2014新版pep五年级英语上册第四单元第一课时
人教版PEP五年级英语上册第四单元课件
What can you do?
I can draw cartoons. I can do some kung fu, too!
我来练句型 What can you do?
I can…
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Let’s try What can Mike do? Listen and tick.
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Let’s spell
bag is red. 我妈妈给了我一个书包。书包是红色的。 3.指双方都知道的人或事物。 例如：Open the door, please. 请把门打
开。 4.用在乐器名称的前面。 例如：Play the piano 弹钢琴 5. 用于专有名词前。例如：the Yellow River 黄河
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What can you do, Wu Yifan?
I can draw pictures.
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句型学习
询问某人能做什么
What can you do? 此句是what引导的特殊疑问句，其回答是直接回答内容I can…，而不用yes 或no。当表示为某件事做准备时，用介词for，例如：What can you do for the party?聚会上你会做什么？
/ʊ/
book look football good
/u:/
balloon food zoo noodles
发音要领：
字母组合oo发/ʊ/时，声带振动，舌后缩，舌后部向软腭抬起。 双唇收圆并放松，稍向前突出。发/u:/ 时，声带振动，舌后缩， 舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆形，并向前突出。
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Let’s try Can Mike do any kung fu? Listen and tick.
五年级上册英语人教版第四单元
1. 单词在第四单元的词汇部分，我们学习了一些有趣的英语单词，包括家庭成员的称呼、动物和动物园中常见的动物，以及一些常见的水果和蔬菜。
这些单词可以帮助我们扩展英语词汇量，使我们能够更加流利地表达自己的观点。
2. 短语除了单词以外，本单元还包括了一些常用的短语，如"What's this in English?"和"I like elephants."这些短语可以帮助我们更加自如地进行英语交流，让我们的口语表达更加地道。
第二节语法1. 英语句子的基本结构在第四单元的语法部分，我们学习了英语句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语的构成。
通过学习这些基本结构，我们可以更好地理解英语句子的构成规律，从而更准确地表达自己的意思。
2. 一般现在时在语法部分我们还学习了一般现在时的用法。
一般现在时用来表示经常发生的动作或者固定的真理。
学习了这一部分知识以后，我们可以更清楚地表达自己的日常活动，让我们的英语更加地地道。
在第四单元的阅读部分，我们学习了有关动物园的一些内容。
通过阅读，我们不仅可以了解动物园中常见的动物，还可以开阔我们的视野，了解更多有趣的知识。
阅读是扩展知识的重要方式，而且有助于提高我们的语言表达能力。
第四节写作1. 描写动物在写作部分，我们学习了如何描写动物。
我们可以通过描述动物的外貌、生活习性等方面来展现出我们对动物的了解。
这不仅可以锻炼我们的语言表达能力，还可以培养我们的观察力和想象力。
2. 描述自己的家庭在写作部分，我们还学习了如何描述自己的家庭。
我们可以通过描述家庭成员的外貌、性格等方面来展现出我们对家庭的认识。
这有助于我们更好地表达自己的感情，同时也有助于提高我们的写作能力。
第五节口语1. 关于动物的问答在口语部分，我们学习了有关动物的问答。
学习了这些内容以后，我们可以更自如地进行关于动物的对话，让我们的口语表达更加地道。
2. 介绍自己的家庭在口语部分，我们还学习了如何介绍自己的家庭。
人教PEP版五年级英语上册Unit 4 What can you do 单元概述与课时安排
Unit 4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
PEP小学英语五年级上册第四单元Whatcanyoudo课件
Animals can do many things.
WhWenhawt aebovuist iytoau n? ew (c动it物y都. W能做e很m多事a情y，g你e们t 呢lo？s）t. So the map is useful.
What can you do ?
What can you do?
sweep the floor 扫 地
I can sweep the floor.
What can you do?
cook the meals 做 饭
I can cook the meals.
What can you do?
clean the bedroom 打扫卧室
I can clean the bedroom.
A: What can you do?
你 会 做 什 么？
B: I’m helpful !
我是能帮忙的!
I can …
我 会 ……
Homework:
1.Copy the new phrases of 2.Let’s learn. 2. Help your parents to do some housework at home.
B: I’m helpful !
我是能帮忙的!
I can …
我 会 ……
（滚雪球游戏）
I’m helpful. I can…. I’m helpful. I can…, … and ….
Look and match
Go to the kitchen . Go to the living-room. Go to the bedroom. Go to the garden. Go to the outside.
pep人教版五年级英语上册Unit 4第一课时课件完美版
例句 We’ll go to the park after school. 放学后我们要去公园。
重难点探究
重点词汇
②party (名词)聚会;派对
复数形式 parties
例句
We’ll have a party this weekend.这 这周末我们有个聚会。
例句 短语
③next (形容词)下一个的;紧接着的 I will go to Beijing next week.我下星 next to紧挨着
( 4 )How about you, John?
( 3 )I can sing English songs.
( 1 )We'll have an English party next Friday.
( 5 )I can do some kung fu. ( 6 )Kung fu is great! Thank you! John.
话题导入
What can he do?
新词展示
party /'pa:ti/(名词)聚会;派对
新词展示
wonderful /'wʌndəfl /(形容词)极好的;了不
新词展示
next /nekst/(形容词)下一个的;紧接着的;接下
we’ll = we will
新词展示
词汇巩固
wonderful party next
( A )5. — John,what can you do? — ________.
A. I can do some kung fu
B. He can draw ca
C. Let's clean the classroomຫໍສະໝຸດ 固练习三、读句子，排列成对话。
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do- A Let’s talk》说课稿
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿Unit4 What can you do? A Let’s talk一. 说教材本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二. 说目标2.1 教学目标知识目标：能听说、认读Are you helpful at home?What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：1．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。
2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。
三. 说教法、学法本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。
重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。
这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。
五年级上册英语教案Unit 4 What can you do ？Part A Let’s talk_人教版PEP()
【设计意图：帮助学生熟知对话；让学生把关爱亲人朋友的心在现实生活中用实际行动表达出来。】
三、【板书设计】
Unit 4 What can you do ?
Part A Let’s talk
What can you do?
I can…
Ss: I can…
T: Good job. Now please ask and answer in pairs.
【设计意图：引导学生利用所学的词汇和句型进行提问并回答。复习以下词汇cook，dance，wash clothes，do the dishes，draw cartoons，do some kung fu，clean the bedroom，clean the classroom，sing English/Chinese songs】
Pep小学英语五年级上册第四单元第一课时
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能够理解对话大意。
2.能够正确使用核心句型What can you do for…? I can….询问并回答某人能做什么事情
能力
目标
能在情境中运用核心句型What can you do? I can….询问并回答某人能做什么事情；能够按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
听音正音。
【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】
T:Read by yourself then read in roles and try to recite it
新PEP版小学英语五年级上册第四单元第一课时教案
英语学科教案设计备课人武彩霞学科英语年级Five 时间2014年11月18日课题Unit 4 What can you do? 第（1）课时课型New teaching教学内容 A.(Let’s talk Let’s try)教学目标知识目标：1.能够听、说、认读单词party,next,wonderful.2.能够听、说、读、写动词词组sing English songs,do sone kung fu及句子What can you do for the part,children?I can sing English songs.3.能够听懂、说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do?I can... 能力目标：能够运用所学句型What can you do?I can...进行问答。
情感目标：帮助学生养成热爱活动的好习惯。
重点掌握描述业余活动的四会单词sing,kung fu及词组sing English songs,do some kung fu.难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you do?I can...进行问答。
教法引导法，点拨法，跟读法教学准备课件、单词卡片教学过程（双边活动）环节教师活动学生活动设计意图修改意见热身和复习1.Greetings2.教师播放歌曲“What can you do?”,学生随着优美的旋律哼唱，第二遍时老师边唱边做动作，让学生集中注意力跟着模仿。
Greetings学生随着优美的旋律哼唱课堂伊始，教师通过“打招呼”的方式与学生进行语言沟通，提前渗透了本课的重要语言点“wonderful”“Can you singa song?”的财时，还拉近了师生距离；同样利用歌曲“Whatcan you do?”渗透知识的同时，烘托了课堂气氛，为教授新课的内容做好铺垫。
环节教师活动学生活动设计意图修改意见Presenta-tion 1.学习Main scene.(1)观察课本36、37页的教学挂图，询问学生：Who arethey? What are they talkingabout?(2)学生两人一组，展开讨论(3)展示讨论结果。
人教PEP版 五年级英语 上册 Unit 4 第一课时课件ppt
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the trash
1. 我可以表示请求或许可，意思是“可以”
Can I have a look? Yes, please.
2. 在这里，我是“罐头”的意思
a can of meat
3. 我有“把食品装罐”的意思
He cans jam.
4. 我还可以表示能力，意思是“能、会”
Can you spell the word “pencil”?
• water the flowers
• sweep the floor
• empty the trash
Listen, number and match
1
4
• water the flowers
• sweep the floor
2
• cook the meals
3
• clean the bedroom
Panda: Hello! I’m panda. All: What can you do, panda?
Panda: I can walk. And I can play with a ball. Bye-bye!
Listen, number and match
• cook the meals
• clean the bedroom
I－
I can—
I can water
I can water the—
Monkey
Parrot:
Birds Geese
Panda
Fish
Frog 原文参考
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit4第一课时 教案
【新思路】Unit4第一课时教案课时目标1. 能够听、说、读、写单词：sing, dance, draw, song, cartoon。
2. 能够听、说、读、写动词词组：sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons。
3. 初步掌握句型：What can you do? I can….4. 引导学生努力塑造自己多方面的才能。
数学重难点1. 重点：掌握动词词组：sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
2. 难点：动词词组的书写以及运用句型“I can…”表达自己所具备的各方面的技能。
媒体链接1. 教师准备录音机及录音带。
2. 教师准备Let's learn部分的动作词卡。
3. 教师准备多媒体课件。
教学过程一、热身(Warm-up)教学Let's do教师播放四年级上册Unit l Let's do部分的录音，全班学生一边做动作，一边说：Go to the library. Read a book. Go to the teachers, office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers.二、新课呈现( Presentation)1. 活动：夸夸你的小嘴和小手活动方式：教师伸出自己的双手说：What can you do with your hands and mouths?要求学生边说边做动作，如：S1:I can sing.S2:I can speak English.S3:I can play basketball.S4:I can play the piano.S5:I can draw pictures.2. 活动：看简笔画并说出与之相关联的句子活动方式：教师在黑板上画一朵花，边画边说：I can draw flowers.学生要说出与之相关联的句子，如：What’s the flower like? It's pretty.或：The flower is pretty.然后教师在黑板上画一个篮球，学生说：I can play basketball. The basketball is big.又如：教师在黑板上画一棵树，学生说：She can draw pictures. She's quiet but she's clever.3. 教学动词短语：do kung fu，draw cartoons，sing English songs和play the pipa教师一边做动作，一边介绍说：I can do kung fu. Look!然后引导学生一边做“练武术”动作一边操练do kung fu。
人教pep版小学英语五年级上册教案unit4单元教案4
人教pep版小学英语五年级上册教学设计unit4单元教学设计4课题第四单元第一课时型新授学目 1.能听、、、写“sing，”“song，”“ung fu，”“dance和” “sing Englishsongs，“”play the pipa，“”do ung fu，”“draw cartoons。
”2.能在的情况中灵便运用句型“ What can you do?，“”I can。
⋯”3.能听懂、会唱歌曲“ What can you do?。
”4.能完成“ Do a survey部分”的任。
5.激励学生认识身同学的能力，做生活中的存心人。
学重点 1.能听、、、写“sing，”“song，”“ung fu，”“dance和”“sing Englishsongs，“”play the pipa，“”do ung fu，”“draw cartoons。
”2.能在的情况中灵便运用句型“ What can you do?，“”I can。
⋯”授课点1.新和的学。
2.能在的情况中灵便运用句型“ What can you do?，“”I can。
⋯”授课程二次一、前身（ Warm-up）1. Free talT Good morning, everyone. Welcome bac to school. How are you today? Ss Fine, than you. And you?T I ’ m fine, too. Are you ready for our class?Ss Yes.人教pep版小学英语五年级上册教学设计unit4单元教学设计42.身活T Now let ’ s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Standup and followme. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw⋯).二、前（ Preview）学歌曲“What can you do? ”T You can jump, run, swim⋯You’ re so great. Now let’ s learn a song calcan you do? 第”一.次播放歌曲音，全班学生跟着音唱歌曲。
pep小学英语五年级上册第四单元知识点总结(上课版)
一、单词
• dance跳舞
cook烹饪
we’ll=we will party聚会
wond极好的 learn 学习
swim游泳 next下一个 any若干no
• pro 没问题 want 想要 send邮寄E
•
电子邮件
sing E 唱英文歌曲
play th弹琵琶
do kung fu练武术draw
s画漫画 play basketball打篮球
play pi打乒乓球 speak English说英语
clean t 打扫课室
• dance跳舞
cook烹饪
we’ll=we will party聚会
wonderful极好的 learn学习
no problem没问题 want想要
2. —What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？ —I can sing English songs. 我能唱英文歌。 3. How/What about you? 你呢？ 4. Can you do any kung fu? 你会练武术吗？ —Yes, I can. 是的，我会。 —No, I can’t. 不，我不会。
• 5. No problem. I can help you. • 没问题。我会帮你。 • 6. I can play ping-pong, but I can’t swim. • 我会打乒乓球，但我不会游泳。
• 7. Please send me an email at robin@.
• 5、some与any的异同： • 相同之处：都有“一些”的含义； • 不同之处：some+可数名词复数/不可数名
PEP小学英语五年级上册第四单元第一课时教案.docx
PEP小学英语五年级上册第四单元第一课时教案教学内容:A. Let's learn Let's play C .Pronunciation教学目标：a.能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I'm helpful! I can sweep the floor.”b.能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
c.理解字母组合or,all,pl,pr的发音规则，试着朗读pronunciation部分的例词。
d.对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
教学重点：学习有关家务劳动的五个动词词组。
教学难点：1E确书写四个动词词组以及运用句型“I can...”进行表述。
教学准备：1 •教师准备本课时的单词卡、录音机及磁带。
2•教师准备本课时所需的一些实物道具。
教学过程：课前参与Stepl: Preparation.Let's sing: Colour Song.2. Lets do.老师播放四年级上册的U1中的Lefs do的录音，学生听音，有节奏的吟唱，并作动作。
内容如下：Open the door. Tur no n the light. Sweep the floor. Clea n the bedroom. Put up the picture・ Clean the board.Step2: Presentation1 •单词导呈。
a.教师从let's do中引出词组sweep the floor, clean the bedroom,并出示词卡,要求学生拼读。
b.教师拿起教室的洒水壶开始浇书橱上的花，同时对学生说：I can water the flowers.并请一位同学上台边浇花边说I can water the flower.台下的同学也一起边说边做动作。
新人教PEP版五上 Unit 4 What can you 第一课时教案(推荐)
第一课时一、课时内容教科书第教科书第38页：A. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第一课时，围绕“What’s can you do for the party? I can sing English songs.”这个话题展开内容。
包括Let’s try，Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题“What’s can you do for the party? I can sing English songs.”展开的第一个对话场景，即Miss White与张鹏以及John谈论自己及对方的能力，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
能够运用核心句型完成问答活动。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What’s can you do for the party? I can… .的问答句型和一些常用动词词组。
对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度，学生们二人一组，针对自己的能力进行问答练习活动，从而达到熟练运用句型What’s can you do for the party? I can…?进行相互交流，并了解某人能做什么。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意。
2.能够正确听、说、朗读What’s can you do for the party? I can sing English songs.等交际用语询问并回答某人能做什么。