文韬武略的拿破仑
拿破仑的文韬武略说课稿
第6课《拿破仑的文韬武略》说课说内容：《拿破仑的文韬武略》是北师大版《历史》九年级上册第6课。
本课共有：炮兵上尉的惊人之举、《拿破仑法典》、帝国的铁蹄、滑铁卢的惨败四个子目。
分别讲述拿破仑发动“政变”、执掌政权；建立第一帝国、颁布的《法典》；发动战争及第一帝国的鼎盛；“拿破仑时代”最终结束的两次重大战役—莱比锡战役和滑铁卢战役。
说学情：优势：九年级学生具备了一定的观察问题、分析、思辨能力；在信息发达的今天、获取渠道多元，在日常生活学生无形地通过多元渠道获取相关信息；九年级的学生虽然较为沉静，但仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强，理性思维又在逐步形成；通过前面英、美资产阶级革命的学习，对早期资产阶级革命有一定的认识，具备了一定的解析史料和评价历史人物的能力，这都为本课的学习奠定了良好的基础。
不足：但是学生对世界史特别是近代史的内容较为陌生，缺乏一定的宏观思维能力，知识网络形成能力的欠缺，所以很难从整体上把握这部分的内容。
其次由于学生认知水平、基础参差不齐，学生对《法典》、拿破仑发动的战争、拿破仑本人的辩证分析、认识必然会出现分化现象。
说教材：本课介绍了拿破仑文韬和武略，通过这两方面教学活动达到以下目标：（1）通过学习让学生了解以下基本史实：“雾月政变”前后的法国，拿破仑的活动，《拿破仑的法典》，拿破仑的战争。
（2）通过课前收集，获取有关拿破仑的史料信息，达到了解拿破仑的生平事迹、学习查找和收集资料的方法的目的；同时学会通过一定的方式把收集到的信息展示出来，培养学生表达信息的能力。
（3）通过师生、生生间的互动学习，探讨认识到拿破仑战争的双重性，即前期反抗反法同盟的干涉，战争具有正义性；后期拿破仑将战火烧至其他国家，使战争具有侵略、非正义性的一面。
通过合作学习，讲述拿破仑的主要活动，培养学生语言表达和综合归纳能力。
通过对拿破仑主要活动的评价，培养学生能够初步运用唯物史观分析评价历史事件和历史人物的能力。
第6课 拿破仑的文韬武略
1、背景：
国 内
物资匮乏，物价飞涨，苛捐 杂税（经济） 王党势力复辟叛乱（政治） 当资产阶级面临如 此复杂严峻的形势 时会做出怎样的选 择？
国 外
欧洲反法势力的进攻
•
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战
争弄得筋疲力尽的法兰西共和国所需
要的军事独裁者——这是个偶然现象。
但是，假如不曾有拿破仑，那么他的
取消ห้องสมุดไป่ตู้距
27岁的拿破仑被任命为意大利方面军的总 司令。因为拿破仑的身材矮小，资历尚浅，部 队里的老将军们都瞧不起他，拿破仑被迫采取 了强硬的整顿措施来稳定部下。 在一次激烈的争吵中，拿破仑仰头对身材 魁梧的奥热罗将军说：“你的身高正好比我高 出一头。但是，如果你再敢对我无礼，我会下 令取消这个差距!”
二、《拿破仑法典》
1、目的：加强统治，巩固资产阶 级的革命成果 “我真正的光荣并非打了 2、时间：1804——1810年 40次胜仗，滑铁卢之战抹 去了关于这一切的记忆。 3、法律文献： 但有一样东西是不会被人 《民法典》 （1807年改名 忘却的，它将永垂不朽— 《拿破仑法典》） —那就是我的民法典” 《商法典》 《刑法典》
5、《人权宣言》明确规定：“人类生来是而且 始终是自由平等的„法律是公共意志的表现， 私有财产是神圣不可侵犯的。”从内容来看， 它体现的主要准则是 （ D ） A人生来是自由的 B法律面前人人平等 C议会是立法机关 D私有财产不可侵犯
6、假如你是法官，要为法国1791年宪法附加一 个前言，你最好选（ C ） A《权利法案》 B《独立宣言》 C《人权宣言》 D《拿破仑法典》 7、英法美资产阶级革命的共同点是（ B ） A、彻底摧毁了封建专制制度 B、完成了向资本主义制度的过渡 C、为限制王权制定了本国宪法 D、进行了反对外国干涉的革命战争
第6课 拿破仑的文韬武略
抗。人人心怀不满。 人人心怀不满。 材料二： 材料二：拿破仑的霸权完全是以武力 失败根本原因： 失败根本原因：当时欧洲的封建势力 为基础的。 为基础的。当战争把他所有的军队在 大于资产阶级力量。 大于资产阶级力量。 西班牙，俄国，德国先后吞噬之后… 西班牙，俄国，德国先后吞噬之后 拿破仑的帝国崩溃了。 拿破仑的帝国崩溃了。
材料一：对德国来说， 材料一：对德国来说，拿破仑并不象他的敌人所说的那样是一 个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表， 个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传 摧毁了欧洲封建势力， 摧毁了欧洲封建势力，传播了资产阶级自由 播者，是旧的封建社会的摧毁人。 恩格斯《 播者，是旧的封建社会的摧毁人。——恩格斯《德国状况》 恩格斯 德国状况》
拿破仑为什么会失败？ 拿破仑为什么会失败？
阅读材料：分析拿破仑失败的原因 阅读材料：分析拿破仑失败的原因 失败主要原因： 失败主要原因：战争威胁了欧洲所有国家的 材料一：国内群众……厌倦征服 厌倦征服…… 材料一：国内群众 厌倦征服 主权, 主权,侵犯了别国人民的利益遭到各国的联 在国外， 在国外，各族人民辗转呻吟于军事枷 合抵抗,引发被占领区人民的民族解放斗争, 合抵抗,引发被占领区人民的民族解放斗争, 锁之下， ,造成了法国的经济困难. 锁之下，屈辱顺从的王朝企图奋起反 同时连年征战, 同时连年征战 造成了法国的经济困难.
“天才是命 中注定要燃烧 自己去照亮世 纪的一颗流 星。”
一、炮兵上尉的惊人之举
——拿破仑夺取政权 拿破仑夺取政权 1、背景
（1）国内： 国内： 经济: 物价飞涨， 经济: 物价飞涨，苛捐杂税 政治: 政治: 王党势力复辟叛乱 （2）国外：欧洲反法势力的进攻 国外：
在资产阶级革命过程中， 在资产阶级革命过程中，当资 产阶级面临复杂严峻的形势时 会做出怎样的选择？ 会做出怎样的选择？
《第6课 拿破仑的文韬武略》教学案(周竹萍)
生阅读P37“材料阅读”思考：
材料中是如何贯彻“自由”“平等”“契约限制的”？
拿破仑是如何评价他的《法典》的呢？（阅读P34小字部分）拿破仑认为他一生最荣耀的并不是战功赫赫，而是流传后世的法典。并且对他倾注了大量的心血。拿破仑一生东征西讨，但他在闲暇时都会亲自参与法典的制定，法典的修改。他对这个法典为什么这么看重呢？因为他知道这个法典是为了巩固刚刚到手的资产阶级革命成果。我们可以阅读P33大字部分归纳：
教师：大家都知道拿破仑是一个伟大的军事家，但实际上他在政治上的才能丝毫不逊于他在军事上的表现。甚至可以说，他是文治大于武功。他自己也说，他的一半是狮子，一半是狐狸。他的政治才能很大一部分来源于他的偶像，法国的启蒙思想家卢梭。卢梭的思想核心是“社会契约”，“人生而自由却无往不在枷锁之中”。你是怎么理解这句话的呢？（人是自由平等的，但要受到一定的限制）
《第6课拿破仑的文韬武略》教学案
课题
拿破仑的文韬武略
课型
新授
课时
1课时
教学目标
知识与能力
讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争
过程与方法
收集有关拿破仑的资料，编写拿破仑的故事，讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑
情感态度与价值观
从拿破仑一生经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向了成功，骄傲自满，狂妄自大，迷信武力导致了拿破仑的失败。
二、称帝——法兰西第一帝国的建立
教师：（1）拿破仑用帝制取代共和制，是历史的进步还是倒退？
（2）拿破仑的第一帝国与封建帝国有什么不一样吗？他代表的是哪一阶级的利益？（资产阶级）为什么？
材料补充1：贝多芬《英雄交响曲》的故事
第6课 拿破伦的文韬武略
教师：奥斯特里茨战役，法军获胜。至此，拿破仑帝国达到鼎盛时期，帝国的铁蹄踏遍了除俄国以外的整个欧洲大陆。（展示拿破仑帝国鼎盛时期的形势图）
难点1.评价《拿破仑法典》。
2.评价拿破仑本人和对外战争
教后反思
您的精心就是学生的信心
教学过程（师生互动）
自主备课
复习提问：
1、法国大革命开始的标志是？
2、法国大革命过程中，制宪会议颁布的文献是？
3、法国大革命结束的标志是？
导入新课：
教师课件展示：（在屏幕上依次打出下列名言，指导学生体会每一部分的名言折射出名人的什么品质）“名人名言赏析”。
教师：对学生讲解进行点评，多肯定多鼓励，以激发后面几组学生参与活动的兴趣。
2、称帝
教师：多媒体展示图片拿破仑《加冕》。请第二组B同学上台。
学生B：1804年12月2日清晨，寒风裹携着雪花穿过巴黎的大街小巷。参加拿破仑登基典礼的客人从凌晨6点开始就已经陆续从家里出发，前往巴黎圣母院。圣母院的工作人员还在紧张地做着最后的准备工作，务必使每个细节都万无一失。事实上，从5个月前开始，他们就已经为此而忙碌，登基典礼上的每一个步骤与细节都由通晓礼仪的资深外交官——一名旧王朝的后裔精心设计。
拿破仑在宫殿门口披上沉重的冕袍，与拖着长长裙裾的约瑟芬一起，走进巴黎圣母院。
几乎所有的历史学家在描述这次盛典时，都称之为是一次精心安排的“舞台剧”。在典礼举行的几个星期以前，拿破仑和他的妻子约瑟芬已经借助玩具娃娃和模型熟悉了典礼上的每一个细节。
坐在圣餐台前等候加冕的拿破仑，身着镶嵌着银鼬皮的紫色天鹅绒礼服，佩戴着据说是查理大帝登基时曾经用过的宝剑，手执权杖。按照拿破仑的计划，这些装饰应该让它看上去更有威力。
拿破仑的文韬武略
2、标志
1799年，拿破仑发动“雾月政变” 建立执政府，出任第一执政。
3、法兰西第一帝国的建立
1804.12
拿 破 仑 的 文 韬
二、《拿破仑法典》
1、目的：加强统治，巩固资产阶 级的革命成果 “我真正的光荣并非打 2、时间：1804——1810年 了40次胜仗，滑铁卢之战 抹去了关于这一切的记忆。 3、法律文献： 但有一样东西是不会被人 《民法典》 （1807年改名 忘却的，它将永垂不朽— 《拿破仑法典》） —那就是我的《民法典》” 《商法典》 《刑法典》
“天才 是命中注定 要燃烧自己 去照亮世纪 的 一 颗 流 星。”
一、炮兵上尉的惊人之举
——拿破仑夺取政权
1、背景
（1）国内：物价飞涨，苛捐杂税 （经济）； 王党势力复辟叛乱（政治） （2）国外：欧洲反法势力的进攻
“恰巧拿破仑这个科西嘉 人做了被战争弄得筋疲力尽的 法兰西共和国所需要的军事独 裁者——这是个偶然现象。但 是，假如不曾有拿破仑，那么 他的角色会由另一个人来扮演 的。” ——恩格斯
4、主要内容：
找一找： 《拿破仑法典》 的内容有哪些？
应该怎样评价 《拿破仑法典》？
1、内容：《拿破仑法典》第一次确认 了民事权利平等、财产所有权和契约 自由等资产阶级民法的基本原则。 2、地位：是资产阶级国家的第一 部民法典 3、影响：确立了资本主义社会的立法规 范。
拿 破 仑 的 武 略
三、拿破仑的对外战争
取消差距
27岁的拿破仑被任命为意大利方面军的总 司令。因为拿破仑的身材矮小，资历尚浅，部 队里的老将军们都瞧不起他，拿破仑被迫采取 了强硬的整顿措施来稳定部下。 在一次激烈的争吵中，拿破仑仰头对身材 魁梧的奥热罗将军说：“你的身高正好比我高 出一头。但是，如果你再敢对我礼，我会下 令取消这个差距!”
【中小学资料】九年级历史上册 1.6 拿破仑的文韬武略拓展资料素材 北师大版
第6课拿破仑的文韬武略拿破仑拿破仑·波拿巴（1769—1821）法国军事家和政治家、法兰西共和国第一执政（1799～1804年）、法兰西皇帝（1804～1814，1815年）。
1769年8月15日生于科西嘉岛一律师家庭（当时科西嘉岛属法国）。
青年时入巴黎军事学校专攻炮兵学，1785年任炮兵少尉。
熟读启蒙学者伏尔泰、卢梭等人著作，支持法国革命和雅各宾派。
1793年9月晋升炮兵少校。
在对英作战的土伦战役中立功，备受罗伯斯庇尔赞赏，破格授予准将军衔。
这是他发迹的起点。
1795年平息巴黎保王党暴乱，升少将。
1796～1797年远征意大利，大败奥军，粉碎第一次反法同盟，名声大噪。
1798年督政府派他远征埃及，在此期间，第二次反法同盟成立，法国面临入侵威胁，万第郡保王党暴乱又起。
他看准时机，于1799年8月，离开侵埃法军冒险回国，10月抵巴黎，受到热烈欢迎。
他积极策划政变，得到一些政客、银行家、军火商、军队旧部的支持。
11月9日和10日，即共和历雾月18日、19日，发动军事政变，建立执政府，任第一执政。
1804年改法兰西共和国为法兰西帝国，称拿破仑一世，加强中央集权，建立以他为主席的参政院，实行军事独裁。
1804年颁布民法典，1807年颁布商法典，1810年颁布刑法典，建立资产阶级法律规范。
1800年创办法兰西银行，鼓励工商业的发展。
对激进要求、城市平民和工人风潮及保王党分子的叛乱一概加以镇压，但保持了农民的土地所有权。
允许逃亡贵族回国，分封新贵族，建立一整套朝臣制度与宫廷仪式。
继续对外战争，粉碎了第二、三、四次反法联盟，大部分欧洲在他的统治和控制之下，确立了欧洲大陆的霸主地位。
他用战争侵犯了各国的独立，奴役各国人民，激起全欧洲的不满和敌意，以致最后失败。
但他的军队把法国的革命思想带到欧洲大陆各地，动摇了欧洲社会的陈旧基础。
1812年悍然进军俄国，进入莫斯科，俄军总司令库土佐夫弃城而走，实行“焦土”政策，由于严冬早至，拿破仑一世几乎全军覆灭，促使形成新的反法联盟。
拿破仑的文韬武略
拿破仑的文韬武略一、炮兵上尉的惊人之举1．背景（1）内因：热月政变之后物价飞涨，苛捐杂税多如牛毛；王党势力伺机发动叛乱。
（2）外因：欧洲的反法势力策划进攻法国。
2．雾月政变：1799年11月9日，拿破仑发动政变，夺取了国家政权，史称“雾月政变”。
二、《拿破仑法典》1．制定：为了加强统治，拿破仑先后制定和颁布了《民法典》《商法典》和《刑法典》等法律文献。
其中最著名的是《民法典》，这部法典后来被称为《拿破仑法典》。
2．内容：第一次确认了民事权利平等、废除贵族特权、财产所有权无限制和契约自由等资产阶级民法的基本原则。
3．性质和意义：是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。
三、帝国的铁蹄拿破仑统治时期，正是欧洲社会从中世纪向近代过渡的重要阶段，拿破仑用刺刀加速了这一进程，使法国大革命的某些成果通过暴力被推广到他所征服的欧洲国家。
四、滑铁卢的惨败1．原因：拿破仑对外战争威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益，遭到了各国的联合抵抗。
2．结果：1815年6月18日，在比利时境内的滑铁卢，拿破仑最后被反法联盟的军队打败，从此退出了法国政治舞台。
他驰骋欧洲战场和政坛的那段时间被称为“拿破仑时代”。
【问题1】拿破仑是法国杰出的政治家、军事家、法兰西第一帝国的创建者。
拿破仑帝国灭亡的原因有哪些？探究：（1）各个被征服的国家掀起了反对拿破仑统治的民族解放战争。
（2）同欧洲封建王朝妥协。
（3）远征俄国的失败。
（4）外部敌人的强大。
（5）对人民实行高压政策。
【问题2】历史上对拿破仑的评价历来众说纷纭，莫衷一是。
有人说他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，有人对他恨之入骨，称他为“吃人的魔鬼”。
有一位史学家曾感叹道：“在拿破仑名字后面，永远有一个‘？’。
”你认为应该如何评价拿破仑？探究：（1）拿破仑是法国杰出的政治家、军事家，法兰西第一帝国的创建者。
拿破仑在位期间，制定了一部“典型的资产阶级新社会的法典”——《拿破仑法典》，以法律的形式巩固了资产阶级革命的成果。
人教版九年级历史上册 6课 文韬武略的拿破仑
课题第6课文韬武略的拿破仑上课时间：主备人:罗贤进审核:王超姓名: 班级:一、〖导语激趣〗---- 温故知新*课前准备1．标志法国大革命结束的历史事件是什么？2．人们提到“滑铁卢”总是和一个历史人物联系在一起，你知道他是谁吗？他是哪国人？二、〖探究任务〗---- 三维目标*学法领悟1．讲述拿破仑的主要活动，学会评价拿破仑。
2．知道《拿破仑法典》的颁布及评。
重点难点：重点：拿破仑失败的原因，评价拿破仑。
难点:通过正确评价拿破仑，学会用正确的方法评价历史人物、事件，评价身边的人和事，评价自己。
三、〖自主探究〗---- 知识构建*整体把握第6课文韬武略的拿破仑1．炮兵上尉的惊人之举：成为皇帝，征服欧洲2．傲视群雄（《拿破仑法典》）：评价：3．拿破仑的军事思想；帝国铁蹄、评价其对外战争滑铁卢战役，分析拿破仑战争失败的原因四、〖要点聚焦〗---- 问题质疑*启发交流1．热月政变后法国面临着什么样的社会局势？拿破仑是如何夺取法国政权的呢？2．拿破仑的一生指挥和参与了60多次战争，帝国的铁蹄曾踏遍了整个欧洲，他说“我真正的光荣并非打了40多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但是有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》。
”——拿破仑你是如何评价他的这段话的？3．思考：拿破仑战争的性质？法兰西第一帝国是什么性质国家？五、〖巩固检测〗----情景创设*鼓励创新（一）选择题（4×2=8分）1．标志拿破仑夺取法国政权的历史事件是：（）A．光荣革命B．攻占巴士底狱C．热月革命D．雾月革命2．1804年3月21日是法国人忧喜交加的日子：刚颁布的《拿破仑法典》规定了法国人享有的民事权利，但已婚妇女仍未享有公民权。
对这部法典比较确切的评价是A．进步意义大于缺陷B．歧视妇女一无可取C．因有局限无法实行D．长久实行没有改变3．下列历史事件排列的先后顺序是：（）①第一帝国成立②热月政变③颁布《民法典》④雾月政变A、②④①③B．②①③④C、③②④①D．①②④③4．拿破仑第一帝国发展到鼎盛时期是在（）A．1804年B．1810年C．1812年D．1814年(二) 阅读与评价：5．第一部分：(1)一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。
拿破仑的文韬武略PPT课件2
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
九年级拿破仑的文韬武略
第六课拿破仑的文韬武略（说课稿）一、说教材（一）教材的地位和作用“拿破仑的文韬武略”是新独立出来的课程，它与前一课法国大革命一脉相承，在旧教材以及其它版本的一些教材，如人教版，都是两者合为一课。
北师大版将其独立出来后，更便于学生把握拿破仑的主要活动，认识这个法国历史上著名的军事家和政治家，这位具有传奇色彩的，也是颇具争议的历史人物。
（二）教材结构课文分为四目：炮兵上尉的惊人之举、《拿破仑法典》、帝国的铁蹄、滑铁卢的惨败。
为结合课文标题，理清思路，我将该课组合为：（三）教学目标和要求知识与能力：情感态度与价值观过程与方法：1、讲述拿破仑的主要活动2、评价《拿破仑法典》3、评价拿破仑的对外战争（四）重点：《拿破仑法典》、拿破仑失败的原因依据：（五）难点：如何评价拿破仑和拿破仑对外战争依据：二、说教法（一）教学理论本课设计中，根据学生的心理特点和授课内容，我运用了创设情境法、角色代入法和任务驱动法三种教学法。
以对拿破仑的评价作为突破口，三、说学法：针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法等多种学习方法。
一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。
在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。
四、说教学过程教学设计：五、评价分析本节课主要采用“合作探究——讨论归纳”和多媒体教学，重视情景设计，激发学生学习兴趣，围绕学生从感性认识到理性分析的认知过程，组织学生以交流讨论，合作探究，自我评价等方式进行学习，在课堂上评价学生的情感态度时注重其可塑性，培养学生解决问题的能力以及实践创新能力，逐步构建“以人为本”的和谐课堂。
历史：第6课《拿破仑的文韬武略》课件(北师大版九年级上)
历史：第6课《拿破仑的文韬武略》课件(北师大版九年级上)
属于里程运价结构变形的运价结构类型有()。A.邮票式运价结构B.计时运价结构C.基点式运价结构。D.成组运价结构E.计程运价结构 玻璃体黄斑牵拉综合征是由于A．玻璃体与黄斑粘连太紧B．玻璃体后皮质与黄斑分离不完全C．玻璃体后皮质与黄斑完全分离D．玻璃体后皮质与黄斑完全不分离E．黄斑破孔形成 实施CRM的具体目标可归结为提高、减低。 大角膜的直径是大于A.10cmB.11cmC.12cmD.13cmE.14cm 《办法》分几章？几条？有那些主要内容？ “内科护理常规”属于()A．临时备用医嘱B．临时医嘱C．长期备用医嘱D．长期医嘱E．即刻执行医嘱 负责奥运会形象与景观的设计和管理工作的部门是A.媒体运行部B.文化生活部C.交通部D.奥运会新闻中心 青霉素过敏试验引起的循环系统症状是()A．恶心、呕吐B．胸闷、气急C．苍白、冷汗D．头晕、眼花E．瘙痒、荨麻疹 关于切线投影的叙述，错误的是A.中心线从被检部位边缘通过，称切线投影B.此法可使相邻部分X线吸收差异减小C.某些病变于边缘凸出，可采用此法D.某些病变边缘凹陷，可采用此法E.某些病变表面病灶，可采用此法 在抵押合同中，某些抵押财产应当办理抵押物登记手续。抵押合同自登记之日起生效的包括等抵押合同。A.土地使用权B.城市房地产C.车辆D.机器E.土地所有权 向0.10mol•L-1HCl溶液中通H2S气体至饱和(0.10mol•L-3)，溶液中S2-浓度为(H2S：=9.110-8，=1.110-12)()。A.['['1.010-18mol•L-1B.1.10-12mol•L-1C.1.010-19mol•L-1D.9.510-5mol•L-1 X胸片上示肺纹理减少，右心室增大，肺动脉段明显突出，透视下肺动脉搏动明显的A.肺动脉瓣狭窄B.室间隔缺损C.动脉导管未闭D.法洛四联症E.房间隔缺损 单位结算卡柜面相关业务不可以代理的有。A、开卡B、补卡C、销卡D、关联账户维护 慢性支气管炎临床缓解期是指病人经过治疗或临床缓解多长时间以上者。A.2周B.1个月C.2个月D.半年E.1年 每升输液中含钾量最多可用至：A.1gB.2gC.3gD.4gE.5g [单选,案例分析题]男性，68岁，右跖趾关节处红、肿、疼痛2个月。体格检查：局部红、肿、皮温升高，无足癣，轻度外翻。X线片示第1跖骨头骨质疏松，局部有骨缺损性囊性改变。为明确诊断，下列哪项检查最有价值A.CTB.MKlC.类风湿因子D.血尿酸E.血沉 缺陷可能导致未授权人员对检查录入数据字段格式的编程逻辑进行修改，以至于系统接受不准确的录入数据。A.与安全和访问权限相关的控制B.程序变更控制C.应用控制D.一般控制 我国省及省以下食品药品监督管理体制为A.垂直管理B.地方政府分级管理C.市级药品监督管理部门可以独立履行职责D.县级药品监督管理部门可以独立履行职责E.省级药品监督管理部门可以独立履行职责 计算机软件系统主要由系统软件和应用软件纽成，其中系统软件的核心是___。A.WindowsXPB.语言处理程序C.操作系统D.Unix 肺癌所致阻塞性肺炎有以下临床征象，除了A.患者一般不发热或仅有低热B.血白细胞计数常不增高C.抗生素治疗后炎症很快吸收消散D.经抗生素治疗炎症吸收后出现肿块阴影E.短期内同一部位可反复出现炎症 在校对人员中，为中级专业技术职务。A.高级校对B.一级校对C.二级校对D.三级校对 原砂的性能指标主要指那些？ 船舶小倾角纵倾时，其倾斜轴为。A．Z垂向轴B．X纵向轴C．Y横向轴D．以上都不对 稳性力矩与船舶稳性的关系为。A．稳性力矩值小，稳性大B．稳性力矩值大，稳性大C．稳性力矩值大，稳性小D．稳性力矩大小与稳性无关 能否正确掌握和充分运用谈话的技巧，对管理者能否有效地进行科学管理至关重要。下列不属于谈话技巧的是A.善于激发下级的谈话愿望B.善于启发下级讲真情实话C.善于抓住重要问题D.运用倾听技巧E.直接批评下属 女，35岁，咳嗽，咳痰，发热3月余，胸部CT如图，最可能的诊断为()A．类风湿肺炎B．红斑狼疮性肺炎C．间质性肺炎D．肺结节病E．肺部感染 金融POS通过接入站内局域网。A、RS232B、RS485C、RJ45以太网接口D、PS/2 下列机器中，属于转换机的是。A.柴油机B.钻井泵C.汽油机D.电动机 下列情况下，吸附塔循环泵不必立即停车的情况是。A、吸附塔泵送循环流量控制系统波动大B、吸附塔压送循环压力控制系统波动大C、抽余液压力控制阀故障导致吸附塔超压D、控制吸附塔工艺参数的计算机主板失灵 关于骨质疏松正确的概念是A.单位重量骨质钙质量的减少B.单位体积内正常钙化的骨组织量的减少C.单位的重量骨质化学成分改变D.单位体积内骨质化学成分改变E.单位质量骨组织的体积减少 有毒和刺激性气体放出的操作应在操作。 适合采用水飞法的是A.乳香B.羚羊角C.炉甘石D.樟脑E.鹿茸 球的从空中或地面越出边线或端线即为球出界。A、整体B、1/2部分C、任何一部分D、2/3部分 杜氏利什曼原虫的重要保虫宿主是A.牛B.羊C.猪D.猫E.犬 煤气发热量的单位是或。 补体结合试验是A.仅能用于抗原的检测B.不出现溶血为补体结合试验阳性C.仅有两个系统参与反应D.出现溶血为补体结合试验阳性E.只用于可溶性抗原的测定 行政机关实施行政许可，以法律、行政法规收取费用的，应按照公布的法定收费 张某为严重烧伤患者，体质虚弱，为了营养支持和治疗，请营养师进行会诊。营养师会诊后给出的治疗膳食为。A．低蛋白膳食B．低脂肪膳食C．低盐膳食D．高纤维膳食E．高能量高蛋白膳食 投资项目资本金的比例规定，电力、机电、化工、石油加工、轻工、纺织、商贸及其他行业的项目，资本金比例为及以上。A.10%B.15%C.20%D.25% 集体土地所有权主体不包括。A.乡农民集体B.村农民集体C.县农民集体D.村民小组农民集体
历史：第6课《拿破仑的文韬武略》课件(北师大版九年级上)
教学重点 《拿破仑法典》；拿破仑失败的原因。
教学难点 1.评价《拿破仑法典》。 2.评价拿破仑本人和对外战争。
三、学情分析
学生对拿破仑是比较感兴趣的， 部分学生对其生平事迹有一定程度的 了解。教师可以抓住这个有利条件， 创造情境，充分提供资料，在结合本 校学情和教学实际的情况下，引导学 生积极进行讨论，鼓励学生得出开放 性的结论。
情感态度与价值观 1.从拿破仑一生的经历认识到：勤奋、 自信、勇敢、忍耐的品质对人生发展的重 要意义。 2.认识拿破仑对外战争的双重性质，其 同英国的争夺还具有争霸战争的性质。
二、教材分析
拿破仑是法国历史上著名的军事家和 政治家，是一位具有传奇色彩且颇有争 议的重要人物。本课以四目内容纵向展 现拿破仑波澜壮阔的一生，使学生能够 对拿破仑的一生有基本的了解。全课侧 重于对拿破仑对外战争的讨论，力求让 学生学会评价历史人物和历史事件的方 法，提高分析问题、解决问题的能力。
对外
结局
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事间,鞠言大多数都在布置阵法.最先布置好の阵法,是壹种高级防御阵法,接着是攻击阵法,最后布置の是困阵.至今,困阵也布置到咯尾声,最多再有壹个月期事间,困阵也将大功告成.到事候,三阵激发之下,就是道皇境修行者,也休想轻易进入西墎城破坏.虽然布置三座庞大の高级阵法,消 耗の材料不计其数,但呐壹切都是值得の.现在西墎城の防护能历,放眼整个大陆,绝对是超过绝大多数の郡城.就是相比七大世家の老巢,恐怕也差不咯太多.第陆柒贰章 大阵威历呐几个月事间,鞠言也不全部是在布阵,他自身修炼,同样没有落下.而且在乾坤器道方面,也有不小の进步.从死 亡琛渊出来后,鞠言就吸收咯乾坤小世界内,乾坤器道石碑中の内容,同事与天下第壹申技第二部分中,关于乾坤器道の内容直接融合.在器道前,鞠言
常州市潞城中学九年级历史上册 第6课 拿破仑的文韬武略课件 北师大版课件
1815年2月26日夜，拿破仑率领1050名官兵，巧妙躲过监视厄尔巴 岛的波旁王朝皇家军舰，经过三天三夜的航行，回到法国。拿破仑 立刻在岸上发表了热情 洋溢的演说 。
3月19日，拿破仑在万民欢腾声中，重登王位。 史称“百日王朝”。
五：拿破仑的失败——滑铁卢的惨败
1、背景：1812年侵俄失败（转折） 2、结果： 1815年滑铁卢的惨败 反法联盟击败拿破仑，导致帝国灭亡。
二、建立政权：发动雾月政变，夺取政权
雾月政变
国 内
物资匮乏，物价飞涨，苛捐 当资产阶级面临如 此复杂严峻的形势 杂税（经济） 时会做出怎样的选 王党势力复辟叛乱（政治） 择？
背 景
国 外
欧洲反法势力的进攻
1799年11月9日（共和历雾月18日）
时间：
结果： 拿破仑夺取政权，建立执政府，自任第一执政。
1805年，拿破仑打败第三次反法联盟。 1805年12月的奥斯特里茨战役中，他以少 胜多，创下世界军事史上的成功战例。 在此后不到八个月的时间里，他占领了整 个德意志. 1806年，拿破仑迫使奥地利皇帝取消了“神 圣罗马帝国”的称号。接着对英国实行“大陆 封锁”； 1809年,击溃第五次反法联盟。
夺权
称帝 对内
1799年发动雾月政变， 建立执政府。 1804年建立法兰西第 一帝国。 颁布《民法典》把法 国大革命的成果在法 律上确定下来，是一 部典型的资产阶级法 典。 多次反击欧洲反法同 盟，侵略多国，与英 俄争霸。 1815年滑铁卢之战后 第一帝国覆亡。
对外
结局
1、19世纪初期，拿破仑对外 战争的积极意义是（ ） A、拓展了法国疆域
“恰巧拿破仑这个科西嘉 人做了被战争弄得筋疲力尽的 法兰西共和国所需要的军事独 裁者——这是个偶然现象。但 是，假如不曾有拿破仑，那么 他的角色会由另一个人来扮演 的。” ——恩格斯
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文韬武略的拿破仑
拿破仑简介：拿破仑·波拿巴是法国资产阶级政治家和军事家，法兰西第一帝国和百日王朝皇帝。
1769年，拿破仑生于科西嘉岛的一个破落贵族家庭里。
法国资产阶级革命时期他参加革命军，1793年在土伦战役
中初露锋芒。
1799年他发动雾月政变，组成执政府。
1804年拿破仑称帝，建立法西第一帝国。
为了巩固胜利果实，他对内颁布《法国民法典》，对外多次粉碎反法同盟。
1812年拿破仑对俄战争失败，加速了帝国崩溃。
1814年他被逐于厄尔巴岛。
1815年拿破仑再返巴黎，建立百日王朝。
滑铁卢战役失败后他被流放到圣赫勒拿岛。
1821年，拿破仑病死于这座小岛上。
拿破仑经典格言
在向埃及的远征中，拿破仑下达过这样的一个命令，话只有一句“让驴子和学者走在队伍中间。
”这句话就成了拿破仑爱护学者的一句明言。
一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。
一切都是可以改变的，不可能只有庸人的词典里才有。
不想当将军的士兵不是好士兵。
人多不足以依赖，要生存只有靠自己。
拿破仑经典格言
战士们，在那金字塔的绝顶上，40个世纪在俯视着你们！
想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好。
爱国是文明人的首要美德。
我只有一个忠告给你——做你自己的主人。
总司令最重要的品质就是冷静的头脑。
为政之道就是勇往直前，有进无退。
我的勤奋和我的荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑的精神1
一个人凭借自信和勇气，凭借激情与幻想，凭借勤奋与意志所能得到的，拿破仑全得到了。
今天，在这瞬息万变的信息时代，锦绣前程又展现在才能卓越者面前，热血青年难以找到比拿破仑更伟大的榜样和更可借鉴之镜！在所有的西方人中，唯有他曾翻天覆地，掀起了更为迅猛的狂澜，并为之付出了高昂的代价。
他被人们称为一代“军事巨人”。
拿破仑戎马一生，亲自指挥过的战役约计60次，比历史上著名的军事统帅亚历山大、汉尼拔和恺撒指挥的战役总和还要多。
但是，他从事的战争，多半是出于政治需要。
在圣赫勒那这块死火山的岩石上，拿破仑发出呼吁，吁求欧洲各国团结统一，同时发出公告，要求各民族之间相互谅解，以促进自由博爱，文明，才智和贸易。
拿破仑的精神2
他这样总结自己的成就：“我的英名并非建立在四十次胜利的战上，也不是由于我使得万邦臣服。
滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆；最后的一幕往往令人忘却第一幕呀。
永不湮没的是我的法典和参政院的会议纪录，我与大臣们的通讯……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行、更有效。
我所设立的学校，我所采用的教育方法在培育着新一代的人才，在我执政期间，犯罪率减少；而英国的犯罪却很猖獗……”
因此可见，拿破仑不仅是个军事巨人，他更是一位卓越的政治家。
他善于分析人性；他有了错误从不讳言；他洞察谄媚者的欺骗；他崇尚道德；他尊重知识，爱护、保护人才……
他的政治才华影响了世人的命运，使共和国新而简朴的思想传遍全球！
拿破仑的精神3
这颗为自信、精力和想象所推动的流星，发光并燃烧自己，照地球，填平了无政府主义的深坑，结束了动荡与混乱，清除了革命的污秽，使得各国人民自尊且高尚，使得各国社会稳定，鼓励一切有才华的人，扩大了声誉和荣耀的范畴……
正如他所说‘每个未来的历史学家都应该给他应有的地位’。
英国历史学家罗斯也不得不承认拿破仑在治理国家、焕发人民才智、运用战争艺术等方面完全是超群绝伦、伟大之极。
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家是没有希望的奴隶之邦！
拿破仑不信奉任何宗教，一生中不相信什么显灵奇迹！他把自己的一切成就，归之于人类健全的理解力、勇敢、组合能力、理解人的心理与想象力！
拿破仑的精神4
在今天，人们更加重视人的能力而不是他的出身的时代，锦绣前程又展现在才能卓越者面前。
热血青年难道不应当以拿破仑为榜样和借鉴开创属于自己的事业吗？
名人对拿破仑的评价
恩格斯这样评价法国的拿破仑：“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
”
可见，恩格斯的评价也立足于国家利益上，是建立在对于社会发展方向准确判断的基础之上的。
“长于指挥军队，善于治理被征服的地区”，
“他减少了我们的伟大，可是他给我们留下了光荣”，
“几年之后，这位伟大、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利的果实被剥夺一空”。
<法国资产阶级代表梯也尔对拿破仑的评价>
“有一回拿破仑过阿尔卑斯山，说：‘我比阿尔卑斯山还要高？’这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵。
”
不要以为如果没有拿破仑，就根本不会发生拿破仑个人力量和影响所凭借的那种社会运动。
进行人物评价，应当按照唯物史观，分析历史人物评价上常常容易出现的两种错误：或者不能全面评价，只看到一方面；或者忽视人民群众作用，只承认个人作用。
“他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多；它在原则上承认平等。
”——恩格斯的评价标准是资本主义的发展和传播。
拿破仑体现了平等，但是称帝、侵略，不能推翻拿破仑资产阶级政权、法典和战争的反封建意义。
<中国的著名历史学家张芝联主编的《法国通史》中运用典型的一分为二的评价方法来评价拿破仑。
>
拿破仑的戎马生涯矛盾重重，变化莫测。
他在战术上的指挥天才令人拍手叫绝，如果仅从这方面来判断，也许可以把他看作是超乎时空的最伟大的将军。
但是从重大的战略上来看，他却易于犯下令人瞠目的盲动性错误，如对埃及和俄国的入侵。
拿破仑的战略错误非常严重，因而他算不上第一流的将军。
这一评价有失公允吗？毫无疑问，评价一位将军是否伟大的一个标准要看他是否有能力避免造成重大伤亡。
因此评价象亚历山大大帝、成吉思汗和帖木儿这样最伟大的将军就不会引起争沦，因为他们的军队从未打过败仗。
拿破仑最终被打败了，因而他在国外征服的领土也如漫天浮云，随风飘散。
1815年他最终失败后，法国占据的领土比1789年革命爆发时还要少些。
毫无疑问，拿破仑是个极端利己主义者。
人们常常把他同希特勒相提并论，但是两者之间有着极其重要的区别。
希特勒在很大程度上是歇斯里底大发作，而拿破仑则是一个野心勃勃的机会主义者，他对悚人听闻的大屠杀没有特别的兴趣。
拿破仑的统治无论从哪一个方面来看都不能和纳粹集中营相比。
他在短期内的影响确实很大，比亚历山大大帝也许还要大，虽然远不如希特勒（据估计在拿破仑战争中死亡的法国土兵将近50万名，而在第二次世界大战中死亡的德国人有800万名）。
无论如何，拿破仑的活动在数目上和对其同代人生活的影响都远不如希特勒。
从长期
影响来看，拿破仑似乎比希特勒更重要，但不及亚历山大。
拿破仑在法国进行了广泛的政治改革，但是法国人口还不到世界的七十分之一，因此一定要如实地看待这样的政治改革。
从对法国个人生活的影响来看，他的改革远远不如在过去的两个世纪中发生的规模空前的政治改革。
我不愿为取金蛋杀掉我的鹅
以武力著称的拿破仑十分重视教育，积蓄智力资源。
拿破仑年轻的时候，就受到过著名科学家蒙日和拉普拉斯的熏陶，因而他深知学校的智力价值。
他说过：“在我们的一切制度中，公共教育是最重要的。
现在和未来，一切都得依靠它。
”
他曾要求议员们仔细了解在初等、中等学校和国立中学的公共教育情况，查明为什么有些学校成功，有些学校松懈。
”拿破仑极为重视教师和学者的作用，尊重教育本身的客观规律，对于在大革命处于生死关头创建起来并发挥重大作用的巴黎理工学校，他更有着特殊的感情。
一八零四年十二月二日拿破仑称帝。
第二天就在战神广场上亲授理工学校一面旗帜，上写“为了祖国的科学和荣誉！”当时的领旗人，学校首届毕业生阿拉戈，后来成为著名的天文学家。
一八一四年，俄、奥、普联军兵临巴黎城下，理工学校学生要求参战。
面临灭顶之灾的拿破仑却说：“我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡！”后来，这句名言被刻在巴黎理工学校梯型大教室的天花板正中心，一直激励着该校师生奋发好学。
向皮埃蒙特进军——告意大利方面军
阿尔本加，1796年4月10日士兵们！
你们吃得不好，又几乎没有衣服穿。
政府多多得到你们的支持，却没有什么能给你们。
你们的耐心、勇敢，使你们受到尊敬，可是既没有给你们好处，也没有给你们光荣。
我即将把你们带到世界上最肥沃的平原地区去！你们将在那里看到那些巨大的城市，富裕的省份；你们将在那里获得尊敬、光荣、财富。
在意大利的士兵们！你们会缺少勇气和坚定吗！！！
译自马泰尔辑注本，第137页。