教育研究方法复习题.

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《教育研究方法》复习题【精选文档】

《教育研究方法》复习题一、单项选择题(从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）１．在教育研究的科学化历程中,（ B )时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A．直觉观察时期B．分析为主的时期C．独立学科时期D．现代教育与现代教育研究方法论的变革时期2．从古希腊16世纪，在近代科学产生以前，属于教育发展历程的（)。

A．直觉观察时期B．分析为主的方法论时期C．形成独立学科时期D．前实证主义时期3．教育研究的本质特征是（）.A．整理知识B．创新C．经验描述D．继承4．教育研究中最基本、最常用的研究方法是( ）。

A．教育观察研究B．教育调查研究C．教育测量研究D．教育实验研究5．教育研究活动的起始环节是（）A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制定方案6．教育研究活动的最后一个环节是（）A．教育研究成果的展示B．教育研究成果的交流C．教育研究成果的评价D．教育研究成果的概括7．课题论证的目的是（)A．避免选题的盲目性B．鉴定选题的准确性C．审查课题的实用性D．完善课题的合理性8．对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A．课题审查B．课题论证C．课题评估D．课题鉴定9．确立选题的重要依据源于（）A．问题的应用价值B．问题的范围C．问题的学术价值D．问题的意义10．“书目"属于文献等级中的（）A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献11．在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法12．国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展,主要采用的观察记录方法是（)A．日记描述法B．描述记录法C．轶事记录法D．连续记录法13．有明确目标、问题和范围,有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（)A．结构式观察B．非结构式观察C．直接观察D．参与性观察14．教育观察研究，根据观察的方式可分为（)A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境观察与实验室观察D．结构式观察与非结构式观察15．最早使用日记描述法的是（）A．洛克B．裴斯泰洛齐C．皮亚杰D．陈鹤琴16．能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）A．自然情景观察B．实验室观察C．结构式观察D．非结构式观察17．主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查18．调查不同年代大学生消费观的变化,这属于（）A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查19．问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（)A．开放式问题B．事实性问题C．态度性问题D．封闭式问题20．问卷调查中问卷的主体部分是( ）A．标题B．指导语C．问题D．结束语21．测量的最高层次是（）A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．定比测量22．对人们在某一生活时刻或某段时间内的某一研究问题进行的一次性收集资料的研究是（）A．结构性访谈调查B．非结构性访谈调查C．一次性访谈调查D．重复性访谈调查23．一个规范的教育实验研究包含三个基本要素,下面不属于教育实验要素的是( ) A．一定的理论和假设B．人为控制某种因素C．自变量的选择D．探讨某种因果关系24．下面不属于教育实验研究基本特点的是（）A．合理控制无关变量B．一定的理论和假设C．自变量的操作D．因果关系的探讨25．教育实验具有多种分类标准,按照实验环境和控制程度不同可以分为（）A．实验室实验与自然实验B．验证性实验、探索性实验与改进性实验C．前实验、准实验与真实验D．单因素实验与多因素实验26．教育实验具有多种分类标准，按照研究的目的不同可以分为（）A．实验室实验与自然实验B．验证性实验、探索性实验与改进性实验C．前实验、准实验与真实验D．单因素实验与多因素实验27．在教育实验研究中,教育实验结果的可靠性和稳定性指的是( ）A．信度B．效度C．难度D．区分度28．影响教育实验研究内在效度的因素是（）A．自变量B．因变量C．控制变量D．测验29．在教育实验研究中，可以对无关变量进行控制的方法是（）A．隔离法B．恒定法C．匹配法D．干扰法30．影响教育实验研究外在效度的因素是（）A．设计控制B．履历效应C．样本的代表性D．被试的选择31．最早提出行动研究的是( ）A．勒温B．柯勒C．艾略特D．寇利32．教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是（）A．观察B．计划C．反思D．行动33．行动研究最先运用的学科领域是（）A．人类学B．教育学C．心理学D．社会学34．教育行动研究是指专业研究者和教育实践工作者对具体教育情境的研究,其目的是( )A．在于建立理论、归纳规律B．改进和解决教育实际问题C．在行动中研究D．由行动者研究35．教育行动研究的特点不包括（）A．为行动而研究B．在行动中研究C．由行动者研究D．为推广而研究36．集中量数是用来描述数据分布（ )A．集中趋势的统计量B．差异情况的统计量C．离散程度的统计量D．相关系数的统计量37．下列哪个不属于常用的差异量数( ）A．中位数B．全距C．平均差D．标准差38．资料整理和资料分析的首要工作是（）A．资料的汇总B．资料的分类C．资料的审核D．资料的归档39．教育资料的定性分析对象是( ）A．统计数据的描述性资料B．质的描述性资料C．量的描述性资料D．观察结果的描述性资料40．下列不属于定性分析的主要方法是( ）A．数据的图示法B．系统分析法C．比较分析法D．归纳分析法41．以教育理论为主的科学研究成果是（）A．实验报告B．学术专著C．观察报告D．调查报告42．以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B．学术论文、教育观察报告和教育实验报告C．学术论文、教育调查报告和教育实验报D．学术论文、学术专著、教育观察报告43．教育科学理论研究的成果主要表现为( ）A．学术论文B．实验报告C．教育调查报告D．教育实验经验44．教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A．结果B．方法C．讨论D．目的45．调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（）A．前言B．正文部分C．结论和建议D．附录部分46．教育研究报告中列举参考的书籍,表述的主要项目和顺序是（）A．书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B．出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C．出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D．作者姓名、书名、出版单位和时间、页数47．校本研究的研究对象是（）A．教学实践B．教学理论C．教师D．学校48．下面属于学校研究的微观层面研究的内容是（）A．课外活动研究B．班级互动研究C．教学活动研究D．管理活动研究49．2005年,校本教研项目工作以关注农村,城乡联动,( ）为重点,区域推进取得重大进展。

教育研究方法复习题.

C 理论联系实际原则 D 定量与定性相结合原则
五、案例分析
1、李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。
有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”
张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研
活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方
C.直接观察
D.间接观察
6. 教育观察研究的设计包括(ABCD)。
A.确定观察的内容 B.选择观察的类型
C.制定观察记录表 D.训练观察人员
五、简答题
1．简述教育观察研究的作用。
2．简述教育观察研究的局限性。
3．教育观察研究实施的基本原则是什么？
4．如何处理好观察者与观察对象的关系？
5．进行实际观察时必须注意哪些事项？
面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”
李老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。
你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。
参考答案：
一、名词解释
教育研究：指的是运用一定的方法，遵循一定的研究程序，通过对教育事实或现象的研究、
解释和预测，以认识和了解教育规律的活动。
二、简答题
1、教育研究的意义是什么？
（1）推动教育改革
（2）提高教育质量
（3）丰富和完善教育理论
（4）提高教师素质
2、教育研究的基本过程主要包括几个步骤？
（1）选题
1
（2）查阅文献资料（3）制定研究计划（4）收集研究信息资料（5）整理和分析资料（6）形成研究报告或论文 3、简述教育研究工作者必须遵循伦理原则的要求。（1）在研究过程中，研究者应充分尊重研究对象的权利。如，知情权、不公开保密权、

滨州学院小学教育研究方法期末复习题及参考答案

2023年下学期小学教育研究方法复习资料一、简答题1教育研究的意义。

(1分）答案：(1)有利千转变教育思想，确立新的教育理念；(2)有助千解决教育实践中的问题，提高科学育人、科学管理的水平；(3)有助千形成学校的学术文化，提高办学品位，形成学校特色；(4)有助千校本培训，提高广大教师的专业水平。

2教育调查研究有哪些特点?(1分）答案：特点：(1)在研究对象上，它是以活动形态或现实存在形态的教育问题、教育现状为研究对象的；(2)在研究目的上，它不是以操纵并改变研究对象的状态来获得关千教育问题的认识，而是就事论事通过问卷、访谈、测晕等方式，获得关千研究对象的教育科学事实。

形成教育科学事实是教育调查法的直接研究目的。

(3)在研究方法的性质上，它是一种通过语言直接与研究对象打交道的研究方法，属于接触性研究方法。

3教育研究与教育实践有何联系?(1分）答案：教育实践是教育研究发展的动力，教育研究服务于教育实践。

(1)教育研究起源千教育实践；(2)教育研究服务于教育实践；(3)教育实践是推动教育研究的动力；(4)教育实践是检验教育研究成果的标准。

4教育研究方法有哪些的特点。

(1分）答案：特点：也一般特性：主要表现在问题性、继承性、有效性、可靠性；＠独特特性：主要表现在伦理性、异质性、实践性、难控性、迟效性。

5文献检索的基本方法和遵循的基本要求。

(1分）答案：基本方法：L顺查法2逆查法3追踪法4综合查找法基本要求：(1)全面、准确的检索教育文献：也检索要全面；＠检索要准确；＠要勤千积累；@要善千思索。

(2)确认文献的真实性：切外审法；＠内审法6影响内在效度的因素与影响外在效度的因素：(1分）答案：影响内在效度的因素：也历史（偶然事件）；＠成熟；＠测验；＠测量手段；＠统计回归效应；＠被试的选择差异；＠被试的流失；＠取样与成熟程度交互作用影响外在效度的因素：也测验的交互作用；＠抽样偏差和实验处理的交互作用；＠实验安排的负效应；＠多重处理干扰。

国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案(下载可编辑)

国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案一、填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究五种。

2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即直觉观察水平，探究原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。

3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、具体性和以逻辑分析方法为主。

4．教育观察的记录方式主要有描述记录法、取样记录法和行为核对表。

5．教育实验按控制程度可分为前实验、准实验和真实验三种。

6．定义在形式上一般包括被定义项、定义项和定义联项三种。

7. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。

8. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。

9. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择样本的方式。

10. 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的内部效度较高。

11. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。

12. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定收集和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。

13. 文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

14. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。

15. 搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

教育研究方法(1703091) 期末考试复习题及参考答案

A、机械传授法 B、引导发现法 C、年级水平 D、问题解决能力
答案：ABD
7.课题实施的基本原则有（）。
A、忠实性原则 B、客观性原则 C、灵活性原则 D、有效性原则
答案：ABCD
8.根据研究假设的方向，可将研究假设分为（）。
A、目标假设 B、虚无假设 C、预测性假设 D、定向假设
2.叙事研究的过程有确定研究问题，选择研究对象和（）。
A、制造现场文本 B、形成现场文本 C、整理现场文本 D、撰写研究文本
答案：BCD
3.结题形式可以分为（）。
A、通讯结题 B、会议结题 C、课题结题 D、现场结题
答案：ABD
4.确立研究课题的过程包括（）。
A、确立研究课题的领域与方向 B、有关文献资料的搜集与整理
答案：B
27.如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中不是变量的是（）。
A、机械传授法 B、引导发现法 C、年级水平 D、问题解决能力
答案：C
二、多项选择题 1.下列属于教育实证方法的是（）。
A、观察 B、问卷 C、归纳 D、测量
答案：ABD
A、正确 B、错误答案：正确
10.实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。
A、正确 B、错误答案：错误
11.数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设。
A、正确 B、错误答案：正确
12.教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题。
A、正确 B、错误答案：正确
5.定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。
A、正确 B、错误答案：错误
6.书名检索是根据文献名称来查找文献的方法，此方法针对性较强，易于快速查找已知书名或篇名的文献。

教育研究方法试题及答案

教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。

A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。

A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。

A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。

A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。

A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。

A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。

A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。

（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。

（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。

（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。

（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。

（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。

教育研究方法考研题库

教育研究方法考研题库教育研究方法作为教育学领域的一个重要分支，其考研题库涵盖了多种研究方法和理论。

以下是一些可能的考研题目及其答案要点，供参考：一、选择题1. 教育研究方法中，以下哪种方法属于定量研究？A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 文献分析法答案：C2. 以下哪种研究设计不是教育研究中常用的？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 案例研究D. 随机对照试验答案：D（随机对照试验在医学研究中更为常见）二、填空题1. 在教育研究中，_________是指研究者通过观察、记录和分析教育现象来获取信息的方法。

答案：观察法2. 教育研究中的_________是指通过收集和分析历史文献、档案资料等来研究问题的方法。

答案：文献研究法三、简答题1. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。

答案要点：- 实验法：通过控制变量，观察和测量自变量对因变量的影响。

- 观察法：在自然状态下，对教育现象进行系统的观察和记录，不干预现象本身。

2. 描述教育研究中的案例研究法的特点。

答案要点：- 深入分析特定案例。

- 强调情境的复杂性和独特性。

- 结果难以推广到其他情境。

四、论述题1. 论述教育研究方法中的定性研究和定量研究的区别及其适用场景。

答案要点：- 定性研究：侧重于理解现象的深层含义，使用非数值化的数据，如访谈、观察等。

- 定量研究：侧重于测量和统计分析，使用数值化的数据，如问卷调查、实验等。

- 适用场景：定性研究适用于探索性问题，定量研究适用于验证性问题。

2. 论述教育研究中的伦理问题及其重要性。

答案要点：- 保护研究对象的隐私和尊严。

- 确保研究的公正性和客观性。

- 避免对研究对象造成心理或身体的伤害。

五、应用题1. 如果你是一名教育研究者，你将如何设计一个关于“学生课堂参与度”的研究？答案要点：- 确定研究问题和目的。

- 选择合适的研究方法（如观察法、问卷调查等）。

- 设计研究工具（如观察表、问卷等）。

教育研究方法复习题

教育研究方法复习题一、名词解释1、教育科学研究：所谓教育科学研究，是指研究人员自觉地、有目的地、有计划地，遵循一定的方式和程序，以教育现象、教育存在为对象，以揭示教育规律、寻求有效教育教学方式和途径为目的的科学探究活动。

（要正确理解教育科学研究的涵义，还须注意以下几个问题：1.教育研究是一种自觉的科学认识活动。

教育研究作为一种科学认识活动，它不同于一般日常生活、教育工作中的认识。

2.教育科学研究既是一种发现，也是一种创造。

）2、基础研究：也称为理论研究，是以揭示教育现象的本质和规律，形成新的科学认识，以发展、丰富或修正、完善教育理论为主旨的教育科学探究活动。

3、应用研究：是指以为着改善教育实践活动，提高教育质量和效率而寻求教育对策、制定教育方案、创新教育方式和方法等为主旨的教育研究活动。

4、定量研究：指对教育教学现象可以量化的部分进行测量，获取量化资料，并用统计方法加以分析，以检验某种理论假设的准确性或对某种教育现象进行数量描述的一类研究。

5、定性研究：也称为质的研究，是在自然情境下，采用多种资料收集方式，对教育教学进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论的一类研究活动。

6、内在效度:是指研究结果能被明确解释的程度，或者说是研究结果能被证明的充分性程度。

在实验研究中即指对实验结果进行归因分析的明确性程度，亦即能否肯定实验效果是由实验变量引起的。

7、外在效度: 是指研究结果能被推广的范围大小。

一项研究结果其所推广的总体范围愈大，外在效度愈高。

8、实验研究法:是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，主动操纵某个或某些教育变量，观察其引起的变化，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

9、内容分析法: 是对教育文献所承载的内容、信息进行客观的、系统的、定量的描述方法。

内容分析是把文献作为直接的分析对象的，是对文献的定量研究。

10、思辨性研究：主要是指依靠研究者的“哲学沉思”而寻求教育问题答案的研究。

教育研究方法试题及答案

教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中，以下哪项不是定量研究的特点？A. 通过数字数据收集信息B. 研究结果可重复验证C. 强调研究的客观性D. 侧重于描述性分析2. 以下哪种研究设计最适合探索教育现象的因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 案例研究D. 实验研究3. 在教育研究中，样本的代表性是指：A. 样本数量的大小B. 样本是否能够反映总体特征C. 样本是否随机选取D. 样本是否具有多样性4. 下列哪项不是定性研究的常用方法？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 文档分析法5. 教育研究中的信度指的是：A. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的准确性6. 以下哪种统计方法适用于分类数据的分析？A. 方差分析B. 回归分析C. 卡方检验D. 相关分析7. 教育研究中的效度指的是：A. 研究工具的可靠性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的准确性D. 研究结果的可重复性8. 在教育研究中，以下哪项不是数据收集的步骤？A. 确定研究问题B. 设计研究工具C. 选择研究样本D. 数据整理与分析9. 以下哪项是教育研究中常用的理论模型？A. SWOT分析B. 五力模型C. 教育生态系统模型D. PEST分析10. 教育研究的伦理原则不包括：A. 尊重参与者的隐私B. 确保数据的真实性D. 保护参与者的权益二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。

2. 描述教育研究中的信度和效度的概念，并举例说明。

3. 解释什么是教育研究中的因果关系，并说明如何通过研究设计来探索这种关系。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育研究中定性研究和定量研究的优缺点，并举例说明它们在实际研究中的应用。

2. 论述教育研究中的伦理问题，并提出如何确保研究的伦理性。

参考答案一、选择题1. D2. D3. B4. C5. B6. C7. C8. D9. C10. C二、简答题1. 实验法通常在控制条件下进行，以测试变量之间的关系；观察法则在自然状态下进行，不干预被观察者的行为。

教育研究方法复习题

教育研究方法复习题一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、教育研究活动的起始环节是（）。

A、收集资料B、选择课题C、制定方案D、提出假设正确答案：B2、通过研究作者的立场、基本思想和文献形成的具体环境来判断作者记述的客观性和倾向性的方式是（）。

A、辨伪评论B、外审法C、证真评论D、内审法正确答案：D3、针对初中生课业负担的当前状况进行的调查属于（）。

A、现状调查B、发展调查C、相关调查D、普遍调查正确答案：A4、（）是研究的核心。

A、研究对象B、选题C、研究结果D、假设正确答案：D5、下列不属于访谈调查研究优点的是（）A、灵活性强B、调查的范围广C、直接性D、不受语言文字限制正确答案：B6、下列说法中错误的是（）。

A、研究问题决定研究方法B、研究一般始于选题C、问卷调查具有统一性的特点D、定量研究是优于定性研究的一种研究方法正确答案：D7、描述数据集中趋势的统计量称为（）A、相关量数B、差异量数C、地位量数D、集中量数正确答案：D8、关于访谈问题，下列选项中错误的是（）。

A、访谈问题不应连续发问B、访谈问题应当避免“是”、“不是”等封闭性问题C、访谈问题不应当具有导向性D、访谈的问题越复杂越能收集到有效信息正确答案：D9、提出“互动过程分析”理论，并开发了人际互动的12类行为编码的作者是（）。

A、贝尔思B、布罗菲C、古德D、弗兰德斯正确答案：A10、研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度属于（）A、内在效度B、外在效度C、内在信度D、外在信度正确答案：B11、为了研究儿童发展的规律，对儿童的成长做传记式记录，其运用的记录方法是（）。

A、日记描述法B、轶事记录法C、标记记录法D、连续记录法正确答案：A12、对研究对象在一个较长时间内的特征进行调查，以找出其前后的变化与差异的是（）A、发展调查B、相关调查C、普遍调查D、现状调查正确答案：A13、一般来说，有效问卷回收率达到（）以上，问卷资料才能认为可用。

(完整word版)复习题(教育研究方法)

一、选择题1.在教育研究的选题与设计阶段，应当完成的主要任务是（ A ）。

A.制定研究方案B.搜集资料，形成科学事实C.撰写研究报告D.分析事实或原有理论，形成新理论2.关于“教育公平问题的研究”属于（ A ）。

A.历史研究B.教育价值研究C.教育事实研究D.教育实验研究3、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物末来发展的前景与趋势的研究是（ D ）A.基础研究B.描述研究C.发展研究D.预测研究4、一般来说，教育科研活动的最后一环是（D ）A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价5、在一项教育科学研究的实施阶段，主要使用的方法是（D ）A．查阅文献的方法 B. 撰写报告的方法C．成果评定的方法 D. 形成事实的方法6、下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则（ C ）A．创新性原则 B. 定量与定性相结合原则C．主观性原则 D. 伦理原则7、在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选律都是35%。

研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35%”。

这种做法违背了教育研究的（ A ）。

A.客观性原则B.创新性原则C.公共性原则D.伦理原则……………………………………………………………………………………8.对于一个好的科研选题的要求，以下哪项是错误的（ C ）A.问题要有研究价值B.问题要有创新性C.问题要有收益性D.问题要有可行性9.以下哪项不属于科研选题的主要来源（ B）A.社会变革发展的要求B.上级单位确定的课题C.学科理论深化的要求D.个人在实践中遇到的问题10.在教育调查研究中一般的样本容量是（ B ）A.总体的20%B.不能少于100C.至少30D.样本容量越大越好11.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（D ）A.简单随机取样B.分层随机取样C.等距随机取样D.整群随机取样12、以下哪项不属于抽样的基本原则（C ）A．随机性原则 B. 代表性原则C．方便性原则 D. 合理的样本容量13、在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5，该统计量最有可能是（C ）A.标准差B.方差C.标准分数D.相关系数14、下列抽样方式中最符合概率论原理的的是（A ）A. 简单随机抽样B. 整群随机抽样C. 系统随机抽样D. 分层随机抽样15、在影响样本容量的各种因素中不包括以下哪项（D）A. 研究的类型B. 允许误差的大小C. 总体的同质性D. 研究的程序16、教育科研选题存在可能性的条件中，除客观条件和主观条件，还有一个条件是（D ）A．必要性问题 B.可能性问题C.能力问题D.时机问题17、在一项名为“大学生学习现状调查与学习指导的研究”的教育调查研究中，选择样本的理想“总体”应当是（D）A．某一个省的大学生 B. 某一个市的大学生C．全国所有大学生 D. 某一所学校的大学生18、研究问题和研究假设的关系是（ B ）A、研究问题与研究假设没有直接联系B、研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C、研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D、研究问题就是研究假设19、将总体中的所有单位按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采取随机抽样抽取子样本的取样方法称为（A ）A．分层随机抽样 B. 简单随机抽样C．整群随机抽样 D. 系统随机抽样……………………………………………………………………………………20、题录、索引、文摘等属于文献等级中的（ C ）A.零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献21、在教育理论研究中，第一个基本步骤是（C ）A.收集资料B.选择方法C.确定选题D.分析文献22.教育文献综述属于（ C ）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.综合文献23.本科生的学位论文属于（ A ）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.综合文献24、教育文献检索中，检索工具的主要组成部分是（B ）A．一次文献 B. 二次文献C．三次文献 D. 综合文献25、某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（ B ）。

教育研究方法试题集及答案

一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D毕达哥拉斯2、在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A直觉观察时期 B分析为主的时期 C独立学科时期 D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3、教育研究活动的起始环节是（）A采集资料B选择课题 C提出假设 D制定方案4、教育研究活动的最后一个环节是（）A教育研究成果的展示B教育研究成果的交流C教育研究成果的评价D教育研究成果的概括5、（）不是教育研究方法的基本原则A客观性原则B创新性原则C综合性原则D伦理性原则6、课题论证的目的是（）A避免选题的盲目性B鉴定选题的准确性C审查课题的实用性D完善课题的合理性7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）A存在可能性的问题 B选题问题 C表述问题 D时机问题8对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A课题审查B课题论证C课题评估D课题鉴定9、确立选题的重要依据源于（）A问题的应用价值B问题的范围C问题的学术价值D问题的意义10、 “书目”属于文献等级中的（）A 一次文献B二次文献C三次文献D四次文献11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）A选定课题 B课题论证C文献检索D历史分析12、以下属于二次文献的有（）A综述B报告C文摘D手册13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A顺差法 B逆差法 C引文查找法 D综合查找法14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）A顺差法 B逆差法 C引文查找法 D综合查找法15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的普通发展，主要采用的观察记录方法是（）A日记描述法 B描述记录法 C轶事记录法 D连续记录法16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）A结构式观察 B非结构式观察 C直接观察 D参预性观察17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（）A直接观察与间接观察 B参预性观察与非参预性观察C自然情境观察与实验室观察 D结构式观察与非结构式观察18、最早使用日记描述法的是（）A洛克B裴斯泰洛齐C皮亚杰D陈鹤琴19、能对观察资料进行定量分析和对照研究的是（）A自然情景观察 B实验室观察 C结构式观察 D非结构式观察20、主要用于反应个体、事件或者新异教育现象的调查是（A .普遍调查B .抽样调查 C.现状调查D .个案调查21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）A .现状调查B .相关调查C .发展调查 D.普遍调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）A •开放式问题B •事实性问题C.态度性问题 D •封闭式问题23、访谈调查最大的优点是（）A•灵便性强 B •使用较复杂的访谈提纲 C.不受书面语言文字的限制 D容易进行深入调查24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）A •被试的基本资料 B.能引起兴趣的问题 C.牵涉个人问题的问题 D •简单的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（）A •梅依曼B •赖依C.杜威D.裴斯泰洛齐26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（）A .杜威B .桑代克C.吉德D .福禄培尔27、教育实验中，具有明显重复性的是（）A•确认性实验 B •探索性实验 C •验证性实验 D •实验室实验28、未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）A •真实验B •前实验 C.准实验 D •探索性实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法30、下列属于教育档案类教育文献的是（）A、学报B、教育辞书C、年鉴D、资料性工具书31、历史研究的核心是（）A、搜集、分析与鉴别史料B、历史事件与历史过程发展规律的揭C、马克思主义的历史唯物主义D、研究者的立场与价值取向32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）A、日记描述法B、轶事记录法C、连续记录法D、行为核对表33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验35、普通来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（）A、研究者自评B、同行专家评价C、行政部门评价D、研究团体评价36、教育科学研究的本质特征是（）A整理知识B创新C经验描述D继承37、组成教育科学研究的三个基本要素是（）A现象与客观事实、研究课题、方法和技术B研究课题、科学理论、研究手段C现象与客观事实、科学理论、发法与技术 D研究对象、方法和技术、研究成果38、 20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，浮现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A《教育研究法》 B《教育问卷法》 C《教育实验法》 D《如何做研究工作》39、如果按研究目的划分，教育科学研究普通可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）A 历史研究B 描述研究C 实验研究D 预测研究40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）A 历史研究法B 观察法C 实验法D 调查法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A 教育观察研究B 教育调查研究C 教育测量研究D 教育实验研究42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A 现状调查B 发展调查C 相关调查D 预测调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（）A 在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B 研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C 研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D 实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或者出示证明以使研究对象相信 44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）A 直觉观察时期B 分析为主的方法论时期C 形成独立科学时期D 前实证主义时期45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）A 确定课题的方法B 查阅文献的方法C 研究设计的方法D 形成事实的方法 46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（）49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（） A 明确规定总体 B 取样的随机性 C 取样的代表性 D 样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、此外还要有（）A 可行性B 哲理性C 逻辑性D 独特性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部份课文将被认为是（）A 零次文献B 一次文献C 二次文献D 三次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（）A 一次文献B 二次文献C 三次文献D 四次文献53、对于一个新浮现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（）A 顺查法B 逆查法C 引文查找法D 综合查找法54、以下属于二次文献的是（）A 索引B 论文C 手册D 综述55、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）A 外部评论B 内部评论C 辨伪评论D 证真评论56、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（）A 分类B 审核C 归纳分析D 演绎分析57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（） A 书籍 B 报刊 C 教育档案 D 电子信息检索系统 58、研究生没有公开辟表的学位论文属于（）类文献A 必要性问题B 可能性问题47、课题研究的设计普通不包括（ A 选择研究对象 B 确定研究方法48、科学研究始于（）C 能力问题D 时机问题）C 制定已经计划D 预测研究结果D 个体实验A书籍 B报刊C教育档案 D其他 59、以下属于三次文献的是（A 索引B 论文C 手册D 文摘 60、以下属于一次文献的是（）A 索引B 论文C 手册D 综述 61、教育观察研究的基本特点（）A 有明确的观察目的B 对观察对象不加任何干预控制C 有翔实的观察记录62、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（）A 杜威B 裴斯泰珞齐C 夸美纽斯D 苏霍姆林斯基 63、教育观察研究的记录方法主要包括（）A 描述记录B 取样记录C 行为核对表D 以上都是64、描述记录的方法包括（）A 日记记录法B 一事记录法C 连续记录法D 以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的事（）A 目的性B 客观性C 自觉性D 以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）A 观察范围B 观察目的C 观察时间D 观察类型67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（）A 自然情境中的观察和实验室观察B 直接观察与间接观察C 参预性观察与非参预性观察D 结构式观察和非结构式观察68、以下那类方法是按照观察的方式分的（）A 自然情境中的观察和实验室观察B 直接观察与间接观察C 参预性观察与非参预性观察D 结构式观察和非结构式观察69、在自然情境下的较灵便且合用范围较广的观察方法事（）A 教育实验观察B 严格控制的观察C 全结构式观察D 教育现场观察70、时间取样观察是（）A 对行为或者事件的持续时间的观察B 在课堂教学时间内进行观察C 在任意选定的时间内进行的观察D 在选定的有代表性的时间内进行的观察71、根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和个案调查C 常模调查和比较调查D72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和抽样调查C 常模调查和比较调查 D73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（）A 普遍调查和抽样调查B 现状调查和发展调查C 个案调查和普遍调查D 74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（ A 问卷调查B 访谈调查C 测量调查D 预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（）A 访谈调查B 问卷调查C 测量调查D 调查表法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A 一次性访谈调查和重复性访谈调查B 个别访谈调查和集体访谈调查C 结构性访谈调查和非结构性访谈调查D 电话访谈调查和网络访谈调查D 以上都是综合调查和专题调查发展调查和预测调查访谈调查和问卷调查）77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（）A个案调查 B抽样调查 C普遍调查 D现状调查 78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（A现状调查 B发展调查 C相关调查D测量调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，故意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（）A抽样调查 B个案调查 C访谈调查D测量调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当（）A具有启示性B具有幽默趣味性 C具有倾向性 D保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（）A恩克斯B费舍 C赖斯D肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括（）A研究假设 B自变量、因变量、控制变量C实验处理 D以上都是83、教育实验研究的基本特点（）A因果关系的探讨B自变量的操作C合理控制无关变量 D以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）A实验室实验和自然实验 B确认性实验、探索性实验C准实验和真实验 D单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（）A前实验、准实验和真实验 B确认性实验、探索性实验和验证性实验C因素型实验、反应型实验和函数型实验 D单组实验、等组实验和轮组实验86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）A准实验B真实验 C前实验 D假实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（）A内在效度 B内在效度 C历史效度 D应用效度88、实验研究变量的三个组成部份是（）A实验变量、效果变量和无关变量 B实验变量、过程变量和无关变量C效果变量、过程变量和无关变量 D效果变量、目标变量和有关变量89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（）A伽利略B亚里士多德 C冯特 D培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）A外在效度是指实验结果的概括性和代表性 B外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是（）A变量分解B变量预测 C变量假设 D变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）A自变量B因变量 C无关变量 D控制变量93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（）A历史研究法B观察法C实验法D调查法94、以教育理论为主的科学研究成果是（）A实验报告B学术专著C观察报告D调查报告95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）A教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B学术论文、教育观察报告和教育实验报告C学术论文、教育调查报告和教育实验报 D学术论文、学术专著、教育观察报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为（）A学术论文 B实验报告 C教育调查报告 D教育实验经验97、教育实验研究报告的主要部份是研究的（）A结果 B方法 C讨论D目的98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）A选择制作评价工具 B确定评价标准C确定总目标 D采集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在（）A有充分的论据和严密的论证 B有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律 D以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部份（）A前言 B正文部份C结论和建议 D附录部份101、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？（）A抽象调查 B相关调查 C个案调查 D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（）A书名、作者姓名、出版单位和时间、页数 B出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D作者姓名、书名、出版单位和时间、页数103下列选项不属于访谈调查优点的是（）A .灵便性强B .调查的范围广C .直接性D .不受语言文字限制104. 以下哪一点不符合选择研究对象的要求（）A.明确规定总体 B .取样的随机性 C.取样的代表性 D .样本容量要大105. 在教育研究中，教材、专利法、教学手段等往往被作为（）A .自变量B .因变量C .无关变量D .控制变量106. 历史上最早进行专门教育调查的学者是（）A •恩格斯B •费舍C.赖斯 D •肯德尔107. 在自然情境下的较灵便且合用范围较广的观察方法是（）A .教育实验观察B .严格控制的观察 C.全结构式观察 D.教育现场观察108. 以下不属于二次文献特征的是（）A .报告性B .汇编性C .简明性D .原始性109. 关于教育实验研究外在效度的不正确的是（）A •外在效度是指实验结果的概括性和代表性 B.外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C •外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境心外的其他情境D.外在效度高低与内在效度成反比110. 组成教育科学研究的三个基本要素是（）A •现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B.研究课题、科学理论、研究手段C •现象与客观事实、科学理论、方法和技术D •研究对象、方法和技术、研究成果111. 教育实验具有多种分类标准，按照实验进行的场所可以分为（）A•实验室实验与自然实验 B •确认性实验、探索性实验 C •准实验与真实验 D单因素实验与多因素实验112. 以下关于定向访谈描述错误的是（）A •访谈提纲的标准化B.通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C •可以用于验证某种假设D •它事先不设计详细的访谈提纲113. 在对被调查对象进行具体分析的基础上，故意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）A.抽样调查B.个案调查 C .访谈调查 D .测量调查114. 下面关于自然实验描述错误的是（）A •在自然环境中进行 B.借助日常教学活动进行 C.借助设备仪器进行 D •具有一定的开放性 115. 在研究中，研究方法及其结果的一致性或者稳定性程度，指的是（）A •信度B •效度 C.难度 D.区分度116、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）A多因子实验研究B前实验研究 C验证性实验研究 D单因子实验研究117、下面关于教育行动研究理解不正确的是（）A•它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B.它是以实践经验为基础的研究C•它是一种具有较高动态性的研究 D•它是在虚拟的环境中进行的研究118、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）A .问题B .计划C .行动D .反思119、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）A •教育叙事研究B •反思性研究 C.教育调查研究 D •教育文献研究120、下面不属于教育叙事研究特征的是（）A •关注教育事件中的具体人物B •具有一定的情节性C .以故事为主线，以讲述为主导D .教育叙事就是教师的工作日志三、简答题（回答要点，并简明扼要作解释）I、简答教育科学研究的基本特点II、教育研究方法的普通过程12、教育研究的选题来源13、教育研究的选题要求14、课题研究设计的普通步骤16、教育文献在教育研究中的作用21、简答教育观察的实施程序22、教育调查研究的普通步骤23、问卷调查的特点26、简答问卷调查的局限性29、教育实验研究的基本特点30、教育实验研究的主要功能31、列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于 5个）。

教育研究方法》复习题

《教育研究方法》期末复习题一、填空题1、观察法是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对研究对象进行的有目的、有计划的考察与研究的方法。

2、观察的设计和准备通常经过（1）问题、目的与对象的确定；（2）观察的内容、项目与表格的设计；（3）理论与概念的准备；（4）试探性观察与观察取样；（5）观察计划与方案的制定等几个阶段。

3、实验研究中的变量包括：自变量、因变量、干涉变量、控制变量、中介变量。

4、自变量的不同水平称为因素或实验处理。

5、内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小6、解释性记录的内容一般包括研究者的感受、解释、创见、思索、推测、预感等。

7、在人格教育方面方面，罗杰斯在整个教育历程中重视的是人格教育，学生个人的成长是他最关注的问题。

8、由于受传统教育思想特别是“应试教育”的影响，我国中小学教学长期以来存在的最大弊端是重“教”轻“学”，重“师”轻“生”。

9、科学是建立在实验基础上,经过实践验证,具有严密逻辑论证的关于客观世界各个领域中事物现象的本质特征、必然联系或运动规律的理性认识、知识体系。

10、科学研究的特点包括：高度自觉性和组织性、自觉继承性与创造性以及极强的探索性。

11、评价一项教育科学研究是否具有科学性，一般从两个方面考虑：一是研究内容，即所选研究课题的科学性与应用价值；二是研究的可靠性，又称研究的信度或品质。

12、确定研究问题，是科研的真正起点，关系到研究工作的价值和成败，应考虑（1）价值性原则，（2）科学性原则，（3）可行性原则。

13、教育的四大支柱即四会能力：（1）学会认知；（2）学会做事；（3）学会共处；（4）学会成长。

14、等距随机抽样法是根据事先已有的总体中各个体的排列顺序编号，用总体N除以样本容量n，求得抽样间隔，然后再按抽样间隔，随机抽取样本。

二、不定项选择题1、进行调查访问时，下面哪几种叙述是正确的（CDE）A、在访问时，与被访者谈得越投机越好B、在访问时用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C、在访问时，座位的安排无关紧要D、一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机E、在提问时，应尽可能回避那些敏感性问题。

教育研究方法复习题

教育研究方法复习题教育研究方法复习题教育研究方法是教育学领域中非常重要的一个学科，它研究的是如何进行教育实践的科学研究。

在教育研究方法的学习过程中，复习题是一个非常有效的复习方式。

本文将为大家提供一些教育研究方法的复习题，希望对大家的学习有所帮助。

一、选择题1. 教育研究方法的目的是：A. 了解教育现象的本质B. 解决教育实践中的问题C. 探索教育的规律D. 以上都是2. 教育研究方法的基本特点是：A. 科学性B. 系统性C. 可操作性D. 以上都是3. 教育研究方法的基本步骤是：A. 问题提出B. 资料收集C. 数据分析D. 结论得出E. 以上都是4. 以下哪种研究方法是定性研究方法？A. 实验研究B. 调查研究C. 个案研究D. 抽样研究5. 教育研究方法的伦理要求包括：A. 尊重研究对象的权益B. 保护研究对象的隐私C. 保证研究结果的真实性D. 以上都是二、判断题1. 教育研究方法只关注教育实践中的问题，不关注理论的构建。

2. 教育研究方法的基本特点是主观性和随意性。

3. 教育研究方法的基本步骤是按照固定的顺序进行的。

4. 教育研究方法的定量研究方法比定性研究方法更科学可靠。

5. 教育研究方法的伦理要求是为了保证研究过程的公正性和科学性。

三、简答题1. 请简要说明教育研究方法的科学性。

教育研究方法的科学性体现在以下几个方面：首先，教育研究方法要求研究者进行准确的观察和描述，通过科学的数据收集和分析方法，得出客观的结论。

其次，教育研究方法要求研究者进行系统的研究设计和实施，确保研究的可靠性和可重复性。

最后，教育研究方法要求研究者进行理论的构建和验证，通过科学的理论框架来解释教育现象，推动教育实践的发展。

2. 请简要说明教育研究方法的伦理要求。

教育研究方法的伦理要求主要包括以下几个方面：首先，研究者要尊重研究对象的权益，保护他们的隐私和个人信息，确保他们的参与是自愿的。

其次，研究者要保证研究结果的真实性和可信度，不得伪造数据或篡改研究结果。

《教育研究方法》复习考试题

《教育研究方法》复习考试题一、填空（每小题2分，共20分）1、人的活动可以大致分成三个层次：本能水平、经验水平和有意识的反思水平。

P12、研究问题的陈述应该简洁明了，并确定研究活动的关键因素（变量）。

P223、从广义上讲，研究者使用的假设有两种：实质性假设和统计性假设。

P284、摘要是根据具体领域对从研究报告中获得的相关信息的总结。

P395、当一份材料的信息被引证时，它就必须被详细地说明。

可以参考的说明样式有很多，其中之一即使在本页底部作脚注。

P446、研究设计有两个基本目的：（1）提供研究问题的答案；（2）控制差异。

P477、统计控制就是调整因变量的分数以便去除控制变量的影响。

P538、采用事后追溯研究，就是旨在追溯研究各种变量可能的关系和效果。

P1079、邮寄问卷是一种使用的相当普遍的搜集数据的方法。

P11410、个案记录必需是完整且便于管理的，它应该包括进行后续分析所需的所有资料。

P172二、判断题（在下列题目右边的空格处打“∨”或打“×”，每小题2分，共10分）1、零差异表明在某一区域所有的分数都是相同的。

P49 （ ∨ ）2、实验是一种研究情境，在此情境中至少涉及2个自变量。

P59 （ × ）3、所有的实验设计均需前测，后测则不是必需的。

P66 （ × ）4、通过随机选择的样本，可以代表所选的群体。

P81 （ ∨ ）5、拟定问卷题目是一项基本的工作，题目不能太简单。

P116 （ × ）三、名词解释（每小题5分，共20分）1、内在效度 P52、教育研究的信度 P83、操作性定义 P264、趋势研究 P109四、简答题（每小题6分，共24分）1、简述教育研究的意义。

P2-32、请在下面的空框中填出教育研究过程的五个步骤。

P43、控制差异有哪些基本方法？ P494、请简述比较分析法的不同分类。

P162五、论述题（每小题13分，任选．．2个小题作答，共26分）1、一个“好设计”实验的标准是什么？ P62-632、试对下列图表中A 、B 、C 三种实验结果模式的有效度作简要分析。

教育研究方法复习题(终结版)

教育研究方法复习题一、概念题1，方法：方法的实质只不过是怎样做，怎样做好。

研究的目的是获得解释，方法是在研究中逐渐形成的便于研究顺利进行的手段、工具。

2，研究：研究首先是一种态度，是人对未知事物的一种态度，（1分）研究起于惊奇，因有疑惑而思索，以思索求得对疑惑的解释，（2分）准确的解释性是研究的内在效度。

（2分）3，混合研究：研究者以定量的和质性的研究技术相结合并运用于同一研究之中的研究方法。

4，教育叙事研究：1）教育叙事即“叙述”“故事”2）教育叙事研究是一种有“理论冲动”与“理论准备”的研究3）教育叙事研究是一种质性研究是对科学实证主义研究范式的有益补充4）教育叙事研究是一种研究传统，其主题是生活史5，测量：测量是按照一定的规则为事物的属性、特征赋值。

测量的实质是赋值，或者说是分配数据；测量的对象，是事物的属性或特征；测量的规则，是赋值的依据。

赋值、对象、规则可以说是测量的三要素，正确的把握这三要素，才能深刻理解测量的含义。

6，效度：效度分为内在效度和外在效度（1分）内在效度是结论的准确的解释性（1.5分）外在效度是研究结果推广的程度（1.5分）7，教育人种志研究：人种志研究是研究者通过深入某一群体、组织、民族、文化，以参与性观察或访谈等方式经过长期的资料收集过程，对某种文化、社会团体或制度的描述与诠释的过程。

8，质性研究：质性研究是一种注重人与人之间意义的理解（2分），交互影响、生活经历和现场情境（1分），在自然状态中获得整体的理解的研究态度和方式（1分）。

9，本土概念：质的研究强调的是被研究者自己对意义的理解，（2分）在资料分析中特别重视寻找那些能够原汁原味地体现被研究者自己对意义的理解的概念，这些概念被称为本土概念。

（2分）10，扎根理论：扎根理论是质的研究中一种著名的建构理论的方法（1分）。

它的主要特点是在经验资料的基础上建立理论（1分），研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳概念和命题，然后上升到理论（1分），这是一种自下而上地建立理论的方法，在系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，通过在这些概念之间建立的联系，形成理论。

教育研究方法试题

教育研究方法试题一、选择题（每题4分，共40分）1. 在教育研究中，研究问题的确定应当具备的特点是：A. 具体明确B.可测量性C.独立性D.创新性2. 教育研究中常用的统计分析方法是：A. 描述性统计B.相关分析C.因子分析D.回归分析3. 下列哪一种数据采集方法属于定性研究方法：A.问卷调查B.实验研究C.访谈观察D.实地考察4. 教育研究被认为是一种科学研究，主要表现在：A.有明确的研究目的B.遵循研究方法C.采用系统的观察D.数据可重复性5. 教育研究的主要目的是：A.发展教育理论B.改进教育实践C.解决教育问题D.提高教育质量6. 下列哪种调查方法适用于大规模群体的教育调查：A.个案研究B.实验研究C.问卷调查D.质性研究7. 教育研究的研究过程中，有两个最基本的环节是：A.研究对象选定和研究设计B.问题陈述和数据分析C.文献查阅和实地调查D.研究报告和结论8. 教育研究中，理论与实证的关系是：A.理论是指导实证研究的基础B.实证可以验证理论的正确性C.理论与实证相互独立D.实证是理论的补充9. 教育研究中影响教育成果准确性的主要因素是：A.研究对象的选择B.研究方法的使用C.研究人员的专业背景D.研究对象的心理状态10. 针对某一问题的教育研究成果，如果经过同行专家评议，刊发在某科研期刊上，那么它达到的最高水平是：A.国内一流水平B.国际一流水平C.本专业一流水平D.地方一流水平二、判断题（每题4分，共40分）1. 教育研究方法是指教育领域科研人员在教育问题研究中采用的一种科学研究方法。

正确（√ ）错误（ ×）2. 教育研究的数据来源主要有文献、调查、实验和观察等。

正确（√ ）错误（ ×）3. 在教育研究中，问题陈述是研究的起点，对于研究的深入与否有着决定性的意义。

正确（√ ）错误（ ×）4. 教育研究中的研究方法可分为定性研究方法和定量研究方法两类。

正确（√ ）错误（ ×）5. 在教育研究中，研究设计要符合研究目的，设计合理才能保证研究结果的可靠性和有效性。

教育研究方法试题及答案

教育研究方法试题及答案一、选择题1. 教育研究方法中，定性研究的特点不包括以下哪一项？A. 强调研究者与研究对象的互动B. 重视研究对象的内在意义C. 侧重于量化数据的收集与分析D. 倾向于使用非数值化的数据答案：C2. 下列哪项不是教育研究的基本步骤？A. 确定研究问题B. 文献综述C. 收集数据D. 制定教学计划答案：D二、填空题1. 教育研究方法中，_________研究法是通过对研究对象进行观察、记录和分析，以获取研究资料的方法。

答案：观察2. 教育实验研究中，_________是研究者对实验结果进行解释和总结的过程。

答案：结果分析三、简答题1. 简述教育研究中的实验法与观察法的区别。

答案：实验法是在控制条件下进行的，研究者通过操纵自变量来观察因变量的变化；而观察法则是在自然条件下进行，研究者通过观察来收集数据，不干预研究对象的自然行为。

2. 描述教育研究中的文献综述的重要性。

答案：文献综述是教育研究的基础，它帮助研究者了解研究领域的现有知识，识别研究空白，为研究问题提供理论支持，并指导研究设计。

四、论述题1. 论述教育研究中的定量研究与定性研究的优缺点。

答案：定量研究的优点在于其结果具有可重复性和普遍性，可以进行统计推断；缺点是可能忽视研究对象的背景和情境。

定性研究的优点在于能够深入理解研究对象的内在意义和背景，缺点是结果可能难以推广到更广泛的群体。

2. 分析教育研究中的案例研究法的适用条件及其局限性。

答案：案例研究法适用于深入探讨特定现象或问题的情况，可以提供丰富的描述性数据。

其局限性在于研究结果可能缺乏普遍性，且研究者的主观性可能影响研究的客观性。

五、计算题1. 如果一项教育研究的样本量为100，总体标准差为15，置信水平为95%，求样本均值的置信区间。

答案：首先计算标准误差（SE）为总体标准差除以样本量的平方根，即SE = 15 / √100 = 1.5。

然后查标准正态分布表得到95%置信水平下的z值约为1.96。