心理健康教育教研活动记录表

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学生心理健康主题班会活动记录表

学生心理健康主题班会活动记录表
活动时间:2023年2月24日
活动地点:教室A101
活动主持人:张老师
活动参与人员:全体同学
活动内容:
1. 开场介绍(10分钟)
主持人张老师对本次班会主题进行介绍,强调心理健康的重要性,并简要介绍班会流程。

2. 心理健康知识讲解(15分钟)
张老师对心理健康相关知识进行讲解,包括心理健康的定义、重要性、常见心理问题及预防方法等。

3. 心理健康问题讨论(20分钟)
全体同学分成小组,就学习、生活、人际关系等方面所面临的心理问题进行讨论,分享各自的经验和解决方法。

4. 心理测试(15分钟)
组织全体同学进行心理健康测试,帮助同学们更好地了解自己的心理状态。

5. 心理辅导(20分钟)
张老师针对同学们在测试中出现的问题,提供心理辅导和建议。

6. 总结发言(10分钟)
张老师对本次班会进行总结,强调心理健康的重要性,并鼓励同学们积极面对生活和学习中的困难,保持良好的心态。

活动记录:
本次班会活动共有80名同学参加,活动氛围良好,同学们在讨论环节积极发言,表现出对心理健康问题的关注和认识。

在心理测试环节,同学们认真作答,对测试结果进行了认真的分析和反思。

在心理辅导环节,同学们积极提问,张老师给予了耐心解答和建议。

通过本次班会,同学们对心理健康有了更深入的认识,有助于提高同学们的心理健康水平。

心理健康教育教研活动记录表

（3）中学生已有的认识：知道失败是成功之母，明白要勇敢地面对困难，但遇到具体困难又束手无策。
（4）针对学生地现状，学校要有针对地开展有关心理教育活动：
主题活动——针对某已个典型地案例，组织学生讨论；
听讲座——适合高段学生，从讲座中汲取提高耐挫能力的方法；
故事会——以班级为单位开展活动，用生动的故事打动学生；
记录人：孙国双
心理健康教育教研活动记录表
综合组
活动主题
如何提高高年级学生人际交往能力研讨
活动地点
会议室
活动时间
2010．9．16
参加人员
全体班主任
主持人
孙国双
活
动
过
程
1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议
（1）明确提高小学高段学生人际交往能力的重要性。
（2）中学生已有怎样的认识：知道有哪些人际交往，想扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。
记录人：孙国双
记录人：谢玉峰
心理健康教育教研活动记录表
综合组
活动主题
如何提高学生耐挫能力研讨
活动地点
会议室
活动时间
2010．11．10
参加人员
全体班主任
主持人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
孙国双
活
动
过
程
1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议
（1）明确提高学生耐挫能力的重要性。
（2）中学生平时遇到的挫折有哪些：学习困难，考试考不好、同学关系不好，父母强迫自己参加兴趣班等。
1心理健康教育教研活动记录表综合组活动主题案例教学亲亲热热一家人活动地点会议室活动时间2010413参加人员全体班主任主持人赵福成活动过程1根据学校省级课题中学案例教学研究我们决定用案例教学开一节研讨课主题为亲亲热热一家人执教老师

心理健康教育教研活动记录表

心理健康教育教研活动记录表综合组
记录人：沈桂宝
心理健康教育教研活动记录表
综合组
活动主题如何提高高年级学生人际交往能力研讨
活动地点会议室活动时间10．4．16 参加人员全体班主任主持人沈桂宝
活动过程
1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。

2、召开专题会议
（1）明确提高小学高段学生人际交往能力的重要性。

（2）小学生已有怎样的认识：知道有哪些人际交往，想扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。

（3）针对小学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与；
知识竞赛——结合少先队活动，以年级段为单位开展比赛；
故事会——以班级为单位开展活动；
……
（4）教务处沈桂宝老师指出：提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。

组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。

记录人：陈伟凤
心理健康教育教研活动记录表综合组
记录人：陈伟凤
心理健康教育教研活动记录表心理健康教育组
记录人：戚雅琴。

心理健康教育主题研讨活动记录

心理健康教育主题研讨活动记录活动背景心理健康教育是当前社会关注的热点之一，为了提升学生的心理健康水平，我们组织了一场主题研讨活动，旨在促进学生心理健康的认知和增强他们的心理调适能力。

本次研讨活动的主题是”探索积极心理健康的路径”，希望通过学生们的思考与讨论，共同探索心理健康的积极方法。

活动内容1. 主题演讲活动开始，首先由一位心理健康专家进行了主题演讲。

他从心理健康的定义和重要性入手，介绍了积极心态对个人发展的积极影响，并提出了一些实用的方法和技巧。

演讲结束后，学生们积极提问，与专家进行了深入的交流。

2. 分组讨论为了加深对心理健康的认知，并培养学生的团队合作能力，我们将学生们分成小组进行讨论。

每个小组负责一个具体的话题，如情绪管理、压力调适、人际关系等。

学生们根据自己的经验和知识，分享并讨论相关主题，互相学习和启发。

3. 分享交流每个小组讨论结束后，选举一位代表进行总结和分享。

代表们通过简短的演讲，总结了小组讨论的要点，并分享了一些在实际生活中有效的心理健康调适方法。

其他小组成员也可以进行补充和提问。

这一环节增强了学生们的表达能力和对心理健康的理解。

4. 经验分享为了进一步提升学生的参与度和互动性，我们邀请了一些有心理健康经验的学生进行经验分享。

他们不仅分享了自己的心理健康成长过程，还介绍了他们在困难中如何坚持积极的心态，并给出了一些建议和帮助。

这些真实的经历给了其他学生启发，激发了他们积极调适心理的意愿。

5. 专家指导活动的最后，我们再次邀请了心理健康专家进行指导。

专家根据学生们在讨论和分享中提出的问题，给予他们正确的建议和解决方法。

专家的指导不仅帮助学生们解决了心理健康问题，也加深了他们对心理健康的认知。

活动成果通过本次研讨活动，学生们进一步认识到心理健康的重要性，掌握了一些积极调适心理的方法。

他们从专家的演讲和指导中获取了专业知识和经验，从小组讨论和分享中学习到了不同的观点和方法。

通过互动和交流，他们扩展了心理健康教育的视野，并形成了自己的心理健康成长计划。

___心理健康教研组心理健康教育讲座记录表

___心理健康教研组心理健康教育讲座记录表日期：[日期]地点：[地点]主持人：[主持人]1.讲座主题讲座主题]2.讲座内容简洁明了地介绍了心理健康的重要性和必要性分析了学生心理健康问题的类型和原因提供了一些建议和方法，帮助学生提高心理健康水平3.主要观点和内容3.1 心理健康的重要性和必要性在本次讲座中，主讲人首先强调了心理健康对学生全面发展的重要性和必要性。

他指出，良好的心理健康是学生研究、生活和社交的基础，只有心理健康的学生才能有更好的研究成绩和生活质量。

3.2 学生心理健康问题的类型和原因接着，主讲人详细介绍了学生心理健康问题的类型和原因。

他提到了学业压力、人际关系问题、自我认知不足等常见的心理健康问题，并解释了这些问题背后可能存在的原因。

他强调了学校、教师和家长在学生心理健康问题中的重要作用，需要关注和帮助学生解决问题。

3.3 提高学生心理健康水平的建议和方法最后，主讲人给出了一些提高学生心理健康水平的建议和方法。

他鼓励学生要有合理的研究计划，学会管理时间和压力，并认识到每个人的不同，学会尊重和理解他人。

他还提倡学生积极参与体育运动、课外活动和社会实践，以增强自信心和交际能力。

4.反馈和评价本次讲座得到了与会教师和学生的积极反馈。

大家一致认为，本次讲座内容丰富、生动，主讲人言简意赅，深入浅出。

通过本次讲座，大家对心理健康有了更深入的了解，也收获了实际可行的方法和建议。

5.讲座总结这次心理健康教育讲座让大家认识到了学生心理健康的重要性，并提供了实际的建议和方法。

希望今后能继续加强学校心理健康教育，为学生提供更好的心理健康服务。

备注：请请填写讲座日期、地点和主持人等具体信息。

心理健康教育辅导记录表

心理健康教育辅导记录表
《心理健康教育辅导记录表》
日期：2023年9月5日
辅导对象：张小姐
辅导师：王老师
辅导内容：
1. 引导张小姐自述近期的压力源和情绪变化。

2. 分析张小姐存在的心理问题，并与之沟通交流。

3. 给予张小姐情绪管理的建议，包括放松训练、情绪抒发和自我调节等方法。

4. 针对张小姐的个人情况，制定个性化的心理调适方案。

辅导效果：
在辅导过程中，张小姐逐渐开放了自己的心扉，表达了内心的困惑和烦恼。

经过沟通和交流，她对自己的情绪问题有了更清晰的认识，并开始尝试使用我们给予的情绪管理建议。

在结束辅导时，张小姐展现出更加轻松和乐观的态度，表示会积极配合自我调适方案，并将更加关注自己的心理健康。

建议：
1. 继续关注张小姐的心理状态，定期进行回访和辅导，帮助她更好地应对压力和情绪问题。

2. 继续指导张小姐进行情绪管理训练，鼓励她建立健康的生活方式和心态。

3. 提醒张小姐在日常生活中多与朋友和家人交流，寻求社会支
持。

备注：
张小姐目前处于一定程度的焦虑和压力状态，但积极参与心理健康教育辅导，特别是在接受了个性化的情绪管理建议后，表现出积极的态度和进步。

希望她能够持续参与并享受心理健康教育带来的好处。

心理健康校本教研会议记录

心理健康校本教研会议记录引言心理健康在学校教育中的重要性日益凸显。

为了更好地推进学校心理健康教育，我们召开了本次心理健康校本教研会议。

本次会议的目标是共同探讨心理健康教育的有效途径，分享教育实践经验，为学校心理健康教育工作提供指导和支持。

二级标题1：心理健康教育的重要性心理健康教育在学校教育中的重要性不言而喻。

它不仅有助于学生的身心健康发展，还能提升学习和人际交往能力。

心理健康的学生更能主动适应学校和社会的发展变化，积极面对挑战和压力。

三级标题1：提高学习成绩心理健康状况良好的学生更具有学习动力和学习能力。

他们能更好地掌握学习技巧，调节学习情绪，提高学习效果。

因此，加强学生的心理健康教育，对提高学习成绩具有积极意义。

三级标题2：促进人际交往心理健康的学生具备更好的人际交往能力。

他们能够更好地与同学和师生沟通，建立良好的人际关系。

这有助于形成积极健康的学习环境，促进班级的和谐发展。

三级标题3：增强应对压力的能力现代社会中，学生面临着各种各样的压力，包括学业压力、家庭压力等。

加强心理健康教育，能够帮助学生更好地认识和应对压力，减少心理负担，提高抗压能力。

三级标题4：促进全面发展心理健康教育应注重培养学生的综合素质。

通过心理健康教育，学生能够更好地认识自我、提升自我管理能力，促进身心健康的全面发展。

二级标题2：心理健康教育的实施策略心理健康教育需要科学合理的教学策略和方法。

下面将介绍几点心理健康教育的实施策略。

三级标题1：建立完善的教研体系学校应建立完善的心理健康教育教研体系，制订教学大纲和教材，提供教师培训和支持。

同时，建立心理健康教育的评估机制，对教育效果进行监测和评价。

三级标题2：注重学生个体差异学生在心理发展上存在差异，教师应关注每个学生的个体差异，根据学生心理特点提供个性化的教育和指导。

同时，学校可以建立心理咨询服务，为学生提供心理支持和帮助。

三级标题3：融入课堂教学心理健康教育应融入课堂教学中。

幼儿园开展心理健康教育活动记录表

幼儿园开展心理健康教育活动记录表1. 概述在当今社会，随着焦虑、抑郁等心理问题在社会上的愈演愈烈，心理健康教育也变得越来越重要。

而幼儿园作为孩子们成长教育的起点，更是需要重视和关注孩子们的心理健康。

在幼儿园开展心理健康教育活动至关重要。

2. 幼儿园开展心理健康教育的重要性在幼儿园阶段，孩子的心理健康状况对他们未来的发展至关重要。

正确认识和处理自己的情绪，培养积极乐观的心态，对孩子们的成长起着至关重要的作用。

幼儿园开展心理健康教育活动可以帮助孩子们建立健康的心理模式，提高情商和自我调节能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

3. 幼儿园开展心理健康教育活动记录表（1）活动名称：心理健康教育周（2）活动时间：xxx至10月5日（3）活动内容：- 10月1日：开展“快乐成长”主题班会，引导孩子们表达自己的喜怒哀乐。

- 10月2日：举办“感恩之心”主题活动，让孩子们意识到身边人和事的重要性。

- 10月3日：进行“情绪管理”课程，教导孩子们正确处理自己的情绪。

- 10月4日：举行“团队合作”小游戏活动，培养孩子们的团队精神。

- 10月5日：进行“自我认知”测评，了解孩子们的自我认知水平。

4. 活动效果评估通过对以上活动的记录和观察，我们可以清晰地看到孩子们在心理健康教育活动中的积极的变化。

他们更加愿意表达自己的情感，懂得感恩他人的帮助，学会了如何处理自己的情绪，能够更好地与他人合作，并且逐渐了解自己。

这些都表现出我们的心理健康教育活动取得了良好的效果。

5. 个人观点和理解作为一名幼儿园心理健康教育的实施者，我深刻感受到心理健康教育在孩子们成长中的重要性。

通过记录表的整理和分析，我意识到心理健康教育不仅仅是简单地教育知识，更重要的是引导孩子们树立正确的心理观念和情感价值，让他们有一个健康的心理成长空间。

6. 结语在幼儿园开展心理健康教育活动是非常有必要的，通过记录表的整理和总结，我们可以清晰地看到活动的效果，并对以后的教育活动进行优化和调整。

心理健康教育教研活动记录表

心理健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组活动主题案例教学——亲亲热热一家人活动地点会议室活动时间2013．9．13 参加人员全体班主任主持人吴青艳记录人朱文慧活动过程1、根据学校课题《小学案例教学研究》，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师：吴青艳学生：一年级。

2、集体备课：成立集体备课组组长吴青艳组员曹媛高彩花讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师朱老师撰写详细教案。

3、讨论朱老师的教案。

4、试教——修改——再试教。

5、上课、听课。

上课对象一（1）班，地点会议室，听课老师：班主任。

6、听课后说课、议课。

（1）吴老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。

（2）听课老师谈自己的看法利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。

这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。

健康教育教研活动记录表活动主题如何提高低年级学生人际交往能力研讨活动地点会议室活动时间2013．10．16 参加人员全体班主任主持人曹媛记录人朱文慧活动过程1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。

2、召开专题会议（1）明确提高小学低段学生人际交往能力的重要性。

（2）小学生已有怎样的认识：知道有哪些人际交往，想扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。

（3）针对小学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与；知识竞赛——结合团队活动，以年级为单位开展比赛；故事会——以班级为单位开展活动；（4）王晓霞老师指出：提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。

组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。

心理健康教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校心理健康教育中心三、活动主题：探讨学生心理健康教育策略与方法四、参与人员：心理健康教育中心全体教师、部分班主任及学科教师五、活动内容：一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，学生心理健康问题日益凸显。

为了更好地开展学生心理健康教育工作，提高教师心理健康教育能力，我校于2021年10月15日开展了心理健康教研活动。

二、活动流程1. 开场致辞活动开始，心理健康教育中心主任李老师对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了心理健康教育在学生成长过程中的重要性，并对全体参与教师提出了希望和要求。

2. 经验分享（1）班主任经验分享班主任代表张老师分享了在班级管理中如何关注学生心理健康，如何与学生沟通，以及如何开展心理健康教育活动等方面的经验。

张老师指出，班主任要关注学生的心理需求，及时发现和解决学生心理问题，为学生提供心理支持。

（2）学科教师经验分享学科教师代表王老师分享了在学科教学中如何融入心理健康教育，如何引导学生树立正确的人生观、价值观等方面的经验。

王老师认为，学科教师要在教学中关注学生的心理健康，注重培养学生的心理素质。

3. 专题讲座邀请心理专家刘教授进行专题讲座，主题为“学生心理健康教育策略与方法”。

刘教授从心理学角度分析了学生心理健康问题的成因，并提出了针对性的教育策略和方法。

讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的教学经验。

4. 分组讨论分组讨论环节，教师们就以下议题进行深入探讨：（1）如何提高学生心理健康教育的实效性？（2）如何加强家校合作，共同关注学生心理健康？（3）如何培养学生的心理素质，提高抗压能力？5. 总结发言活动最后，李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在心理健康教育方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。

她强调，全体教师要高度重视学生心理健康教育，不断提高自身专业素养，为学生提供优质的心理健康教育服务。

[小学教育]心理健康教育教研活动记录表

[小学教育]心理健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组活动主题案例教学——亲亲热热一家人活动地点会议室活动时间 2013(9(13 参加人员全体班主任主持人吴青艳记录人朱文慧1、根据学校课题《小学案例教学研究》，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师:吴青艳学生:一年级。

2、集体备课:成立集体备课组组长吴青艳组员曹媛高彩花讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师朱老师撰写详细活教案。

3、讨论朱老师的教案。

动4、试教——修改——再试教。

5、上课、听课。

过上课对象一(1)班，地点会议室，听课老师:班主任。

6、听课后说课、议课。

程 (1)吴老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。

(2)听课老师谈自己的看法利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。

这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。

健康教育教研活动记录表活动主题如何提高低年级学生人际交往能力研讨活动地点会议室活动时间 2013(10(16 参加人员全体班主任主持人曹媛记录人朱文慧1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。

2、召开专题会议(1)明确提高小学低段学生人际交往能力的重要性。

(2)小学生已有怎样的认识:知道有哪些人际交往，想活扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。

(3)针对小学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开动展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与; 过知识竞赛——结合团队活动，以年级为单位开展比赛;故事会——以班级为单位开展活动; 程(4)王晓霞老师指出:提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。

组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。

心理健康校本教研会议记录

会议主题：深入探讨心理健康校本教研的策略与实践会议时间：[具体时间]会议地点：学校会议室出席人员：学校心理健康教育教师团队全体成员主持人：[主持人尊称]记录人：[记录人尊称]一、会议开场主持人：各位老师，大家好！非常荣幸能召集大家齐聚在这里，共同召开本次心理健康校本教研会议。

心理健康教育对于学生的全面发展至关重要，而我们作为学校心理健康教育的一线工作者，肩负着重大的责任和使命。

今天，我们希望通过这次会议，深入探讨心理健康校本教研的策略与实践，进一步提升我们的教学水平和工作成效，为学生的心理健康保驾护航。

二、工作汇报与问题分析（一）教师 A 汇报工作教师 A：各位老师，我先来汇报一下我在心理健康教学方面的一些工作情况。

在过去的一段时间里，我主要通过课堂教学来向学生传授心理健康知识，采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

我也注重与学生的个别交流和辅导，及时发现学生的心理问题并给予关注和支持。

然而，我也遇到了一些问题。

部分学生对心理健康课程的重视程度不够，课堂参与度不高，这给教学效果带来了一定的影响。

对于一些较为复杂的心理问题，我在辅导时感觉自己的专业知识和技能还有所欠缺，需要进一步提升。

（二）教师 B 问题分析教师 B：我同意教师 A 所说的问题。

我发现学生中存在一些常见的心理困扰，比如学习压力过大导致的焦虑情绪、人际关系紧张等。

在处理这些问题时，我们需要更深入地了解学生的内心世界，采用更有效的干预方法。

而且，我们学校的心理健康教育资源还比较有限，比如缺乏专业的心理交流室和心理测评工具等，这也在一定程度上制约了我们的工作开展。

（三）教师 C 补充教师 C：我觉得除了以上问题，我们还应该加强与其他学科教师的合作。

心理健康教育不仅仅是心理健康课教师的职责，它应该贯穿于整个学校教育教学过程中。

只有各学科教师都关注学生的心理健康，形成合力，才能更好地促进学生的心理健康发展。

心理健康教育教研活动记录表xiu

4、上课、听课。
地点：会议室
4、听课后说课、议课。
（1）老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
（2）听课老师谈自己的看法
利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。
（3困难，但遇到具体困难又束手无策。
（4）针对学生地现状，学校要有针对地开展有关心理教育活动：
主题活动——针对某已个典型地案例，组织学生讨论；
听讲座——适合高段学生，从讲座中汲取提高耐挫能力的方法；
故事会——以班级为单位开展活动，用生动的故事打动学生；
活动地点
会议室
参加人员
全体教师
活
动
过
程
1、集体备课：确定课堂教学渗透心理健康教育主题——失败怕什么。讨论教学设计，初步确定教学思路。执教老师：何艳琼。
2、讨论老师的教案。
3、上课、听课。
地点会议室，听课老师：所有空课的老师，要求班主任一定参加听课。
4、听课后说课、议课。
（1）老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
（3）针对学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。
主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与；
知识竞赛——结合团队活动，以年级段为单位开展比赛；
故事会——以班级为单位开展活动；
……
（4）老师指出：提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。

心理教研活动记录百度

一、活动背景随着我国教育事业的发展，心理健康教育越来越受到重视。

为提升教师心理健康教育水平，加强学校心理健康教育工作，我校于2023年3月15日开展了主题为“心育之窗”的心理教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对心理健康教育的认识，提高心理健康教育工作的实效性。

二、活动目标1. 提高教师对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性。

2. 学习心理健康教育的基本理论和方法，提升教师心理健康教育能力。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的心理健康教育团队。

三、活动内容（一）专题讲座本次活动邀请了心理健康教育专家张教授进行专题讲座。

张教授以“心理健康教育的理论与实践”为题，从心理健康教育的概念、重要性、基本原则、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座中，张教授结合实际案例，生动形象地阐述了心理健康教育的具体方法和技巧。

（二）分组研讨讲座结束后，老师们分为四个小组，围绕以下主题进行研讨：1. 心理健康教育在学校教育中的地位和作用；2. 心理健康教育课程的设计与实施；3. 心理健康教育活动的设计与组织；4. 心理健康教师的专业素养与发展。

各小组在研讨过程中，积极发言，分享了自己的经验和观点。

通过研讨，老师们对心理健康教育的认识更加深入，对心理健康教育工作的开展有了更加明确的方向。

（三）实践演练为了使老师们更好地将所学知识应用于实践，本次活动安排了实践演练环节。

老师们分为两个小组，分别进行心理健康教育课程和心理健康活动的模拟教学。

1. 心理健康教育课程模拟教学：各小组选取一个年级段，设计一节心理健康教育课程。

课程内容包括心理健康知识讲解、心理游戏、心理测试等。

模拟教学结束后，其他老师进行点评，提出改进意见。

2. 心理健康活动模拟组织：各小组设计一项心理健康活动，包括活动主题、活动目标、活动流程、活动评价等。

模拟活动结束后，其他老师进行点评，提出改进意见。

四、活动总结通过本次心理教研活动，老师们收获颇丰。

心理健康教育的记录表

心理健康教育的记录表《心理健康教育记录表》
日期：__
姓名：__
年龄：__
性别：__
学校/单位：__
职业：__
联系电话：__
家庭状况：__
主要问题/需求：__
心理健康问题描述：__
治疗目标：__
心理健康教育方案：
1. 情绪管理技巧：_____
2. 压力释放方法：_____
3. 沟通技巧培训：_____
4. 心理健康知识普及：_____
5. 心理问题预防策略：_____
心理健康教育进度记录：
- 第一次教育内容：_____
- 第一次教育效果：_____
- 第二次教育内容：_____
- 第二次教育效果：_____
- 第三次教育内容：_____
- 第三次教育效果：_____
其他建议或备注：_____
心理健康教育师签字：_____
被辅导者签字：_____
感谢您填写心理健康教育记录表，我们将根据您的反馈和需求不断改进和完善我们的服务，帮助您实现心理健康目标。

幼儿园心理健康领域教研活动记录表

幼儿园心理健康领域教研活动记录表幼儿园心理健康领域教研活动记录表1. 活动名称：幼儿园心理健康领域教研活动2. 活动时间：2023年4月10日3. 活动地点：XX幼儿园4. 活动成员：XX老师、XX老师、XX老师5. 活动目的：探讨幼儿园心理健康领域教学方法，共同提升幼儿心理健康水平。

活动内容：1. 活动开始本次教研活动由XX老师主持，首先对心理健康领域的重要性进行了介绍。

强调了幼儿期是孩子心理健康发展的关键时期，教师在教育活动中应该重视幼儿的心理健康问题。

2. 共享教学案例每位老师共享了自己在心理健康领域的教学案例，包括观察幼儿情绪变化、运用游戏活动促进幼儿情绪表达等内容。

通过共享案例，老师们深入探讨了教学方法的创新和实践。

3. 专家讲座邀请了心理学专家进行了心理健康领域教学方法的讲座，介绍了幼儿心理健康发展的特点和相关的心理健康教育知识。

教师们通过专家讲座，深入了解了心理健康教育的重要性和方法。

4. 分组讨论活动最后进行了分组讨论，讨论了如何将心理健康教育融入日常教学活动中，以及如何与家长合作进行心理健康教育。

老师们就这些问题展开了热烈的讨论，并共享了各自的看法和经验。

总结回顾：本次教研活动使每位老师在心理健康领域教学方法上都有了新的收获。

通过共享案例、邀请专家讲座和分组讨论，老师们更加全面地认识了幼儿心理健康发展的重要性，也学到了更多的教学方法和策略。

在以后的教育教学活动中，老师们将更加关注幼儿的心理健康问题，并更加灵活地运用各种方法进行心理健康教育。

个人观点和理解：在幼儿园教育中，重视幼儿心理健康教育是至关重要的。

只有保障幼儿心理健康，才能全面促进幼儿的身心健康发展。

教师需要不断地学习和提升自己的心理健康教育水平，才能更好地为幼儿的成长和发展提供保障。

结语：幼儿园心理健康领域教研活动是一次富有收获的学习和交流机会。

通过这次活动，老师们对幼儿心理健康教育有了更深入的了解，也更加明确了今后的教学方向和目标。

学生心理教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学生心理健康问题日益凸显。

为了提高学生心理健康教育水平，我校于2021年10月15日组织开展了学生心理教研活动。

本次教研活动旨在探讨学生心理健康教育的方法与策略，提升教师心理健康教育能力，为学生心理健康保驾护航。

二、活动目标1. 提高教师对学生心理健康问题的认识，掌握心理健康教育的基本原则和方法。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决学生心理健康问题的策略。

3. 增强教师心理健康教育能力，为学生心理健康成长提供有力支持。

三、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 校长：张校长2. 教务处主任：李主任3. 心理健康教育教师：王老师、张老师、刘老师4. 年级组长：李组长、王组长5. 各学科教师代表：张老师、李老师、刘老师六、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 总结与反思七、活动内容1. 开场致辞张校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了学生心理健康教育的重要性，并希望全体教师积极参与本次教研活动，共同提升心理健康教育水平。

2. 主题讲座王老师以“学生心理健康教育的基本原则与方法”为题，从以下几个方面进行了讲解：（1）学生心理健康问题的现状及原因（2）心理健康教育的基本原则（3）心理健康教育的方法与策略讲座中，王老师结合实际案例，深入浅出地阐述了心理健康教育的重要性，使教师们对心理健康教育有了更加清晰的认识。

3. 分组讨论分组讨论环节，各小组围绕以下主题展开讨论：（1）如何发现学生心理健康问题？（2）如何与学生进行有效沟通？（3）如何开展心理健康教育活动？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和见解。

各组讨论成果如下：（1）加强日常观察，及时发现学生心理健康问题。

（2）建立良好的师生关系，尊重学生，倾听学生心声。

（3）开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙、团体辅导等。

小学心理教研组活动记录

活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：心理教研组全体成员一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，心理健康教育越来越受到重视。

为了提高我校心理健康教育水平，促进教师专业成长，我校心理教研组定期开展教研活动。

本次教研活动旨在探讨心理健康教育在小学阶段的重要性，分享心理健康教育实践经验，提升教师心理健康教育能力。

二、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师对全体成员的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的目的和意义进行了简要阐述。

她强调，心理健康教育是学校教育的重要组成部分，教师作为心理健康教育的实施者，要不断提高自身的专业素养，为学生提供优质的心理健康教育。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了我国著名心理健康教育专家李教授为全体成员做主题讲座。

李教授以《小学心理健康教育的重要性及实践策略》为题，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）小学心理健康教育的重要性李教授指出，小学阶段是学生身心发展的关键时期，心理健康教育对学生的成长具有重要意义。

良好的心理健康状况有助于学生形成健全的人格，提高学习效率，增强社会适应能力。

（2）小学心理健康教育实践策略李教授结合自身多年实践经验，从以下几个方面提出了小学心理健康教育的实践策略：①加强教师心理健康教育能力培训，提高教师心理素质；②关注学生个体差异，开展个性化心理健康教育；③充分利用学校、家庭、社会资源，构建心理健康教育网络；④开展丰富多彩的心理健康教育活动，提高学生心理健康水平。

3. 经验分享在主题讲座结束后，教研组内的几位教师结合自身教学实践，分享了他们在心理健康教育方面的经验和心得。

以下是几位教师的分享内容：（1）王老师：通过开展心理健康主题班会，引导学生认识自我，提高自我认知能力。

（2）李老师：利用课余时间，与学生进行个别谈话，了解学生的心理状况，给予针对性的指导。

（3）张老师：开展心理健康教育活动，如心理剧、团体辅导等，提高学生的心理素质。

心理健康教育教研活动记录

心理健康教育教研活动记录（2）
活动主题
案例教学——亲亲热热一家人
活动地点
校长办公室
活动时间
2013、4
参加人员
心理辅导教师、全体班主任
主持人
王汝华
活
动
过
程
1、用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师：葛秀梅，学生：六年级。
2、集体备课：成立集体备课组
组王汝华
组员蔡胜举各班主任
讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师葛秀梅老师撰写详细教案。
2、讨论葛秀梅老师的教案。
3、试教——修改——再试教。
4、上课、听课。
上课对象六年级，地点会议室，听课老师：其他心理健康教师及班主任。
4、听课后说课、议课。
（1）葛秀梅老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
（2）听课老师谈自己的看法
利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。