1阅读指导课

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一年级语文上册阅读指导课教案5篇

一年级语文上册阅读指导课教案5篇一年级语文上册阅读指导课教案篇1【目标综述】1、认识14个生字，会写8个字。

着重指导学生写带有口字旁的字。

2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。

3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

【教学重难点】1、认识14个生字，会写8个字。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文。

【环节设计】一、走近太阳，以“趣”点燃孩子探究的火花。

1、歌表演《粉刷匠》2、揭题：(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它。

板书课题，指导读课题。

3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字)二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门。

1、分自然段检查自读情况。

2、师画简笔画，指生上台贴词卡“云彩”“沙滩”“大海”。

3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习。

(1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的?(2)指导朗读第1句。

(3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样?(4)指导朗读第2句。

(5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥一挥纱巾吗?(表演读)4、巩固朗读成果，认读促背。

(1)同桌互读第2自然段。

(2)推荐同桌读。

(3)师生合作读。

(根据自己的实际可背诵)5、指导学生学习第3自然段。

(1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读。

(2)比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗?(3)你想对太阳说点什么呢?三、拥抱太阳，以“乐”放飞学生想象的翅膀。

如果你是太阳，你还会粉刷什么呢?一年级语文上册阅读指导课教案篇2(教学要求)1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

(教学重、难点)朗读课文和认字是本课教学的重点。

(课时划分)两课时。

小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)

小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书以下是我整理的小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇: 小学一年级阅读指导课教案一、指导思想：培育阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注意阅读和积累是当前语文的教学重点。

为了全面提高学生的语文素养，为了培育新时期的合格人才，学校正在开展书香校内的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读安排。

二、状况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字实力有限，因此课外阅读的起先阶段须要老师的指导及陪伴。

老师要多为他们朗读令他们感爱好的作品，激发他们的阅读爱好，培育良好的阅读习惯。

三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

2、培育学生良好的阅读意识和实力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培育学生良好的阅读习惯。

采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。

4、培育学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维。

拓宽学生的学问面。

四、详细措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感爱好的童话和寓言故事。

2、坚持古诗诵读，让孩子们时常温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。

3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。

4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的沟通。

5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师供应的话题进行写话。

其次篇: 小学一年级阅读指导课教案一年级阅读与积累爱好课教案教学目的：1.激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。

小学语文阅读指导课教案范文

小学语文阅读指导课教案范文第一章：阅读的意义与价值1.1 教学目标让学生了解阅读的重要性培养学生对阅读的兴趣引导学生认识到阅读对个人成长的价值1.2 教学内容阅读的意义阅读的价值阅读对个人成长的影响1.3 教学方法讲授法讨论法1.4 教学步骤引入话题：讨论阅读的意义和价值讲授阅读的意义和价值学生分享对阅读的认识和体验总结并强调阅读的重要性第二章：阅读的技巧与方法2.1 教学目标让学生掌握基本的阅读技巧培养学生运用不同的阅读方法引导学生提高阅读效率和理解能力2.2 教学内容阅读技巧：略读、寻读、精读等阅读方法：速读、深度阅读、批判性阅读等2.3 教学方法讲授法实践法2.4 教学步骤介绍不同的阅读技巧和方法学生实践运用不同的阅读技巧和方法讨论和分享阅读体验总结并强调适合个人需求的阅读技巧和方法第三章：阅读的策略与技巧3.1 教学目标让学生了解常用的阅读策略培养学生运用阅读技巧的能力引导学生提高阅读理解和批判性思维能力3.2 教学内容阅读策略：预测、提问、总结等阅读技巧：分析、综合、评价等3.3 教学方法讲授法实践法3.4 教学步骤介绍常用的阅读策略和技巧学生实践运用阅读策略和技巧讨论和分享阅读体验总结并强调有效的阅读策略和技巧第四章：阅读的实践与提升4.1 教学目标让学生运用所学的阅读技巧和方法进行阅读实践培养学生独立阅读和思考的能力引导学生提升阅读理解和批判性思维能力4.2 教学内容阅读实践：选择适合自己水平的阅读材料进行阅读阅读提升：通过阅读提升自己的语言表达和思维能力4.3 教学方法实践法指导法4.4 教学步骤学生选择适合自己的阅读材料进行阅读实践教师进行指导并进行讨论学生分享阅读体验和收获总结并强调阅读实践和提升的重要性第五章：阅读的习惯与养成5.1 教学目标让学生认识到阅读习惯的重要性引导学生坚持阅读并享受阅读的乐趣5.2 教学内容阅读习惯的重要性如何坚持阅读并享受阅读的乐趣5.3 教学方法讲授法讨论法5.4 教学步骤讨论阅读习惯的重要性学生分享自己的阅读习惯和体验第六章：阅读的评估与反思6.1 教学目标让学生了解阅读评估的重要性培养学生运用阅读评估的方法引导学生通过评估与反思提高阅读效果6.2 教学内容阅读评估的方法阅读反思的技巧如何利用评估与反思提高阅读效果6.3 教学方法讲授法实践法6.4 教学步骤介绍阅读评估的方法和反思的技巧学生进行阅读评估和反思的实践讨论和分享阅读评估和反思的体验总结并强调评估与反思在提高阅读效果中的重要性第七章：阅读的材料选择与推荐7.1 教学目标让学生学会如何选择适合自己的阅读材料培养学生推荐阅读材料的能力引导学生拓展阅读视野7.2 教学内容阅读材料的选择标准阅读材料的推荐方法如何拓展阅读视野7.3 教学方法讲授法实践法7.4 教学步骤介绍阅读材料的选择标准和推荐方法学生进行阅读材料的选择和推荐的实践讨论和分享阅读材料选择和推荐的经验总结并强调拓展阅读视野的重要性第八章：阅读的交流与分享8.1 教学目标让学生学会如何与他人交流阅读经验培养学生分享阅读心得的能力引导学生通过交流与分享提高阅读理解能力8.2 教学内容阅读交流的技巧阅读分享的策略如何通过交流与分享提高阅读理解能力8.3 教学方法讲授法实践法8.4 教学步骤介绍阅读交流的技巧和分享策略学生进行阅读交流和分享的实践讨论和分享阅读交流和分享的体验总结并强调交流与分享在提高阅读理解能力中的重要性第九章：阅读的融合与创新9.1 教学目标让学生学会如何将阅读与生活融合培养学生运用阅读知识进行创新的能力引导学生发挥阅读的综合素质9.2 教学内容阅读与生活的融合阅读知识的创新应用阅读综合素质的发挥9.3 教学方法讲授法实践法9.4 教学步骤介绍阅读与生活的融合和阅读知识的创新应用学生进行阅读融合和创新实践讨论和分享阅读融合和创新的经验总结并强调发挥阅读综合素质的重要性第十章：阅读的评价与反馈10.1 教学目标让学生了解阅读评价的方法和标准培养学生自我评价和反思的能力引导学生根据评价与反馈提高阅读能力10.2 教学内容阅读评价的方法和标准自我评价和反思的技巧如何利用评价与反馈提高阅读能力10.3 教学方法讲授法实践法10.4 教学步骤介绍阅读评价的方法和标准以及自我评价和反思的技巧学生进行阅读评价和自我评价的实践讨论和分享阅读评价和自我评价的经验总结并强调评价与反馈在提高阅读能力中的重要性重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：一、阅读的意义与价值：理解阅读对个人成长的重要性和培养阅读兴趣是教学的关键。

一年级阅读指导课教案

一年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生了解阅读的重要性。

培养学生对阅读的兴趣。

1.2 教学内容：阅读对个人成长的影响。

阅读对学习的作用。

1.3 教学活动：观看阅读重要性的视频。

分组讨论阅读的好处。

分享自己的阅读经历。

第二章：选择合适的阅读材料2.1 教学目标：让学生学会选择适合自己的阅读材料。

培养学生对不同类型阅读材料的兴趣。

引导学生根据阅读目的选择合适的材料。

2.2 教学内容：如何选择适合自己的阅读材料。

不同类型阅读材料的介绍。

阅读目的对选择阅读材料的影响。

2.3 教学活动：学生分享自己喜欢的阅读材料。

小组讨论如何选择合适的阅读材料。

教师展示如何根据阅读目的选择阅读材料。

第三章：阅读技巧与策略3.1 教学目标：让学生掌握基本的阅读技巧与策略。

培养学生自主阅读的能力。

引导学生运用阅读技巧与策略提高阅读理解能力。

3.2 教学内容：阅读技巧与策略的介绍。

如何运用阅读技巧与策略。

阅读技巧与策略的应用实例。

3.3 教学活动：小组讨论阅读技巧与策略的应用。

学生练习运用阅读技巧与策略进行阅读。

教师指导并进行反馈。

第四章：提高阅读理解能力4.1 教学目标：让学生了解阅读理解的重要性。

培养学生提高阅读理解能力的意识。

引导学生运用方法提高阅读理解能力。

4.2 教学内容：阅读理解的重要性。

提高阅读理解能力的方法。

阅读理解的实践应用。

4.3 教学活动：观看阅读理解的视频。

分组讨论如何提高阅读理解能力。

分享自己的阅读理解经验。

第五章：分享与交流阅读心得5.1 教学目标：让学生学会分享与交流阅读心得。

培养学生热爱阅读的情感。

引导学生通过分享与交流提高阅读能力。

5.2 教学内容：如何分享与交流阅读心得。

阅读心得的交流技巧。

阅读与生活、学习的联系。

5.3 教学活动：学生分享自己的阅读心得。

小组讨论如何更好地交流阅读心得。

教师进行点评与指导。

第六章：培养阅读兴趣6.1 教学目标：让学生认识到阅读的乐趣。

阅读指导课教案(优秀5篇)

阅读指导课教案（优秀5篇）阅读课教学计划篇一一、学情分析在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。

二、阅读目标1、让学生获得自主阅读的快乐。

2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略。

3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。

阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。

读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。

4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。

三、阅读内容根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。

教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。

四、活动安排（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。

（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。

（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。

（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。

五、阅读评价1、阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号。

2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次。

3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。

阅读课教学计划篇二一、低年级：必背诗词，《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》课外阅读篇目，注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。

一年级阅读指导课教案

一年级阅读指导课教案一年级阅读指导课教案一、课程目标：1.培养学生对图画故事的理解和表达能力；2.培养学生阅读的兴趣和习惯；3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1.一本图画故事书；2.课前准备一些与故事相关的物品。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师先向学生展示一些与故事相关的物品，如：玩具狗、飞机、汽车等。

然后问学生这些物品有什么共同点，引导学生发现物品与故事的关系。

2.前期体验（10分钟）教师出示一本图画故事书，让学生自由观察图画，并发表自己的看法。

然后与学生一起合作推测故事的大概内容。

3.阅读与理解（15分钟）教师根据图画给学生讲述故事的大概情节，逐图解读并与学生进行互动对话，引导学生理解故事内容。

4.小组讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组选择一名发言代表。

学生在小组内讨论故事中的问题，如：故事中的人物有怎样的特点，发生了什么问题等。

然后每个小组的代表汇报自己小组的讨论结果。

5.个人表达（10分钟）让学生用自己的话讲述故事的大致内容，然后向同学们展示自己绘制的故事图画，并用简短的语言描述图画中的内容。

6.评价与反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，看看哪些地方还需要改进，并为表现良好的学生给予肯定和奖励。

四、教学延伸：1.让学生用自己的话完整地讲述整个故事；2.分角色进行小剧场表演，让学生更加深入地理解和体验故事；3.引导学生自主阅读，鼓励学生选择自己喜欢的图画故事并进行表达和分享。

五、教学反思：本节课通过图画故事的阅读和理解，培养了学生的合作意识和团队合作能力，也培养了学生阅读的兴趣和习惯。

但是，教师在引导学生答题时可适当提醒学生细心观察图画，并从图画中寻找相关线索来回答问题。

此外，教师还可以适当增加一些与故事相关的游戏和活动，使学生更加积极参与，并加深对故事的理解和记忆。

阅读指导课教案2篇

阅读指导课教案2篇阅读指导课教案（一）第一篇：阅读策略与技巧阅读是一项重要的学习活动，无论在学校还是在日常生活中，我们都需要阅读各种信息。

而阅读指导课就是帮助学生提高阅读能力的一门课程。

在本文中，我将介绍一些阅读策略与技巧，帮助学生更有效地阅读和理解文本。

首先，一篇文章的标题往往能给我们提供一些线索，帮助我们了解文章的主题和大意。

因此，在开始阅读之前，我们应该先读一下标题，这样可以让我们对文章有一个整体的了解。

接下来，我们需要注意文章的结构和段落。

一篇文章通常由引言、主体和结论组成。

而每个段落则是文章中的一个小单元，用来讨论一个具体的观点或论述一个具体的问题。

因此，当我们阅读文章时，可以根据段落之间的逻辑关系来把握文章的结构和要点。

此外，我们还可以通过寻找关键词和关键句来找到文章的重点。

关键词是文章中具有重要含义的词语，而关键句则是文章中包含关键信息的句子。

通过找到这些关键词和句子，我们可以更好地理解文章的内容。

除了以上的阅读策略，我们还可以运用一些技巧来提高阅读效果。

比如，我们可以使用扫读和略读的方法来迅速获取文章的主要信息。

当我们需要快速获取文章的大意时，可以使用扫读，即迅速地浏览文章的标题、开头和结尾，了解文章的大致内容。

而当我们需要详细了解文章的细节时，可以使用略读，即仔细阅读每个段落和句子，理解其中的具体信息和推理过程。

最后，我们还可以通过做一些阅读理解题来检验自己的阅读能力。

做题可以帮助我们提高对文章的理解和分析能力，并帮助我们查漏补缺、发现自己的不足之处。

总的来说，阅读指导课可以帮助学生掌握一些有效的阅读策略和技巧，提高阅读能力。

通过不断的练习和实践，我们可以逐渐成为一位懂得阅读的高手。

第二篇：阅读扩展训练阅读扩展训练是阅读指导课的重要内容之一，它可以帮助学生在保持基本阅读能力的同时，进一步拓展自己的阅读能力和知识面。

在阅读扩展训练中，我们可以选择一些与课堂教材内容相关的阅读材料，让学生进行补充阅读。

一年级语文阅读指导课课件

反思教学资源
评估教学资源是否丰富、多样，是否能够满足学生的学习需求。
改进教学策略
根据反思结果，调整教学策略和方法，提高教学效果。
家长参与与合作
家长参与阅读活动
邀请家长参与阅读活动，促进家校合作，共同培养学生的阅读习惯和能力。
家长与教师沟通
定期与家长沟通，了解学生在家庭中的阅读情况，为家长提供阅读指导建议。
家长参与评估
邀请家长参与学生的阅读评估过程，共同关注学生的阅读成长。
感谢您的观看
THANKS
总体评价
对本节课学生的表现进行总体评价，肯定优点和进步，指出不足之处。
布置作业
根据本节课内容布置相关作业，巩固所学知识。
04
阅读指导课教学方法
情境教学
定义情境
通过道具、音乐、角色扮演等方式，营造与课文内容相关的真实场景，帮助学生更好地理解文本。
感受情境
引导学生进入情境，让他们身临其境地感受课文所表达的情感和意义。
绘本
选择画面生动、色彩鲜艳、语言简单的绘本，如《小猪佩奇》、《丑小鸭》等。
故事书
选择简短有趣的故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。
科普读物
选择适合一年级学生认知水平的科普读物，如《恐龙世界》、《昆虫王国》等。
阅读材料准备
材料准备
根据学生的阅读需求和兴趣，准备充足的阅读材料。
阅读环境
营造安静、舒适的阅读环境，让学生能够专注于阅读。
1 2
略读
教授如何略过不重要的信息，快速了解文章大意。
精读
教授如何细致阅读重要部分，理解文章深层含义。
3
默读
教授正确的默读姿势和发音方式，提高阅读速度。

阅读指导课教案(最新9篇)

阅读指导课教案（最新9篇）阅读指导课教案篇一教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让� 的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。

所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。

今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的。

学习在课外阅读上有所收获。

二、好书推荐师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的书目。

（课件出示）《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）。

师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。

所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。

（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。

据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。

一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

3. 引导学生学会选择适合自己的阅读材料。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 如何选择合适的阅读材料。

3. 阅读技巧的培养。

4. 制定阅读计划和目标。

5. 分享阅读心得和体验。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义和好处，教授选择阅读材料的方法，分享阅读技巧。

2. 互动讨论法：引导学生分享自己的阅读心得和体验，鼓励学生提问和回答问题。

3. 实践操作法：引导学生制定自己的阅读计划和目标，并进行实际阅读。

四、教学步骤1. 导入：引导学生谈谈对阅读的认识和感受，让学生认识到阅读的重要性。

2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，教授选择阅读材料的方法，分享阅读技巧。

3. 互动：引导学生分享自己的阅读心得和体验，鼓励学生提问和回答问题。

4. 实践：引导学生制定自己的阅读计划和目标，并进行实际阅读。

五、教学评价1. 学生对课外阅读的认识和态度是否有改变。

2. 学生是否能选择适合自己的阅读材料。

3. 学生是否能掌握阅读技巧，提高阅读效果。

4. 学生是否能制定并坚持执行阅读计划和目标。

六、教学资源1. 课外阅读材料：童话故事、科普书籍、传统文化读物等。

2. 阅读策略指导手册。

3. 阅读记录卡。

4. 小组讨论指南。

七、教学准备1. 教室环境布置：设置阅读角，摆放舒适的阅读座椅和充足的自然光。

2. 准备相关的课外阅读材料，确保内容适合一年级学生。

3. 打印阅读记录卡和小组讨论指南。

4. 准备好笔记本和铅笔，供学生记录阅读内容和心得。

八、教学拓展1. 组织学生参观图书馆或书店，让学生自由选择喜欢的书籍。

2. 开展“阅读小明星”评选活动，鼓励学生分享阅读成果。

3. 设立“阅读角”，让学生在课余时间自由阅读。

4. 定期举办阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。

九、教学反馈1. 通过观察学生的阅读行为和阅读记录卡，评估学生的阅读进度和兴趣。

阅读指导课教案(优秀7篇)

阅读指导课教案（优秀7篇）阅读指导课教案篇一一．阅读内容：《安徒生童话》二．阅读目的：１．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。

２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。

３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。

三．阅读准备：《安徒生童话故事集》四．阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。

那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

（二）指导读书方法１．阅读时能基本把握文中的主要人物。

２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。

３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。

五．阅读交流（一）小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。

（三）全班交流１．组内选代表发言２．其他同学认真听，随时做补充。

３．说说你是怎么去读课文的。

（四）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。

小学三年级阅读指导课教案设计篇二复习目标：1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。

2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

复习重点：利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

复习难点：联系上下文理解句子意思。

复习准备课件复习流程一、激趣导入1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。

阅读指导课教案优秀6篇

阅读指导课教案优秀6篇语文阅读教案篇一一、指导目的1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生们从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生们总结读书方法1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。

[随机板贴]6、小结。

[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生们汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

好文章向大家推荐。

板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多语文阅读教案篇二一、指导目的：1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

一年级阅读指导课教案

一年级阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如翻页、指读、朗读等。

3. 通过阅读引导学生观察图片，提高学生的观察力和想象力。

4. 培养学生与人分享阅读心得的能力。

二、教学内容1. 翻页阅读：学会正确翻页，注意翻页的顺序。

2. 指读：用手指指着文字，一句一句地读。

3. 朗读：大声地读出文字，注意语音语调。

4. 观察图片：仔细观察图片，发挥想象力。

5. 分享阅读心得：与他人分享自己的阅读体验和感受。

三、教学重点与难点1. 重点：翻页、指读、朗读、观察图片、分享阅读心得。

2. 难点：正确翻页，指读的准确性，观察图片的细致程度，流利地朗读，以及能够清晰地表达自己的阅读心得。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范阅读技巧，让学生跟随模仿。

2. 互动法：教师与学生一起阅读，引导学生参与。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的阅读心得。

五、教学准备1. 教学用书：准备适合一年级学生的阅读材料。

2. 图片素材：与教学内容相关的图片。

3. 教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，辅助教学。

六、教学进程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（5分钟）：教师展示图片，引导学生观察，激发学生的阅读兴趣。

3. 教学新内容（10分钟）：教师示范翻页、指读、朗读等阅读技巧，引导学生跟随模仿。

4. 实践环节（10分钟）：学生分组阅读，教师巡回指导，纠正学生的错误阅读姿势和技巧。

5. 分享阅读心得（5分钟）：每组选一名代表分享阅读心得，教师点评并给予鼓励。

七、课后作业1. 学生回家后，选取一本适合自己阅读的书籍，按照课堂上学习的阅读技巧进行阅读。

2. 家长监督并签字，确认孩子的阅读情况。

3. 学生第二天向教师汇报阅读进度和心得。

八、教学评价1. 教师通过课后作业、课堂表现和分组讨论，评价学生的阅读技巧和心得分享情况。

2. 家长反馈孩子的阅读情况，共同关注孩子的阅读成长。

阅读指导课教案精选7篇

阅读指导课教案精选7篇阅读指导课教学设计篇一一、指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。

2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。

二、课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。

三、指导过程：（一）、展示导入：1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。

同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。

这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。

请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。

2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。

3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。

（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订的地方。

）（二）、实践阅读：1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。

从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？1、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。

人物身份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉手之王尼德·兰教授的仆人尼摩教授2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。

同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。

3、师生共同进行两分钟默读。

4、用手势出示各自两分钟默读的页数。

一年级阅读指导课简报

一年级阅读指导课简报一、课程背景一年级是孩子们学习阅读的起步阶段，对于培养他们的阅读兴趣和阅读能力至关重要。

为了帮助孩子们掌握正确的阅读方法，提高阅读兴趣和阅读能力，本校特别为一年级学生开设了阅读指导课。

二、课程目标1.培养孩子们的阅读兴趣和习惯，让他们爱上阅读。

2.引导孩子们掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。

3.通过阅读丰富孩子们的课外知识，拓展他们的视野。

三、课程内容1.阅读基础：教授孩子们正确的阅读姿势和简单的阅读技巧，如泛读、精读等。

2.阅读材料：选择适合一年级学生阅读的绘本、故事书等，内容涵盖寓言、童话、科普知识等。

3.阅读分享：鼓励孩子们在班级中分享自己的阅读体验和收获，培养他们的表达能力和自信心。

4.阅读拓展：通过阅读材料中的主题和内容，引导孩子们进行拓展学习，如手工制作、绘画等。

四、课程实施1.教师引导：教师作为阅读指导课的主体，要充分发挥引导作用，激发孩子们的阅读兴趣和热情。

2.小组合作：孩子们按照小组形式进行阅读，鼓励他们互相交流、讨论和分享，培养合作精神。

3.个性化指导：针对孩子们不同的阅读水平和兴趣，进行个性化指导，帮助他们找到适合自己的阅读方法和材料。

4.反馈与调整：定期对孩子们的阅读情况进行评估和反馈，及时调整教学策略和方法，确保课程效果。

五、课程效果通过本学期的阅读指导课，我们发现孩子们的阅读兴趣和阅读能力有了显著提高。

他们更加积极主动地参与到阅读中来，能够正确使用阅读方法和技巧，提高了阅读效率。

同时，通过阅读丰富了学生的课外知识，拓展了他们的视野。

孩子们在班级中分享自己的阅读体验和收获，培养了表达能力和自信心。

此外，通过阅读拓展活动，如手工制作、绘画等，进一步增强了孩子们对阅读材料的理解和感悟。

六、总结与建议本学期的阅读指导课取得了良好的效果，但仍存在一些需要改进的地方。

以下是我们的总结与建议：1.进一步丰富阅读材料：教师可以根据孩子们的阅读水平和兴趣，选择更多元化、适合不同层次的阅读材料，以满足孩子们的阅读需求。

一年级阅读指导课教案

一年级阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的阅读姿势和翻书方法。

3. 引导学生理解图片和文字的关系，提高图文结合的能力。

二、教学内容1. 阅读姿势和翻书方法的讲解与实践。

2. 选取适合一年级学生的绘本或故事书，让学生进行阅读。

3. 引导学生观察图片，理解图片与文字的对应关系。

三、教学过程1. 导入：教师向学生讲解正确的阅读姿势和翻书方法，并进行示范。

2. 阅读示范：教师选取一本适合学生的绘本或故事书，进行阅读示范，引导学生关注图片与文字的对应关系。

3. 学生阅读：学生按照正确的阅读姿势和翻书方法，自主选择一本绘本或故事书进行阅读。

4. 分享与讨论：教师组织学生分享自己的阅读心得，引导学生讨论图片与文字的关系。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读姿势和翻书方法，是否符合正确的阅读习惯。

2. 评价学生在阅读过程中的专注程度和理解能力。

3. 搜集学生阅读后的心得体会，了解学生的阅读兴趣和进步情况。

五、教学资源1. 适合一年级学生的绘本或故事书。

2. 阅读指导手册或教学卡片。

3. 学生阅读记录表。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行阅读角活动，鼓励他们在课余时间自主阅读。

2. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

3. 邀请家长参与阅读活动，促进家校合作，共同培养学生的阅读习惯。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持。

2. 营造轻松愉快的阅读氛围，让学生在阅读中感受到快乐和成就感。

3. 定期与家长沟通，了解学生的阅读情况，及时调整教学策略。

八、教学反馈与反思1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的阅读体验。

2. 教师根据学生的阅读表现和反馈，反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。

3. 定期进行教学总结，分享经验和成果，与同事共同提升教学水平。

九、教学计划调整1. 根据学生的阅读进度和兴趣，适时调整教学内容和教学资源。

一年级课外阅读指导课教学设计

一年级课外阅读指导课教学设计教学目标：1. 培养学生热爱阅读的兴趣和习惯。

2. 帮助学生提高识字能力和阅读理解能力。

3. 培养学生良好的阅读习惯和有效的阅读策略。

教学内容：1. 课外阅读的重要性和好处。

2. 如何选择适合自己的阅读材料。

3. 阅读中遇到的困难和如何解决。

4. 阅读过程中的理解和思考。

5. 如何写读书笔记和分享读书心得。

教学步骤：导入：引导学生回顾在之前的阅读课上学到的一些基本阅读策略，如研读封面、标题、图片，预测故事情节等。

步骤一：课外阅读的重要性和好处（15分钟）教师通过举例和讲解的方式介绍课外阅读的好处，如开阔视野、增加知识、培养想象力和提高写作能力等。

步骤二：如何选择适合自己的阅读材料（20分钟）教师向学生介绍如何根据自己的兴趣和阅读能力选择适合自己的阅读材料。

可通过展示一些不同主题和难度的图书封面，让学生发表自己的意见和选择。

步骤三：阅读中遇到的困难和如何解决（20分钟）教师引导学生讨论在阅读过程中可能遇到的问题，如生词、复杂句子等。

教师提供一些解决问题的方法，如查字典、寻求他人帮助等，并鼓励学生自主解决问题。

步骤四：阅读过程中的理解和思考（20分钟）教师指导学生进行主题理解、细节理解和阅读态度思考等方面的练习。

可以选择一篇适合年级的短文章，引导学生获取关键信息并进行思考和讨论。

步骤五：如何写读书笔记和分享读书心得（25分钟）教师向学生介绍写读书笔记的重要性，并讲解如何写好读书笔记。

教师可以示范写一段读书笔记，并鼓励学生在日常阅读中积极记录。

随后，教师组织学生进行读书心得的分享，鼓励他们互相交流和学习。

总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调培养良好的阅读习惯和坚持课外阅读的重要性。

鼓励学生根据自己的兴趣进行阅读，每周至少读一本书，并记录读书心得。

拓展练习：布置学生自主选择一本适合自己阅读的图书，并阅读后写一篇读书心得体会。