作业批改记录表格
作业批改记录表
作业批改记录表学生姓名： __________________________学号： __________________________作业名称： __________________________作业提交日期： __________________________作业得分： __________________________序号问题描述批改意见得分1. _____________________ _____________________ _________2. _____________________ _____________________ _________3. _____________________ _____________________ _________4. _____________________ _____________________ _________5. _____________________ _____________________ _________6. _____________________ _____________________ _________7. _____________________ _____________________ _________8. _____________________ _____________________ _________9. _____________________ _____________________ _________10. _____________________ _____________________ _________11. _____________________ _____________________ _________12. _____________________ _____________________ _________13. _____________________ _____________________ _________14. _____________________ _____________________ _________15. _____________________ _____________________ _________总分： __________________________教师评语：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这是一份作业批改记录表，用于记录学生作业的评分和批改意见。
作业批改记录表
未交作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业 学生名单
作业批改记录表
三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：我们的民族小学作业内容：写生字批阅日期：9.6应交作业本：49实交作业本：47优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：彭江南、丁玉琳字迹潦草，存在的问题：张叔林、陶耀辉、陶颖、龚海鑫、陶庆圆作业未按时完成。
“戴”错误较多，“坪”与“评”混淆解决措施及方法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：金色的草地作业内容：写生字批阅日期：9.7应交作业本：49实交作业本：优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：江馨语、刘巧巧、徐应洋书写不工整、不规范存在的问题：江炼寅陈嘉浩陶雨浓涂改现象严重解决措施及方法：解决措施及方法及办法：进一步区分形近字强易错字的写字指导。
督促学生写完生字后要养成自觉检查的习惯。
三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：爬天都峰作业内容：写生字批阅日期：9.10应交作业本：49实交作业本：优秀作业：田明皓刘巧巧齐豪刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩待提高作业：彭江南刘豪丁玉琳江馨语存在的问题：错字多，书写潦草解决措施及方法：加强与家长之间的联系，增强学生生字书写的准确性，小组成员之间相互检查、学习，取长补短。
三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：槐乡的孩子作业内容：写生字批阅日期：应交作业本：49实交作业本：优秀作业：待提高作业：存在的问题：解决措施及方法：三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：语文园地一作业内容：大作文：批阅日期：应交作业本：49实交作业本：优秀作业：待提高作业：存在的问题：解决措施及方法：三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：语文园地一作业内容：小作文：批阅日期：9.10应交作业本：49实交作业本：45优秀作业：江丰凡周小婉江思文刘玥郑佩佩待提高作业：徐应洋张叔林丁玉琳江欣悦只写了《开学第一课》的内容，没写自己的感受存在的问题：刘巧巧、陶耀辉、龚海鑫、陶颖作文没写、没交解决措施及方法：再次强调观后感的写法，出示范文，让学生学习并仿写,利用班会强调要珍惜时间，养成今日事今日毕的习惯。
二年级语文作业批改记录表
二年级语文作业批改记录表
以下是一个简单的二年级语文作业批改记录表的示例。
您可以根据实际情况进行调整和修改。
序号作业内容完成情况正确率批改日期批改评语
:--: :--: :--: :--: :--: :--:
1 抄写生字10遍完成 90% 书写规范，但仍需加强笔划的练习。
2 阅读课文并回答问题完成 85% 理解能力较强，但部分答案表述不够准确。
3 写一篇小作文（200字）完成 95% 文章结构清晰，用词准确，表达流畅。
4 听写词语10个未完成 - 请按时完成作业，加强听写练习。
5 阅读课外书籍并写读后感未完成 - 请加强阅读习惯的培养，按时完成作业。
请注意，此表格仅为示例，具体作业内容和要求应根据二年级语文的教学计划和课程要求进行制定。
同时，批改日期和批改评语应根据实际批改情况进行填写。
作业批改记录表
批阅人：徐经华
日期：3.10作Leabharlann 批改记录表班级:九（6)班
章节：第一章
页号:31
题号：14.15。16
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：英语时态有问题。
解决措施：课堂演示讲解
批阅人:徐经华
日期：3.15
作业批改记录表
班级：九（6）班
章节:第二章
作业中存在的主要问题：单选第二题错误较多。
解决措施：当堂订正。
批阅人：徐经华
日期：4。12
作业批改记录表
班级：九（6）班
章节:第一章
页号：5。
题号：2.4
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：第四题理解题意有偏差
解决措施:课堂讲解重做
批阅人:徐经华
日期：4.18
作业批改记录表
班级：九（6）班
作业批改记录表
班级:九(6)班
章节：第七单元
页号：129
题号：2。3
应交作业本:58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：第2题中对单词用法了解不够.
解决措施：课堂讲解并要求学生记录
批阅人:徐经华
日期:6.21
作业批改记录表
班级:九（6）班
章节：第八单元
页号：145
题号:2。3
应交作业本:58
实交作业本：58
作业批改记录表
班级:九（6）班
章节：第三章
页号:44
题号：1.2.3
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题:想象文中情景能力弱
解决措施:优秀同学演示答案
作业批改记录表
典型错例和订正图片
作业批改记录表
科 目
数学
班 级
六（3）
教 师
王晓龙
时 间
9月8日
应 交
81
实 交
81
作业内容
分数乘法
存在问题原因分析
1.学生不会读题。
2.找不到单位1。
3.不会画线段图分析
处理措施
1.教师引导学生先读懂题目，理解题意，分清1/4与1/4
T的区别，再列式计算。
2.学生订正作业
典型错例和订正图片
作业批改记录表
科 目
数学
班 级
六（3）
教 师
王晓龙
时 间
9月12日
应 交
81
实 交
81
作业内容
分数乘法计算
存在问题原因分析
1、书写不规范
2、格式不正确
处理措施
1.强调学生认真书写
2.注要格式要求
典型错例和订正图片
作业批改记录表
科 目
数学
班 级
六（3）
教 师
王晓龙
时 间
9月15日
应 交
81
实 交
81
作业内容
分数乘法
存在问题原因分析
1.学生读不懂这句话的真正含义“没有理解她醒来时看了看路标，发现剩下的路标是她睡前动车所行路程的1/5”。
2.不理解动车行了全程的几分之几？
处理措施
1.教师引导学生读懂此题的真正意思。
2.通过画线段图来分析和讲解
典型错例和订正图片
作业批改记录表
科 目
数学
作业批改记录表
科 目
数学
班 级
六（3）
教师备课、作业批改情况记录表
教师备课、作业批改情况记录表
1. 背景
在学校教学工作中，教师备课和作业批改是非常重要的工作环节。
为了提高教学质量和效率，记录备课和作业批改情况是必要的。
2. 目的
本记录表的目的是帮助教师记录备课和作业批改的情况，以便
他们能够及时查阅和统计相关信息，为教学工作提供参考。
3. 内容
该记录表包括以下几个主要内容：
- 日期：记录备课或作业批改的日期。
- 课程名称：记录备课或作业批改所涉及的课程名称。
- 备课内容：记录备课时所做的具体准备工作，包括准备教案、教材、活动等。
- 作业情况：记录学生提交的作业情况，包括作业完成情况、
作业质量等。
- 批改情况：记录批改作业的情况，包括批改的时间、批改的
方式等。
- 备注：记录备课或作业批改过程中的一些特殊情况或需要特
别注意的事项。
4. 使用方法
教师可以根据自己的需求，每次备课或作业批改时填写相应的
信息，并在每次备课或作业批改之后更新记录表。
可以使用电子表
格软件或打印出来手动填写。
5. 结论
教师备课、作业批改情况记录表是一种简单而有效的工具，帮
助教师提高备课和作业批改的效率，并为教学工作提供参考和依据。
作业批改记录表
应交作业本：58 作业中存在的主要问题：有学生不理解语境的意思
解决措施：课堂讲解重做
解决措施：要求学生注意标点符号的写法。
班级：九（6）班 早节：第一早 页号：10
题号：8910
实交作业本：58
解决措施：课堂演示讲解
解决措施：课堂当堂解答。
解决措施：点名批评，并督促以后不要马虎。
解决措施：个别谈话。
解决措施：当堂订正。
解决措施：课堂讲解重做
班级：九（6）班早节：第二早页号：59题号：2.3.4应交作业本：58实交作业本58作业中存在的主要问题：第2题不会运用排除法。
解决措施：课堂讲解重做
批阅人：徐经华日期：4.25
作业批改记录表
解决措施：课堂讲解重做
解决措施：讲解语法规律
解决措施：课堂讲解重做
解决措施：课堂讲解重做
班级：九（6）班早节：第五早页号：94题号：3.4
应交作业本：58实交作业本：58作业中存在的主要问题：第4题被动语态理解有冋题。
解决措施：课堂讲解重做
解决措施：课堂讲解重做
解决措施：叮嘱改正
批阅人：徐经华日期：5.24
作业批改记录表
解决措施：课堂讲解重做，个别辅导
解决措施：课堂当堂叮嘱。
批阅人：徐经华 作业批改记录表
解决措施：课堂讲解，个别辅导 日期：5.27。
作业批改检查记录表
姓名：任教科目：任教班级：
基本情况得分及检查时间
作业量：内容符合本学科特点及实际需要。（2分）
批改量：各学科均要求全批全改。
（2分）
批改及时，有批有改，有辅导及鼓励性批语。（4分）
作业批改记录完整规范，书写清楚，与作业本上批改一致。（2分）
总分（10分）
4
检
查
人
日
期
得分
3
检
查
人
日
期
得分
检
查
人
日
期
得分
3
检
查
人
日
期
得分
2
检
查
人
日
期
得分
1
检
查
人
日
期
得分
2
检
查
人
日
期
得分
1
检
查
人
日
期
得分
教案检查记录
姓名：任教科目：任教班教学时间，完整、连贯、及时。（1分）
教学目标完整、明确、重点难点突出。（3分）
数量足，内容齐全，书写规范。（6分）
教学过程基本体现‘自疑自探、步步提升’六步教学教改模式，有板书设计。（8分）
总分（20分）
4
学生作业批改检查记录表
评价及
改进措施
学生作业批改检查记录表
教研组组长签名
序号
教师
课程
任课班级
批改情况
订正方式
评分方式
批改次数
评定等级
检查日期
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
学生作业批改检查记录表
作业情况检查教师
指标
评价内容
描述性评价
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率
教师批改情况
批改是否及时？（包括订正后批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注有助学生改进，能提高积极性
作业批改记录表格模板
作业内容
分数乘法
存在问题原因分析
学生读不懂这句话的真正含义“没有理解这时距中点30米。
处理措施
1.教师引导学生读懂此题的真正意思。
2.通过画线段图来分析和讲解这时距中点30米，分两种情况，一种是还差30米到中点，另一种是超中点30米。
典型错例和订正图片
作业批改记录表
科目
数学
班级
六（3）
教师
王晓龙
作业批改记录表
科目
数学
班级
六（3）
教师
王晓龙
时间
9月12日
应交
81
实交
81
作业内容
分数乘法计算
存在问题原因分析
1、书写不规范
2、格式不正确
处理措施
1.强调学生认真书写
2.注要格式要求
典型错例和订正图片
作业批改记录表
科目
数学
班级
六（3）
教师
王晓龙
时间
9月15日
应交
81
实交
81
作业内容
分数乘法
存在问题原因分析
2.学生订正作业
典型错例和订正图片
作业批改记录表
科目
数学
班级
六（3）
教师
王晓龙
时间
9月8日
应交
81
实交
81
作业内容
分数乘法
存在问题原因分析
1.学生不会读题。
2.找不到单位1。
3.不会画线段图分析
处理措施
1.教师引导学生先读懂题目，理解题意，分清1/4与1/4
T的区别，再列式计算。
2.学生订正作业
典型错例和订正图片
1.学生读不懂这句话的真正含义“没有理解她醒来时看了看路标，发现剩下的路标是她睡前动车所行路程的1/5”。
作业布置与批改记录表
实交本数
课代表签名
检查日期
未交作业学生名单
作业布置与批改记录表
学科
班级
班级人数
任课教师
作业内容
布置日期
批改日期
应交本数
实交本数
课代表签名
检查日期
未交作业学生名单
随堂听课记录单
学科
班级
日期
节次
执教人
课题
班长签名
教研组长签名
领单日期
随堂听课记录单
学科
班级
日期
节次
执教人
课题
班长签名
教研组长签名
领单日期
随堂听课记录单
学科
班级
日期
节次
执教人
课题
班长签名
教研组长签名
领单日期
随堂听课记录单
学科
班级
日期
节次
执教人
课题
班长签名
教研组长签名
领单日期
随堂听课记录单
学科
班级
日期
节次
执教人
课题
班长签名
教研组长签名
领单日期
作业布置与批改记录表
学科
班级
班级人数
任课教师
作业内容
布置日期
批改日期
应交本数
实交本数
课代表签名
检查日期
未交Байду номын сангаас业学生名单
作业布置与批改记录表
学科
班级
班级人数
任课教师
作业内容
布置日期
批改日期
应交本数
实交本数
课代表签名
检查日期
未交作业学生名单
作业布置与批改记录表
学科
小学作业批改记录簿(上)
不会连词成句，连得比较乱。 共性问题
增加相关练习，重点帮助有困难的学生。 矫正方案
作业批改记录表
文档
实用标准文案
学
科 英语
年
级 四年一班 learn
教
师 包双梅
作业内容 Unit 1 B Let’s 批改日期 2015、9、10
梁心结 查娜 刘艺萌
作业反馈
对优秀者提出表扬，继续 发扬优点
优 秀 者
Y i 错 的书写 t f
作业反馈 对优秀者提出表扬，
针对存在问题， 提出 改正意见，指导方 法，发现优点
误 点
共性问题
大多数学生都能正确书写。
教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。 矫正方案
文档
实用标准文案
作业批改记录表
学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅
作业内容 Unit 2 抄写 A Let’s talk 批改日期 2015、9、17 包文香，周星宇，乌倩倩， 优 秀 者 继续发扬优点 刘贺媛， 包欣宇 进 步 者 加以表扬、给予鼓 励， 指出此次作业优 点 乌烂烂， 较 差 者 张雨萌
教师帮助学生字母的书写。 矫正方案
文档
实用标准文案
作业批改记录表
学 科 英语 年 级 四年二班 教 师 包双梅
作业内容 抄写单词 批改日期 2015、9、21 刘瑞婷 优 秀 者 曹梅花 吴家慧 进 步 者 萨日娜 继续发扬优点 加以表扬、给予鼓 励， 指出此次作业优 点 包中天 较 差 者 孙晓伟 王革命
A 抄写单词 作业反馈
包文香 董静茹
对优秀者提出表扬，继续 发扬优点
批改日期 2015、9、2
王佳才 乌倩倩
优 秀 者
李达尔罕 徐云静
作业批改记录表
作业批改记录表作业批改记录表科目：数学时间：9月7日作业内容：分数乘法计算班级：六（3）教师：XXX应交：81 实交：81存在问题：混合运算的运算顺序应用和简便算法混淆。
原因分析：1.教师应引导学生先观察算式，弄清运算顺序，应先算1/2×4=2，再与1/2相加。
提示：不要看到分母相同就直接相加，分数四处理措施则运算顺序与整数四则运顺序一样，应先乘除，再加减。
2.学生订正作业。
作业批改记录表科目：数学时间：9月8日作业内容：分数乘法班级：六（3）教师：XXX应交：81 实交：81存在问题：1.学生不会读题。
2.找不到单位1.3.不会画线XXX分析。
原因分析：1.教师应引导学生先读懂题目，理解题意，分清1/4与1/4处理措施T的区别，再列式计算。
2.学生订正作业。
作业批改记录表科目：数学时间：9月12日作业内容：分数乘法计算班级：六（3）教师：XXX应交：81 实交：81存在问题：1.书写不规范。
2.格式不正确。
原因分析：1.教师应强调学生认真书写。
2.注要格式要求。
作业批改记录表科目：数学时间：9月15日作业内容：分数乘法班级：六（3）教师：XXX应交：81 实交：81存在问题：学生读不懂这句话的真正含义“没有理解她醒来时看了看路标，发现剩下的路标是她睡前动车所行路程的1/5”。
原因分析：1.教师应引导学生读懂此题的真正意思。
2.通过画线段图来分析和讲解。
作业批改记录表科目：数学时间：9月18日作业内容：分数乘法班级：六（3）教师：XXX应交：81 实交：81存在问题：学生读不懂这句话的真正含义“没有理解这时距中点30米”。
原因分析：1.教师应引导学生读懂此题的真正意思。
2.通过画线段图来分析和讲解这时距中点30米，分两种情况：一种是还差30米到中点，另一种是超中点30米。
作业批改记录表科目：数学时间：9月20日作业内容：分数乘法班级：六（3）教师：XXX应交：81 实交：81存在问题：无明显问题需要订正。