小学美术 头饰设计(课堂PPT)
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人美版小学二年级美术下册《头饰设计》课件
ERA
学生作品展示
总结词
展示学生作品，激发学生学习兴趣和创作欲望。
详细描述
在《头饰设计》课件中，可以安排一个环节展示学生的作品。这不仅可以让学生 们看到自己的创作成果，还可以激发他们的学习兴趣和创作欲望。通过欣赏其他 同学的作品，学生们可以从中获取灵感，提升自己的创作水平。
学生作品评价标准与方法
ERA
头饰设计的概念
01
头饰设计是指根据特定主题或场 合，通过创意和技巧，将各种材 料和元素组合在一起，制作出具 有装饰性和实用性的头饰。
02
头饰设计可以是头戴的装饰品， 如发夹、发箍、发带等，也可以 是头戴的道具或服饰，如假发、 帽子、头巾等。
来自百度文库
头饰设计的历史与发展
头饰设计的历史可以追溯到古代，当时人们就开始使用各种 材料制作头饰来装饰自己。随着时代的发展，头饰设计的材 料和技巧也不断更新和发展，出现了更多的款式和风格。
总结词
提供具体的学生作品评价实例，帮助学生理 解评价标准和方法的实际运用。
详细描述
为了让学生更好地理解评价标准和方法的实 际运用，可以提供一些具体的学生作品评价 实例。这些实例可以是具体的作品，以及针 对这些作品的详细评价。通过这些实例，学 生们可以更加直观地了解评价标准和方法的 实际运用，从而更好地指导自己的创作。
总结词
制定评价标准，引导学生了解优秀作品 的要素。
学生作品展示
总结词
展示学生作品，激发学生学习兴趣和创作欲望。
详细描述
在《头饰设计》课件中，可以安排一个环节展示学生的作品。这不仅可以让学生 们看到自己的创作成果，还可以激发他们的学习兴趣和创作欲望。通过欣赏其他 同学的作品，学生们可以从中获取灵感，提升自己的创作水平。
学生作品评价标准与方法
ERA
头饰设计的概念
01
头饰设计是指根据特定主题或场 合，通过创意和技巧，将各种材 料和元素组合在一起，制作出具 有装饰性和实用性的头饰。
02
头饰设计可以是头戴的装饰品， 如发夹、发箍、发带等，也可以 是头戴的道具或服饰，如假发、 帽子、头巾等。
来自百度文库
头饰设计的历史与发展
头饰设计的历史可以追溯到古代，当时人们就开始使用各种 材料制作头饰来装饰自己。随着时代的发展，头饰设计的材 料和技巧也不断更新和发展，出现了更多的款式和风格。
总结词
提供具体的学生作品评价实例，帮助学生理 解评价标准和方法的实际运用。
详细描述
为了让学生更好地理解评价标准和方法的实 际运用，可以提供一些具体的学生作品评价 实例。这些实例可以是具体的作品，以及针 对这些作品的详细评价。通过这些实例，学 生们可以更加直观地了解评价标准和方法的 实际运用，从而更好地指导自己的创作。
总结词
制定评价标准，引导学生了解优秀作品 的要素。
人美版二年级下册美术第10课《头饰设计》PPT课件
头饰设计
二年级美术
李
丹
不同名族的头饰
哈 尼 族
哈 尼 族
•藏 族
傣 族
•苗 族
苗 族
白 族
源自文库 朝 鮮 族
新娘
美化 ·裝飾
树枝草帽
隐 蔽
演员
寓 意表演
可 爱 的 小 动 物
二年级美术
李
丹
不同名族的头饰
哈 尼 族
哈 尼 族
•藏 族
傣 族
•苗 族
苗 族
白 族
源自文库 朝 鮮 族
新娘
美化 ·裝飾
树枝草帽
隐 蔽
演员
寓 意表演
可 爱 的 小 动 物
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》课件
规则的扇形，动物形象，草
隐蔽，美化，装饰头部 ……
你还在哪些地 方见过头饰？
这是2000多前年敦煌壁画中的人物
头饰是最古老的美化头部的装饰品
白 族
ห้องสมุดไป่ตู้
布依族
高山族
小知识： 头饰有着悠久的历史。 在古代，头饰作为一种文明的象征。 不同的民族有不同的头饰文化。
动物头饰
谁能在最短的时 间内做出一个适 合自己的头圈。
你还可以用什么材料、什么方法制 造出一双与众不同的鞋子呢？ 你还可以用什么废旧物品制作
出漂亮的头饰呢？
头饰构造
头围
装饰
看一看，头饰从色彩 上看有什么不同？
我们看了这么多如此精美的头饰，下面 就让我们一起看看用什么办法来制作精 美的头饰吧！
１、小组或自己完成一件头饰作品。
２、作品造型独特、色彩搭配美观、装饰丰富、
与众不同。 ３、注意地面卫生及用剪刀安全。
小拓展：
隐蔽，美化，装饰头部 ……
你还在哪些地 方见过头饰？
这是2000多前年敦煌壁画中的人物
头饰是最古老的美化头部的装饰品
白 族
ห้องสมุดไป่ตู้
布依族
高山族
小知识： 头饰有着悠久的历史。 在古代，头饰作为一种文明的象征。 不同的民族有不同的头饰文化。
动物头饰
谁能在最短的时 间内做出一个适 合自己的头圈。
你还可以用什么材料、什么方法制 造出一双与众不同的鞋子呢？ 你还可以用什么废旧物品制作
出漂亮的头饰呢？
头饰构造
头围
装饰
看一看，头饰从色彩 上看有什么不同？
我们看了这么多如此精美的头饰，下面 就让我们一起看看用什么办法来制作精 美的头饰吧！
１、小组或自己完成一件头饰作品。
２、作品造型独特、色彩搭配美观、装饰丰富、
与众不同。 ３、注意地面卫生及用剪刀安全。
小拓展：
小学二年级美术下册《头饰设计》课件
头饰设计
头饰设计
你还在哪里见过头饰呢？
古 代 头 饰
民 族 头 饰
舞 台 头 饰wenku.baidu.com
学 生 作 品
头饰设计
制作要求：
1、发挥想象，设计一款漂亮、有意义的头饰。 2、小组合作，分工完成。看哪个小组做的最快、用 的方法最多。 3、注意剪刀的使用安全，保持教室卫生。
头饰设计
头饰设计
你还在哪里见过头饰呢？
古 代 头 饰
民 族 头 饰
舞 台 头 饰wenku.baidu.com
学 生 作 品
头饰设计
制作要求：
1、发挥想象，设计一款漂亮、有意义的头饰。 2、小组合作，分工完成。看哪个小组做的最快、用 的方法最多。 3、注意剪刀的使用安全，保持教室卫生。
头饰设计
人美版小学美术二年级下册美术美丽的头饰精品课件
头饰设计
教学目标：学生要知道头饰的设计是依据用途来确定的，同时要按照戴头饰人头部的大小来确定大小。
2 让学生制作之前进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。
3 认识美术与生活之间的联系，学会用简单的材料美化，精彩生活。
4 培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教学重点：根据用途确定头饰的设计完成头饰的制作。
教学难点：如何利用材料以及制作的创新表现。
作业展评：
到底那一个同学可以戴着自己的作品去给大象爷爷过生日呐？老师啊仔细观察了我们小朋友做的每一个作品，颜色有各种各样的，样式也有各种个样的，非常的精彩，所以老师要代表大象爷爷邀请你们每一位小朋友都参加他的生日party。给大像爷爷过生日。
二年级美术下册《头饰设计》PPT课件
头饰距今 已有3000多 年的历史了。
黄帝
她们的头饰分别是用什么材料制作的呢?
思考：
头圈怎样设计呢？ 分享我的Baidu Nhomakorabea创意。
分享成果
插接
画、粘
它猜们猜有头着饰怎的样内的容联是系什呢么?？
思考：
这些头饰的设计有哪 些不同之处？
喜欢头饰中哪个部分的设计？为什么？
艺术实践
同学们可以单独或与人合作， 完成一个自己喜欢的头饰。可以 以画为主，也可以以剪贴为主， 注意安全使用工具。
黄帝
她们的头饰分别是用什么材料制作的呢?
思考：
头圈怎样设计呢？ 分享我的Baidu Nhomakorabea创意。
分享成果
插接
画、粘
它猜们猜有头着饰怎的样内的容联是系什呢么?？
思考：
这些头饰的设计有哪 些不同之处？
喜欢头饰中哪个部分的设计？为什么？
艺术实践
同学们可以单独或与人合作， 完成一个自己喜欢的头饰。可以 以画为主，也可以以剪贴为主， 注意安全使用工具。
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27
谢谢观赏
28
5
头饰设计
教学过程：1、情境导入，猜谜语讲故事，设置一个情景，
将学生带入情景，激发学生学习兴趣;2、讲授新课：通过分析、 研究图片，来认识和欣赏头饰，了解头饰的作用；3、制作过 程演示：通过PPT演示头饰的制作过程；4、动手制作。
6
头饰设计
板书设计
用途
头饰设计
装饰美化、
角色扮演、 伪装隐蔽、
颜色丰富、对比强烈
16
Fifth : Your words
头饰有哪些作用呢？
美化
17
角色扮演
18
伪装 隐蔽
19
比一比，他们的头饰在外形上有什么不同？
20
wenku.baidu.com
比 一 比
21
颜色
22
23
想一想、做一做
24
想一想、做一做
25
26
作业： 制作一个实用、美观、新颖的头饰！
注意： 1、剪刀的使用安全 2、教室的环境卫生 3、头围的大小调整
头饰设计
人美版二年级下册第十课 教师：余玫 指导老师：李世菊老师
头饰设计
1
头饰设计
说教材、说学情 教学目标、教学重点和难点
教学方法、学习方法 教学过程、板书设计
2
头饰设计
说教材：本科是二年级下册第十课，属于设计应用领域。教
学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。既提 高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。
重点：运用概括夸张等手法，设计制作新颖、美观的头饰。
难点：如何创新表现。
4
头饰设计
教学方法：本科坚持以学生为主体、教师为主导的教学原
则，以构建主义学习理论为基础。主要由以下学习方法：情景 教学法、课件演示法、启发回忆法、实物展示法。
学法：在教学中，根据学生学情，主要运用了联想学习法、
欣赏讨论法、动手探究练习、分组合作学习法。
特点 内容充足
题材新颖
7
猜一猜
胡子蓬蓬松， 样子真威风， 张嘴一声吼， 百兽全发抖。
（打一种动物）
头饰设计
8
头饰设计
内容、用途
9
头饰设计
最古老的，美化头部 的装饰品
10
头饰设计
傣 族
11
头饰设计
满族
12
蒙古族
头饰设计
13
头饰设计
苗族
14
头饰设计
15
Fifth : Your words
说学情：二年级的学生处于样式化期，对美术工具和材料
已经有所了解，对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌 握，会综合运用所学知识，来完成不同的选择、设计和制作。
3
头饰设计
教学目标：
1、知识与技能：了解头饰、设计头饰、制作头饰。 2、过程与方法：结合生活与教材分析研究和学习，在观察体 验探究中动脑、动手，利用各种工具设计制作头饰。 3、情感态度价值观：学习美化生活、装饰自己。感受生活的 情趣，体验创作的乐趣。
谢谢观赏
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5
头饰设计
教学过程：1、情境导入，猜谜语讲故事，设置一个情景，
将学生带入情景，激发学生学习兴趣;2、讲授新课：通过分析、 研究图片，来认识和欣赏头饰，了解头饰的作用；3、制作过 程演示：通过PPT演示头饰的制作过程；4、动手制作。
6
头饰设计
板书设计
用途
头饰设计
装饰美化、
角色扮演、 伪装隐蔽、
颜色丰富、对比强烈
16
Fifth : Your words
头饰有哪些作用呢？
美化
17
角色扮演
18
伪装 隐蔽
19
比一比，他们的头饰在外形上有什么不同？
20
wenku.baidu.com
比 一 比
21
颜色
22
23
想一想、做一做
24
想一想、做一做
25
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作业： 制作一个实用、美观、新颖的头饰！
注意： 1、剪刀的使用安全 2、教室的环境卫生 3、头围的大小调整
头饰设计
人美版二年级下册第十课 教师：余玫 指导老师：李世菊老师
头饰设计
1
头饰设计
说教材、说学情 教学目标、教学重点和难点
教学方法、学习方法 教学过程、板书设计
2
头饰设计
说教材：本科是二年级下册第十课，属于设计应用领域。教
学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。既提 高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。
重点：运用概括夸张等手法，设计制作新颖、美观的头饰。
难点：如何创新表现。
4
头饰设计
教学方法：本科坚持以学生为主体、教师为主导的教学原
则，以构建主义学习理论为基础。主要由以下学习方法：情景 教学法、课件演示法、启发回忆法、实物展示法。
学法：在教学中，根据学生学情，主要运用了联想学习法、
欣赏讨论法、动手探究练习、分组合作学习法。
特点 内容充足
题材新颖
7
猜一猜
胡子蓬蓬松， 样子真威风， 张嘴一声吼， 百兽全发抖。
（打一种动物）
头饰设计
8
头饰设计
内容、用途
9
头饰设计
最古老的，美化头部 的装饰品
10
头饰设计
傣 族
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头饰设计
满族
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蒙古族
头饰设计
13
头饰设计
苗族
14
头饰设计
15
Fifth : Your words
说学情：二年级的学生处于样式化期，对美术工具和材料
已经有所了解，对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌 握，会综合运用所学知识，来完成不同的选择、设计和制作。
3
头饰设计
教学目标：
1、知识与技能：了解头饰、设计头饰、制作头饰。 2、过程与方法：结合生活与教材分析研究和学习，在观察体 验探究中动脑、动手，利用各种工具设计制作头饰。 3、情感态度价值观：学习美化生活、装饰自己。感受生活的 情趣，体验创作的乐趣。