幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠

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大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】

大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：学生能够理解比较大小的概念，掌握数字0-20的大小关系，并学会进行简单的加减法计算；2.能力目标：学生能够通过游戏的方式培养观察能力和逻辑思维能力；3.情感目标：学生能够感受到成功的喜悦，激发学习数学的积极情绪。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过游戏的方式培养学生观察能力，掌握数字0-20的大小关系；2.教学难点：如何让学生理解加减法计算的概念，手玩数字游戏系统的建立和游戏过程策划。

三、教学内容1.猫捉老鼠游戏规则：学生分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。

老鼠在教室内随机跑动，猫需要在规定时间内抓住尽可能多的老鼠。

规定时间后，老鼠捕捉次数多的一组胜利。

2.数字0-20的大小比较及加减法计算。

四、教学准备1.教具准备：数字卡片，毛毛虫道具，计时器，老鼠尾巴装饰物；2.教材准备：与数字大小比较有关的绘本、实物。

五、教学过程步骤一：数字大小比较1.教师出示数字卡片，要求学生判断大小关系；2.教师可以借助数字卡片和实物让学生更清晰地理解数字大小关系；3.进行小组讨论，让学生互相交流自己的观点和想法；4.教师对学生的表现进行表扬并点评。

步骤二：加减法计算1.教师出示计算题，让学生进行手算并答题；2.学生进行小组交流，互相核对彼此答案的正确性；3.教师进行整体点评，讲解解题思路和方法。

步骤三：猫捉老鼠游戏1.教师将教室内的座位推开，将毛毛虫道具排成一排作为老鼠洞，老师将老鼠尾巴装饰物绑在学生身上；2.将学生分为两个组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；3.猫的任务是抓住尽可能多的老鼠，老鼠的任务是躲避猫的追逐；4.在规定时间内，老鼠除了躲避猫的追逐以外，还需要尽可能多地进入老鼠洞；5.游戏结束后，进行胜负统计，并且教师可以针对游戏中出现的问题进行整体点评。

六、教学反思利用游戏的方式让学生参与数学实践教学，能够更好地激发学生的兴趣和培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知，学习数数、计数和简单的加减法。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

4. 培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发学习数学的欲望。

二、教学内容：1. 数字1-10的学习和认知。

2. 数数、计数练习。

3. 简单的加减法运算。

4. 观察老鼠和猫的特征，培养幼儿的观察力。

5. 通过游戏培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

三、教学方法：1. 采用故事情境教学法，以猫捉老鼠的故事为背景，引发幼儿的兴趣。

2. 采用游戏教学法，通过趣味性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。

3. 采用分组讨论教学法，让幼儿在团队合作中解决问题，培养合作意识。

4. 采用问答教学法，引导幼儿积极思考，提高思维能力。

四、教学准备：1. 教具：猫和老鼠的图片、数字卡片、算式卡片、游戏道具等。

2. 教学场地：宽敞的教室或活动场地。

五、教学过程：1. 引入：讲述猫捉老鼠的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 学习数字：通过猫和老鼠的图片，教授数字1-10，让幼儿认知和记忆。

3. 数数、计数练习：利用游戏道具，进行数数、计数练习，巩固幼儿对数字的认知。

4. 加减法运算：通过猫和老鼠的图片，教授简单的加减法运算，让幼儿理解和掌握。

5. 观察老鼠和猫的特征：让幼儿观察猫和老鼠的图片，培养幼儿的观察力。

6. 游戏环节：组织幼儿进行“猫捉老鼠”的游戏，锻炼幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

7. 总结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。

8. 作业：布置相关的数学作业，让幼儿回家后与家长一起完成，加强巩固。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知和数学运算的掌握情况。

2. 通过游戏环节，评估幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

3. 收集幼儿的作业，对他们的学习成果进行评价。

七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长参与幼儿的数学学习。

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数字的认知和基本的数学运算能力。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 数字1-10的认识和运用2. 简单的加减法运算3. 培养观察老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字1-10的认识和运用，以及简单的加减法运算。

难点：培养幼儿观察老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、图片卡片（老鼠和猫）2. 游戏材料：猫捉老鼠游戏道具五、教学过程：1. 引入：教师通过讲述一个猫捉老鼠的故事，引导幼儿进入主题。

2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识并掌握数字1-10，通过游戏方式进行巩固。

3. 学习加减法：教师出示加减法算式卡片，让幼儿学习简单的加减法运算，通过实际操作和游戏进行巩固。

4. 观察老鼠和猫的数量关系：教师出示图片卡片（老鼠和猫），让幼儿观察并说出老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。

5. 猫捉老鼠游戏：教师组织幼儿进行猫捉老鼠游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对数字1-10的认知和运用能力。

2. 评价幼儿在解决老鼠和猫数量关系时的思维过程和结果。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容，增进家校沟通。

2. 组织家长座谈会，让家长分享家庭教育中培养幼儿数学兴趣的方法和经验。

3. 开展家园共育活动，让家长和幼儿一起参与制作数字卡片、算式卡片等教具，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。

2. 注重教学过程中的互动与引导，激发幼儿的兴趣和积极性。

3. 确保游戏活动的安全，避免发生意外伤害。

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过猫捉老鼠的游戏，学会数数、排序和比较的能力。

2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学游戏的兴趣，增强合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够通过游戏自然地感受到数学的魅力，培养基本的数学思维能力。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成数数、排序和比较的任务。

三、教学准备：1. 教具准备：猫捉老鼠卡片、数字卡片、小老鼠玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入部分：教师讲述一个关于猫捉老鼠的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师出示猫捉老鼠卡片，引导幼儿观察并数一数猫捉到了几只老鼠。

b) 教师分发数字卡片，让幼儿按照数字顺序排列，加深对数字顺序的认识。

c) 教师组织幼儿进行“猫捉老鼠”游戏，幼儿需要按照一定的顺序找到隐藏的小老鼠玩具。

3. 巩固部分：教师组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组能更快地完成数数、排序和比较的任务。

4. 总结部分：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起完成一份关于猫捉老鼠的数学手工作业。

2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和反馈。

六、教学策略：1. 游戏化教学：通过猫捉老鼠的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2. 情境教学：创设猫捉老鼠的情境，让幼儿能够直观地理解数学概念。

3. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 终结性评价：在课程结束后，对幼儿的数学知识掌握情况进行评价。

3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的学习情况进行反思，培养自主学习的能力。

八、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。

幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思

幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.能够认识数字0-5，并能够按照顺序排列；2.能够通过游戏体验和认识“大于”、“小于”的概念；3.能够通过游戏体验理解数的增加和减少。

二、教学准备1.猫、老鼠图案卡片10张；2.数字卡片0-5各5张；3.红色记号笔、黑色记号笔；4.游戏规则卡片。

三、教学过程1. 游戏形式本次教学采取游戏的形式，即“猫捉老鼠”的游戏。

教师扮演“猫”，学生扮演“老鼠”，游戏包含以下三个部分。

2. 游戏规则游戏开始后，教师先将数字卡片0-5放在桌子上，供学生观看。

然后，教师将10张猫、老鼠图案卡片中的5张放在桌子上，随机排列。

1.第一部分：认识数字0-5，按照顺序排列。

教师提示学生，将数字卡片0-5按照从小到大的顺序排列。

学生可用任意方式完成，比如手动将卡片从小到大排列。

完成后，教师再次检查结果，确保卡片排列正确。

2.第二部分：认识“大于”、“小于”的概念。

教师要求学生根据图案卡片上的数字大小，判断“猫”是否能够抓到“老鼠”。

如果“老鼠”的数字大于等于“猫”的数字，则表示“老鼠”逃脱成功；否则，“猫”捕获“老鼠”。

完成后，教师再次检查学生的对错情况。

3.第三部分：理解数的增加和减少。

教师要求学生选取两张数字卡片，比如2和3，将它们放在桌子上。

然后，教师再放置数目相同的猫、老鼠图案卡片，如下图所示。

23教师将猫的卡片抽走一个，让学生算一算，“猫”捉到了几只“老鼠”。

同样的，教师也会让学生算一算，如果“猫”再捉到一个“老鼠”，会有几只“老鼠”被捉住。

3. 教学反思1.教学活动指导学生通过游戏体验和认识数字之间的大小关系，更加生动形象地呈现了数的增加和减少。

2.教师可以通过检查学生使用数字卡片的情况，考察学生对数字的了解程度。

3.在游戏规则的制定上，应该完善细节，确保规则简单明了，游戏过程中不会出现混乱和误解的情况。

4.在教学过程中，要帮助那些比较腼腆或学习困难的学生，让他们更加容易理解和掌握游戏规则，确保每个学生都能够参与到活动中来。

幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠

幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠一、教学目标知识目标1.学生能够认识数字0-10。

2.学生能够辨识不同大小的物品。

3.学生能够了解简单的加减法概念。

能力目标1.学生能够进行简单的数学计算。

2.学生能够观察并比较大小。

情感目标1.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

2.增强学生对数学的兴趣，激发学习热情。

二、教学重难点教学重点1.认识数字0-10。

2.比较不同大小的物品。

教学难点1.简单加减法概念的引导和理解。

三、教学内容及教学步骤教学内容1.认识数字0-10。

2.比较不同大小的物品。

3.简单加减法概念引导。

教学步骤第一步：引入1.采用视频或图片等媒体引入本堂课的主题：猫捉老鼠。

2.引导学生观察视频或图片，鼓励他们发表自己的观察和判断。

第二步：认识数字0-101.给出0-10的数字牌，让学生观察和辨认数字的大小。

2.引导学生对每个数字进行简单的加减法运算。

3.带领学生一起数数，并练习读数。

第三步：比较不同大小的物品1.准备不同大小的物品，让学生进行比较和分类。

2.让学生练习使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇进行比较大小的表达。

第四步：简单加减法概念引导1.通过将猫和老鼠进行数目的比较，引出加减法的概念。

2.通过数学故事或者简单运算题，巩固加减法概念的理解。

第五步：课堂练习1.在黑板上出示加减法运算题，让学生进行计算和回答。

2.利用游戏等方式进行课堂练习巩固所学内容。

四、教学评价评价方式1.观察学生课堂表现。

2.课后考试或者小测验。

评价标准1.能否正确认识数字0-10。

2.能否正确比较不同大小的物品。

3.能否正确理解简单的加减法概念。

4.课堂表现好坏和课后小测验得分情况。

大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》

大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇一」目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。

2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。

准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。

3、自选音乐一段。

过程1、欣赏故事。

DD倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。

DD高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？DD高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？DD为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？DD除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？DD引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。

2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。

DD幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。

DD自编表演动作。

如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。

DD幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。

建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。

《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律DD横看成岭侧成峰。

当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。

观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。

观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。

2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。

大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇二」活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。

2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。

3、乐于探索、交流与分享。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠

幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，仕途网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于猫捉老鼠的教案设计。

教案汇总：大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教学活动：猫捉老鼠。

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的基本关系。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力和反应速度。

3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。

二、教学内容：1. 数字1-5的认识2. 数字间的顺序和关系（大小、前后、上下）3. 游戏：猫捉老鼠三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的基本关系。

2. 教学难点：培养幼儿在游戏中发现数字间的规律，提高他们的思维能力。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、老鼠和小猫的图片、挂图等。

2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿奔跑和追逐。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿熟悉并记住这些数字。

b. 通过挂图和图片，让幼儿观察老鼠和小猫的位置关系，引导幼儿发现数字间的规律。

3. 主体活动（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。

b. 游戏开始，幼儿根据数字顺序寻找老鼠，先找到的组获胜。

c. 在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师组织幼儿讨论：在游戏中发现了什么规律？数字间有什么关系？b. 幼儿分享自己的感受和体验，教师给予肯定和鼓励。

5. 课后作业：a. 家长协助幼儿，在日常生活中寻找数字间的规律。

b. 家长记录幼儿在作业中的表现，与教师沟通交流。

注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，针对性地给予指导和帮助，确保他们能在游戏中得到充分的锻炼和提高。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对数字1-5的认识和理解程度。

2. 家长反馈：通过课后作业，了解幼儿在日常生活中对数字间规律的发现和应用。

3. 综合评价：结合幼儿在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况，对幼儿的学习成果进行评价。

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。

二、教学内容1. 数字1-5的认识2. 数字之间的数量关系3. 猫捉老鼠的游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。

2. 教学难点：培养幼儿观察能力，让幼儿能够通过观察找到捉老鼠的线索。

四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、老鼠图片、猫图片、线索卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出猫和老鼠的特点。

2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并通过游戏的方式让幼儿理解和记忆数字之间的数量关系。

3. 游戏环节：教师发放线索卡片，引导幼儿通过观察线索找到老鼠的位置。

4. 总结环节：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己找到老鼠的线索。

5. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象，设计自己的猫捉老鼠游戏。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和游戏表现，评估幼儿对数字1-5的认识及数量关系的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与热情、合作意识和自信心。

七、教学方法1. 直观演示法：通过展示猫和老鼠的图片，以及数字卡片，帮助幼儿直观地认识和理解。

2. 游戏教学法：通过猫捉老鼠的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

3. 情境教学法：创设有趣的猫捉老鼠情境，引导幼儿观察和思考。

八、教学步骤1. 导入：通过讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 认识数字：展示数字卡片，带领幼儿一起唱数数歌，巩固数字1-5的认识。

3. 游戏讲解：向幼儿解释游戏规则，示范如何根据线索找到老鼠。

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。

3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的顺序关系。

2. 教学难点：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。

三、教学准备1. 教具：数字卡片（1-5）、老鼠玩偶、猫玩偶、小红旗。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引发幼儿兴趣。

2. 基本技能训练：a. 数字认知：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，学会数数。

b. 手眼协调：教师组织幼儿进行“抓老鼠”游戏，培养他们的手眼协调能力。

3. 团队协作：a. 分成若干小组，每组有一个猫玩偶和一个老鼠玩偶。

b. 设置障碍物，形成一个简单的迷宫。

c. 每组轮流进行“猫捉老鼠”游戏，其他小组成员负责指挥。

4. 总结与奖励：a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿讲述自己的收获。

b. 对表现优秀的幼儿给予小红旗奖励，增强他们的自信心。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的数学学习。

2. 数学主题活动：组织幼儿参观超市、公园等场所，让幼儿在实际环境中感受数学的应用。

七、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如专注力、手眼协调、团队合作等。

2. 终结性评价：通过“猫捉老鼠”游戏的完成情况，评估幼儿对数字1-5及顺序关系的掌握程度。

八、教学建议1. 教师要以耐心、细致的态度对待每个幼儿，尊重他们的个性差异。

2. 注重教学内容的趣味性，以游戏的形式激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学猫捉老鼠(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学猫捉老鼠(三篇)目录：幼儿园大班数学猫捉老鼠一幼儿园大班数学玩具搬家二幼儿园大班数学玩骰子三幼儿园大班数学猫捉老鼠一活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2．无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。

原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3．老师教本领a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案b．对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？c．看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？d．打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇

幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇结合具体教学内容编写的教案，才能更好地满足学生的学习需求，教案的撰写帮助教师更加系统地安排课程内容和进度，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班《猫捉老鼠》教案篇1活动目标：1、通过游戏复习助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍的动作。

2、初步学习肩上挥臂投远动作。

3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。

活动过程：一、开始部分1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。

（幼儿蹲在原地装着睡觉）2、喔喔——随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。

随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳）助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋）钻过两个山洞（拱形门）跳过一条田埂。

全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。

2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包）捉到老鼠拿给妈妈看。

3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。

这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。

可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。

4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。

（老师讲解肩上挥臂动作要领）根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。

结束部分麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。

活动延伸可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。

大班上学期数学教案《猫捉老鼠》

大班上学期数学教案《猫捉老鼠》教学目标1.通过玩耍游戏的形式学习几何概念，如点、线、面、角等。

2.锻炼幼儿的数学思维、手眼协调能力与配合能力。

3.提高幼儿的逻辑思维和判断能力。

教学准备1.游戏道具：猫和老鼠两种颜色的小塑料动物（每组6个猫和6个老鼠），大型黑板或白板，彩色粉笔或白板笔，擦布。

2.教师准备PPT或手绘故事情节板书。

3.导入课前主题练习材料。

教学过程第一步：导入1.通过PPT或手绘板书介绍故事情节：在一座城市中，有许多老鼠生活在河边的田野里。

它们喜欢吃野菜和稻谷。

2.教师手持双耳大喇叭或模仿猫吼叫声，模拟故事中的猫捉老鼠的场景。

引导学生玩起游戏，唤起兴趣。

第二步：游戏规则介绍1.将幼儿分成两组，每组有6个猫和6个老鼠。

2.在黑板或白板上画出一个像素化的网格，每个小格为1cm x 1cm。

3.左边一组放入6个老鼠，右边一组放入6只猫。

老鼠的任务是躲藏在黑板上的每个小格中；猫的任务是找到老鼠并将它们按位置标注在黑板上。

4.当老鼠有三只被找到时，老鼠胜利；当猫成功找出所有老鼠时，猫胜利。

胜者组成员得到一张奖励贴纸。

第三步：游戏实施1.各小组依次进行游戏，老师协调并帮助幼儿完成在黑板或白板上的标注。

2.带领学生讨论游戏中遇到的几何形状：点、线、面、角等，并帮助他们理解几何概念。

第四步：游戏总结1.教师带领学生分享游戏过程中的感受和体会。

2.教师加强巩固：在游戏中我们学习了什么？（点、线、面、角等几何概念）。

老鼠和猫同时是几何体的哪些元素？（点）。

请问在游戏中你们学到了哪些新的几何概念和知识点？（可以列举几个）。

3.给学生布置主题作业，要求手绘猫和老鼠相互争斗的场景。

落实效果此次活动能够通过游戏方式兴趣引导学生，让学生在游戏的同时学到数学概念知识，同时还能够促进社交沟通技巧及合作意识的提升，制定教学方案，培养学生的动手能力和解决问题的能力，也是落实教学效果的一种途径。

《猫捉老鼠》大班数学教案

《猫捉老鼠》大班数学教案《猫捉老鼠》大班数学教案《猫捉老鼠》大班数学教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)进场后转一圈2.无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!幼：老鼠师：喔。

原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?3.老师教本领a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?出算式，幼儿说答案b.对暗号(复习对数游戏)师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?c.看谁耳朵灵(听得数出算式)师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?d.打靶(综合练习)师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》

幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《趣味分类与统计》，详细内容为第一节《猫捉老鼠》。

通过设计猫捉老鼠的游戏，让幼儿在实践中掌握分类、统计的基本方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握分类、统计的概念及方法。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用分类、统计的方法。

教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：猫捉老鼠游戏道具、卡片、挂图、统计表格等。

学具：每组一套猫捉老鼠游戏道具、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行猫捉老鼠游戏，引导幼儿观察游戏中猫和老鼠的特点，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等形式，讲解分类、统计的方法，让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行猫捉老鼠游戏，根据游戏结果填写统计表格，进行分类、统计。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的统计结果，讨论如何更好地进行分类、统计。

六、板书设计1. 猫捉老鼠游戏结果统计表2. 分类、统计方法图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩猫捉老鼠游戏，记录游戏结果，并进行分类、统计。

2. 答案：根据实际情况填写统计表格，进行分类、统计。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿思考如何将分类、统计的方法应用到日常生活中，如整理玩具、衣物等。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论的引导和互动5. 作业设计的生活化应用6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是教学过程中的核心，需重点关注。

对于本节课，难点在于让幼儿理解并运用分类、统计的方法。

幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》

幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《趣味分类与排序》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。

通过该游戏，引导幼儿学习分类、排序、比较等基本数学概念。

二、教学目标1. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿主动参与活动的积极性。

2. 帮助幼儿掌握分类、排序、比较等基本数学概念，提高幼儿的观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握分类、排序、比较等基本数学概念。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏道具、卡片、磁性白板、磁性小白鼠。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒、磁性小白鼠。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，进行简单的猫捉老鼠游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，引入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）猫和老鼠有什么区别？如果我们要给猫和老鼠分类，可以按照什么标准进行分类？3. 随堂练习（10分钟）将卡片上的猫和老鼠按照大小、颜色等标准进行分类。

将磁性小白鼠按照数量排序，从多到少或从少到多。

4. 小组合作（5分钟）幼儿分成小组，每组用彩纸、画笔、剪刀、胶棒等学具制作猫和老鼠道具。

制作过程中，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的猫和老鼠道具，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书猫捉老鼠2. 内容：分类：大小、颜色、形状等排序：数量从多到少、从少到多比较：猫和老鼠的特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅猫捉老鼠的画，要求画出至少3只猫和3只老鼠，分别用不同的大小、颜色、形状表示。

家长协助幼儿用磁性小白鼠进行数量排序，从多到少或从少到多。

2. 答案：作业题目一：根据幼儿绘画水平，画出符合条件的猫和老鼠即可。

作业题目二：家长协助幼儿完成数量排序，拍照记录排序过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过猫捉老鼠游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识，达到了预期的教学效果。

幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思

幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思教学目标：1.认识数字2、3、4，并能正确说出其数值；2.锻炼孩子的手眼协调能力和策略思维能力；3.培养孩子的团队合作精神和对胜利的渴望。

教学准备：1.画板、彩色粉笔、图钉；2.多个「老鼠」木偶或手工制作；3.「猫」木偶或手工制作。

教学过程：一、课前准备（5分钟）老师将多个「老鼠」木偶或手工制作装在一个盒子里，将「猫」木偶或手工制作单独摆放在一旁。

老师在画板上写下数字「2、3、4」，并示范如何正确说出这些数字。

二、引入活动（10分钟）老师让孩子们围坐在画板前，向他们展示盒子里的「老鼠」，告诉他们这是活动中最重要的角色。

然后，老师将「猫」木偶或手工制作放到一旁，告诉孩子们猫和老鼠有一场比赛——猫要试图抓住老鼠。

三、活动详解（20分钟）老师给每组孩子分配一些「老鼠」，并告诉他们在地上找一块平面，可以是桌子上、地毯上、地面上等。

老师向孩子们解释比赛规则：猫一次只能抓住一只老鼠，并且必须从鼠洞出现后30秒内抓住它。

任何没有被抓住的老鼠都可以取回。

老师让每组孩子排成一排，每次轮流做「猫」。

其他孩子则扮演「老鼠」，试图躲开猫的追捕。

孩子们学会了如何规划他们的策略，以躲避猫和躲藏在更好的地方。

当所有的老鼠都被抓住后，换成另一组孩子操纵猫和尝试捕捉老鼠。

四、反思（10分钟）老师引领孩子们讨论比赛中他们采取的最佳策略。

老师询问哪些团队最先全部捕捉到老鼠，问问孩子们用了什么策略？是否有些老鼠一次都没有被抓住？孩子们可以对游戏提出自己的建议和修改意见，以便下一次游戏时更好地应对挑战。

五、总结（5分钟）老师在画板上写下学生对比赛的反思总结，让孩子们再次说出数字「2、3、4」，并表扬他们这堂课学习到的策略思维和团队合作精神。

教学管理：1.老师应经常在游戏过程中巡视，及时指导纠正孩子们的行为和动作；2.活动后老师及时总结孩子们的优缺点，主动与家长联系，加强家园联系；3.为了保证孩子们的安全，请在活动场地周围处设置防护措施。

2024年幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩

2024年幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《趣味分类与统计》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。

通过游戏，让学生理解数的概念，掌握简单的分类与统计方法。

二、教学目标1. 让学生能够理解数字110的含义，能够进行简单的数数和计数。

2. 培养学生运用分类与统计的方法，解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解并运用分类与统计的方法。

重点：数字110的认知和数数能力。

四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏道具，数字卡片，磁性白板，磁性数字。

2. 学具：学生用数字卡片，彩色笔，白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫捉老鼠游戏，让学生在游戏中自然地接触到数字，激发学生的学习兴趣。

2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。

（2）学生跟随教师一起数数，加强数字记忆。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示猫捉老鼠游戏道具，引导学生观察并发现其中的数学问题。

（2）教师引导学生运用分类与统计的方法，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行猫捉老鼠游戏，并在游戏中运用所学的分类与统计方法。

六、板书设计1. 数字1102. 分类与统计方法3. 猫捉老鼠游戏规则七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩猫捉老鼠游戏，记录每次游戏中捉到的老鼠数量，并进行分类统计。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极主动地参与到游戏中。

但在引导学生运用分类与统计方法方面，还需加强。

2. 拓展延伸：让学生尝试设计自己的猫捉老鼠游戏，并在游戏中融入更多的数学元素，提高学生的创新能力和数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠

幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事情境，理解猫捉老鼠的游戏规则，培养幼儿的逻辑思维能力。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握猫捉老鼠游戏的规则，培养幼儿的逻辑思维能力。

2. 教学难点：让幼儿在游戏中灵活运用观察、思考、动手操作等能力。

三、教学准备1. 教具：猫捉老鼠游戏卡片、老鼠贴纸、数字卡片等。

2. 环境：宽敞的游戏场地，以便幼儿自由活动。

四、教学过程1. 导入：讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引导幼儿进入主题。

2. 讲解游戏规则：介绍猫捉老鼠游戏的规则，让幼儿明白游戏的目标和玩法。

3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组有一个“猫”和若干“老鼠”。

4. 游戏进行：在游戏场地内，根据游戏规则进行猫捉老鼠的游戏。

5. 总结评价：游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

五、教学反思在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在游戏中的表现，及时发现和解决他们在游戏中遇到的问题，确保他们在愉快的氛围中学习和成长。

六、教学评价1. 教师观察：在教学过程中，教师应观察幼儿对游戏的掌握程度，观察他们在游戏中的表现，如观察力、思维能力、团队协作能力等。

2. 幼儿反馈：在游戏结束后，教师可以询问幼儿对游戏的感受和体验，了解他们对游戏规则的理解和运用情况。

3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，让他们在交流中提高对游戏规则的理解和运用能力。

七、教学拓展1. 家庭作业：教师可以设计一些与猫捉老鼠相关的家庭作业，如让幼儿画一幅猫捉老鼠的画，或者让幼儿和家长一起设计一个猫捉老鼠的游戏。

2. 主题活动：可以组织一次以猫捉老鼠为主题的班会或亲子活动，让幼儿在活动中进一步巩固猫捉老鼠的游戏规则。

八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。