2011.12.30(修改)电路与模拟电子技术实验指导书
电路与模拟电子技术实验指导书.docx
实验一 直流网络定理一、 实验目的1、 加深对叠加原理的内容和适用范围的理解；2、 用实验方法验证戴维宁定理的止确性；3、 学习线性有源二端网络等效电路参数的测量方法。
二、 实验属性：验证性实验。
三、 实验仪器设备及器材电工实验装置：DG012T 、DY031T 、DG05IT 四、 实验要求实验前些预习报告，凭预习报告参加实验。
预习聲加原理和戴维宁定理。
实验中听从 安排，正确使用仪表，记录测量数据，实验后根据要求认真书写实验报告。
五、 实验原理1、 叠加原理线性电路中，任一电压或电流都是电路中各个独立电源单独作用时，在该处产牛的电 压或电流的叠加。
2、 戴维宁定理-个含独立电源、线性电阻和受控源的二端网络，对外电路来说，可以用一个电压源 和电阻的串联组合等效置换，如图1-1所示。
此电压源的电压等于二端网络的开路电压％， 电阻等于二端网络的金部独立电源置零后的等效电阻R 0o图1-1对于已知的线性有源二端网络，其等效电阻R 。
可以从原网络计算得出，也可以通过实验手段测出。
下面介绍几种测量方法。
方法一：又戴维宁定理和诺顿定理可知:凶此，只要测出线性有源二端网络的开路电压U°c 和短路电流Isc ，R 。
就可得出，这种 方法故简单。
但是，对于不允许将外部电路直接短路的网络，不能釆用此法。
方法二：测出线性有源二端网络的开路电压U°c 以后，在端口处接一负载电阻R L ，然«II I I I I I-■■■■■■■■任意负载「■ ■ ■ • • ■■ ■ • •b)后在测出负载电阻的端电压u RL ,因为:则等效电阻为：R, = （-^ - i ）R LU RL方法三：令线性有源二端网络中的所有独立电源置零，然后在断口处加一给定电压U, 测得流入短的电流I （如图l ・2a 所示）,则:图 l-2a 图 l-2b也可以在端口处接入电流源I',测得端口电压U‘（如图l ・2b 所示）,则:六、实验步骤1、叠加原理 实验电路如图l-3o（1）把K2掷向短路线一边,K 】掷向电源一边,使Us 】单独作用,测量各电流、电压, 并记录在表1-1中;（2）把Ki 掷向短路线一边，也掷向电源一边，使Us2单独作用，测量各电流、电压，并U RLR° + 心Rl无源网络U无源网络I u0 +R 0图1-3rO-O记录在表1-1中；两电源共同作用时，测量各电流、电压，并记录在表1-1 H'o表1-12、戴维宁定理（1）、线性有源二端网络的外部特性按图1-4接线，改变电阻R L 值，测量对应的电流和电压值，数据填在表1-2内。
电路与模拟电子技术实验指导书
实验一 基尔霍夫定律一、 实验目的1、加深对基尔霍夫电压定律的理解并验证其正确性。
2、学习线性电路参数的测量方法。
3、掌握EWB 的基本操作。
二、 实验原理1、基尔霍夫电压定律（KVL ） 对于任一集总电路中的任一回路，在任一时刻，沿着该回路的所有支路电压降的代数和为零。
即01=∑=nk kU式中U k 为回路中第k 个支路电压降。
2、基尔霍夫电流定律（KCL ）对于任一集总电路中的任一节点，在任一时刻，所有支路电流的代数和为零。
即01=∑=nk kI式中I k 为回路中第k 个支路电流 三、实验内容1、创建如图1-1所示的电路图，分别设置好参数值（见表1-1），做四次实验，然后测量其电压值，求其总和再与电源电压值相比较看是否相等，从而验证基尔霍夫电压定律的正确性。
图1-1 KVL 的测量电路图2、创建如图1-2所示的电路图，分别设置好参数值（见表1-2），做四次实验，然后测量其电流值，从而验证基尔霍夫电流定律的正确性。
图1-2 KCL 的测量电路图表1-2 KCL 的测量数据四、仪器和设备1、电压表４个2、电流表４个3、电压源１个4、电流源１个5、电阻４个五、实验步骤与操作1、按图1.2.51接好电路；2、按表1.2.16设置好参数；3、分别设置元件参数值，测量电压值并填表；4、按图1.2.52接好电路；5、如表1.2.17设置好参数；6、分别设置元件参数值，测量电流值并填表；7、比较结果。
六、分析与讨论1、分析数据结果，验证KVL、KCL是否正确？2、电压、电流方向如何确定？3、总结联接电路和电压、电流测量的操作过程。
实验二叠加原理、戴维南定理和诺顿定理一、实验目的1.验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加性能的认识和理解；2.验证戴维南定理的正确性，加深对该定理的理解；3.掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。
二、预习要点1. 什么情况下可用叠加原理，如何应用；2. 有源二端网络等效参数如何测量，并作相关的计算。
电路与模电实验指导书
实验一基尔霍夫定律验证和电位的测定一、实验目的1．验证基尔霍夫电流定律（KCL）和电压定律（KVL）。
2．通过电路中各点电位的测量加深对电位、电压及它们之间关系的理解。
3．通过实验加强对参考方向的掌握和运用的能力。
4．训练电路故障的诊查与排除能力。
二、原理与说明1．基尔霍夫电流定律（KCL）在任一时刻，流出（或流入）集中参数电路中任一可以分割开的独立部分的端子电流的代数和恒等于零，即：ΣI=0 或ΣI入=ΣI出式（3-1）此时，若取流出节点的电流为正，则流入节点的电流为负。
它反映了电流的连续性。
说明了节点上各支路电流的约束关系，它与电路中元件的性质无关。
要验证基式电流定律，可选一电路节点，按图中的参考方向测定出各支路电流值，并约定流入或流出该节点的电流为正，将测得的各电流代入式（3-1），加以验证。
2．基尔霍夫电压定律（KVL）按约定的参考方向，在任一时刻，集中参数电路中任一回路上全部元件两端电压代数和恒等于零，即：ΣU=0 式（3-2）它说明了电路中各段电压的约束关系，它与电路中元件的性质无关。
式（3-2）中，通常规定凡支路或元件电压的参考方向与回路绕行方向一致者取正号，反之取负号。
3．电压、电流的实际方向与参考方向的对应关系参考方向是为了分析、计算电路而人为设定的。
实验中测量的电压、电流的实际方向，由电压表、电流表的“正”端所标明。
在测量电压、电流时，若电压表、电流表的“正”端与参考方向的“正”方向一致，则该测量值为正值，否则为负值。
4．电位与电位差在电路中，电位的参考点选择不同，各节点的电位也相应改变，但任意两节点间的电位差不变，即任意两点间电压与参考点电位的选择无关。
5．故障分析与检查排除(1) 实验中常见故障①连线：连线错，接触不良，断路或短路；②元件：元件错或元件值错，包括电源输出错；③参考点：电源、实验电路、测试仪器之间公共参考点连接错误等等。
(2) 故障检查故障检查方法很多，一般是根据故障类型，确定部位、缩小范围，在小范围内逐点检查，最后找出故障点并给予排除。
模拟电子技术实验指导书
《模拟电子技术》实验指导书学生姓名：所在系：年级：专业：指导教师：实验管理制度1.按教学要求教师要提前试做，并完成规定的实验。
2.实验地点：3.实验前的设备、仪器、器件材料等准备充分。
4.提前做好操作安全教育。
5.遵守实验室管理制度，爱护实验设施。
6.引导学生完成实验。
《模拟电子技术实验》指导书一、实验课的任务与作用实验是学生学习《模拟电子技术》课程中对所学的理论知识的验证、开发的过程，是强化学生动手能力的必要手段，通过实验加强对所学理论知识的理解、对各种元器件和设备的认识，为后续课学习，特别是实训课的学习奠定坚实基础。
二、实验教学目标及基本要求﹙一﹚教学目标要求使学生基本掌握常用电子仪器仪表及设备的原理及使用，掌握基本电路的组装、调试和参数测量方法，会对异常数据进行分析、处理，对实验结果进行分析、判断。
﹙二﹚实验报告要求1.按实验指导书的格式要求填写实验报告。
2.按规定的实验内容及实验步骤进行实验并填写实验结果。
实验结果记录尽可能真实。
3.实验报告中要求有对结果的分析，去伪存真。
4.得出正确的结论。
负反馈放大器的性能五.《模拟电子技术实验》实践教学课题指导及教学要求实验一基本放大电路一、实验目的：（1）掌握基本放大电路电流控制作用的原理。
（2）掌握静态工作点的设置对三极管工作状态的影响。
（3）学会测量三极管的特性曲线。
二、实验内容：（1）调节基极电流的大小，观察集电极电流的变化，找出规律。
（2）输入交流信号，通过改变基极电位的大小，用示波器观察输出电压波形的变化。
（3）分别使输出和输入固定电流，改变输入和输出电流，记录与其对应的电压值，并画出其特性曲线。
三、实验原理1.静态工作点的估算实验电路如图1-1所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路：LR SRSU2.7K1K1-1电阻分压式工作点稳定单管放大器2.测试三极管输入、输出特性曲线电路四、实验设备直流稳压电源一台，双踪示波器一台，万用表两块，电子电工试验台，电阻，电容，电位器，导线若干。
电路与模拟电子技术实验指导书
电路与模拟电子技术实验指导书计算机通信工程系2011年2月目录第一章电工测量基本知识 11.1 测量的概念和分类 11.2 数字式仪表 11.3 有效数字 21.4 测量结果的表示 21.5 实验设备的选择 3第二章电子技术实验的基本知识和技能 32.1 实验目的 32.2 实验设备 42.4 实验进行 42.5 实验总结与实验报告 62.6 实验数据处理 62.7 实验曲线绘制72.8 实验安全7实验课题一直流电路的电位测量和基尔霍夫电压定律验证9 实验课题二直流电路的电流测量和基尔霍夫电流定律验证12 实验课题三叠加定理的验证14实验课题四电信号的观察与测量16实验课题五 RC一阶线性电路暂态过程的观测19实验课题六 RLC串联谐振电路22实验课题七二极管、三极管的测量24实验课题八单级交流放大电路28实验课题九射极跟随电路32实验课题十比例求和运算电路35实验课题十一有源滤波电路39实验课题十二整流滤波与并联稳压电路42第三章电路实验中常用的仪器、设备、元器件453.1 电流插座453.2 MOS-620CH 双踪示波器453.3 SP1641B 函数信号发生器 473.4 KHDL-1电路原理实验箱493.5 THA-JDZ1交流电路综合实验箱50第一章电工测量基本知识1.1 测量的概念和分类测量是以确定被测对象量值为目的的全部操作。
通常测量结果的量值由两部分组成：数值（大小及符号）和相应的单位名称。
测量可从不同的角度出发进行分类。
1.1.1 从获得测量结果的不同方式分类，可分为直接测量法、间接测量法和组合测量法。
1.1.1.1 直接测量法——从测量仪器上直接得到被测量量值的测量方法，直接测量的特点是简便。
此时，测量目的与测量对象是一致。
例如用电压表测量电压。
1.1.1.2 间接测量法——通过测量与被测量有函数关系的其它量，才能得到被测量量值的测量方法。
例如用伏安法测量电阻。
当被测量不能直接测量，或测量很复杂，或采用间接测量比采用直接测量能获得更准确的结果时，采用间接测量。
《电路与模拟电子技术》实验指导书XXXX--夏玉勤
一、注意事项:1、进入实验室(一教813）必须穿鞋套,否则不允许进入实验室。
2、进入实验室后遵守实验室的规章制度。
3、该课程共有７个实验。
在做实验之前必须做好预习工作，需要用multisｉｍ仿真的，在做实验之前应该完成。
明确实验目的，切实地掌握理论知识和实验原理,尽量做到带着问题做实验。
4、进入实验室学生要细心连接电路,通电前须仔细检查电路的电源电压和接地情况，检查无误后通电。
出现问题时要冷静的分析并查找原因。
对实验过程中出现的现象、电路调整的过程以及测量结果要认真、客观的记录。
做实验的过程中是2人一组，2人互相配合完成实验,发现不积极主动做实验的,本次实验成绩为０。
５、实验时注意观察,若发现有破环性现象（如元器件发烫、异味、冒烟），应立即关断电源,保持现场,并报告指导老师，找出原因,排除故障，经指导老师同意后再继续实验。
５、实验完成后要让指导教师检查实验结果,正确后方可拆除电路。
6、实验结束后，撰写实验报告（电子版）,整理实验数据，分析数据,加深对理论知识和实验原理的理解，增强利用理论知识,解决设计问题的能力。
７、有２个或2个以上的实验没有完成或未交实验报告,该课程的实验成绩为不及格。
实验一:电路基本元件伏安特性的测试一、实验目的1.学会直流稳压电源（固定和可调)、电流表和电压表的使用方法。
2.了解实际电压源、电流源和电阻的外特性。
3．学会伏安特性的逐点测试法。
二、实验原理略三、实验内容图１-1１、测量实际电压源的外特性，按照图1－1接线，限流电阻R1与可变电阻R２串联后与稳压电源相连。
图中的K是单刀双掷开关，Ｖ是直流电压表，mＡ是毫安表。
将开关K接入A端，逐步变化Ｒ２的值，以测量对应的电压值和电流值，记录在表1．1中。
表1.1R1= U=R2V(Ｖ）I(mA）2、测量线性电阻的伏安特性，按照图1-1接线，固定R1与Ｒ２的值不变,将开关K接入B 点，逐步调节电源电压,将测得的对应的Ｉ和V记录在表1．2中。
模拟电子技术实验指导书(电类)
1、 从低频信号发生器引出 Vi=1mV, ƒ=1KHZ 的输入信号，首先调整最佳静
态工作点。用示波器观察第一、第二级输出电压波形，同时调整 Rp1 及
Rp2 使输出的幅度最大不失真，此时静态工作点即为最佳静态工作点。 2、 在输出不失真的情况下，测量并记录第一、第二级输出电压Vo1和Vo2， 计算Av，Av2，和Av，测量并记录第一、第二级的静态工作点Q，Q2。填入 表 4-1。
决？
（a)
(b)
(c)
实验三 两级阻容耦合放大电路
一、实验目的： 1、 熟悉两级阻容耦合放大电路静态工作点的调试方法。 2、 学习两级放大电路电压放大倍数的测量方法。 3、 学习放大电路频率特性的调试方法。
二、实验电路原理图
Rp1
C1
Rb1
+
Vi
-
RC1
C2
C3
T1
Vc1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Vi2
-
+EC=12V
Rb21 Rp2
双踪示波器、低频信号发生器、晶体管毫伏表 三． 验内容和步骤： 1、使用练习 （1）DA16-1 型晶体管毫伏表： 正确选择量程开关，通电予热，进行电气调零。 （2） YB4320A 型 双踪示波器： 首先将示波器旋钮置于正确位置，启动示波器，调节有关旋钮， 使荧光屏上出现扫描线。
（2） 启动信号放生器，调节其输出信号电压值和频率值。 用 YB4320 双踪示波器观测，并用 DA16-1 晶体管毫伏表测量低频信号发生 器输出的各种幅度的正弦信号。
Rb21 C4 +
R R b22
e
Ce Vc2
RL
-
图3-1 两级阻容耦合放大电路
《模拟电子技术》实验指导书
实验规则为顺利完成实验任务，确保人身、设备安全，培养严谨、踏实、实事求是的科学作风和爱护国家财产的优秀品质，特制定以下实验规则：1. 实验前必须做好充分预习，完成任课教师指定的预习任务，预习要求如下：(1)认真阅读实验指导书，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的理论分析、计算和估算。
(2) 完成实验指导书“预习要求”中的指定内容。
(3) 熟悉实验内容。
(4) 复习实验中所用仪器、仪表的使用方法及使用注意事项。
注意：未完成预习任务者不能进入实验室作实验。
2. 使用仪器、仪表前，必须了解其性能、操作方法及使用注意事项，在使用时要严格遵守操作规程。
3. 实验时接线要认真，连接实验电路电路时关断电源，检查线路时要仔细，确信无误后才能接通电源。
初学者或没有把握时应经指导教师检查后才能接通电源。
4. 实验时要注意观察，若发现有破坏性异常现象（例如：有元器件冒烟、发烫或者有异味等），应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。
找出原因，排除故障并经指导教师同意后继续实验。
如果发生事故（例如元器件或设备损坏），要主动填写实验事故报告单，服从指导教师或实验室管理人员对事故的处理决定（包括经济赔偿），并自觉总结经验，吸取教训。
5. 实验过程中应认真记录实验结果（包括实验数据、波形及其它现象）。
所记录的结果必须经指导教师检查后才能拆除线路。
6. 实验过程中要改接线路时，必须先关断电源后才能进行。
7. 实验结束后，必须关断电源，并将仪器、仪表、导线、工具等按要求整理好以后才能离开实验室。
8. 在实验室不得做与实验无关的事情。
进行任课教师指定内容以外的实验，必须经指导教师同意。
9. 遵守纪律，不乱拿其他组的仪器、设备、导线、工具等。
10.保持室内安静、清洁，爱护一切公共财物，不允许在仪器、仪表以及实验桌、凳上乱划乱写。
11.实验后，每个同学必须按要求做出实验报告。
实验报告要求1.实验报告一般包括以下内容：（1）画出实验电路，简述所做实验内容及结果。
《模拟电子技术》实验指导书
《模拟电子技术》实验指导书预备实验常用电子仪器的使用一、实验目的(1)学习电子电路实验中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法。
(2)初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。
二、实验原理在模拟电子电路实验中，经常使用的电子仪器有示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。
它们和万用电表一起，可以完成对模拟电子电路的静态和动态工作情况的测试。
实验中要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向，以连线简捷，调节顺手，观察与读数方便等原则进行合理布局。
各仪器与被测实验装置之间的布局与连接如图1-1所示。
接线时应注意，为防止外界干扰，各仪器的公共接地端应连接在一起，称共地。
信号源和交流毫伏表的引线通常用屏蔽线或专用电缆线；示波器接线使用专用电缆线，即同轴电缆线；直流电源的接线用普通导线。
1．示波器示波器是一种用途很广的电子测量仪器，它既能直接显示电信号的波形，又能对电信号进行各种参数的测量。
现着重指出下列几点：(1)寻找扫描光迹：将示波器Y轴显示方式置“Y1”或“Y2”，输入耦合方式置\。
开机并预热后，若在显示屏上不出现光点和扫描基线，可按下列操作去找到扫描线：①适当调节亮度旋钮。
②触发方式开关置“自动”。
③适当调节垂直(↑↓)、水平()“位移”旋钮，使扫描光迹位于屏幕中央。
若示波器设有“寻迹”按键，可按下“寻迹”按键，判断光迹偏移基线的方向。
(2)双踪示波器一般有5种显示方式，即“Y1”、“Y2”、“Y1+Y2”3种单踪显示方式和“交替”“断续”2种双踪显示方式。
“交替”显示一般适宜于输入信号频率较高时使用；“断续”显示一般适宜于输入信号频率较低时使用。
(3)为了显示稳定的被测信号波形，“触发源选择”开关一般选为“内”触发，使扫描触发信号取自示波器内部的Y通道。
(4)触发方式开关通常先置于“自动”位置，待调出波形后，若被显示的波形不稳定，可置触发方式开关于“常态”位置，通过调节“触发电平”旋钮找到合适的触发电压，使被测试的波形稳定地显示在示波器屏幕上。
电路与及模拟电子技术实践实验指导书
电路与及模拟电子技术实践实验指导书目录前言 (3)实验一电路元件伏安特性的测试 (6)实验二基尔霍夫定律 (11)实验三叠加定理 (13)实验四戴维南定理 (16)实验五运算放大器和受控源 (21)实验六典型电信号的观察与测量 (30)实验七 RC一阶电路的响应测试 (34)实验八正弦稳态交流电路相量的研究 (39)实验九 BJT 单管共射电压放大电路 (44)实验十 OTL 功率放大电路 (52)实验十一差分式放大电路 (57)实验十二负反馈放大电路 (63)实验十三集成运放基本应用之一--模拟运算电路 (68)实验十四集成运放基本应用之二--电压比较电路 (74)实验十五集成运放基本应用之三--波形发生电路 (79)附录一 SS-7802型示波器使用介绍 (85)附录二 CS-4135型示波器使用说明 (104)附录三晶体管特性图示仪简介 (111)附录四用万用电表检测常用电子元器件 (118)附录五电阻器标称值及精度色环标志法 (123)附录六放大器干扰和噪声的抑制及自激振荡的消除 (125)前言《电路与电子学实验》是配合《电路与电子学》理论课的教学而开设的，其目的是：1、验证、加深理解和巩固所学的电路理论知识；2、熟悉电路中常用元件、器件的各种性能；3、学习各种常用电表、仪器、设备的使用方法，熟练掌握和正确使用常用电子仪器；4、熟悉电子电路的测量技术和调试方法；5、学会处理实验数据，分析实验结果，编写实验报告；6、培养严谨和实事求是的科学作风和团结协作的团队精神。
实验项目包括电路基础和模拟电子技术两部分的内容，分别在电路基础实验室和电子技术实验室进行。
电路基础实验所用的大部分元、器件已经固定在实验装置上，实验时只需作正确的连线就可组成实验电路，模拟电子技术实验则除了正确连线组成电路之外，还要考虑元件的合理布局等，才能构成良好的实验电路。
在电路基础实验中，一些常用的仪器设备，如直流稳压电源、交、直流电压表及电流表、函数信号发生器等已经固定安装在实验装置上，示波器则是另外独立放在实验台上，这些常用电子仪器的使用贯穿于各个实验内容中，实验前必须仔细阅读附录中有关仪器设备的使用说明。
模拟电子技术实验指导书
目录实验一常用仪器仪表的使用 (1)实验二信号运算电路 (3)实验三单级共射放大电路 (7)实验四电压比较器 (11)实验五RC正弦波振荡器 (15)实验要求1、实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。
预习要求如下：（1）认真阅读实验指导书，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。
（2）完成各实验“预习要求”中指定的内容。
（3）熟悉实验任务。
（4）复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。
2、使用仪器前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。
3、每人一台实验箱，独立完成实验。
4、实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。
5、实验时应注意观察，若发现有破坏性异常现象（例如有元件冒烟、发烫或有异味）应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。
找出原因、排除故障，经指导教师同意再继续实验。
6、实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。
7、实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果(数据、波形、现象) 。
所记录的实验结果经指导教师审阅后再拆除实验线路。
8、实验结束后，必须关断电源，并将仪器、设备、工具、导线等按规定进行整理。
9、实验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。
撰写三份实验报告：第一份包括实验一、二，第二份为实验三，第三份包括实验四、五。
实验一常用仪器仪表的使用一、实验目的1、学习电子电路实验中常用的电子仪器——数字示波器、函数信号发生器、数字万用表的使用方法。
2、掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。
二、预习要求阅读“实验原理”部分，掌握示波器、函数信号发生器、数字万用表的使用方法，及模拟电子电路实验中常用仪器、仪表的连接方法。
二、实验原理在模拟电子电路实验中，经常使用的仪器仪表有示波器、函数信号发生器、直流稳压电源等。
它们和万用电表一起，可以完成对模拟电子电路的静态和动态工作情况的测试。
模拟电子技术实验指导书2011
模拟电子技术实验指导书安阳工学院电子信息与电气工程学院电工电子教研室实验要求1．实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。
预习要求如下：(1)认真阅读实验指导书，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。
(2)完成各实验“预习要求”中指定的内容。
(3)熟悉实验任务。
(4)复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。
2．使用仪器和实验箱前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。
3．实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。
4．模拟电路实验注意：(1)在进行小信号放大实验时，由于所用信号发生器及连接电缆的缘故，往往在进入放大器前就出现噪声或不稳定，有些信号源调不到毫伏以下，实验时可采用在放大器输入端加衰减的方法。
一般可用实验箱中电阻组成衰减器，这样连接电缆上信号电平较高，不易受干扰。
(2)做放大器实验时如发现波形削顶失真甚至变成方波，应检查工作点较设置是否正确，或输入信号是否过大，由于实验箱所用三极管hfe 大，特别是两级放大电路容易饱和失真。
5．实验时应注意观察，若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味)应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。
找出原因、排除故障，经指导教师同意再继续实验。
6．实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。
7．实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果(数据波形、现象)。
所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。
8．实验结束后，必须关断电源、拔出电源插头，并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理。
9．实验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。
目录实验一常用电子仪器的使用 (1)实验二单管共射放大电路设计 (3)实验三两级交流放大电路设计 (7)实验四差分放大电路设计 (9)实验五负反馈放大电路设计 (12)实验六RC正弦波振荡电路设计 (15)实验七基本运算电路设计 (18)实验八波形发生电路设计 (19)实验九直流稳压电源设计 (20)实验十音频功率放大电路设计 (23)实验一常用电子仪器的使用一、实验目的1.熟悉函数信号发生器、示波器、交流毫伏表及数字万用表的工作原理。
模拟电子技术实验指导书
实验一常用电子仪器的使用一、实验目的1. 学习电子电路实验中常用的电子仪器──函数信号发生器、交流毫伏表、示波器、直流稳压电源、万用电表等的主要技术指标、性能及正确使用方法。
2. 学习掌握用双踪示波器观察、测量波形的幅值、频率及相位的基本方法。
3. 学会函数信号发生器输出频率范围、幅值范围，面板各旋钮作用和使用方法。
4．学习掌握直流电源的使用方法。
5．学习掌握晶体管毫伏表的使用方法。
二、实验仪器示波器毫伏表信号发生器万用表稳压电源三、预习要求1. 详细了解上述电子仪器面板旋钮的功能和使用方法。
2. 熟悉实验内容、实验电路，自拟实验表格。
四、实验原理示波器、信号发生器、直流稳压电源和低频毫伏表是测量、调试电子线路的基本常用仪器，几乎每次实验都要用到这些仪器，能够熟练地、正确地使用这些仪器，是做好电子线路实验的保证。
下面分别介绍这些仪器的一般工作原理和使用方法。
示波器及其应用示波器是一种可以定量观测电信号波形的电子仪器。
由于它能够在屏幕上直接显示电信号的波形，因此人们形象地称之为“示波器”。
如果我们将普通示波器的结构和功能稍加扩展，便可以方便地组成晶体管图示仪、扫频仪和各种雷达设备等。
若借助于相应的转换器，它还可以用来观测各种非电量，如温度、压力、流量、生物信号（能够转换成电信号的各种模拟量）等。
示波器的种类繁多，分类方法也各不相同。
按照示波管的不同来分，示波器可分为单线示波器和双线示波器；按照其功能不同来分，示波器又可分为通用示波器和专用示波器两大类；按显示方式不同也可分为单踪示波器、双踪示波器和多踪示波器。
此外，示波器还有存贮示波器和非存贮示波器之分。
现代的示波器正朝着高宽带、高精度、高性能价格比和多通道、多功能、智能化的方向发展。
下面，以通用示波器为例介绍示波器的一般工作原理和使用方法。
1．示波器的基本组成虽然示波器的种类很多，但无论哪种类型的示波器，一般都包含有示波管、垂直（Y 轴）放大系统、水平（X轴）放大系统、扫描发生器、触发同步电路和直流电源等六大基本组成部分。
模拟电子技术实验指导书
模拟电子技术实验指导书信息工程系实验前准备:常用电子仪器使用1、实验目的：学习电子电路实验中常用电子仪器—示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、等的主要技术指标、性能及正确使用方法。
了解模拟电路实验箱的各模块。
2、实验内容：熟悉常用电子仪器的使用方法，及各实验仪器的配合使用情况。
为接下来实验做准备。
例如：为了掌握用函数信号发生器的使用及双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法，练习用函数信号发生器产生【频率】【1KHZ】【幅值】【5V】的正弦波，三角波，方波，并用示波器显示读数。
3、实验要求：熟练掌握常用电子仪器的使用方法，及各实验仪器的配合使用情况。
4、主要仪器：示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、模拟电路实验箱实验一单管共射放大电路（一）一、实验目的1、学习晶体管放大电路静态工作点的测试方法，进一步理解电路元件参数对静态工作点的影响，以及调整静态工作点的方法。
2、掌握电阻参数的变化对放大倍数的影响。
3、进一步熟悉常用仪器的使用方法。
二、实验设备1、实验箱(台)2、示波器3、毫伏表4、数字万用表5、信号发生器三、预习要求1、熟悉单管放大电路，及其静态工作点。
2、了解负载变化及集电极电阻的变化对放大倍数的影响。
四、实验内容及步骤1、测量并计算静态工作点按图1-1接线。
将输入端对地短路，调节电位器RP2，使VC=3V，测量静态工作点VC、VE、VB及Vb1的数值，记入表3-1中。
按下式计算IB 、IC，并记入表1-1中。
表1-12、改变R L ，观察对电压放大倍数的影响在实验步骤1的基础上，把输入端与地断开，接入f=1KHz 、Vi=5mv 的正弦波信号, 负载电阻分别取R L =2K Ω、R L = 5.1K Ω和R L =∞，用示波器观察输出电压波形， 在保证输出波形不失真的前提下，测量V i 和V 0，计算电压放大倍数：Av=V o /V1，填入表1-2中。
表1-23、改变R C ，观察对放大倍数的影响取R L=5.1K ，在实验步骤2的基础上，把R C 换成3K ，重新测量V i 和V 0，计算电压放大倍数：Av=V o /V 1，填入表1-3 中。
《模拟电子技术》实验指导书
《模拟电子技术》实验指导书课程类型：必修课适应专业：计算机科学与技术(软件工程、网络工程等相关方向)总学时：36学时(上课)实验学时：12（上机）实验次数：6先修课程：大学物理等一、实验教学的目的和任务模拟电子技术实验的目的是培养学生理论联系实际的能力，培养创新意识，提高学生的动手能力、设计能力、分析问题和解决问题的能力。
通过规范的实验操作训练，使学生学会操作常用的电子仪器设备，掌握基本的电子电路测量方法和调试的基本技能，加深对电子线路工作原理的理解和研究。
1.正确使用常用电子仪器。
如双踪示波器、信号发生器、稳压电源、交流毫伏表、万用电表等。
2.掌握电子电路的基本测试技术。
如电压放大倍数、输入及输出电阻、频率特性、脉冲波形参数的测量等。
3.初步具有分析、寻找和排除电子电路中常见故障的能力。
具有正确处理实验数据、分析误差的能力。
4.具有查阅电子器件手册的能力。
5.根据技术要求能选用合适的元器件，初步具有设计电子小系统并进行组装和调试的能力。
6.能独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。
二、实验要求实验前要具备一定的电气测量的基本知识，在实验中学会正确地使用电气测量仪表及电气设备，能独立完成实验接线、测试、正确选择测量仪器，能准确地读取、整理和分析实验数据，能写出完整的实验报告，在实验中掌握安全用电知识。
1.实验须知1)实验前必须认真地预习实验教材，明确实验目的、内容及实验步骤和方法，并做好实验数据记录表格等一切准备工作。
教师要对实验预习情况抽查提问，抽查不合格者不得参加本次实验。
2)从准备接线到送电前要做好下列工作：（1）注意设备容量、参数是否合适，工作电源电压不能超过额定值。
（2）合理布线。
布线原则是：安全、方便、整齐、防止相互影响。
3)正确接线应遵守的原则：（1）根据实验电路的特点，选择合理的接线步骤，一般是“先串后并”，“先分后合”或“先主后辅”。
（2）接线前先搞清楚电路图上的节点与实验电路中各元件的接头的对应关系。
电子技术实践教学指导书(3篇)
第1篇一、前言电子技术是现代科技发展的基础，它涉及电路设计、电子元件、电子设备等多个方面。
为了使学生更好地掌握电子技术的基本理论、实践技能和创新能力，本指导书旨在为学生提供电子技术实践教学的指导。
二、教学目标1. 使学生掌握电子技术的基本理论，包括电路分析、模拟电路、数字电路等。
2. 培养学生具备电子电路设计、调试、维修的能力。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 电路分析基础（1）电路元件及其参数（2）电路分析方法（3）电路实验2. 模拟电路（1）放大电路（2）滤波电路（3）稳压电路（4）运算电路（5）模拟电路实验3. 数字电路（1）数字电路基础（2）组合逻辑电路（3）时序逻辑电路（4）数字电路实验4. 电子设计竞赛与创新能力培养四、实践教学安排1. 课堂实验（1）电路分析实验（2）模拟电路实验（3）数字电路实验2. 课程设计（1）电路设计（2）模拟电路设计（3）数字电路设计3. 电子设计竞赛五、教学方法和手段1. 讲授法教师讲解电子技术的基本理论，使学生掌握电子技术的基本概念和原理。
2. 案例分析法通过分析实际电路案例，使学生了解电路设计、调试、维修的技巧。
3. 实验法通过实验，使学生掌握电子技术实践技能。
4. 讨论法组织学生进行课堂讨论，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 网络教学利用网络资源，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂实验成绩2. 课程设计成绩3. 电子设计竞赛成绩4. 学生自评与互评七、教学资源1. 教材：《电子技术基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等。
2. 实验设备：示波器、万用表、信号发生器、电源等。
3. 网络资源：电子技术论坛、电子技术博客、电子技术视频等。
八、教学建议1. 注重基础知识的学习，为后续课程和实践打下坚实基础。
2. 积极参加实验和课程设计，提高实践能力。
3. 关注电子技术发展动态，拓宽知识面。
实验指导书-《电路分析与模拟电子技术》
电路分析与模拟电子技术实验指导书实验要求1．实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。
预习要求如下：(1)认真阅读实验指导书，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。
(2)完成各实验“预习要求”中指定的内容。
(3)熟悉实验任务。
(4)复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。
2．使用仪器和实验箱前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。
3．实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。
4．模拟电路实验注意：(1)在进行小信号放大实验时，由于所用信号发生器及连接电缆的缘故，往往在进入放大器前就出现噪声或不稳定，有些信号源调不到毫伏以下，实验时可采用在放大器输入端加衰减的方法。
一般可用实验箱中电阻组成衰减器，这样连接电缆上信号电平较高，不易受干扰。
(2)做放大器实验时如发现波形削顶失真甚至变成方波，应检查工作点设置是否正确，或输入信号是否过大，由于实验箱所用三极管h fe较大，特别是两级放大电路容易饱和失真。
5．实验时应注意观察，若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味)应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。
找出原因、排除故障，经指导教师同意再继续实验。
6．实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。
7．实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果(数据波形、现象)。
所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。
8．实验结束后，必须关断电源、拔出电源插头，并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理。
9．实验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。
实验一电位、电压的测定及电路电位图的绘制一．实验目的1．学会测量电路中各点电位和电压的方法，理解电位的相对性和电压的绝对性。
2．学会电路电位图的测量、绘制方法。
3．掌握使用直流稳压电源、直流电压表的使用方法。
二．实验原理在一个确定的闭合电路中，各点电位的大小视所选的电位参考点的不同而异，但任意两点之间的电压（即两点之间的电位差）则是不变的，这一性质称为电位的相对性和电压的绝对性。
电路与模拟电子技术实验指导书(电路部分)
实验课题一直流电路的电位测量和基尔霍夫电压定律验证一、实验目的１、学习使用万用表，学会测量电路中的电位、电压。
2、通过实验，进一步了解电路中电位和电压的概念。
3、验证基尔霍夫电压定律。
二、实验设备设备名称型号规格数量备注直流电路实验箱数字万用表数字直流电流表直流稳压电源三、实验原理１、在电路中任意选定一点为参考点，令参考点的电位为零，电路其他各点的电位就是各点与参考点间的电压。
参考点不同，各点的电位也不同（电位的相对性）。
电路中任意两点间的电压等于该两点间的电位差，电压与参考点的选择无关（电压的单值性）。
2、基尔霍夫电压定律指出，任何时刻，沿电路中任一闭合回路绕行一周,各段电压的代数和恒为零，即∑U＝0，它说明了电路中各段电压的约束关系，与电路中元件的性质无关。
四、实验步骤１、测量电位：（1）按图1-1所示接线（不接入R4支路），将开关S1、S2置于电源输入端。
电路中电源U S1=12V采用12V直流稳压电源，U S2=6V采用0~30V直流可调稳压电源进行调节得到，用万用表直流电压档测量。
（2）在电路中选定d为参考点，令其电位为0，将数字直流电压档置于适当的量程，“-”端接参考点，“+”端接被测点，注意电位值的正、负值。
分别测量表1-1中的各点电位并记录。
（3）在电路中选定c为参考点，重测各点电位并记录于表1-1中。
表1-1 电位（V ）项 目V a V b V c V d d 为参考点计算值测量值 c 为参考点计算值测量值2、验证基尔霍夫定律（KVL ）（1）线性电路：取回路abda ，用直流电压档分别测量回路中各支路电压，将测量结果记录于表1-2中。
测量过程中注意数值的正与负。
（2）非线性电路：按图1-1所示接线（接入R 4支路），重新测量支路电压并记录于表1-2中。
测量过程中注意数值的正与负。
表1-2项 目回路：abda （V ）U abU bd U da ∑U 线性 电路 计算值 测量值 非线性电路测量值五、预习要求1、复习电位、电压的概念，复习基尔霍夫定律。
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电路与模拟电子技术实验指导书王凤歌（修改于2011.12.30）实验一直流网络定理一、实验目的1、加深对基尔霍夫和迭加原理的内容和适用范围的理解。
2、用实验方法验证戴维南定理的正确性。
3、学习线性含源一端口网络等效电路参数的测量方法。
4、验证功率输出最大条件。
二、实验属性（验证性）三、实验仪器设备及器材1、电工实验装置（DG011T、DY031T、DG053T）2、电阻箱四、实验要求1. 所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准，不以电源表盘指示值为准。
2. 防止电源两端碰线短路。
3. 若用指针式电流表进行测量时，要识别电流插头所接电流表时的“ +、－”极性。
倘若不换接极性，则电表指针可能反偏（电流为负值时），此时必须调换电流表极性，重新测量，此时指针可正偏，但读得的电流值必须冠以负号。
4.用电流插头测量各支路电流时，应注意仪表的极性，及数据表格中“ +、－”号的记录。
五、实验原理1、基尔霍夫定律是集总电路的基本定律。
它包括电流定律和电压定律。
基尔霍夫电流定律：在集总电路中，任何时刻，对任一节点，所有支路电流的代数和恒等于零。
即∑I = 0基尔霍夫电压定律：在集总电路中，任何时刻，沿任一回路内所有支路或元件电压的代数和恒等于零。
即∑U = 02、迭加原理是线性电路的一个重要定理。
独立电源称为激励，由它引起的支路电压、电流称为响应，则迭加原理可简述为：在任意线性网络中，多个激励同时作用时，总的响应等于每个激励单独作用时引起的响应之和。
3、戴维南定理指出，任何一个线性含源一端口网络，对外部电路而言，总可以用一个理想电压源和电阻相串联的有源支路来代替，如图1-1所示，其理想电压源的电压等于原网络端口的开路电压U OC，其电阻等于原网络中所有独立电源为零值时的入端等效电阻R0。
图1-14、 对于已知的线性含源一端口网络，其入端等效电阻R 0可以从原网络计算得出，也可以通过实验手段测出。
下面介绍几种测量方法。
（1） 由戴维南定理和诺顿定理可知SCOCI U R =0 因此，只要测出含源一端口网络的开路电压U OC ，和短路电流I SC ，R 0就可得出，这种方法最简便。
但是，对于不允许将外部电路直接短路的网络（例如有可能因短路电流过大而损坏网络内部的器件时），不能采用此法。
（2）测出含源一端口网络的开路电压U OC 以后，在端口处接一负载电阻R L ，然后再测出负载电阻的端电压U RL ，因L LOCRL R R R U U +=则入端等效电阻为L RLOCR U U R )1(0-= （3）令有源一端口网络的所有独立电源置零，然后在端口处加一给定电压U ，测得入口的电流I （如图1-2a 所示），则IUR =0 也可以在端口处接入给定电流源I ′，测得端口电压U ′（如图1-2b 所示），则I U R ''=图1-2a 图1-2b5、一个含有内阻r 0的电源给R L 供电，其功率为 L L L R R R E R I P ∙+=∙=202)(为求得从电源中获得最大功率的最佳值，我们可以将功率P 对R L 求导， 并令其导数等于零，解得：2040020)()(2)(E R R R R R R R dR dP L L L L L ∙++-+= 0)(2040220=∙+-=E R R R R L L 于是解得R L = R 0 则得最大功率： 0200204)(R E R R R E P L L mas=∙+= 由此可知：负载电阻R L 从电源中获得最大功率条件是负载电阻R L 等于电源内阻R 0。
六、实验步骤1、验证基尔霍夫定律按图1-3接线，其中I 1、I 2、I 3是电流插口，K 、Z 是双刀双掷开关。
图1-3先将K 、Z 合向短路一边，调节稳压电源，使U S1=10V ，U S2=6V ，再把K 、Z 合向电源一边。
测得各支路电流、电压，将数据记录于表2-1中。
表1-12、 验证迭加原理实验电路如图1-4。
首先把Z 掷向短路线一边，K 掷向电源一边，测得各电流、电压记录于表1-2中。
图1-4实验电路如图1-5.再把K掷向短路线一边，Z掷向电源一边，测得各电流、电压记录于表1-2中。
图1-5两电源共同作用时的数据在实验内容1中取。
表1-23、测定线性含源一端口网络的外特性（既伏安特性）U=f（I）。
按图1-6接线，改变电阻R L值，测量对应的电流和电压值，数据填在表1-3内。
根据测量结果，求出对应于戴维南等效参数U OC、I SC。
其中R1=200Ω、R2=300Ω、R3=510Ω、U S=10V表1-3图1-6 4、利用实验原理介绍的方法求R 0=SCOCI U ，数据在实验内容3中取。
5、 将Uoc 和R 0构成戴维南等效电路测量其外特性U=f （I ）。
数据填入表1-4中。
图1-76、 最大功率输出条件的验证i. 根据1-4中数据计算并绘制功率随变化的曲线，既P = f （R L ）。
ii. 观察P = f （R L ）曲线，验证功率输出最大条件是否正确。
七、思考题1、叠加原理中E 1、E 2分别单独作用，在实验中应如何操作？可否直接将不作用的电源（E 1或E 2）置零（短接）？2、实验电路中，若有一个电阻器改为二极管，试问叠加原理的迭加性与齐次性还成立吗?为什么？ 八、实验报告1. 根据实验数据，选定实验电路中的任一个节点，验证KCL 的正确性。
2. 根据实验数据，选定实验电路中的任一个闭合回路，验证KVL 的正确性。
3. 根据实验数据表格，进行分析、比较，归纳。
总结实验结论，即验证线性电路的叠加性与齐次性。
4. 各电阻器所消耗的功率能否用叠加原理计算得出？试用上述实验数据，进行计算并作结论。
5、根据实验内容3和5的测量结果，在同一坐标纸上做它们的外特性曲线。
6、心得体会及其他。
EWB仿真实验（1）、验证基尔霍夫定律（2）、验证迭加原理（3）、 测定线性含源一端口网络的外特性（既伏安特性）U=f （I ）。
（4）、利用（五、实验原理介绍的方法）求R 0， 1）由戴维南定律和诺顿定律可知：R 0 = Uoc Isc2）、测出含源一端口网络的开路电压U OC 以后，在端口处接一负载电阻R L ，然后再测出负载电阻的端电压U RL ，因U RL = UocRo+RL• R L则入端等效电阻为)(0LRL RLOC R U U U R -=L RLOCR U U R )1(0-==（7.183/4.621-1）800=443.5Ω 3）、令有源一端口网络的所有独立电源置零，然后在端口处加一给定电压U ，测得入口的电流I ，则R 0 = UI=6/13.52=443.7Ω4）、上述内容测得的等效参数选电阻R 0构成戴维南等效电路,测量其外特性 U ′=f （I ′）。
实验二日光灯交流电路的研究一、实验目的1、学习功率表的使用。
2、学习通过U、I、P的测量计算交流电路的参数。
3、学习如何提高功率因数。
二、实验属性(验证性)三、实验仪器设备及器材电工实验装置：（DG032T，DY02T，DG053T）四、实验要求1、本实验用交流市电220V，务必注意用电和人身安全。
2、线路接线正确，日光灯不能启辉时，应检查启辉器及其接触是否良好。
1、各支路电流都要接入电流插座。
五、实验原理1、日光灯结构如图2-1所示，K闭合时，日光灯管不导电，全部电压加在启动器两触片之间，使启动器中氖气击穿，产生气体放电，此放电的一定热量使金属片受热膨胀与固定片接通，于是有电流通过日光灯管两端的灯丝和镇流器。
短时间后双金属片冷却收缩与固定片断开，电路中电流突然减小；根据电磁感应定律，这时镇流器两端产生一定的感应电动势，使日光灯管两端电压产生400V至500V高压，灯管气体电离，产生放电，日光灯图2-1 日光灯结构图图2-2 日光灯电路模型图点燃发亮。
日光灯点燃后，灯管两端电压降为100V左右，这时由于镇流器的限流作用，灯管中电流不会过大。
同时并联在灯管两端的启动器，也因电压降低而不能放电，其触片保持断开状态。
日光灯点燃后，灯管相当于一个电阻R，镇流器可等效为一个小电阻R L和电感的串联，启动器断开，所以整个电路可等效为一R、L串联电路，其电路模型如图2-2所示。
六、实验步骤1、测量交流参数如图2-3 接线（先不接电容C）。
注意：功率表为智能型表，接线时可不考虑同名端。
图2-3 日光灯电路表2-12、提高功率因数并联电容C分别为1μf、3.2μf、13.2μf，令U=220V不变，将测试结果填入表2-2中。
表2-2七、预习思考题1. 参阅课外资料，了解日光灯的启辉原理2. 在日常生活中，当日光灯上缺少了启辉器时，人们常用一根导线将启辉器的两端短接一下，然后迅速断开，使日光灯点亮，或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯，这是为什么？3. 为了提高电路的功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电流支路，试问电路的总电流是增大还是减小，此时感性元件上的电流和功率是否改变？4. 提高线路功率因数为什么只采用并联电容器法，而不用串联法？所并的电容器是否越大越好？八、实验报告1.完成数据表格中的计算，进行必要的误差分析。
2.根据实验数据，分别绘出电压、电流相量图，验证相量形式的基霍夫定律。
3.讨论改善电路功率因数的意义和方法。
4.装接日光灯的心得体会及其他。
EWB仿真实验1、测量交流参数2、提高功率因数实验三三相负载的星形联结一、实验目的l、研究三相负载作星形联结时，在对称和不对称情况下线电压与相电压(或线电流和相电流)的关系。
2、比较三相供电方式中三线制和四线制的特点。
3、掌握三相交流电路功率的测量方法二、实验属性：验证性实验三、实验仪器设备及器材电工实验装置：DG04T、DY012T、DG051T四、实验要求实验前些预习报告，凭预习报告参加实验。
熟悉三相负载星形联接方法。
实验中听从安排，正确使用仪表，记录测量数据，实验后根据要求认真书写实验报告。
五、实验原理l、图3-1是星形联结三线制供电图。
当线路阻抗不计时，负载的线电压等于电源的线电压，若负载对称，则负载中性O′和电源中性点O之间的电压为零。
C图3-1其电压相量图如图3-2所示，此时负载的相电压对称，线电压U线和相电压U相满足U线=3U相的关系。
若负载不对称，负载中性点O′和电源中性点O之间的电压不再为零，负载端的各项电压也就不再对称，其数值可由计算得出，或者通过实验测出。
2、位形图是电压相量图的一种特殊形式，其特点是图形上的点与电路图上的点一一对应。
图3-2是对应于图3-1星形联接三相电路的位形图。
图中，U AB代表电路中从A点到B 点的电压相量，U A'B'代表电路中从A′点到O′点之间的电压相量。