人教版五年级语文上册第二组07《桂花雨》PPT课件
合集下载
人教版小学语文五年级上册《桂花雨》PPT课件
桂花雨
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
童年是美好的，那一幕幕童年往事会 给人以永久的回忆……
课文主要写了件 什么事？
课文通过回忆描写了小时候在家 乡摇落桂花时的情景，表达了作者对 童年往事的无比怀念以及对家乡的热 爱。
“我”为什么喜欢桂花？
桂花树的样子笨笨的，不像梅树 那样有姿态。不开花时，只是满树的 叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。
为什么摇花对“我”来说，是件大事？
桂花长熟时，就应当“摇”。摇 下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果 让它开过，落在泥土里，尤其是被风 雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花 树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像 下雨，好香的雨啊！”
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
童年是美好的，那一幕幕童年往事会 给人以永久的回忆……
课文主要写了件 什么事？
课文通过回忆描写了小时候在家 乡摇落桂花时的情景，表达了作者对 童年往事的无比怀念以及对家乡的热 爱。
“我”为什么喜欢桂花？
桂花树的样子笨笨的，不像梅树 那样有姿态。不开花时，只是满树的 叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。
为什么摇花对“我”来说，是件大事？
桂花长熟时，就应当“摇”。摇 下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果 让它开过，落在泥土里，尤其是被风 雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花 树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像 下雨，好香的雨啊！”
人教版五年级语文上册ppt课件7.桂花雨(64p)
桂子花开十里飘香
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
对比
二:享受“摇花乐”和“花雨 美”但是，在作者的记忆里难以忘
怀的仅仅是桂花的香味吗？你认 为更重要的是什么？用课文中的 原话回答。
于是，我又想起了在故乡童年
时代的“摇花乐”，还有那摇落 的阵阵桂花雨。
可是，让我着迷的小桂 花，却让母亲很担心，为什么？
看到手上的这道疤痕，我总会 想起出车祸那天的惨状，还有危 难中给予我帮助的好心人。
桂花雨 花开桂子香十里， 枝摇花落乐心头。 魂牵梦萦桂花雨， 恍如重返故里游。
课文通过回忆描写了小时候在家乡
摇落桂花时的情景。表达了作者对童年 往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
桂每花回我摇写到落我以的父后母家，人或挑师去友，小我都枝禁小不住 叶热己，对泪他盈晒们眶的，上一我几份忘情不天，了像他太花们草对阳树我，木的似关收的爱，，在谁我铁能也没珍盒有惜根自 子呢里？我，常常可想以，我加若能在忘掉茶亲叶人师里友，泡忘茶掉童，年，
思考研究：市花和城市的特点或它的历史有什么 关系？去查一查资料。
板书：
桂 花 雨
桂花香 摇花乐 思乡情
1、我能给课文中的形近字组词 。 茁（ ） 捧（ ）吩（ ）栋（ ） 拙（ ） 棒（ ）纷（ ）拣（ ） 2、我知道下列句子用了什么修辞手法。 夸张 比喻 拟人 ⑴一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（ ） ⑵我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。 （） ⑶笨笨地桂花树可惹人喜爱了（ ）
作者用“浸”字想
桂花盛要开表的达特时桂点花候？的，什不么 说香飘十里，至 少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。 （每一天），整个村庄都沉浸在桂花香中。
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
对比
二:享受“摇花乐”和“花雨 美”但是，在作者的记忆里难以忘
怀的仅仅是桂花的香味吗？你认 为更重要的是什么？用课文中的 原话回答。
于是，我又想起了在故乡童年
时代的“摇花乐”，还有那摇落 的阵阵桂花雨。
可是，让我着迷的小桂 花，却让母亲很担心，为什么？
看到手上的这道疤痕，我总会 想起出车祸那天的惨状，还有危 难中给予我帮助的好心人。
桂花雨 花开桂子香十里， 枝摇花落乐心头。 魂牵梦萦桂花雨， 恍如重返故里游。
课文通过回忆描写了小时候在家乡
摇落桂花时的情景。表达了作者对童年 往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
桂每花回我摇写到落我以的父后母家，人或挑师去友，小我都枝禁小不住 叶热己，对泪他盈晒们眶的，上一我几份忘情不天，了像他太花们草对阳树我，木的似关收的爱，，在谁我铁能也没珍盒有惜根自 子呢里？我，常常可想以，我加若能在忘掉茶亲叶人师里友，泡忘茶掉童，年，
思考研究：市花和城市的特点或它的历史有什么 关系？去查一查资料。
板书：
桂 花 雨
桂花香 摇花乐 思乡情
1、我能给课文中的形近字组词 。 茁（ ） 捧（ ）吩（ ）栋（ ） 拙（ ） 棒（ ）纷（ ）拣（ ） 2、我知道下列句子用了什么修辞手法。 夸张 比喻 拟人 ⑴一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（ ） ⑵我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。 （） ⑶笨笨地桂花树可惹人喜爱了（ ）
作者用“浸”字想
桂花盛要开表的达特时桂点花候？的，什不么 说香飘十里，至 少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。 （每一天），整个村庄都沉浸在桂花香中。
桂花雨ppt课件
未来趋势
对桂花雨未来的发展趋势进行预测，激发学员的兴趣和好奇心。
互动环节
提问解答
鼓励学员提出自己对于桂花雨的疑问或困惑，通过集体讨论和解答 的方式，增强学员的参与感和归属感。
分享心得
邀请学员分享自己在桂花雨学习过程中的心得体会，促进经验交流 和知识分享。
小组讨论
将学员分成小组，进行讨论和交流，加深对桂花雨的理解和认识，同 时培养学员的团队合作精神。
桂花雨ppt课件
• 引言 • 桂花的特征 • 桂花的历史和文化意义 • 桂花的用途和价值 • 桂花的培育和繁殖 • 桂花的保护和保存 • 结语
目录
01
引言
主题介绍
主题名称：桂花雨
主题来源：中国民间传统故事、文化背景及习俗
主题目的：通过讲述桂花雨的故事，弘扬中国传统文化，增强民族自豪感和文化自 信心。
选择砧木
选择健康的砧木，如女贞、水 蜡等。
嫁接
在春季或秋季进行嫁接，采用 切接、劈接等方法将接穗与砧 木连接起来。
解绑与修剪
当嫁接苗生长稳定后，逐渐松 开绑扎物，并进行适当的修剪 ，以促进其分枝和生长。
06
桂花的保护和保存
保护现状
桂花资源丰富，但分布不均
我国桂花资源丰富，但主要集中在南方地区，北方地区相对较少 。
统的中式糕点之一。
桂花酒
以桂花和白酒为原料，经过浸泡 、过滤等工艺制成，具有浓郁的 桂花香味和良好的口感，是中国
的传统酒品之一。
桂花茶
以桂花和茶叶为原料，经过窨制 、筛选等工艺制成，具有清香、 提神、消炎等功效，是中国传统
的保健茶之一。
药用价值
清热解毒
桂花具有清热解毒的作用 ，可以用于治疗喉咙痛、 口腔溃疡等症状。
对桂花雨未来的发展趋势进行预测，激发学员的兴趣和好奇心。
互动环节
提问解答
鼓励学员提出自己对于桂花雨的疑问或困惑，通过集体讨论和解答 的方式，增强学员的参与感和归属感。
分享心得
邀请学员分享自己在桂花雨学习过程中的心得体会，促进经验交流 和知识分享。
小组讨论
将学员分成小组，进行讨论和交流，加深对桂花雨的理解和认识，同 时培养学员的团队合作精神。
桂花雨ppt课件
• 引言 • 桂花的特征 • 桂花的历史和文化意义 • 桂花的用途和价值 • 桂花的培育和繁殖 • 桂花的保护和保存 • 结语
目录
01
引言
主题介绍
主题名称：桂花雨
主题来源：中国民间传统故事、文化背景及习俗
主题目的：通过讲述桂花雨的故事，弘扬中国传统文化，增强民族自豪感和文化自 信心。
选择砧木
选择健康的砧木，如女贞、水 蜡等。
嫁接
在春季或秋季进行嫁接，采用 切接、劈接等方法将接穗与砧 木连接起来。
解绑与修剪
当嫁接苗生长稳定后，逐渐松 开绑扎物，并进行适当的修剪 ，以促进其分枝和生长。
06
桂花的保护和保存
保护现状
桂花资源丰富，但分布不均
我国桂花资源丰富，但主要集中在南方地区，北方地区相对较少 。
统的中式糕点之一。
桂花酒
以桂花和白酒为原料，经过浸泡 、过滤等工艺制成，具有浓郁的 桂花香味和良好的口感，是中国
的传统酒品之一。
桂花茶
以桂花和茶叶为原料，经过窨制 、筛选等工艺制成，具有清香、 提神、消炎等功效，是中国传统
的保健茶之一。
药用价值
清热解毒
桂花具有清热解毒的作用 ，可以用于治疗喉咙痛、 口腔溃疡等症状。
桂花雨ppt课件完美版
桂花雨ppt课件完美版
• 导入 • 内容概述 • 桂花的历史和文化 • 桂花的植物学特征 • 桂花的用途和价值 • 制作精美的桂花工艺品 • 总结与回顾
01
导入
标题
01
02
03
标题1
请在此处添加标题1的文 字内容
标题2
请在此处添加标题2的文 字内容
标题3
请在此处添加标题3的文 字内容
作者
作者1
请在此处添加作者1的文字 内容
作者2
请在此处添加作者2的文字 内容
作者3
请在此处添加作者3的文字 内容
背景图片
背景图片1
请在此处添加背景图片1的文字内 容
背景图片2
请在此处添加背景图片2的文字内 容
背景图片3
请在此处添加背景图片3的文字内容
02
内容概述
主题介绍
主题名称：桂花雨 主题领域：文学、文化、情感、记忆
01
02
03
04
选取桂花
选择新鲜的桂花，摘取花瓣并 洗净。
晾晒
将桂花花瓣晾晒至干燥，去除 水分。
炒茶
将晾晒后的桂花花瓣与茶叶一 起炒制，炒至茶叶散发香味。
装瓶
将炒制好的桂花茶装入洁净的 瓶中，密封保存。
桂花蜜制作
选取桂花
选择新鲜的桂花，摘取花瓣并 洗净。
熬制
将桂花花瓣与适量蜂蜜一起熬 制，直至呈现浓稠状态。
桂花诗词欣赏
01
02
03
04
《咏桂》- 李清照
这首诗是李清照晚年所作，以 桂花为题材，表达了她对故乡
和旧日时光的怀念之情。
《月桂》- 贾岛
这首诗以月桂为题材，描写了 月夜下桂花的美丽和神秘感， 表达了诗人对自然的敬畏之情
• 导入 • 内容概述 • 桂花的历史和文化 • 桂花的植物学特征 • 桂花的用途和价值 • 制作精美的桂花工艺品 • 总结与回顾
01
导入
标题
01
02
03
标题1
请在此处添加标题1的文 字内容
标题2
请在此处添加标题2的文 字内容
标题3
请在此处添加标题3的文 字内容
作者
作者1
请在此处添加作者1的文字 内容
作者2
请在此处添加作者2的文字 内容
作者3
请在此处添加作者3的文字 内容
背景图片
背景图片1
请在此处添加背景图片1的文字内 容
背景图片2
请在此处添加背景图片2的文字内 容
背景图片3
请在此处添加背景图片3的文字内容
02
内容概述
主题介绍
主题名称：桂花雨 主题领域：文学、文化、情感、记忆
01
02
03
04
选取桂花
选择新鲜的桂花，摘取花瓣并 洗净。
晾晒
将桂花花瓣晾晒至干燥，去除 水分。
炒茶
将晾晒后的桂花花瓣与茶叶一 起炒制，炒至茶叶散发香味。
装瓶
将炒制好的桂花茶装入洁净的 瓶中，密封保存。
桂花蜜制作
选取桂花
选择新鲜的桂花，摘取花瓣并 洗净。
熬制
将桂花花瓣与适量蜂蜜一起熬 制，直至呈现浓稠状态。
桂花诗词欣赏
01
02
03
04
《咏桂》- 李清照
这首诗是李清照晚年所作，以 桂花为题材，表达了她对故乡
和旧日时光的怀念之情。
《月桂》- 贾岛
这首诗以月桂为题材，描写了 月夜下桂花的美丽和神秘感， 表达了诗人对自然的敬畏之情
【人教版】五年级语文上册 7桂花雨 ppt课件
ppt课件
1
童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童 年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。 让我们一起走进作家琦君的童年，共同欣赏 美丽的桂花雨。
ppt课件
2
同学们，秋天来了，桂花开了， 你们了解桂花吗?
ppt课件
3
ppt课件
4
ppt课件
5
ppt课件
6
与古人一起赏桂
桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
ppt课件
19
二、享受“摇花乐”和“花雨美”
但是，在作者的记忆里，难以忘怀的 仅仅是桂花的香味吗? 你认为更重要的是 什么? 用课文中的原话回答。
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
ppt课件
20
可是，让我着迷的小桂花，却让 母亲很担心，这是为什么？
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵 朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是 被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
ppt课件
25
“这里的桂花再香，也比 不上家乡院子里的桂花。”
香在心中 乡在心中
月是故乡明
是母亲对 故乡的怀念
ppt课件
26
“于是，我又想起了在故乡童 年时代的“摇花乐”，还有那摇落 的阵阵桂花雨。”
这句话表达了作者怎样的思想感情？
ppt课件
27
这个“又”字说明作者不止一 次地想起故乡童年时代的“摇花乐” 和桂花雨，只是这次母亲的话使他 又一次想起。淡淡的一句话，却传 递出了作者对故乡桂花深深的怀念。 家乡的桂花，是跟作者童年的快乐 连在一起的，那种“摇花乐”和桂 花雨已植进了他的生命，成为他幸 福童年的最美好、最耐人回味的记 忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的 真正原因。
1
童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童 年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。 让我们一起走进作家琦君的童年，共同欣赏 美丽的桂花雨。
ppt课件
2
同学们，秋天来了，桂花开了， 你们了解桂花吗?
ppt课件
3
ppt课件
4
ppt课件
5
ppt课件
6
与古人一起赏桂
桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
ppt课件
19
二、享受“摇花乐”和“花雨美”
但是，在作者的记忆里，难以忘怀的 仅仅是桂花的香味吗? 你认为更重要的是 什么? 用课文中的原话回答。
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
ppt课件
20
可是，让我着迷的小桂花，却让 母亲很担心，这是为什么？
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵 朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是 被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
ppt课件
25
“这里的桂花再香，也比 不上家乡院子里的桂花。”
香在心中 乡在心中
月是故乡明
是母亲对 故乡的怀念
ppt课件
26
“于是，我又想起了在故乡童 年时代的“摇花乐”，还有那摇落 的阵阵桂花雨。”
这句话表达了作者怎样的思想感情？
ppt课件
27
这个“又”字说明作者不止一 次地想起故乡童年时代的“摇花乐” 和桂花雨，只是这次母亲的话使他 又一次想起。淡淡的一句话，却传 递出了作者对故乡桂花深深的怀念。 家乡的桂花，是跟作者童年的快乐 连在一起的，那种“摇花乐”和桂 花雨已植进了他的生命，成为他幸 福童年的最美好、最耐人回味的记 忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的 真正原因。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《桂花雨 》(共32张PPT)
②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地 在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。
桂花盛开的时候，不说 香飘十里，至少前后十几 家邻居，没有不浸在桂花 香里的。
全年，整个村子都浸在 桂花的香气里。
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不 仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂 花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的 束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
思乡之“情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香 飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地 方香味就不一样吗？为什么？
?
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年 都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的 快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活 的全部空间。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部 分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母 亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏， 感觉自然就不同了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的 分量。
2、填一填。
本文的作者是 琦君，她是当代的女作家、
家，散主文要作
品有
《水、是故乡甜》。 《细雨灯花落》
3、拓展阅读。
父母在，不远游。游必有方。
——《论语》
【译文】父母在世，不出远门，如果要出远门， 必须有一定的去处。
课后作业
学习文中的表达方法，用手中的笔，去撷 取童年生活的浪花，写一写难以忘怀的人和事。
具体操作 把要表达的感情寄托在所叙述的事件之中，使 事件能突出并深化要表达的思想感情。要实现 寓情于事：一要注重探求事件的意义，二要着 力发掘事件中人物的思想。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《 桂花雨》 (共29张PPT)
一字多音
同音字词
新词解释
浸：泡，使渗透。课文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫， 村子像被泡在桂花的香气里似的。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 姿态：姿势；样儿。 迷人：使人陶醉，使人迷恋。 指指点点：指出来使人知道，点明。在旁边挑剔毛病。
近反义词
近义词： 欣赏——观赏 喜欢——喜爱 姿态——姿势 仔细——细心 寻找——寻觅 尤其——特别 赶紧——赶快 反义词： 盛开——凋零 仔细——粗心 担心——放心 新鲜——陈旧 尤其——一般 赶紧——缓慢
第二部分(第3~6自然段)：主要回忆了作者童年时代 “摇桂花”的趣事。字里行间流露出桂花给作者童年带 来的无限欢乐。
பைடு நூலகம்
我念中学的时候，全家到了杭(ｈáｎｇ)州。杭州有 一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天， 我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的 桂花。”
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是 指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了 记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子 笨笨的，不像梅树那样有姿态。①不开花时，只见到满树 的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小 花。可是桂花的香气，太迷人了。②
第一部分(第1、2自然段)：主要写作者最喜欢桂花， 喜欢它那迷人的香气。
①这句话运用了什么写作手法?有什么作用? 运用对比的写法，通过“我”对花不同态度的对比， 突出了桂花在“我”心中的重要地位。 ②这句话表达了作者怎样的情感? 表达了作者对桂花的喜爱之情。 ③这一段用了什么描写方法，有何效果？ 语言和心理描写。说明了桂花树已经扎根在母亲心中， 成为母亲的牵挂，同时突出了母亲淳朴、善良的品格。
人教版小学语文五年级上册《桂花雨》PPT课件
桂 花 雨
课文主要写了件 什么事？
课文主要写了：
课文通过回忆描写了小时候在家 乡摇落桂花时的情景，表达了作者对 童年往事的无比怀念以及对家乡的热 爱。
细品文章
释疑解惑
1.细读课文，想象 作者为什么喜欢桂 花？在文中找出相 关语句。
“我”喜欢桂花的原因：
桂花树的样子笨笨的，不像梅树 那样有姿态。不开花时，只是满树的 叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。
பைடு நூலகம்
仔细品味
于是，我又想起了在故乡童年时代 的“摇花乐”还有那摇落的阵阵桂花 雨。 • 这句话表达了作者怎样的思想感 情？ • “又”说明了什么呢？
•
课堂小结：
课文以生动的文笔向我们介绍了作 者童年的生活，内容丰富，感情真挚， 文中弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故 乡的美好回忆。
找出表达作者思想感情的句子 仿写：
⑴ “杭州的一处小山全是桂花，香飘十里，可是
母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花。” 如：这里的环境真好，________________;这 里的生活真舒适，______________. ⑵ “于是，我也想到了在故乡童年时代 的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
听到＿＿＿＿＿，我总会想起＿＿＿＿＿＿，还 有＿＿＿＿＿＿。
细品文章，释疑解惑
1、桂花给作者的童年
带来了哪些快乐时光？ “桂花雨”又是什么 意思？
桂花带给“我”的快乐时光
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
桂花长熟时，就应当“摇”。摇下来 的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过， 落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下 来的香味就差多了。
课文主要写了件 什么事？
课文主要写了：
课文通过回忆描写了小时候在家 乡摇落桂花时的情景，表达了作者对 童年往事的无比怀念以及对家乡的热 爱。
细品文章
释疑解惑
1.细读课文，想象 作者为什么喜欢桂 花？在文中找出相 关语句。
“我”喜欢桂花的原因：
桂花树的样子笨笨的，不像梅树 那样有姿态。不开花时，只是满树的 叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。
பைடு நூலகம்
仔细品味
于是，我又想起了在故乡童年时代 的“摇花乐”还有那摇落的阵阵桂花 雨。 • 这句话表达了作者怎样的思想感 情？ • “又”说明了什么呢？
•
课堂小结：
课文以生动的文笔向我们介绍了作 者童年的生活，内容丰富，感情真挚， 文中弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故 乡的美好回忆。
找出表达作者思想感情的句子 仿写：
⑴ “杭州的一处小山全是桂花，香飘十里，可是
母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花。” 如：这里的环境真好，________________;这 里的生活真舒适，______________. ⑵ “于是，我也想到了在故乡童年时代 的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
听到＿＿＿＿＿，我总会想起＿＿＿＿＿＿，还 有＿＿＿＿＿＿。
细品文章，释疑解惑
1、桂花给作者的童年
带来了哪些快乐时光？ “桂花雨”又是什么 意思？
桂花带给“我”的快乐时光
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
桂花长熟时，就应当“摇”。摇下来 的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过， 落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下 来的香味就差多了。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
琦君（1917～ ）
现当代女作家，原名潘 希真，浙江永嘉人，毕业于 杭州之江大学中文系，师从 词学家夏承焘。1949年赴台 湾，在司法部门工作了26年， 并任台湾中国文化学院、中 央大学中文系教授。后定居 美国。 出版散文集、小说集及 儿童文学作品30余种，内有 《烟愁》《细纱灯》《三更 有梦书当枕》《桂花雨》 《细雨灯花落》《读书与生 活》《千里怀人月在峰》 《与我同车》《留予他年说 梦痕》《琦君寄小读者》 《琴心》《七月的哀伤》以 及《琦君自选集》等。
—— 琦君《烟愁》后记
思考： 从这段话中，你觉得 琦君是一个怎样的人呢？
再 见 !
童年是多么的美好，
那一幕幕回忆都将永驻我 们心间……
桂花摇落以后，挑去小枝小 每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住 热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自 叶，晒上几天太阳，收在铁盒 己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根 呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年， 子里，可以加在茶叶里泡茶， 忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永 不再写，然而，这怎么可能呢？ 。 过年时还可以做羔饼
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花 树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下 来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨啊！”
飘落的桂花 桂花纷纷扬扬落下， 轻轻地落在我的头发上， 我 轻轻地落在我的脖子里， 我 轻轻地落在 ， 我
这里的桂花再香，也比不上家 乡院子里的桂花。 于是，我又想起了在故乡童年时 代的“摇花乐”，还有那摇落的阵 阵桂花雨。
人教版五年级语文上册第二组课文
7 桂 花 雨
桂花： 也称木犀，木犀科。常绿小乔木，
高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆 形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋 或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中 秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原 产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变 种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名 贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经 蜜饯后，可做各种甜食。
阅读要求
1、说说课文主要写了一件什么事； 2、想象课文描写的情景，体会作者 表达的思想感情； 3、回忆一下自己的童年生活，如果 有不能忘怀的人和事，说给大家听听。
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前
浸 香飘十里
桂花茶
桂花酒冻
桂花沙冰
桂花糕
摇桂花对我来说是件大事。所以， 我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇 桂花呢！”