【北师大版】2018年六上数学总复习课时作业：第3课时 身高的情况
北师大版数学六年级上册习题课件-5第3课时 身高的情况
被调查学生对中秋节文化习俗了解情况统计图
(1)本次共调查了学生( 200 )人，补全条形统计图。 (2)若该校共有学生 1200 人，对中秋节文化习俗“很了解”和“比较了解” 的学生共有( 864 )人。
(1)某服装厂按身高每 5cm 一段来确定服装的型号，完成下表。
六(1)班学生身高分段情况统计表
身高段/cm 150 以下 150～154 155～159 160 及以上
人数
4
21ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
5
(2)根据以上统计表完成下面的统计图。 六(1)班学生身高分段情况统计图
(3)结合统计图，回答下面的问题。 ①身高段( 150～154cm )的人数最多，身高段( 150cm以下 )的人数 最少。 ②依依的身高在班中所处的身高段是( 150～154cm )。
2．调查你们班同学的眼睛视力情况。 (略) (1)将你调查的结果记录在下列表格中。
班号 裸眼视力 班号 裸眼视力 班号 裸眼视力 班号 裸眼视力
1
11
21
31
2
12
22
32
3
13
23
33
4
14
24
34
5
15
25
35
6
16
26
36
7
17
27
37
8
18
28
38
9
19
29
39
10
20
30
40
(2)整理表中数据，完成统计表。 视力分段 4.0～4.5 4.6～4.8 4.9～5.0 5.1～5.2 人数
(3)回答问题。 ①你们班同学的视力哪个段的人数最多？哪个段的人数最少？
北师大版小学数学六年级上册第五单元第三课《身高的情况》说课课件附板书含反思
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系 学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。数学与信息技术的整合教学, 不但因两者有不可分割的渊源,互为依存,而且这种整合也是数学应用思想的延续 和发展。在教学生条形统计图的组成时,我让学生采用小组合作的方式,以学生为 主体展开教学。而制作条形统计图,教材上主要是要求学生会制作简单的条形统 计图。教学中我充分利用多媒体信息技术,让学生直观感知统计图的结构,以小组 合作的情势,通过操作学习,尝试着自己来制作条形统计图。这种自学探究活动的 开展,可以培养学生的独立性和学生之间的合作意识,是学生进行“毕生学习”和 “可持续发展”的基本途径,是培养学生创新意识和实践能力的基础载体。
生:从图中可以知道,145厘米~149厘米这个身高段的人数最多;140厘米以 下这个身高段的人数最少。师:淘气的身高是154厘米,你能说一说淘气的身 高在班中所处的位置吗?生:淘气的身高属于150厘米~154厘米这个身高段, 在班中是中等偏上一点。师:你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗? 学生可能会说:• 多订中号的,少订小号的。• 按统计结果订,这样大家穿起来 比较合适。只要建议合理,就要给予肯定和鼓励。
学生独立完成表格的填写,教师巡查了解情况。 教师组织学生交流汇报填表结果,重点引导学生在统计数据时怎样避免重复和漏 掉数据。 师:根据淘气所在班学生身高分段情况的统计表,完成教材第61页下面的统计图。 学生独立完成统计图,教师巡查了解情况。 教师组织学生交流展示制图结果,对于正确的要给予肯定和夸奖。 师:根据统计图,你能不能告知大家,哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最 少?
北师大版数学六年级上册 身高的情况
10 8
8
7
6
4 2
23
4
4 53
0
140以下 140~144 145~149 150~154 155~159 160~164 165~169 169以上 身高/cm
淘气所在班学生身高分段情况统计图
12
10 8
8
7
6
4 2
23
4
4 53
0
140以下 140~144 145~149 150~154 155~159 160~164 165~169 169以上 身高/cm
某服装厂按身高每5cm一段来确定服装的型号，完成下表。
身145~ 149
150~ 154
155~ 159
160~ 164
165~ 169
169 以上
人数 2 3 8 4 7 4 5 3
淘气所在班学生身高分段情况统计表
淘气所在班学生身高分段情况统计表
身高 /cm 人数
把这些数据排序，可以 得到最高和最低的身高。
我将身高分段整理。 可以怎样分段呢？
165 148 168 150 160 155 154 160 153 145 147 159 162 165 133 141 158 149 170 155 149 166 143 158 174 143 151 147 165 156 172 148 162 158 146 138
（1）根据记录单上的数据填写下表。
体重/kg 30及以下 31~35 36~40 41及以上
人数
13
9
5
5
人数 （2）根据统计表中的数据完成统计图。
20
13
15
9
10
5
六年级【上】数学 第3课时身高的情况 北师大版 (10张)
数据处理
第3课时 身高的情况
一、导入新课
今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做校 服需要收集哪些信息？
二、合作探究
1．从记录单上，你知道了什么？ 凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要将数 据进行整理。
服装厂按身高每5cm一段确定服装的型号，我们一起来整理吧。
分段整理
三、制统计图
1．根据身高统计表，完成统计图。 2．从统计图上可以知道什么？
3．制统计图经历了哪几个流程？
4．找生活中的例子
条形统计图能清楚地看到哪个量多、哪个量少，而扇 形统计图反映的是整体和部分的关系。
四、巩固练习 1．看图回答问题 （1）调查你们全班同学的身高情况，记录在下面的统计表中
（2）整理上表中的数据，与同伴交流你的想法
②你可以对你们班订校服提一些意见吗？
五、课堂小结 通过学习，你会用统计图解决有关问题吗？
（3）根据上面的数据完成下面的统计表
身 140 140 145 150 155 160 165 169 高以- - - - - - 以 cm 下 144 149 154 159 164 169 上
人
数 1 5 4 10 9 4 5 2
（4）回答下面问题 ①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？ 150-154身高段的人数最多，140以下身高段的人数最少
北师大版六年级数学上册《第5单元数据处理》课时作业：第3课时_身高的情况【精品】
1、按要求作答。
2017年4月A城的空气质量日报情况
日期
污染指数
日期
污染指数
日期
污染指数
1日
71
11日
113
21日
123
2日
95
12日
106
22日
105
3日
109
13日
83
23日
93
4日
53
14日
77
24日
81
5日
45
15日
144
25日
49
6日
84
16日
62
26日
55
7日
132
17日
（2）如果4月到A城6日游，你认为选择哪几天去是最合适的？
2、根据下面统计表中的数据，完成统计图。
2017年5月我国部分城市降水量情况统计表
城市
北京
南京
合肥
广州Βιβλιοθήκη 银川台北降水量（mm）
23
63
55
120
8
108
2017年5月我国部分城市降水量情况统计图
参考答案：
一、1. 2 16 12 2.（1）空气质量良的天数最多，空气质量优的天数最少。（2）23日至28日，这几天空气质量较好。
107
27日
62
8日
102
18日
65
28日
79
9日
115
19日
78
29日
116
10日
82
20日
107
30日
87
1.根据上面的数据填写统计表。
2017年4月某城的空气质量日报情况
北师大版六年级上册数学《身高的情况》
北师大版六年级上册数学《身高的情况》在我们的日常生活中，身高是一个我们经常讨论的话题。
它是我们身体的一部分，也是我们成长的标志。
而在数学的世界里，身高也可以用来解决一些有趣的问题。
在北师大版六年级上册的数学课本中，有一课就以《身高的情况》为题，让我们一起探讨这个话题。
这一课的内容主要的是如何用数学的方式来描述和比较身高。
课本介绍了如何用统计图来记录和比较一组人的身高。
通过使用柱状图或者折线图，我们可以清晰地看到这组人中每个人的身高，以及他们之间的相对高度。
这种方法可以帮助我们快速地比较出谁是最高的，谁是最矮的，以及他们之间的身高差距。
然后，课本进一步引导我们如何使用平均身高来描述这组人的总体身高情况。
平均身高是所有身高的总和除以人数，它可以帮助我们了解这组人的身高是否集中在一个平均水平上，或者是否有一些人特别高，一些人特别矮。
除了平均身高，课本还介绍了中位数和众数这两个概念。
中位数是指一组数据按大小顺序排列后，位于中间位置的数。
对于身高数据来说，中位数可以帮助我们了解这组人中最中间的人的身高。
众数则是一组数据中出现次数最多的数。
对于身高数据来说，众数可以帮助我们了解这组人中最常见的身高。
通过这一课的学习，我们可以了解到数学在处理和解释身高数据中的重要作用。
通过使用数学工具，我们可以更好地理解和比较身高的差异，了解一组人的总体身高情况。
而这些知识，不仅可以用于解决数学问题，也可以用于我们的日常生活中。
例如，在选择合适的衣服或者家具时，了解我们的身高情况可以帮助我们做出更合适的选择。
《身高的情况》这一课让我们了解到数学和生活的紧密。
它让我们明白，数学不仅仅是书本上的公式和定理，更是我们生活中的工具和助手。
只有将数学应用到生活中，我们才能真正理解和掌握它。
因此，让我们用数学的方式去理解和处理生活中的问题吧！北师大版六年级上册数学《练习一》在这个繁忙而充满挑战的六年级学期，我们迎来了北师大版六年级上册数学的《练习一》。
北师大版数学六年级上册第五单元第3-4课时《身高的情况、 身高的变化》教学设计
北师大版数学六年级上册第五单元第3-4课时《身高的情况、身高的变化》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第五单元《身高的情况、身高的变化》的内容包括身高数据的收集、整理和分析，以及身高的变化规律。
本节课通过学生的身高数据，让学生感受统计在生活中的应用，培养学生的数据处理和分析能力，同时，也让学生了解身高的变化规律，从而提高学生的健康意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们对统计学有一定的认识。
同时，学生对自身的身高变化比较关注，这为本节课的学习提供了良好的契机。
然而，学生对于身高变化规律的理解可能存在一定的困难，因此，需要教师在教学中给予适当的引导。
三. 教学目标1.让学生了解身高数据的收集、整理和分析方法，提高学生的数据处理能力。
2.通过身高数据的分析，让学生了解身高的变化规律，提高学生的健康意识。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：身高数据的收集、整理和分析方法，身高的变化规律。
2.教学难点：身高变化规律的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备学生身高数据，用于课堂分析和讨论。
2.准备身高变化规律的相关资料，用于课堂拓展。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于课堂展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组学生身高数据，引导学生关注身高变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现学生身高数据，让学生分组讨论，探索身高变化的规律。
教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。
3.操练（10分钟）让学生运用身高数据，尝试分析身高变化的规律。
教师在这个过程中给予个别指导和反馈，帮助学生掌握分析方法。
4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生运用身高数据，验证身高变化的规律。
教师在这个过程中关注学生的合作情况，给予适当的指导和反馈。
精编北师大版六年级数学上册第五单元教案第3课时 身高的情况
第3课时身高的情况
教学内容身高的情况课时
教学目标：
知识目标：让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
能力目标：在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
情感目标：理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略。
教学难点：问题策略的比较与选择。
教学过程：
补评：
一、收集数据，导入新课
1.同学们，每周一的升旗仪式我们穿什么（校服）
像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服，
它是我们学校学生的一个重要标志。
2.今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做
校服需要收集哪些信息？（课件出示）板书。
二、合作探究，分段整理
1.从记录单上，你知道了什么？
学生观察记录单，说发现的信息
2.凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所
以要讲数据进行整理。
3.服装厂按身高5cm一段确定服装型号，我们一起
来整理吧！（板书：分段整理）
三、制统计图，分析数据
1.根据身高统计表，完成统计图。
2.提问：从这张表上可以知道什么？
3.回顾，刚才都干了哪些工作，经历了哪几个流程？
4.找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理”。
四、综合运用，深化新知。
五、小结
板书设计：
课后反思：。
北师大六年级数学上册教案：第3课时 身高的情况
四、综合运用，深化新知。
五、小结板书设计：课后反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．某车间为了能高质量准时完成一批齿轮订单，对车间工人提前进行了加工齿轮效率的测试，经过统计测算，平均每个工人加工齿轮效率情况如图。
（1）加工小齿轮的效率比大齿轮高百分之几？（2）已知这个车间有工人68人，1个大齿轮和3个小齿轮配为一套，为了使大小齿轮能成套出厂，如果你是车间主任，怎样安排这68名工人最合理？（请计算说明）2．一条长120厘米长铁丝，焊接成一个长、宽、高比是3∶2∶1的长方体（接头处忽略不计），这个长方体的体积是多少？3．如下图是一组有规律的图案，第1个图案由4个基础图形组成，第2个图案由7个基础图形组成，……，第n(n是正整数)个图案中由______个基础图形组成．4．一辆快车与一辆慢车分别从甲、乙两站同时相对开出，在距中点5千米处相遇．已知快、慢车的速度比是3：2，甲、乙两站相距多少千米？（用方程解）5．六年级一、二、三3个班献爱心捐书，一班捐的本数是三个班总数的25，二、三两个班捐的本数比是4：3．已知三个班捐书总数为700本．求三班捐了多少本？6．如图是光明小学的运动场的示意图，阴影部分为跑道．求跑道的占地面积．7．列出综合算式，不计算。
一根电线先截去它的40％，还剩下12米，再截去多少米后，这时正好剩下这根电线全长的14？8．三个小朋友跳绳，一共跳了252下。
小青跳了总数的37，小明跳的比小光跳的少25。
三个小朋友分别跳了多少下？9．果园里的桃树比苹果树少50棵，苹果树的13和桃树的40%相等，梨树的棵数与苹果树的棵数之比是2∶3，果园里这三种树各有多少棵？10．加工一批零件，已完成个数与零件总个数的比是1∶5，如果再加工15个，那么完成个数与剩下的个数同样多，这批零件共有多少个？11．一玩具商从批发行购进两种大小不同的玩具熊100个，共花了3600元。
在零售时，其中70个大号玩具熊以每个54元卖出。
六年级上数学（教案）第五单元第3课时-身高的情况-北师大版
六年级上数学（教案）第五单元第3课时-身高的情况-北师大版北师大版六年级上数学（教案）第五单元身高的情况教学过程一、创设情境引入课题师：同学们，每周一的升旗仪式我们都要穿上什么？（校服）师：像想参加运动会、广播体操比赛这样的集体活动我们都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。
今年学校计划要为淘气的班级同学添置一套新校服。
做校服需要收集哪些信息？学生自由说一说。
师：是的，最重要的要知道每个同学的身高，测量身高这个准备工作就是我们在做校服之前应做的第一步——收集数据。
请看这是淘气记录班级学生身高的情况统计表。
（课件出示：淘气所在班学生身高统计表），今天这节课我们就来探究身高的情况中隐藏的数学问题。
（板书课题：身高的情况）二、合作学习自主探究1.整理数据。
师：从这张统计表上，你知道了什么？学生观察统计表，说说从中发现的信息。
师：同学们在观察这些数据时有什么感受？学生自由说说自己的感受。
师：那么我们怎样处理上表中的数据呢？与同伴交流。
引导学生得出：（1）把这些数据排序，可以得到最高与最低的身高。
（2）将身高分段处理。
学生自由回答。
5.小结。
师：回顾一下，刚才我们学习统计的过程中，都做了哪些活动，经历了几个流程？引导学生总结巩固：（1）收集数据。
（2）分段数理。
（3）制成统计图。
（4）分析数据。
师：你能不能举出一些日常生活中的例子，也用到了“数据的分段处理”。
三、巩固运用深化拓展1.完成教材第62页“练一练”第2题。
学生在小组内讨论交流，然后集体交流。
2.下面的统计图是鲜花店本周四种花的销售情况。
学生独自解答，然后集体交流。
四、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？（学生自由说一说）师：同学们，今天我们学习了统计，通过对原始数据进行分段整理，再进行统计分析，是我们解决问题当中的一个很重要的方法。
课后，也希望同学们能注意收集生活中的信息，自觉运用统计方法来解决问题。
五、课后作业完成教材第62页“练一练”第1题。
小学数学新北师版六年级上册身高的情况习题第3课时
小学数学北师版六年级上册
《身高的情况》习题
一、基础题
某校为了了解学生的身高情况，对六( 1)班学生的升高进行统计，如下表。
（1）完成统计表。
身高（cm）150以下150——154 155——159 159以上人数（人）
（2）根据以上统计表完成下面统计图。
六（1）班学生身高分段统计图
（3）结合上面的统计图，回答下面的问题。
①哪个身高的人数最多?哪个身高段的人数最少？
②如果该校要做校服，你能题出什么建议？
二、综合题
下图分别是六（1）班男生和女生身高分布统计图，男生和女生身高分布情况有什么不同。
男生身高分布统计图
女生身高分布统计图
三、提高题
你能说说下图表示的意思吗？
李敏、曹毅桢、王佳悦综合素质得分统计图
参考答案
一、基础题
（1）4 21 10 5
（2）略
（3）①150——154cm的人数最多，150以下的人数最少②略二、综合题
略
三、提高题
略。
北师大六年级数学上册教案：第3课时 身高的情况
四、综合运用，深化新知。
五、小结板书设计：课后反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．有甲、乙两列火车，乙车的速度比甲车速度慢20%。
乙车先从B站出发开往A站行驶到距离B站72千米处时，甲车从A站出发开往B站，相遇时，甲、乙两列火车行的路程之比是3∶4。
（1）甲、乙两列火车的速度比是（）∶（）；（2）A、B两站之间的路程是多少千米？2．六年级一、二、三3个班献爱心捐书，一班捐的本数是三个班总数的25，二、三两个班捐的本数比是4：3．已知三个班捐书总数为700本．求三班捐了多少本？3．图中各有多少个和？填一填。
序号①②③④101．照这样接着画下去，第8个图形中和各有多少个？第10个图形呢？4．学校组织五年级少先队员参加义务植树活动。
全体少先队员分成栽树和挖坑两组，且栽树和挖坑的人数比是3：4，如果从栽树组调2个人到挖坑组，那么栽树组和挖坑组人数的比是2：3，有多少先队员参加了这次植树活动？5．如图是光明小学的运动场的示意图，阴影部分为跑道．求跑道的占地面积．6．甲、乙两图中正方形的面积都是40cm2，阴影部分的面积哪一块大？大多少？7．（1）某大酒店里有一种方圆两用餐桌（即外圆中方）。
请你借助圆规等学具，选择相对合理数据画出这种方圆两用桌的桌面模形（要保留作图痕迹），并将正方形外的部分涂上阴影。
（提示：在圆中画一个最大的正方形）（2）如果圆桌的直径是1米，那么图中阴影部分的面积是多少平方米？8．张师傅，王师傅，李师傅和孙师傅合做一批零件，张师傅做的个数与其他三人零件总数比是1：4，王师傅做的个数与其他三人零件总数比是2：3，李师傅做的个数与其余三人零件总数比是3：5，孙师傅做了90个零件．张师傅做了多少个零件？9．4月23日是世界读书日，每年的这一天，世界上百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。
某书店这天在图书定价的基础上降价20%出售某种图书，售价每本19.2元。
已知该图书的进价为图书定价的50%，则降价后每卖一本书可以盈利多少元？10．一辆快车与一辆慢车分别从甲、乙两站同时相对开出，在距中点5千米处相遇．已知快、慢车的速度比是3：2，甲、乙两站相距多少千米？（用方程解）11．修路队三天刚好修完一条路，已知第一天修了全程的25%，第二天比第一天多修30米，第三天修5米，这条路共有多少米？12．用黑、白两种正方形的瓷砖拼成大的正方形图形，要求中间用白瓷砖，四周一圈用黑瓷砖。
北师大六年级数学上册教案：第3课时 身高的情况
一、六年级数学上册应用题解答题1．果园里的桃树比苹果树少50棵，苹果树的13和桃树的40%相等，梨树的棵数与苹果树的棵数之比是2∶3，果园里这三种树各有多少棵？2．实验小学举行科技大赛，五年级上交作品15件，六年级比五年级多交15。
两个年级共交了多少件作品？3．一个书架，原来上层和下层中书的本数比是8：7，如果从上层取出8本书放放下层，这时上层和下层的比为4：5，原来上层和下层各有图书多少本？4．果园里有桃树、梨树、苹果树共700棵，桃树与梨树的比是2：3，梨树与苹果树的比是4：5．果园里有桃树、梨树、苹果树各多少棵？5．如图是光明小学的运动场的示意图，阴影部分为跑道．求跑道的占地面积．6．甲、乙两图中正方形的面积都是40cm2，阴影部分的面积哪一块大？大多少？7．下图中的阴影部分是由两个大小不同的正方形重叠而成的，图中阴影部分的面积是40平方米，若以O点为圆心，分别以两个正方形的边长作半径，画出一个圆环，这个圆环的面积是多少平方米？8．小明有一本书，已看的和未看的是1：5，又看了30页，这时已看的和未看的是1：2，这本书共有多少页？9．食堂运来三种蔬菜，其中白菜的质量占28%，土豆的质量和其他两种蔬菜质量之和的比是2:3，土豆比白菜多24千克，食堂运来的三种蔬菜共多少千克？10．一辆快车与一辆慢车分别从甲、乙两站同时相对开出，在距中点5千米处相遇．已知快、慢车的速度比是3：2，甲、乙两站相距多少千米？（用方程解）11．果园里有500棵果树，其中苹果树和梨树占总数的40％，其余的是桃树和杏树，桃树和杏树的比是3:2。
杏树有多少棵?12．某服装店将两件不同的衣服都以每件120元的价格出售，与进价相比，结果一件赚了20%，另一件亏了20%。
服装店老板出售这两件衣服是赚了还是亏了？赚了(或亏了)多少元？13．农夫将苹果树种在正方形果园里，为了保护苹果树，他在苹果树周围种了一些针叶树。
下图表示了不同列数的苹果树和针叶树数量的变化情况。
北师大数学六年级上册第3课时 身高的情况
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
我的身高是 154cm。
12 10 8 6 4 2 0
每位同学要根据自己的身高来确定服装的型号。
（合理即可）
练一练
(教材P62 练一练T1)
1.调查你们全班同学的身高情况。 ⑴记录在下面的统计表中。
⑵整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。 ⑶根据上面的数据，完成下面的统计表。
身高段 /cm
140 ～144 cm段男生所占的比例较大，女生所占的 比例较小；
有一部分男生的身高超过160 cm，而女生没有。
（合理即可）
课堂小结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
六年级上册数学教学设计-第五单元第3课时《身高的情况》北师大版
六年级上册数学教学设计第五单元第3课时《身高的情况》北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五单元的第3课时《身高的情况》。
这部分内容主要让学生掌握身高数据的收集、整理和分析方法，以及通过身高数据来了解自己的生长发育情况。
二、教学目标1. 让学生掌握身高数据的收集、整理和分析方法。
2. 培养学生运用身高数据来评估自己的生长发育情况。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的数据分析意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确收集、整理和分析身高数据。
2. 教学重点：培养学生运用身高数据来评估自己的生长发育情况。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、投影屏幕、黑板、粉笔。
2. 学具：学生身高数据表、统计图制作工具（如折线图、条形图等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：以同学们的身高为例，展示身高数据的收集过程。
2. 讲解身高数据的整理和分析方法：引导学生了解身高数据的收集、整理和分析方法。
3. 小组合作：让学生分组收集并整理本组成员的身高数据，制作身高统计图。
4. 展示与交流：邀请各小组代表展示他们的身高统计图，并分享身高数据分析的结果。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成相关练习题。
六、板书设计板书设计如下：1. 身高数据的收集方法：问卷调查、测量等方式收集身高数据。
2. 身高数据的整理方法：列表、图表等方式整理身高数据。
3. 身高数据的分析方法：运用统计方法分析身高数据的分布、趋势等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用所学方法，收集并整理自己和家人的身高数据，制作身高统计图，并分析身高数据的分布和趋势。
2. 答案：根据学生所提交的个人身高数据统计图，分析身高数据的分布和趋势，如均值、中位数、众数等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对身高数据的收集、整理和分析能力有所提高，但在合作交流方面仍有待加强。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的合作意识，提高他们的数据分析能力。
北师大版数学六年级上册第五单元第3-4课时《身高的情况、 身高的变化》说课稿
北师大版数学六年级上册第五单元第3-4课时《身高的情况、身高的变化》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第五单元《身高的情况、身高的变化》是本册教材中的重要内容，通过本节课的学习，让学生了解和掌握身高的变化规律，培养学生的统计观念和数据处理能力。
本节课的内容包括身高数据的收集、身高数据的整理、身高数据的表示方法以及身高变化规律的分析。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，对于身高这个主题，他们也有一定的生活经验。
但是，如何将这些生活经验和数学知识结合起来，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对于统计学的基本概念和方法还需要进一步的学习和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用适当的统计方法来表示和分析身高数据，能够根据数据得出合理的结论。
2.过程与方法：学生通过合作交流，培养团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会用适当的统计方法表示和分析身高数据，能够根据数据得出合理的结论。
2.教学难点：学生能够理解和运用统计学的基本概念和方法，对于身高变化规律的分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、案例分析法等，引导学生主动探究和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图表等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些身高数据，引起学生的兴趣，提出问题：“你们知道身高的变化规律吗？”2.探究：学生分组讨论，根据给定的身高数据，尝试使用不同的统计方法进行分析。
3.展示：学生将各自的分组结果进行展示，分享分析和结论。
4.讲解：教师根据学生的展示，进行讲解和点评，引导学生理解和掌握统计方法。
5.实践：学生分组进行身高数据的收集和分析，将所学知识应用于实际问题中。
6.总结：教师引导学生总结身高变化规律，回顾和巩固所学知识。
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教学内容
身高的情况
课时
教学目标：
知识目标：让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
能力目标：在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
情感目标：理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略
教学难点：问题策略的比较与选择
教学过程：
1、收集数据，导入新课
1.同学们，每周一的升旗仪式我们穿什么（校服）
像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。
2.今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息？（课件出示）板书
2、合作探究，分段整理
1.从记录单上，你知道了什么？
4.找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理”4、Fra bibliotek合运用，深化新知。
5、小结
补评：
板书设计：
课后反思：
学生观察记录单，说发现的信息
2.凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要讲数据进行整理。
3.服装厂按身高5cm一段确定服装型号，我们一起来整理吧（板书：分段整理）
3、制统计图，分析数据
1.根据身高统计表，完成统计图。
2.提问：从这张表上可以知道什么
3.回顾，刚才都干了哪些工作，经历了哪几个流程？
北师大版数学六年级上册第五单元第3课时 身高的情况
第3课时 身高的情况
1.掌握数据分段整理的方法，根据统计图分析问题、解决 问题。（重点）
2.初步培养收集信息和处理信息的能力。学会分析数据 并解决问题。（难点）
我们学过的统计图有哪些？分别有什么特点？
我们学过条形统计图、折线统计图和扇形统计图。 条形统计图特点：可以清楚看到不同项目的具体数据且
最大
某服装厂按身高每5cm一段来确定服装的型号，完成下表。
某服装厂按身高每5cm一段来确定服装的型号，完成下表。
根据淘气所在班学生身高统计表完成下面的统计图。
12 10 8 6 4 2 0
结合上面的统计图，回答下面的问题。
（1）哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？ 145~149cm身高段的人数最多，140cm以下身高段的人数最少。
易比较数据的差别。
折线统计图特点：易于显示数据的变化趋势，可以直观地 反映这种变化以及各组之间的差别。
扇形统计图特点：用整个圆表示总体，用扇形面积表示部分 占总体的百分比的大小，用扇形统计图可 以很清楚地表示总体和部分之间的关系。
整理上表中的数据，并与同伴交流。
最小
把 得我 可到这将 以最些身 怎高数与高 样据最分 分排低段 段序的整呢，身理？可高。以。
2.下面是淘气所在学校六⑵班男、女生的身高分布 照片，男生和女生的身高分布情况有什么不同？与 同学进行交流。
仔细观察图片，把 你的发现分享给老师和 同学们吧！
分段整理、分析数据时，可以先把数据按一定 顺序排列，并根据需要把数据按一定的标准分段整 理后，对数据作出全面的分析，解决问题。
作业1：完成教材P62练一练。 作业2：完成对应的练习题。
小试牛刀
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第3课时身高的情况
一、按要求作答。
2017年4月A城的空气质量日报情况
日期污染指数日期污染指数日期污染指数1日71 11日113 21日123
2日95 12日106 22日105
3日109 13日83 23日93
4日53 14日77 24日81
5日45 15日144 25日49
6日84 16日62 26日55
7日132 17日107 27日62
8日102 18日65 28日79
9日115 19日78 29日116
10日82 20日107 30日87
1.根据上面的数据填写统计表。
2017年4月某城的空气质量日报情况
污染指数0~50 51~100 101~200 空气质量优良轻度污染
天数
2.回答问题。
（1）2017年4月A城哪种空气质量的天数最多？哪种空气质量的天数最少？
（2）如果4月到A城6日游，你认为选择哪几天去是最合适的？
二、根据下面统计表中的数据，完成统计图。
2017年5月我国部分城市降水量情况统计表
城市北京南京合肥广州银川台北降水量（mm）23 63 55 120 8 108 2017年5月我国部分城市降水量情况统计图
参考答案：
一、1. 2 16 12 2.（1）空气质量良的天数最多，空气质量优的天数最少。
（2）23日至28日，这几天空气质量较好。
二、略。