苏教版四年级下册平移
(完整)苏教版四年级下册平移和翻转练习题
(完整)苏教版四年级下册平移和翻转练习
题
苏教版四年级下册平移和翻转练题
1. 平移练题
1. 将正方形 A 向右平移 3 个单位，得到正方形 B。如果 A 的边长为 5 个单位，请问 B 的边长是多少？
2. 将长方形 C 向左平移 4 个单位，得到长方形 D。如果 C 的长为 8 个单位，宽为 3 个单位，请问 D 的长和宽分别是多少？
3. 将圆 E 向上平移 2 个单位，得到圆 F。如果 E 的半径为 6 个单位，请问 F 的半径是多少？
4. 将三角形 G 向下平移 5 个单位，得到三角形 H。如果 G 的高度为 10 个单位，请问 H 的高度是多少？
2. 翻转练题
1. 将正方形 I 沿 y 轴翻转，得到正方形 J。如果 I 的边长为 6
个单位，请问 J 的边长是多少？
2. 将长方形 K 沿 x 轴翻转，得到长方形 L。如果 K 的长为 10
个单位，宽为 4 个单位，请问 L 的长和宽分别是多少？
3. 将圆 M 沿 y 轴翻转，得到圆 N。如果 M 的半径为 5 个单位，请问 N 的半径是多少？
4. 将三角形 O 沿 x 轴翻转，得到三角形 P。如果 O 的高度为 8 个单位，请问 P 的高度是多少？
注意：以上题目仅为示例，实际练习题目请参考教材答案。
苏教版四年级下册数学《图形的平移》课件PPT
还可以这 样移……
A
8
先向右平移6格，
再向下平移4格。
4格
A
9
小船图先向（ ）平移了（
）格，
再向（ ）平移了（
）格。
A
10
小船图先向（ 下）平移了（ 5 ）格，再
向（右 ）平移了（ 7 ）格。
A
11
电灯图先向（ ）平移了（
）格，
再向（ A）平移了（
）12 格。
电灯图先向（左 ）平移了（ 8）格，再向 （上 ）A 平移了（ 6 ）格。13
A
1
本节课我们来学习图形的平移，同学们要 能够按照要求将一个图形进行上下左右的 平移，能够判断一个图形是经过怎么样的 平移得到的。
A
2
A
3
A
4
你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗?
A
5
先向下平移4格， 4格 A
可以这样 移……
6
先向下平移4格， 再向右平移6格。
6格
A
7
先向右平移6格， 6格
平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。
5格
A
14
平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。
4格 5格
A
15
把蓝色和棕色正方形都向右平移6格，分别涂上颜色； 把红色正方形向左平移4格，涂上颜色。
四年级数学下册课件第1单元1图形的平移苏教版
5.左上方的图形如何拆分平移得到右下方的图形 的形状?
把中间三个小正方形向下平移2格得到右下方的 图形的形状。
6.将下面平行四边形中的三角形(阴影部分)向右 平移多少厘米,可以使平行四边形转化为长方形?
向右平移9厘米,可以使平行四边形转化为 长方形。
江苏版-四年级-下
第1单元
1 图形的平移
怎样平移可使图形A平移到图形B?
知识点1:平移的方法和特点
把下面图形连续向右平移4次,每次都平移2格,画出每次平移后的图形。
972÷12= 81 748÷22= 34 840÷40= 21 将下面平行四边形中的三角形(阴影部分)向右平移多少厘米,可以使平行四边形转化为长方形?
55×12=
67×32=
8①9三×6角0=形向（ ）平76移×1了2=（ ）格。
怎89样×6平0=移可使图形A7平6×移12到= 图形B?
将把下中面 间平三行个四小边正形方中形的向三下角平形移(2阴格影得部到分右)下向方右的平图移形多的少形厘状米。,可以使平行四边形转化为长方形?
972÷12=
748÷22=
②四边形向下平移4格。 将怎下样面 平平移行可四使边图形中A平的移三到角图形形(阴B?影部分)向右平移多少厘米,可以使平行四边形转化为长方形?
9①7三2÷角12形= 向右平移7458格÷2。2=
840÷40=
四年级下册数学教案-1.1 平移 丨苏教版
四年级下册数学教案-1.1 平移丨苏教版
一、教学目标
1. 让学生理解平移的概念，掌握图形平移的特征和性质。
2. 培养学生运用平移进行图形变换的能力，提高空间想象力和抽象思维能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容
1. 平移的定义：在平面内，把一个图形整体沿某一方向移动一定的距离，这种图形的移动叫做平移。
2. 平移的性质：平移不改变图形的形状和大小，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。
3. 平移的画法：找出图形的关键点，将关键点沿平移方向移动相同的距离，再连接各点，得到平移后的图形。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解平移的概念，掌握图形平移的特征和性质。
2. 教学难点：如何运用平移进行图形变换，解决实际问题。
四、教学过程
1. 导入：通过生活中的实例，如电梯的运动、滑滑梯等，引导学生认识平移现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解平移的定义，让学生举例说明平移现象，加深对平移概念的理解。
3. 演示平移：利用多媒体或实物演示平移过程，让学生直观地感受平移的特征和性质。
4. 动手操作：让学生分组合作，利用手中的学具进行平移操作，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 小结：总结平移的概念、性质及画法，让学生明确本节课的学习内容。
6. 练习：布置课堂练习，让学生运用平移知识解决实际问题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固平移知识。
五、教学评价
苏教版四年级数学下册第1单元 平移、旋转和轴对称 知识点汇总
一平移、旋转和轴对称
易错点:平移了多少格
不是指原图形和平移后的
图形之间隔了多少格,而
是指原图形和平移后的图
形的对应线段或对应点隔
了多少格。
为了区分旋转前、后
的图形,一般将旋转前的
图形改用虚线画出来。
只有掌握旋转的特征
和三要素才能正确进行判
断图形的旋转问题。
易错点:对称轴是一
条直线而不是一条线段。
易错点:长方形沿水
平和垂直方向对折后,折
痕两边能完全重合;长方
形沿两条对角线对折后,
折痕两边不能完全重合,
1、平移-苏教版四年级数学下册教案
平移-苏教版四年级数学下册教案
一、教学目标
1.了解平移的概念，能够用日常生活中的实例进行简单的解释。
2.学习平移的基本要素，掌握平移的基本方法。
3.能够进行图形的平移，并了解平移操作后所得图形的特点。
4.能够运用平移的知识，解决简单的图形平移问题。
二、教学重点
1.平移的概念和基本要素。
2.平移的基本方法。
3.平移后图形的特点。
三、教学难点
1.运用平移方法解决简单的图形平移问题。
2.理解平移操作后所得的图形特点。
四、学习内容
1.平移的概念。
2.平移的基本要素。
3.平移的基本方法。
4.平移后图形的特点。
5.图形平移的练习。
五、教学过程
5.1 导入新知识
1.回顾上节课学过的平面图形的基本概念。
2.引入平移的新概念，介绍平移的定义和相关概念。
5.2 观察与感受
1.让学生观察一幅简单的图形，并让他们说出图形所具有的特点。
2.让学生思考，如果将这个图形向左或向右移动一段距离，会发生什么改变。
5.3 讲解重点知识
1.介绍平移的基本要素，包括向量和平移向量。
2.介绍平移的基本方法，通过数学公式和图形实例让学生理解平移操作的具体步骤。
3.介绍平移后图形的特点，阐述平移前后图形的相似性。
5.4 练习与拓展
1.进行图形平移的练习，让学生按照给定的平移向量，将图形移动指定的距离。
2.扩展练习，让学生自己设置平移向量，并进行图形平移操作。
5.5 总结与归纳
1.让学生总结平移的知识点，并形成概念框架。
2.回答学生所提出的问题，解答不理解的地方。
六、课后作业
1.巩固课上所学内容，完成课后练习。
2.思考如何将平移的知识应用到日常生活中。
四年级苏教版数学下册《图形的平移》教案
四年级苏教版数学下册《图形的平移》教案
一. 教材分析
《图形的平移》是苏教版四年级数学下册第五单元的内容。这部分教材通过具
体的图形平移实例，让学生感知和理解平移的概念，学会平移的表示方法，以及掌握图形平移的性质。教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握平移的知识。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们对于生活
中的平移现象有一定的认知。但学生对于平移的定义和性质的理解还有待提高，因此在教学过程中，需要教师通过大量的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握平移的概念。
三. 教学目标
1.让学生通过观察和操作，理解平移的概念，知道平移的表示方法。
2.让学生通过实践，掌握图形平移的性质，能够运用平移的知识解决实
际问题。
3.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力，提高学生的解决问题的能
力。
四. 教学重难点
1.重难点：平移的概念，图形平移的性质。
2.重点：让学生通过实践，理解和掌握平移的概念和性质。
3.难点：让学生能够运用平移的知识解决实际问题。
五. 教学方法
1.采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流、
总结的过程，自主地掌握平移的知识。
2.运用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解平移的概念和性质。
3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备
1.多媒体课件和实物模型。
2.平移卡片和练习题。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过多媒体课件展示一些生活中的平移现象，如滑滑梯、电梯等，引导学生观察和思考：这些现象有什么共同的特点？你想对这些现象进行怎样的操作？
苏教版小学数学四年级下册第一单元《平移、旋转和轴对称》教案(整单元)
苏教版小学数学四年级下册第一单元《平移、旋转和轴对称》教案（整单元）
一. 教材分析
苏教版小学数学四年级下册第一单元《平移、旋转和轴对称》是本册教材中的
重要内容，旨在让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，感受平移、旋转和轴对称在实际生活中的应用，培养学生的空间想象能力和审美能力。
本单元共安排了6课时，分别是：平移、旋转、轴对称、生活中的平移与旋转、欣赏与设计、练习。内容涵盖了平移、旋转和轴对称的定义、特点、应用以及它们之间的关系。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察、操作和语言表达能力，对于生活中的平移、旋转和轴对称现象有一定的认知。但在理解和运用这些概念解决实际问题方面，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标
1.让学生了解平移、旋转和轴对称的定义和特点，体会它们在实际生活
中的应用。
2.培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高空间想象能力和审美
能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点
1.重点：理解平移、旋转和轴对称的定义和特点，学会运用这些知识解
决实际问题。
2.难点：理解平移、旋转和轴对称之间的关系，以及如何在实际生活中
运用这些知识。
五. 教学方法
采用“情境导入、操作体验、交流讨论、练习应用”的教学方法，引导学生通过
观察、操作、思考、交流等活动，自主探索平移、旋转和轴对称的规律。
六. 教学准备
1.准备相关的图片、教具，如风扇、滑滑梯等，用于展示和操作。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示风扇、滑滑梯等生活中的平移、旋转现象，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。
苏教版四年级下册《图形的平移》数学教案
苏教版四年级下册《图形的平移》数学教案课程概述
本节课程主要是让学生了解什么是图形平移，并通过实际操作与练习加深对平
移的理解。
教学目标
•知道什么是图形平移
•能够正确地使用术语“平移”、“向上”、“向下”、“向左”、“向右”描述图像移动的方向
•能够平移图形并得出结果
教学准备
•富有启发性的平移图形 PPT
•各种形状的图形卡片
•黑板、粉笔、擦
教学过程
导入与出彩（5分钟）
首先，老师可以给出一些平移图形的图片，让学生观察并讨论图形的平移特点，可以引导学生思考以下问题：
1.图形平移是什么？
2.如何用平移术语描述图像的移动方向？
3.图像从平移前到平移后发生了哪些变化？
这部分可以通过PPT来进行展示，同时激发学生兴趣。
新知导入（10分钟）
接着，通过具体的实物来让学生了解平移的概念。
教师可以选择一种简单的图形，并分别画出该图形平移前的位置和平移后的位置。然后，教师就可以提出新的术语“向上”、“向下”、“向左”、“向右”，并向学生
解释具体含义。
通过详细的描述和示范，学生会逐渐理解术语的含义。
实例演练（25分钟）
一、学生根据给出的图形卡片，对图形进行平移操作，并描述平移的方向和幅度。
二、老师将一张图卡上的某个图形移到黑板上并简单描述平移的过程，让学生进行判断，这个图形向哪个方向平移了？
三、老师可以通过在黑板上画出网格图来加深学生对平移的把握。
四、如果学生已掌握平移的基本操作，可以直接进行练习。老师可以编写练习题或者使用教材上的相关题目。
知识巩固（10分钟）
让学生将刚才做过的练习题交换，并进行相互批改。
总结与反思（5分钟）
苏教版四年级下册《图形的平移》数学教案
苏教版四年级下册《图形的平移》数学教案
一、教学目标
1.了解图形的平移概念，掌握平移的基本操作方法。
2.通过解决实际问题，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3.发展学生的思维能力，培养学生的综合运用知识的能力。
二、教学内容及方法
1.教学内容：
本节课程主要内容是图形的平移，包括平移概念的讲解、基本运算符号的讲解，通过实例解决实际问题等。
2.教学方法：
本节课程采用“导入—讲解—练习—总结”等教学方法，多媒体教学工具的应用和启发式教学的方法，学生自主发现和自主学习的方法等。
三、教学过程
1.导入
通过幻灯片、图片等，让学生了解什么是平移，为什么会有平移等知识，引发学生的兴趣。
2.讲解
（1）什么是图形的平移？
让学生回忆什么是“平移”，引导学生发现这是一种让图形向某个方向进行移动的操作。
（2）平移的基本操作方法
讲解平移时的基本操作符号并演示操作，手写板或PPT演示，让学生在自己的练习簿上进行操作。将图形从A点平移一个距离b到B点时，则称B点是A点经过平移变换后得到的点，平移变换的符号表示为T_b。
（3）实例讲解
运用实例让学生了解基本的平移问题，如：图形向左移动10个单位，向右移动20个单位，向上移动30个单位……等。
3.练习
（1）学生练习课堂讲解中的操作方法，不断尝试，熟练图形平移的操作。
（2）让学生自己进行实际问题的计算，并在小组内展示归纳出得出的正确方法。
(3)解答了片上练习题后，在全面掌握图形的平移变换中，利用导数解决更具挑
战性的问题。
四、教学设计点评
图形的平移变换是初学者必须掌握的基础知识之一，对数学发展起着重要的推动作用。在教学方法上我充分发挥了多媒体教学和启发式教学的优势，通过简单的实例
1、平移-苏教版四年级数学下册教案
平移-苏教版四年级数学下册教案
一、教学目标
1.了解平移的定义和基本特征。
2.能够通过图形平移走向的改变来理解平移，形成抽象的形象理解。
3.能够掌握平移的图形变换规律，能够根据规律完成简单的图形平移。
4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过活动训练学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学重难点
1.教学重点：平移的概念和基本特征，平移的变换规律。
2.教学难点：如何通过图形走向理解平移，如何根据规律进行平移。
三、教学内容及过程
1. 导入
1.通过问答的形式引出今天的教学内容：你们看过人们搬家吗？他们是如何把大件的家具从一个房间搬到另一个房间的呢？有没有想过这个过程有什么特点呢？通过与学生的互动，在引导学生的思考中，将平移的概念引入到课堂中来。
2.通过展示平移的相关图片和视频，进一步加深学生对平移概念的理解。
2. 讲解
1.通过幻灯片和板书等形式，向学生传授平移的定义和基本特征。
2.通过幻灯片和图形演示的形式，让学生理解平移变换的规律。
3. 练习
1.给出一组图形，让学生通过观察图形上的标记和走向的改变来理解平移的规律。
2.利用棋盘、图案、拼图和积木等教具，进行手工制作实验。让学生利用教具构建平移的图形，从而对图形走向的改变有更加深刻的认识。
4. 拓展
1.将学生分成若干小组，利用黑板、白板或者墙面，让学生自己构思出平移的题目，并且制作相应的教具，进行小组比赛，比较学生对知识点的掌握情况，同时充分锻炼学生的合作能力。
2.通过一些趣味性质的问题，进行巩固和拓展知识，使学生在轻松愉悦的氛围中对所学知识有更加深入的了解和掌握。
苏教版四年级下册数学《图形的平移》PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
本节课我们来学习图形的 平移，同学们要能够按照 要求将一个图形进行上下 左右的平移，能够判断一 个图形是经过怎么样的平 移得到的。
你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗?
先向下平移4格， 4格
可以这样 移……
先向下平移4格，再向右平移6格。 6格
先向右平移6格， 6格
还可以这 样移……
先向右平移6格， 再向下平移4格。 4格
平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。
4格 5格
把蓝色和棕色正方形都向右平移6格，分别涂上颜色； 把红色正方形向左平移4格，涂上颜色。
画一画：梯形先向下平移来自百度文库格，再向左平移7格。
将图中的小船向左平移５格。
结束语
当你尽了自己的最大努 力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持
就是正确的。
小船图先向（ ）平移了（
）
格，再向（
）平移了（
）格。
小船图先向（ 下）平移了（ 5 ）格， 再向（右 ）平移了（ 7 ）格。
小学四年级下册数学《平移》课件(苏教版教材)
2.
（1）房子图向（ 上）平移了（5 ）格。 （2）汽车图向（ 左）平移了（8 ）格。 （3）蘑菇图向（ 下）平移了（5 ）格。
同学们！再见！
看船头的一个点， 这个点向右平移 了9格，小船图 就向右平移9格。
1 金鱼图向右平移了几格？先数一数，再与同学交流。 金鱼图向右平移了7格。
画出平行四边形向下平移3格后的图形。
你是怎么画的？与同学交流。
1.哪个三角形向右平移10格得到红色三角形？另一个三角形 平移多少格得到红色三角形？
黄色三角形向右平移10格得到红色三角形。 绿色三角形向右平移16格得到红色三角形。
小学 数学
平移
1 下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动 有什么相同点和不同点？
1 下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动 有什么相同点和不同点？
小船图和金鱼图 都是向右平移。
小船图平移的距离 要比金鱼图远一些。
1
先数一数小船图向右平移了几格，
Байду номын сангаас再和同学说说你是怎么数的。
看帆船上的一条线 段，这条线段向右 平移了9格，小船 图就向右平移9格。
常州苏教版四年级数学下册《图形的平移》教案
常州苏教版四年级数学下册《图形的平移》教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册《图形的平移》是小学阶段几何知识的重要组成部分。通过学习图形的平移，学生可以更好地理解图形的运动和变化，培养空间想象能力和抽象思维能力。本节课的内容包括平移的定义、平移的性质以及平移在实际生活中的应用。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的几何知识和图形运动的概念，但对平移的理解还较为模糊。学生在日常生活中对图形的平移有了一定的感性认识，但缺乏系统的理论支持。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活中的例子出发，逐步上升到理论层面，从而更好地理解平移的概念。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够理解平移的定义，掌握平移的性质，能够运用
平移的方法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养空间想象
能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对
数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够理解平移的定义和性质，掌握平移的方法。
2.难点：学生能够运用平移的方法解决实际问题，培养空间想象能力和
抽象思维能力。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例和动画，引导学生从实际出发，理解平移
的概念。
2.操作教学法：通过实际操作和观察，让学生体验平移的过程，培养空
间想象能力。
3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高抽象思维能力。
六. 教学准备
1.教学课件：制作与平移相关的课件，包括动画、图片等。
2.教学道具：准备一些实物道具，如几何图形模型等，以便于学生观察
四年级下数学教案-图形的平移-苏教版
四年级下数学教案-图形的平移-苏教版
一、教学目标
1. 让学生理解图形平移的概念，知道图形平移的特点，能够识别平移前后的图形。
2. 培养学生运用平移的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象力和创新意识。
二、教学内容
1. 图形的平移
2. 平移的性质
3. 平移的应用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：图形的平移，平移的性质。
2. 教学难点：平移的应用，图形平移前后的对应关系。
四、教学过程
1. 导入新课
通过生活中的实例，如电梯的运动、滑滑梯等，引导学生发现平移现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知
（1）认识图形的平移
让学生观察教材中的图形，通过小组讨论，发现图形平移的特点：图形平移前后的形状、大小不变，位置发生变化。
（2）学习平移的性质
引导学生通过观察、操作，发现平移的性质：图形平移后，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。
（3）平移的应用
让学生举例说明平移在生活中的应用，如推拉门、抽屉等，培养学生的应用意识。
3. 巩固练习
设计不同层次的练习题，让学生运用平移的性质解决问题，巩固所学知识。
4. 总结提升
引导学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
5. 作业布置
布置与平移相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学反思
本节课通过生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、操作中理解图形的平移，培养学生的空间观念。在教学中，要注意引导学生发现平移的性质，培养学生的观察能力和思维能力。同时，要注重联系实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。
苏教版四年级数学下册《图形的平移》说课稿
苏教版四年级数学下册《图形的平移》说课稿
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册《图形的平移》是本册教材中的一个重要内容。本节课的内容是在学生已经掌握了图形的认识、位置的确定等知识的基础上进行学习的，旨在让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握图形的平移现象，体会平移在实际生活中的应用，培养学生的空间观念和动手操作能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力、操作能力和思考能力，对于图形的认识和位置的确定也有了一定的了解。但是，对于图形的平移现象，学生可能还比较陌生，需要通过具体的操作和实践来理解和掌握。此外，学生的空间观念和动手操作能力还需要进一步的培养和提高。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生掌握
图形的平移现象，能够用平移的方法来变换图形。
2.过程与方法目标：让学生通过自主探究、合作交流的方式，培养学生
的空间观念和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在探究图形平移的过程中，体验数学
学习的乐趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握图形的平移现象，能够用平移的方法来变换图
形。
2.教学难点：让学生理解和掌握平移的规律，能够灵活运用平移来解决
实际问题。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生在实践中学
习，提高学生的动手操作能力和空间观念。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地
理解图形的平移现象。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示一些生活中的平移现象，如滑滑梯、升国旗等，
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如何数小船和小鱼的平移距离？
9格
船头的点向右平 移了9格，小船图 就向右平移9格
.
如何数小船和小鱼的平移距离？
.
如何数小船和小鱼的平移距离？
9格
船上的一条线段 向右平移了9格， 小船图就向右平
移9格
.
用这个方法数一数小鱼平移的距离。 7格
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平行四边形向下平移3格
3格
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平行四边形向下平移3格
3格
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练一练第1题，课本第二页。
10格
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平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。
5格
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平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。
4格 5格
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画一画：梯形先向下平移2格，再向左平移7格。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版四年级数学下册
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自学例1，并思考下面的问题： 1、小船图和金鱼图的运动有什么
相同点和不同点？ 2、平移之后图形的什么变了? 什 么
没变？
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下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?
1.他们的运动有什么相同点和不同点？
2、平移之后图形的什么变了?什么没变？
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如何数小船和小鱼的平移距离？
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如何数小船和小鱼的平移距离？