2012学校语言总结
黄土仁和2012语言文字工作总结
黄土镇仁和学校2011--2012年度语言文字工作总结建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。
教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，学校存在着较为严重的学苗外流现象。
以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。
因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
一、加强管理，注重过程性工作的开展。
以班级为单位开展群众性的推普工作是我校语言文字工作的一个显著的特色。
本学期，各班的语言文字规范化工作按照学校的要求开展得井井有序。
每个班还建立健全了班级语言文字工作机构，并且广泛开展了一系列的活动。
学校语言文字工作办公室积极组织各班级开展活动，在原有的基础上，各班的推普员老师和监督员同学都能够积极地、创造性地做好自己的工作。
小监督员恪尽职守在班级的语言文字规范化工作中起到了非常大的作用。
他们不仅在班级里、校园里查找不规范用字，还在社会上发挥着作用。
全校师生在他们的带领下逐步增强了语言文字运用的规范化意识，受到了学校领导的好评。
关于语言文字工作实施记录本的上交问题，我们大部分班级能够及时将记录本上交到教导处，但也还有少数班级迟交或不交。
大家知道，我们学校的工作是按照计划进行的，每个阶段都有不同的工作安排，要是像有些班级那样不能及时地上交记录本，就会影响整个工作的进展。
希望各班的小监督员能够以积极的态度对待这项工作，以饱满的热情投入到这项工作中来，主动与班主任老师联系，倾听老师对自己工作的指导，使自己在完成语言文字工作的同时，锻炼能力，提高水平，为学校语言文字工作做出应有的贡献。
二、“推普周”活动有声有色，“双推”工作成效显著1．我们利用学校国旗下讲话的机会，对全校师生进行了一次广泛深入的宣传。
2012语言文字工作总结Word 文档
兴安职业技术学院2012年语言文字工作总结语言文字规范化工作是学院的一项基础性工作。
2012年我院以高职教育“专门人才”培养为载体，认真贯彻落实全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，认真学习《内蒙古自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，不断提高我院语言文字工作的规范性、科学性和实效性，把语言文字工作切实纳入学院的各项日常工作中，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。
现将本学年的具体工作总结如下：一、健全领导小组，提供工作保障。
我院十分重视语言文字工作，成立了以主管教学工作的院长为组长，分院院长为副组长，团总支书记、系主任、为副组长，具有区级以上普通话测试员资格的一线教师为组员的“语言文字工作小组”，定期召开会议，研究部署全院性语言文字工作，通过学院，团委、各系等具体落实工作要求。
并按要求向学院校园网报送语言文字工作联络员一名：百灵。
上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。
二、具体措施到位，推普工作有序。
我院切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学院的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
把普通话培训测试工作定为全员培训测试，把普通话水平等级证书与毕业证挂钩。
我院还把推普工作渗透到学院校园文化建设的各个方面。
在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字开设书法写字课，王新宇老师为专门的任课教师；各系开设《书法》选修课，并成立书法社团，王新宇老师所带学生在2012年全区高校大学生书法比赛中收金得银，而且还获得了“优秀组织奖”。
三、活动形式多样，讲求实际效果。
今年九月，第十四届推广普通话宣传周活动的主题是“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”。
结合我校实际情况，我们开展了如下活动。
学校语言文字工作总结
学校语言文字工作总结一、工作目标在本学年的语言文字工作中，我们确立了“普及普通话和规范汉字”的工作目标。
这一目标具有明确的指导意义，旨在推动全校师生在日常教学、工作和生活中普遍使用普通话和规范汉字，提高语言文字应用的规范化和标准化水平。
二、工作内容推广普通话在推广普通话方面，我们采取了一系列措施。
首先，全校师生在课堂内外均使用普通话进行交流，营造了良好的普通话氛围。
其次，通过开展普通话演讲比赛、朗诵会等活动，激发了师生学习普通话的兴趣和热情。
此外，我们还对教师进行了普通话培训，提高了教师的普通话水平，从而更好地引导学生使用普通话。
推广规范汉字在推广规范汉字方面，我们着重强调了书写规范、字形标准的重要性。
首先，我们规范了学校内各种文字标识的使用，确保文字准确无误、字形标准。
其次，在日常教学中，我们注重对学生书写的指导，要求学生书写工整、清晰。
此外，我们还通过开展汉字书写比赛等活动，提高了学生对规范汉字的认识和书写能力。
三、工作成效经过一学年的努力，学校语言文字工作取得了显著的成效。
首先，全校师生普通话水平得到了明显提高，普通话成为校园内主要的交流语言。
其次，规范汉字的普及程度有了很大提升，师生的汉字书写能力有了显著增强。
这些成效的取得，为营造良好的校园语言环境、提升学校文化形象奠定了坚实的基础。
四、存在问题在取得成绩的同时，我们也意识到还存在一些问题。
首先，部分师生对语言文字规范化的认识还不够深入，需要进一步加强宣传和教育。
其次，尽管普通话已成为校园内的主要交流语言，但仍有部分师生在发音、语调方面存在不规范的现象。
此外，虽然规范汉字的普及程度有所提高，但仍有少数师生的汉字书写能力有待加强。
五、改进措施针对存在的问题，我们提出以下改进措施：首先，进一步加强对师生语言文字规范化意识的宣传和教育力度；其次，对普通话发音、语调等方面存在问题的师生进行有针对性的培训和指导；最后，加强对规范汉字书写的教学和培训力度，提高师生的汉字书写能力。
学校语言文字工作总结
学校语言文字工作总结一、工作概况本学期，学校语言文字工作有了较大的改善和进步。
在各级领导的关心和支持下，语言文字工作成为学校的重要工作之一。
我们坚持目标导向，注重质量提升，得到了积极的反馈和评价。
二、工作亮点1. 提升教师语言能力我们开设了一系列的教师培训，着重提升教师的语言能力和表达能力。
通过多种方式的教师培训，如课题研究、培训讲座、观摩课等，促使教师在教书育人过程中更加注重语言的准确性和规范性。
教师们的语言水平得到了明显的提升，他们对学生的语言文字能力的培养起到了积极的促进作用。
2. 语言学习资源有效利用我们建立了学校的语言学习资源中心，集中整理了大量的语言学习资料和工具。
学生可以在该中心自主选择合适的学习资源进行学习，提高语言文字能力。
同时，我们鼓励教师们充分利用网络资源，开展线上教育，以提供更多的语言学习机会和资源。
3. 语言文字环境的打造我们在校园内打造了良好的语言文字环境，营造了浓厚的语言学习氛围。
通过校园宣传、主题活动、校园广播等方式，让语言文字工作渗透到校园的各个角落。
学生们通过日常生活和学习中的接触，自然而然地提升了语言文字能力。
三、存在问题和解决方案1. 学生学习兴趣不高部分学生对于语言文字学习缺乏兴趣和动力，造成了学习效果的下降。
解决这个问题需要我们积极探索多种教学方法，注重培养学生的学习兴趣。
可以通过个性化学习、游戏化学习等方式激发学生的学习热情，提高学习效果。
2. 教师培训不够深入教师培训虽然开展了一些，但存在着培训内容不够深入、实践操作不够全面的问题。
为解决这个问题，我们将进一步加强对教师培训的跟踪和指导，确保培训内容的质量和深度。
同时，采取集体备课、互帮互助等方式，提高教师在实践操作中的能力。
四、工作展望下一步，我们将进一步加强学校的语言文字工作，提高工作质量和水平。
具体展望如下：1. 加强学生的语言程度评估，发现学生的语言短板，有针对性地进行个别辅导和培训，提高学生的语言文字能力。
2011-2012学年度语言文字规范工作总结
2011-2012学年度语言文字规范工作总结第一篇：2011-2012学年度语言文字规范工作总结语言文字规范化工作总结为了进一步做好推广普通话和用字规范化工作，提升我校语言文字工作的整体水平，本年度我校根据上级文件精神，广泛宣传，积极动员，采取措施，强化教育，积极开展语言文字规范化工作，现将此项工作开展情况总结如下：一、建立健全管理机构和管理制度，保证语言文字规范化工作有效开展。
学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。
为了进一步促进我校使用语言文字的规范化，强化师生的语言文字规范化意识和普通话应用意识，学校成立了专门的语言文字工作领导小组和实施小组，具体组织落实该项工作。
1、山阳县城区一中语言文字规范化示范校创建工作领导小组组长：副组长：成员：全体校委会成员年级组长教研组长 2.实施小组组长：（教导主任）副组长：（教导副主任）（低语组组长）（高语组组长）成员：班主任、全体科任教师3.学生推普组（每班2—5名代表）为了把语言文字规范化工作做实做优，学校把语言文字规范化要求纳入学校日常教学管理工作，在常规教学管理工作中加强督促检查。
在教育教学实践中落实语言文字规范化要求是开展语言文字工作的主阵地，学校对教师课堂用语、板书、批改作业、班主任与学生、家长的文字交流等工作有明确规定，坚决杜绝不规范用语和不规范书写，教导处组织相关人员定期进行检查。
学校规定在职教师全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平，将普通话列入教师基本功达标和任职资格的内容之一，按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高一级专业技术职务。
二、大力宣传，努力营造创建语言文字规范化的浓厚氛围。
1、认真组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，创建开展语言文字工作规范化的政策环境。
召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解语言文字在政治生活、经济建设和文化教育中的巨大作用，明确学校语言文字工作的作用和地位，同时印发有关材料给教职工，组织教职工认真学习。
2012——2013学年度总结
青龙镇第一小学2012——2013学年度语言文字工作总结本年度，我校以十八大精神为指导，落实科学发展观，贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《贵州省国家通用语言文字条例》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。
做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
现将本年度工作总结如下：一、以争创语言文字示范校活动为契机，加强语言文字规范化建设1.加强学校语言文字工作的管理。
充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
使全体教师进一步增强了对语言文字工作的责任意识，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2.继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《贵州省国家通用语言文字条例》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
校园：学校在醒目位置设置推普工作的条幅。
班级板报、宣传栏、学习园地等及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
教室：充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动和课内外诗文朗读活动，学校随时检查各班规范用字情况。
校园广播：广播不定期地设立推普专栏，介绍推普知识；主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播台的宣传示范作用。
二、精心组织第十五届“推普周”活动。
今年是第十五届“全国推广普通话宣传周”，我校以此为契机，，把推普周活动作为学校九月份的中心工作抓好。
学校语言文字工作总结(精选19篇)
学校语言文字工作总结（精选19篇）学校语言文字工作总结 1为了更好地推广普通话，提高学生的语言文字水平，我校开展了一系列语言文字工作。
经过一年的努力，我校取得了一些成绩，现将具体情况总结如下：一、加强教育宣传为了推广普通话，我们通过校园广播、海报、班会等形式加强语言文字宣传，让学生深刻认识到语言文字对个人发展的重要性，鼓励他们用规范的语言文字表达自己的思想和感受。
二、组织语言文字培训我们组织了一系列语言文字培训活动，如语文课堂上的语言文字教学、汉字书写比赛、普通话演讲比赛等，让学生在实践中学习语言文字，不断提高自己的语言文字水平。
三、开展语言文字比赛我们定期组织各种语言文字比赛，如作文比赛、演讲比赛、汉字书写比赛等，让学生在比赛中体验语言文字的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、营造良好的语言环境我们在学校的'各个角落营造了良好的语言环境，如在校园广播中使用规范的语言文字，在学生公寓内张贴宣传海报，提醒学生用规范的语言文字表达自己的思想和感受等，让学生在潜移默化中接受语言文字教育。
总之，通过这些语言文字工作，我们让学生认识到语言文字对个人发展的重要性，激发了他们的学习兴趣和创造力，取得了一些成绩。
在今后的工作中，我们将继续加强语言文字教育，不断提高学生的语言文字水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。
学校语言文字工作总结 2学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象。
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。
我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和学校长远规则中，都专门涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
2012学年度第二学期建平中学西校语言文字工作总结x
2012学年度第二学期建平中学西校语言文字工作总结2012学年度第二学期建平中学西校语言文字工作总结漫步在我校校园，“请讲普通话，沟通你我他”“国家推广全国通用的普通话”等醒目标语随处可见，人人讲普通话，个个用规范字已成为我校师生的行为惯，学校语言文字规范化管理工作已取得显著成效。
多年来，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以“巩固、发展、深化、提高”为工作方针，认真落实省、市、县语委各项工作部署，扎扎实实做好语言文字规范化管理工作，做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；二是将语言文字规范化纳入日常教学管理体系；三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
一、学校领导班子高度重视语言文字工作，将其纳入学校精神文明建设和校园文化建设，纳入学校工作计划并加以实施，学校所有的领导成员均能坚持讲普通话、用规范字，能发挥表率作用。
根据学校的管理特点，学校确立了“条块结合，全校联动”的语言文字工作管理思路，将语言文字工作渗透到学校各个部门各条线路——德育活动、团队活动、食堂用语用字、红领巾广播室等，各条线路积极配合，高效开展工作。
校长亲自担任语言文字工作领导小组组长，总体规划符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作；领导小组成员，具体负责语言文字各项工作的落实；全体语文教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，少先队大队部协同各班推普委员做好学生语言文字运用情况常规检查及评比。
二、学校一直以来都非常重视语言文字的规范运用工作，学校遵循国家语言文字方针，在市、县语委的指导下，在学校领导的关怀下，以全体语文教师为龙头，开展了轰轰烈烈的规范语言文字的宣传活动：1组织学生开展“啄木鸟”查错纠错活动和普通话宣传活动，同学们认真查找、记录并将检查结果及时向学校反馈。
2012-2013中班语言教学工作总结
中班语言教学工作总结时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。
有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下：一、顺利完成了语言领域的总目标：通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达能力还是欠佳，不爱多说话。
在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人交谈。
根据幼儿的认识水平和已有经验，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣。
通过一学期的学习，小朋友们乐意与人交谈，并且讲话有礼貌，能认真倾听对方讲话，能理解日常用语，能大胆清楚地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜欢听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说普通话。
二、取得了很好的教学成绩：儿歌是小朋友最喜欢的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了道理，语言的运用能力也增强了，如这个学期学的儿歌有跳绳、拍手歌、开小车、小小手、图画书、保护眼睛、自己的事情自己做、 我和小书包、文明用语、让座、不说谎、水管为啥哭、共分享、萤火虫、青蛙、 蚂蚁搬虫虫、滑滑梯、可爱的小鸟、四季花、石榴树、桂花树、含羞草、落叶、 小树和小鸟、摘果子、藏猫猫、风儿给小树梳头、堆雪人、小河、谁的最长、 大海上面开轮船等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。
引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》等。
课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾听，培养幼儿分析倾听的能力，这个学期进行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的六一礼物》、《谁的本领大》。
学校语言文字工作总结(7篇)
学校语言文字工作总结（7篇）学校语言文字工作总结学校语言文字工作总结（精选7篇）学校语言文字工作总结篇1一年来，我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园精神文明建设。
一、做好宣传工作。
围绕“普通话，让社会更和谐，让生活更精彩”的主题，我们加大宣传力度，使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。
1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。
利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀学生。
2、在校园内师生经常涉足的地方，设置红领巾监督岗，时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”，营造浓郁的创建氛围。
3、带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。
还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。
二、重视培训，提高说写水平自开展培训工作以来，我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。
1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。
2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训，在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。
利用艺校课开设小主持人、小记者班;利用兴趣小组课，开设文字书法训练班(硬笔书法、软笔书法等)。
此外还根据黑板报的需要，指导板报出刊，以调动学生积极性，增强意识，提高能力。
校园语言文字工作总结7篇
校园语言文字工作总结7篇第1篇示例：校园语言文字工作总结一、前言语言文字工作是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到师生的教学、学习和交流效果。
近年来，我校在语言文字工作上进行了一系列的探索与改进。
通过对过去一段时间的工作进行总结，可以发现存在一些问题，但也取得了一些成绩。
为了更好的进行语言文字工作，提高师生的语言文字能力，促进学校语言文字环境的良好发展，特总结如下。
二、优势1. 师资力量优秀：学校语言文字学科教师全部具有相关专业背景和扎实的教育教学能力，能够很好地开展语言文字教学工作。
2. 学生基础良好：大部分学生具有较好的语言文字基础，具有学习语言文字的良好潜力。
3. 教育环境支持：学校为语言文字教学提供了相当的支持，配备了先进的教学设备和优质的教学资源，为语言文字工作的开展提供了有力保障。
三、存在问题1. 学生自主学习能力不足：部分学生在学习语言文字方面缺乏自主学习的意识，依赖过多于老师的辅导。
2. 课外语言文字实践不足：学生在课外对语言文字的实践机会相对较少，导致语言文字能力的提升受到一定的限制。
3. 教师课外指导不足：部分老师在课外对学生的语言文字学习和实践指导得不到充分重视，深度指导不足。
四、改进措施五、总结第2篇示例：校园语言文字工作是学校日常工作中不可或缺的一部分，它直接关系到师生的日常交流、信息传递和学校形象的宣传。
如何做好校园语言文字工作，成为了学校各个部门和全体教职工的重要课题。
一、工作总结1. 学校公告和通知的撰写学校公告和通知是学校与师生沟通的重要方式，一份好的公告和通知能够清晰传达学校的相关政策、信息和要求，对于师生的生活和学习起到重要的指导作用。
在撰写公告和通知时，需要注意语言简洁明了，避免歧义，确保信息准确传达。
2. 校园活动的宣传学校举办各类文艺、学术、体育等活动时，需要通过文字宣传向师生宣传活动的目的、时间、地点和相关注意事项。
宣传文字要生动有趣，引起师生的兴趣和关注，激发他们的积极参与。
学校语言工作总结5篇(语言教学工作总结)
学校语言工作总结5篇(语言教学工作总结)学校语言工作总结1本学年，我园特别重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，认真学习《陕西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法》及《宝塔区训练局20__年语言文字工作方案》，不断提高幼儿园语言文字工作的规范性、科学性和实效性。
今年，我们做了以下工作：一、提高思想熟识，强化语言文字工作地位。
我园始终把语言文字工作作为学校的一项基础工作，把语言文字规范化工作纳入到幼儿园的工作方案和常规管理中。
幼儿园成立了语言文字工作小组，主动开展相关工作。
工作小组召开专题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作方案，落实活动支配等。
二、留意基础训练，落实语言文字规范化要求。
语言文字规范化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化。
我园在语言文字工作中留意实践，强化训练，努力促使说一般话、写规范字的要求成为全校师生的自觉行动。
为了达成这样的目标，我园留意将语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求老师在课堂教学中自觉运用一般话和规范字，园领导带头讲一般话。
三月份组织了老师上课、说课活动。
我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、教案书写、家园共育等环节中，将语言文字规范化列为重要考核指标。
我园坚持师生学习、集体活动等必需使用一般话。
我们九月份在老师中开展师德演讲角逐，加强老师的语言素养和口语练习。
我园一贯留意对语言文字规范化工作的过程管理，留意将语言文字规范化工作和训练教学常规管理工作相结合，与老师的业务考核相结合。
在平常的优质课评比中，我们加大了“说一般话、写规范字”的评分权重在平常的教学常规检查中。
此外，在完成家园之窗、环境创设、媒体公示等工作时，我们也特别重视语言文字规范化工作，并将平常对语言文字工作的检查评比结果，在老师的训练教学实绩考核中体现出来。
始终以来，我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以熟识和重视。
学校语言文字工作总结 三篇
学校语言文字工作总结三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校语言文字工作总结2篇
学校语言文字工作总结学校语言文字工作总结精选2篇（一）学校语言文字工作总结学校语言文字工作是指对学校内外的语言文字运用进行规范化管理、提升语文教育质量的工作。
作为一名语文教师，我深感语言文字工作对学生的语文素养培养和学习成效起着至关重要的作用。
在过去一年的语言文字工作中，我积极探索和实践，取得了一定的成效。
以下是对该工作的总结。
一、工作回顾1. 学校语文教材的选择：根据国家教育部的要求，结合学生的实际情况，我们仔细选择并使用了符合学生年龄特点、有助于培养语文能力和情感态度的语文教材。
2. 课本辅导：我根据教材对学生依次进行了逐章的解读和授课，在讲解过程中进行了大量的思维启发和互动讨论，以激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。
3. 作文指导：针对学生写作能力较弱的问题，我结合语文教材中的作文要求，分别进行了设题、写作过程指导和修改点评三个环节的指导，通过多次练习和反复修改的方式，提高学生的作文水平和写作自信。
4. 语文学习小组活动：为了激发学生的学习积极性和合作意识，我组织了一些语文学习小组活动，包括朗诵比赛、课堂演讲等，使学生能够在集体协作中培养自己的语文能力和合作意识。
5. 语文综合素质评价：结合语文教学的特点和学校要求，我设计了一套科学规范的语文综合素质评价体系，通过多个维度对学生的语文素养进行综合评价，使评价结果更加客观、全面。
二、工作反思回顾过去一年的语言文字工作，我对自己的工作取得了一些成功，但也存在一些问题和不足。
1. 教材选择不够科学：虽然我们选择了符合学生年龄特点的教材，但在与学生的接触过程中，我发现还是有一部分学生对教材内容缺乏兴趣，这需要我们进一步提升教学设计的科学性。
2. 作文指导不够个性化：在作文指导环节，我可能没有充分考虑到学生个体差异，没有根据每个学生的写作特点和问题给予针对性的指导，这导致一些学生的作文能力提升得较慢。
3. 小组活动的有效性有待提高：尽管我组织了一些语文学习小组活动，但实际效果并不明显，学生的积极性和参与度有待进一步提高。
学校语言文字工作总结(精选14篇)
学校语言文字工作总结学校语言文字工作总结（精选14篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料, 它可以帮助我们总结以往思想, 发扬成绩, 不如立即行动起来写一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的学校语言文字工作总结, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。
学校语言文字工作总结篇1我校高度重视语言文字工作, 积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》, 建立健全语言文字工作机构和工作制度, 加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。
现在, 师生说普通话、写规范字的意识进一步增强, 在教育教学活动中能坚持使用普通话, 普通话已经成为学校教学语言和校园语言。
校园用字进一步规范, 校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范, 促进了学校教育教学质量的提高, 推进了省文明学校的创建进程。
一、树立明确的指导思想, 加强语言文字工作的组织管理。
语言文字是人们交流思想的工具, 同时也是社会发展的工具。
近年来, 我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 进一步推广普通话, 推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。
认真学习上级有关语言文字工作文件精神, 交流工作经验, 专项研究布置工作任务, 在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓, 事事有人管的良好局面, 增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感, 为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
1、健全机构, 明确责任。
健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。
2.完善制度, 确保实施。
按国家要求和省市县语委部署, 我校高度重视语言文字规范化工作, 把规范语言文字, 推广普通话, 提高语言文字应用能力作为推进素质教育, 提高教学质量的一项重要内容来抓, 工作领导组先后多次召开了专题会议, 研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施, 每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》, 建立健全《德化实验小学语言文字工作领导小组工作职责》、《德化实验小学语言文字专管员职责》等职责。
学校年度语言工作总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校语言工作在上级教育主管部门的正确领导下，紧紧围绕学校教育教学中心工作，以提升学生语言素养、促进教师专业发展为目标，积极开展了一系列语言教育教学活动。
现将本年度语言工作总结如下：一、工作回顾1.加强语言教育，提升学生语言素养（1）开展丰富多样的语言活动。
本年度，我校组织开展了校园读书节、经典诵读比赛、英语角等活动，激发学生学习语言的兴趣，提高学生语言表达能力。
（2）优化课程设置。
针对不同年级学生的特点，调整课程设置，加强听说读写训练，提高学生语言综合运用能力。
（3）开展语言教育研究。
组织教师开展语言教育课题研究，探索适合我校学生特点的语言教学方法。
2.加强教师队伍建设，提升教师专业素养（1）组织教师参加各类语言教育培训，提升教师语言教学能力。
（2）开展教师教学竞赛，促进教师之间相互学习、共同进步。
（3）邀请专家学者来校开展讲座，拓宽教师视野，提升教师专业素养。
3.加强家校合作，共同关注学生语言发展（1）定期召开家长会，向家长介绍学校语言教育工作，争取家长对学校语言教育工作的支持。
（2）开展家长开放日活动，让家长了解学校语言教育成果，增强家校合作意识。
（3）建立家校沟通平台，及时反馈学生语言学习情况，共同关注学生语言发展。
二、工作成效1.学生语言素养得到提升。
通过开展各类语言活动，学生语言表达能力、阅读能力、写作能力等方面得到显著提高。
2.教师专业素养得到提升。
教师教育教学能力得到锻炼，专业素养不断提高。
3.家校合作更加紧密。
家长对学校语言教育工作更加关注，家校合作氛围浓厚。
三、存在问题及改进措施1.存在问题：部分教师对语言教育的重要性认识不足，教学方法有待改进。
改进措施：加强教师培训，提高教师对语言教育的认识；鼓励教师开展教学研究，探索适合学生特点的教学方法。
2.存在问题：学生语言学习兴趣不够浓厚，部分学生存在语言学习困难。
改进措施：开展丰富多彩的语言活动，激发学生学习语言的兴趣；针对学生个体差异，实施差异化教学，提高学生语言学习效果。
学校语言工作总结（精选3篇）
学校语言工作总结（精选3篇）学校语言篇1xx中学积极响应市教育局部署，市语委办组织开展的社会用字情况工作，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《xx省实施办法》的有关要求，近期学校内开展了语言文字排查整改工作。
为进一步推进规范用字用语工作，现将我校开展语言文字工作情况汇报如下：一、积极行动，高度重视我校成立于20xx年，自建校以来学校领导和教职工特别重视师生的普通话水平和规范字书写。
20xx年我校正创建汉语言文字规范化学校，这期间，校领导召开语言文字工作相关会议，内容细节讲的深化具体，把工作具体安排到人、分工明确、探讨交流、外出参观，为创建汉语言规范化学校做足充分的准备。
目前为止，我校汉语言文字各项材料都已整理完成，分盒归档，共同做好语言文字评估检查准备。
二、广泛宣传，营造氛围通过召开会议动员部署落实，上级下发的宣传材料张贴在教学楼醒目的位置，起到潜移默化的熏陶作用。
还通过张贴醒目的标语、横幅、主题班会、等多种形式，加大宣传力度，树立规范意识。
一是对于学校党员干部要充分认识《通用语言文字法》的颁布，有利于促进国家统一、民族团结和社会进步。
二是明确要求全体教职工在日常的.工作中必须将普通话，备课、听课、板书要写规范字，相互监督、相互提醒、相互纠正，形成了一个良好的汉语言工作环境。
三是在学校每一层的走廊都张贴规范用语用字的标牌，在各个办公室的醒目位置设置“请讲普通话”为主题的永久性的宣传标牌。
三、认真自查，规范管理校园内外，教室内外，仔细检查用语用字规范情况。
校园外的横幅张贴规范，用语正确，教室内张贴的中学生守则和社会主义核心价值观用语用字规范。
我校将以本次检查整改为契机，进一步以深入学习，贯彻落实《国家通用语言文法》，在工作中总结经验。
同时认真对待排查中出现的问题和不足，不断完善我校的语言文字工作，不断提高规范用字、规范用语的能力和水平。
我校将持久进行推广普通话和汉字活动，努力营造良好的语言文字工作氛围。
学校语言文字工作总结
学校语言文字工作总结
在过去的一学年里，我参与了学校的语言文字工作，并取得了一些成绩。
首先，我积极参与了学校的语言文字竞赛，获得了一等奖。
这个比赛对于提高我对语言文字的理解和运用能力起到了很大的帮助。
同时，我也参与了学校语言文字建设的相关活动，包括编辑学校内刊的文章，进行语法纠错和文字润色等工作。
在语言文字工作中，我注重了准确性和流畅性。
在从事编辑工作时，我努力确保所编辑的文章准确无误，使用正确的语法和标点符号，并且遵循规范的语言风格。
同时，我也注重文章的流畅性，通过改写重复的内容、调整句子结构等方式，使文章更加通顺易读。
除了参与竞赛和编辑工作，我还积极提供语言文字方面的帮助和指导。
我经常和同学们一起讨论和解决语文作业中的问题，分享一些语言学习的经验和技巧。
我也参加了学校组织的语言文字辅导班，帮助那些在语文学习中遇到困难的同学们。
总结起来，我在学校的语言文字工作中取得了一些成绩。
我不仅在竞赛中获得了一等奖，还积极参与了编辑工作并提供语言文字方面的帮助和指导。
通过这些工作，我提高了对语言文字的理解和运用能力，并且锻炼了我的编辑能力和沟通能力。
我相信这些经验将对我的继续学习和未来的工作有所帮助。
学前班上语言总结2012
2012-2013学年度第一学期学前班语言教学总结时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。
回顾忙碌、紧张的一学期，感觉有点累，但也伴随着收获的快乐，为了能够更好的吸取教训，为今后的教学工作提供依据，现把本学期语言教育教学工作总结如下：一、本班学生情况本学期我班共有40名幼儿，其中，男童23名，女童17名，其中插班生有5名，另有一名男童中途体学。
刚开园时幼儿还没有养成良好的学习习惯，特别是课堂纪律方面，经过一段时间的常规培训，幼儿大都有了良好的学习、纪律、卫生等习惯。
二、教育教学情况这一学期来，本人忠诚于人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量。
深入细致的备好每一节课。
在备课中,认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
并不断归纳总结提高教学水平。
认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
注意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
坚持听课，注意学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用。
三、达到的教学目的激发幼儿学习语言的兴趣,培养语言交往的积极态度和良好的习惯。
对幼儿进行正确的、基本的语言教育，学说普通话，扩大词汇量，掌握基本的听话、说话技能，提高语言交往能力。
初步培养幼儿对书刊、广播、电影、电视多媒体表现的文学作品产生兴趣，喜欢听故事，能有表情地朗诵诗文和表演故事等，从而获得初步的欣赏能力。
发展幼儿的记忆力、思维能力、想象力和语言的感受能力，为今后学习打下良好基石。
1、培养幼儿的学习习惯大部分幼儿能掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
培养专心倾听、勇于发言的好习惯。
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甘州区试验场学校
2012年度语言文字规范化宣传活动总结
作为一所学校，承担着国家通用语言文字的教育普及任务。
语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
因此，一直以来，我校坚决贯彻落实《国家通用语言文字法》《甘肃省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为努力方向，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。
学校通过语言文字活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校及社会的精神文明建设。
一、建章立制，保障工作有效进行。
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。
校领导早已认识到这一点，很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。
学校专门成立语言文字工作组，副校长担任组长，教务处、语文组为落实部门，全体语文教师、班主任为骨干组员，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明
确。
为了更好地开展语言文字工作，学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作，有针对性地将语言文字规范化列入学生培养目标，并制定具体可行的专项工作计划。
依据国家有关语言文字工作法规，我校制定了《甘州区试验场学校语言文字规范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效进行，取得较好成效。
二、活动引领，营造良好氛围。
学校十分重视语言文字规范化工作，认真教师组织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。
学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。
学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。
我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。
学校结合升国旗仪式、主题班会、德育办宣讲、校园告示牌宣传，纠正身边语言文字应用上的不规范现象。
举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。
2012学年我校以“让梦想飞扬”为主题，以培养学生良
好的读书习惯为导向，着眼于学生的人文发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展语言文字教育，为全体师生
打造一个书香校园，畅读经典书籍，让南中园里书飘香，使校园文化充满智慧和生机。
同时结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。
如：每学期举办学生演讲比赛，学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。
这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，多篇师生文字作品，在全省、市评比中获奖有力地促进了我校及所在社区推广普及普通话和语言文字规范化工作。
三、加强队伍建设，提升综合素质。
我校注重健全学校语言文字工作规章制度。
明确指出“必须使用普通话”，将用语用字规范纳入教师、学生行为规范的基本要求。
学校制订了《试验场教师六认真检查内容及要求》、《试验场学生课堂常规》，将用语用字规范作为听课、评课的考察指标之一，把用字规范和用普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一；将语言文字规范意识、语文综合能力等作为评优的条件之一。
要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课笔记中使用规范字。
每学年学校开展教师朗诵比赛、教师书法比赛、教师说课比赛系列活动，训练教师语言文字基本功，不断提高教师语言文字应用能力。
学校多位教师参加朗诵、书写比赛获得佳绩。
全校50周岁以下教师普通话二甲以上占比45%，半数以上教师在学校开设的习字课上现场
承担指导教学工作。
四、课堂渗透，提高学生语言文字素养。
重视发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。
在语文课堂教学中，把听说读写能力的训练常规化。
语文教研组全体老师统一认识，根据三个年级不同情况将语言文字教育渗透到日常教学中去，并将之纳入各备课组计划。
如：在课堂上重视汉字读音的教学，把练习钢笔字作为常规作业，在各次语文测试中有关于用语用字的试题，将书写是否清洁规范作为作文打分的标准之一，各年级开展课前三分钟演讲活动。
我校注重书写教育，学校兴趣组、大课间活动均开设习字课，并有书写老师现场指导。
在学校、教师多年努力下，外来学生占50%以上的试验场学校全体学生都能说标准的普通话，熟练掌握和使用汉字及汉语拼音。
经过语文组老师的共同努力，这几年来，我校学生在各类朗诵、征文、写作、演讲比赛中屡获佳绩。
五、挖掘经典，传承中华文明。
我校重视中华优秀传统文化教育，在学校兴趣组及大课间活动中开设写作、阅读、课本剧等校本课程，开展中华经典“诵、写、讲”活动，形成良好的中华优秀文化育人氛围。
我们将以这次示范校创建活动为契机，继续贯彻“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”的工作方针，极配合省、市语委办的工作，进一步扎实开展语言文字规范化工作，改进工作中存在的问题，努力创建名副其实的张掖市级语言
文字规范化示范校，创建和谐校园，为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献！
教导处
二O一三年一月十一日。