苏教版六年级下册数学总复习_空间与图形(图形的认识与测量)2课时[1]
苏教版六年级下册数学课件七总复习2图形与几何7.2.2图形的认识测量二课件(共11张PPT)
【起跑线】 1.填一填。 （1）圆柱的侧面沿（ 高 ）展开后得到一个长方形。这个长方形的长 等于（ 圆柱的底面周长 ），长方形的宽等于（ 圆柱的高 ）。圆柱 的侧面积=（ 底面周长×高 ）。 （2）一个圆柱削去24立方厘米后变成一个最大的圆锥，这个圆柱的 体积是（ 36 ）立方厘米。
【小升初】 6.一个胶水瓶，它的瓶身呈圆柱形（不包括瓶颈），容积为32.4cm3。 当瓶子正放时，瓶内胶水液面高为8cm，瓶子倒放时，空余部分高为 2cm。请你算一算，瓶内胶水的体积是多少立方厘米？
第一幅图空的部分和第二幅图空的部分的容积是一样的，把第一幅图 的空的部分换成第二幅图空的部分，这样原来的瓶子就变成了一个和 它容积一样，高为（8+2）厘米的圆柱体。再通过瓶子的容积32.4立 方厘米这个条件就可以求出瓶子的底面积，胶水的形状是个圆柱体，
形。
பைடு நூலகம்
A. 长方形
B.三角形
C.平行四边形
（2）关于容积和体积下面的说法正确的是（ B ）。
A.物体有体积就一定有容积
B.对于同一个物体而言，体积都比容积大
C.容积和体积的意义不同，单位不同，计算方法也不相同
（3）下图折叠起来不能折成正方体的是（ C ）。
3.计算下面物体的体积。
10÷2=5（厘米） 8÷2=4（厘米） 3.14×（52-42）×18=508.68（立方厘米）
•
4.画出左面的图形从不同面看到的形状。
【跳跳板】 5.解决问题。 （1）会议室长8米，宽6米，高4米，要用壁纸装修它的四周墙壁，已 知门窗面积是20平方米，应该买多少壁纸？ 8×4×2+6×4×2-20=92 答：应该买92平方米壁纸。
苏教版六年级数学下册第七单元总复习图形与几何——图形的认识 测量(1-2课时)
三角形的分类之按边分类
名称
不等边三角形
等腰三角形 等边三角形
图形
特征
三条边都不相等 两条边相等 三条边都相等
等边三角形是特殊的等腰三角形.
四边形
四边形
平形四边形 长方形 正方形
梯形
说出下面每个平面图形的名称、特征以及图中字母的含义。
圆
圆是一种封闭的曲线图形．
特征：
r
．Ｏ
d
A.直线
B.射线
C.线段
D.直线或线段
同一平面内，两条直线有几种位置关系？
垂直
平行
相交
同一平面内，两条直线要么平行，要么相交。
角
从一个顶点引出的两条射线，就组成一个角．
下面两个角中，哪个角小？你能眼睛看出来吗？
把半圆分成180等份，每一份所对的角叫作一度角 。 记作 “ 1°”。
1°
观察与思考 角的大小与角的两边画出的长短有关吗？ 角的大小与什么有关呢？
习题小练： 在能围成三角形的一组线段下面的括号里画“ ”
0.5cm 1cm
1cm 2.5cm
2cm 2cm
1.8cm
3cm
4cm
()
()
()
当其中任意两条线段的和大于第三条线段时，这样的三条线段才能 组成一个三角形。
三角形的分类之按角分类
名称 图形
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
特征 三个角都是锐角一个三有一角个形角中是直，角最多有有一个角是钝角
我们学过哪些平面图形的面积公 式？这些公式各是怎样推导的？ 根据推导的过程进行整理，并与 同学交流。
长方形面积公 式是基础……
平行四边形和圆可以转化 成长方形求面积，三角形 和梯形可以转化成……
六年级下册数学教案-毕业总复习5空间与图形苏教版
六年级下册数学教案毕业总复习 5 空间与图形苏教版教案内容：一、教学内容本节课为六年级下册数学毕业总复习第五讲，主要内容为空间与图形的复习。
复习的主要章节包括：图形的认识，图形的变换，图形与位置，几何体的认识。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能熟练掌握空间与图形的知识，提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握图形的变换，图形与位置，几何体的认识等基本知识。
难点：如何引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，几何模型。
学具：笔记本，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物体，找出长方体，正方体，圆柱等几何体。
2. 复习知识点：通过多媒体课件，复习图形的认识，图形的变换，图形与位置，几何体的认识等知识。
3. 例题讲解：出示例题，如：“一个长方体，长为8cm，宽为6cm，高为4cm，求其体积。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：出示练习题，如：“一个正方体的边长为5cm，求其表面积。
”让学生独立完成，并讲解答案。
六、板书设计板书内容主要包括：空间与图形的知识点，例题，练习题。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 思考拓展题目：“一个圆柱的底面半径为3cm，高为10cm，求其体积。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对空间与图形的知识有了进一步的巩固，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应更加注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
拓展延伸：可以布置一些有关空间与图形的实际问题，让学生课后思考，如：“一个立方体切成若干个小正方体，如果小正方体的边长为2cm，求立方体的体积。
”重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
复习知识点的环节。
在这个环节中，我使用了多媒体课件来展示图形的认识，图形的变换，图形与位置，几何体的认识等知识点。
这样的设计可以帮助学生更直观地理解和记忆这些抽象的概念。
苏教版六年级数学下册第七单元总复习《空间与图形》优秀教案共
苏教版六年级数学下册第七单元总复习《空间与图形》优秀教案共一. 教材分析苏教版六年级数学下册第七单元总复习《空间与图形》的内容包括平面图形的周长和面积、立体图形的表面积和体积、确定物体的位置以及简单几何体的认识。
这一部分内容是小学数学的重要内容，通过学习，学生可以掌握图形的基本概念和性质，提高空间想象能力，培养逻辑思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对平面图形和立体图形有一定的认识。
但部分学生在理解图形性质和运用图形知识解决问题方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握平面图形的周长和面积、立体图形的表面积和体积的计算方法，提高空间想象能力。
2.过程与方法：培养学生运用图形知识解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：平面图形的周长和面积、立体图形的表面积和体积的计算方法。
2.难点：图形性质的理解和运用，空间想象能力的培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究图形知识。
2.利用多媒体辅助教学，直观展示图形的变化和性质。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.实行差异化教学，关注学生的个体差异。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.相关图形教具和学具。
3.教学课件和教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的图形，如房屋、汽车等，引导学生关注图形，激发学生学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道这些图形有什么特点吗？”从而引出本节课的主题——空间与图形。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示平面图形和立体图形的图片，引导学生观察和描述图形的特征。
然后，教师通过讲解，呈现平面图形的周长和面积、立体图形的表面积和体积的计算方法。
六年级数学下册空间与图形复习教案苏教版
六年级数学下册空间与图形复习教案苏教版第一章：平面图形的认识与分类一、教学目标：1. 知识与技能：理解和掌握平行四边形、梯形、三角形等平面图形的特征和性质，能够正确识别和分类各种平面图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容：1. 平面图形的定义和特征。
2. 平面图形的分类及识别。
3. 平面图形的性质和应用。
三、教学重点与难点：重点：平面图形的特征和性质，平面图形的分类。
难点：平面图形的识别和应用。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含各种平面图形的图片和练习题。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种平面图形的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解平面图形的定义、特征和性质，引导学生理解和掌握。
3. 练习：学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导。
4. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
第二章：立体图形的认识与分类一、教学目标：1. 知识与技能：理解和掌握长方体、正方体、圆柱体等立体图形的特征和性质，能够正确识别和分类各种立体图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容：1. 立体图形的定义和特征。
2. 立体图形的分类及识别。
3. 立体图形的性质和应用。
三、教学重点与难点：重点：立体图形的特征和性质，立体图形的分类。
难点：立体图形的识别和应用。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含各种立体图形的图片和练习题。
2. 学生准备笔记本和笔。
1. 导入：教师通过展示各种立体图形的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
【新】苏教版六年级数学下册《图形的认识与测量》总复习课件
在能围成三角形的一组线段下面的括号里
画“
”
0.5cm 1cm 1.8cm
1cm 2.5cm 3cm
2cm 2cm
4cm
()
()
()
当其中两条线段的和大于第三条线段时， 这样的三条线段才能组成一个三角形
讨论：在一个三角形中，任意 两边之和与第三边的长度有什 么关系？
三角形中，任意两边之和大 于第三边。
六年级总复习
空间与图形（2） ——图形的认识与测量
我们学过哪些围成的平面图形？
…… 把这些平面图形分成两类，你 打算怎么分？
由线段围成 的平面图形
由曲线围成 的平面图形
……
由线段围成的平面图形都可称 作什么图形?
三边角形
多边形
四边形 五边形
……
三角形和四边形。
1、什么样的图形是三角形？ 由三条线段围成的图形叫做三角形。
平行四边形和梯形有什么联系和区别？
平行四边形是两组对边分别平行且相等； 梯形只有一组对边平行．
从三角形的一个顶
A
点向其对边所作的
底 垂线段，叫做三角
底
形的高。
三角形有3条高。
B
底
C
高
底
从平行四边形一条边上任意到它对 边的垂直线段叫做平行四边形的高. 平行四边形的高有无数条。
上底
下底 从上底的一点到下底的垂直线段叫 做梯形的高。 平行四边形的高有无数条。
对角相等 内角和是360º
三角形 两边之和大于第三边 内角和是180º
圆
由一条曲线围成
判断： 1，长方形一定是平行四边形。 2，平行四边形一定是长方形。 3，正方形一定是长方形。
4，长方形一定是正方形。
期末复习-图形与几何-第2课时 图形的认识 测量(2)(课件)苏教版六年级数学下册
讲授新课
10. 有一块 0.045公顷的三角形棉田，量得它的底 是 36米。它的高是多少米？ 解：设它的高是 x 米。
x = 25 答：它的高是 25 米。
讲授新课
11. 如右图，两个正方形的边长都是 6厘米。 （1）圆的半径各是多少厘米？
左图圆的半径：6÷2 = 3(厘米)
12. 用讲1授6 根新课1 米长的木条靠一堵墙围一 块长方形菜地，怎样围面积最大？ 小组合作，用 16根小棒围一围，算 一算，把结果填入下表。
如长果/m用 241根4 这样12的木条10来围8，怎样6围面积6 最大7？ 宽/m 用 241根这样2 的木3条来围4 ，最5大的围4法是长2 面1积2 米/m，² 宽146 米。24 30 32 30 24 14
讲授新课
平行四
边形
h
a
平行四边形的底边 = 长方形的长 平行四边形的高 = 长方形的宽
通过分割移补法 将平行四边形转 化成长方形。
长方形的面积 = 长×宽
则平行四边形的面积 = 底×高 即 S = ah
讲授新课
三角形
h a
两个完全一样的 三角形可以拼成 一个平行四边形。
拼成的平行四边的底 = 三角形的底；
常用长度单位 毫米(mm) 厘米(cm) 分米(dm) 米(m) 千米(km)
常用面积单位 平方毫米 平方厘米 平方分米 平方米 平方千米
mm²
cm²
dm²
m²
km²
长方形讲授、新正课方形、圆的周长
长方形 圆 正方形
周长 =(长 +宽)×2
b
a
周长即=C圆长 =周(a率+ ×b)直×径2
苏教版·六年级（下）数学·空间与图形复习教案
苏教版·六年级（下）数学·空间与图形复习教案总课题总复习总课时第课时课题空间与图形1课型复习授课日期月日教学目标1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。
2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。
使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
教学重点使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。
教学难点使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。
使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
教学准备教学过程二次备课㈠揭示课题我们已经复习了整数、小数和分数。
从今天起，我们复习几何初步知识。
这节课先复习线和角的知识。
(板书课题)通过复习，要进一步认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。
㈡复习线段、射线和直线1.复习特征。
请同学们看表里各是什么图形，填出每个图形的名称。
小黑板出示表格，指名口答图形名称，老师板书填表。
让学生说说是怎样判断各是什么图形的。
根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里。
指名口答填写的联系和区别，老师板书。
追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。
2．做练习与实践第2题3．练一练：⑴填空：一个平面有4个不在同一直线上的点，连接其中任意两个点，最多能画（）条直线。
⑵判断：一条射线长5米。
（）㈢复习角1．让学生自己画一个任意角。
提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形。
2．复习各部分名称。
让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。
六年级数学下册空间与图形复习教案苏教版
六年级数学下册空间与图形复习教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的平面图形和立体图形的知识，能够识别和描述各种图形的特征。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
二、教学内容1. 第一课时：平面图形的认识与分类（1）复习三角形、四边形、五边形、六边形的特征及分类。
（2）通过实例，让学生掌握平行四边形、梯形、矩形、菱形、正方形的性质及应用。
2. 第二课时：立体图形的认识与分类（1）复习立方体、长方体、圆柱体、圆锥体的特征及分类。
（2）让学生掌握立体图形的展开图，培养学生的空间想象能力。
3. 第三课时：图形的变换（1）复习平移、旋转、轴对称图形的概念及性质。
（2）通过实例，让学生掌握图形的变换方法及应用。
4. 第四课时：图形的面积与体积（1）复习平面图形的面积计算方法，如三角形、矩形、正方形、梯形等。
（2）让学生掌握立体图形的体积计算方法，如立方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。
5. 第五课时：生活中的数学（1）通过实例，让学生了解数学在生活中的应用，如面积计算、体积计算等。
（2）培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 利用多媒体课件、实物模型等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 创设合作交流的学习氛围，让学生在讨论中取长补短，共同提高。
4. 注重练习设计，让学生在实践中巩固知识，提高技能。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、完整性，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对知识的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
六年级数学下册空间与图形复习教案苏教版
六年级数学下册空间与图形复习教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握基本的平面图形和立体图形的知识和特征，能够运用空间与图形的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的空间观念和几何思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容：1. 第一课时：平面图形的认识与性质教学内容：复习三角形、四边形、五边形、六边形的分类和性质，巩固圆的周长和面积公式。
教学活动：(1) 引导学生回顾平面图形的分类和性质，如三角形的分类、四边形的性质等。
(3) 教师出示一些平面图形的问题，学生独立解决，如计算面积、周长等。
2. 第二课时：立体图形的认识与性质教学内容：复习长方体、正方体、圆柱、圆锥的形状和性质。
教学活动：(1) 教师引导学生回顾立体图形的分类和性质，如长方体和正方体的特征。
(3) 教师出示一些立体图形的问题，学生独立解决，如计算体积等。
3. 第三课时：图形的变换教学内容：复习平移、旋转、轴对称图形的性质和应用。
教学活动：(1) 教师引导学生回顾图形的变换，如平移、旋转、轴对称的性质。
(3) 教师出示一些变换图形的问题，学生独立解决，如设计对称图案等。
4. 第四课时：图形与位置教学内容：复习位置的相对性、图形的位移、图形的覆盖。
教学活动：(1) 教师引导学生回顾图形的位置关系，如相对性、位移等。
(3) 教师出示一些位置和图形的问题，学生独立解决，如设计路线等。
5. 第五课时：综合练习教学内容：巩固本单元所学知识，提高解决问题的能力。
教学活动：(1) 教师出示一些综合性的问题，学生独立解决。
(2) 学生进行小组讨论，共同解决问题。
(3) 教师进行点评和讲解，解答学生的疑问。
三、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、思考问题的深度和广度，以及合作交流的能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、规范性和创造性。
六年级下册数学总复习_空间与图形(图形的认识与测量)2课时
锐
直
钝
平
周
等于90° 大于90° 等于180° 等于360°
判断对错 1、同一平面内，平行的 两条直线永不相交。 （ √） 2、平角就是一条直线。（ ×） 3、两点确定一条直线。（ √ ） 4、两点之间线段最短。（√ ）
完成《新课程辅导》第47页第2题
两点之间，线段最短
线外一点到直线的所有线段中， 垂线最短。
平 面 图 形 的 认 识
多 边 形
特性： 稳定性 a+b>c 边 分类 a-b<c
r、d无数条 圆 d=2 r
• 一个三角形中，最多有几个直角，几个钝 角，几个锐角？
• 一个三角形中，最多有1个直角，1个钝角， 3个锐角？
一、填一填
1.一个三角形,其中两个内角分别是50 o和30 o， 请问:
四边形
平形四边形 长方形 正方形 梯形
四边形
平行四边形，长方形和正方形有什么联系和区别？
平行四边形是两组对边分别平行且相等； 长方形和正方形都是特殊的平行四边形； 正方形是特殊的长方形。
平行四边形和梯形有什么联系和区别？
平行四边形是两组对边分别平行且相等； 梯形只有一组对边平行．
圆形：
（一）圆形的概念
两组对边 互不平行 不规则 四边形 等腰 梯形
四边形
只有一组 对边平行
梯形 直角 梯形
两组对边 分别平行
平行四 四个角 长方形 边形 都是直角 四条边 都相等 菱形
四条边 都相等
正方形
四个角 都是直角
也可以用下图表示： 四边形
梯形
不规则 四边形
等腰 梯形
平行四边形 长方形 菱形 正方形
直角 梯形
苏教版数学六年级下册《七 总复习 2.图形与几何 第2课时 图形的认识 测量(2)》教学课件
千米
平方千米
米 (1000) 公顷 (100)
分米 (10) 平方米 (10000)
厘米 (10) 平方分米 (100)
毫米 (10) 平方厘米 (100)
我们学过哪些平面图形的面积公式？这些公 式各是怎样推导的？根据推导的过程进行整理， 并与同学交流。
长方形面积公 式是基础……
平行四边形和圆可以转化 成长方形求面积，三角形 和梯形可以转化成……
a h
a
b
h
a
a
a
h
b
πr
r 把圆等分的份数越 多，拼成的图形越 接近长方形。
通过整理，你有什么体会？
巩固练习
谢谢 大家
郑重申明
作品整理不易， 仅供下载者本人使用，禁止其 他网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售！
诚信赢天下，精品得人心！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七 总复习
专题二 图形与几何 第2课时 图形的认识 测量（2）
苏教版六年级下册
知识回顾
你是怎样理解平面图形的周长和面积的？
1.周长是指各边顺次相连，不管曲直相加总和。 2.面积是指相连常各用边的内长部度单区位域和的面大积小单。
位各有哪些？相邻单位间 的进率各是多少？
长度、面积单位
长度单位
面积单位
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l2
3 1 2
l1
A 4
角的概念和分类
l2
3 A
1
l1
角的概念和分类
l2
平角 A
l1
角的概念和分类
l2
周角 A
l1
钝 角
直 角 A
锐 角
l1
角的大小和两边之间张开的大小有关， 与边的长短无关
锐
直
钝
平
周
等于90° 大于90° 等于180° 等于360°
判断对错 1、同一平面内，平行的 两条直线永不相交。 （ √） 2、平角就是一条直线。（ ×） 3、两点确定一条直线。（ √ ） 4、两点之间线段最短。（√ ）
六年级总复习
空间与图形（1） ——图形的认识与测量
• 自学《新课程辅导》第112页
• 直线、射线、线段有什么特征？
• 直线没有端点，两边可以无限延长 • 射线有一个端点，没有端点的一边可以无 限延长 • 线段有两个端点，不能延长，但可以量出 长度
• 直线、射线、线段之间有什么关系？
• 过一点有无数条直线 • 过一点可以有多少条直线
七、分一分
• 把六边形分割成6个大小相等、形状相同 的图形。你能找到几种分法？
八、数一数
下图是一个长方形框架，上面有4枚钉子。 在钉子间拉上6条线后，框架内共有多少个 三角形？你知道它们各是什么三角形吗？
5 1 2 7 3 4 8 6
• 完成《新课程辅导》第 页
五、画一画
1.画一个直径5厘米的圆,并画出两条互相垂直 的直径。
2.画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。
五、画一画
3.画出下面每个图形底边上的高。
底 底
底
六、判对错
1.在一个三角形中,最多只有一个直角。（ √ ）
2.正方形一定是长方形。 （ √ ）
3.长方形一定是平行四边形。
（ √ ）
4.等腰三角形一定是等边三角形。（ × ） 5.一个三角形至少有两个锐角。 （ √ ）
• 过两点有多少条直线？ • 过两点只有一条直线
• 在同一平面内，两条直线之间有哪些位置关系？ 在同一平面内，两条直线要么相交，要么平行
相交
平行
角的概念和分类
A
角的概念和分类
l2
A
l1
角的概念和分类
l2
A
1
l1
角的概念和分类
Байду номын сангаас
l2
边
顶点
A
1
边 l1
角的概念和分类
l2
1 2
l1
A
角的概念和分类
(1)第三个内角是( 100 )o (2)这个三角形又是( 钝 )角三角形。
一、填一填
2.直角三角形的一个锐角是56 o,另一个锐角 是( 34 ) o。
560
一、填一填
3.等腰三角形的一个底角是40 o,顶角是( 100 )o.
40
o
4.等腰三角形的顶角是110 ，它的一个底角 o 是 ( 35 ) 。
完成《新课程辅导》第47页第2题
两点之间，线段最短
线外一点到直线的所有线段中， 垂线最短。
完成《新课程辅导》 第47页第1题
六年级总复习
空间与图形（2） ——图形的认识与测量
学习目标
加深对长方形、正方形、平行四边
形、梯形、三角形和圆等平面图形基本
特征的认识，进一步理解这些平面图形
o
二、算一算
1.三角形三个角度数的比是2∶4∶3，最 大的角是多少度？
三、选一选
人们常用三角形的（ A ）生产自行车大梁，运 用平行四边形的（ B ）应用在电动大门上。
A稳定性
B易变形
C平衡性
四、想一想
围一个等腰三角形，你准备选择哪三根小棒？ 为什么？
2厘米
2厘米
6厘米
6厘米
三角形两边之和大于 第三边，两边之差小 于第三边
之间的关系，完善知识结构。
角
分类
三个内角、和1800
平 面 图 形 的 认 识
多 边 形
特性： 稳定性 a+b>c 边 分类 a-b<c
r、d无数条 圆 d=2 r
• 一个三角形中，最多有几个直角，几个钝 角，几个锐角？
• 一个三角形中，最多有1个直角，1个钝角， 3个锐角？
一、填一填
1.一个三角形,其中两个内角分别是50 o和30 o， 请问: