设计
负责整体课程设计，确保教学内容的连贯性和系 统性。
教学实施
负责具体的教学实施，针对学生特点进行个性化 指导。
作业批改与反馈
02
教学方法
理论教学
书法历史与文化
介绍中国书法的起源、发展历程 和代表人物，让学生了解书法艺 术的深厚文化底蕴。
基本笔画与结构
详细讲解横、竖、撇、捺等基本 笔画，以及字形结构，帮助学生 掌握书法的基本要素。
实践教学
临摹与创作
通过临摹经典碑帖，引导学生体会书 法的韵味，同时鼓励他们进行创作， 培养其独立思考和创新能力。
学生对书法知识和技能的掌握程度
02
通过作业、测试和课堂表现评估学生对书法知识和技能的掌握
程度，了解学生的学习成果和需要改进的地方。
学生对教师教学质量的评价
03
收集学生对教师的教学态度、教学方法和教学效果的评价，了
解教师的教学质量，为教师提供反馈和建议。
西泠印社版四年级书法下册《第9课立刀旁与力字旁》教学设计
西泠印社版四年级书法下册《第9课立刀旁与力字旁》教学设计《立刀旁与力字旁》教学设计教学目标：1掌握立刀旁和力字旁这两个偏旁的书写要领。
2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“则、列、功、动”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：掌握立刀旁和力字旁的书写要领，会写带有这两个偏旁的字。
教学难点：笔法与笔顺；书写例字做到比例恰当教学时间：一课时教学过程：课前检查书写工具一、谈话导入1、历史上出现了很多优秀的书法家和作品。
今天老师介绍一位著名的书法家，被后人成为书圣的王羲之（板书）2、讲述洗砚池的故事。
3、欣赏天下第一行书《兰亭序》4、王羲之登峰造极的成就是后天努力的结果，我们从小也要打好基本功。
二、重点笔画的练习1、出示四笔画：竖、竖勾、撇、横折钩2、学生说说它们的写法，教师画出写法路线图纠正起收笔的方法，学生练习，教师巡视纠正三、今天我们要学习的部首是它们的组合——揭题：立刀旁和力字旁（板书）1、学生标出笔顺和写法纠正，提示刚刚复习的笔画笔法2、力字旁的笔顺纠正，先写横折勾3、笔画的三种组合方式，这课是相离和相交短竖在竖勾的上半部；撇从横勾中间相交4、示范写法5、强调起收笔的方法6、学生练习，教师指导7、展示，评价四、例字练习1、出示则、列、功、动2、分析左右结构的字左右两部分的组合立刀旁有何变化？在字中在功与动的撇有何不同；则的撇起笔位置；每个字的各部分大小，位置关系3、学生练习，教师巡视指导。
4、互相评价五、总结书写带有立刀旁和力字旁的字时，要注意左右两部分之间的协调，两边的大小比例以及高低，还会有笔画的变化。
同学们书写时要根据字形特点进行灵活的运用。
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第一课对比与调整学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第1页，指名读题目。
2、（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。
第二课“三点水”教学设计教学目标：1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观，有一定的速度。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：三点水的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣揭课题师：小朋友们，上节写字课，你收获了什么？（生自由谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优秀星风采奖）师：今天老师给小朋友们带来了许多惊喜，看，黑板上设了这么多奖项，讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好，这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”，只要你好好学习，认真书写，就有机会获奖。
二、慧眼闪亮识字形师：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）让我们来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，请小朋友们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现？生：都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的，“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢……从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。
今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
（学生边说，老师边走下台去贴“慧眼星”，并及时评价：你真棒！一眼就看出了每个字的结构特点，还观察了偏旁，看出了都是我们学过的熟字加上三点水组成的形声字。
真是火眼晶晶闪亮亮啊！尽量让多一些同学说）谁来说一说这些字在写的时候要注意什么？才能写好。
（指名说……说清楚了获得“慧眼星”奖励）三、示范引路攻难点（课件展示三点水的写法）教师讲解要领：第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我们仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个用展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、写好了偏旁，我们先来写“汽”字。
教师边在小黑板虚宫格中写字边讲解。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“汽”字。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势：抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。
随机表扬表现好的同学贴上“美姿星”，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
及时纠正不良姿势）4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
四、超越自我主动练1、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个针对一至两名同学的作品进行评价。
（展台展示）2、学生再练习写。
教师巡视指导。
（强调坐姿和执笔姿势和书写态度）对态度认真，端正书写的同学贴上“态度星”。
3、同桌互相评一评，给对方贴一个“进步星”或者“优秀星”。
五、配乐练写快乐学1、师：小朋友们，刚才你们挑战了自我，现在要向着更高目标努力，和老师来挑战，比一比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字。
（投影“海洋泪”三个字，老师示范写在虚宫格上）2、请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
3、师圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。
（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。
）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
4、现在请小朋友们听着美妙的乐曲，带着美好的心情，完整练习。
把每个字写5个。
六、评出风采展质量1、我们来评一评看谁是今天“风采奖”获得者呢？让我们拭目以待，同学们可以自我推荐，也可以推荐别人。
（让学生参与评选）2、展台展示优秀的、中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。
3、师：小朋友，最激动人心的时刻到了，我们要给获得今天风采奖的小朋友发奖了。
让我们用最热烈的掌声祝贺他们！七、总结收获会运用师：同学们，今天的写字课，你有什么收获呢？（指名说……）师：请同学们把这些收获都用到平时的书写中，提笔即练字，把中华汉字写端正写美观。
课后再练习写几个三点水旁的字让爸爸妈妈欣赏。
第三课绞丝旁与方字旁学习目标：1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：大家回忆一下带绞丝旁和方字旁的字有哪些？请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等二、细观察、找规律1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示示例字：经、绝、湿、於，引导学生自己观察找一找规律。
仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第四课集字临摹练习（一）教学目标：1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的投影片。
教学过程：一、复习上几节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第五课言字旁与金字旁学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把言字旁与金字旁的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学准备：图片、毛笔教学过程：一、提问：大家回忆一下带字旁与金字旁的字有哪些？请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等二、细观察、找规律1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示示例字：锋、镜、谁、谓，引导学生自己观察找一找规律。
仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字，教师要巡视指导。
六、板书设计：第五课言字旁与金字旁锋、镜、记、谁、谓、诵第六课米字旁与火字旁学习目标：了解米字旁与火字旁字的写法。
掌握米字旁与火字旁的字的写法。
养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察米字旁与火字旁的字的书写要领。
教学关键：认真观察课前准备：投影、笔墨纸砚教学过程：一、复习旧知，导入新课1.复习，把上节课学习的字各写1个。
2.小结，提醒书写注意点。
3.学习米字旁与火字旁的字。
二、教学米字旁与火字旁。
1.指名读米字旁与火字旁的书写分析。
2.师范写并讲解要领。
3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。
5.展示学生作业点评。
三、学习带米字旁与火字旁的字1.师范写。
2.学生练习。
3.教师巡视指导。
4.检查效果。
四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。
小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？五、板书设计：第六课米字旁与火字旁精释灯炯炳粒第七课右耳刀与单耳刀学习目标：1.了解右耳刀与单耳刀字的写法。
2掌握右耳刀与单耳刀的字的写法。
3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察右耳刀与单耳刀的字的书写要领。
教学关键：认真观察课前准备：投影、笔墨纸砚教学过程：一、复习旧知，导入新课1.复习，把上节课学习的字各写1个。
2.小结，提醒书写注意点。
3.学习右耳刀与单耳刀的字。
二、教学右耳刀与单耳刀。
1.指名读右耳刀与单耳刀的书写分析。
2.师范写并讲解要领。
3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。
5.展示学生作业点评。
三、学习带右耳刀与单耳刀的字1.师范写。
2.学生练习。
3.教师巡视指导。
4.检查效果。
四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。
小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？板书设计：第七课右耳刀与单耳刀部郎邪即印卿第八课集字临摹练习（二）教学目标：1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的投影片。
教学过程：一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
1.了解立刀旁与力字旁字的写法。
2掌握立刀旁与力字旁的字的写法。
3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察立刀旁与力字旁的字的书写要领。