有效教学与成功德育读后感篇一

合集下载

立德的心得体会(优秀8篇)

立德的心得体会(优秀8篇)立德的心得体会篇1近段时间，响应上级“立德树人，敬业爱生”的学习号召，我认真地学习了《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及其他的师德师风相关材料。

虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的认识。

通过学习，我再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。

作为教育工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。

在科技迅猛发展的今天，在新课程改革推行了_年的今天，我们的身份应该由以前“教员”的单一角色转化为多重角色。

课堂上，我们是“师”;课间时，我们是“友”;是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材，是……教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。

这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。

在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。

我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。

“探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。

教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们激励学生探索创新自己得先探索创新……但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。

立德的心得体会篇2孔子说过：“其身正，不令则行。

其身不正，虽令不从。

”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力、感召力。

《有效教学》读后感精选15篇

《有效教学》读后感《有效教学》读后感精选15篇当品读完一部作品后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。

那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《有效教学》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《有效教学》读后感1这几天我读了《什么是最有效的教学》一书，全书分为怎样问课和怎样评课两篇，每一篇又分为五章，我最感兴趣的是第二章“问课要问学生。

”古语有云，“教学相长”，教师只有经常倾听学生对课堂教学的意见，才能逐步改善自己的教学行为，摒弃“教师本位”的自觉意识，实现教学观念的彻底改变。

基础教育改革的核心是以学生的发展为本，“问学生”便于课堂教学充分体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的”，充分发挥学生的主体作用，最大限度的调动学生的积极性，同时问学生也是教师检查教学效果最好的信息反馈随着新课程对学生评价与方式的转变，教师对学生的询问，也要以审视是否能够帮助学生达到学习目标为内容，因此“问学生”不再是平面的，而是要求询问学生对教师在对待自己的教学对象，使用教学资源，完善教学行为等综合性的评价。

多问学生，学生认为什么方式成功教师就应该把这种风格发扬光大，这样才能让学生主动参与过程，自主合作探究的去学。

你学到了什么？这是教师应该坚持向学生提出的一个问题，就是通过询问学生已经知道什么，还想知道什么，在课堂上学到什么等问题进行评估教学。

询问学生的学习效果，大体上可以采用当堂问和课后问两种形式，我们知道课前准备是有目的的准备，并不代表结果的好坏。

学生的需要不是完全可以预设的，也就是说，教师的精心准备未必是学生感兴趣的。

教师准备的方式，也未必是学生愿意接受的，我们要经常对常规教学进行反思，积极改进教学方法，更新教育观念，关注学生的知识，感受关注学生的情感体验。

我们的教育不能追求课堂的唯美，而疏忽了学生的感受，我们的教育应当追求让每个学生随时随处都能感受到现实学习生活的快乐，让他们愿意学，乐意学。

有效教学学习心得体会

Don't be like a troubled person and tell others about your misfortune.同学互助一起进步（页眉可删）有效教学学习心得体会有效教学学习心得体会1这段时间我认真地读了《有效教学》这本书，从这本书中让我获益非浅，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于我们教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际的意义。

有效教学首先体现在有效备课上，回顾着多年的教学历程备课无疑是经历最多也是变化最多的，从教学初期盲目备课，到现在有效的备课，在这变化过程中无疑经验在起着很大的作用，总是认为自己能够把握住化学教学，但总是在一些细节上出现一些失误，从而使有些化学课堂教学不能很好的让学生掌握住多元知识。

有效教学使我认识到自己在课前准备上存在许多的不足，必须做到有效备课才能让学生学得快学的好。

怎样才能算是有效备课呢？从这本书我受到了以下的启示和感想如下：第一、备而能用。

备课应该备而能用，减少无效备课，“备课”“上课”不能两张皮。

第二、有利于教。

有利于教师落实地教、巧妙地学、高效地完成教学任务。

有利于教师的专业成长，使教师水平迅速提高。

第三、有利于学。

让学生学得快、学得轻松，所有的知识过手、培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。

第二、有效教学还体现在有效指导上。

“课堂教学的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是组织者、指导者和促进者。

”这句话指出了教师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主要地位，还有指出了课堂必须是在教师有效指导之下的。

在日常工作中教师对学生的技能指导最多了，我在以往的教学中存在着几点问题和解决方法：1、指导时机把握不当。

以往教学中往往在学生出现错误时教师就对学生进行指导或者批评，有效教学这本书告诉我们教师课堂教学中注重是学生活动的过程及发展，并非仅仅是技能与知识的掌握。

所以在学生最需要指导的时候，不失时机地给予指导，可以取得最大的效益。

高效课堂教育学习心得体会(精选3篇)

高效课堂教育学习心得体会（精选3篇）高效课堂教育学习心得体会篇1在近几天学习的过程中,使我对于有效教学有了一个大体的了解,我觉得它主要指教学环节的最优控制,教学效果的更大化。

是全校师生共同奋斗,是知识与素质的互相促进。

一、我能理解的有效教学要在教学过程中,根据学生们积极主动地学习的过程配合老师的点拔指导,在公司期限内高效化、高品质地做好教学内容、推动学生得到经济效益发展趋势。

课堂教学经济效益从总体上含义来讲,就是指同学们在专业知识技能,教学重难点,情绪、心态、价值观念三维目标的共享发展。

从总体上外延性来讲包含高效率的课堂用心课前预习、教学过程中实践活动陈列展示课后反馈来提升课堂教学质量。

一般来说,有效教学效益评价关键依据是,学生们思维敏捷,语言表达能力恰当、流畅、还有感情,课堂教学充满热情,思考问题与问题解决能力强,目标实现且准确率在高效课堂教育学习心得体会之上。

基础是看同学是不是愿意学、是否会学,乐不善学,核心内容是课堂教学三维目标的达到。

二、从他们老师的角度来讲,有效教学必须做好下列三个条件:一是老师可以依据新课程标准要求和学生们的具体情况,合理地明确教学的三维教学目标,编写合理的教学设计。

二是课堂教学的一个过程一定要学生们积极参与的一个过程。

这类积极参与主要表现在老师能不能采用机动灵活的教学手段和评价方法激发和激励学生学习的积极性。

三是教学过程中适度指导、监管、意见反馈、鼓励,以多种形式夯实学生学习成效,使三维教学目标的达成度更高一些。

三、二节展示课的启发。

共性的地区:1,学生核心素养高,学习的过程里的学习培训参与性高,这就导致学生们致力于课堂教学,能保持比较高学习积极性获得比较好的学习效率。

2,评价方法的灵巧高效率是有效教学的一个重要指标值,及时、灵活多变的点评一样具有鼓励学习自主性、维持学习积极性的功效。

3,有效教学应该是长期性所进行的工作中,从而形成一种常态化的方式。

它课前预习、展现、意见反馈都应该是高效率所进行的。

[红岩读书笔记多篇]给教师的建议读书笔记多篇

[红岩读书笔记多篇]给教师的建议读书笔记多篇给教师的建议读书笔记篇一:读后感作文700字读《教师节的康乃馨》有感“感恩的心感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。

”我相信大家对这首歌一定不陌生，它就是那首唱出了人和人之间真情的歌——《感恩的心》。

今天我读了《教师节的康乃馨》这篇文章，内心久久不能平静。

故事是这样的:在教师节的一早，很多的孩子都来花店买花，等他们走后，一个穿着褪色上衣的小男孩来到花店老板的面前，说想帮老板送花，不要工钱，但每次只需老板奖励他一支康乃馨，老板答应了。

男孩高兴地送这花，一直干到下午放学的时间，男孩终于得到了一大束康乃馨，他高兴地捧着花跑了。

过了不一会，男孩的老师领着男孩来到花店，询问花的事情。

原来这个小男孩家境贫寒，老师经常帮他交学费，有时带他去看病，男孩很感激老师的爱，总想送老师花。

于是在教师节这一天，男孩把用自己的努力挣来的花送给了老师，老师和老板都被感动了。

看到这，我不由热泪盈眶，小男孩的行为也同样深深打动了我。

这是一个多好的孩子，他懂得去回报、感恩老师的爱，让我们自愧不如。

在我身边也有过这样一件事:我们班有一位同学叫张峰源，有一天他看到班主任在班级里忙得连饭也顾不上吃，他就到校门口给老师买了饭，老师给他钱他也不要，老师很感动，在场的每位同学也很感动。

这两件事情都告诉我们一个同样的道理：做人要学会感恩。

在我们身边有很多人值得我们去感恩，感恩父母，他们为我们付出了一切，把好的东西都给了我们，对我们无怨无悔；感恩老师，他们辛勤地教我们知识，对我们付出了慈母般的爱；感恩同学，在我们需要帮助时，他们总是及时伸出援助之手。

等等。

只要你细细想一想，他们的身上有许多让我们感动的事。

要是大家都不懂得感恩，社会会变成什么样子？人和人之间都想着事情是别人该做的，与自己无关，那么冷漠就会包围着我们的社会，让人感觉不到温暖，没有了他人的奉献，我们的生活将是一片混乱，这样的社会将是多么可怕呀。

《有效教学设计》读书报告

《有效教学设计》读书报告近日读了gary r.morrison，steven m.ross，jerrold e.kemp写的《有效教学设计》（designing effective instruction），对教学设计又有了一些重新的认识。

这本书与我们以往看到的那些教学设计的书籍有很大的不同，就是它借鉴了企业管理和企业培训的先进理念，结合具体的教学情境，将先进的教学理念体现在了教学目标的归类、教学内容排序、教学策略选择方面。

通过阅读此书，不仅了解了教学设计的基本思想和具体方法，更加了解了教学设计发展的基本趋势。

下面谈一下在阅读过程中的一些感想和疑惑。

首先，对国外有关“教学设计”的几种称谓有一些认识，国外认为“教学系统”，“教学系统设计”，“教学系统开发”，“学习系统设计”，“基于能力的教学”，“标准参照的教学”，“绩效技术”等都可以表达“教学设计”这个概念。

其实国内的一些专家也常常把“教学设计”等同于“教学系统设计”，这两者之间还是有一定区别的，近些年来的一些理论纷争也涉及过这个概念（如李康的《教学设计课程中若干问题的分析》）；另外就是对“绩效技术”和“教学设计”的理解，可能最好的认识就是两者侧重于不同的方面，“教学设计”侧重于教育方面而“绩效技术”则侧重于企业培训方面。

原本教育技术学就是从国外传播到中国的，在翻译一些着作的过程中难免会产生一些偏差，所以在今后的阅读中还是应该多多的阅读英文原着，这样可以对一些概念名词的解释有更清晰的认识。

其次，这本书提出的框架是在肯普模式的基础上又结合了企业培训的先进理念提出的，将教学设计大体分成了9个模块，另外还有始终贯穿整个设计过程的评价，修正，规划，实施，项目管理等。

值得一提的是本书对需求分析和目标分析的描述，这是我们再阅读一些只针对教育的教学设计书籍中所了解不到的。

这里所描述的需求分析与软件开发前期所做的需求分析十分的类似，所以我觉得教学设计本身就是教学开发的过程，只是从不同的角度分析而已。

浅谈德育课中的有效性教学

学过程中通过形式多样的活动（做游戏、如学生分组讨论、表演小品、观看图片或视频资料等）让学生能积极地参与其中，，更好地领会教学内容。比如说在讲授《哲学基础知识》中《物是普遍联系的》这一事节时，者先跟学生玩了一个 “ 思故我笔我赢 ”的游戏，两个学生从教师手中的１让５根牙签中轮流任意抽出ｌ根牙签，拿～３谁到第ｌ根牙签就赢。游戏中通过教师给学５生鼓励性的即时评价和引导，学生逐渐让发现游戏的关键点在哪里，白如何去处明理 “ 整体与部分 ”的关系，到了很好的效达果。此外，多媒体课件辅助教学的方法用也是能达到有效讲授的很好的手段。研究表明，室里物质的质地、多样的视觉效教果都能增强教学的多样性。多媒体电脑课件教学它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，给学生的是生动的、直观带的印象，以往传统的板书口授的形式则而达不到这样的效果。通过多媒体课件把学生感兴趣的资料直观的表现出来，能激既发学生上课的兴趣，能达到事半功倍的又教学效果。所以，有效讲授与传统的讲授方式最大的不同在于学生在课堂上不是被动地接受，是积极主动地参与的状态，而体现出了以学生为本的教学理念。２２有效提问美国教学法专家斯特林・・尔汉认Ｇ卡为：提问是教师促进学生思维，价教学 “ 评效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。 ”有效课堂教学仅仅靠 “ 授 ”是讲远远达不到目的的，师若想有效地激发教学生 “ 入”学习，投则需要有效地 “ 问 ” 提并 “ 听 ”学生的声音，教学保持某种倾使 “ 动 ”的、“ 话 ” 的教学。但就是这基互对本的方法，往却是很多教师最容易忽视往的一个问题，致提问效果不显或提问无导效现象较为严重，实际教学中表现为：在内容 “ 、落点 “ 、形式 “ 、口令 “ 、浅” 拙” 死” 硬” 对象 “ 、数量 “ ”等。比如教师在课少” 多堂提问中经常有的口头语 “ 不对呀？对 ” “ 不是呀？” 学生想也不用想，起回是一答：对！ “ ！ “ 是 ”或者问：对吗？是吗？” “ ”“ 相当干暗示学生 “ 对！ “ 是！如此生不 ” 不 ” 搬硬套，形式主义的提问，搞不仅不能促进学生思维，发展智力的作用，会挫伤学生还学习的积极性。那么，样进行有效的课怎堂提问呢？第一，目的要明确。教师设计问题时

教师德育教学心得

教师德育教学心得作为一名教师，德育教育一直是我工作中最重要的任务之一。

在过去的工作中，我积累了一些心得，关于如何有效地进行德育教学，我将在下文中进行总结和分享。

首先，作为一名德育教师，我认为教师本身的修养和教育理念是至关重要的。

教师应该时刻保持学习的心态，充实自己的知识和理论基础，以便更好地教育学生。

此外，教师应该有自己的教育理念和价值观，这可以帮助他们更好地引导学生。

我的教育理念是以学生为中心，培养他们的综合素质和人格发展，并注重培养他们的思维能力和创新精神。

其次，德育教学需要关注学生的全面成长。

除了注重知识的传授，我还注重培养学生的品德素质和道德观念。

在日常的教学中，我会给学生树立正确的价值观念，例如勤奋、诚实、尊重和团队合作等。

我会通过故事和案例的讲解，启发学生思考和反思，帮助他们树立正确的人生观。

再次，为了有效进行德育教育，我注重学生的参与和互动。

在课堂上，我鼓励学生积极发言和参与讨论活动，激发他们的思维和创造力。

我也会组织一些小组活动和项目，鼓励学生团队合作和互相支持。

通过这样的方式，我希望培养学生的团队精神和合作能力，让他们学会与他人交流和合作。

此外，德育教学还需要注重培养学生的情感和情感管理能力。

我认为教师应该成为学生情感的引导者和支持者。

在学生遇到挫折和困难时，我会倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。

我也会教导他们如何理解和管理自己的情绪，提高他们的情商和心理素质。

通过这样的工作，我希望帮助学生培养积极向上的心态，面对困难和挫折时能够坚持并取得成功。

最后，德育教学需要与家长和社会合作。

由于学生的成长环境和家庭背景的不同，德育教育不能仅仅依靠学校的力量。

我会积极与家长和社区合作，加强对学生的教育引导。

我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现和问题，共同探讨解决方案。

同时，我也会积极参与社区活动，为学生提供更多的成长机会和经验。

总结起来，德育教学是一项重要而复杂的工作。

作为一名德育教师，我认为自己需要不断提高自己的教育素质和教育理念，注重学生的全面成长，加强学生的参与和互动，培养学生的情感和情感管理能力，并与家长和社会合作。

2024年《有效教学法》读后感范本

2024年《有效教学法》读后感范本《有效教学法》是一本给我留下深刻印象的教育著作。

阅读这本书，让我对于教学的理念、方法以及实践产生了新的认识。

书中所提出的有效教学法，对于提升学习效果和培养学生创造力非常重要。

在接下来的评述中，我将从三个方面分享我对于这本书的读后感。

首先，这本书给我提供了一种新的教学理念。

作者通过丰富的案例和实证研究，阐述了“学生为中心”的教学理念。

传统的教学模式往往是以教师为中心，教师主导教学过程，学生被动接受知识。

但是在当今社会，这种模式已经越来越难以满足学生的需求。

学生需要的是能够激发他们学习兴趣和主动性的教学方式。

通过学生参与到教学的过程中，他们可以更好地建立对知识的理解和应用能力。

书中有一个案例让我印象深刻，讲述了一个学生主导的实验项目，学生们通过自主选择研究主题，组织实验，收集数据，并最终做出了一份令人满意的研究报告。

这个案例让我深刻理解了学生参与度对教学效果的重要性。

其次，这本书介绍了一系列有效的教学方法。

其中，我最为喜欢的是概念映射法。

概念映射法是一种用图形的形式来展示知识结构的方法。

通过将概念和概念之间的关系以图形的形式呈现出来，可以帮助学生更好地理解知识间的联系。

我在阅读中对概念映射法有了一次实践的机会，我费了一些时间，将一本历史书中的概念和关键词制作成了一张概念映射图。

在整个过程中，我逐渐明确了历史中各个概念之间的联系，也进一步加深了对历史知识的理解。

这一方法可以应用于各个学科领域，对于梳理知识结构和帮助学生理解概念具有很大的帮助。

最后，这本书为我提供了一些实践教学的思路。

例如，书中提出了课堂分组活动的策略。

通过将学生分为小组，进行合作学习，可以培养学生的合作能力和团队合作精神。

在这种学习环境中，学生可以相互激励，互相帮助，共同完成一些任务和项目。

通过参与分组活动，学生可以更好地理解和掌握知识。

另外，书中还介绍了通过技术手段推动教学创新的方法。

例如，利用互联网和多媒体技术进行教学资源的分享和交流，可以让学生更充分地利用资源，扩展他们的学习领域。

有效德育的36个细节读后感3000字

有效德育的36个细节读后感3000字德育是学校教育的首要工作，是素质教育的精髓。

中小学生正处于人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要，容易出现信念迷茫、道德失衡、思想颓废、亲情缺失、上网成瘾、结伙滋事等，是非观、道德观、价值观发生扭曲等现象。

而有些学校的德育工作陷入了困境，具体表现为：德育的核心地位被边缘化，德育过程被形式化，德育内容被政治化，德育课程被知识化，德育主体单一化，德育途径狭窄化，德育评价被考试化等。

在这种情况下，如何有效开展中小学德育，清除网络对中小学生道德品形成的负面影响，培养具有健全人格的少年，是当前中小学德育的重点、热点和难点。

“春雨润物细无声”，在细节中育人，是落实德育有效性的最佳方法，本书通过7个专题36个细节，给读者展示不同情境中的德育故事，以案例形式帮助教师更好地将德育落到实处，产生实效。

全书目录：综述德育及德育的有效性北宋司马光在《资治通鉴》中曾有这样的一段话：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。

”由此可见德的重要性。

而一个具有崇高道德的人，必定具有正确的道德观念。

这就离不开德育。

何为德育？它具有哪些作用？怎样才能实现德育的有效性呢？一、德育的概念及内涵二、德育有效性的表现三、提升德育有效性的前提四、提升德育有效性的原则专题一让德育带上温度与情感当德育工作带上生命的温度，学生就会在温馨和谐的校园里乐观进取、积极向上；就会于老师的循循善诱中见微知著、自醒自悟；求真、向善、爱美的品德之光就会被点燃，内心的原动力和对成功的渴望就会被激发。

细节01 严慈相济，爱而有度细节02 宽严要有节细节03 把握好评价的尺度细节04 公平、公正来处事专题二德育要与生命化同行教育要关注人的生命。

就德育而言，要求教师必须转变规范式道德的观念，认识生命在道德中的本体价值，确立道德的生命性，并以尊重生命为前提，以追求生命的完善为目的，在细节中实施道德教育，表现出对生命的尊重，以达到让德育与生命化同行的目的。

德育课听课心得体会

德育课听课心得体会德育课是一门非常重要的课程，它旨在培养学生的道德情感、品德修养和社会责任感。

在过去的一段时间里，我有幸参加了一堂德育课的听课，从中收获颇多，深感德育课对于学生的成长和发展具有不可忽视的重要性。

以下是我对这堂德育课的听课心得体会。

首先，我对这堂德育课的选题及课堂组织给予了很高的评价。

这堂德育课的选题是“友谊”，这是一个贴近学生生活的主题，能够引发学生的共鸣。

而教师在课堂组织方面做得非常出色，采用了让学生自主讨论和分享的方式，使学生的参与度极高。

教师还通过一些情境的引导，引发学生的思考和话题的展开，使学生在参与中获得了思考、表达和交流的机会。

其次，这堂德育课的内容设计合理，注重学生的实际需求。

课堂中，教师通过多种形式的互动让学生了解什么是真正的友谊，以及如何维护和发展友谊。

通过一些真实的案例和故事，教师深入浅出地让学生明白友谊的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中营造良好的友谊关系。

此外，教师还向学生介绍了一些友谊的标准和行为准则，并提醒学生要警惕一些虚假的友谊，培养自己的鉴别能力。

这些内容都使学生受益匪浅。

再次，我对这堂德育课的教学方法给予了肯定。

教师在教学过程中采用了许多激发学生兴趣的教学方法，比如小组讨论、角色扮演、情感表达等。

这些方法既能够调动学生的积极性，又能够激发他们思考和创造的能力。

教师还通过多媒体、图片以及音乐等多样的资源来丰富课堂内容，使学生在活动中更加生动有趣。

此外，教师还充分尊重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，并及时给予正反馈，增强学生的自信心和学习动力。

最后，我对这堂德育课的评价是：内容丰富、形式多样、教学方法得体。

通过这堂德育课的听课，我深刻认识到了德育课在培养学生道德情感和品德修养方面的重要作用。

德育课不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和气质，教会他们做人的道理和智慧。

因此，作为一名教师，我们需要重视德育课的教学，通过科学合理的教学设计和灵活多样的教学方法，让学生在德育课中获得真正的成长和发展。

关于职校德育课堂教学有效性的思考

关于职校德育课堂教学有效性的思考
■ 滕生忠
要提高德育课堂教学的有效性是加强职业学校德育工作的
然选择。在有效教学理论的指导下，可以通过关注学生兴趣、ｉ
学生的有效交往、深化学生的学习体验、拓展学生的思维空间、ｌｌ
择。笔者曾到和我校有紧密联系的２个企业进的德育课教学，就德育课堂教学的有效性谈谈９行毕业生满意度问卷调查，发现企业对学生是自己的一些思考。否满意的焦点集中在学生的敬业精神和行为习惯，对学生技能水平的要求反在其次。而职业学校的德育工作则面临着 “ 说起来重要，做起
关注学生学习兴趣
关注学生的需求，是有效教学理念的核
来低效 ”的尴尬局面。进一步推动职业学校的心。关注的心理基础是对学生的尊重。没有对
德育课程改革，提高德育课教学的有效性，是学生的尊重，德育课程改革则难以取得成效。
参考文献
ｈａｄｄｕｒｎｇｈｅｒｉｔｗｅｅｋ；ｏｔｒｈａｈｅｓｖｅ
ｒｔｅｅａｉｇｉｂ．⑥ Ｓｉｔｅｓ３文章的统一ａｈｒｒｌｘｎｏｓｔｌｏｈｒｌ
ｌｋｅｏｅｌｘｓａｎｇｈｏｍｅｎｄｉｔｒａｂｙｔｙｉａ

德育课心得体会

德育课心得体会
在参加德育课程学习的过程中，我深刻体会到德育的重要性和深远影响。

德育课不仅仅是传授道德知识和价值观，更重要的是培养学生的品德修养和道德情操，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

首先，德育课教会我如何做一个有道德修养的人。

通过学习德育课程，我明白了做人要诚实守信、友善待人、勤奋努力、乐于助人等基本道德准则，这些道德准则对我日常生活和学习都有很大的帮助。

我学会了如何处理人际关系、如何正确对待自己的行为和言语，使自己成为一个受人尊重的人。

其次，德育课让我认识到了道德与法律的关系。

德育课程教育我们要遵守法律，不做违法的事情，同时还要有良好的道德修养，做一个守法守德的好公民。

德育课程还教育我们要有社会责任感，要为社会做出积极的贡献，这些都是我们做人做事的基本准则。

最后，德育课程还教育我们要有正确的人生观和价值观。

通过学习德育课程，我明白了人生的意义不仅在于个人的成功和幸福，更重要的是要关爱他人、帮助他人，让自己的生活变得更有意义。

这些都是德育课程所教育我们的，也是我们在成长过程中需要不断学习和领悟的。

总之，德育课程的学习让我受益匪浅。

我会继续努力学习，提高自己的道德修养，做一个守法守德的好公民，为社会做出积极的贡献，让自己的人生变得更加有意义。

感谢德育课程给予我的启发和教导。

《有效教师》读后感

《有效教师》读后感《有效教师》读后感（精选6篇）当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《有效教师》读后感（精选6篇），希望对大家有所帮助。

《有效教师》读后感1假期学校安排我们学习了中小学教师校本研修《有效教师》这本书。

继续教育考试的时候曾经大体浏览，但是书中究竟讲些什么，我的脑海中已经没有了印象。

于是第二次阅读时便多加用心，同时也做了比较详细的读书笔记。

原本以为像这种名为教材的书，往往都是枯燥乏味，脱离实际而又高于理论的。

然而真正阅读后发现，其中不仅仅是说理，更多的是一个个教育故事、教育案例，而这些就好像发生在我们身边，贴近教育生活，因此就更容易激起自身的共鸣。

温总理说：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

在全面推行素质教育的今天，提高教师素质才是保证教育质量的根本。

虽然我只是一名普通教师，但是作为教师队伍中的一份子，就必须严格要求自己，在教育中努力做到以下几点：第一、提高自身的专业发展水平。

今年我改了执教学科，成为一名数学教师。

在新学期的首周里，无论是备课还是上课，我都感受到了源于专业水平有限的阻力。

尽管认真的向有经验的教师请教，也获得了她们真诚的帮助，但还不能够弥补自身专业能力方面的不足。

因此，我会努力加强自身的专业素养，丰富学科知识，提高教育教学的能力，尽快适应角色的转变，使自己成为一名合格的教师。

第二、在反思中成长。

一名好的教师，总是会在反思中总结优势和不足，该发扬的发扬，该弥补的弥补。

孔子云：学而不思则罔。

这是对于学习者的告诫，但我认为者更加适用于教学者。

时代在发展，这一点在教育上更有体现。

作为一名教育者，固守陈规，不思进取必定会造就失败的教育。

因此，我要努力提高自己的反思能力，在反思中探求发展。

第三、提高工作效率。

教育是一项既要细心又要高效的工作，低效劳动不仅会浪费不必要的时间和精力，同时还会降低工作的积极性，减少工作热情。

中职学校德育课实施有效教学的实践与思考

悟中成长
节。必须加以系统规划和综合考
虑。问题有效，对话教学就会活跃积极、多元有效；问题无效，表面的热闹遮蔽的是实质的平庸。问题
育、法制教育、职业道德和职业指导教育以及心理健康教育等的主阵
区” 。制定合适的教学目标
轨，渐入佳境 ” 。其次，教师要根
据学生的知识和能力基础，思维状
１．教学目标的可行性。制定子目标时．一定要考虑学生的心理发展水平和心理承受能力，提出的目标。学生通过努力可以达到，也就是把目标制定在学生 “ 最近发展
生知识掌握水平．制定不同层次
的、具体的子目标，使每个学生都能获得成功的喜悦。３．教学目标的参与性。教师在
迁移
教师通过创设贴近生活、贴近学生、贴近实际的案例情境，采用
讲述、投影、视频等方式．让学生
种满足感。从而产生了实现更大目标的动机。
二、创新课堂教学方式，打造活力德育课堂
１．采用对话式教学．激发学生参与学习的热情
么教训？如果我们不遵纪守法可能
会导致什么样的后果？通过对案例的分析和讨论，学生明白了遵纪守

品德教育工作总结5篇

品德教育工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!品德教育工作总结5篇对于工作的理性分析，才可以记录工作总结，让自己不断进步，通过工作总结是可以看出我们的工作态度的，以下是本店铺精心为您推荐的品德教育工作总结5篇，供大家参考。

《有效教学与成功德育》感悟

《有效教学与成功德育》感悟
这几天，认真读了《有效教学与成功德育》里第二模块的话题二，认识到在课堂教学中，如何走进学生心中，提高课堂教学的德育水平。

教师应重视教学导入的优化设计，最大限度地激发和调动学生的道德情感体验。

可以以歌曲导入德育，以故事导入德育，以问题导入德育，以游戏导入德育，以诗词导入德育，以角色扮演导入德育等等，都可以很好地为课堂教学铺垫德育情境，充分发挥导入环节德育的效果。

在课堂教学中，教师应根据德育目标的需要，通过对教材内容的入情入理的分析，来融入思想品德教育，注意要采用恰当的讲授方式，使德育走进学生心里。

教师要清晰的讲授，以理服人，创设德育问题情境，把正确的道德价值观系统地、循序渐进地输入到学生心灵之中。

教师要不断地读书，不断地充实自己，才能使自己拥有丰富渊博的知识，在涉及德育内容时，根据德育目标的需要，联系课堂讲授内容，补讲一些相关的德育论据或事例，恰到好处地对学生进行思想教育。

教师要有高超的教育艺术，遵循适度性原则，切合学生实际，善于激发学生的问题意识，在德育质疑中促进教学相长。

好的教学结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，也可以对教学主题起着画龙点睛和提炼升华的作用。

在结课中融入德育的主题内容，已成为课堂教学中一个不可忽视的重要环节。

我们可以设计精彩点睛的结尾，可以设置德育悬念，立疑激趣，鼓励学生主动地去探求德育问题的真谛。

走进学生心中，不断提高课堂教学的德育水平。

教育类书籍读后感

教育类书籍读后感【篇一：教育类书籍读后感】如今的孩子，绝大多数是独生子女，都是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。

这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处，造成这样那样的矛盾。

作为老师如果处理不好，就会影响同学之间的团结友爱。

再者，低年级的小朋友不知道如何学习，良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。

因此，老师的职责是既要从小就培养学生怎样为人处事，又要关注学生的学习。

老师年长于学生，知识？处事都胜过学生，而且自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法，所以我认为：老师=老妈+师长。

作为班主任的我，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实地履行老师的职责。

可是我毕竟年轻，工作时间也不长，因此在教育学生某些地方做的还不够好。

有幸的是，假期里读：《卡尔·威特教育全书》，《1-2年级，决定孩子一生的100个关键细节》（以下简称《细节》）这两本书给我以后的教育教学带来了很多灵感。

卡尔·威特先生的书中说：“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。

”这句话我深表赞同，即使是资质平庸的学生，只要教育方法合理，也一样能成为杰出的人。

书中还谈到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。

作为老师我深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。

我从事低年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，还会适得其反。

可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去教育他，让他认识并改正错误。

当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。

也许，一个人的一生会因为你的一句话而改变。

书中讲述了一些当代的杰出人物曾经是父母、老师眼中的“差生”、“笨蛋”、“问题学生”等，但是他们后来却成功了。

这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，我是有亲身经历的，我们班有个小女孩，家里父母关系不是很好，对她的心理产生了影响，所以我就格外关心她、疼她。

教育心得体会5篇最新范文

教育心得体会5篇最新范文教育教学是教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育。

下面是小编给大家整理的教育心得体会5篇最新范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于教师教学学习心得体会范文5篇教师教育心得体会范文教师教育教学心得范文关于教师教育教学随笔心得体会教师教育工作心得体会范文教育心得体会范文1说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。

孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。

其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。

家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。

我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。

知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。

即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。

下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。

我的儿子今年8岁，就读于二实小三年级，他有值得我骄傲的地方：孩子发展比较全面，学习上进步非常明显，有一定的独立自主的能力，能主动学习;有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。

但也存在不少的问题：如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。

要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。

但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。

这其中也有不少困惑。

下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。

一、“严”字当头，抓住小学关键期大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。