《蒹葭》全新PPT

河边芦苇青苍苍， 秋深露水结成霜。 意中之人在何处？ 就在河水那一方。
欣 蒹（jiān）葭（jiā）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 赏
诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是 深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留 着夜间露水凝成的霜花。
就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河 边，为的是追寻那思慕的人儿。 而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛， 呈出冷寂与落寞，诗人只知道所苦苦期盼的人 儿在河水的另外一边。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。 溯游从之，宛在水中坻（chí ）。
• • • • 逆着流水去找她， 道路险阻攀登难。 顺着流水去找她， 仿佛就在水中滩。
• 跻（jī）：升，高起， 指道路越走越高。 • 坻（chí ）：水中的 沙滩。
学习第三章
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘（sì ）。
• 采采：繁盛的样子。 • 已：止。 • 涘（sì ）：水边。 • • • • 河边芦苇密稠稠， 早晨露水未全收。 意中之人在何处？ 就在水边那一头。
1、《诗经》六义： 风、雅、颂； 赋、比、兴
2、《诗经》三大内容： 风（民间歌谣）雅（宫廷正乐）颂（祭祀歌辞） 3、《诗经》表现手法： 赋（对事物直接陈述） 比（比喻） 兴（就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 ）
《蒹葭》选自十五《国风》的 《秦风》 ， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是 一首优美的怀人诗作。
2、“明志说”：“伊人”象征高洁品质，代表自己对
美好高洁品质的追求。
3、“讽刺说”：汉代《毛诗序》中说“《蒹葭》刺襄
公也，未能用周礼,将无以固其国焉。”意思是说这首诗 是讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国 之祸
4、“求贤说”：清代学者姚际恒认为 “伊人”是春秋
时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之 意。
5、“人生哲理说”：涵盖了世间各种可望而不可即的
人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功 业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。
诗的主人公 是怎样一个形 象？
为自己的理想目标而上 下求索，不怕艰难险阻，矢 志不渝的青年。
情景交融
虚实相生
重章叠句 起兴手法
·
展：
1、《蒹葭》中点明季节的诗句 蒹葭苍苍，白露为霜 ， 。 2、《蒹葭》写清秋萧瑟景象(环境）的语句是 3、《蒹葭》中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句 是 蒹葭苍苍 白露为霜 。 4、《蒹葭》中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求 的诗句是：溯洄从之，道阻且长； 。 5、《蒹葭》中借交代对象与地点表现相望所爱之人，可 望而不可及的无限情思的诗句 所谓一人， 在水一方 。 6、《蒹葭》中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚 幻意境，蕴含执着、炽烈的相思之情的句子是 溯游从之，宛在水中央。 溯游从之，宛在水中坻。 。 . 溯游从之，宛在水中沚
溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。
• • • • 逆着流水去找她， 道路险阻曲难求。 顺着流水去找她， 仿佛就在水中洲。
• 右：迂回曲折。 • 沚（zhǐ）：水中的沙 滩。
分析
“白露为霜”“白露未唏”“白露未已”
——夜间的露水凝成霜花，霜花因 气温升高而融为露水，露水在阳光照射 下蒸发 ——表明了时间的延续。
溯（sù）洄（hu í）从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
• 溯洄：在河边逆流向上游走。 • 逆着流水去找她， • 阻：险阻，（道路）难走。 • 道路险阻又太长。 道阻且长，说明是在陆地上 • 顺着流水去找她， 行走。 • 溯游：在河边顺流向下游走。 • 仿佛在那水中央。 • 从：追寻。 • 宛：好像。宛在水中央：是 说顺流虽然易行，然所追从 之人如在水之中央，就是近 也是可望而不可及也。
蒹葭苍苍,白露为霜。 蒹葭萋萋,白露未晞。蒹葭采采,白露未已。。
谢谢
伊 人 ， 且 右 。
学习第一章
蒹（jiān）葭（jiā）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。
• 蒹（jiān）：没长穗的 芦苇。葭（jiā）：初生 的芦苇。苍苍：茂盛的 样子。 • 为：凝结成。 • 所谓：所说的，此指所 怀念的。伊人：那个人， 指所思慕的对象。 • 一方：那一边。
• • • •
展开联想，再现诗歌意境
试用自己的语言描述在你 头脑中的展现的画面。
本文着力写主人公的远望。一开始， 他若有所思地站在水边，向对岸望去，看 到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心 里很高兴； 可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她 了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿 着河岸向上走； 走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依 旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回 来去追寻好，最后终于看到她正站在河中 的一个小洲上； 这时他内心便充满了喜悦。
重章叠句
术形象
一、蒹葭、霜露、秋水
特点
——凄清的秋景（渲染气氛）
二、伊人在水中央
——可望不可及
三、上下求索的青年
——执著追求
深入思考：
“所 谓 伊 人 ”指的仅仅是一个 美丽的女子吗？
1、“爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，
男或女词。” 翻译家许渊冲就将这首诗译成a love song, 伊人是the lover。
蒹葭的意思是 边。
“芦苇”
，皆生于水
蒹
•蒹 在 溯 •蒹 在 溯 •蒹 在 溯 葭 水 游 葭 水 游 葭 水 游 苍 一 从 凄 之 从 采 之 从 苍 方 之 凄 湄 之 采 涘 之 ，白 。溯 ，宛 ，白 。溯 ，宛 ，白 。溯 ，宛 露 洄 在 露 洄 在 露 洄 在
葭
为 从 水 未 从 水 未 从 水 霜 之 中 晞 之 中 已 之 中 。所 谓 ，道 阻 央 。 。所 谓 ，道 阻 坻 。 。所 谓 ，道 阻 沚 。 伊 人 ， 且 长 。 伊 人 ， 且 跻 。
《蒹葭》结构内容
全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主 人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层把 主人公企求和失望的情绪推向高潮。 三、反复咏叹，表现了依然是可望而 不可会晤，深沉的相思之情。
讨论以下问题：
1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情 追求的？
从内容来看，每章前两句写景，点明节令， 烘托气氛； 后六句写寻求“伊人”的情况。 全诗回旋三叠，反复歌咏。 诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽 然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然 神魂颠倒，执著专一。
《国风· 秦风· 蒹葭》是中国古代 现实主义诗集《诗经》中的一篇。
大关县职业高级中学 刘淞
旧知巩固：“四书五经”
《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。
四书：
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》
导：旧知巩固：
欣赏
溯（sù）洄（hu í）从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
伊人不是一个确定性的存在，诗人根本就 不明伊人的居处，还是伊人迁徙无定，也无从 知晓。这种也许是毫无希望但却充满诱惑的追 寻在诗人脚下和笔下展开。
学习第二章
蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。 所谓伊人，在水之湄。
• 萋萋：茂盛的样子。 • 晞（xī）：干，晒干。 • 湄：水和草交接的地 方，也就是岸边。 • • • • 河边芦苇密又繁， 清晨露水未曾干。 意中之人在何处？ 就在河岸那一边。
2、这首诗各章的基本内容是相同的，仅 仅是换了几个词语，你认为这样写是否重 复？为什么？请简要说说你的理由。
不重复，三章采用章节复沓的形式，反复写 “可见不可求”的企慕深情； 但在重章复沓中景物有变化，感情也有发展， 这样就显得富于变化而无呆滞之弊。 三章中句数相等，字数相同，只变换其中的几 个字，这使诗篇又有一种整齐的形式美。