三极管教学设计
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课题
三极管及其放大电路
（高教出版社《电子技术基础》）
作者及工作单位
☆指导思想与理论依据
通过多媒体演示、实物展示、操作示范，以及安排学生使用面包板插接放大电路等学习活动，启发学生观察、比较和分析，巩固使用面包板的插接技术，引导学生探究学习，提高学生的技术思维能力，初步学会使用于面包板插接技术进行三极管放大电路实验操作与分析。
演示基本放大电路电子作品
深入讲解三极管放大原理
观察
思考
查找
回答
观察
思考
理解
由浅入深，通过实物展示和讲解，引起兴趣
通过实物展示和讲解，引起思考
使用面包板插接简单放大电路实验
1.简单放大电路图插接
（1）此电路由那些电子元件组成？
（2）各电子元件间有几个连接点？
（3）展示面包板并提问：
面包板的连接规则是什么？
☆教学重点和难点
重点：正确使用面包板插接电子元器件组成简单放大电路。
难点：分步实验，对实验现象进行观察，记录，分析。
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
复习
引入
1、展示三极管
提问：（1）这是哪一种型号的三极管？
如何区分它的三个引脚？
（2）三极管有什么作用？
设问：三极管是怎样起放大作用的呢？
总分
100
☆教学反思
本节课采用探究式教学方法，在熟悉面包板结构，了解电路组成的基础上，让学生先进行尝试操作，在实践中发现问题，再针对性地演示点拨，并结合小组学习在体验中总结、领悟要领，逐步巩固面包板插接电子元器件的设计与操作能力，并完成了简单放大电路的认识、连接与分析。
☆学生学习活动评价设计
项目
分值
评价标准
学生
自评
小组
评价
教师
评价
参与
程度
30
主动参与探究，关心小组工作的进展，能完成自己的任务
探究
能力
10
能提出问题，与他人共同交流和探讨，能对他人的探究提出质疑
合作
精神
30
与小组成员主动合作，积极配合小组活动
实践
能力
10
肯动手实践，有一定的动手能力
交流
评价
Biblioteka Baidu20
具有较强的交流意识，能正确评价自己和他人
交流，评价
分析、讨论
由浅入深，理清知识的内在联系性；先尝试实验进行研究性学习提高学生主动性，能动性；填写实验数据表格，进行评价讨论，学习科学技术的研究方法。
小结
1、三极管放大的基本原理。
2、使用面包板插接电子电路实验过程
分小组总结
巩固知识、技能
☆板书设计
1.三极管的作用
2.三极管的放大原理
3.三极管基本放大电路
（2）初步学会简单放大电路节点分析，并能进行面包板插接图的简单设计。
2、能力目标
(1)通过面包板插接放大电路，尝试面包板上元器件的排布设计。
(2)通过使用面包板插接放大电路的分析实验，体验用面包板进行电路分析的方法。
3、情感目标
（1）通过尝试学习和探究学习，培养探究意识，提高学习电子技术的兴趣。
（2）通过面包板上电子元器件的自主排布设计和插接实验，培养创新意识、和设计能力。
（4）将面包板的横坐标对应电路中的各电路节点（各节点都独占一列），试画出此电路的面包板插接设计图讲评，修改
2.基本放大电路实验研究
展示实验研究设计表格，引导学生实验操作并记录实验现象和结果分析
3.组织自评、互评和点评
观察，思考，回答
观察，思考，回答
初步探究并画出插接设计图
上台绘制
进行动手插接
实验、记录、
☆教材分析
本节课教学内容包括两个方面：一是深入认识三极管，了解三极管放大的基本原理；二是使用面包板插接简单放大电路，并通过观察、记录和分析，深入认识三极管的放大作用。
☆学情分析
授课对象为应用电子技术专业一年级的学生，理论分析较弱，具有一定的电路组装和调试能力。
☆教学目标
1、知识目标
（1）深入认识三极管,知道三极管放大的基本原理
三极管及其放大电路
（高教出版社《电子技术基础》）
作者及工作单位
☆指导思想与理论依据
通过多媒体演示、实物展示、操作示范，以及安排学生使用面包板插接放大电路等学习活动，启发学生观察、比较和分析，巩固使用面包板的插接技术，引导学生探究学习，提高学生的技术思维能力，初步学会使用于面包板插接技术进行三极管放大电路实验操作与分析。
演示基本放大电路电子作品
深入讲解三极管放大原理
观察
思考
查找
回答
观察
思考
理解
由浅入深，通过实物展示和讲解，引起兴趣
通过实物展示和讲解，引起思考
使用面包板插接简单放大电路实验
1.简单放大电路图插接
（1）此电路由那些电子元件组成？
（2）各电子元件间有几个连接点？
（3）展示面包板并提问：
面包板的连接规则是什么？
☆教学重点和难点
重点：正确使用面包板插接电子元器件组成简单放大电路。
难点：分步实验，对实验现象进行观察，记录，分析。
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
复习
引入
1、展示三极管
提问：（1）这是哪一种型号的三极管？
如何区分它的三个引脚？
（2）三极管有什么作用？
设问：三极管是怎样起放大作用的呢？
总分
100
☆教学反思
本节课采用探究式教学方法，在熟悉面包板结构，了解电路组成的基础上，让学生先进行尝试操作，在实践中发现问题，再针对性地演示点拨，并结合小组学习在体验中总结、领悟要领，逐步巩固面包板插接电子元器件的设计与操作能力，并完成了简单放大电路的认识、连接与分析。
☆学生学习活动评价设计
项目
分值
评价标准
学生
自评
小组
评价
教师
评价
参与
程度
30
主动参与探究，关心小组工作的进展，能完成自己的任务
探究
能力
10
能提出问题，与他人共同交流和探讨，能对他人的探究提出质疑
合作
精神
30
与小组成员主动合作，积极配合小组活动
实践
能力
10
肯动手实践，有一定的动手能力
交流
评价
Biblioteka Baidu20
具有较强的交流意识，能正确评价自己和他人
交流，评价
分析、讨论
由浅入深，理清知识的内在联系性；先尝试实验进行研究性学习提高学生主动性，能动性；填写实验数据表格，进行评价讨论，学习科学技术的研究方法。
小结
1、三极管放大的基本原理。
2、使用面包板插接电子电路实验过程
分小组总结
巩固知识、技能
☆板书设计
1.三极管的作用
2.三极管的放大原理
3.三极管基本放大电路
（2）初步学会简单放大电路节点分析，并能进行面包板插接图的简单设计。
2、能力目标
(1)通过面包板插接放大电路，尝试面包板上元器件的排布设计。
(2)通过使用面包板插接放大电路的分析实验，体验用面包板进行电路分析的方法。
3、情感目标
（1）通过尝试学习和探究学习，培养探究意识，提高学习电子技术的兴趣。
（2）通过面包板上电子元器件的自主排布设计和插接实验，培养创新意识、和设计能力。
（4）将面包板的横坐标对应电路中的各电路节点（各节点都独占一列），试画出此电路的面包板插接设计图讲评，修改
2.基本放大电路实验研究
展示实验研究设计表格，引导学生实验操作并记录实验现象和结果分析
3.组织自评、互评和点评
观察，思考，回答
观察，思考，回答
初步探究并画出插接设计图
上台绘制
进行动手插接
实验、记录、
☆教材分析
本节课教学内容包括两个方面：一是深入认识三极管，了解三极管放大的基本原理；二是使用面包板插接简单放大电路，并通过观察、记录和分析，深入认识三极管的放大作用。
☆学情分析
授课对象为应用电子技术专业一年级的学生，理论分析较弱，具有一定的电路组装和调试能力。
☆教学目标
1、知识目标
（1）深入认识三极管,知道三极管放大的基本原理