山东省淄博市沂源县鲁村镇八年级英语上册Unit1Couldyouplesescleanyourroo
【2019-2020】八年级英语上册Unit1CouldyouplesescleanyourroomSectionA2a_2d教案鲁教版五四制
B: _______________________
练习时补充否定句型Could you please not do sth?
Ask Ss to make their own conversations .
反思
重建
A: Could I please get a r ide? B: Sorry, you can’t, I have to go to a meeting.
4. Pair work 2c
Accordingtothe sample conversation, ask and answer in pairs. Then ask and answer in pairs in class.
精炼灵活紧扣学习目标
板书设计
Bb des ign
Could you please do sth?
Could you please not do sth?
知识结构纲要化
“幸福课堂”模式教学过程
研讨修改
1.Warming u p
Game “Chain drill”.
运用上节课的target language “Could you plea se do…?”依次问答，其中的动词短语不能重复 ,复习动词短语。
---Sorry, you can’t..
---Could I please watch TV?
---Yes, you can. But you have to clean your room first..
3、学习难点：Ask students to mak e their own conversations.
2) Listen again, Why does Peter’s father say “no”
201x版八年级英语上册Unit1CouldyouplesescleanyourroomReview
2019版八年级英语上册Unit1Couldyouplesescleanyour roomReview教案鲁教版五四制课题Unit 1课型Review审核签字序号19学习目标与重难点1）复习并灵活运用本单元的重点词汇pass borrow lend finger hate chore whilesnack2）重点短语pass sb. sth. lend sb. sth., borrow sth. from sb.归纳双宾语用法。
2、学习重难点；语法重点：掌握情态动词could表达有礼貌的提出要求及请求准许的用法。
恰当具体可测媒体运用使用多媒体手段，改变教师讲授，学生被动听取的形式，发挥语言作为交流媒介的功能，引起学生对加强语言学习的兴趣，从而主动自发的采取听说读写等多种形式，真正将英语学习融入到生活中。
整合点准确恰当教学思路在教师的指导下，给学生创设一些问题情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究激情，从而提出问题,讨论问题，解决问题。
具体明晰导语设计Watch the photos and talk about them .精炼灵活紧扣学习目标板书设计Could you please…..do sth. ?Could I+ do sth.?hate + ( to do/doing) sth.知识结构纲要化“幸福课堂”模式教学过程研讨修改【自主复习】任务一:单词乐园1、垃圾___________2、掷___________3、打扫；___________4、打；给；___________5、也不___________6、借出___________7、在……期；当……的时___________8、浪费___________ 9、提供___________ 10.依赖；___________11、借入；借___________ 12、发展__________ 13、小吃___________ 14、杂务___________ 15、压力___________任务二：短语营地。
鲁教版英语八上Unit 1 Could you please clean your room Sec
鲁教版英语八上Unit 1 Could you please clean your room Section B 2a-3b 教学设计一. 教材分析鲁教版英语八上Unit 1 Could you please clean your room Section B 2a-3b 主要围绕着日常生活中的请求和回应展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何礼貌地提出请求以及如何回应他人的请求。
本节课的主要内容包括：1.情态动词 could 用于提出请求；2.日常生活中的动词短语，如 clean, make, do, turn, go 等；3.一般现在时的肯定句和否定句。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一般现在时、情态动词 can 的基本用法，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语动词短语的掌握还不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的辅导。
此外，学生在提出请求时，往往缺乏礼貌用语，需要老师在课堂上进行引导和示范。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握情态动词 could 的用法；–学会使用日常生活中的动词短语；–能够运用一般现在时进行肯定句和否定句的表述。
2.能力目标：–提高学生的听说读写能力；–培养学生运用英语进行礼貌交流的能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、关爱他人的品质；–增强学生的团队协作意识。
四. 教学重难点•情态动词 could 的用法；•日常生活中的动词短语；•一般现在时的肯定句和否定句。
•动词短语在实际情境中的运用；•礼貌地提出请求和回应请求。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语；2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语表达能力；3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识；4.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示教材内容、图片、视频等资源；2.教学素材：准备与教材相关的生活场景图片、视频等；3.作业设计：布置具有针对性的课后作业，巩固所学知识；4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
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三、【课堂精讲点拨】
【备战宝典】：“逻辑推理法”解答完形填空题
完形填空所提供的内容相对完整的文章，上下句之间、各段之间有着逻辑上的必然联系。在所给的四个选项中，有的从语法角度考虑是正确的，从语意上考虑就会自相矛盾，出现不符合逻辑的现象。这时应从文章和句子的意思入手，对语法无误的几个选项通过分析对比，选出最符合上下文内在联系的答案。这种解答完形填空题的方法称为逻辑推理法。
研讨修改
【自主复习】
易混淆单词和短语辨析
1.辨析: a few, few, a little, little
a few“少数，几个”，修饰可数名词复数，表示肯定。
few“几乎没有的，很少的”，修饰可数名词复数，表否定。
a little“一点，少许”,修饰不可数名词，表肯定
little“几乎没有的，很少的”，修饰不可数名词，表否定
而且如果她看到这么乱，她会不高兴的。(教材第2页)
中考链接
关于if用法知识点考查
(2014•兰州中考) We wonder if our teachers ____ to our graduating party next weekend. If they ____ , we’ll be very happy.
恰当具体可测
媒体运用
使用多媒体手段，改变教师讲授，学生被动听取的形式，发挥语言作为交流媒介的功能，引起学生对加强语言学习的兴趣，从而主动 自发的采取听说读写等多种形式，真正将英语学习融入到生活中。
整合点准确恰当
教学思路
在教师的指导下，给学生创设一些问题情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究激情，从而提出问题,讨论问题，解决问题。
山东省淄博市周村区萌水中学八年级英语上册 Unit 1 Could you please clean your room Section B 1课件
Chant Time
To listen to the conversation between Sandy and her mom to get detailed information To review the usage of could Could you please …? Could I do…? To learn new phrases Buy some drinks and snacks Borrow some money…
Unit 1
Could you please clean your room?
Section B Period One
• Could you please sweep the floor, sweep the floor, (sweep, sweep) • Could you please clean the living room, clean the living room, (clean, clean) • Could you please take out the rubbish, take out the rubbish, (take out, take out) • If we are free, we all say ‘‘Yes, sure’’. • Could you please do the dishes, do the dishes, (do, do) • Could you please make the bed, make the bed, (make, make)
4. 我能邀请一些朋友来参加派对吗？ Could I invite some friends to the party? 5. 我们需要更多的饮料和小吃。你买一 些好吗? We need more drinks and snacks. Could you buy some?
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Unit 1,sn acks,go to the store use your CD player书2). there is no need for... tonext to each phrase.1.buy some drinks and snacks2. borrow some money3.clean your room4.invite my friends to a party5.go to the storee your CD player7. take out the rubbish8.make your bedStep 2:Practice1b Use the phrases in la to make conversations.Parent: Could you clean your room?Child: Yes, I can.Child: Could I invite my fiends to a party?Parent: No, you can't have a party. You have a test on Monday. Step 3: Listening1d Listen again. Fill in the chart.What are they going to do?Sandy ’momSandy invite her friends,Sandy and Dave1e You are having a party. Ask your partner for help with these things:go to the storebuy drinks and snacksdo the dishe sclean the living roomtake out the rubbishA: Could you please take out the rubbish?B: Yes, sure.2a Discuss the questions with your partner.l. What do you often do to help your parents at home?2. Do you think kids should help out with chores at home? Step 4: Reading2b The Sunday Mail magazine invited parents to write about whe ther they think young people should do chores at home. Skim the following letters. Which one agrees and which one disagrees?SkimmingThis means looking quickly through a piece of writing to find the main idea without reading every word. It is still a good idea to read the first sentence in each paragraph a little more carefully.Deal with the two passages.2c According to Ms. Miller and Mr. Smith, what are the pros and cons about kids doing cbores?Pros & consDoing chores helps to develop children's independence.2d Write one sentence with each phrase from the letters.5. i n order to。
鲁教版英语八上Unit 1 Could you please clean your room Sec
鲁教版英语八上Unit 1 Could you please clean your room Section A Grammar-4c 教学设计一. 教材分析鲁教版英语八上Unit 1 Could you please clean your room Section A Grammar-4c 主要讲解了一般现在时和一般过去时的被动语态。
本节课通过一个关于家庭成员做家务的故事，引导学生理解一般现在时和一般过去时的被动语态的用法。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经学习过一般现在时和一般过去时，对被动语态有了初步的了解。
但部分学生对被动语态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生们的英语水平参差不齐，有的学生口语表达能力较强，但写作能力较弱；有的学生则相反。
因此，在教学过程中，需要关注不同水平的学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法。
2.能力目标：提高学生运用被动语态进行口语表达和写作的能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法。
2.难点：一般过去时的被动语态的用法和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的家庭情境，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学会一般现在时和一般过去时的被动语态。
同时，注重师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关家庭场景的图片，用于创设情境。
2.准备一些关于家庭成员做家务的词汇卡片，如“clean”、“wash”、“cook”等。
3.准备一份家庭作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一个家庭场景，引导学生谈论家庭成员做家务的事情。
教师提问：“Can you guess what the people in the picture are doing?”，学生回答：“They are cleaning the room.”。
八年级英语上册Unit1CouldyouplesescleanyourroomReview教案鲁教
山东省淄博市沂源县鲁村镇八年级英语上册Unit 1 Could you pleses clean your room Review教案鲁教版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省淄博市沂源县鲁村镇八年级英语上册Unit 1 Could you pleses clean your room Review教案鲁教版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省淄博市沂源县鲁村镇八年级英语上册Unit 1 Could you pleses clean your room Review教案鲁教版五四制的全部内容。
Unit 1课题 Unit 1课型Review审核签字序号19学习目标与重难点1)复习并灵活运用本单元的重点词汇pass borrow lend fingerhate chore while snack2）重点短语pass sb. sth. lend sb. sth.， borrow sth。
fromsb。
归纳双宾语用法。
2、学习重难点;语法重点:掌握情态动词could表达有礼貌的提出要求及请求准许的用法。
恰当具体可测媒体运用使用多媒体手段,改变教师讲授，学生被动听取的形式，发挥语言作为交流媒介的功能，引起学生对加强语言学习的兴趣,从而主动自发的采取听说读写等多种形式，真正将英语学习融入到生活中。
整合点准确恰当教学思路在教师的指导下，给学生创设一些问题情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究激情，从而提出问题,讨论问题，解决问题.具体明晰导语设计Watch the photos and talk about them .精炼灵活紧扣学习目标板书设计Could you please…。
鲁教版英语八上Unit 1 Could you please clean your room Sec
鲁教版英语八上Unit 1 Could you please clean your room Section A 1a-2d 教学设计一. 教材分析鲁教版英语八上Unit 1 Could you please clean your room Section A 1a-2d 主要围绕日常生活中的请求和礼貌用语展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词could的用法，学会如何礼貌地提出请求，并能够运用所学知识进行实际交流。
本节课的主要内容包括情态动词could的肯定、否定和疑问形式，以及与之相关的日常交际用语。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础英语知识，对于情态动词的用法有一定的了解。
但部分学生可能在情态动词could的用法上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
同时，学生需要提高听力理解能力和口语表达能力，能够熟练运用情态动词could进行实际交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词could的用法，包括肯定、否定和疑问形式；了解与之相关的日常交际用语。
2.能力目标：学生能够提高听力理解能力和口语表达能力，能够熟练运用情态动词could进行实际交流。
3.情感目标：学生能够学会尊重他人，善于与他人沟通，培养良好的交际能力。
四. 教学重难点1.教学重点：情态动词could的用法，包括肯定、否定和疑问形式；与之相关的日常交际用语。
2.教学难点：情态动词could在实际交际中的运用，以及如何正确使用日常交际用语。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际交际能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在实际情境中学会使用情态动词could和日常交际用语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含情态动词could的用法、日常交际用语及相关练习的课件。
山东省沂源县鲁村中学鲁教版（五四学制）八年级英语上册学案（无答案）：U1Couldyoupleaseyourroom？SectionB（3a-SelfCheck）
八年级英语上册Unit 1 Could you please your room?Section B（3a-Self Check）学习案初三年级英语备课组2019.9【学习目标】知识目标fair; unfair, help with housework and chores at home, have enough stress from school,spend the time on school work in order to…,There is no need for them to…,It is important for sb. to do sth., It’s not enough to…,develop children’s independence, The more…, the more…能力目标1. Learn how to show your own opinions.2. Practice speaking, and writing skills.情感态度和价值观学做家务，热爱劳动，尊重别人，表达自己。
【学习重难点】The ability objects above（一）自主预习Discuss the questions with a partner. And take notes.Do you think children should do some chores at home?Why or why not?Children should do chores because…Children should not do chores because…（二）合作共建Finish the tasks in the textbook.（三）合作探究I think it’s fair/unfair for children to…句中结构为It is +adj. +for sb. to do sth. 意思是____________________.学习一门外语对我们来说很重要。
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Unit 1
介的功能，引起学生对加强语言学习的兴趣，从而主动自发的采取听说
在教师的指导下，给学生创设一些问题情景，引导学生去发现问题，使学生产
_____________________________
__________________________________
我讨厌做家务。
二、【展示交流、合作探究】
1.Peter, could you please take out the rubbish?
彼得，请你倒一下垃圾好吗？ (教材第1页)
关于could you please...用法知识点考查
(2014 •巴中中考)— Could you please not run in the hallways?
— ________________________.
A.Sure. I’ll do it right away
B. No, not at all
C. Sorry.
I won’t do it again
2.Could I at least finish watching this show?
至少等我看完这个节目可以吗？ (教材第2页)
中考链接
关于finish知识点考查
(2013 •雅安中考)— Can you finish ____ these books before 10 o’clock? — Yes, I can
A.to rea d
B. read
C. reads
D. reading
3.And she won’t be happy if she sees this mess.
而且如果她看到这么乱，她会不高兴的。
(教材第2页)
关于if用法知识点考查
(2014 •兰州中考) We wonder if our teachers ____ to our graduating party next weekend. If they ____ , we’ll be very happy.
A. will come, will come
B. come, will come
C. will come, come
D. come, come
4. I’m just as tired as you are!我和你一样累！(教材第3页)
链接
关于as...as...知识点考查
(2014•鄂州中考) —He was chosen to be a volunteer of the Olympic Games.
—Great! No one speak s English ____ him.
A. as beautiful as
B. as badly as
C.worse than
D.
better than
5.. I’ll finish my homework while you help me with the dishes. 你帮我洗盘子的时候，我将会完成我的作业。
(教材第4页) 中考链接
关于while用法知识点考查
B. while
C. After。