努力办好人民满意的学前教育 为孩子们的一生健康发展奠基
如何办好人民满意的教育
如何办好人民满意的教育1、要落实立德树人根本任务培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是建设教育强国的核心课题。
教育部部长怀进鹏表示：“我们将始终牢记为党育人、为国育才初心使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。
”近年来，教育部门深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，推进大中小学思想政治教育一体化建设，实施时代新人铸魂工程、“大思政课”建设工程，加强社会主义核心价值观教育，提高网络育人能力。
全面深化素质教育，开展学生体质强健计划、美育浸润计划，实施劳动习惯养成计划、把劳动教育纳入人才培养全过程，开展青少年学生读书行动、学生心理健康促进行动，在“双减”中做好科学教育的加法，培养学生探索性、创新性思维品质，为未来成长成才打牢基础。
面对时代变化、知识快速增长、科技革命和产业变革不断加速演进的局面，品德和人格的养成是最核心的任务。
通过知与行的有效融合，真正由外到内地教，实现由内到外的育和学生人格的养成，这是我们最大的目标。
2、要支撑引领中国式现代化支撑引领中国式现代化，是教育强国的核心功能。
坚持以人民为中心的发展思想，把高质量发展作为各级各类教育的生命线，夯实基础教育基点，扬起高等教育龙头，打造职业教育重要增长极，加快建设全民终身学习的学习型社会。
高等教育方面，启动高等教育综合改革战略工程，在提高人才培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务国家战略和区域经济社会发展、优化教育布局和结构上先行先试。
把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，实施好基础学科拔尖人才培养、卓越工程师和卓越医师培养等重大项目，加快构建哲学社会科学自主知识体系。
职业教育方面，推动建设省域现代职业教育体系和市域产教联合体、行业产教融合共同体，构建“一体两翼”格局，培养高素质技术技能人才。
下一步，要组织实施高水平科技自立自强支撑工程，加快推进高校有组织科研，大力推进科教融汇，集聚力量开展关键核心技术攻关。
浅谈我国高质量发展学前教育的重要性
教育广角南方论刊·2021年第1期办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署。
习近平总书记在党的十九大报告中谈到基础教育时强调：要“高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育”。
在这里明确把基础教育中的学前教育作为要“办好”的一项重大任务提了出来，为全党全社会高度重视推进学前教育高质量发展指明了方向，吹响了号角。
在我国，学前教育是指对3～6周岁的儿童实施的保育和教育，即由幼儿园教师利用各种方法、实物，科学地、有计划有系统地对3～6周岁的儿童实施的保育和教育。
学前教育，无论是对个人与社会，还是对国家与民族，都是至关重要的。
办好学前教育，直接关系到我国亿万儿童的健康快乐成长，关系到整个社会的和谐稳定，关系到我们党和国家事业的未来发展。
全党全社会尤其是我们教育工作者，不仅要从儿童的成长与家庭的幸福的角度，更要从党的事业、国家与民族的未来的战略高度，充分认识高质量发展学前教育的重大意义，增强推进学前教育高质量发展的自觉性与坚定性。
一、从人的发展的基本规律来看，学前教育在人的一生中所起的作用是没有什么可以替代的“教育”一词始见于《孟子·尽心上》，说君子有三乐：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”其含义是指影响人的身心发展的社会实践活动，是教育者有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
教育其中一个阶段的学前教育，作为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。
他认为，儿童的发展是一个渐进的过程，教育应适合儿童的发展，以儿童的自主活动为基础。
他早在1837年就率先创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，并于1840年命名为“幼儿园”（Kindergarten）。
他高度重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，并为此设计了一套游戏和教学材料，在实践上和理论上推动了世界各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。
上海全面建设高质量幼儿园的实施意见
全面建设高质量幼儿园的实施意见为深入贯彻党的二十大精神，践行人民城市理念，加快实现“幼有善育”，促进上海学前教育质量全面提升，办好人民满意的学前教育，为每个孩子健康成长和国家长久发展奠定坚实基础，决定全面开展高质量幼儿园建设。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的基本理念，整体提升幼儿园办园质量，结合国家学前教育普及普惠督导评估要求，将每一所幼儿园办成办园管理规范有序、教师队伍素质优良、保育保教质量较高、场地设备投入有力、幼儿身心健康发展的高质量幼儿园，回应新时代立德树人教育目标的新任务，完善学前教育促进区域协调发展的新机制，注入学前教育高质量发展的新动能，满足人民群众对学前教育内涵质量的新要求，努力办好每一所幼儿园。
二、基本原则（一）坚持规范有序高质量幼儿园应严格落实国家和上海有关法律法规要求，严格依法依规办园，筑牢关键领域防线，强化底线意识，杜绝重大安全责任事故和有重大社会影响的事件，保障幼儿健康安全。
（二）坚持创新驱动教育行政部门要引导鼓励园所和教师持续开展理论和实践创新，为园所自主发展和教师创新探索提供政策和资金保障支持，给予园所更大的创新发展空间。
园所要主动开展创新性保教实践和研究，树立正确的质量观和儿童观，在规范中求创新，在创新中求突破。
（三）坚持幼儿发展优先深入落实幼儿发展优先的科学保教理念，开展有园所特色的幼儿发展优先行动，尊重幼儿人格尊严，遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，注重个体差异，因人施教，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展，充分保护幼儿合法权益。
（四）坚持激发园所动力减少不必要的检查和评估，切实减轻园所负担。
尊重园所发展基础，赋予园所充分的办园自主权，发挥园所主观能动性，调动全体保教人员的积极性，结合教师、保育人员专业发展需求，推动保教队伍全员参与高质量幼儿园建设工作，让每位教职员工在建设过程中得到成长。
（五）坚持区域整体提升聚焦解决制约区域学前教育质量的短板问题，努力抬高底部，重点关注新建园和相对薄弱幼儿园发展，推进学前教育资源布局不断优化。
努力办好人民满意的教育
努力办好人民满意的教育。
答案：教育兴则国兴，教育强则国强。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，着眼于统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，对教育工作作出一系列重大决策部署。
习近平同志站在时代发展前沿和国家战略高度就教育工作发表的一系列重要讲话，是党中央治国理政新理念新思想新战略在教育领域的集中体现，标志着我们党对中国特色社会主义教育规律的认识达到了新高度，指引着我国教育事业发展不断取得新成就。
进一步深化对中国特色社会主义教育规律的认识
党的十八大以来，习近平同志多次主持会议审议教育重大议题，多次到教育系统考察指导并发表一系列重要讲话，进一步深化了我们党对中国特色社会主义教育规律的认识，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。
从教育和经济社会发展的内在关系出发，明确教育的重要地位。
习近平同志指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。
”“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。
”“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全
局性地位和作用更加突显。
”这些重要论述从个人、社会、国家等层面强调了教育的重要地位，为教育优先发展战略奠定了理论基础。
中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见
中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2018.11.07•【文号】•【施行日期】2018.11.07•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见（2018年11月7日）学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。
党的十八大以来，我国学前教育事业快速发展，资源迅速扩大、普及水平大幅提高、管理制度不断完善，“入园难”问题得到有效缓解。
同时也要看到，由于底子薄、欠账多，目前学前教育仍是整个教育体系的短板，发展不平衡不充分问题十分突出，“入园难”、“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。
主要表现为：学前教育资源尤其是普惠性资源不足，政策保障体系不完善，教师队伍建设滞后，监管体制机制不健全，保教质量有待提高，存在“小学化”倾向，部分民办园过度逐利、幼儿安全问题时有发生。
为进一步完善学前教育公共服务体系，切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育，现就学前教育深化改革规范发展提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，牢牢把握学前教育正确发展方向，完善学前教育体制机制，健全学前教育政策保障体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
（二）基本原则——坚持党的领导。
加强党对学前教育工作的领导，确保党的教育方针在学前教育领域深入贯彻，确保立德树人根本任务落实到位，确保学前教育始终沿着正确方向发展。
为学生终身发展负责 办人民满意的教育——记郑州市第八十二中学
为学生终身发展负责办人民满意的教育——记郑州市第八十
二中学
佚名
【期刊名称】《河南教育：基教版（上）》
【年(卷),期】2011()2
【摘要】郑州市第八十二中学创建于2005年8H，占地近80亩，建筑面积2．5万余平方米，拥有36个网络化多媒体教室。
校园绿化覆盖率40％，环境幽雅，是一所现代化、高品格的标准化初中。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】郑州市;终身发展;人民满意;中学;学生;教育;多媒体教室;绿化覆盖率
【正文语种】中文
【中图分类】G632.0
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桥西区教文体局教育改革发展之路 [J], 王国华
5.办人民满意教育,促学生德智体美全面发展——记乌当区教育局2018工作 [J], ;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
浅谈如何“努力办好人民满意的教育”——实现中华民族伟大复兴的
源 的显著分配不公。根据党 的政策 ，国家每年拿出一定 的教育经费和招 生指标 ，照顾老 、 少、 边 、穷地 区，这是合理的 ，也是必要 的，这一点 我们都举双手赞成 。 但享受到 良好义务教育资源的ｊ Ｅ 京却得到降分 录取 ， 享受照顾却令人匪夷所思 。因此建议落实公民的平等受教育权 ，统一全 国重点大学录取分数线，真正做到在分数面前人人平等。 其 三，全面实施素质教育。报告指出 ： “ 全面实施素质教育 ， 深化教 育领域综合改革 ， 着力提高教育质量 ， 培养学生创新精神 。 ”我们举办着
的重要性 。１ ９ ８ ５年 ， 美 国经济发展委员会在一份报告中明确提出 ；“ 如果 国家让儿童早期失去了机会 ，那么以后 的教育投资就不可能达到预期的
败会 葬送我们 的下一代葬送 国家的未来 。最美教师张丽莉在危急关头推
开 自己的学生 ，而 自己的双腿碾在车轮之下 ，造成 了高位截肢 ，这是 我 们教育行业的道德典范 ，值得每一位从事教育工作 的同志们 学习。 其二 ，大力促进教育公平 。报告指 出：“ 大力促进教育公平 ，合理配 置教育资源 ， 重点 向农村 、 边远 、贫困、少数民族地 区倾斜 ， ”从而 “ 让 每个孩子都能成为有用之才” 。教育公平是社会公平的重要基础。比如 目
学前教育是整个国民教育 的基础 ，也应该被视为实施 “ 科 教兴 国”
务 ；教师不仅要传授知识 ，还要教会学 生如何做人 。有人说有两个行业 不允许腐败 ， 一是教育一是医生。医生腐败会害 了我们 的生命 ，教育腐
战略的先决条件 ，为我 国各项事业 的发展提供源源不断 的活力和动力 。 “ 老吾老 以及人之老 ， 幼吾幼 以及人之幼” 这是中华 民族的传统美德 。 “ 三 岁看大 ，七岁看老 ” ，美国至少在 ２ ６年前已经认识到学前教育之于同家
办人民满意的教育的重要论述
办人民满意的教育的重要论述一、引言教育是一个国家的基础，是一个民族繁荣昌盛的基石。
办人民满意的教育，是我们追求的目标，也是我们肩负的责任。
本篇论文将深入探讨办人民满意的教育的重要论述，主要从教育公平、教育质量、教育改革、教师队伍、教育资源五个方面展开。
二、教育公平教育公平是办人民满意教育的基石。
它意味着每一个学生无论其出身、性别、种族、地域，都有平等接受教育的权利和机会。
教育公平是社会公平的重要体现，是社会公正的延伸。
为实现教育公平，我们需要深化教育体制改革，优化教育资源配置，保障每一个学生受教育的权益。
三、教育质量高质量的教育是办人民满意教育的核心。
教育质量的提高，需要我们从课程设置、教学方法、教学资源等方面入手。
我们要以学生的全面发展为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力，使每一个学生都能得到充分、优质的教育。
四、教育改革教育改革是办人民满意教育的关键。
面对新时代的教育挑战，我们必须深化教育改革，破除制约教育发展的体制机制障碍。
我们要推进教育信息化、现代化，创新人才培养模式，使教育更好地服务于经济社会发展。
五、教师队伍教师队伍是办人民满意教育的保障。
一支高素质的教师队伍，是提高教育质量的关键。
我们要加强教师队伍建设，提高教师专业素养，激发教师创新活力。
同时，我们要尊重教师，关心教师，提高教师的社会地位和待遇，让教师成为令人羡慕的职业。
六、教育资源教育资源是办人民满意教育的支撑。
我们要加大对教育的投入，优化教育资源配置，提高教育资源利用效率。
我们要加强学校基础设施建设，提高教育教学设备水平，为学生的学习和生活提供良好的条件。
同时，我们要重视网络资源的利用，推进数字化校园建设，让信息科技为教育插上翅膀。
七、结论办人民满意的教育是一个宏大的目标，需要我们从多个方面进行努力。
我们要以教育公平为基础，以教育质量为核心，以教育改革为动力，以教师队伍为保障，以教育资源为支撑，全面提升我国教育的整体水平。
办人民满意的教育
办人民满意的教育在当今社会，教育是一个国家最为重要的和基础的部门之一，也是实现国家繁荣昌盛和人民幸福的基石。
办好人民满意的教育，必须贯彻以人民为中心的发展思想，把人民利益放在首位，将教育事业作为民生工程来推进。
本文将从教育的目的、内容、方法和体制等方面探讨如何办好人民满意的教育。
一、教育的目的教育的根本目的是培养具备良好品德和广泛知识的社会主义建设者和接班人。
这既是国家发展需要、也是人民群众期望。
因此，我们需要让每个学生承担起自己的家国情怀和责任意识，同时培养学生的社会责任感、批判性思维和创新意识，因为他们将来是国家发展的中坚力量。
此外，教育应该弘扬社会主义核心价值观，为国家乃至人类的和平进步贡献力量。
二、教育的内容教育的内容是指教育所涉及的各种学科、知识和技能。
要办好人民满意的教育，必须注重激发学生的兴趣和自主学习能力，不仅注重学科知识的传授，还应该强调社会实践、创新和实用性，让学生在实践中获得良好的成长和发展。
此外，教育还需要注重培养学生的思想和品德，强化震慑和惩治教育，通过对学生的引导和辅导，激发学生的道德情感、热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感共鸣。
三、教育的方法教育的方法是指教学过程中的各种方式和手段。
针对不同学生的学习方式和习惯，和不同的教学阶段，应该采取不同的教育方法。
这要求我们要关注学生的发展，控制整个教学的进度和水平。
需要采用较新的教育技术和通信技术手段，尤其是电子小工具等，使学习更加便捷和高效。
此外，教育应该注重课堂教学与社会实践相结合，从生活、生产和社会实际中发现问题和解决问题，从而更好地更贴近学生的实际学习。
四、教育的体制教育的体制涉及到教育机构、行业特点和管理等方面。
在我们的办学过程中，应尽最大程度考虑学生、家长和教育者的利益，也应该依据国家教育法规加强对教育工作的管理和监管。
其次，应该坚持质量优先，教学和管理人员应该培养理学、人文、能力和技能各方面的能力，加强岗位管培训。
人生百年，立于幼学
人生百年，立于幼学作者：缇娜来源：《走向世界》2021年第29期Preschool Education as the Cornerstone of People's Growth百年大计，教育为本;教育大业，学前为基。
学前教育是国民教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是国家民族“百年树人”、涵养人力资源的第一步，因此幼儿园是孩子成长中至关重要的环节，不仅是孩子对社会认知的起点，更是身心与性格发展的良好沃土。
近些年，济南坚持学前教育普惠性的发展方向，扩资源、强支持、补短板、促发展，全面构建“广覆盖、保基本”的学前教育服务体系，始终贯彻“以人民为中心”的发展理念，形成了“政府主导、社会参与、公办与民办协调发展”的格局，不断满足人民群众对公益普惠优质学前教育资源的需求，真正实现群众对“幼有所育、幼有优育”的期盼。
幼有所育办好学前教育、实现幼有所育，是全社会共同的心愿，关系着社会和谐稳定。
今年的5月20日至6月20日，是第10个全国学前教育宣传月，也恰逢是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的第10年，济南市也迎来学前教育公益普惠发展取得重大进展的10年。
围绕“公益普惠”的学前教育发展方向，济南破解“入园难”“人园贵”的难题，更好地滿足济南市民学前教育需求，积极、全面落实《济南市人民政府办公厅关于加快学前教育改革发展的实施意见》，全力推进规划的幼儿园落地建设，不断增加普惠性教育资源。
仅“十三五”期间，济南市学前教育财政性教育经费累计投入53.50亿元，年均增长31.53%，远远超出国家14.85%的年均增长率。
2018年，济南市建立了普惠性幼儿园生均经费制度，实施普惠性民办幼儿园扶持计划，对认定的普惠性民办幼儿园实行生均定额补助，到2020年，全市累计投入生均经费7.13个亿。
目前，济南已认定普惠性民办园800余处，超过民办幼儿园处数的68%。
在园幼儿12万余人，占民办幼儿园在园幼儿16.8万人的73%，全市普惠性幼儿园覆盖率超过88%。
要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美
要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美教育是国之大计、党之大计。
习近平总书记所作的党的二十大报告，通篇贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想，描绘了全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的宏伟蓝图，是我们党开启新时代新征程的政治宣言和行动纲领。
报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为推动教育改革发展指明了方向。
一、党的十八大以来我国教育面貌发生格局性变化我们党始终坚持教育发展的人民立场，历来强调发展教育为了人民。
新中国成立以来，我国教育事业用70多年时间走过西方发达国家几百年的历程，基本实现了中华民族千百年来学有所教、有教无类的教育理想，开辟了中国特色社会主义教育发展道路。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置，习近平总书记就教育发表一系列重要论述，在全国教育大会上明确了“九个坚持”的顶层设计、思路原则和任务要求，深刻回答了关系教育现代化的重大理论和实践问题，丰富发展了党对教育的规律性认识，引领教育改革更加深化、教育公平和质量不断提升，教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。
（一）教育普及水平显著提升。
我国现有各级各类学校52.9万所，在校生2.9亿人，各级教育普及水平达到或超过中高收入国家平均水平。
学前教育毛入园率达88.1%，义务教育巩固率达95.4%，历史性解决了长期存在的失学辍学问题，义务教育有保障全面实现。
高中阶段教育毛入学率达91.4%，如期实现普及目标。
高等教育毛入学率从2012年的30%提高至2021年的57.8%，进入普及化阶段。
各级各类教育的加快普及，显著增强了我国教育的包容性、公平性、适应性。
当前，我国接受高等教育的人口达2.4亿，新增劳动力平均受教育年限13.8年，为提升国民素质、推动社会主义现代化建设提供了有力支撑。
努力办好人民满意的教育
努力办好人民满意的教育教育是民族振兴和社会进步的基石。
党的十八大报告强调：“努力办好人民满意的教育。
”这是我们党站在全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的战略全局作出的重大部署，为当前和今后一个时期我国教育改革发展指明了方向。
一、党的十六大以来努力办好人民满意的教育取得新成就党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央带领全党全国各族人民，推动我国教育事业深化改革“迅速发展”，取得了举世瞩目的成就，在新的历史起点坚持和发展了中国特色社会主义教育发展道路。
（一）教育优先发展的战略地位不断巩固10年来，优先发展教育已经成为全党全社会的共识，成为党和国家的坚定意志，全国上下形成了共同推进教育事业发展合力。
各级党委政府切实加强对教育事业的领导，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
2012年国家财政性教育经费支出预计达到2.2万亿元，占国内生产总值4%的目标将如期实现。
许多地方实施推动教育优先发展“一把手工程”，将教育发展指标纳入各级政府和领导干部的考核体系，实行教育优先发展目标责任制和问责制，形成了密切协作、齐抓共管的新机制，为教育改革发展奠定了坚实基础。
（二）坚持以人为本实施素质教育取得重要进展10年来，党中央坚持把育人为本作为教育工作的根本要求，专门就加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育、把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程、深入实施马克思主义理论研究与建设工程、加强青少年体育等作出重要部署。
教育战线全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，不断加强和改进德育、智育、体育、美育，引导青少年学生树立远大理想，刻苦学习，报效祖国，服务人民。
青少年学生思想政治状况积极健康向上，成为大有希望的一代，值得信赖的一代。
2024年学前教育工作会议上领导讲话
2024年学前教育工作会议上领导讲话尊敬的各位领导、各位同事：大家好！首先，我代表学前教育工作会议组，向大家表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！感谢各位领导、教育界的专家学者、教育工作者和各界人士的关心和支持，感谢大家为学前教育事业的发展做出的辛勤努力！作为学前教育工作会议的主题，我们聚焦于“推动学前教育质量提升，促进儿童全面发展”。
学前教育是教育事业的基石，也是关系国家未来发展的战略性工程。
当前，我国学前教育面临着一系列的挑战和机遇，要全面加强学前教育的发展，需要我们共同努力、团结合作。
一、推动学前教育质量提升学前教育是儿童人生发展的关键时期，对于儿童的发展具有重要影响力。
我们要始终坚持以儿童为中心的教育理念，关注儿童的身心健康和全面发展。
要加强学前教育师资队伍建设，提高教师的教育水平和专业素养，提供更多的培训机会，激发教师的教育热情和创新能力。
同时，我们还要加强学前教育管理，建立健全学前教育质量评价体系，推动学前教育质量提升。
二、促进儿童全面发展儿童是社会的未来，对于他们的全面发展我们要给予充分的关注和支持。
要从物质和精神两个方面来促进儿童的发展，为儿童提供良好的教育环境和生活条件。
要加强早期教育，注重培养儿童的创造力、思维能力和社会适应能力。
要注重儿童的体育锻炼和健康教育，培养儿童的身体素质和养成良好的生活习惯。
要重视儿童的情感教育，加强家庭教育和社会教育，努力打造良好的成长环境。
三、加强学前教育政策支持学前教育是国家的基础教育阶段，需要国家的政策支持和投入。
要加大学前教育经费投入，保障学前教育资源的均衡发展。
要出台相关政策，鼓励民办学前教育的发展，提高学前教育的服务质量和覆盖面。
同时，要加强学前教育研究和创新，推动学前教育教学方法的改革和创新。
四、加强学前教育与社会各界的合作学前教育是关系全社会的事业，需要社会各界的共同支持和参与。
我们要加强学前教育与家庭、社区、行业的合作，形成学前教育的合力。
国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见
中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下意见。
一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.基本要求。
树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。
坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。
二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。
完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。
加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。
加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。
打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，向学生免费或优惠开放。
广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园。
健全创作激励与宣传推介机制，提供寓教于乐的优秀儿童文化精品；强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控，创造绿色健康网上空间。
汕尾市人民政府办公室关于加快普及我市学前教育的实施意见
汕尾市人民政府办公室关于加快普及我市学前教育的实施意见文章属性•【制定机关】汕尾市人民政府•【公布日期】2012.07.02•【字号】汕府办[2012]52号•【施行日期】2012.07.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文汕尾市人民政府办公室关于加快普及我市学前教育的实施意见（汕府办〔2012〕52号）各县（市、区）人民政府，市政府有关部门、有关直属机构：为加快我市学前教育改革发展，努力提高我市学前教育水平，满足人民群众对学前教育的需求，根据国家、省教育“十二五”规划纲要和省人民政府《关于加快我省学前教育发展的实施意见》（粤府〔2011〕64号）精神，结合我市实际，现就加快普及我市学前教育提出如下实施意见。
一、提高认识，明确学前教育发展的目标（一）充分认识加快普及学前教育的重要性和紧迫性学前教育是教育发展的基础，是终生教育的奠基阶段，是保障和改善民生的重要举措。
加快普及学前教育对于促进儿童的身心健康发展，实现教育均衡发展，办好让人民满意的教育具有十分重要的意义。
目前，我市学前教育基础还相对薄弱，历史欠账太多，各级政府要充分认识普及学前教育的重要性和紧迫性，将普及学前教育作为贯彻落实教育发展规划纲要的突破口，以教育创强为契机，把加快普及学前三年教育纳入政府工作重要议事日程。
进一步加大投入力度，加快新建、改扩建一批标准化幼儿园，为我市尽快普及学前教育打下良好基础。
（二）发展目标按照“广覆盖、保基本”的要求，坚持“公益性、普惠性”的原则，大力实施学前教育三年行动计划，以满足人们群众对学前教育的需求为宗旨，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的方针，逐步构建符合市情、覆盖城乡、布局合理、体制完备、管理规范、群众满意的学前教育公共服务体系，为适龄儿童提供普惠的、质量较高的学前教育机会，保障儿童身心健康快乐成长。
同时积极探索推进0-3岁幼儿早期教育发展。
2012年，以布局调整为依托，以“教育创强”为抓手，以乡镇中心幼儿园建设为重点，狠抓落实，力争全市学前三年毛入园率达85%。
心理学论文 论幼儿心理健康教育六大发展趋势
心理学论文论幼儿心理健康教育六大发展趋势国务院2001年5月颁布的《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》强调：“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。
为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要基础。
”国家要“努力创造条件，让儿童享有可达到的最高标准的健康咨询及不良心理矫正服务”；国务院国办发[2003]13号《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》指出：“要尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要；尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长，促进体智德美等全面发展。
”人的发展，幼儿是基础，高质量的幼儿教育是关键。
创建高质量的幼儿教育，促进幼儿身心全面和谐发展，成为幼儿教育的终极目标。
幼儿心理健康教育作为培育幼儿身心健康的重要组成部分，作为“人的发展”的重要基础，已日益受到全社会的重视。
本文试图从以下六个方面，阐述新世纪幼儿心理健康教育发展的趋势。
一、教育理念：幼儿心理健康教育将渗透到幼儿教育观、健康发展观和评价标准中，成为幼儿教育的内在要求在人才素质中，心理素质是其中不可缺少的一项基本的、重要的素质。
一方面心理素质是其他素质形成过程中的基础和中介，它辐射、渗透到其他各项素质之中，制约着其他素质形成的效果：另一方面心理素质又具有能动性，它可以在人的认识活动中起到重要的选择作用，而且对自身还可以起到调节和整合作用。
如品德的陶冶、知识的掌握、智力的发展、身体素质的增强、审美素养的提高、劳动技能的形成和-发展都离不开良好的心理素质。
树立正确的幼儿心理健康教育理念是现代国际社会对现代幼儿教育最根本也是最重要的要求。
它直接影响着幼儿心理健康教育内容的选择、方式和手段的运用、评价标准的制定等。
世界卫生组织提出关于人的“全面健康”的三要素，即躯体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。
坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作者：来源：《四川党的建设》2018年第18期全国教育大会9月10日在北京召开。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。
他强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
习近平指出，在实践中，我们就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，主要有以下几个方面，坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。
这是我们对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易，要始终坚持并不断丰富发展。
习近平强调，要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。
要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。
要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。
要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。
要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。
要办好人民满意的教育
要办好人民满意的教育2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，系统总结我国教育改革发展实践，提出一系列新思想新观点，强调坚持党对教育的全面领导，以立德庶人为根本任务，优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，扎根中国、以人民为中心发展教育，深化教育改革创新，把为中华民族伟大复兴服务作为教育的重要使命。
今年3月6日，习近平总书记在全国政协十三届四次会议医药卫生教育界联组会上强调，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
习近平总书记的重要讲话，从根本上回答了中国特色社会主义教育发展的一系列方向性、根本性、全局性、战略性重大问题。
办好人民满意的教育，办好中国特色、世界一流的教育，必须牢牢把握教育的政治方向，坚定走中国特色教育发展道路，采取更加有力的措施推动教育发展。
牢牢把握教育的政治方向坚持党对教育的全面领导。
军民学，东西南北，党是领导一切的。
办好中国的事情，关键在党。
坚持党对教育的全面领导，是办好中国特色社会主义教育的根本保证，是引领新时代中国特色社会主义教育的最大政治优势。
思想政治工作是学校工作的生命线，是我们党的优良传统和强大政治优势，是坚持党对教育工作全面领导的具体体现，是办学治校的重要抓手。
新时期，思想政治工作只能加强，不能削弱。
要把思想政治工作贯穿于学校教育教学的全过程，做到全员、全过程、全方位的教育。
不断挖掘其他课程所蕴含的思想政治教育资源，与思想政治课同行，形成育人合力。
教育领域是党的意识形态工作的最前沿。
必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握党对意识形态工作的领导，努力建设一支愿意、有能力、善于做思想政治工作的政治干部队伍。
坚持社会主义办学方向。
办好教育，方向是第一位的，方向决定道路，道路决定命运。
培养谁、怎样培养、为谁培养，这是中国特色社会主义教育举什么旗、走什么路的首要和根本问题。
在这个问题上，我们必须毫不含糊地坚定立场。
学前教育对孩子未来的影响是什么？
学前教育对孩子未来的影响是什么？学前教育对孩子未来的影响：去塑造人生基石的奠基工程学前教育并非是简单的“玩乐”，而是为孩子未来发展奠定基础的关键时期。
其影响深远，渗透孩子所有的学习和人生历程，体现在以下几个方面：一、认知能力发展：学前教育阶段是孩子认知能力飞速发展的重要时期，也是培养孩子学习兴趣和能力的黄金时期。
优质的学前教育能够激发孩子的好奇心和求知欲，帮助他们确立基本的认知架构，如语言表达能力、逻辑思维能力、问题解决能力等。
这些能力是孩子未来学习和生活不可缺的基石，对学业成就、社会适应能力和个人发展都有着比较显著的影响。
二、社会情感发展：学前教育为孩子提供了与同伴互动、学习社交技巧的机会。
通过游戏、集体活动等形式，孩子能够学习集体合作、分享、沟通和交流、解决冲突等重要的技能，培养和训练同理心、责任感和团队合作精神。
这些社会情感技能是孩子未来融入社会、建立良好人际关系的基础，对个人幸福感和社会贡献都有着积极意义。
三、身心健康发展：学前教育不仅注重孩子的全面发展，不仅关注智力发展，也关注孩子的身体健康和心理健康。
通过体育活动、户外游戏等，能促进孩子身体协调性和运动能力的发展，培养健康的生活习惯。
同时，安全教育、情感教育等课程也能帮助孩子建立自信、独立、乐观的精神状态，为未来应对各种挑战做好准备。
四、未来学习潜力提升：学前教育也能培养孩子的学习兴趣和动机，促进他们形成良好的学习习惯和学习方法，为小学阶段顺利衔接奠定基础。
研究表明，高质量的学前教育还能够显著提升孩子未来的学业成就，降低学业失败的风险。
五、潜在的社会影响：学前教育的社会影响是宏阔和深远的。
高素质的学前教育能够培养出许多具备良好的思想品德、社会责任感、创新能力的未来公民，为国家社会进步和可持续发展做出积极贡献。
总结：学前教育对孩子未来的影响是巨大的，它影响着孩子的认知能力、社会情感发展、身心健康、学习潜力和社会贡献，是孩子人生发展的重要起点。
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努力办好人民满意的学前教育为孩子们的一生健康发展奠基作者：闫慧斌于刚来源：《河南教育·幼教》2013年第03期为贯彻落实党的十八大精神，顺应广大人民群众对优质学前教育资源的新期待，我省近期出台了《河南省幼儿园管理暂行办法（试行）》（以下简称《管理办法》）《河南省幼儿园办园基本标准（试行）》（以下简称《办园标准》）《河南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》（以下简称《收费管理》）等三个重要文件。
为更好地学习、贯彻、落实这三个重要文件，本刊记者日前就大家关心的问题，采访了河南省教育厅有关负责同志。
问：这三个文件的出台，是我省学前教育事业发展历程中的一件大事，其目的和意义体现在哪里？答：随着社会经济的发展，广大人民群众在渴望享受优质的义务教育、高等教育资源的同时，也对优质的学前教育资源产生了新的期待，这也是全面建设小康社会、加快中原经济区建设、加快人力资源强省建设的必然要求。
我省是教育人口大省，就学前教育事业来讲，目前，全省各级各类幼儿园（含农村学前班）已经达到12912所，在园幼儿达319.82万人，学前教育工作者达18.36万人。
当前，国家和省里都把大力发展学前教育作为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》和改善民生的重要内容，今后几年将是我省学前教育事业快速发展的重要历史机遇期。
在广大人民群众对优质学前教育资源需求强烈、学前教育快速发展的时代背景下，我们要站在对时代、对群众、对未来负责的高度，促使学前教育走上科学发展的轨道，努力办好让人民满意的学前教育。
我省此前已经出台了《河南省人民政府关于大力发展学前教育的意见》《河南省学前教育三年行动计划（2011～2013年）》等，在政策层面做了重要的顶层设计。
这次出台的三个文件，则是从实际操作的层面入手，对我省学前教育发展的基本原则和目标、管理措施、师资队伍建设、经费保障机制等，确立明确的发展思路，提出具体的办学规范，对幼儿园（含农村学前班）的举办标准、管理、保育教育方法、安全、收费以及政府对于发展学前教育的责任等，做出了全面、细致的规定，以鼓励、引导、促进、规范学前教育的健康发展。
问：在幼儿园的举办和管理过程中，谁来担负主导和管理责任，这是一个根本性的问题。
对此，文件是如何规定的？答：《管理办法》在总则中规定：“学前教育是国家教育事业的重要组成部分，必须贯彻国家的教育方针，遵循学龄前儿童身心发展的规律和教育规律，坚持保育与教育相结合，为幼儿一生发展奠定基础。
”《管理办法》指出：“各级教育部门是学前教育的主管部门，负责本地学前教育的行政管理工作，负责对各级各类幼儿园进行业务指导。
”“各级政府其他有关职能部门按各自职责做好幼儿园管理的相关工作。
”关于幼儿园的举办，《管理办法》规定：“坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，充分调动各方面的积极性，多种形式扩大学前教育资源，满足人民群众的基本需求。
”“鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，积极探索创新学前教育管理模式和运行机制。
对公建民营模式幼儿园实行管办分离，参照公办幼儿园管理模式委托进行管理。
”“实行幼儿园准入制度。
举办幼儿园应当按照属地管理原则，由所在乡镇（办事处）教育办或中心学校申报，县级教育部门负责审批，核发《河南省幼儿园办园许可证》。
民办幼儿园取得办园许可后，依法办理《民办教育办学许可证》。
”“未取得办园许可证和未办理登记手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。
”问：针对个别幼儿园名称存在夸大、猎奇等现象，《管理办法》做出了哪些规范？答：《管理办法》第十二条规定：“幼儿园应当使用规范的名称，一般应当与所在地的地名连用。
幼儿园名称中不能单独冠以省、省辖市的名称或地名，不得冠以…中华‟…中国‟…国际‟等字样，不得使用带有宗教色彩和迷信含义的字词。
名称中冠以…河南‟…河南省‟字样的，还须经省教育部门和有关部门批准。
”问：关于学前教育的基本原则，《管理办法》是如何规定的？答：关于学前教育的基本原则，《管理办法》指出：“幼儿园应该贯彻保育和教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性健康发展。
幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿良好的生活、卫生习惯；促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。
”《管理办法》同时指出：“教职工应当具有良好的职业道德，尊重爱护幼儿，成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者。
”“幼儿园应当建立科学的一日生活制度，合理安排幼儿就餐、午睡、游戏、户外活动、教育活动时间。
”“幼儿园应当建立科学的保育教育评价体系。
幼儿园应当为每个幼儿建立成长档案。
教师和保育人员应当做好幼儿观察记录和个案分析工作，有针对性地观察幼儿的行为、表现，及时分析、诊断幼儿的发展状况、发展要求，及时调整教学设计。
”问：针对个别地方学前教育领域存在的大班额和教学的小学化、成人化倾向，文件提出了哪些预防性措施？答：学前教育大班额和教学的小学化、成人化倾向，是“急功近利”思想的表现，是学前教育办学理念和科学发展方向的背离，易对幼儿身心健康发展造成不良影响，应该予以纠正和制止。
对此，《管理办法》明确规定：“幼儿园的招生应当符合教育部门的规定。
幼儿园的班额一般为小班25人、中班30人、大班35人。
有条件的可设小托班，班额一般为20人。
农村学前班不得超过40人。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
”“幼儿园应当以游戏为基本活动形式，寓教育于生活及各项活动之中，防止小学化、成人化倾向，引导幼儿身心科学健康发展。
”“针对幼儿的教育实验须经当地县级以上教育部门批准。
未经批准，幼儿园不得开展各种形式的教育实验，不得随意悬挂各种教育实验和研究基地的牌匾。
”问：关于幼儿园的日常管理及教职工任职资格，文件是如何规定的？答：《管理办法》规定：“幼儿园实行园长负责制，园长全面负责幼儿园的工作。
”“幼儿园应当按照国家和我省的有关规定配备教职工。
民办幼儿园聘用教职工应当按劳动保障有关法律、法规的要求办理聘用手续，依法保障教职工的合法权益。
”“幼儿园的园长、教师和其他工作人员应当具备国家规定的合格学历，取得相应任职资格，并符合《幼儿园工作规程》规定的其他各项条件。
”“幼儿园的各类工作人员应当取得健康合格证明。
精神病及慢性传染病患者不得从事幼儿园的工作。
”“幼儿园工作人员应当按照教育部门及相关部门的规定，参加岗位培训和继续教育。
”问：一个孩子关系着一个家庭的未来。
幼儿的安全问题，牵动着千家万户。
对此，文件是如何规定的？答：幼儿园的安全任何时候都不能有丝毫的疏忽。
《管理办法》对此规定得很详细，主要有：“各级政府及其教育、公安、司法行政、住房城乡建设、交通运输、文化、卫生、工商、质检、新闻出版等部门应当按照职责分工，依法负责幼儿园安全工作，履行幼儿园周边治理和幼儿园安全的监督与管理职责。
“幼儿园应当增强安全意识，设置治安保卫机构，建立健全安全管理制度，制定各类安全工作预案，定期组织突发事件预案演练。
“幼儿园应当加强教职工和幼儿安全教育，提高教职工保护幼儿安全的技能和幼儿自我保护能力。
“幼儿园应当根据有关规定配备专职保安人员和必要的装备器械，在重点部位设置视频监控和报警设施并与公安部门联网。
“应当定期检查、维修幼儿园的园舍、设施，并组织专门人员每日进行巡检、记录，加强火源、电源管理，及时排除安全隐患，确保幼儿的生命安全。
“幼儿园应当建立预防食物中毒、传染病流行的预案并严格执行，协助所在地疾控机构开展对适龄儿童的预防接种工作。
“幼儿园发生食物中毒、传染病流行事故时，举办幼儿园的单位、组织或个人应当立即采取紧急救护措施，同时在规定时限内及时上报相关部门，并按照相关规定做好善后工作。
“幼儿园食堂应严格执行食品卫生安全制度，各种证照必须齐全。
“幼儿餐具、饮水器具应当专人专用，并进行定期消毒，防止交叉感染。
“幼儿园应当建立监护人与教师的幼儿交接制度。
有校车的幼儿园应当遵照《校车安全管理条例》（国务院令第617号）规定，使用按照专用校车国家标准设计和制造的幼儿专用校车，严格遵守条例中校车安全管理的规定。
”问：对幼儿园举办和保育教育过程中的非法、不规范行为，《管理办法》中有哪些罚则？答：《管理办法》首先针对治理“黑幼儿园”做出规定：“未经批准擅自举办幼儿园的，由教育、民政等部门依据有关法规下达依法取缔的行政处罚决定；在规定期限内拒不执行处罚决定或取缔后再次擅自开办幼儿园的，由教育、民政等部门强制取缔。
”同时，针对“发布虚假招生简章或广告，骗取钱财”“园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，妨害幼儿身体健康或威胁幼儿生命安全”“教育内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康”“管理混乱严重影响保育教育，产生恶劣社会影响”“体罚或变相体罚幼儿”等行为，《管理办法》规定，凡具备以上情形之一的单位和个人，都将视其情节轻重，由政府及其相关部门根据管理权限给予责令整改、停止办园和吊销办学许可证等处罚，或由教育部门建议有关部门对直接责任人员给予行政处分。
情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究法律责任。
问：在我省学前教育蓬勃发展之际，出台《办园标准》的意义何在？答：《办园标准》在总则中指出：“为全面提高全省幼儿园办园水平，积极改善办园条件，促进学龄前儿童健康成长，满足广大人民群众对学前教育的需求，根据国家和我省有关规定，特制定本标准。
”这个标准是幼儿园规划、设置和管理的重要依据，是对幼儿园评估和督导的基本标准，适用于各类幼儿园。
各项办园指标，是我省举办幼儿园的基本标准，已批准设立的幼儿园应创造条件逐步达到本标准。
问：由于各种原因，我省各地城乡经济、教育发展水平不尽均衡，《办园标准》对此是如何表述的？答：《办园标准》充分考虑到了城乡差异和区域差异，将幼儿园建设用地分为一级指标和二级指标，将各类园舍分为必备指标和选配指标。
考虑到各地经济条件和地域、城乡差异，必备指标又分为一级指标和二级指标。
农村新建幼儿园的建设用地不应低于Ⅰ级指标，其园舍建筑面积不应低于必备指标中的一级指标。
城镇新建幼儿园的建设用地不应低于Ⅱ级指标，其园舍建筑面积不应低于必备指标中的二级指标。
问：应当按照怎样的原则、规模设置和规划幼儿园？答：关于幼儿园的设置与规模，《办园标准》规定：“幼儿园的设置应按照…因地制宜、规模适度、方便接送‟的原则，根据城乡建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑，合理布点。
“原则上城镇每1万人、农村平原地区每3000～6000人设置1所幼儿园。
新建5000人口以上小区应配套建设1所幼儿园。
“幼儿园规模一般以6～18个班为宜，农村地区可设3个班的幼儿园。
”关于幼儿园的规划，《办园标准》规定：“幼儿园应有独立的园舍、场地，有围墙、大门和传达（安保）室，功能分区明确，布局合理。