第一单元·读人·第二讲
【推荐】八年级语文上册第一单元第2课小巷深处公开课课件(1)
收养
英姨
莉
课文中写了哪些事表明盲母对“我”的爱？
提示：为了“我”，母亲······
●拿出所有积蓄换住所。 ●改变了以往的泼辣性格。 ●终年辛勤劳作，苦心经营。 ●把我调养得像个千金小姐。 ●为我取得的一点成绩而骄傲。 ●给我做好吃的，说食堂少油。 ●当我为家的贫困、母亲的卑微而沉默、厌恶家、想离 开时,她抑制自己的感情，表现得很平静。 ●克服常人难以想象的困难，每月进城给我送营养品和 生活费，可是为了我的“面子”，她让别人代送，自己 孤零零的回家。
2019/8/3最新中小学Biblioteka 学课件16谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
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再读天课下的文母，亲画都出是一你样最的有，感天下触的的母句爱子都是崇 或高段的落，此。时此刻想对你那同样崇高的母亲说点
什么• 呢？我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我
依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，
巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、
请以长：长“的妈人影妈。我想对你说：
。”
说一句己话的来无“知妈表流妈达着！此泪”时。我你在奔最风过想中去， ，对为 她妈自 的妈己 脸说的 是的虚 那话荣 么。， 黝为 黑自 ，
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
人教部编版初中语文八年级上册第一单元第2课《首届诺贝奖颁发》-PPT精品课件
2课、首届诺贝奖颁发
新知导入
初读感知
2012年诺贝尔文学奖授予中国作 家莫言；2015年诺贝尔生理学或医 学奖授予中国药学家屠呦呦。他们 的获奖使中国人对诺贝尔奖的病态 痴迷得到缓解。什么是诺贝尔奖呢 ？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节 课，让我们一起学习《首届诺贝尔 奖颁发》这则消息。
作者作品
新知讲解
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘 油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部 分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立 的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文 学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收 益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的 人，于1901年首次颁发。
新知讲解
2、说说本消息的整体结构及其意思。 第一部分（1)：导语部分，概括了消息主要事 实，交代了时间、地点、事件和获奖者的条件。 第二部分（2—3)：主体部分，依次介绍获奖 者的情况、颁奖结构、奖金来源及颁奖的时间 与地点。 第三部分（4)：交代新闻背景，进一步介绍诺 贝尔奖金的来源，补充介绍资金管理与评奖权 分离的制度，有利于读者了解和认识诺贝尔奖。
4、你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来
源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔 奖评审的公平公正。
研读课文
人 教 部 编 版 初中语 文八年 级上册 第一单 元第2课 《首届 诺贝奖 颁发》 课件( 20张)- 精品教 学课件 ppt
新知讲解
5、首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内 做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
【答题技巧】xx的意思是……，在句中指……，表现了 ……，突出了 ……。
研读课文
哲学与人生第一单元第一课第二讲：世界的多样统一为人生选择提供了多种可能性
哲学与人生第一单元第一课第二讲主题：客观实际与人生选择目标：1、了解人生道路不是只有一种选择，并能够理解这一点的重要性；2、理解物质世界的多样性和统一性，以及如何将这种多样性和统一性应用于人生选择中；3、探索如何根据个人实际情况和条件选择适合自己的人生道路。
教学过程：1、引入（5分钟）通过简单的问答，引导学生思考人生道路的多样性，让学生意识到人生不是只有一种选择。
2、讲解（20分钟）介绍物质世界的多样性和统一性，以及如何将这种多样性和统一性应用于人生选择中。
强调根据客观实际情况和条件选择适合自己的人生道路的重要性。
3、讨论（25分钟）分组讨论，让学生就自己的人生选择进行讨论和思考。
让学生根据自己的实际情况和条件，探索适合自己的人生道路。
4、总结（10分钟）让学生分享他们的讨论成果，总结本节课的重点和要点。
强调每个人都有自己的人生道路，要脚踏实地，根据客观实际情况和条件选择适合自己的道路。
教学方法：1、问答法2、讲授法3、分组讨论法4、总结法教学资源：1、教材《哲学与人生》2、PPT课件3、分组讨论指导书评估方式：1、讨论表现2、总结表现3、课后作业表现课后作业：1、根据讨论的结果，撰写一篇关于人生选择的文章。
2、思考自己的人生道路，并写下自己的想法和计划。
教学反思：本节课通过引入、讲解、讨论和总结等多种教学方法，让学生深入理解了人生道路的多样性和选择的重要性，以及如何根据客观实际情况和条件选择适合自己的人生道路。
同时，通过分组讨论的方式，让学生在交流中相互学习、相互启发，达到了很好的教学效果。
人教阅读鉴赏上 第一单元 第二讲 秋天的怀念 课件
拓展探究
读母亲 悟真情
她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿 子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法替代；她想， 只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人 不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路 呢，没有谁能保证他的儿子终于能找到。——这样一个母亲， 注定是活得最苦的母亲。
品描写 感母爱
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着
我的动静。
动作描写
躲：面对儿子失态的举 止，母亲无能为力，只 能暂时逃避。可见母亲 的宽容和内心的忧伤。
（偷偷地）听：母亲不忍心看 “我”痛苦的样子，但又关心 “我”的动静。表现出母亲的 无奈和担心。
品描写 感母爱
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在 一块儿，好好儿活……”
谢谢观赏
You made my day!
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她 将一只手伸进包里去掏，却只不过掏出了一把零钱。“当”的一 声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的 自行车，带着装有一把零品钱读的第别⑥段人的的人书物包，扬长而去。
⑥看自行车的动女描作人写描追，写了进，几行“步赏抵析，”。回“头哭看”看写一出排了自她行被车，慢慢走 回原地，捡起自抢后己的的为小难搪、瓷无碗助，与瞧伤着心发。愣。忽然，她把头往身旁 的大树上一抵，呜呜哭了……
动作描写、语言描写
扑、抓：动作描写，表 现了母亲阻止“我”时 动作快、用力大，可见 她关心儿子的急切心理。
“好好儿活”：语言描写，朴 实的话语道出了母亲的愿望， 也暗示母亲患有疾病。可见母 亲的心痛、怜爱。
品描写 感母爱
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
新课标部编版八年级上册语文第一单元第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件
活动3：品味新闻语言的准确性
大声朗读第一段，找出文段中最能体现新闻语言准 确性的词语。
“首次”“每年”“最大”，这些词语都体现 出文章语言的准确性。
活动4：探究“倒金字塔结构” 有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文
▲补充材料一：错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外
界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙 透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果 的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世 ，于是日本的川端康成获奖。
，请你做简要分析。
“倒金字塔结构”也称“倒三角结构”，是重要后次要的顺序来写。犹如倒置的金字塔或倒
置的三角形，因而得名。多用于事件性新闻。
本文的主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么获奖
者信息自然是这则消息的主要内容。因此，在导语简介颁发地 点、时间后，获奖者信息应该放在主体部分最优先的位置。说 完谁获奖，按照读者关注的，自然是再写颁奖机构、何时何地 颁奖，这些内容不太重要，但是又不可舍去，所以放在主体次 要部分。最后再交代新闻背景。这则新闻俨然按照重要到次要 的顺序依次排列，是一篇典型的“倒金字塔结构”范文。
从1901年至今，诺贝尔奖已经颁发了一百多次， 也激励着无数的人们投身科学、文学和和平事业。诺贝 尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领 域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发 展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学 巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔 的伟大襟怀。说说你看到了一个怎样的诺贝尔。
人教部编版八年级语文上册课件：第一单元第2课(共19张PPT)
种程度上代表了一个国家、一个时代的创新能力。 这是一个不断释放沉睡活力的国家，这是一个不断 走向更加开放的时代。我们希望，将来会有更多的 诺贝尔奖向我们走来，不断刷新我们的创新高度。
（选自《深圳新闻网》2015年10月7日，有删改）
1. 请给这则消息拟一个标题。（2分） _中__国__药__学__家__屠__呦__呦__获__得__诺__贝__尔__奖__________________ _____________________________________________
2.内容梳理（根据课文填空，理清文脉）
获奖者的国籍、姓名以及他们所获的奖项、所做的贡献
名师导练
基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）根据诺贝尔的yí zhǔ（遗嘱 ），诺贝尔奖由4 个机构（瑞典3个，挪威1个）ｂāｎ ｆā（ 颁发 ）。 （2）法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方 面颇有jiàn shù（ 建树 ）。 （3）经济学家帕西，他建立了促进国际zhòng cái （ 仲裁 ）的各国议会联盟。 （4）1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药， 以后又发明了多种炸药，这使他获得jù’é（ 巨额 ） 收入。
3. 文章第2段的画线句子中，加点词语“在本土” 和“迄今为止”能否删去？为什么？（4分） _不__能__。__“__在__本__土__”__从__地__域__上__做__了__限__制__，__指__出__是______ _在__中__国__本__土__进__行__科__研__的__科__学__家__获__奖__；__“__迄__今__为______ _止__”__则__从__时__间__上__做__了__限__制__，__准__确__表__达__出__屠__呦__呦______ _获__得__诺__贝__尔__奖__是__当__前__中__国__医__学__界__获__得__的__最__高__奖______ _项__。__这__些__加__点__词__语__使__用__，__使__消__息__的__表__达__更__符__合______ _事__实__，__体__现__了__新__闻__语__言__的__准__确__性__。__若__删__去__加__点______ _词__语__，__则__表__达__欠__严__密__。__________________________
高考地理一轮复习模块二第一单元人口与地理环境第二讲人口迁移学案含解析鲁教版
第二讲人口迁移一、人口的迁移与流动(1)概念：人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。
(2)世界人口迁移的阶段划分及特点：阶段影响因素特点人类社会早期(原始社会)自然条件经常迁移流动古代农业社会土地开垦、逃避灾荒、战乱、宗教迫害等15～19世纪地理大发现、新航线开通与殖民主义扩张由“旧大陆”流向“新大陆”，由已开发地区向未开发地区迁移第二次世界大战后新兴城市的出现，旅游业的兴起，政治避难，地区经济差异等永久性定居移民比例减少，迁移形式趋于多样化[名师注解]【记】人口迁移是指一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
一般具备三个条件：【注1】每年春节期间，我国大量的“民工流”不属于人口迁移。
“民工流”虽然在地理空间上发生了位置变动，但绝大多数人的居住地并没有发生“长期性”或永久性改变。
【注2】在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起主导作用。
在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。
(3)国际难民与环境移民：2．人口流动(1)概念：因某种原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。
(2)主要形式：民工流和外籍劳工。
,二、人口迁移的主要原因及其影响1．人口迁移的原因(1)最主要原因：地区间经济发展水平的差别。
(2)其他原因：地区间距离、国家政策、文化背景等。
2．人口迁移对地理环境的影响(1)对环境的影响：①迁出地：缓解当地的人地矛盾。
②迁入地：会对自然和生态环境产生深刻的影响。
(2)对社会经济的影响：①建立起一批以移民为主体的国家。
②促进了经济发展。
③促进了文化的交流与融合。
考点一影响人口迁移的因素[主旨把握]1．主要因素：经济因素(表现在地区经济发展水平的差异)。
2．其他因素(1)自然环境因素(气候、地形、水和矿产资源等)，有时自然灾害也会起作用。
(2)社会文化因素(文化教育、婚姻家庭、宗教信仰等)。
(3)政治因素(国家政策、政治变革、战争等)。
部编版八年级语文上册第一单元第二课《首届诺贝尔奖颁发》文本解读
《首届诺贝尔奖颁发》文本解读1.文题诠释《首届诺贝尔奖颁发》“首届”指第一次。
“诺贝尔奖”是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的，分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学六个奖项“颁发”指授与。
题目的意思是第一次诺贝尔奖授与(“获奖者”)2.主旨《首届诺贝尔奖颁发》：文章通过对首届诺贝尔奖颁发的报道，提示了诺贝尔奖设立的目的宗旨，说明了诺贝尔奖资金管理的严格性和科学性，交代了诺贝尔奖评议颁发的公平公正性和权威性，体现了该奖设立、评议、颁发的科学精神，热情赞颂了诺贝尔及其获奖者对人类进步事业做出的巨大贡献，表达了作者对追求真理、热爱科学、崇尚发明创造、珍爱世界和平、建设美好生活的热烈向往和憧憬。
3.内容解读《首届诺贝尔奖颁发》导语：第一段第一句，交代了该则消息的主要内容，即首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典斯德哥尔摩颁发。
主体：第一段第二句及第二段。
第一句，具体介绍了诺贝尔设立的宗旨。
第二段，介绍获奖者的获奖情况，一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，突出了新闻的准确性和真实性。
背景：第三段交代新闻背景，明确颁奖机构，颁奖时间和地点。
结语：第四段介绍诺贝尔奖金的来源。
作者特别说明奖金管理权和评奖权的分离。
突出了诺奖评奖权的公正性、科学性和权威性。
第一则消息的结构导语：开头第一句，紧接电头，交代了诺贝尔奖颁发的时间“今天”(1901年12月10日)，地点(斯德哥尔摩)，由谁颁发(瑞典国王和挪威诺贝尔奖基金会)。
主体：介绍了诺贝尔奖设立的宗旨，获奖者的基本情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就(如德的伦琴，获诺贝尔物理学奖，他发现了X射线)。
背景：主要交代明确了颁奖机构(共4个，瑞典3个，挪威1)，颁奖时间每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，地点(瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆)。
结语：介绍诺贝尔奖的来源。
第一单元 第2课 冰心：巴金这个人…… 优秀课件
在古今中外有关友情的万千美言中，我特别赞成英国 诗人赫巴德的说法：“一个不是我们有所求的朋友，才是
真正的朋友。”真正的友情都应该具有“无所求”的性质，
(二)多音字 zhóu 卷轴 ． 1．轴 zhòu 压轴 ．
呼吁 ． 3．吁 声 吁 ． 赞 称 ． 5．称 职 称 ．
shuài 坦率 ． 2.率 lǜ 效率 ．
泪 luò 落 ． 4.落 下 là 落 ． 酬 yìng 应 ． 6.应 届 yīng 应 ．
迹世代流传。现比喻通过某种途径树立个人威望。
(二)熟语运用 根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1． “淡交如水，大道若弦”是陆游一生不变的交友原则。
2．各路记者每天在寒风中蹲守，就是为了捕捉有关足坛 “反赌扫黑”大案的 片言只语 。 3．《纽约时报》放弃为斯蒂夫·乔布斯、伊丽莎白·泰 勒等大人物“ 树碑立传 ”，转而讲述一些普通逝者的
[背语基· 厚积薄发]
一、字音认读 (一)单音字 1．钦 佩( qīn ) ． 4．压抑 ( yì ) ． 7．领衔 ( xián ) ． 10．滞 留( zhì ) ． 2.慷慨 ( kǎi ) ． 5.缔 结( dì ) ． 8.笃 厚( dǔ) ． 11.吴文藻 (zǎo ) ． 3.聘 任( pìn ) ． 6.名誉 ( yù ) ． 9.应酬 (chou) ． 12.靳 以( jìn ) ．
其实，无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有
所求的朋友一一删去，最后还剩几个？
李白与杜甫的友情，可能是中国文化史上除俞伯牙 和钟子期之外最被推崇的了，但他们的交往，也是那么 短暂。相识已是太晚，作别又是匆忙，李白的送别诗是 “飞蓬各自远，且尽手中杯”，从此再也没有见面。多 情的杜甫在这以后一直处于对李白的思念之中，不管流
第一部分-第一单元-第二讲-地球的宇宙环境
核心考点 分层突破
7．下列与材料中所说的“橙矮星”属于同一类天体的是( )
A．太阳
B．地球
C．月球
D．哈雷彗星
8．天文学家研究判断新发现的这颗行星极有可能存在生命的主要依据是
()
A．这颗行星与地球形态相似
B．这颗行星距离地球很近，近 40 光年
C．这颗行星像地球一样主要由岩石组成
D．这颗行星可能存在液态水及含有氧气的大气
核心考点 分层突破
(1)如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是( )
A．长江中下游平原
B．四川盆地
C．华北平原
D．青藏高原
(2)乙地 PAR 值高于甲地的主要原因是( )
A．纬度高
B．植被少
C．地势高
D．云雨少
核心考点 分层突破 【审答流程】 1．问题探究 (1)光合有效辐射量与农作物产量有何关系？ (2)影响光合有效辐射的因素有哪些？ 2．信息解读
主干知识 自主排查 2．日光城——拉萨
拉萨海拔 3 658 米，大气层薄而空气密度稀，水汽含量少，加上空气中不像 西北地区含尘量大，大气透明度十分良好，因此阳光透过大气照射到拉萨， 在大气层中被吸收、散射的量也就特别少。由于大气稀薄，空气分子散射的 蓝色光线已大大减弱，暗蓝色或蓝黑色的天空更加衬托出耀眼的太阳。正因 为拉萨太阳既强，日照又长，所以每年的太阳总辐射量高达 846 千焦耳(202.4 千卡)。不仅比东部同纬度上的地区多 70～150%，而且也普遍比西北干旱地 区多。
1a 1.9 a
自转周期
58.6 d 243 d 23 h 56 min 24 h 37 min
核心考点 分层突破
(1)人类首先在火星上探索地外文明的原因是地球与火星( )
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曹文轩，我国当代著名作家，精擅儿童文学，北京大学教授、现当代文学博士生导师，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。
下文选自“曹文轩纯美小说系列”中的长篇小说《草房子》。
《草房子》写了男孩桑桑刻骨铭心、终生难忘，授受人生启蒙教育的六年小学生活。
作者的叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。
从下文对少男少女之间毫无瑕疵的纯情描写中，我们可以领略一斑。
纸月
曹文轩
①对于桑桑，很难说纸月就没有对他说过话。
只不过是她没有用嘴说，而是用眼睛说罢了。
②比如说桑桑在课桌上再架课桌，又架课桌，最后还加了一张小凳，然后玩杂技一样颤颤抖抖地爬到最顶端，到高墙的洞中掏麻雀时，纸月见了，就仰着脸，两手抱着拳放在下巴下，眼睛睁得大大的，满是紧张与担忧。
这时，桑桑假如看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，你下来吧，下来吧。
”
③再比如说桑桑顺手从地里拔了根胡萝卜，在袖子上搓擦了几下，就“咯吱咯吱”地吃起来时，纸月见了，就会令人觉察不到地皱一下眉头，嘴微微地张着看了一眼桑桑。
这时，桑桑假如看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，不洗的萝卜也是吃得的吗？”
④再比如说桑桑把时间玩光了，来不及去抠算术题了，打算将邻桌的作业本抓过来抄一通时，纸月看见了，就会把眼珠转到眼角上来看桑桑。
这时，假如桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，这样的事也是做得的吗？”
⑤又比如说桑桑与人玩篮球，在被对方一个小孩狠咬了一口，胳膊上都流出鲜血来了，也没有将手中的球松掉，还坚持将它投到篮筐里时，纸月看见了，就会用细白的牙齿咬住薄薄的血色似有似无的嘴唇，弯曲的双眉下，眼睛在阳光下跳着亮点。
这时，假如桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，你真了不起！”
[词语积累]
觉察：
[阅读训练]
1．根据文章内容填空，并仿写句子。
桑桑在课桌上（）架课桌，（）架课桌，最后（）加了一张小凳，然后玩杂技一样颤颤抖抖地爬到最顶端……
仿句：
2．请写出下列词语的近义词。
紧张——（）担忧——（）假如——（）顺手——（）
3．文章举了四组眼睛会说话的例子，这四组例子分别是什么情形下说话的。
4．文章在写纸月的同时，也写了桑桑，阅读文章后，你可以想象出：
纸月是一个、、的小姑娘；
桑桑是一个、、的小男孩。
[写说指导]
将眼睛说话写得传神生动，恰如其分，需要两个条件，一是观察，二是想象。
[片断训练]
玩“不用嘴巴也说话”的游戏，甲方出题目，乙方用眼神、动作表演，丙方猜测表演者的意图，在固定的次数中，看谁猜中次数最多，请用笔记录下本次游戏过程。
（做在练习本上）
斯维特拉娜·霍尔金娜，曾是俄罗斯国家女子体操队头号主力，素有“体操女皇”之称，她舒展、优雅、自信，是现代女子体操的形象代表。
众所周知，竞技体育是异常残酷的，失败是常有的事，有时就连霍尔金娜这位体坛上的常胜将军也难以幸免。
就在2004年举世瞩目的雅典奥运会上，就在霍尔金娜退出世界体坛“告别演出”上，她在自己最擅长的高低杠项目比赛中出现了重大失误。
下面的短文就是霍尔金娜在本次比赛失利后写的回忆性文字。
梦断雅典
[俄] 霍尔金娜
①世界轰然崩溃了。
我手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓地从杠上掉了下来。
眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。
夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的脸变得模糊，我的耳边突然安静下来。
②动作结束了，我平静地离开了赛场，没有歇斯底里，也没有掉泪，我挺直身板，如同奥运金牌挂在胸前般，昂首走向出口……
③我从一群目瞪口呆的教练员，运动员，记者身边走过，没有看他们一眼，也没有回答任何问题。
我坐上了场外的第一辆班车。
我失去了一切。
④全球观众大概都惊呆了，他们看到的，是我停止了动作，不知去向，而且没有给出任何解释。
⑤在今天的高低杠比赛中，我一直有种非常不好的感觉：过一秒钟就会发生不可挽回的事故。
我突然意识到是赛方给的准备时间不够。
按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作、熟悉器械，但比赛开始的绿灯突然间亮了，我不得不中断准备，仓促地开始了比赛。
然而，对于高低杠这个项目而言，是容不得急就章的。
一个动作不标准，很可能就会落下终身残废。
当时，是内心的平静和惯有的谨慎救了我。
前半段的动作我很是得心应手，当做到我最拿手的后摆动作时，我突然有一种不详的预感，好像我会掉下去，那么我将成为一个谁也不需要，谁都不记得的终身残废。
不，我不能这样！我松开了手指，软绵绵地落地了。
⑥做梦都没想到，我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望，毕竟这只是翻过了人生的一页而已。
我知道，今天奥运会一结束，我的运动生涯也将画上句号。
回到房间，我喝下一小杯白兰地，庆祝一切已经过去，我仍然活着，并且完全健康。
我卸了妆，蒸了桑拿，点上蜡烛，放起音乐，开始享受这片刻的宁静。
[词语积累]
崩溃：
惯例：
仓促：
[阅读训练]
1．本文的题目为“梦断雅典”，通读全文后你知道作者主要告诉你发生了一件什么事吗？
2．请从文中选择意思相对应的词语填入下面括号内。
A．形容情绪异常激动，举止失常。
（）
B．为了应付需要，匆匆忙忙完成的作品或事情。
（）
C．心理怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
（）
3．从①——⑤段，可以看出这篇文章的记叙顺序是（）
A．顺叙B．倒叙C．插叙D．补叙
4．联系文章内容，说说下列句子的含义。
（1）世界轰然崩溃了。
（2）我挺直身板，如同奥运会金牌挂在胸前般，昂首走向出口……
5．“我”是怎样看待“梦断雅典”的？用第⑥段中的一句话回答。
6．从全文看，面对失败和挫折，“我”的情绪发生了哪些变化，用文章中的相关词语表示出来。
从中可以看出“我”
面对失败的什么态度？
[写说指导]
运用第一人称、第三人称的方法写人各有好处。
第一称对于心理活动来说，描写得会更细腻，更有可信性，也更能够直观地给读者以强烈的撞击，让读者也感觉到，自己就是主人公。
第三人称的写法，在叙事方面更流畅，不必拘泥于其中的任何个体，是非由读者论断。
[基础积累]
试题精选——字形
1、比较字形、字音组词语。
瀑（）镇（）腊（）虑（）
爆（）填（）蜡（）滤（）
胖（）绣（）挣（）肢（）
绊（）锈（）筝（）织（）
2、下面几组词语中没有错别字的一组是（）
A、穿流不息置之不理阴谋诡计兴高彩烈
B、不计其数眼花缭乱郑重其事莫明其妙
C、别出心裁迫不急待再接再厉出类拔萃
D、德高望重不攻自破走投无路漫不经心
3、下面词语中，没有错别字的一组是（）
A、五彩缤纷震撼天地蜿蜒曲拆
B、实事求是混水摸鱼长途跋涉
C、不计其数含糊其词阴谋鬼计
D、清澈见底处景生情面容憔悴
4、下面各组没有错别字的是( )
A、严历畸形油光可鉴
B、隐蔽虐杀咳人听闻
C、菜畦弥漫再接再厉
D、桑椹和谐与时俱进
[写作实践]
以“当的时候”为情景，运用心理描写，写一段文字。
情景设定：当的时候……。